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高三語(yǔ)文老師工作總結

時(shí)間:2021-12-17 10:21:51 工作總結 我要投稿

高三語(yǔ)文老師工作總結7篇

  總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái),不妨讓我們認真地完成總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢?以下是小編收集整理的高三語(yǔ)文老師工作總結7篇,歡迎大家分享。

高三語(yǔ)文老師工作總結7篇

高三語(yǔ)文老師工作總結7篇1

  高三第一學(xué)期的工作結束,下面我對自己的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)總結。

  高考成績(jì)是學(xué)校生存發(fā)展的命脈,“受命以來(lái),夙夜憂(yōu)嘆”,我校20xx高考的優(yōu)異成績(jì)和自己所教學(xué)生存在的諸多問(wèn)題使我倍感壓力。然而再多的茫然嘆惋都于事無(wú)補,唯有腳踏實(shí)地、勤勉工作才內在困境中找到一條出路,把握自己的命運。

  為此我重點(diǎn)進(jìn)行了如下幾方面的工作

  1、研讀課標考綱和高考試題。針對20xx年高考的新形勢,我認真研讀了10考綱、考試說(shuō)明以及全國18份高考試卷,特別是重點(diǎn)關(guān)注5個(gè)新課改區的高考試卷,認真分析,深入領(lǐng)會(huì )。

  2、根據學(xué)生的學(xué)習現狀,制定復習計劃,精心選編復習內容和習題。在一輪復習中,我以課內文言文為重點(diǎn),選編打印了所有課內文言文的知識要點(diǎn),同時(shí)將120個(gè)文言實(shí)詞和18個(gè)文言虛詞的用法與意義歸納總結也印發(fā)給了學(xué)生,供學(xué)生復習背誦。又將20xx—20xx年文言文考題精心選編17篇,針對重難內容一一講解。大力夯實(shí)基礎,提高解題能力。

  3、博采眾長(cháng),為我所用。小說(shuō)和散文部分復習中,我搜集整理了大量教學(xué)資料,希望能找到一條適合自己學(xué)生的教學(xué)方法。最終確立了以知識理論儲備為基礎、以審題和思路延展為核心、以答題格式為突破口的教法,務(wù)求實(shí)效。遴選5年真題,針對不同題型、考點(diǎn)、思維模式,強化訓練,集中講解,使學(xué)生的知識應用和思路拓展能力得到提升。

  4、認真抓好講評課,講清解題規律或方法。每次考試之后,我都認真分析,找出薄弱環(huán)節,與學(xué)生交流,弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題。在每次月考或測驗后的講評課前認真分析試卷,有明確的目的性;講評過(guò)程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對性;講評后,引導學(xué)生領(lǐng)悟小結,注意深化鞏固,突出實(shí)效性。通過(guò)講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識,提高運用所學(xué)知識的能力,培養學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習慣。

  5、加大日?疾、課堂提問(wèn)、課后監督輔導力度。對重點(diǎn)學(xué)生盡力進(jìn)行一對一輔導,嚴格執行我校目標追蹤制度,強化監管落實(shí)。利用課下及自習課時(shí)間,針對重點(diǎn)學(xué)生、重點(diǎn)內容,單獨輔導,限時(shí)訓練,進(jìn)行學(xué)法指導,幫助學(xué)生形成語(yǔ)文學(xué)習習慣,掌握解題方法,找差距,明不足,定目標,鼓勇氣。

  6、堅持作文單獨輔導,面批。同時(shí)從思想思路、行文結構、作文模式、素材掌握、篇章設計等單項入手,進(jìn)行仿寫(xiě)、背誦和積累。

  7、團結協(xié)作。向上屆高三教師請教,與同組教師協(xié)同教學(xué),制定方案,溝通合作。

  存在的問(wèn)題:

  1、學(xué)生學(xué)習被動(dòng),精氣不足,落實(shí)不到位。教師懲戒力度不夠,導致有些學(xué)生得過(guò)且過(guò)弄虛作假,學(xué)習不踏實(shí)。

  2、復習計劃不夠緊湊,有的部分講解過(guò)于冗繁,效率低。備課還要更精細、更有針對性、更有效。

  3、作文積累量不夠,視野窄,思想膚淺,思維板滯,語(yǔ)言稚拙。

  下一步舉措:

  1、加大優(yōu)等生培養力度。針對優(yōu)生偏科生和藝術(shù)體育生形成有效的教學(xué)策略,對重點(diǎn)學(xué)生盡力進(jìn)行一對一輔導,嚴格執行我校目標追蹤制度,除了在基礎知識方面提出嚴格要求外,結合高考內容加大訓練和指導力度,針對其學(xué)習中的薄弱環(huán)節進(jìn)行輔導,培養其學(xué)習信心;對偏科生和藝體生多提攜多關(guān)注,盡力提高他們學(xué)習的主動(dòng)性,加強學(xué)習習慣和方法的指導。

  2、提高課堂教學(xué)效率。將日常教學(xué)和考試與高考內容緊密銜接起來(lái),提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量,精心備課,認真研究學(xué)生、研究教法、研究學(xué)法指導。

  3、嚴格教學(xué)管理。嚴格約束學(xué)生的行為,加大力度,多想辦法,提高學(xué)生對語(yǔ)文的重視程度,促使學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文。

  4、加大學(xué)生的閱讀積累量,使學(xué)生品味優(yōu)秀作文語(yǔ)言、材料,積累知識。

  6、加強與學(xué)生的溝通交流和心理疏導。培養學(xué)生信心,激發(fā)起學(xué)習語(yǔ)文的興趣和動(dòng)力。

  7、不斷向優(yōu)秀教師學(xué)習。多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向優(yōu)秀教師學(xué)習,加強教育反思,通過(guò)反思提升自己,不斷改進(jìn)工作作風(fēng)。

  雖然面臨嚴峻的形勢,但作為老師,我一定會(huì )竭盡全力,克服困難,力爭實(shí)現我校高考既定目標。

高三語(yǔ)文老師工作總結7篇2

  這學(xué)期學(xué)校安排我仍教高三。雖說(shuō)高三的復習課對我這個(gè)有幾十年教齡的老教師來(lái)說(shuō)應該是輕車(chē)熟路,但經(jīng)驗告訴我,教育對象的改變決定教育者工作方法的改變。我必須研究新的教育對象,必須不斷調整實(shí)施不同的教育手段,才能收到好的教學(xué)效果,所以,每一年的教學(xué)我都不敢吃老本,不敢一味的按經(jīng)驗辦事。

  一、因人施教,首先知人

  兩個(gè)生物班中11班的學(xué)習程度稍好一些,兩個(gè)班的學(xué)風(fēng)班風(fēng)很不相同。11班比較沉悶學(xué)生不喜歡發(fā)言,待人也比較冷漠,但有一部分同學(xué)學(xué)習認真成績(jì)還好。而12班的同學(xué)課堂氣氛活躍,課下也待人熱情有禮,但學(xué)習不夠上心,習慣不太好,成績(jì)不夠理想。

  我的重要任務(wù)就是要讓11班的課堂氣氛活躍起來(lái),讓12班同學(xué)的態(tài)度認真起來(lái),最終讓他們養成好的學(xué)習習慣提高學(xué)習成績(jì)。

  二、要求要嚴格具體,檢查要及時(shí)詳細

  同學(xué)們的學(xué)習基礎不是太好,我對他們的教學(xué)重點(diǎn)落實(shí)一個(gè)“實(shí)”字。那就是要求要具體,有了要求就要落實(shí)就要檢查。比如,我規定學(xué)生每周交一篇練字,一篇讀書(shū)筆記,一篇周記,我就每周堅持全收全改,雖說(shuō)這樣給自己增加了工作量,但只要老師堅持改學(xué)生就會(huì )堅持寫(xiě),久而久之就會(huì )有所收獲和提高。不只如此,周記還成了我和學(xué)生思想交流的園地。對學(xué)生的作文我也采取同樣態(tài)度,基本是全收全改,一學(xué)期中還進(jìn)行了兩次對每個(gè)同學(xué)的面批面改。讓同學(xué)們感受到老師對他的負責對他的重視,就會(huì )增強學(xué)生學(xué)習的信心。

  三、興趣,還是興趣

  不要以為高三復習課就是一味做題,教師的工作仍要堅持調動(dòng)或培養學(xué)生的學(xué)習興趣。他對你這門(mén)課有了興趣,成績(jì)才會(huì )提高。學(xué)生的知識面窄,思維板滯,基礎不好,所以我就想辦法讓語(yǔ)文課“活”起來(lái),讓他們了解語(yǔ)文課可以是很好聽(tīng)的課,可以是很豐富的課。所以,從形式上我動(dòng)了很多心思他:帶他們到圖書(shū)館閱讀,把《電視散文》,《中國驕傲》《感動(dòng)中國》《一虎一席談》和好的視頻帶到課堂上來(lái),還把豐子凱、陳村、劉亮程、摩羅、孔慶東等人的文章帶到課堂上來(lái),甚至和學(xué)生分享自己的寫(xiě)作心得。這樣的努力收到一定的效果,讓學(xué)生認識到復習課也可以不枯燥,復習課不只是“溫故”也可以“知新”的。

  一個(gè)學(xué)期下來(lái),我不敢說(shuō)學(xué)生對語(yǔ)文課產(chǎn)生很濃的興趣,但最起碼能比較認真的對待這門(mén)課了。由此可見(jiàn),要讓學(xué)生“專(zhuān)心”,老師一定要“用心”和“費心”。

  四、小有收獲

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,同學(xué)們有了不小的進(jìn)步,早讀能自覺(jué)背誦朗讀,作業(yè)能主動(dòng)完成,上課聽(tīng)講比較專(zhuān)注,語(yǔ)文成績(jì)也有所提高。8月份第一次月考時(shí)我教的兩個(gè)班排在年級12個(gè)班的第6第7名,這次三模11班前進(jìn)到第3名,12班為第5名,及格率也列為第2和第3名。在普通班里應該是進(jìn)步比較明顯的。

  五、不敢懈怠

  還有一百多天就要高考了,這是很關(guān)鍵的一百天,我要竭盡全力為同學(xué)們保駕護航,爭取不讓同學(xué)們的語(yǔ)文成績(jì)拖高考的后腿。

高三語(yǔ)文老師工作總結7篇3

  高三是學(xué)生高中學(xué)習的沖刺階段,對每一位任課教師來(lái)說(shuō),高三教學(xué)工作意味著(zhù)緊張、忙碌、勞累,同時(shí)也意味著(zhù)充實(shí)、收獲和提高。從接受高三教學(xué)的那一天起,自己就明白要承擔的責任,于是給自己制定計劃、暗下決心,一定要踏實(shí)努力的走好高三這一年,F在到了學(xué)年末,回顧自己這一年走過(guò)的路,深感獲益匪淺。

  一、深入研究《說(shuō)明》,學(xué)習先進(jìn)的經(jīng)驗,將理論與經(jīng)驗作為教學(xué)工作的指導。

  新課程標準不僅強調基礎知識,更注重學(xué)生能力的培養,特別是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力。作為標準和方向的《考試說(shuō)明》,每年都會(huì )根據實(shí)際要求調整,這種調整或改動(dòng)勢必會(huì )對高考起到一定得指向作用,從而要求各學(xué)科針對說(shuō)明進(jìn)行細致研究。在實(shí)際教學(xué)工作中,我們不斷的結合實(shí)際問(wèn)題,有針對性的對每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行解讀,并分析比較與去年的差別,特別是結合高考試題分析,從而明確教學(xué)的側重點(diǎn),魏自己的工作做了更好的指導。

  同時(shí),注重與其他教師的溝通和交流。擔任過(guò)高三教學(xué)工作的老教師的經(jīng)驗就是最好的學(xué)習教材,這些經(jīng)驗都是直接得出來(lái)的,是對高三教學(xué)工作的集中反映。只有通過(guò)交流學(xué)習,才能對自己的教學(xué)和成長(cháng)起到積極的醋精作用和更顯著(zhù)的提高。特別是我校實(shí)行的集體教研活動(dòng),通過(guò)“聽(tīng)課——交流——實(shí)踐——總結”這一途徑,讓自己的教學(xué)管理不斷豐富和提升。

  二、細化教學(xué)環(huán)節,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,是整個(gè)教學(xué)工作的重中之重和全部。

  1、用好教材,注重雙基。學(xué)生總是抱怨語(yǔ)文課本對考試來(lái)說(shuō)沒(méi)用,這種想法是非常不對的。教材是一個(gè)載體,它包含了高考說(shuō)明中的所有基礎考點(diǎn),熟練掌握教材就能掌握基礎知識和基本能力;教材又是一個(gè)跳板,只有從教材中拓展、生發(fā),就能夠達到舉一反三、學(xué)以致用的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的,用好課本我們就能夠以不變應萬(wàn)變。

  2、激發(fā)興趣,提高課堂質(zhì)量。只有步入高三的學(xué)生才能真正體會(huì )到學(xué)習的緊迫性和肩負的責任感。擺在我們面前的就是如何上好每一節課,讓學(xué)生在每一節課都有收獲。這就需要激發(fā)學(xué)生的興趣,但是激發(fā)興趣絕不是一個(gè)故事或者笑料就足夠的。因此我根據每一節課的知識點(diǎn)做好準備。注重知識點(diǎn)與高考說(shuō)明的聯(lián)系,讓學(xué)生認識到它的重要;注重知識點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)和變通,讓學(xué)生“窺一斑而見(jiàn)全豹”。通過(guò)這些,讓學(xué)生明白知識不是表面上的,也不是僵化的,要在使用中站我知識,在理解中拓展知識。同時(shí),再輔以課堂中的那些生成性問(wèn)題,聯(lián)系實(shí)際生活和感悟,就使學(xué)生得到的不僅是知識,還有使用知識的能力;不僅是課堂上的,還有生活中的……

  3、突破重點(diǎn),注重實(shí)效,抓好常規,注重平時(shí)積累。

  高三的教學(xué)工作絕不是高一高二的簡(jiǎn)單重復,特別是教材的復習,要在原有的基礎上引導學(xué)生有所突破,緊扣大綱要求,對不同類(lèi)型的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和歸納。如文言文教學(xué),不僅是掌握基礎詞語(yǔ)、用法和現象,要在此基礎上進(jìn)行有規律的歸納總結,從而形成一個(gè)有效的知識系統,這樣才能彌補原有的知識缺陷,掌握復習的重難點(diǎn),從而有效的達到復習的目的。

  對于專(zhuān)題專(zhuān)項復習要抓好常規落實(shí)。由于語(yǔ)文知識點(diǎn)多,分散廣,再加上記憶的遺忘性,就要求哦我們注意多積累,做好基礎知識和錯題的分類(lèi)整理,魏高考的最后沖刺夯實(shí)基礎。在落實(shí)上要加強課前練習,從字音字形成語(yǔ)標點(diǎn)語(yǔ)病詩(shī)詞鑒賞和名句默寫(xiě)上做好,即對學(xué)生注重基礎知識的掌握和能力的培養起到警示作用,又能夠將理論與實(shí)際相結合。

  4、精選習題,優(yōu)化訓練,上好講評課。

  高三階段是專(zhuān)項復習與系統訓練相結合的時(shí)期,要將學(xué)生掌握的知識運用到實(shí)際做題中去,就要精選試題,主要選擇那些有針對性、典型性、創(chuàng )新性的試題,同時(shí)試題要緊密結合考試說(shuō)明。

  在講評試卷時(shí),也要做到目的明確、重難點(diǎn)突出,要結合考綱分析出題的類(lèi)型、方向和趨勢,甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強學(xué)生對考試的認識。

  同時(shí),還要講究解題策略和方法,引導學(xué)生結合答案分析主觀(guān)題的答題步驟、術(shù)語(yǔ)和得分要點(diǎn),全面提高學(xué)生的階梯能力,最大限度的避免失分。對于錯誤一定要分析原因,做到借鑒和學(xué)習。也可以根據具體的提醒適當拓展,將那些同類(lèi)但不同問(wèn)法的試題集中歸納。

  5、做好學(xué)情分析,對癥下藥。

  通過(guò)定時(shí)練習來(lái)檢查我們在教與學(xué)上的不足和暴露出來(lái)的問(wèn)題,對于這些,我們要及時(shí)通過(guò)學(xué)情分析找準具體環(huán)節,然后有針對性的去解決問(wèn)題,從而達到穩步提高的目的。同時(shí),更多的是要在課堂上關(guān)注學(xué)生的反應以及課后學(xué)生的作業(yè)上發(fā)現問(wèn)題。這樣多管齊下,最大限度的保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

  三、和諧融洽的教學(xué)環(huán)境的創(chuàng )設是高三教學(xué)的有效保障。

  首先,良好的師生關(guān)系式整個(gè)教學(xué)環(huán)節的重點(diǎn)。故人所說(shuō)的“教學(xué)相長(cháng)”就說(shuō)明了這一點(diǎn),教師的“教”影響到學(xué)生的“學(xué)”,同時(shí)學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中的生成性問(wèn)題也會(huì )促進(jìn)教師的“教”,而且師生關(guān)系的融洽影響整個(gè)課堂質(zhì)量。因此在教學(xué)中多站在學(xué)生的角度換位思考,多從自身反思,多與學(xué)生交流,以此來(lái)促進(jìn)自己的教學(xué)。

  其次,同事之間相互交流、溝通可以補自己所短;多向老教師學(xué)習可以提升自己的水平和增加教學(xué)經(jīng)驗。而學(xué)校整個(gè)大環(huán)境上從硬件設施上給教師提供更大的便利,采取許多措施和提供很多的教師成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)的發(fā)展創(chuàng )造了條件。這些都是我們整個(gè)教學(xué)工作順利完成的保障。

  當然由于自己的年青,經(jīng)驗不足,也在教學(xué)中存在許多的問(wèn)題。如課堂上會(huì )因為時(shí)間的不足和學(xué)生反應慢而以自己的講解代替學(xué)生的思考,給學(xué)生自主活動(dòng)的機會(huì )少,也有時(shí)會(huì )追求作業(yè)的數量而一刀切。但隨著(zhù)以后的教學(xué)經(jīng)驗的積累,自己將會(huì )及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,改正缺點(diǎn)。

  進(jìn)過(guò)一年的踏實(shí)努力,取得了一定得成績(jì),雖然成績(jì)不是自己滿(mǎn)意的,但自己對這一年努力的過(guò)程是無(wú)怨無(wú)悔。在此,感謝學(xué)校領(lǐng)導的信任,感謝老師的的支持和幫助,感謝學(xué)生給予自己的理解和配合,自己的一生也將因這一年艱辛而又快樂(lè )的路程變得更有價(jià)值和意義。同時(shí),面對新的形勢和挑戰,自己將一如既往的奉獻自己的才智和汗水。

高三語(yǔ)文老師工作總結7篇4

  xx年8月份接手高三(1)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,現將總結如下:

  一、班級情況分析:

  高三(1)班,是我校的重點(diǎn)班,但就語(yǔ)文這科而言,體現不了重點(diǎn)班的優(yōu)勢。高三(1)班自從第一任語(yǔ)文老師離開(kāi)后,絕大部分學(xué)生不學(xué)語(yǔ)文,對語(yǔ)文沒(méi)有興趣,認為聽(tīng)不聽(tīng)課都是一樣,學(xué)不學(xué)語(yǔ)文也都是十分的樣子。并且,大部分學(xué)生有將近一年沒(méi)有認真聽(tīng)過(guò)語(yǔ)文課了,對老師的比較“挑剔”,這是我面對的最大難題,壓力比較大。

  二、采取措施:

  1、走近學(xué)生。為了能夠讓學(xué)生接受,我主動(dòng)走近學(xué)生,了解他們的想法,參加他們的.活動(dòng),融入他們的生活,讓他們先接受我這個(gè)人。

  2、認識學(xué)語(yǔ)文的重要性。從生活、高考等方面和學(xué)生詳細分析學(xué)習語(yǔ)文的重要性,是他們從思想意識上改變對語(yǔ)文的認識。

  3、從基礎抓起。因為學(xué)生將近一年沒(méi)怎么學(xué)語(yǔ)文,所以他們的基礎知識特別薄弱,我有計劃的給學(xué)生補基礎,每個(gè)星期安排一個(gè)單元的課本復習工作。

  4、重點(diǎn)突破作文。每?jì)芍軋猿种v練一次作文,將作文的專(zhuān)題復習提前到安排。在半期之后,每天要求學(xué)生積累一個(gè)作文素材,并取一個(gè)作文題目。

  5、采取靈活的授課方式。課前精心備課,爭取在課堂上吸引學(xué)生的注意力,調動(dòng)起他們學(xué)習的欲望。

  6、合理的布置作業(yè),并嚴格檢查落實(shí)。布置適量的作業(yè),并嚴格落實(shí)檢查,堅持學(xué)生先做,老師后講的原則。

  三、取得的成績(jì):

  一個(gè)學(xué)期下來(lái),學(xué)生基本上接受了我這個(gè)老師,開(kāi)始相信和喜歡我,對語(yǔ)文的認識也在不斷的改變,基本上認識到了語(yǔ)文的重要性。在此基礎上,我能夠按照復習計劃來(lái)提高他們的成績(jì)。本學(xué)期將高中語(yǔ)文課本復習了一遍,專(zhuān)題也復習了一半,學(xué)生對語(yǔ)文的興趣越來(lái)越濃,大部分學(xué)生都希望能在語(yǔ)文上拿高分,也非常樂(lè )意去做相應的作業(yè),學(xué)生的成績(jì)也在逐步提高。相信在下個(gè)學(xué)期,我們高三(1)班一定會(huì )取得更好的成績(jì)。

  四、存在的問(wèn)題:

  在負責高三(1)班的教學(xué)工作的同時(shí),還負責教務(wù)處的工作,時(shí)間有限,拖住了我的班級教學(xué)工作,對優(yōu)生的單獨輔導還不夠。在下個(gè)學(xué)期,我會(huì )盡量克服這些問(wèn)題,爭取達到學(xué)生和自己的理想狀態(tài)。

高三語(yǔ)文老師工作總結7篇5

  20xx年,學(xué)校高考創(chuàng )造了新的輝煌,作為_(kāi)_的一份子,由衷地感到驕傲與自豪,但同時(shí),作為新一屆高三的任課教師,第一次任教理科卓越班,領(lǐng)導的信任和家長(cháng)的期盼,也讓我深感壓力巨大、責任重大。本學(xué)期以來(lái),我始終堅持高標準、嚴要求,不斷加強學(xué)習、不斷鉆研業(yè)務(wù)、不斷總結反思,圓滿(mǎn)完成了各項工作任務(wù)。

  一、以學(xué)習為要

  學(xué)習是開(kāi)啟進(jìn)步之門(mén)的“金鑰匙”。雖然已經(jīng)從事語(yǔ)文教學(xué)工作10年有余,也上過(guò)3屆高三,積累了一些語(yǔ)文教學(xué)工作經(jīng)驗和高三備考經(jīng)驗。但第一次任教理科卓越班,明顯感覺(jué)理科學(xué)生與文科學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習上的思路、方法等諸多方面有很大不同,及時(shí)調整教學(xué)策略、準確把住理科學(xué)生的“脈門(mén)”是我首先面臨的問(wèn)題。我深知,與經(jīng)驗豐富的老教師相比,我的理論功底還不夠扎實(shí),知識底蘊還需要沉淀,教學(xué)方法還需要完善;與敢闖敢干的年輕教師相比,我的進(jìn)步渴望還不夠強烈,拼勁闖勁還需要加強,敬業(yè)精神還需要提高。在平時(shí)的工作中,我始終堅持用“三人行,必有我師焉”的態(tài)度取彼之長(cháng)、補己之短。注重向首席教師學(xué)、向骨干教師學(xué)、向優(yōu)秀教師學(xué);注重向同科教師學(xué)、向同組教師學(xué)、向同齡教師學(xué),積極參加學(xué)校、年級、教研組組織的各項活動(dòng),在學(xué)習與交流中提升自己,從而結合理科學(xué)生特點(diǎn),有針對性地改進(jìn)和提高自己的教學(xué)方式方法,取得了較好的效果。

  二、以業(yè)務(wù)為根

  本學(xué)期,我始終把不斷增強業(yè)務(wù)素養、提高業(yè)務(wù)水平作為自身成長(cháng)的基本要求,深入鉆研教材教法、認真研究高考備考指導策略,在課堂教學(xué)上始終堅持做到以學(xué)生為主體,讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)、研討、質(zhì)疑、答疑等充分的碰撞后,對所學(xué)知識點(diǎn)有“知其然,知其所以然”的深度理解。也始終堅持堅持教師主導課堂,在實(shí)踐鍛煉中增強自己駕馭課堂的能力,與學(xué)生共同成長(cháng)。教學(xué)過(guò)程中,根據學(xué)生的具體情況,及時(shí)調整教學(xué)計劃和狀態(tài),改進(jìn)教學(xué)方法,有意識地調動(dòng)學(xué)習興趣及學(xué)習積極性,培養和鍛煉學(xué)生創(chuàng )造性思維方式。針對新課標下高考對學(xué)生實(shí)際解決問(wèn)題能力考察的轉變,始終把培養學(xué)生的思維能力,提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力作為重中之重,根據學(xué)生的個(gè)性差異,因材施教,使學(xué)生語(yǔ)文素養和知識水平明顯得到提高。積極參加教師風(fēng)采大賽,在全縣教師教學(xué)大比武中,我所作的《游褒禪山記》公開(kāi)課,得到評委一致認可,榮獲了高中語(yǔ)文組一等獎。

  三、以師德為魂

  作為一名高中語(yǔ)文教師,我時(shí)刻謹記“學(xué)高為師,身正為范”的先賢古訓,把自身師德師風(fēng)建設作為自身成長(cháng)的“硬桿桿”,時(shí)時(shí)處處嚴格要求自己,做學(xué)生的榜樣。嚴格按照年級部署和要求做好備教批輔考等常規教學(xué)工作和臨時(shí)工作,做到事不過(guò)夜、案無(wú)積卷。認真完成教研組分配的各項任務(wù),做到大事講原則,小事講風(fēng)格。在任何情況下,絕不將個(gè)人情緒帶進(jìn)課堂,始終做到微笑面對學(xué)生、耐心解答問(wèn)題,做到為人師表,努力向學(xué)生傳遞積極向上的正能量。在工作中時(shí)刻保持高度的責任感和嚴謹的工作作風(fēng),關(guān)心、關(guān)注每一名學(xué)生學(xué)習成績(jì)的變化,認真堅持每周一天的在!胺瞰I日”,針對不同學(xué)生的不同特點(diǎn)和成績(jì)水平,有針對性地進(jìn)行方法指導、心理疏導、問(wèn)題開(kāi)導,注意激發(fā)學(xué)生拼搏進(jìn)取、永不服輸的信心和勇氣,盡努力讓每一名學(xué)生在不同側面發(fā)現自己的優(yōu)勢,進(jìn)而找到自信。在盡力培優(yōu)的同時(shí),將更多精力放在補弱上,力爭做到不讓一人掉隊。

  四、以反思為鏡

  在教學(xué)工作中,我堅持做到經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,針對課堂上出現的問(wèn)題,有針對性地進(jìn)行反思和改進(jìn)。在不斷的摸索中,漸漸總結出幾點(diǎn)心得,并堅持在教學(xué)工作中不斷應用和逐步完善。

  首先,要用興趣激活課堂。古語(yǔ)說(shuō)“親其師,信其道”,要讓學(xué)生“親其師”,興趣最重要,可以說(shuō),教學(xué)的藝術(shù)就在于,讓學(xué)生喜歡你教的東西,語(yǔ)文當然也不例外。在具體的教學(xué)中,我不斷反思,如何運用豐富的形式、幽默的語(yǔ)言、碰撞的反差等等各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,努力用學(xué)習過(guò)程中的樂(lè )趣讓學(xué)生感受語(yǔ)文的魅力,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的熱情。

  其次,學(xué)生主體不能變。學(xué)生對你的課感興趣,就會(huì )變被動(dòng)為主動(dòng),積極參與進(jìn)來(lái),這時(shí),我就會(huì )放開(kāi)手腳,大膽讓他們動(dòng)起來(lái)、活躍起來(lái),讓他們自己發(fā)掘自己的潛力,給他們足夠的自主學(xué)習與思考的時(shí)間和空間。我會(huì )經(jīng)常讓學(xué)生當“小老師”,讓他們在主動(dòng)參與中體現自身的價(jià)值、獲得被認同感,這樣就會(huì )形成“親其師,信其道”的良性循環(huán)。

  第三,就是注重習慣培養。在教學(xué)實(shí)踐中,我注重培養學(xué)生記的習慣、動(dòng)手的習慣、讀書(shū)的習慣、規范答題的習慣,這樣對于學(xué)生打牢知識基礎、提高語(yǔ)文素養、提升應試能力都很重要。一個(gè)學(xué)期下來(lái),學(xué)生的語(yǔ)文素養有了很大提高,任教的兩個(gè)班在各類(lèi)考試中均名列前茅。

  回顧本學(xué)期的工作,理論水平、業(yè)務(wù)水平都有了新提高,成績(jì)的取得,離不開(kāi)學(xué)校、年級領(lǐng)導的關(guān)心和愛(ài)護,離不開(kāi)同事的幫助和指導,特別是老教師的傳幫帶。在今后的工作中,我將進(jìn)一步加強理論業(yè)務(wù)學(xué)習、虛心向優(yōu)秀教師求教、堅持以學(xué)生為本,繼續以勤奮、務(wù)實(shí)的工作態(tài)度和嚴謹細致的工作作風(fēng),深入扎實(shí)地做好教育教學(xué)各項工作,爭取工作水平有新提高、學(xué)生成績(jì)有新提高、自身成長(cháng)有新提高,為新一輪高考再創(chuàng )輝煌貢獻力量。

高三語(yǔ)文老師工作總結7篇6

  本學(xué)期,我擔任高三7、8兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。這一學(xué)期緊張又充實(shí),責任重大,現將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下:

  一、認真研究課改后省份高考題,制定好復習計劃。

  在做復習計劃之前,針對20xx年高考的新形勢,認真研究去年的考綱和考試說(shuō)明,同時(shí)參加市里調研活動(dòng),爭取把新高考要求落實(shí)到每個(gè)專(zhuān)題中。認真參加語(yǔ)文備課組的集體備課,精心選題,根據生情校情學(xué)情,制定工作計劃。

  二、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量。

  大部分學(xué)生總覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣,高考語(yǔ)文成績(jì)完全靠運氣,而且到高三,各學(xué)科大量的做題,勢必給可憐的語(yǔ)文學(xué)習帶來(lái)了沒(méi)時(shí)間做語(yǔ)文看語(yǔ)文的局面。語(yǔ)文教學(xué)在夾縫中求生存,只能在課堂上要質(zhì)量,要效率。努力為學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、自己教語(yǔ)文營(yíng)造良好的心理環(huán)境,學(xué)習環(huán)境。這既是語(yǔ)文課的特點(diǎn),也是提高復習質(zhì)量的有效途徑。

  三、分析學(xué)生每次考試情況,對癥下藥。

  每次考試之后,我們都認真分析,找出薄弱環(huán)節,與學(xué)生交流,弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題。我發(fā)現學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面:經(jīng)典名著(zhù)閱讀、文言文翻譯、詩(shī)歌鑒賞、現代文閱讀中的主觀(guān)題,還有作文。及時(shí)調整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內容、教學(xué)方法,在教學(xué)中注重過(guò)程管理,從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù),力爭把目標落到實(shí)處,細化內容,序化訓練,深化輔導,力爭把目標落到實(shí)處。講評前認真分析試卷,有明確的目的性;講評過(guò)程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對性;講評后,引導學(xué)生領(lǐng)悟小結,注意深化鞏固,突出實(shí)效性。課后經(jīng)常印發(fā)一些資料,內容包括知識集錦、美文選讀、方法點(diǎn)撥等及時(shí)發(fā)給學(xué)生,并給出時(shí)間閱讀。

  四、注重作文實(shí)戰訓練

  學(xué)生普遍害怕作文,寫(xiě)作缺乏文采和思想的深度。而語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)特別注重積累的學(xué)科,很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。在復習過(guò)程中認真選題,在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導,在卷面、書(shū)寫(xiě)、標點(diǎn)等方面嚴格要求。

  五、參加教研活動(dòng),虛心求教

  按時(shí)參加教研組的教研活動(dòng),多向前輩們學(xué)習,借鑒別人的經(jīng)驗,積極聽(tīng)課并參與評課,將別人好的課堂因素融入自己的課堂當中。

  六、反思不足

  在教學(xué)過(guò)程與教研小組學(xué)習過(guò)程中,我認識到自身教學(xué)上存在的一些不足之處,在以下這些方面還要多加改進(jìn)。

  1、給學(xué)生的讀書(shū)、思考和語(yǔ)言訓練的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間不夠充分。概括、綜合能級的訓練少,創(chuàng )造性思維的訓練則更少。因此,在課堂上還要要更加注意發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,讓學(xué)生多想多說(shuō)多練。擴大學(xué)生知識面,培養學(xué)生的發(fā)散思維思維和理解能力。

  2、和學(xué)生多進(jìn)行交流,特別是給學(xué)生強調一種意識,語(yǔ)文能力的提高是循序漸進(jìn)的,經(jīng)過(guò)一定的訓練是有效果的。如果認為學(xué)和不學(xué)作用不大,是一種非常危險的信號。

高三語(yǔ)文老師工作總結7篇7

  我今年擔任高三年四、五班的語(yǔ)文教師。歲末將至,一學(xué)期又快結束,在這里我對一學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)總結。

  第一次上高三,雖然現在這兩個(gè)班級是從高一就帶上來(lái)的,教學(xué)經(jīng)驗還很不足的我還是感覺(jué)到林很大的壓力。一學(xué)期來(lái),我認認真真地做好本職工作,以學(xué)生為主體,因材施教,課內外相結合,基本上完成林學(xué)期初給自己安排的教學(xué)工作。

  一、戰前準備。

  在正式展開(kāi)復習之前,我針對20xx年高考的新形勢,認真研讀了08年考綱、考試說(shuō)明和《福建省高三語(yǔ)文備考建議》,以及20xx年全國總共18份高考試卷,

  特別是重點(diǎn)關(guān)注5個(gè)新課改區(廣東、海南、寧夏、山東、江蘇)的高考試卷,認真分析,深入領(lǐng)會(huì ),精心選題,根據學(xué)生的學(xué)習現狀,認真制定第一輪復習計劃。

  二、制定計劃。

  按照學(xué)校要求,高三語(yǔ)文復習分三個(gè)階段。第一階段,穩扎穩打,對高考所涉及的所有知識點(diǎn)要面面俱到,即使沒(méi)有涉及到的,只要和高考有關(guān)的,仍有復習的必要。備課要細,上課要實(shí),作業(yè)要精,補漏要勤,檢測要有針對性。為學(xué)生形成知識的系統做準備。第二階段,知識的網(wǎng)絡(luò )系統階段。以專(zhuān)題訓練為依托,以第一輪復習為為基礎,讓學(xué)生的知識系統化。以專(zhuān)題(中學(xué)生語(yǔ)文試卷設計)促歸納,讓學(xué)生對所有考點(diǎn)的知識心中有數并自我成體系。教師有針對性的引導學(xué)生,讓學(xué)生自主歸納,這樣的東西才是他們自己的。第三階段,模擬提高階段。在模擬中發(fā)現的問(wèn)題,教師必須精講,而且堅決不再留任何尾巴,不把遺留的問(wèn)題帶到下一次的考試。

  三、注重過(guò)程

  1、首先我用了大量精力和時(shí)間首先復習了5本必修課本,并把重點(diǎn)放在“閱讀與鑒賞”“表達與交流”這兩個(gè)系列,讓學(xué)生把教材上的優(yōu)秀現代文、文言文、詩(shī)歌鑒賞、語(yǔ)言表達應用和重要知識點(diǎn)歸納都能在頭腦中過(guò)一遍。

  2、強調學(xué)生平時(shí)對古詩(shī)文和美文的背誦。特別是古詩(shī)文,不僅要能熟背,而且還要會(huì )默寫(xiě),盡量避免寫(xiě)錯別字。

  3、注重學(xué)生對名著(zhù)的積累。文學(xué)名著(zhù)考查是高考語(yǔ)文的一道大分值的題目,在學(xué)生了解其重要性的基礎上,督促學(xué)生分階段、有計劃地去閱讀,并且按時(shí)進(jìn)行小測,了解學(xué)生的掌握情況。

  4、強調平時(shí)的練筆,有步驟、有計劃地對三大類(lèi)型作文進(jìn)行復習,嚴格要求作文一定要當堂完成,不能拖沓。指導學(xué)生課后鑒賞優(yōu)秀范文和美文的方法,注重培養審美情趣。

  四、搜集信息

  認真進(jìn)行集體備課中,資源共享,團結協(xié)作。同時(shí),加強了與兄弟學(xué)校等外界的聯(lián)系,及時(shí)了解他們的復習內容和復習進(jìn)度。參加了在南僑中學(xué)以及進(jìn)修學(xué)校等召開(kāi)的高考信息會(huì ),重視搜集和整合有價(jià)值的信息和最新模擬試卷,讓有效信息為高三教學(xué)服務(wù)。

  五、反思不足

  在教學(xué)過(guò)程與教研小組學(xué)習過(guò)程中,我認識到自身教學(xué)上存在的一些不足之處,在以下這些方面還要多加改進(jìn)。

  1、給學(xué)生的讀書(shū)、思考和語(yǔ)言訓練的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間不夠充分。概括、綜合能級的訓練少,創(chuàng )造性思維的訓練則更少。因此,在課堂上還要要更加注意發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,讓學(xué)生多想多說(shuō)多練。擴大學(xué)生知識面,培養學(xué)生的發(fā)散思維思維和理解能力。

  2、和學(xué)生多進(jìn)行交流,特別是給學(xué)生強調一種意識,語(yǔ)文能力的提高是循序漸進(jìn)的,經(jīng)過(guò)一定的訓練是有效果的。如果認為學(xué)和不學(xué)作用不大,是一種非常危險的信號。

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