班主任教學(xué)工作總結模板合集7篇
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編收集整理的班主任教學(xué)工作總結7篇，歡迎閱讀與收藏。
班主任教學(xué)工作總結 篇1
本學(xué)期我擔任七年級（5）班主任工作。本學(xué)期七年級（5）班共有53名學(xué)生，其中男36，女17。在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，在政教處的配合下，尤其是在鄺校長(cháng)跟的指導幫肋下，在各課任老師的密切配合下，我較好地完成了班級管理工作，順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著(zhù)酸甜苦辣，半年來(lái)，我主要是從以下幾方面入手：
第一階段：我做了如下工作。
1、開(kāi)學(xué)前對學(xué)生情況進(jìn)行及時(shí)的了解和溝通。
與學(xué)生接觸前，我認真查閱學(xué)生的資料并進(jìn)行分析，做到初步了解。平時(shí)還經(jīng)常以電話(huà)方式加強家長(cháng)與老師之間的，老師與學(xué)生之間的溝通。
2、進(jìn)行了校情、校史、校規的學(xué)習與教育。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，利用校會(huì )、班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行各種規章制度的學(xué)習和德育目標的實(shí)施。
3、幫助學(xué)生盡快適應初中寄宿生活。
一是從生活上的幫助，教他們如何整理內務(wù)，如何與同學(xué)相處，二是學(xué)習上的幫助，如何合理安排時(shí)間，如何進(jìn)行各學(xué)科的學(xué)習。一段時(shí)間后，學(xué)生的生活獨立性，人際關(guān)系的處理，學(xué)習方法的掌握都有很大進(jìn)步。
4、確立班干部。
開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，我根據小學(xué)的資料定了一些臨時(shí)班干部，一個(gè)月后，老師對同學(xué)，同學(xué)對同學(xué)之間都有了一定的了解，開(kāi)始確立正式的班干部。
第二階段：我所做的工作。
1、班干部隊伍的培養與完善。
定期召開(kāi)班干部會(huì )議，討論班級管理情況，讓他們自己制定班規班約，發(fā)現他們工作中的失誤我會(huì )及時(shí)給他們指出，使他們逐步熟悉班級管理工作，自己的能力也得到鍛煉。
2、習慣的培養與規范。
我常與學(xué)科老師配合，與班干部配合完成良好習慣的培養和良好方法的培養。包括學(xué)習的習慣、衛生的習慣等等，比如我要求他們不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，不準帶食品和飲料進(jìn)入課時(shí)，不準亂扔紙屑，讀書(shū)時(shí)要立起書(shū)本，雙手捧書(shū)，大聲朗讀。這樣既對他們的眼睛有好處，又避免了他們一遍看書(shū)一邊做小動(dòng)作的壞習慣。如此等等。
3、適時(shí)的德育熏陶與心理輔導，進(jìn)行以人生激勵為主的勵志教育。我使用以情動(dòng)人，以理服人，以制度規范人，以理念激勵人的教育管理態(tài)度與方法。我常給他們讀一些勵志的故事，或者援引一些案例來(lái)對他們啟發(fā)，有時(shí)還引用自己的經(jīng)歷和體驗加深他們的認識。我常以真誠、正直、善良、寬容、大度作為對他們品行性格的目標來(lái)要求他們做人的規范。遇到同學(xué)間發(fā)生矛盾，我會(huì )跟他們講道理，讓他們很快握手言和。
4、以班級環(huán)境的布局美化、圖書(shū)館的建立、讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)營(yíng)造班級文化。開(kāi)展各種活動(dòng)如演講、朗誦、辯論、書(shū)法賽來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，豐富校園、班級生活。
第三階段：我所做的工作。
1、適時(shí)的學(xué)習態(tài)度與方法的引導。
剛來(lái)時(shí)很多同學(xué)都很放松，也不知道怎么適應初中的學(xué)習。為此，我們多次開(kāi)展了以學(xué)習為主題的班會(huì )和學(xué)習報告會(huì )。比如“如何學(xué)好每一門(mén)學(xué)科”“如何適應新老師”等主題班會(huì )，學(xué)生很快掌握了學(xué)習方法，適應了初中多門(mén)功課的學(xué)習。
2、學(xué)習態(tài)度的激勵和學(xué)習方法的指導總結。
在月考中考前后，開(kāi)班會(huì )主要由班上前10名學(xué)生介紹他們的學(xué)習方法及心得體會(huì )，講解他們的學(xué)習法寶，我們讓每個(gè)同學(xué)明白，在初中里，要求他們不禁要勤奮學(xué)習、更要有技巧地學(xué)習，我們還充分利用黑板報，加強學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性和目的性教育，努力營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，使學(xué)生不僅學(xué)好文化基礎知識，還要注重各項技能培養。
在這半個(gè)學(xué)期以來(lái)我總結的不足與反思：
一、一開(kāi)始的工作做得不到位不扎實(shí)，以致于內務(wù)的管理方面比較差，前半期綜合評比比較落后。
二、自己的爭強好勝心不強，所以學(xué)生對學(xué)校年級的各項活動(dòng)參與的積極性與競爭性也不足，以致于一開(kāi)始各項活動(dòng)成績(jì)平平甚至落后。
三、對班干部的培養管理還不夠，對他們的要求比較放松。導致班干部尤其班委的工作不夠主動(dòng)負責。
四、管理不夠科學(xué)化，規范化，比較缺乏理性，靠靈感創(chuàng )意的居多，有些好的想法、舉措不能堅持到底。
五、部分男生言行舉止不夠文明，在班里形成不好的風(fēng)氣。
下學(xué)期改進(jìn)的思路：
一、加強班干部隊伍的建設，培養出一批負責能干的班干部。
二、抓尖子生的培養，樹(shù)優(yōu)等生為榜樣，讓他們發(fā)揮帶頭作用。繼續輔導學(xué)困生。
三、關(guān)注中等生，充分挖掘他們的潛力，提高他們的學(xué)習興趣，幫助他們改善學(xué)習方法，形成一大批樂(lè )學(xué)好學(xué)的群體。
四、進(jìn)一步完善班級管理制度，做到進(jìn)一步細化量化。
五、大力整頓男生間說(shuō)“粗口”的不良風(fēng)氣，使男生展紳士氣質(zhì)，女生顯淑女風(fēng)范。
總之，這個(gè)學(xué)期的工作使我在各方面都取得了進(jìn)步，能力得到加強。但是，由于經(jīng)驗不足，有些工作還沒(méi)有做到位，還做得不夠，還存在一些問(wèn)題有待解決。今后，我將再接再厲，總結老班主任的經(jīng)驗教訓，不斷充實(shí)自己，爭取做得更好。
班主任教學(xué)工作總結 篇2
本學(xué)期我班根據學(xué)校行事歷制定了嚴密的工作計劃，并能按照計劃按時(shí)完成，在徳、智、體、美、勞等方面比上學(xué)期有進(jìn)步。
一、扎實(shí)做好日常班務(wù)工作方面：
1、管理規范化，制定各項日常事務(wù)的要求規范，獎罰條例，有章可循。
2、建立一本專(zhuān)門(mén)的記錄本，由值日班干部詳細記錄每天的考勤、衛生輪值、紀律等各方面情況，從這個(gè)本子，老師可以較好地撐握班上的情況。
3、堅持認真細致地做好日常的基本班務(wù)工作，如每天的衛生檢查和早讀、晚讀、自習等。
4、組織學(xué)生積極配合學(xué)校的各項大型活動(dòng)，如參加區的慈善公益萬(wàn)人行、區的禁毒簽名萬(wàn)人行等活動(dòng)和參加學(xué)校團委組織的高中男女籃球混合賽。
二、加強班干部的培養和鍛煉，學(xué)會(huì )積極主動(dòng)處理和應對班務(wù)。
很多事務(wù)都大膽放手讓班干部去做（例如勞動(dòng)、班會(huì )、還有與學(xué)校其它部分的協(xié)調工作等），老師在后面指導和支持他們開(kāi)展工作，幫助他們在班上樹(shù)立威信，同時(shí)強調班干部之間的協(xié)調合作，形成集體領(lǐng)導核心。班干部在班級各項事務(wù)中表現不錯，基本上能自覺(jué)大膽大方地主持班上的一些具體工作。尤其在班主任休假期間也能有條理地處理好各項班務(wù)求，不讓老師費心。參加學(xué)校的大型活動(dòng)，都是班干部組織協(xié)調安排班上成員參加。特別表現好的有班長(cháng)區佩轉同學(xué)，學(xué)習刻苦，成績(jì)優(yōu)異，工作大膽負責，在班上有一定威信。還有勞動(dòng)委員陳淑萍同學(xué)能親歷親為，有條不紊地安排好班上的清潔工作，確保了大家在一個(gè)舒適的環(huán)境中完成學(xué)習。
三、學(xué)習方法的指導
繼續加強了對學(xué)生的學(xué)法指導，在新學(xué)期一開(kāi)始就教他們如何安排時(shí)間，如何記憶各科內容，如何復習，使他們能盡快掌握適應自己的有效的主動(dòng)的學(xué)習方法，特別強調當天的內容當天復習，當天記住，不“欠債”，養成良好的學(xué)習習慣。同時(shí)輔以目標激勵機制，給自己樹(shù)立一個(gè)符合實(shí)際的目標。不少同學(xué)認真遵照執行，在學(xué)習上取得一定的進(jìn)步。
四、開(kāi)展形式多樣的班會(huì )
為了更好地鍛煉學(xué)生，這學(xué)期的絕大部分班會(huì )課都是放手給學(xué)生自己來(lái)組織，由班主任定結合當前學(xué)校教育的動(dòng)向定一個(gè)主題，然后由小組輪流承辦，組織，設計，主持，老師只給以指導和幫助。學(xué)生往往都會(huì )自制電腦幻課件，準備各種寓教于樂(lè )的游戲。這個(gè)學(xué)期開(kāi)展的好幾個(gè)班會(huì )都取得了較好的效果。
經(jīng)過(guò)努力，本班取得了一定的進(jìn)步。當然，還要繼續努力，爭取更好成績(jì)。
班主任教學(xué)工作總結 篇3
初至北樓中學(xué)，當我們安排好了所帶課程之后，就該選擇見(jiàn)習班級了，帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的雄心壯志，我選擇了四班，放下主任的勸告還有師傅的眼神，我相信，選擇四班，就像雪中送炭，可以幫助更多需要幫助的學(xué)生，而選擇優(yōu)班，則激不起自己的斗志，不符合自己的性格。
四班在初二四個(gè)班級中，是最令老師們撓頭的一個(gè)班，學(xué)風(fēng)不正，學(xué)習習慣不好，班主任也很灰心，不犯錯就很好，跟不要說(shuō)成績(jì)提上去了，數學(xué)平均分十七分，最高分三十四分。初次見(jiàn)面，四班學(xué)生們很疑惑，老師你為什么選擇四班，老師你知道我們班的情況嗎？我跟學(xué)生說(shuō)，我知道，我想試一試，盡自己努力為你們做些什么。
剛開(kāi)始的幾個(gè)星期，我幾乎天天泡在班里，早自習我過(guò)去盯他們英語(yǔ)單詞，晚自習我要去為他們補數學(xué)，跑操的時(shí)候我和他們一起喊口號，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的壞習慣，嚴格要求他們。孩子們懶散慣了，一節課遲到十分鐘，晃晃悠悠的喊報告，我就時(shí)不時(shí)的抓遲到。嚴厲的管制了兩個(gè)星期之后，我發(fā)現孩子們雖然行為上改變了許多，對于我的管制，心里還是不習慣，我在不斷的思考，當然，嚴厲不是我的風(fēng)格，更不是我的目的，我也向當地有管理經(jīng)驗的老師們請教，他們的支持給了我更大的動(dòng)力。
差班不是白白出名的，幾個(gè)跑校生帶頭起哄，是課堂上的釘子戶(hù)，剛開(kāi)始兩星期的批評說(shuō)教也讓孩子們感到厭煩，為了緩解這種氣氛，我開(kāi)始走近他們，體育課上看著(zhù)他們打籃球，和女生一起為他們吶喊，在跑操中及時(shí)給與表?yè)P，慢慢的孩子們又開(kāi)始在我身邊打鬧說(shuō)話(huà)，叛逆的眼神消失了。
其實(shí)撇開(kāi)學(xué)習，四班孩子們個(gè)性鮮活，積極樂(lè )觀(guān)，都是極棒的孩子們，經(jīng)常鼓勵學(xué)生，孩子們也慢慢有了自信，何不發(fā)揮孩子們的特長(cháng)，讓孩子們體驗成功的喜悅。孩子們長(cháng)期以來(lái)已經(jīng)習慣了對自己失去信心，也沒(méi)有了斗志，更不要說(shuō)養成一個(gè)良好的學(xué)習習慣了，所以我認為，想要管理好四班，一定要先激起學(xué)生的斗志，然后再培養學(xué)習習慣。同時(shí)也響應體育老師的號召，把跑操的口號喊起來(lái)。
我在晚自習專(zhuān)門(mén)開(kāi)了一個(gè)動(dòng)員大會(huì )，向隔壁班發(fā)出戰書(shū)，比一比誰(shuí)們班的口號響亮，隊伍整齊，在下晚自習之后，孩子們自發(fā)到操場(chǎng)練習口號，晚上睡覺(jué)之前，又向孩子們講了三班學(xué)生的備戰情況，孩子們勁往一處使，第二天以出色的表現得到了各位老師的表?yè)P，為了慶祝這次勝利，也為之后的比拼打下基礎，我在跑操之后為大家總結，鼓勵孩子們多挑戰，多準備。
士氣高漲真的可以改變一個(gè)班的面貌，但同時(shí)也讓孩子們更張揚，幾個(gè)男孩子不愛(ài)跑操，躲在廁所里，我和班主任商量，要給孩子們好好上一堂團結的教育課，當其他班級都在跑步的時(shí)候，四班在原地等著(zhù)，直到廁所所有的男生都回來(lái)，讓孩子們跑了半節課，孩子們也知道錯了，之后的幾天，孩子們的表現讓我們慢慢放心了。
不斷的發(fā)現問(wèn)題，不斷地溝通改變，四班學(xué)生能感覺(jué)到自己在一步步強大起來(lái)，學(xué)校老師們說(shuō)，四班有了好大的變化，孩子們在日記里寫(xiě)到，我是他們見(jiàn)過(guò)的第一位好老師，甚至稱(chēng)贊我是北樓最美女教師，孩子們發(fā)自?xún)刃牡墓膭�，讓我鼓足干勁，雖然四班基礎差，學(xué)習習慣有待培養，也可能畢業(yè)之后就要面臨就業(yè)，但是我愿意盡我最大的力量去為他們建立正確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)，利用每周的班會(huì )課，我會(huì )給孩子們講名人故事，人生哲理，心理健康。
我想，雖然四班成績(jì)上做不到最好，但是現在四班的精神面貌一定是最棒的，他們可以更健康更自信的迎接下一年的挑戰！
班主任教學(xué)工作總結 篇4
在這個(gè)學(xué)期里，我的班級管理工作一方面，加大了對學(xué)生自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、調控自己，使自己成為班集體的建設者。在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部協(xié)助班主任管理班級，他們接受班主任的指導，又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)……
過(guò)去的大半學(xué)期里，我班在學(xué)校的統一領(lǐng)導、任課老師的大力支持和配合、班委的帶領(lǐng)下，各項工作順利開(kāi)展。
一、做好學(xué)生的思想工作，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養德智體全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì )，開(kāi)好班會(huì )，一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì )，開(kāi)好班會(huì )，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境。高中的學(xué)生已經(jīng)是十八九歲的人了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來(lái)的可能是思想的叛逆。利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的一些模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。
開(kāi)班會(huì )不一定要用一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習的時(shí)間開(kāi)短小的班會(huì )也能取得良好的效果。不必長(cháng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現的不良現象一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。
重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我盡量為他們排憂(yōu)解難，也正因如此，我得到了班上大多數學(xué)生的喜愛(ài)和信任。
二、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養嚴格、活躍、奮進(jìn)的班集體。
在這個(gè)學(xué)期里，我的班級管理工作從兩方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、調控自己，使自己成為班集體的建設者。在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部協(xié)助班主任管理班級，他們接受班主任的指導，又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團結合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。多培養班干部有利于多數學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導、指導和調控問(wèn)題。當學(xué)生對事情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時(shí)候，班主任就應該及時(shí)的給予引導和指導。實(shí)際上，班級的重大決策都應該由班主任來(lái)決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學(xué)生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀(guān)的調控，做好班級的領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們全面發(fā)展，健康成長(cháng)。
再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤到班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得較好的成績(jì)，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，使班級管理工作向著(zhù)健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，努力做到因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫；及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)贊揚他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì )被感動(dòng)。班主任堅信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉化后進(jìn)生才會(huì )有成功的轉機。
四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)。
做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。高中學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習效率的提高。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。為了使學(xué)生走好每一步，我還會(huì )不斷的努力，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，爭取取得輝煌的成績(jì)。
班主任教學(xué)工作總結 篇5
在我剛踏上工作崗位的這個(gè)學(xué)年，我接受了一個(gè)全新的班集體，這之前我是對班主任工作最多只能談得上是，只有理論，而沒(méi)有實(shí)踐的一張白紙。這是我人生當中第一次當班主任，這個(gè)班的特點(diǎn)是：
(1)學(xué)生活潑、好動(dòng)，思維活躍，情感豐富容易被調動(dòng)。
2)學(xué)習主動(dòng)性強，學(xué)習自覺(jué)性較高。
(3)綜合能力及素質(zhì)有待提高，因為學(xué)生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習慣還沒(méi)有形成。在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過(guò)許多活動(dòng)的方式調動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習自覺(jué)性，提高他們對學(xué)校的熱愛(ài)，培養他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。
以下是我的個(gè)人工作總結報告，敬請各位領(lǐng)導提出寶貴意見(jiàn)。
一、把學(xué)生位置擺正。
書(shū)上說(shuō)：學(xué)生是教育的主體，一點(diǎn)不錯，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開(kāi)啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰不殆。要針對學(xué)生的特點(diǎn)，設身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來(lái)，誰(shuí)都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿(mǎn)了尊敬和依賴(lài)。只不過(guò)因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學(xué)生良莠不齊，我們就要區別對待，好比有的.人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢？不要高尖新技術(shù)沒(méi)研究成，搞成個(gè)心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無(wú)異于拔苗助長(cháng)，得不償失。小孩子小，在嚴格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵他們，多表?yè)P他們，這就要求班主任在批評和表?yè)P的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛(ài)到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習的樂(lè )趣，形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)好打架，批評了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進(jìn)了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會(huì )課時(shí)，我都對他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P，這一下子，他也沒(méi)時(shí)間打架了，經(jīng)常找好事做，我再在班上一表?yè)P，同學(xué)們一羨慕，他就天天樂(lè )滋滋地像換了一個(gè)人。
二、通過(guò)多方面的活動(dòng)，增強班級凝聚力，做好教學(xué)工作計劃，改變工作方式方法。
本學(xué)期我們學(xué)校接受了許多各種各樣的活動(dòng)考驗，通過(guò)形式各樣的大小活動(dòng)不僅發(fā)展了學(xué)生全面素質(zhì)，我們老師也獲得了鍛煉機會(huì )。有體現全校學(xué)生精神面貌的“廣播體操比賽”；有促進(jìn)幼小過(guò)渡的活動(dòng)“幼兒園孩子及其家長(cháng)來(lái)校參觀(guān)”，我們的學(xué)生熱情地接待了可愛(ài)的小弟弟小妹妹，在這過(guò)程中，師生都體驗到了“以校為榮，以校為家”的主人翁精神，加強了校風(fēng)與班風(fēng)的建設……。
我們班的孩子個(gè)性好動(dòng)活潑，思維敏捷聰明，但做早操總是不認真對待，在六星評比中這方面也是比較差。盡管我嘗試了許多方法，如評選早操星，大力表?yè)P表現好的同學(xué)等，但情況仍不見(jiàn)有大的好轉，孩子們還是比較懶散。通過(guò)此次大型活動(dòng)的幾次彩排，我終于在各位領(lǐng)導、老師的幫助下，發(fā)現了自己教育失敗的原因所在——在活動(dòng)前，沒(méi)有向學(xué)生做好充分的動(dòng)員工作，及給予明確要求，也就是自己的組織、引導能力有偏差。在各位領(lǐng)導的幫助下，我調整了自己的教育手段：首先，重視每次活動(dòng)的動(dòng)員工作，通過(guò)抑揚頓挫的聲調，及慷慨激昂的情感去感動(dòng)學(xué)生，牽動(dòng)著(zhù)學(xué)生的情緒。讓他們覺(jué)得“不做不行”，有種“欲罷不能”的感覺(jué)是我每次動(dòng)員工作的目標，雖然實(shí)際與目標還有距離，但是我會(huì )努力不斷總結經(jīng)驗朝目標挺進(jìn)！其次，我給學(xué)生的要求盡可能做到簡(jiǎn)潔、有力、明確。然后，在活動(dòng)過(guò)程中注意落實(shí)。嚴格檢查學(xué)生是否按要求做到，并樹(shù)立榜樣進(jìn)行大力表?yè)P。最后，活動(dòng)結束及時(shí)進(jìn)行反饋，肯定學(xué)生做得好和進(jìn)步的地方。同時(shí)提出不足及下次的期望。如此下來(lái)幾次活動(dòng)，學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍。我掌握了這種組織方法后，經(jīng)常變換著(zhù)對孩子的獎勵和激勵手段，變戲法似地刺激著(zhù)孩子，使他們總有動(dòng)力驅使自己在各方面做得更好。學(xué)生在進(jìn)步，我也在成長(cháng)，相信只要堅持把自己取得到所收所獲不斷積累下來(lái)，吸取失敗的教訓，學(xué)會(huì )分析解決問(wèn)題，總結做得好的經(jīng)驗，就能使自己有更大的收獲。
班主任教學(xué)工作總結 篇6
彈指一揮間，桌上的臺歷已經(jīng)翻到了20xx年，回想這一學(xué)期，雖然步履蹣跚，卻喜上心頭。在長(cháng)期班主任工作中，使我深深地懂得良好的習慣是正常開(kāi)展教學(xué)工作的有利保證，而低年級則是良好習慣養成的關(guān)鍵期。著(zhù)名教育家葉圣陶先生也說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話(huà)，就是養成良好的習慣……”這學(xué)期我繼續抓好學(xué)生的養成教育，下面就我本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結：
一、 遵照規章制度，規范養成教育
學(xué)生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，是通過(guò)每一件事，每一項活動(dòng)，每一節課，長(cháng)期熏陶才能形成，它必須貫穿在整個(gè)教育過(guò)程中。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線(xiàn)，加強了學(xué)生的養成教育。我經(jīng)常利用晨會(huì )課學(xué)習學(xué)校規章制度和課堂常規，課前花上幾分鐘進(jìn)行常規教育，課上發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現不良現象時(shí)并不粗暴地訓斥，而總是給他們以暗示，你的一個(gè)眼神，一個(gè)細微的動(dòng)作，都能使孩子知道，你在重視他。由于低年級學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，經(jīng)常出現行為上的反復，這就需要老師反復抓，抓反復，耐心細致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是，我經(jīng)常利用班會(huì )、晨會(huì )、課前、課后等一切可以利用的時(shí)間對學(xué)生中出現的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行的教育，使學(xué)生在反復抓中逐漸克服反復。
二、注入競爭機制，強化養成教育
低年級孩子爭強好勝，這學(xué)期我班開(kāi)展了“優(yōu)勝小組”評比活動(dòng)，開(kāi)學(xué)初我們通過(guò)班隊活動(dòng)一起討論出了一些評比項目，如“胸卡、手帕、指甲”、“優(yōu)秀作業(yè)”、“眼保健操”等，由學(xué)生分別負責各個(gè)項目的檢查，誰(shuí)做到就能為自己的小組添上一個(gè)“笑臉”，每月評比一次，“笑臉”最多的小組為本月的“優(yōu)勝小組”，每個(gè)組員都能獲得一樣小獎品，雖然獎品并不珍貴，但孩子們卻是得意極了，因為這是他們努力的回報。在競爭中，孩子們的行為得到一次次地強化，為了使自己的小組成為“優(yōu)勝小組”，他們用心地做好每一件事，眼保健操認真的孩子多了，作業(yè)得優(yōu)秀的孩子多了，在學(xué)校常規評比中也取得了較另人滿(mǎn)意的成績(jì)。學(xué)生的良好行為在競爭中得到培養，在競爭中得到鞏固，在競爭中自覺(jué)養成良好的習慣。
三、重視家校聯(lián)系，激勵養成教育
如果把孩子的教育看成是一桶水的話(huà)，那么老師、家長(cháng)、孩子應該是各占三分之一，任何一方的松懈，都將使這桶水的水平面下降，只有大家共同努力，才能使這桶水永遠是滿(mǎn)滿(mǎn)的。孩子的進(jìn)步，離不開(kāi)老師的教育，也離不開(kāi)家長(cháng)的督導，但我班有部分家長(cháng)在認識上存在偏差，認為把孩子送入學(xué)校，那就是老師的責任了，況且孩子聽(tīng)老師的話(huà)勝過(guò)聽(tīng)自己的話(huà)，只要老師教育就可以了，對孩子缺少了管教，缺少了限制。殊不知，這樣時(shí)松時(shí)緊的教育，使孩子在學(xué)校剛剛養成的良好習慣，在家長(cháng)的嬌寵中又回到了“解放前”。因此我利用家長(cháng)會(huì )、“家校路路通”這些交流平臺，讓家長(cháng)知道自己是孩子的第一任老師，自己的一言一行都是孩子學(xué)習的榜樣，孩子是家長(cháng)的一面鏡子。同時(shí)，我們作為孩子身邊最親近的人，要保持教育的一致性，讓家長(cháng)除了關(guān)注孩子的學(xué)習成績(jì)外，千萬(wàn)別疏忽了孩子行為習慣的養成。經(jīng)常開(kāi)展家長(cháng)會(huì )或進(jìn)行家訪(fǎng)不太可能，“家校路路通”給我們架設了家校溝通的“高速公路”，我經(jīng)常把孩子在學(xué)校一些優(yōu)秀的表現通過(guò)短信及時(shí)發(fā)送給家長(cháng)，要求家長(cháng)對孩子的優(yōu)秀表現也大大表?yè)P，讓家長(cháng)知道老師對孩子的關(guān)注，讓孩子知道老師對他的關(guān)心，在不斷地激勵中強化良好的習慣。此外，我們還可以通過(guò)打電話(huà)、書(shū)面聯(lián)系的方式進(jìn)行聯(lián)系、溝通。
良好的習慣讓學(xué)生受益終生，而““冰凍三尺非一日之寒”養成教育不是一蹴而就的，需要老師、家長(cháng)、孩子持之以恒的努力。班主任難當，低年級班主任更難當，只有以“一切為了孩子，為了孩子的一切”出發(fā)，才無(wú)愧于這些天真無(wú)邪的孩子們。
班主任教學(xué)工作總結 篇7
因為五一放假的原因，本周只上了2天課，進(jìn)行了期中檢測。下面對本周的情況進(jìn)行分析。
【語(yǔ)文總結】
本周主要進(jìn)行了其中檢測，雖然這只是一個(gè)小檢測，但從中卻反映出很多問(wèn)題，也再一次用事實(shí)告訴了孩子：一份付出，一分收獲！
打開(kāi)冷安琪、畢見(jiàn)麗的作業(yè)本從第一頁(yè)到最后一頁(yè)都是一個(gè)字體，，無(wú)論作業(yè)多少，無(wú)論寫(xiě)到什么時(shí)候，從沒(méi)有少過(guò)一個(gè)字；丁馳、鄭醒上課無(wú)論旁邊同學(xué)干什么對他們都沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)一點(diǎn)影響，他的眼睛一直都在隨著(zhù)老師移動(dòng)。
而自開(kāi)學(xué)以來(lái)，劉佳鑫沒(méi)有一天完整寫(xiě)過(guò)作業(yè)，張玉龍、石偉光、趙婉茹、張銘揚、董嘉楠沒(méi)有哪個(gè)周能堅持每天都把作業(yè)寫(xiě)完整，更談不上認真了。
時(shí)間在飛速流逝，本學(xué)期剩余的學(xué)習時(shí)間已經(jīng)很少了，真希望家長(cháng)能認真仔細地幫孩子分析一下前階段的學(xué)習，吸取經(jīng)驗教訓，把下部分學(xué)習內容完成地更好！
【數學(xué)總結】
這次期中數學(xué)題目比較簡(jiǎn)單，除了智慧挑戰比較難之外，其他的題目都是基本的知識，錯誤在3個(gè)以?xún)鹊目梢援斪鍪菍W(xué)生的失誤，學(xué)習沒(méi)什么大問(wèn)題。如果孩子錯的較多，那就要引起我們的重視，讓孩子在小學(xué)階段打好基礎。
前面已經(jīng)將孩子的等級發(fā)在了博客中，我們要結合孩子的試卷分析一下孩子的學(xué)習狀態(tài)。在小學(xué)階段，讓孩子形成一個(gè)好的習慣，貫徹到數學(xué)學(xué)習，包括認真勤奮的習慣、思考的習慣。像于曉萌、畢見(jiàn)麗、張鈺這些同學(xué)都是習慣非常優(yōu)秀的孩子，他們每一科的成績(jì)都比較好。希望家長(cháng)能夠引起重視，你可以對孩子現在處于一般的學(xué)習視而不見(jiàn)，但是決不能對孩子的習慣養成置之不管（這里包括正確思考的習慣），不然，孩子的后勁如何保障？
希望接下來(lái)家長(cháng)朋友能夠協(xié)助老師一起幫孩子建立好的習慣，讓孩子能夠快樂(lè )的學(xué)習，茁壯的成長(cháng)。
下周工作溫馨提示：
1、5月份進(jìn)行魔方比賽，這一開(kāi)發(fā)孩子智力的游戲，希望能夠得到家長(cháng)的支持和重視。
2、希望家長(cháng)能夠協(xié)助孩子用好好習慣手冊，抓孩子的習慣從書(shū)寫(xiě)做起，從認真勤奮做起。
3、最近還將開(kāi)展勞動(dòng)小能手比賽，我們的孩子準備好了吧？
4、近期將召開(kāi)春季運動(dòng)會(huì )，注意鍛煉哦
【班主任教學(xué)工作總結模板合集7篇】相關(guān)文章：
年度班主任教學(xué)工作總結12-25
班主任個(gè)人工作總結(合集15篇)12-23
中學(xué)班主任德育工作總結模板-德育工作總結12-31
小學(xué)四年級班主任教學(xué)工作總結-班主任工作總結12-21
中學(xué)班主任經(jīng)典工作總結-班主任工作總結12-31
初二班主任工作總結(合集15篇)12-25