精選學(xué)期教學(xué)工作總結7篇
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。但是總結有什么要求呢？以下是小編為大家收集的學(xué)期教學(xué)工作總結7篇，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)期教學(xué)工作總結 篇1
時(shí)間過(guò)的真快,不知不覺(jué)中來(lái)江西環(huán)境工程學(xué)院任教已經(jīng)半學(xué)期了,在這里我結識了很多朋友,同時(shí)也學(xué)到了很多知識,在教書(shū)育人的同時(shí)自己也得到了很好的鍛煉。今年是我畢業(yè)的第一年，也是我正式踏上工作崗位的第一年，一切都感到那么新奇，新的環(huán)境、新的同事、新的生活方式、新的人生理念及追求以及新的認識。以前只知道教師是一個(gè)很神圣的職業(yè)但是不知道教師也是一份很辛苦的職業(yè)，通過(guò)半年的教師生活我終于明白，我的小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)老師們對我們的良苦用心。和學(xué)生們在一起我感到很快樂(lè ),同時(shí)也有一種默契。雖然帶的課程比較多，壓力很大，但我相信只要努力一切困難都可以克服。因為我永遠相信那句話(huà)"沒(méi)有不行只有不干"。下面我就對我半學(xué)期授課過(guò)程中的教學(xué)方法、備課方式、課堂教學(xué)形式、作業(yè)安排及下班輔導等進(jìn)行大致介紹：
一、備課
由于剛進(jìn)學(xué)校便接手了服裝專(zhuān)業(yè)自考班的課程,與普通大專(zhuān)統招不同的是自考班的學(xué)生不但要學(xué)好專(zhuān)業(yè)課還要在大學(xué)四年的學(xué)習過(guò)程中通過(guò)本專(zhuān)業(yè)的國家考試以便取得大專(zhuān)及本課學(xué)歷,這就要求在備課的方法做一些改動(dòng),首先,根據國家規定考試時(shí)間在有限的時(shí)間內將所考專(zhuān)業(yè)學(xué)科進(jìn)行分配。其次，對經(jīng)常用到的結構、工藝、CAD等知識進(jìn)行補充。最后，認真研究企業(yè)對服裝人才需求的取向，尤其通過(guò)對企業(yè)的走訪(fǎng)，明確了目前中國服裝工業(yè)化生產(chǎn)對服裝生產(chǎn)技術(shù)管理方面人才需求的特點(diǎn)，認真研究教學(xué)計劃，按照新修訂的教學(xué)大綱及課程培養目標，結合學(xué)生目前對服裝樣板工藝技術(shù)等方面掌握的實(shí)際情況，有重點(diǎn)地認真進(jìn)行備課等準備工作，做到重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，核心能力明確。由于企業(yè)的管理手段不斷創(chuàng )新、更新，所以及時(shí)將這些知識補充到教學(xué)當中，使學(xué)生能夠及時(shí)了解和掌握新的技術(shù)動(dòng)態(tài)，新的管理模式及新的管理理念。
二、課堂教學(xué)
在課堂教學(xué)過(guò)程中結合實(shí)際需求，充分利用學(xué)校多媒體，制版室及工藝實(shí)訓室，采取理論與教學(xué)相結合的方法進(jìn)行教學(xué)。由于服裝設計、工藝、CAD等知識與能力掌握，對學(xué)生畢業(yè)后在生產(chǎn)與技術(shù)管理崗為上發(fā)展自己有著(zhù)至關(guān)重要的作用，所以在授課過(guò)程中，首先通過(guò)導入激發(fā)學(xué)生學(xué)習每一章節、每一個(gè)知識點(diǎn)、每一個(gè)核心能力點(diǎn)的學(xué)習興趣，以學(xué)生為主體，形成教師與學(xué)生之間的良好互動(dòng)形式，調動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)思考、分析、發(fā)表自己的看法的積極性，并培養了學(xué)生獨立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。如在講授流水線(xiàn)生產(chǎn)組織過(guò)程中，首先提示學(xué)生，假如你是一個(gè)班組長(cháng)，現有100條褲子需要進(jìn)行流水作業(yè)來(lái)完成，那么你解決這個(gè)問(wèn)題的著(zhù)眼點(diǎn)是什么?組織這樣的生產(chǎn)需要具備怎樣的條件等，然后引入課程主題"生產(chǎn)過(guò)程組織"，學(xué)生在學(xué)習生產(chǎn)過(guò)程的組織原則、生產(chǎn)作業(yè)分工、流水生產(chǎn)組織等內容時(shí)表現出極大的學(xué)習愿望，掌握了相關(guān)的能力。
三、作業(yè)
在作業(yè)布置上基本做到?jīng)]每一堂課留一到兩個(gè)作業(yè)，根據作業(yè)完成的進(jìn)度及時(shí)批改，并對每個(gè)學(xué)生出現的問(wèn)題進(jìn)行一一糾正�？偨Y教學(xué)作業(yè)中的常錯問(wèn)題并在下節課上課前十分鐘進(jìn)行點(diǎn)評。服裝作業(yè)包括理論與實(shí)踐部分，重要的是通過(guò)實(shí)際訓練扎實(shí)地掌握各種能力，如具有將生產(chǎn)技術(shù)管理部分知識與能力貫通一體的作業(yè)是制定企業(yè)技術(shù)標準，制作生產(chǎn)技術(shù)文件，根據效果圖創(chuàng )作服裝制版，以及運用CAD做服裝放碼處理等等，為了使學(xué)生能夠規范地完成作業(yè)，首先給學(xué)生做出范例，明確標準，作業(yè)要求嚴格，批改作業(yè)認真負責，有批語(yǔ)，有修改意見(jiàn)，有批改日期，有成績(jì)。
四、輔導
輔導時(shí)間包括學(xué)校規定的每周下班輔導以及課外時(shí)間輔導，輔導形式有對學(xué)生輔導采取有計劃和隨機兩種形式，隨時(shí)可以對學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，對一些技術(shù)較強的難點(diǎn)問(wèn)題，就親手做示范，以使學(xué)生盡快理解盡快掌握，把學(xué)生能夠確實(shí)學(xué)到知識掌握能力為主旨，盡心盡力進(jìn)行輔導。
剛進(jìn)入教師崗位好多東西還很陌生,在有限的時(shí)間里抓住機會(huì )好好向各位優(yōu)秀教師請教，不斷的努力學(xué)習汲取新的知識點(diǎn),爭取在最短的時(shí)間里讓自己的能力變的更強。再過(guò)幾天就要放假了,服裝專(zhuān)業(yè)的學(xué)生也馬上進(jìn)行兩門(mén)專(zhuān)業(yè)課的考試,大家一直都在努力,希望在新的一年里能取的好的成績(jì),有新的收獲。
學(xué)期教學(xué)工作總結 篇2
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，這學(xué)期也接近了尾聲�；仡欉@一學(xué)期的工作，真是有喜又憂(yōu)，本學(xué)期，在與其他老師團結合作，共同努力下，我班的各項工作能按計劃如期進(jìn)行。幼兒也得到了較全面的發(fā)展，知識與技能也得到了提高。本班具體工作總結如下：
一、保育工作
保育并重是幼兒園的基本原則。工作中我們將保育安全工作放在首位，每天我們都認真打掃室內環(huán)境，嚴格執行消毒制度，定期對睡床、桌子等進(jìn)行消毒。
�。ㄒ唬┻@學(xué)期我們注意培養了幼兒良好的衛生習慣。堅持不懈地督促幼兒不亂扔紙屑、垃圾，飯前便后洗手，提高幼兒的衛生意識，還利用課余，餐后檢查桌子、地板、書(shū)包，毛巾的使用情況。如發(fā)現有人亂扔垃圾，及時(shí)教育他并要求他撿起垃圾。
�。ǘ┪覀冞�注重培養了幼兒的生活自理能力以及安全保護意識。 我們班幼兒由于各個(gè)家庭環(huán)境成長(cháng)問(wèn)題，各自的能力都不同，有些幼兒不愿動(dòng)手，有些很樂(lè )意幫老師做事情，我們注重全面發(fā)展，抓住幼兒這一契機，在一日生活各個(gè)環(huán)節中加強觀(guān)察和指導，鼓勵幼兒學(xué)做自己的事情比如值日生的工作，幫老師發(fā)發(fā)湯匙，擦桌子，整理圖書(shū)等等。讓幼兒做一些力所能及的事兒。。
二、教育教學(xué)工作
�。ㄒ唬┍緦W(xué)期我們加強幼兒普通話(huà)的使用。鼓勵幼兒在集體面前大膽講話(huà)，一些內向，不愛(ài)講話(huà)的幼兒我們多鼓勵，多表?yè)P努力給他們創(chuàng )設一個(gè)輕松的語(yǔ)言環(huán)境，午點(diǎn)前的等待時(shí)間，我們常常舉行一些談話(huà)活動(dòng)，是老師和幼兒說(shuō)說(shuō)幼兒身邊的事情或經(jīng)驗，我們還利用沒(méi)有文字的各種圖片或圖畫(huà)，讓幼兒編故事并學(xué)習講述，有時(shí)是幼兒自己畫(huà)主題畫(huà)、自己編故事、自己講述，有時(shí)是利用圖片來(lái)進(jìn)行編故事，讓家長(cháng)或老師幫他們記錄在筆記本上面上。并為編得好的幼兒給以表?yè)P。并在集體活動(dòng)時(shí)我們也注重交流和分享，幼兒的很多經(jīng)驗都是通過(guò)與同伴及老師的信息相互傳遞來(lái)獲得，可以說(shuō)交流分享是一種獲得經(jīng)驗的最基本方式。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)的堅持，現在幼兒的語(yǔ)言表達能力普遍得到了提高，講述時(shí)能?chē)@主題，有次序，連貫地講述，還會(huì )評價(jià)別人，明辨是非，還初步學(xué)會(huì )了自己解決糾紛，獨立性也增強了很多。
�。ǘ┰诎l(fā)展語(yǔ)言的前題下也開(kāi)展了膚淺的數理思維，幼兒的認知風(fēng)格主要是形象而具體的思維表現方式。教師提升與拓展的經(jīng)驗要使幼兒能理解與感悟，利用幼兒直觀(guān)、易懂、感興趣的圖形、圖案讓幼兒自己想象動(dòng)手畫(huà)，來(lái)理解數的量、數的多少、數與物的排序順序，還利用積木、圖片和廢舊物品如飲料瓶、繩子等，讓幼兒自己探索多物品的高矮、長(cháng)短、大小等，讓他們從自己動(dòng)手的摸索中去理解、去鞏固數與物之間的多少、數與物的總量關(guān)系，經(jīng)過(guò)幼兒反復的按數畫(huà)畫(huà)，反復地按形狀、顏色分合積木等操作程序�，F在他們對數的理解也很清析了，常�？匆�(jiàn)他們在幫助那些瓶子按高矮排隊。
學(xué)期教學(xué)工作總結 篇3
不知不覺(jué)，時(shí)間過(guò)得很快，本學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了一半，人只有在不斷的總結經(jīng)驗總結不足中才會(huì )成長(cháng)進(jìn)步，回憶過(guò)去的三個(gè)月，確實(shí)收獲很多，現在總結一下學(xué)科教學(xué)。
作為一名三年級英語(yǔ)老師，責任是很重大的，因為我是孩子們的英語(yǔ)啟蒙老師，我始終把讓孩子喜歡學(xué)英語(yǔ)，敢于張口說(shuō)英語(yǔ)，能夠聽(tīng)得懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對話(huà)作為自己的教學(xué)目標，但是想要達成這個(gè)目標真的并不是很容易，會(huì )遇到很多各種各樣的阻礙。
三年級的英語(yǔ)教學(xué)最開(kāi)始的任務(wù)就是熟練掌握26個(gè)英文字母和培養英語(yǔ)學(xué)習興趣。26個(gè)字母的學(xué)習，我和同學(xué)們都花費了很多工夫，運用吸引孩子的卡片參與教學(xué)，不僅要讓孩子能夠熟練按順序背出，也要讓他們能夠熟練說(shuō)出卡片上的字母，并且正確掌握26個(gè)字母的大小寫(xiě)和占格，這些知識時(shí)間久了比較枯燥，卻也是英語(yǔ)必須扎實(shí)掌握的基本功，以后學(xué)習單詞句子都要用到英文字母的書(shū)寫(xiě)和占格。我們用了大約一個(gè)月的時(shí)間，每堂英語(yǔ)課上半節學(xué)習和復習字母后半節學(xué)習課本，大部分學(xué)生能夠按順序背出26個(gè)字母并且識卡說(shuō)出卡片中的字母。但是還是每個(gè)班有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有掌握好，只能自己課下再繼續努力和老師單獨輔導。但是比較滿(mǎn)意的事情是孩子們學(xué)習英語(yǔ)的積極性都很高，不管掌握的好與壞他們都很喜歡上英語(yǔ)課，熱情高漲的，也讓我變得更加有動(dòng)力，我剛開(kāi)始給孩子們上英語(yǔ)課的時(shí)候，都會(huì )用一些比較夸張的肢體動(dòng)作，運用游戲環(huán)節進(jìn)行互動(dòng)，就是想讓他們喜歡英語(yǔ)，培養他們的學(xué)習興趣，讓他們快樂(lè )的學(xué)好這門(mén)陌生的科目。因為并沒(méi)有學(xué)習音標，也沒(méi)有英語(yǔ)字典，即使有也無(wú)法自主查閱，本來(lái)孩子們學(xué)了單詞后就特別容易忘記怎么讀，但是也沒(méi)有別的途徑，只能問(wèn)老師，所以學(xué)過(guò)的單詞需要反復去鞏固加深記憶，但是一周四節課中間往往有一天沒(méi)有英語(yǔ)課，就造成了一定的難度，后來(lái)，十月一長(cháng)假回來(lái)后跟付校長(cháng)反映了這個(gè)問(wèn)題，校長(cháng)提出建議，每個(gè)班早上拿出兩個(gè)早自習的20分鐘進(jìn)行英語(yǔ)早讀，別看這小小的二十分鐘早自習，一直到現在，效果卻非常明顯，早自習的時(shí)候通過(guò)跟著(zhù)錄音機朗讀和跟著(zhù)老師朗讀，很好的鍛煉了孩子們的口語(yǔ)，也鞏固了所學(xué)的知識。
從開(kāi)學(xué)到現在，英語(yǔ)課一直氣氛很活躍，孩子們學(xué)習積極性都很高，但是也是存在著(zhù)一些問(wèn)題，比如說(shuō)提問(wèn)單詞和句子的時(shí)候基本上都能大聲回答出來(lái)，已經(jīng)很熟練了，但是當我寫(xiě)在黑板上或者讓學(xué)生讀看著(zhù)課本讀上面的單詞和句子時(shí)候，好多孩子不能正確的對起號來(lái)，也就是不認識自己會(huì )讀的單詞長(cháng)啥樣子，這個(gè)問(wèn)題比較普遍，主要原因是三年級英語(yǔ)不要求默寫(xiě)單詞，只要求會(huì )讀并認識就行了，所以孩子們對單詞和句子的認識還不是很熟練。還有一個(gè)問(wèn)題就是書(shū)寫(xiě)和占格，因為26個(gè)字母的大小寫(xiě)以及占格沒(méi)有熟練掌握，所以晚上布置作業(yè)寫(xiě)單詞句子的時(shí)候有一些學(xué)生會(huì )出現一些錯誤。這兩個(gè)方面都是以后要注意的問(wèn)題，和孩子們一起去解決這些問(wèn)題。
學(xué)期教學(xué)工作總結 篇4
時(shí)間總是在充實(shí)的工作中過(guò)的飛快，一轉眼，半個(gè)學(xué)期即將結束�；仡欉@一階段的英語(yǔ)教學(xué)工作，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折的彷徨與無(wú)奈，但這些心理歷程也使我變得更加堅強，也對教學(xué)工作有了新一步的認識。為了能夠查漏補缺，取人之長(cháng)補己之短，以利于在今后更好的開(kāi)展自己的工作，因此對這半學(xué)期的工作做了一些總結。
首先，備好課，備好學(xué)生，備好教材是教學(xué)工作的重要環(huán)節。教學(xué)的教與學(xué)是相互聯(lián)系，不可分割的。要充分發(fā)揮教師的主導作用，更要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，啟迪學(xué)生的主動(dòng)精神，因此了解學(xué)生情況至關(guān)重要。在開(kāi)始的一個(gè)月，我在初三年級與學(xué)生共同成長(cháng)進(jìn)步，之后被調到初二年級工作，因此我需要重新了解初二年級學(xué)生的特點(diǎn)。不同年級的學(xué)生有不同的心理行為特點(diǎn)，我認真的與他們交流互動(dòng)，逐步了解初二年級學(xué)生的情況，對我教學(xué)工作的開(kāi)展至關(guān)重要。備課時(shí)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生的差異性，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，這也是教育學(xué)中所講“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”，我根據不同單元內容，學(xué)生不同特點(diǎn)，把所學(xué)內容化繁為簡(jiǎn)，深入淺出，幫助學(xué)生輕松掌握知識點(diǎn)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。其次，努力上好每一節課，關(guān)注每一位學(xué)生。每個(gè)班級學(xué)生的學(xué)習程度是不一樣的，尤其到了初二這個(gè)階段，由于各種原因，有些學(xué)生在學(xué)習上出現困難，我盡量用飽滿(mǎn)熱情感染學(xué)生，營(yíng)造良好學(xué)習氣氛，后進(jìn)生往往自我約束能力差，在課上遇到簡(jiǎn)單的句子問(wèn)題會(huì )鼓勵他們回答與參與，他們有點(diǎn)滴進(jìn)步都給予鼓勵，這樣幫助他們樹(shù)立自信愛(ài)上學(xué)習。再次，單詞如漢語(yǔ)中的字一樣，不會(huì )字就不會(huì )組詞，不會(huì )組詞就不會(huì )寫(xiě)句子，更談不上寫(xiě)文章。因此我注重基礎知識的傳授與鞏固。每節課前都進(jìn)行單詞考察比賽，并重點(diǎn)復習本節課所涉及的單詞，遇到重點(diǎn)常用的句子重點(diǎn)強調與分析，在課后作業(yè)中布置下節課所涉及的單詞，反復記憶與考察。最后，重視每一次月考，每一次月考都是對前一階段學(xué)習的總結與反饋，考前整理學(xué)習脈絡(luò )，強調重難點(diǎn)，考試后總結和分析，以便下一階段更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。
回顧本階段的工作，既忙碌又充實(shí)，今后我會(huì )繼續在實(shí)踐中應用理論，在實(shí)踐中不斷反思，在實(shí)踐中不斷提高自己。
學(xué)期教學(xué)工作總結 篇5
又一學(xué)期即將結束，本學(xué)期我繼續積極參加以“備好課”為專(zhuān)題的校本培訓，以新課改的教育教學(xué)理念為指導，積極投身于語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，精心備課，認真上課，細心批閱作業(yè)，耐心輔導學(xué)生，語(yǔ)文教學(xué)總結。對同事以誠相待，謙虛謹慎；對領(lǐng)導尊敬有加，領(lǐng)命不誤；對學(xué)生關(guān)心愛(ài)護，教書(shū)育人。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、精心備課，預約生成
新課程很講究預設與生成。沒(méi)有教學(xué)預設的課堂必定是無(wú)法實(shí)施有效教學(xué)的無(wú)序場(chǎng)所。沒(méi)有精心的預設的課堂，必定也難有精彩紛呈的生成。本學(xué)期在備課中，我每節課都力求準確把握教材，深入挖掘教材中能引發(fā)學(xué)生思考并對學(xué)生發(fā)展有效的信息，預設提綱挈領(lǐng)的問(wèn)題。關(guān)注學(xué)生，在教學(xué)預設時(shí)盡力從學(xué)生的需求出發(fā)，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)內容盡力以學(xué)生原有的知識、生活經(jīng)驗為基礎，考慮是否有利于學(xué)生的發(fā)展，在教學(xué)預設中落實(shí)“三維目標”，即“知識和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)”，設計教案時(shí)刪繁就簡(jiǎn)，砍多余環(huán)節，改線(xiàn)性設計為彈性設計，給生成留下足夠的空間使課堂教學(xué)煥發(fā)出新的生機。
二、改變教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力
新課程十分重視學(xué)生創(chuàng )新的動(dòng)機、興趣、情感、意志，激活所需的先前經(jīng)驗，讓學(xué)生萌動(dòng)求知欲望；語(yǔ)文新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣和好奇心、探究欲，培養學(xué)生主動(dòng)思考、感悟、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的，工作總結《語(yǔ)文教學(xué)總結》。本學(xué)期我注重從深備學(xué)情入手，力圖準確把握學(xué)生的心理特征、思維特點(diǎn)、學(xué)習需求和知識準備情況，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的'課堂教學(xué)方法。建立民主和諧的師生關(guān)系，課堂上盡量讓學(xué)生感受到一種親切、和諧、活躍的氣氛，以期他們的個(gè)性得到充分的展現與培養，希望每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )�；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。學(xué)生的整體素質(zhì)有了提高，語(yǔ)文課堂煥發(fā)出了新的活力。
三、利用現代教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習效率
新課程要求語(yǔ)文課堂要更新教學(xué)手段，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時(shí)代為我們改變教學(xué)手段、拓寬攝取知識的渠道、更好地開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習能力、合作能力、創(chuàng )造能力提供了可能。雖然我校地處偏僻山區，學(xué)校也已有了一間電腦多媒體設備和農遠設備教室。教學(xué)中，我盡量爭取機會(huì )，充分利用現有資源為教學(xué)服務(wù)，調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣，一定程度上提高了學(xué)習效率。
四、強化語(yǔ)文訓練，培養實(shí)踐能力
新課程背景下，教師由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學(xué)習的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現代教學(xué)過(guò)程演化為“培養學(xué)習者”的過(guò)程，實(shí)現由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實(shí)多樣的訓練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，努力培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的本領(lǐng)。為此，本學(xué)期我采取多種方式強化語(yǔ)文訓練，培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。督促學(xué)生認真進(jìn)行課外閱讀，指導學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記；督促學(xué)生進(jìn)行課外練筆，指導學(xué)生寫(xiě)觀(guān)察筆記；指導學(xué)生編寫(xiě)專(zhuān)題詩(shī)集；指導學(xué)生抄輯優(yōu)秀短文；督促學(xué)生進(jìn)行書(shū)法練習。
本學(xué)期我的教學(xué)工作中也還存在一些不足，一是備課中追求面面俱到的心理還時(shí)時(shí)在作怪，只注重教學(xué)內容的完整性而忽視學(xué)生學(xué)習的有效性的情況還時(shí)有發(fā)生；二是對學(xué)習不踏實(shí)的學(xué)生督促得還不夠，思想交流不如上一學(xué)期做得深入。今后我會(huì )針對自己的不足努力改進(jìn)，踏踏實(shí)實(shí)備好課、上好課，努力把語(yǔ)文教育教學(xué)工作做得更好。
學(xué)期教學(xué)工作總結 篇6
半個(gè)學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過(guò)了，這個(gè)學(xué)期我們繼續貫徹落實(shí)《綱要》、《指南》的要求，以爭創(chuàng )“三大辦學(xué)特色”為目標，以強化常規管理為基礎，以多種教學(xué)活動(dòng)形式為載體，堅持以人為本，科學(xué)發(fā)展，各項工作求真務(wù)實(shí)、健康有效地推進(jìn)。
一、突出“三大辦學(xué)特色”，筑我園發(fā)展基石。
隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的不斷推進(jìn)，作為非義務(wù)教育的幼兒教育，也處于變革之中。計劃經(jīng)濟時(shí)期由國家包、國家養的幼兒園逐漸被推向市場(chǎng)，民辦幼兒園實(shí)行自負盈虧的經(jīng)濟體制，一所幼兒園要發(fā)展，需要有充足的資金作為經(jīng)濟后盾。因此，幼兒園要發(fā)展，關(guān)鍵是要解決幼兒園的存活問(wèn)題。這就需要我們幼兒園通過(guò)各種渠道、各種方式提升自身的辦學(xué)競爭力，獲得家長(cháng)們的認可。為了能讓幼兒園更好、更快的持續發(fā)展，這個(gè)學(xué)期，我們突出了“三大辦學(xué)特色”，即英語(yǔ)特色、美術(shù)特色、舞蹈特色。為了使“三大辦學(xué)特色”更好地落實(shí)到教學(xué)實(shí)際當中，本期我們做了這樣一些嘗試。
1、幼兒英語(yǔ)特色教育
語(yǔ)言是一種交流工具，英語(yǔ)自然也是交流的工具，會(huì )用才是硬道理。在幼兒園階段，是孩子一生中學(xué)習英語(yǔ)的最快速的時(shí)期。因此，我園的幼兒英語(yǔ)教學(xué)目的主要是以培養孩子形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)感，促使孩子學(xué)會(huì )運用語(yǔ)言，達到脫口而出的目的。我們的英語(yǔ)教學(xué)以短小且瑯瑯上口的英文兒歌作為教學(xué)內容，把兒歌內容演變成孩子易于接受的游戲方式進(jìn)行教學(xué)，讓孩子通過(guò)有趣的英語(yǔ)游戲活動(dòng)，促使孩子活動(dòng)學(xué)習英語(yǔ)的快樂(lè )體驗，從而使孩子產(chǎn)生對學(xué)習英語(yǔ)的興趣；同時(shí)，幼兒英語(yǔ)教學(xué)還貫穿幼兒的一日生活的內容，讓孩子無(wú)形中獲得英語(yǔ)的聽(tīng)覺(jué)刺激，努力為孩子創(chuàng )造一個(gè)“想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì )說(shuō)”的環(huán)境，讓孩子自然的學(xué)習英語(yǔ)；另外，我們還引導孩子們結合秋天的氣候，讓孩子收集有關(guān)秋天的樹(shù)葉、水果等，然后利用樹(shù)葉和水果在墻上粘貼成一幅幅美麗的秋景圖，一起玩分類(lèi)游戲、給動(dòng)物喂食物、拋擲、配對等游戲，孩子們都樂(lè )在其中。
2、幼兒美術(shù)教育特色
我們堅持以“美術(shù)教育”為特色，以創(chuàng )造性美術(shù)教育理論為指導，開(kāi)展各類(lèi)幼兒感興趣的美術(shù)特色活動(dòng)，不僅陶冶了幼兒的性情，而且培養了他們良好的美術(shù)創(chuàng )新能力。我們結合廣西壯族自治區的傳統文化、建筑景觀(guān)、民情風(fēng)俗、金秋豐收等等以及我園的園林式建筑，作為美術(shù)特色教育的素材來(lái)源，開(kāi)展多樣化的美術(shù)特色活動(dòng)，有簡(jiǎn)筆畫(huà)、油畫(huà)棒畫(huà)、水粉畫(huà)、粘貼畫(huà)、蠟刮畫(huà)、版畫(huà)等。此外，還為孩子們創(chuàng )建了“美工區”，開(kāi)辟“美術(shù)專(zhuān)欄”“美術(shù)作品展”、、“親子繪畫(huà)作品展”、“家長(cháng)開(kāi)放日”等活動(dòng)，做到“班班有畫(huà)展，人人有畫(huà)作�！�
3、幼兒舞蹈教育特色
要創(chuàng )建舞蹈特色，我們認為關(guān)鍵是要重視舞蹈課的教法。孩子天生好奇、好問(wèn)、好動(dòng)、愛(ài)模仿，于是我們就把說(shuō)、唱、跳結合起來(lái)，通過(guò)示范和游戲的教學(xué)方法，幾反孩子學(xué)習的愿望和熱情。如老師和孩子面對面練習時(shí)，孩子伸左手，教師要伸右手；學(xué)習?shū)喿卟�，教師就可以扮演鴨媽媽�(zhuān)層變寒旞唽殞�，請鴨寶寶跟�?zhù)鴨媽媽學(xué)本領(lǐng)，還可以戴頭飾或穿上服裝。還有小碎步，可用雞媽媽帶小雞練習。我們在每個(gè)班級里布置了一個(gè)“舞臺區”，孩子們每天都有機會(huì )走上舞臺表演，開(kāi)展了“每日舞一舞，每周賞一賞，每月比一比，每學(xué)期秀一秀”的舞蹈活動(dòng)。
這個(gè)學(xué)期以來(lái)，孩子們從不會(huì )說(shuō)英語(yǔ)到現在喜歡說(shuō)英語(yǔ)；從教師教孩子示范作畫(huà)到現在孩子自由創(chuàng )作畫(huà)；從孩子不愿意學(xué)舞蹈到現在充滿(mǎn)興趣，我們看到了孩子們的進(jìn)步，看到了我們的教學(xué)成果，得到了家長(cháng)的認可與贊嘆，我們相信，只要我們堅持，不斷摸索新的教學(xué)理念，不斷更新教育觀(guān)念，我們就會(huì )“越飛越高”。
二、提高教師專(zhuān)業(yè)能力
教師直接影響到幼兒園教學(xué)效果的好與壞。這個(gè)學(xué)期，我們把培養教師作為一項重要內容。要提高教師的教學(xué)能力，關(guān)鍵是要為教師提供學(xué)習的機會(huì )，讓教師參與教學(xué)研究，從而改進(jìn)課堂教學(xué)。
1、加強聽(tīng)課管理，提高教師的教學(xué)診斷能力
聽(tīng)課，是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的一個(gè)重要途徑。我們采取臨時(shí)聽(tīng)課、定期聽(tīng)課、公開(kāi)課、觀(guān)摩課、示范課的形式，讓教師通過(guò)業(yè)務(wù)型、指導型、示范型的聽(tīng)課模式，了解、學(xué)習、交流不同教師的上課風(fēng)采和教學(xué)理論，并對照自己的教學(xué)實(shí)踐，寫(xiě)出聽(tīng)課體會(huì )、反思，并審視、改進(jìn)自己的教學(xué)行為。我們幼兒園有聘請當地的幼教專(zhuān)家或育兒專(zhuān)家作為顧問(wèn)，每個(gè)月定期到幼兒園對教師和保育員進(jìn)行指導，指出我們在教學(xué)和保育實(shí)踐過(guò)程中的不足，并提出解決方案。教師們在專(zhuān)家的指導下了，進(jìn)步很快，教學(xué)活動(dòng)更加豐富多彩，保育員也會(huì )根據季節和氣候的變化，提示家長(cháng)做好預防疾病的有效措施，得到家長(cháng)們的大力支持。
2、分析教學(xué)中的常見(jiàn)問(wèn)題，并制作成教師手冊
我園的師資水平呈現三中模式，一是優(yōu)秀型教師；二是普通教師；三是新教師。針對這三種類(lèi)型的教師，上個(gè)學(xué)期曾采取過(guò)以老帶新的措施，即一個(gè)老教師帶2個(gè)新教師，效果還是不錯的。但是考慮到這個(gè)學(xué)期的老教師，特別是優(yōu)秀教師因懷孕而辭職在家生育的情況，我園組織教師們羅列幼兒園教育教學(xué)中的常見(jiàn)問(wèn)題，然后獨自分析，最后將所有的老師分析匯集起來(lái)，開(kāi)會(huì )通過(guò)后，編制成一本小小的冊子，分發(fā)給每位教師，供教師參考，并要求教師熟練掌握這本小冊子的內容，這樣，即使新教師在教學(xué)過(guò)程中遇到了問(wèn)題，也能夠較好較快的解決。
3、組織教師外出學(xué)習，提升教學(xué)技能
古人云：“他山之石，可以功玉，取彼之長(cháng)，可以補己之短”。上半學(xué)期，我園組織了兩次外出學(xué)習的機會(huì )，讓園里的教師們到別的幼兒園去參觀(guān)、學(xué)習，取他人之精華，并靈活的運用到自身的教學(xué)實(shí)踐中去，推進(jìn)幼兒園的教育教學(xué)創(chuàng )新。通過(guò)兩次的外出學(xué)習交流，園里的教師們都紛紛表示受益良多，學(xué)到了更多的，不僅有收獲和驚喜，對幼兒教學(xué)活動(dòng)有更多的深思和啟示。
三、注重幼兒園課程資源的有效整合
課程資源的豐富性和適切性程度決定幼兒園保教目標的實(shí)現范圍和水平。我園不局限于將教材理解為課程資源，而是將教材、教師、幼兒、家長(cháng)、環(huán)境都理解為課程資源。
1、教材資源：教材是幼兒園課程資源基礎。采用什么樣的教材，就決定給孩子們提供什么樣的資源。所以，我園教師在使用教材的過(guò)程中，為了讓課程更加活動(dòng)化和彈性化，開(kāi)發(fā)出更適合孩子的學(xué)習和發(fā)展的課程資源。比如，在教小班孩子學(xué)習《刷牙》時(shí)，我們會(huì )結合孩子的年齡特點(diǎn)和主題特點(diǎn)，讓孩子收集牙刷、牙膏、蛀牙等相關(guān)資料，使孩子學(xué)會(huì )保護牙齒。
2、教師資源：有什么樣的老師就會(huì )教出什么樣的學(xué)生�？梢�(jiàn)，老師對孩子的健康成長(cháng)具有重要作用。因此，我園把師資隊伍建設放在首位，通過(guò)這一重要課程資源的突破來(lái)帶動(dòng)其它課程資源的優(yōu)先發(fā)展。
3、幼兒資源：孩子們來(lái)自不同的家庭，有著(zhù)不同的生活環(huán)境，他們的興趣、經(jīng)驗各不相同。幼兒在與課程接觸的過(guò)程中，時(shí)刻用他們獨有的眼光去理解和體驗課程，并創(chuàng )造出鮮活的經(jīng)驗，而這些鮮活的經(jīng)驗又是課程極為重要的組成部分。
4、家長(cháng)資源：幼兒園的教育需要家長(cháng)的配合才能發(fā)揮重要作用。我們往往會(huì )遇到這樣的問(wèn)題，孩子在幼兒園會(huì )自己吃飯、穿衣服，可是度過(guò)了一個(gè)假期再返回幼兒園，孩子的生活自理能力竟變得一塌糊涂。其實(shí)，這都是因為沒(méi)有充分利用家長(cháng)資源，家園教育方式不一樣，造成了孩子在幼兒園表現好，在家像是換了個(gè)人似的。我園會(huì )定期開(kāi)家長(cháng)會(huì )、舉辦親子活動(dòng)，建立家長(cháng)委員會(huì )，邀請家長(cháng)到幼兒園給孩子們上課等等，讓家長(cháng)親自參與到幼兒園的教育教學(xué)工作當中，拉進(jìn)家長(cháng)與教師之間的距離，這樣幼兒園的家長(cháng)工作就非常好做了。
5、公共設施資源：我園結合周邊的公共設施資源，利用附近的郵局讓孩子體會(huì )真正的寄信以及通過(guò)參觀(guān)獲得對郵局的真實(shí)感受；去博物館參觀(guān)了解歷史；去機場(chǎng)了解飛機構造等等。
6、社會(huì )資源：我園還利用現有的多媒體軟件系統讓很多的課程聲畫(huà)結合，展示給幼兒豐富的形象，產(chǎn)生強烈的學(xué)習興趣和較好的學(xué)習效果。
四、存在不足
1、幼兒園部分教師的安全意識還有待提高。課間活動(dòng)時(shí)間是我園管理的一個(gè)盲點(diǎn)，很多教師采取“放羊”式的態(tài)度，多半是不在現場(chǎng)，只有一個(gè)保育員。一個(gè)班25個(gè)孩子，下課了他們都自由選擇自己的游戲活動(dòng)，有的在教室、有的在活動(dòng)區、有的四處打鬧。保育員沒(méi)有五頭六臂，根本照顧不過(guò)來(lái)。萬(wàn)一有點(diǎn)閃失，誰(shuí)能擔當得起。這點(diǎn)，在今后的管理過(guò)程中，一定要引起重視，要建立完善的管理制度，把責任落到實(shí)處。
2、家長(cháng)反應孩子在幼兒園被欺負，教師敷衍了事。家長(cháng)把孩子送到幼兒園，幼兒園就要對家長(cháng)負責、對孩子負責。孩子在幼兒園出現了問(wèn)題，如生病、不午睡、吃得少、打架了、尿褲子了、哭了等都要向家長(cháng)反饋，讓家長(cháng)了解孩子在幼兒園的情況，這是每個(gè)教師應做的事�；乇芎⒆釉谟變簣@的不良狀況，或者不追求責任，只會(huì )放縱孩子，是對家長(cháng)的不責任的，更是自己的失職。幼兒園可建立家園聯(lián)系冊，讓教師每天下午記錄孩子當天在幼兒園的情況，便于家長(cháng)了解，同時(shí)，也便于幼兒園管理層檢查。
半個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們對以往的教育教學(xué)做了一些改革，重新認識了我園的發(fā)展方向，讓我們看到點(diǎn)滴進(jìn)步，當然，工作中還存在很多不足，我們將以“三優(yōu)”即“優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、優(yōu)質(zhì)的管理、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)”辦好家長(cháng)滿(mǎn)意的幼兒園。
學(xué)期教學(xué)工作總結 篇7
一、思想認識。
在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。去年下半年我向學(xué)區黨支部遞交了入黨的申請書(shū)，所以這一學(xué)期來(lái)我都是以黨員的要求來(lái)約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。在七一那天，我還榮幸地成為了一名預備黨員。使自己的思想上了一個(gè)新的臺階，同時(shí)也是對自己思想上嚴格要求的一個(gè)新的開(kāi)始。一學(xué)期來(lái)，我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。
二、教學(xué)工作。
在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱《中學(xué)化學(xué)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書(shū)籍。還爭取機會(huì )多出外聽(tīng)課，從中學(xué)習別人的長(cháng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請教有經(jīng)驗的老師。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是—決不打無(wú)準備的仗。在備課過(guò)程中認真分析教材，根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。
這學(xué)期主要擔任二年級兩個(gè)班的化學(xué)、思想品德、科技、文體的教學(xué)及其中一個(gè)班的班主任工作。因為已經(jīng)接手第二學(xué)期，學(xué)生的思想、學(xué)習以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過(guò)上學(xué)期的摸索，對教材比較熟悉，所以工作起來(lái)還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因為一個(gè)班級里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒(méi)有把他們看扁，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習化學(xué)的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當后進(jìn)生們的輔導老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現出非常的踴躍，我問(wèn)他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當輔導老師，他們說(shuō)：老師都那么有信心他們會(huì )學(xué)好，我們同樣有信心。我相信在我的輔導下，他一定有很大的進(jìn)步。我想全班同學(xué)的學(xué)習成績(jì)都是那么好。于是，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開(kāi)會(huì )，提出老師必須履行的職責，主要就是檢查學(xué)生的作業(yè)，輔導學(xué)生掌握課本的基本知識和技能。給后進(jìn)生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著(zhù)那個(gè)目標前進(jìn)。老師們確實(shí)是非常盡責，而學(xué)生時(shí)刻有個(gè)老師在身旁指點(diǎn)，學(xué)起來(lái)也非常起勁。兩個(gè)班所定的9對一幫一小組，學(xué)生們全班都有進(jìn)步，有的進(jìn)步非�？�。
這學(xué)期我還承擔了化學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽的任務(wù)。從接到任務(wù)的時(shí)候開(kāi)始，我就感到壓力是非常重。首先這次優(yōu)質(zhì)課是化學(xué)開(kāi)放式的課，是一種新的嘗試性的教學(xué)模式。還有這次優(yōu)質(zhì)課與眾不同的是上完課后還要進(jìn)行答辯，要考的還是教師本身的素質(zhì)。再者本校的化學(xué)優(yōu)質(zhì)課連續三年能夠取得鎮的一等獎，并代表鎮到區參賽。面對這樣的壓力，我和化學(xué)科組的老師沒(méi)有氣餒，都想把這次課取得最好的成績(jì)。我從學(xué)習理論知識開(kāi)始，翻越大量的書(shū)籍及從網(wǎng)上搜集有關(guān)化學(xué)開(kāi)放式教學(xué)的資料�；瘜W(xué)科組的老師及校長(cháng)都非常重視這節課，給予我莫大的幫助，一起定內容，一起出謀獻策想教案、課件的設計，共修改教案、課件、試教十多次。有時(shí)候還得全科組加班加點(diǎn)。像X老師幫我把課件做好，領(lǐng)導主動(dòng)幫我提建議，其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺(jué)到不是我一個(gè)人上公開(kāi)課，而是有一股凝聚力使我感覺(jué)到是全校上。而在全體的努力下，這次的公開(kāi)課終于實(shí)現了我�；瘜W(xué)優(yōu)質(zhì)課連續四年獲鎮一等獎、并代表鎮到區參賽的夢(mèng)想。
三、領(lǐng)班工作。
在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì )、晨會(huì )、思想品德課及結合各科教材對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)老動(dòng)、愛(ài)學(xué)習等的思想教育。使學(xué)生能養成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我培養了兩位得力的班長(cháng)。這些班干部能把班的學(xué)習和紀律管好，為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標，各施其責。還常給班干定時(shí)開(kāi)會(huì )，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開(kāi)展工作。使班干能在同學(xué)中樹(shù)立起威信，成為同學(xué)學(xué)習的榜樣。在他們的努力下，班務(wù)工作能正常開(kāi)展，本班這學(xué)期也只有兩次沒(méi)有取得文明班的稱(chēng)號。這個(gè)班本學(xué)期的插班生很多，有六個(gè)，加上原來(lái)的一共有13個(gè)，全是男生，并且來(lái)自不同的省份，語(yǔ)言溝通和學(xué)習習慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒(méi)養成，并且有幾個(gè)象XXX、XXX等是最調皮的。特別是XXX，這個(gè)小孩特別好奇、好動(dòng)。上學(xué)期天天都要跟同學(xué)打上幾場(chǎng)架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他轉化，今個(gè)學(xué)期打架違紀的現象大大減少了，上課能遵守紀律，并且非常積極回答問(wèn)題，學(xué)習成績(jì)也優(yōu)秀。但還是不時(shí)出現一些消極的思想。為了把班的常規工作搞好，我每天都堅持早上七點(diǎn)三十分前、中午一時(shí)四十分前就到校，回到學(xué)校的第一件事就是到班上了解學(xué)生的早讀、午讀等情況，對學(xué)生進(jìn)行晨會(huì )教育。經(jīng)過(guò)一個(gè)的努力，我們班的各項常規工作像早讀、衛生、課堂紀律等都抓得比較好。
這學(xué)期班主任工作最使自己滿(mǎn)意的是與家長(cháng)的聯(lián)系溝通工作。這一學(xué)期，我主動(dòng)與家長(cháng)通過(guò)電話(huà)、校訪(fǎng)等的方式進(jìn)行密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習與生活情況，也向家長(cháng)匯報其子女在校的情況，爭取與家長(cháng)的教育思想達成一致。當家長(cháng)對我的工作提出意見(jiàn)的時(shí)候我非常樂(lè )意接受，并且調換角色站在家長(cháng)的角度去考慮問(wèn)題。結果，絕大部分的家長(cháng)對我是非常信任和尊敬。像XXX同學(xué)，她的家長(cháng)因為望女成鳳心切，把女兒的學(xué)習管得特嚴。要她在完成老師布置的學(xué)習任務(wù)的同時(shí)，中午要她寫(xiě)兩頁(yè)的生字，晚上要寫(xiě)兩課的生字和背語(yǔ)文或化學(xué)，完成不了還用棍棒侍候。結果把小女孩壓得透不過(guò)氣來(lái)，上課也沒(méi)精打彩的，老師在學(xué)習要完成的作業(yè)總是完成不了，成績(jì)也越來(lái)越差。我跟她家長(cháng)談過(guò)幾次，了解到這樣的情況，給他們提了個(gè)建議，讓他們不要布置額外的作業(yè)給她，不要把她逼得太緊，先試行兩個(gè)星期，如果還是老樣子的話(huà)就一起再想別的辦法。家長(cháng)聽(tīng)從了我的意見(jiàn)，結果這個(gè)同學(xué)在輕松的學(xué)習環(huán)境下成績(jì)進(jìn)步很大，語(yǔ)文化學(xué)都達到了優(yōu)秀，化學(xué)還考了一百分。她的家長(cháng)也對我表示謝意。
四、考勤方面。
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。處理好學(xué)校工作與家務(wù)之間的關(guān)系，雖然我在家是一名家庭主婦，但我家的家務(wù)活不是我干得最多，有很多時(shí)候跟女兒去看病也只能由丈夫陪著(zhù)去。不論是學(xué)校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。像我們是新世紀雛鷹文藝晚會(huì )，我負責訓練司儀的工作，而這次晚會(huì )也受到了上級領(lǐng)導和家長(cháng)及社會(huì )各界人士的肯定。
五、主要成績(jì)。
在這一學(xué)期里，自己任教的二年級兩個(gè)班的及格率分別是二（1）班100％，二（2）隊96.9％。優(yōu)秀率二（1）班81.8％，二（2）班78.1％。所上的化學(xué)優(yōu)質(zhì)課獲鎮一等獎、區二等獎。
【精選學(xué)期教學(xué)工作總結7篇】相關(guān)文章：
初中數學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結-教學(xué)工作總結12-21
一年級學(xué)期教學(xué)的工作總結（精選8篇）12-17
高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結-教學(xué)工作總結12-21
高一英語(yǔ)教學(xué)期末工作總結范文-教學(xué)工作總結12-31
初中科學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結范文-教學(xué)工作總結12-21
中學(xué)歷史第二學(xué)期教學(xué)工作總結-教學(xué)工作總結12-21
高三下學(xué)期教學(xué)的工作總結范文（精選12篇）12-26