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高三歷史教學(xué)工作總結-教學(xué)工作總結

時(shí)間:2021-12-21 17:36:49 工作總結 我要投稿

高三歷史教學(xué)工作總結范文-教學(xué)工作總結

  總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而肯定成績(jì),得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律,從而掌握并運用這些規律,讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的高三歷史教學(xué)工作總結范文-教學(xué)工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

高三歷史教學(xué)工作總結范文-教學(xué)工作總結

高三歷史教學(xué)工作總結范文-教學(xué)工作總結1

  高三歷史教學(xué)工作總結篇一本學(xué)期本人任高三的歷史教學(xué)工作,本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。

  一、理論學(xué)習和教學(xué)研究

  1、認真參與教研:教研是提升自己業(yè)務(wù)水平的行之有效的途徑,教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。本學(xué)期學(xué)校大力倡導“一周一研”活動(dòng),本人一直認真對待,積極參與。通過(guò)集體備課討論、一周一聽(tīng)評課、開(kāi)研討會(huì )等教研活動(dòng),結合自己的實(shí)際,取長(cháng)補短,不斷提升自己的教學(xué)方法、思想觀(guān)念、理論水平和業(yè)務(wù)素養等。

  2、認真研究高考:高考的動(dòng)向是高三教學(xué)的指揮棒。我首先認真研究了近三年的山東高考試卷,特別是今年的高考試卷與往年比“穩”了哪些,“變”了哪些,特別是“變”(所做的調整)對我們的復習有關(guān)鍵的指導意義。其次是研究全國及其它省市的高考試卷,注意和我們山東的試卷對比、分析,從中總結出命題、組織答案的一些規律,以便讓學(xué)生掌握一些必要的應試技巧。

  3、認真研究課標和考試說(shuō)明(考試大綱):在現在多種版本教材的情況下,課標是專(zhuān)家高考命題的唯一依據。我們復習只有緊扣課標才能做到少做無(wú)用功,才能少講精講、短時(shí)高效?荚囌f(shuō)明是對高考能力要求、考試內容、試卷形式等方面的具體說(shuō)明和要求,我們深研考試說(shuō)明能把握住高考專(zhuān)家的命題意圖、教育理念和命題思想,從而使我們的復習更有針對性、時(shí)代性、高效率。

  4、認真嘗試撰寫(xiě)論文:在《考試報》有所突破,但在《中學(xué)歷史教學(xué)參考》和《歷史教學(xué)》上投稿較少,在這方面以后有加大力度,要多嘗試、不怕失敗。

  二、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項常規工作

  1、認真研究和制定教學(xué)計劃:菏澤市教研室在開(kāi)學(xué)伊始對本學(xué)期的復習時(shí)間進(jìn)行了大體規劃:必修一20xx—9—1—9—26;必修二20xx—9—27—11—7;必修三20xx—11—8—20xx—1—23;我們根據此計劃并結合我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況,經(jīng)過(guò)我們組老師集體商量,共同制定了較為切合我們實(shí)際的高三第一輪教學(xué)計劃:20xx—9—1—10—6;必修二20xx—10—7—11—10;必修三20xx—11—11—12—30;在實(shí)際的教學(xué)中我認真落實(shí)教學(xué)計劃,并且根據實(shí)際情況對教學(xué)計劃做出適當的調整,使計劃更切合實(shí)際,更適應學(xué)生復習。

  2、認真編制學(xué)案:根據“學(xué)案導學(xué)”教學(xué)模式,學(xué)案必須提前半周定稿,提前準時(shí)發(fā)放到學(xué)生手中。依此特點(diǎn),我們組實(shí)行了分組編制、集體審閱,既保證了集體備課又保證了教案學(xué)案的同步。我們的學(xué)案編制技術(shù)穩步上升,很多已在《中學(xué)歷史教學(xué)園地》上發(fā)表,爭取以后向精品化方向發(fā)展。

  3、認真備課:力爭上好每一節課。備課不僅要備教材,把握準教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),更要備學(xué)生、備學(xué)法、備教法、備學(xué)案等,力爭每一課都做到“有備無(wú)患,未雨綢繆”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)對該課作出總結,不斷反思自己的經(jīng)驗和不足,以使自己在教學(xué)中不斷使自己的教學(xué)藝術(shù)不斷提高。

  4、認真研究教材、教法、學(xué)法,寫(xiě)好教案和反思:一輪單元復習,注意基礎知識的整理和綜合,注意歸納單元結構和單元特征,注意歷史概念的解釋和重點(diǎn)、難點(diǎn)的概括。注意基礎知識的橫向和縱向聯(lián)系和比較。做到基礎知識系統化,重點(diǎn)難點(diǎn)透徹化。以單元為中心,學(xué)會(huì )從政治、經(jīng)濟、文化等方面歸納,從宏觀(guān)角度把握歷史。融會(huì )貫通,形成歷史知識的主干。

  5、認真研究測試題,做好考試總結:堅持“精選、精煉、精講”,不搞題海戰術(shù)。練習注意做到難度適中、立足基礎、典型新穎、題量適中。特別要注意下大力氣在網(wǎng)上搜索最新穎的試題。課后作業(yè)是復習鞏固的重要手段,但是要想使作業(yè)起到良好的效果,作業(yè)量一定要適中,如果作業(yè)量過(guò)多,需要消耗學(xué)生大量的時(shí)間,學(xué)生就會(huì )感到厭煩,疲于應付,那么,他們就不會(huì )認真對待,效果自然也大打折扣。每次考試既要能檢驗學(xué)生的水平,又要便于發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題?荚嚦煽(jì)出來(lái)后,要全面仔細地分析總結,特別是聯(lián)考或統考要讓學(xué)生知道整體水平,以便明確今后的努力方向。

  6、認真輔導,抓優(yōu)補差:輔導能督促學(xué)生及時(shí)準確牢固地掌握好基礎知識、提升能力。我們針對不同學(xué)生的特點(diǎn)加強對“希望生”和“瘸腿生”學(xué)習方法和答題思路的指導。五聯(lián)班學(xué)生基礎薄弱,我們更應該加強對學(xué)生的個(gè)別輔導。為此,我在課外輔導時(shí)間,找兩生談話(huà),對癥下藥,找出癥結所在,增強其學(xué)習的動(dòng)力和學(xué)習自信心,幫助他們提高成績(jì)。

  7、認真組織學(xué)生寫(xiě)好課堂小結,充分利用小黑板優(yōu)勢:堅持把每堂課的課堂小結寫(xiě)在小黑板上,讓課代表安排學(xué)生輪流進(jìn)行,組織學(xué)生積極參與,既掌握了基礎知識又提升了書(shū)寫(xiě)等方面能力,效果很好。

  8、認真批改學(xué)案和每周一測:要想上好課,必須研究學(xué)生、了解學(xué)生實(shí)際情況后才能在課堂上有的放矢、對癥下藥。而研究學(xué)生的最好方法是批改不同層次學(xué)生的學(xué)案作業(yè),為此我們把堅持每堂課前一天的晚自習批改學(xué)案形成慣例,保證了課堂的有效和高效。我們歷史組堅持每周一測,及時(shí)統一改卷,總結得失,大大提高了學(xué)生的應試技巧。

  通過(guò)半年的教學(xué),我感到最大的滿(mǎn)足是教和學(xué)之間的互動(dòng)進(jìn)入一個(gè)良好狀態(tài),師生間平等民主的探索與交流,推動(dòng)了我教學(xué)水平的提高,同時(shí)也使學(xué)生感受到學(xué)習歷史的樂(lè )趣和意義,21班成績(jì)穩步上升?傊,在我們歷史組全體成員的共同努力下,高三上學(xué)期的一輪復習工作現已順利完成,已經(jīng)落實(shí)了教學(xué)計劃的各項任務(wù),實(shí)現了預期的教學(xué)目標。

  三、反思教學(xué)中存在的問(wèn)題

  1、學(xué)案設計的“知識梳理”板塊,學(xué)生在落實(shí)過(guò)程中,只填空,沖淡了對知識的宏觀(guān)把握,容易忽略對基礎知識的整體把握,效果不太好。

  2、預設的歷史學(xué)案學(xué)生一開(kāi)始比較認真,后來(lái)隨著(zhù)各科發(fā)放學(xué)案,學(xué)生時(shí)間上的壓力增大,部分差生存在應付現象,材料題出現放棄現象。差生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

  3、課堂展示環(huán)節學(xué)生用時(shí)過(guò)多,影響了課堂有限的教學(xué)時(shí)間和進(jìn)度。

  4、有時(shí)“基礎概述”在課堂上變成了新課,用時(shí)過(guò)多,課堂容量變小,教學(xué)目標難以當堂完成,課堂壓力加大。

  5、學(xué)生普遍感到歷史材料題比較難,缺乏必要的答題技巧和方法,測試時(shí)失分比較嚴重。

  6、學(xué)生對基礎知識缺乏整體把握,概括能力需提高。

  7、五聯(lián)班學(xué)生卷面普遍比五中班差,需強化規范試卷。

  四、今后努力的方向和工作的思路

  1、進(jìn)一步加強教學(xué)理論學(xué)習,深入進(jìn)行探究式教學(xué)的研究,把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運用到實(shí)際教學(xué)中來(lái),同時(shí)加強教學(xué)基本功的訓練,在教學(xué)上多下功夫,努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的.進(jìn)步。

  2、針對五聯(lián)班基礎差的特點(diǎn),認真研究如何上好復習課,如何增強針對性、有效性,注意綜合多種教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的求知欲(如小組討論法、列表比較法、自學(xué)法、表演法等)。不放棄任何一個(gè)差生,力爭通過(guò)復習讓學(xué)生的成績(jì)有一定的提高。

  3、自己也要多看書(shū)報、新聞等,密切關(guān)注國內外重大歷史事件,關(guān)注現實(shí)生活與歷史史實(shí)的聯(lián)系和比較,以適應文科綜合高考命題熱點(diǎn)切入的特點(diǎn)。多作題,多創(chuàng )制原創(chuàng )試題,進(jìn)一步提高自己的命題能力和周密思維能力及知識遷移能力,以便有針對性地指導學(xué)生的答題技巧。

  4、每周增加文科綜合測試,放在周六下午進(jìn)行,定時(shí)交卷,及時(shí)批改,通過(guò)考試帶練動(dòng)復習,培養學(xué)生的答題技巧和規范試卷的習慣,以便讓學(xué)生早點(diǎn)適應高考試題!鞍哑綍r(shí)練習當高考”,認真訓練;“把高考當平時(shí)”,輕松應考。

  5、每天在早讀和晚讀時(shí)巡班,引導、帶動(dòng)學(xué)生復習歷史。

  6、注意加強對“培優(yōu)補差”生的輔導力度,爭取多談話(huà)及時(shí)了解動(dòng)向,單獨準備套題,讓他們限時(shí)交上來(lái),更準確地采取有針對性地個(gè)別輔導措施。

  7、高考中整體難度呈降低趨勢,所以我們的練習應降低難度,增加新穎度,樹(shù)立學(xué)生高考前的信心。

  反思高三歷史教學(xué),還有其它很多不足,工作還有不到位的地方,取得的成績(jì)很有限。為了我們的學(xué)生,為了我們的學(xué)校名聲,也為了我們教師自身更好的發(fā)展,我們將更加努力,把工作做得更細更實(shí),“將落實(shí)進(jìn)行到底”。敬請領(lǐng)導、同行對于我們所沒(méi)有想到的工作上、方法上的不足和粗陋之處積極給予點(diǎn)撥和指導,我們將不勝感激。

高三歷史教學(xué)工作總結范文-教學(xué)工作總結2

  當高考結束的鐘聲敲響,備戰了一年的xx年高三歷史教學(xué)也宣告結束。隨著(zhù)高考的漸行漸遠,高三這一年的緊張與快樂(lè )、疲憊與幸福,成功與失敗一直相伴而行卻一直充滿(mǎn)希望的生活讓我們至今回味;這一年歷史教學(xué)的得與失,成與敗也時(shí)常讓我深思,F我將我的做法、得失拿出來(lái)哂哂。

  一、眼中有高考

  高考是學(xué)生考,但離不了老師的引導、指導,所以要讓學(xué)生考得好,首先老師引得好,“引”的關(guān)鍵是老師時(shí)時(shí)眼中有高考,事事圍繞高考轉。我們的做法是:

  1、合理安排高考復習時(shí)間。為了保證高三有充足的復習時(shí)間,在高二下期的后半期(大致五一節后)開(kāi)始上《中國古代史》,這樣可以在國慶節前完成新課教學(xué)。接下來(lái)是按慣例進(jìn)行的三輪復習,這一定要與市三次診斷考試時(shí)間相吻合。三輪復習做到一輪夯實(shí)基礎,二輪狠抓提高,對于第三輪復習,“調整(心態(tài))、鞏固(基礎)、充實(shí)(補漏)、提高(能力)”的八字方針,對學(xué)生心態(tài)與成績(jì)提高效果不錯。最后的十天尤其不能放松,學(xué)生須“回歸基礎,回歸教材”。

  2、整理研究高考試題。高考結束后,我們注意收集各地高考試題,并把它們與前兩年的高考試題進(jìn)行分類(lèi)分章整理,仔細研究試題特點(diǎn),做到心中有高考、心中有試題。在教學(xué)過(guò)程中,隨進(jìn)度和教學(xué)內容適時(shí)調出使用,這樣學(xué)生既熟悉了近年的高考難易程度新穎程度,對高考不再那么恐懼;同時(shí)還可排出一些剛考過(guò)的考點(diǎn),減輕復習的負擔。我覺(jué)得我們更應該關(guān)注上海、廣東高考歷史卷,因為這兩地的歷史試題具有兼顧基礎、能力性強,著(zhù)眼課改、導向性強,貼近現實(shí)、人文特點(diǎn)等,應當是我們文科綜合命題的方向。

  3、比對分析高考考綱。高考考綱出來(lái)之前,要全面復習遍地開(kāi)花。20xx年初高考考綱出來(lái)之后,仔細分析并與前兩年的考綱、題型示例認真比對,找到其中的變與不變的地方,通過(guò)研讀大綱明確今年歷史科體現的高考考題思想。這樣在平時(shí)的學(xué)習、訓練中就可以幫助學(xué)生全面理解和把握考點(diǎn),了解高考試卷的分布,做到有的放矢。

  4、關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)。以現實(shí)的熱點(diǎn)帶動(dòng)歷史知識,以歷史知識去解讀熱點(diǎn),編制熱點(diǎn)小專(zhuān)題。不過(guò),一些特別熱的點(diǎn)往往命題時(shí)表現并不明顯。因此,復習中也不要太強調,以免淡化對其它基礎的掌握。

  5、團隊協(xié)作備戰高考。這里的團隊包括教師團隊,更包括教師與學(xué)生的班級團隊。與備課組的教師共同研究、分工協(xié)作備戰高考;與學(xué)生多溝通,對學(xué)生多幫助,多留時(shí)間給學(xué)生,大家齊心協(xié)力奔高考。

  二、學(xué)、練為高考

  為了讓學(xué)生考好,就要讓學(xué)生把知識爛熟于心,還要讓學(xué)生把知識用得得心應手。

  1、夯實(shí)歷史基礎知識

  對于近幾年的高考,高考對于課本基礎知識考察的廣度和力度都有所加強。那么,如何吃透課本呢?我覺(jué)得,一是要將課本讀“薄”,在認真鉆研教學(xué)大綱、考試說(shuō)明和近年的高考試題的前提下,有選擇、有針對地將課本里大量的閱讀文字(楷體字)和不少孤立、靜態(tài)的陳述性語(yǔ)句,以及夾雜在字里行間的相當部分的修飾性詞句果斷刪減,減輕學(xué)生的負擔,提高備考的效度。二是將課本讀通,充分利用課本的目錄,探求章目、子目錄之間的內在聯(lián)系,做到融會(huì )貫通,深化理解;同時(shí)又能系統化課本知識,形成知識網(wǎng)絡(luò )。同時(shí),我們也編制了按章節排列的知識體系圖表,按專(zhuān)題排列的知識體系圖表,不過(guò)這些都是填空型的,在一章復習前或后,一個(gè)專(zhuān)題的復習前或后,讓學(xué)生填寫(xiě),有利于梳理開(kāi)始遺忘的知識體系和對幫助學(xué)生將散亂的知識整理歸類(lèi)。

  2、編制考前檢測題單元檢測題到處都可以買(mǎi)到或找到。而針對自己的教學(xué)進(jìn)度或市區考試內容要求以及自己學(xué)生情況的的試題就不多,所以,有針對性地自編試題就非常重要和有用。這類(lèi)考題考查內容主要是與市診斷考試以及高考同步,試題形式與高考題相同,檢測時(shí)間控制在40分鐘左右。在每一次診斷考試前準備多套,集中訓練,效果很好。

  3、考前強化訓練高三的考試有點(diǎn)多,綜合的月考、學(xué)科的單元考、專(zhuān)題考,似乎一個(gè)都不能少。但我認為學(xué)科檢測在日常應減少一些,以增加學(xué)生閱讀教材、領(lǐng)悟知識的時(shí)間。這一屆高三我把練習主要放在每一次大考之前集中訓練,一般有3——5套題。這樣可以進(jìn)行強度訓練、一個(gè)階段知識的綜合訓練、時(shí)間分配訓練等。

  三、心中有學(xué)生

  1、賞識、尊重學(xué)生與直屬校比較,我們算是二流的學(xué)校;與理科生比較起來(lái),我們的學(xué)生絕大多數是三流學(xué)生。整理知識體系、記住該記的知識點(diǎn)、有不錯思維能力和解題能力對他們來(lái)說(shuō)都不是一件容易的事。所以賞識學(xué)生的微小進(jìn)步,理解學(xué)生的一次次的失敗,會(huì )讓學(xué)生心理上更能感受學(xué)習的快樂(lè )與興趣,所以他們會(huì )雖餒戰餒敗,但餒敗餒戰,直到最后勝利。

  2、關(guān)心、幫助學(xué)生學(xué)生是學(xué)習的主體,成績(jì)好的學(xué)生需要在難度、能力上有更高的跨越;成績(jì)中等的學(xué)生則需要系統知識,化解遺留的難點(diǎn)和盲點(diǎn);差一點(diǎn)的學(xué)生則需要督促他們一遍又一遍地記憶并掌握基礎的知識點(diǎn)。所以,老師要多呆在辦公室,多轉轉教室,多陪陪學(xué)生,不僅僅是解答學(xué)習疑難,也可以與學(xué)生聊聊天。

  以上僅是我在高三這一年中教學(xué)進(jìn)程上的所做,并沒(méi)有談及學(xué)科知識教學(xué)方面、學(xué)生能力培養方面的東西;叵脒^(guò)去一年的復習備考感覺(jué)有很多東西值得注意和改進(jìn),也更深的認識到自己的諸多不足之處。

  1、研究高考方向雖然是花了很大力氣,但還不是很夠。在對20xx年高考試題分析時(shí),我們比較關(guān)注上海、廣東高考歷史卷,因為這兩地的歷史試題具有兼顧基礎、能力性強,著(zhù)眼課改、導向性強,貼近現實(shí)、人文特點(diǎn)等,應當是我們文科綜合命題的方向。但過(guò)度的重視、訓練,導致學(xué)生不太適應本地高考試題。

  2、對基礎知識的落實(shí)還不夠,使學(xué)生在考試中出現了基本常識的錯誤。比如09高考試題中的選擇題,看似簡(jiǎn)單,應該全是教材上的,但學(xué)生掌握不牢,導致錯誤百出,得分不高。

  3、引導學(xué)生落實(shí)基礎,進(jìn)而轉化為能力也是沒(méi)有做好的一件事情。

  教書(shū)這條道路,育人這種職業(yè),需要更多的思想和行動(dòng),我們任重而道遠!

高三歷史教學(xué)工作總結范文-教學(xué)工作總結3

  本學(xué)期本人任高三(180和183班)的歷史的教育教學(xué)工作,這學(xué)期來(lái),本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。

  一、理論學(xué)習和教學(xué)研究

  本學(xué)期,學(xué)校大力倡導教師個(gè)人的學(xué)習,根據本人所從事的具體教學(xué)工作和自己的實(shí)際,這學(xué)期我認真閱讀了大量的有關(guān)教育教學(xué)方面的文章,不斷變革自己的思想觀(guān)念,用新的教育教學(xué)理論來(lái)武裝自己。

  首先,為打破自己原有的舊的思想觀(guān)念,轉變自己的心智模式,學(xué)會(huì )用系統思考的方法來(lái)指導具體的工作。通過(guò)不斷的修煉,我感覺(jué)到自己的工作方式有了很大的變化:我在教學(xué)中不僅僅只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習成績(jì),更關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)和終身發(fā)展;不僅僅本學(xué)科的成績(jì),更關(guān)注學(xué)生的整體、全面的發(fā)展。

  其次,認真學(xué)習新的教學(xué)理論,提高自己的教學(xué)理論水平。本學(xué)期在教科室提出要進(jìn)一步加強教師的理論學(xué)習,結合自己所教的歷史學(xué)科,我在這一學(xué)期深入學(xué)習了《歷史新課程標準》,不斷反思自己的不足以提高自己的教學(xué)水平。

  最后,積極學(xué)習探究式教學(xué)的有關(guān)理論和實(shí)踐探究式教學(xué)的理念。本學(xué)期學(xué)校以探究式教學(xué)為核心大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革。這一學(xué)期我認真的聽(tīng)了學(xué)校各科老師的公開(kāi)課,虛心學(xué)習他們的長(cháng)處;同時(shí),我還利用其他時(shí)間積極學(xué)習與探究式教學(xué)相關(guān)的理論,通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習,我對探究式教學(xué)有了更加深刻的理解,教學(xué)水平有了一定的提高。

  二、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項常規工作

  1、認真制定教學(xué)計劃。學(xué)期之初,我就認真的研究高三歷史的教材,根據學(xué)生的特點(diǎn)和教材的編排,并和學(xué)科的教師商量,共同制定了較為科學(xué)的高三第一輪教學(xué)計劃。第一輪復習的主要特點(diǎn)是單元復習,需要學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握基礎知識,再學(xué)生已學(xué)過(guò)的知識基礎上,適當加快了速度,既突出主干,又適當關(guān)照非重點(diǎn)。在實(shí)際的教學(xué)中我認真落實(shí)教學(xué)計劃,并且根據實(shí)際情況對教學(xué)計劃做出適當的調整,以使計劃達到更加的完善。

  2、認真備課,力爭上好每一節課。備課不僅是備教材,認真把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),更重要的是要備學(xué)生備學(xué)法和教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法。同時(shí),力爭每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)對該課作出總結,不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。

  3、堅持從末位抓起,對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲。在課后,對導師生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)經(jīng)常找學(xué)習成績(jì)不理想的學(xué)生談話(huà),增強其學(xué)習的動(dòng)力和學(xué)習自信心。

  4、用新的教學(xué)理念來(lái)指導課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)的效率,注重學(xué)習方法的指導,不斷引到學(xué)生形成科學(xué)的解題方法。在教學(xué)注重培養學(xué)生的能力和自主學(xué)習的習慣,體現學(xué)生的主體地位,教師在課堂上盡量少講,而發(fā)動(dòng)學(xué)生去探究,通過(guò)自身的努力建構知識,體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè ),而教師只是學(xué)生學(xué)習的引導者、幫助者、交流者和參與者,我總是在課堂上極力的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,讓學(xué)生真正的參與到課堂上來(lái),讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。

  5、狠抓歷史基礎知識,準確掌握重要的史實(shí)、概念和結論,理清歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索、階段特征和內在聯(lián)系,形成學(xué)科內容的主干系統和知識網(wǎng)絡(luò )

  6、掌握基本的記憶方法和習慣,準確記憶基本史實(shí),力求在理解的基礎上記憶知識,使知識網(wǎng)絡(luò )化。

  7、理解重要的歷史概念和結論,這是形成歷史思維能力的基本途徑。

  8、以單元為中心,學(xué)會(huì )從政治、經(jīng)濟、文化等方面歸納歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索、階段特征和發(fā)展過(guò)程,從宏觀(guān)角度把握歷史。融會(huì )貫通,形成歷史知識的主干。

  9、復習策略

 。1)每節課默寫(xiě)一個(gè)重點(diǎn)知識點(diǎn)。

 。2)以教師講解為主,側重全面知識點(diǎn)。

 。3)周測的進(jìn)行,月考加強。

 。4)強化學(xué)生復習資料:《名導學(xué)師》的知識梳理。

 。5)用時(shí)間講析資料上的練習。

  10、學(xué)情

 。1)學(xué)生基礎性較差,識記能力差,有許多知識點(diǎn)學(xué)了即忘。

 。2)除了優(yōu)生以外,其他學(xué)生的學(xué)生自主性都很差。

 。3)學(xué)習是不善于思考,因為沒(méi)有思考就沒(méi)有問(wèn)題。也就不能內化成自己的知識。

 。4)學(xué)生主動(dòng)與科任教師溝通,師生之間學(xué)科交流較少。

  11、學(xué)生獲得知識情況

 。1)學(xué)生所獲得知識并不多,許多知識點(diǎn)出現遺忘,學(xué)以致用的能力沒(méi)有達到。

 。2)優(yōu)生的成績(jì)未有很大的起伏,文(180)班的朱XX、莫XX(183)班吳XX,葉XX、向XX。等同學(xué)的成績(jì)都沒(méi)有明顯的提升。同時(shí)這些優(yōu)生得分主要在選擇題,對非選擇題學(xué)生對問(wèn)題,思路把握不準,有時(shí)會(huì )出現離題的現象。

 。3)中等生成績(jì)都沒(méi)有辦法突破,其實(shí)許多中等生的基礎知識不扎實(shí),可能是復習是沒(méi)有激發(fā)其學(xué)習的主動(dòng)性和積極性,而只是被動(dòng)的接受。

 。4)差生成績(jì)一樣持平,基本上非選擇題是空白卷。只是亂填選擇題。許多知識點(diǎn)講過(guò)幾次都沒(méi)有辦法作對。

  三、對復習的反思

  1、復習時(shí)(主要梳理知識)的時(shí)候,學(xué)生只需要簡(jiǎn)單地回顧和記憶。不需要深入思考。在鞏固練習中,由于對應的知識,剛剛呈現,只需要簡(jiǎn)單再現,因而思維層次較淺,教學(xué)過(guò)程中基本上多是強化記憶,強行灌輸式的教學(xué)方式,難以激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習的熱情。

  2、復習過(guò)程中沒(méi)有持之以恒的做一些好的策略,如上課前的默寫(xiě)、背書(shū)等這些在上屆學(xué)生試驗基礎上體現出較好的學(xué)習方法沒(méi)有能夠堅持到高考的日子。

  3、對學(xué)生沒(méi)有作到充分了解每位學(xué)生特別是優(yōu)生的需求與不足。工作不夠細,只是表面的作些,并沒(méi)有真正細化分析,幫助學(xué)生找出學(xué)習當中的缺點(diǎn)和方法。

  4、教師本人作題量不夠,以致作題的能力質(zhì)量下降。因為題量不夠,很難站在高考的高度進(jìn)行復習。所以高三教師一定要保持一定的模擬題的演練。

  5、復習的針對性較差,往往面對的是所有的學(xué)生,可是每位學(xué)生的認知水平、基礎知識都是不一樣的。所以在教學(xué)中沒(méi)能作到因材施教,導致中等生、差生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,最終導致放棄學(xué)習。

  6、復習過(guò)程中沒(méi)有充分與屯中教師的復習交流,利用他們現有的資料,屯中教師剛好是我剛畢業(yè)時(shí)的師傅,沒(méi)有和她的交流學(xué)習是今年復習的一大失誤。但與?谝恢薪處燑S選英老師的交流與溝通稍多些。

  四、今后的高三復習工作應注意的問(wèn)題

  1、復習要有針對性,追求有效性。教學(xué)追求有效性就必須有針對性的了解學(xué)生。具體做法如下:

 。1)每復習一個(gè)專(zhuān)題之前先提出教師自認為本專(zhuān)題的重點(diǎn)和難點(diǎn)的問(wèn)題,給學(xué)生作答,從而了解學(xué)生對歷史知識的缺漏點(diǎn),大部分學(xué)生無(wú)法做答則細講,和引導。多數人能夠作答則少講,少練。

 。2)運用電子表格做一張學(xué)生學(xué)習情況表。此表的構件有利于了解學(xué)生撫恤后還沒(méi)有掌握的內容,根據表中的反映情況幫助學(xué)習補充不足的知識,掌握了則強化對知識的運用,只有這樣才能在一定程度上實(shí)現因材施教。如果這些工作做到位的話(huà)那么學(xué)生的基礎打的是非常扎實(shí)了。

 。3)運用多種教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的求知欲。如小組討論法、列表比較法、自學(xué)法、表演法。

  2、要注意高中三年的歷史知識的銜接,從高一就要樹(shù)立學(xué)習的思想意識,要對高一、二年級歷史教師多聽(tīng)課交流,使他們所教的內容有目的性,興趣性,平常高考教研分析要及時(shí)在科組內反饋,使他們盡快成熟起來(lái)。

  3、自己也要多看書(shū),多作題,提高作題的質(zhì)量,特別是典型題的解題方法,只有學(xué)生掌握作題的方法和具備一定基礎知識的前提下,才能應付高考中的試題,高考中的題目不可能出現平常練過(guò)的試題,只能是相類(lèi)似的題型,因此教師提高、掌握、探究解題的途徑和方法,是今后任教高三歷史的重要工作。

  4、加強教師的學(xué)科知識的學(xué)習,如讀一些史學(xué)著(zhù)作,加強對古文的閱讀,提高古文的閱讀能力。

  5、密切關(guān)注國內外重大歷史事件,關(guān)注現實(shí)生活與歷史史實(shí)的聯(lián)系和比較。

  6、注意與初中歷史教材內容的銜接和聯(lián)系,加強與初中教師的溝通與合作,構建自己史學(xué)橫向、縱向體系。

  7、每次月考測試必須增加題量達到高考的題量,以通過(guò)考試帶練,以便早點(diǎn)適應高考試題。

  8、要制定詳細的復習計劃,細到第幾周復習到哪一課。

  五、今后努力的方向和工作的思路

  1、進(jìn)一步加強教學(xué)理論學(xué)習,深入進(jìn)行探究式教學(xué)的研究,把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運用到實(shí)際教學(xué)中來(lái),同時(shí)加強教學(xué)基本功的訓練,在教學(xué)上多下功夫,努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。

  2、針對高一三歷史的教學(xué)特點(diǎn)及第一次懷化市統一命題考試成績(jì),認真研究如何上好復習課,力爭通過(guò)復習課讓學(xué)生的成績(jì)有一定的提高。

  3、認真的進(jìn)行會(huì )考研究,把握高考方向,使自己的教學(xué)更加科學(xué),更有方向性。

  4、進(jìn)一步的做好學(xué)生的德育工作,做到教育和教學(xué)有效的統一。在教學(xué)中激發(fā)每一位學(xué)生的潛能,讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。

  通過(guò)半年的教學(xué),我感到最大的滿(mǎn)足是教和學(xué)之間的互動(dòng)進(jìn)入一個(gè)良好狀態(tài),師生間平等民主的探索與交流,推動(dòng)了我教學(xué)水平的提高,同時(shí)也使學(xué)生感受到學(xué)習歷史的樂(lè )趣和意義。

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