高三語(yǔ)文教學(xué)工作總結匯編五篇
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,它可以促使我們思考,為此要我們寫(xiě)一份總結?偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編收集整理的高三語(yǔ)文教學(xué)工作總結5篇,希望能夠幫助到大家。
高三語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇1
我在本學(xué)期仍擔任高三1/2班的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué),在此對本學(xué)期工作做一個(gè)總結。
一、 學(xué)生基本情況:
1、基礎薄弱點(diǎn)很多,綜合做題能力較差,學(xué)習上不善于自己糾錯總結。
2、 知識面比較狹窄,知識點(diǎn)欠缺仍很多。
3、學(xué)習不注重科學(xué)方法,不能及時(shí)落實(shí)復習、鞏固提高。
4、上課注意力容易分散,體育生受專(zhuān)業(yè)訓練影響。
5、深入研究思考少,主動(dòng)學(xué)習質(zhì)疑少,學(xué)習被動(dòng),不愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)手。
6、 有時(shí)易灰心,戰勝困難的勇氣不足。
7、 寫(xiě)作缺乏文采和思想的深度。
二、教學(xué)內容
按照學(xué)校要求,高三語(yǔ)文復習分三個(gè)階段。第一階段,穩扎穩打,對高考所涉及的所有知識點(diǎn)要面面俱到,即使沒(méi)有涉及到的,只要和高考有關(guān)的,仍有復習的必要。備課要細,上課要實(shí),作業(yè)要精,補漏要勤,檢測要有針對性。為學(xué)生形成知識的系統做準備。第二階段,知識的網(wǎng)絡(luò )系統階段。以專(zhuān)題訓練為依托,以第一輪復習為為基礎,讓學(xué)生的知識系統化。以專(zhuān)題促歸納,讓學(xué)生對所有考點(diǎn)的知識心中有數并自我成體系。教師有針對性的引導學(xué)生,讓學(xué)生自主歸納,這樣的東西才是他們自己的。第三階段,模擬提高階段。在模擬中發(fā)現的問(wèn)題,教師必須精講,而且堅決不再留任何尾巴,不把遺留的問(wèn)題帶到下一次的考試。
兩個(gè)班級,語(yǔ)文基礎都相對較差,最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不重視語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習,我所能做的是盡力而為
。、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量
大部分學(xué)生總覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣,高考語(yǔ)文成績(jì)完全靠運氣,而且到高三,各學(xué)科大量的做題,勢必給可憐的語(yǔ)文學(xué)習帶來(lái)了沒(méi)時(shí)間做語(yǔ)文看語(yǔ)文的局面。語(yǔ)文教學(xué)在夾縫中求生存,只能在課堂上要質(zhì)量,要效率。努力為學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、自己教語(yǔ)文營(yíng)造良好的心理環(huán)境,學(xué)習環(huán)境。
。。、營(yíng)造民主課堂。
讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習。在課堂上多關(guān)注語(yǔ)文弱科同學(xué),給他們精神鼓勵,讓學(xué)生在自信的陽(yáng)光下成長(cháng),學(xué)習。對各班成績(jì)優(yōu)秀但語(yǔ)文總拖后腿的學(xué)生,利用課余和周六時(shí)間幫他們掃除學(xué)習中的疑問(wèn),耐心的講解以此打動(dòng)他們,激起他們學(xué)習語(yǔ)文的熱情,收到良好效果。善于捕捉每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn),以此增強他們學(xué)習語(yǔ)文的信心。
。、。提高效率,上好講評課
進(jìn)入高三,面臨著(zhù)內容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難,學(xué)生的復習訓練也很多,但我們不能因為時(shí)間緊就忽略訓練和試卷講評的過(guò)程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節,通過(guò)講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識,提高運用所學(xué)知識的能力,培養學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習慣,是高三復習教學(xué)的一條有效途徑。講評前認真分析試卷,有明確的目的性;講評過(guò)程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對性;講評后,引導學(xué)生領(lǐng)悟小結,注意深化鞏固,突出實(shí)效性。
。、瞄準高考,狠抓常規,注重平時(shí)積累
語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)特別注重積累的學(xué)科,很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項常規性工作:按照高考考綱,每天積累易讀錯、寫(xiě)錯的字詞5個(gè),成語(yǔ)1個(gè);每個(gè)月額外完成習作一篇;堅持在每節課前五分鐘開(kāi)展詩(shī)詞賞析或演講成語(yǔ)故事或介紹名句等小活動(dòng),通過(guò)這三項常規訓練,使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等各種能力同時(shí)發(fā)展。
。、深入研究考試大綱,重視信息的溝通
。、分析學(xué)生每次考試情況,對癥下藥。
每次考試之后,我們都認真分析,找出薄弱環(huán)節,與學(xué)生交流,弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題。我發(fā)現學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面:基礎知識的4~6題、文言文翻譯、詩(shī)歌鑒賞、現代文閱讀中的主觀(guān)題,還有作文。我及時(shí)調整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內容、教學(xué)方法,在教學(xué)中注重過(guò)程管理,從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù):力爭把目標落到實(shí)處,細化內容,序化訓練,深化輔導,力爭把目標落到實(shí)處
。、專(zhuān)項復習,狠抓薄弱環(huán)節。
1.基礎知識的復習注意長(cháng)短線(xiàn)結合,對字音、字形、詞語(yǔ)、病句等內容在第一輪復習之后,穿插在下面各專(zhuān)題的復習中,進(jìn)行不間斷的訓練。在穿插復習的過(guò)程中注意精選題目,做到短平快,盡量不影響專(zhuān)題復習的正常進(jìn)行。2.復習文言文,我們把大綱規定背誦的篇目歸攏在一起,印發(fā)給學(xué)生。將120個(gè)文言實(shí)詞和15個(gè)文言虛詞的用法與意義歸納總結也印發(fā)給了學(xué)生。
4.努力創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習氛圍,盡可能地拓寬學(xué)生的視野,提高讀寫(xiě)能力。(1)要求學(xué)生借閱《讀者》《青年文摘》等,訂閱《語(yǔ)文報》等優(yōu)秀報刊,在班級傳閱。(2)要求學(xué)生堅持抄范文,利用周記進(jìn)行練筆、積累材料。(3)根據學(xué)生的興趣、愛(ài)好,精選例文,認真研讀揣摩,利用文中材料進(jìn)行仿寫(xiě),然后對照原文,比較優(yōu)劣,找出差距。(4)注重作文實(shí)戰訓練,認真選題,在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導,在卷面、書(shū)寫(xiě)、標點(diǎn)等方面嚴格要求。
三、教學(xué)體會(huì )。
1、任何時(shí)候,都要學(xué)習、進(jìn)取,鉆研業(yè)務(wù),永遠謙虛務(wù)實(shí),認真敬業(yè)。
2、 要結合教學(xué)實(shí)際,勇于探索,敢于創(chuàng )新。
3、 做好自己的本職工作,盡心盡力。
4、不要怕學(xué)生基礎差,要想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所需,從實(shí)際出發(fā),用真誠感動(dòng)學(xué)生,用激情激勵學(xué)生,用方法指導學(xué)生,用知識充實(shí)學(xué)生,用毅力推動(dòng)學(xué)生,用創(chuàng )造改變學(xué)生。
5、教師更要自信,更要有一顆健康、積極的心態(tài)。
6、放手按計劃讓學(xué)生讀書(shū),大量的讀,用真正的作品陶冶學(xué)生、塑造學(xué)生。
7、 教學(xué)要善于引導和激發(fā)熱情興趣。
8、 教師要善于和學(xué)生溝通。
9、教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗,理科尖子生的語(yǔ)文素養提高是個(gè)仍然需要深入研究的課題。
10、 教師要形成自己的知識體系和教學(xué)風(fēng)格。
11、與時(shí)俱進(jìn),真誠做人,扎實(shí)做事,精湛業(yè)務(wù),提升素養。
高三語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇2
光陰似箭,日月如梭。20xx年高考已經(jīng)結束了;仡欉@緊張而扎實(shí)的一學(xué)期,我的心中涌動(dòng)著(zhù)無(wú)限酸甜苦辣。在學(xué)校、年級組、教研組和備課組領(lǐng)導的正確引領(lǐng)和悉心關(guān)懷下,經(jīng)過(guò)我與學(xué)生共同努力,提高了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣,養成了良好的學(xué)習習慣,取得了較好的學(xué)習效果?梢哉f(shuō),基本圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù),F總結如下:
(1)準確定位學(xué)生的基礎水準,提出切合學(xué)生實(shí)際的復習方法。
對學(xué)生,主要采取“以?xún)?yōu)帶劣”的方法和靈活的提問(wèn)方法,通過(guò)課堂上閱讀考試時(shí)學(xué)生的優(yōu)秀習作來(lái)帶動(dòng)寫(xiě)作能力欠缺的同學(xué),以促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文整體水平的提高;用激勵表?yè)P的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,促進(jìn)學(xué)習效率的提高。為了幫助同學(xué)們學(xué)習中華傳統文化,準確記憶古詩(shī)詞名篇名句,愉悅身心,調節課堂氣氛,我利用課間和部分晚自習播放《中華好詩(shī)詞》、《中國漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )》、《中華謎語(yǔ)大會(huì )》等節目。
(2)用細心和耐心促成學(xué)生學(xué)習的持續性。
對于后進(jìn)生而言,最害怕的是遇到困難,即就是一兩個(gè)字不會(huì )寫(xiě),他們也會(huì )放棄繼續學(xué)習,因此課堂上我盡量講解慢點(diǎn),讓大多數學(xué)生都能跟上。對于每次考試中反復出現的錯誤,我總是不厭其煩地講解,共性問(wèn)題把它作為專(zhuān)題講解,個(gè)性問(wèn)題則輔導到人,努力促成學(xué)生做到不間斷地學(xué)習。
(3)給予“臨界生”更多的關(guān)心和支持。
臨界生應該是學(xué)得最辛苦的學(xué)生,一方面他們付諸了很多的努力,但成績(jì)卻不太突出,另一方面,他們的心理壓力又較大,若連續一兩次都考得不好,他們就可能徹底放棄,所以,給予他們更多的關(guān)愛(ài)是很有必要的。一兩句安慰或點(diǎn)撥的話(huà),或許能促使他們保持那種自強不息的奮斗精神。
(4)重視試卷的講評。
每次講評試卷前,我都要做大量的統計工作,如各大題答得好的和不好的學(xué)生,失分率高的題目,易出現失誤的題目,不規范答題的學(xué)生等等。在講評試卷時(shí),我點(diǎn)名到人,當面指出錯誤,以引起該生的注意和重視,而對于那些有進(jìn)步且做得較好的學(xué)生,我又給予及時(shí)的表?yè)P,鼓勵他們保持好的做法,再接再厲。
(5)嚴格要求學(xué)生做到規范地答題。
高考中,每一道題如何答、分幾步答,都有規范的要求,考生若犯規,就會(huì )吃虧。因此,平時(shí)的考試,不管是大考還是小考,我從不放松對學(xué)生規范答題的要求。同時(shí),印發(fā)了《20xx年高考語(yǔ)文答題范本》講義。
我所帶兩個(gè)班級同學(xué)在黃山市第二次質(zhì)量檢測等大型月考中,成績(jì)都名列同類(lèi)班級前茅。其中xx、xx、xx、xx等10多位同學(xué)本學(xué)期的優(yōu)秀考場(chǎng)習作在《語(yǔ)文報》、《語(yǔ)文周報》、《語(yǔ)文學(xué)習報》、《作文指導報》和《瘋狂作文》《中學(xué)語(yǔ)文》等報刊發(fā)表。還有其他等一大批同學(xué)的作文水平都有了很大提高,他們的`考場(chǎng)習作目前已經(jīng)被錄用,即將刊登。樹(shù)立了高考自信心,有利于學(xué)生在高考時(shí)能自信、從容、穩定地發(fā)揮。感謝學(xué)校、年級組和教研組領(lǐng)導對我的工作大力支持,感謝備課組各位同仁的精心協(xié)作,感謝朱志龍、潘時(shí)年兩位班主任對我的大力協(xié)助,特別感謝全體同學(xué)能365天如一日地對我工做的密切配合,讓我辛苦而快樂(lè )地走過(guò)了20xx-20xx學(xué)年這段值得我久久回憶的苦辣酸甜的歲月!耙环指乓环质斋@”,這一學(xué)期的艱辛付出自不必說(shuō),而所得的收獲讓人倍感欣慰。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。面對新的形勢新的挑戰,我會(huì )更加努力地探索、思考,以求不斷提高自己的教學(xué)水平,我會(huì )繼續快樂(lè )地奉獻我的才智與汗水。
高三語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇3
高三第一學(xué)期的工作即將結束,下面我對自己的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)總結。
高考成績(jì)是學(xué)校生存發(fā)展的命脈,“受命以來(lái),夙夜憂(yōu)嘆”,我校連續幾年來(lái)語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)在全縣均取得了優(yōu)異成績(jì),作為自己而言倍感壓力。然而再多的茫然嘆惋都于事無(wú)補,唯有腳踏實(shí)地、勤勉工作才能在困境中找到一條出路,把握自己的命運。
為此我重點(diǎn)進(jìn)行了如下幾方面的工作
1、研讀課標考綱和高考試題。針對20xx年高考的新形勢,我認真研讀了20xx年語(yǔ)文考試大綱、考試說(shuō)明以及全國18份高考試卷,認真分析,深入領(lǐng)會(huì )。
2、根據學(xué)生的學(xué)習現狀,制定復習計劃,精心選編復習內容和習題。在一輪復習中,我以課內文言文為重點(diǎn),結合語(yǔ)文組選編打印了所有課內文言文的知識要點(diǎn),同時(shí)將120個(gè)文言實(shí)詞和18個(gè)文言虛詞的用法與意義歸納總結也印發(fā)給了學(xué)生,供學(xué)生復習背誦。又將20xx-20xx年文言文考題精心選編17篇,針對重難內容一一講解。大力夯實(shí)基礎,提高解題能力。
3、博采眾長(cháng),為我所用;A知識復習中,我搜集整理了大量教學(xué)資料,希望能找到一條適合自己學(xué)生的教學(xué)方法。最終確立了以基礎知識儲備為基礎、以記憶和默寫(xiě)延展為核心、以答題格式為突破口的教法,務(wù)求實(shí)效。遴選5年真題,針對不同題型、考點(diǎn)、思維模式,強化訓練,集中講解,使學(xué)生的知識應用和思路拓展能力得到提升。
4、認真抓好講評課,講清解題規律或方法。每次考試之后,我都認真分析,找出薄弱環(huán)節,與學(xué)生交流,弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題。在每次測驗后的講評課前認真分析試卷,有明確的目的性;講評過(guò)程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對性;講評后,引導學(xué)生領(lǐng)悟小結,注意深化鞏固,突出實(shí)效性。通過(guò)講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識,提高運用所學(xué)知識的能力,培養學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習慣。
5、加大日?疾、課堂提問(wèn)、課后監督輔導力度。對重點(diǎn)學(xué)生盡力進(jìn)行一對一輔導,強化監管落實(shí)。利用自習課時(shí)間,針對重點(diǎn)學(xué)生、重點(diǎn)內容,單獨輔導,限時(shí)訓練,進(jìn)行學(xué)法指導,幫助學(xué)生形成語(yǔ)文學(xué)習習慣,掌握解題方法,找差距,明不足,定目標,鼓勇氣。
6、堅持作文審題、立意輔導。注重從思想思路、行文結構、作文模式、素材掌握、篇章設計等單項入手,進(jìn)行積累。
7、團結協(xié)作。向上屆高三教師請教,與同組教師協(xié)同教學(xué),制定方案,溝通合作。
存在的問(wèn)題:
1、學(xué)生學(xué)習被動(dòng),精氣不足,落實(shí)不到位。教師懲戒力度不夠,導致有些學(xué)生得過(guò)且過(guò)弄虛作假,學(xué)習不踏實(shí)。
2、復習計劃不夠緊湊,有的部分講解過(guò)于冗繁,效率低。備課還要更精細、更有針對性、更有效。
3、作文積累量不夠,視野窄,思想膚淺,思維板滯,語(yǔ)言稚拙。
下一步舉措:
1、加大優(yōu)等生培養力度。針對優(yōu)生偏科生和藝術(shù)體育生形成有效的教學(xué)策略,對重點(diǎn)學(xué)生盡力進(jìn)行一對一輔導,除了在基礎知識方面提出嚴格要求外,結合高考內容加大訓練和指導力度,針對其學(xué)習中的薄弱環(huán)節進(jìn)行輔導,培養其學(xué)習信心;對偏科生和藝體生多提攜多關(guān)注,盡力提高他們學(xué)習的主動(dòng)性,加強學(xué)習習慣和方法的指導。
2、提高課堂教學(xué)效率。將日常教學(xué)和考試與高考內容緊密銜接起來(lái),提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量,精心備課,認真研究學(xué)生、研究教法、研究學(xué)法指導。
3、嚴格教學(xué)管理。嚴格約束學(xué)生的行為,加大力度,多想辦法,提高學(xué)生對語(yǔ)文的重視程度,促使學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文。
4、加大學(xué)生的閱讀積累量,使學(xué)生品味優(yōu)秀作文語(yǔ)言、材料,積累知識。
6、加強與學(xué)生的溝通交流和心理疏導。培養學(xué)生信心,激發(fā)起學(xué)習語(yǔ)文的興趣和動(dòng)力。
7、不斷向優(yōu)秀教師學(xué)習。多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向優(yōu)秀教師學(xué)習,加強教育反思,通過(guò)反思提升自己,不斷改進(jìn)工作作風(fēng)。
雖然面臨嚴峻的形勢,但作為老師,我一定會(huì )竭盡全力,克服困難,力爭為保持我校高考語(yǔ)文成績(jì)?疾粩〉哪繕嗽鷮(shí)工作。
高三語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇4
本學(xué)期,我擔任高三年(6)班與(7)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,為了做好本職工作,在教學(xué)過(guò)程中,我主要做了以下一些工作:
教學(xué)之余,我堅持不懈地進(jìn)行學(xué)習,在學(xué)習過(guò)程中,不斷豐富、提高、完善自己。通過(guò)學(xué)習,不斷地更新知識儲備;通過(guò)學(xué)習,不斷地改善教學(xué)方法;通過(guò)學(xué)習,自覺(jué)地掌握先進(jìn)科學(xué)的教育理念,學(xué)習,為我做好教學(xué)工作打下了堅實(shí)的理論基礎,為我高效地完成教學(xué)任務(wù)提供了理論指導,為我走進(jìn)學(xué)生內心進(jìn)行心靈的溝通指引了便捷的途徑。通過(guò)學(xué)習,我在教學(xué)工作中,理論聯(lián)系實(shí)際,收獲頗豐。
學(xué)期伊始,根據學(xué)生各方面的綜合情況,我依據抓兩頭顧中間的教學(xué)思路,詳細地制定了本期的教學(xué)計劃和教學(xué)目標,確定了學(xué)期培優(yōu)扶差的具體對象與目標,對于學(xué)有余力的同學(xué),以激勵為主,在完成班級教學(xué)目標的同時(shí),指導他們進(jìn)一步拓寬知識面,進(jìn)一步培養他們的思辨能力,對于學(xué)習有困難的同學(xué),以鼓勵為主,幫助他們確立并分解學(xué)習目標,引導他們一步一步踏實(shí)地做好每一個(gè)分解目標,對于他們取得的點(diǎn)滴成績(jì),及時(shí)給予表?yè)P,幫助他們樹(shù)立自信心,帶領(lǐng)他們趕上班級的大部隊,力爭做到一個(gè)都不能少。
教學(xué)內容上,針對學(xué)生的實(shí)際情況,我首先抓好古文教學(xué),古代漢語(yǔ)距離現代的時(shí)間較長(cháng),其詞類(lèi)活用現象、特殊句式、古今異義、一詞多義等現象對現在的學(xué)生說(shuō)來(lái),無(wú)異于一只只攔路虎,為此,古文教學(xué)時(shí),我注重基礎知識教學(xué),從簡(jiǎn)單的抓起,幫助同學(xué)樹(shù)立學(xué)好古文的信心,在此基礎上,再逐漸地加大難度,并堅持做到“抓反復,反復抓”,一步一步慢慢地幫助同學(xué)提高古文學(xué)習能力;其次,作文教學(xué)時(shí),我根據學(xué)生的具體情況,進(jìn)行寫(xiě)作思維訓練,幫助學(xué)生拓展寫(xiě)作思路,先解決學(xué)生無(wú)話(huà)可說(shuō)的問(wèn)題,再幫助學(xué)生解決如何把話(huà)說(shuō)好的問(wèn)題,寫(xiě)作教學(xué)的時(shí)候,引導學(xué)生關(guān)注現實(shí)、關(guān)注社會(huì )、關(guān)注人生,在學(xué)習寫(xiě)作的同時(shí),感悟社會(huì )、感悟人生,既教寫(xiě)作又教做人;現代文部分,與學(xué)生的生活則相對較為貼近,學(xué)生學(xué)起來(lái)會(huì )相對容易些,我主要根據課程標準與中考要求進(jìn)行處理,培養學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
古人曾云“親其師,信其道”,這說(shuō)明,融洽的師生關(guān)系是提高教學(xué)效率不可或缺的要素之一,在教學(xué)過(guò)程中,我遵循孔夫子“有教無(wú)類(lèi)、因材施教、循循善誘、誨人不倦”的諄諄教誨,對于學(xué)生,無(wú)論成績(jì)如何,一概做到一視同仁,平等對待每一位同學(xué),既嚴格要求,又關(guān)愛(ài)有加,教學(xué)中,既充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,讓他們暢所欲言,又能較好地駕馭課堂,保證教學(xué)任務(wù)地順利進(jìn)行,所教班級的教學(xué)成績(jì)良好。
在做好日常教學(xué)工作的同時(shí),我還經(jīng)常幫助指導青年教師開(kāi)展教學(xué)研究工作,較好地盡到了中學(xué)高級教師的指導職責。
教學(xué)是一門(mén)復雜的育人藝術(shù),為了更好地完成她,我將進(jìn)一步地探索學(xué)習。
高三語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇5
緊張充實(shí)戰斗的一學(xué)期就這樣走到了盡頭,回顧一學(xué)期的工作,想說(shuō)的真是太多太多。本學(xué)期我擔任理科兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,深感責任重大,絲毫不敢放松自己。而且本屆學(xué)生基礎相對來(lái)說(shuō)比較薄,需要探索的東西多,教學(xué)任務(wù)繁重。但是經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期師生的共同努力,我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好,大大提高了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣,取得了較好的學(xué)習效果,F總結如下:
一、思想方面:
作為一名教師,我非常注意自己的師德修養。平時(shí)積極參加各種學(xué)習和會(huì )議,并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志,努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息,學(xué)以致用,時(shí)刻調整自己的方向,使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展,合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面,嚴格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規范”,謹言慎行,不忘以德育人,堅信教師無(wú)小節,時(shí)刻注意樹(shù)立良好的教師形象。隨著(zhù)教齡的增長(cháng),越來(lái)越向名師看齊,敬業(yè)愛(ài)崗,誨人不倦。能熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,對學(xué)生嚴格要求,循循善誘,爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。
二、教學(xué)方面
一學(xué)期來(lái),本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
【高三語(yǔ)文教學(xué)工作總結匯編五篇】相關(guān)文章:
高三語(yǔ)文學(xué)科期末工作總結-教學(xué)工作總結12-21
高三語(yǔ)文老師工作總結7篇12-17
高三語(yǔ)文考試總結06-09
高三年級語(yǔ)文工作總結12-21
高三歷史教學(xué)工作總結范文-教學(xué)工作總結12-21
高三英語(yǔ)教學(xué)總結06-08