有關(guān)小學(xué)教學(xué)工作總結四篇
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，不如我們來(lái)制定一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)教學(xué)工作總結4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇1
今天，我校五年級240多名師生在操場(chǎng)舉行“讓書(shū)香伴我成長(cháng)”讀書(shū)比賽。本次故事比賽先在各班全面推開(kāi)，再分年級組進(jìn)行角逐。比賽中，16名優(yōu)秀選手準備充分，普通話(huà)準確，語(yǔ)言流暢，感情豐富，講到動(dòng)情處還借助身體語(yǔ)言、道具、歌曲，把故事的精髓發(fā)揮得淋漓盡致。聲情并茂地講述，不時(shí)引發(fā)在場(chǎng)老師和同學(xué)們的陣陣笑聲和掌聲，展示出較強的語(yǔ)言表達能力和綜合素質(zhì)，不僅讓孩子們享受到了快樂(lè )，還從中懂得了深刻的道理。
除了講故事，還有些同學(xué)用抑揚頓挫的語(yǔ)調，繪聲繪色地演講自己讀書(shū)的感悟、體會(huì )。孩子們的演講都十分精彩，大多能做到“以心發(fā)聲，以聲傳情”，演講中還注意了體態(tài)語(yǔ)的運用，具有感染力，但也存在一些不足，主要是寫(xiě)的演講稿不太有說(shuō)服力，發(fā)自肺腑的感悟較少，有的選手還不夠熟悉稿子，不會(huì )運用演講的技巧。
演講是以宣傳鼓動(dòng)為目的，以有聲語(yǔ)言為主要表達形式，以態(tài)勢語(yǔ)言為輔助形式，系統、鮮明的闡明自己的觀(guān)點(diǎn)和主張，既是教育別人，又是自我教育。
熟悉甚至背誦演講稿是演講的前提，照本宣讀，不可能感染聽(tīng)眾。只有熟悉演講稿，在演講的同時(shí)，傾注上自己的感情，講起來(lái)才不干巴巴，才有真情實(shí)意。當然演講時(shí)所表露的感情，應與內容相吻合。
上臺演講要情緒飽滿(mǎn)，充滿(mǎn)自信，步伐穩健。演講應觀(guān)點(diǎn)鮮明，內容的確定切入點(diǎn)要從“小”處入手，從一個(gè)角度、一個(gè)側面、一件小事切入，從而敘述事理、表達感情，要以小見(jiàn)大，千萬(wàn)不能大而空，其顯示著(zhù)演講者對一種理性認識的肯定。還要從實(shí)際出發(fā)，要考慮聽(tīng)眾的需要，符合學(xué)生實(shí)際的，普遍關(guān)心的一種行為來(lái)進(jìn)行演講，收集一些普遍關(guān)心的問(wèn)題，做到有的放矢。
演講時(shí)應聲音響亮。說(shuō)話(huà)是說(shuō)給大家聽(tīng)的，要口語(yǔ)化，讓人聽(tīng)得清楚；演講還應講究輕重緩急、節奏變化、感情停頓；演講要有激情，演講的節奏要較緊湊，不能慢條斯理。
講故事也是培養孩子的閱讀興趣和閱讀習慣的有效途徑。孩子都喜歡聽(tīng)故事，講故事時(shí)要把握語(yǔ)氣和情節，要流暢而突出，并且有波瀾起伏，傷心的地方低沉，高興的地方興奮，高潮的地方高昂，激烈的地方激動(dòng)。語(yǔ)速最好慢一些，要做到親切、自然、吐詞清楚、感情豐富。模仿對話(huà)要力求逼真，體現不同的角色的性格特點(diǎn)。
活動(dòng)只是一種形式，我們將以本次活動(dòng)為契機，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展，進(jìn)一步推進(jìn)書(shū)香校園文化建設，引導學(xué)生與經(jīng)典為友，與博覽同行，讓濃濃書(shū)香彌漫校園。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇2
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是教育的永恒主題，是構建和諧校園的落腳點(diǎn)，也是我們每一位教育工作者，始終必須要堅持的一個(gè)永恒的主題，因此，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，是我們每一位語(yǔ)文老師的職責。下面就我個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)，結合我的教學(xué)實(shí)際，對如何提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法：
一、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是提升教學(xué)質(zhì)量的前提。
教育家葉圣陶強調：“教育培養習慣�！比藗円渤Ｕf(shuō)：“習慣決定命運�！睂W(xué)生學(xué)習習慣的優(yōu)劣與學(xué)習成績(jì)好壞幾乎是成正比的。在教學(xué)中，老師要培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，要抓緊抓實(shí)。在四年級語(yǔ)文教學(xué)中，我著(zhù)重培養學(xué)生養成幾種習慣：
1.養成早讀的習慣，學(xué)生早晨到校后，要求學(xué)生自覺(jué)拿出課本，讀當天要學(xué)習的課文。
2.養成專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣，在課上要專(zhuān)心地聽(tīng)老師講，聽(tīng)同學(xué)講，還要勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)。
3.養成做課堂筆記的習慣，學(xué)生在上課的同時(shí)，要把老師強調的重點(diǎn)內容在課文旁邊做簡(jiǎn)單批注，把老師板書(shū)的重點(diǎn)內容寫(xiě)在課堂筆記本上。
4.養成預習的習慣，語(yǔ)文課學(xué)生不預習，就沒(méi)辦法順利進(jìn)行，所以我要求學(xué)生在上新課前，必須預習，把課文中的生字詞注音后多讀幾遍，課文標好自然段序號，再讀一讀課文，想一想讀了課文后的感受及自己不懂的問(wèn)題。
5.養成不懂就問(wèn)的習慣。
6.養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，字跡工整，書(shū)寫(xiě)規范。
二、落實(shí)教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
備課是上好課的先決條件，每次備課時(shí)我都要將課本內容，教參內容和材料有機重組，并結合學(xué)生的實(shí)際情況和我的特長(cháng)確定教學(xué)方法，仔細確立教學(xué)方案，然后結合課文內容搜集適量的習題來(lái)補充課堂教學(xué)。我還二次備課，即課前10至15分鐘對上課的主要內容、思路、方法、教學(xué)預設做最后思考，再進(jìn)課堂。既做到了教學(xué)的實(shí)效性，又能提升教學(xué)能力。
上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節，教師必須上好每一節課，充分利用教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率，這是提高教學(xué)質(zhì)量的具體體現。首先在上課時(shí)師生都應做好充分的準備，不但老師要認真備課，還得要求學(xué)生在上課前也要做好充分準備，
除預習課文外，學(xué)生還要做好上課前的學(xué)習用具的準備。其次教學(xué)目標要明確，教學(xué)方法要得當。在上課時(shí)，先用幾分鐘的時(shí)間把上課時(shí)學(xué)習的主要內容及學(xué)生要學(xué)習掌握到何種程度給學(xué)生做個(gè)簡(jiǎn)單交待，讓學(xué)生做到心中有數。上課時(shí)教師還要善于選擇方法，教學(xué)是教師與學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程，教學(xué)中會(huì )出現許多始料未及的問(wèn)題，有時(shí)候學(xué)生的行為并沒(méi)有按老師的設計意圖來(lái)進(jìn)行，甚至會(huì )遇到一些意外的情況，我們不能簡(jiǎn)單的把學(xué)生毫不客氣地訓斥一頓，或者自己被氣得亂了方寸，此時(shí)我們要及時(shí)調整方案，力求用最佳的方法進(jìn)行教學(xué)使教學(xué)取得較好效果。第三要努力營(yíng)造熱烈的課堂氣氛。上課時(shí)要在教師的指導下充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，教師要注意因材施教，是每個(gè)學(xué)生都能積極地動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，是課堂內充滿(mǎn)民主、和諧的氣氛，形成生動(dòng)活潑的教學(xué)局面。
給學(xué)生布置作業(yè)是教學(xué)工作的一項基本環(huán)節，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步消化和鞏固課堂所學(xué)的知識，掌握相應的技能，讓學(xué)生養成獨立應用知識的能力和習慣。通過(guò)作業(yè)的檢查、批改，教師可以及時(shí)發(fā)現學(xué)生知識或技能的缺陷，并加以糾正。布置的作業(yè)要有代表性，分量要適中，難易要適度要有助于學(xué)生鞏固和加深理解所學(xué)的基礎知識，形成相應的技能。教師要及時(shí)批閱作業(yè)，并且讓學(xué)生及時(shí)糾正錯題，做到錯題不過(guò)夜。批改作業(yè)時(shí)，教師還要注意學(xué)生作業(yè)中錯誤的數量和性質(zhì)，分析錯誤產(chǎn)生的原因，并作為改進(jìn)教學(xué)的依據。
課外輔導是課堂教學(xué)的一種補充，是適應個(gè)別差異、貫徹應材施教原則的重要措施。認真輔導要做到課內與課外相結合，輔導要有針對性，切實(shí)落實(shí)培優(yōu)補差和分層教學(xué)要求，促使每一位學(xué)生都有進(jìn)步提高。教師可充分發(fā)揮出小班優(yōu)勢。課堂上優(yōu)先提問(wèn)發(fā)言的是他們；優(yōu)先面批面改作業(yè)的也是他們；得到更多鼓勵和同伴互助的還是他們。在這種環(huán)境中經(jīng)過(guò)日復一日、年復一年的熏陶和感染，成績(jì)再差的學(xué)生也一定能有所進(jìn)步。
合理安排學(xué)習活動(dòng)的檢測和評價(jià)，是檢查教學(xué)效果的一種手段。通過(guò)檢測，教師可以從中了解教學(xué)的效果和問(wèn)題，總結教學(xué)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)工作；學(xué)生能從自己學(xué)習結果的反饋中，及時(shí)獲得矯正的信息，進(jìn)一步調整自己的學(xué)習態(tài)度和方法；家長(cháng)可以及時(shí)了解子女的學(xué)習情況，更好地和學(xué)校配合，共同來(lái)幫助教育學(xué)生。所以我們應當重視學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)的檢查和評定工作，更好地發(fā)揮它在提高教學(xué)質(zhì)量中的作用。
三、抓好復習是提高教學(xué)質(zhì)量的助推器。
復習可分為經(jīng)常性的復習、階段性的復習和期末復習。復習時(shí)要向學(xué)生提出
復習的任務(wù)，明確復習的目的，分清主次，把重點(diǎn)知識系統化，復習時(shí)間還要符合記憶規律，最初復習時(shí)的時(shí)間間隔短些，以后各次復習的時(shí)間間隔再逐漸拉長(cháng)。例如學(xué)習“日積月累”中的知識，在當天學(xué)習后讓學(xué)生背會(huì )、寫(xiě)會(huì )后，第二天早讀時(shí)再讓學(xué)生背一背，再過(guò)一周再布置學(xué)生背一背、寫(xiě)一寫(xiě)，學(xué)生就不會(huì )對知識出現“返生”現象了。
復習時(shí)要夯實(shí)基礎知識。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要重視學(xué)生對基礎知識的掌握，先檢查背誦，古詩(shī)詞、“日積月累”、要求背誦的課文要讓學(xué)生背得滾瓜爛熟，復習要在筆頭上，生字詞、多音字、形近詞組詞人人要過(guò)關(guān)。學(xué)生容易錯的字和詞語(yǔ)更要反復強調，讓學(xué)生牢固掌握。
復習時(shí)要強化題型練習，要練中有導，導中有練。修改病句、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句、陳述句與反問(wèn)句的相互改寫(xiě)等題型復習時(shí)要多練，讓學(xué)生能夠熟能生巧。小學(xué)階段學(xué)生閱讀能力比較薄弱，復習時(shí)更要注重閱讀能力的培養。復習時(shí)要選取經(jīng)典課文的片斷、配套練習中的短文設計閱讀訓題讓學(xué)生練習。但要注意的是，要教給學(xué)生答題方法，再精講多練，“練中有導，導中有練”，從而使學(xué)生的閱讀能力提升。
注重習作方面的復習。首先要提前規劃。要把握課標對小學(xué)階段學(xué)生習作能力的要求和本班學(xué)生習作能力的現狀，制定計劃。習作復習見(jiàn)效慢、周期長(cháng)，宜提前做好復習規劃，將習作復習內容化整為零，且學(xué)且練。 其次要注重技巧。小學(xué)生的語(yǔ)言積累、表達能力未定型，在習作復習中，要解放學(xué)生的手腳和大腦，要鼓勵學(xué)生用自己話(huà)語(yǔ)把自己的認識、感受、情感表達出來(lái)。老師們要把重點(diǎn)放在反復的修改和審題立意寫(xiě)作技巧上。還要訓練學(xué)生在規定時(shí)間內習作的能力。
作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，努力提高教學(xué)質(zhì)量是我們份內的事。我們都應該根據自己所長(cháng)，各顯神通，共同把我們小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量推上一個(gè)新的臺階。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇3
摘要：
當前農村小學(xué)數學(xué)教學(xué)的情況是學(xué)生基礎差，對學(xué)習缺乏興趣；課余時(shí)間貪玩，父母忙于工作無(wú)暇監督。因此，我們要激發(fā)其興趣，讓學(xué)生對學(xué)習尤其在數學(xué)方面的學(xué)習上產(chǎn)生興趣；在教學(xué)方法上，要注意概念的教學(xué)，注重合作意識，注重基礎的訓練，優(yōu)化教學(xué)手段，使我們的教學(xué)符合農村小學(xué)生的特點(diǎn)和能力，使我們的教學(xué)能促進(jìn)農村小學(xué)生數學(xué)學(xué)習的進(jìn)步。
關(guān)鍵詞： 數學(xué) 農村
農村的學(xué)生學(xué)習基礎普遍較差，對學(xué)習缺乏興趣和主動(dòng)，而農村學(xué)生的家長(cháng)大部分都忙于工作，農忙時(shí)可能連孩子吃飯都顧不上，無(wú)暇監督學(xué)生在課余時(shí)間的學(xué)習情況，導致農村的教學(xué)質(zhì)量難以提高。就如何解決這一問(wèn)題，作為一名新教師，我提出自己的幾點(diǎn)看法：
一、培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的方法
小學(xué)生，尤其是低年級的小學(xué)生，對他們來(lái)說(shuō)，數學(xué)知識是基礎，是為他們在小學(xué)高年級以至初高中階段打下堅實(shí)的基礎。但是，在農村，不少家庭的孩子，在這一階段是薄弱的：學(xué)生入學(xué)年齡大，沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規的學(xué)前教育，沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習習慣以及對數學(xué)學(xué)習的興趣，家長(cháng)對學(xué)生學(xué)習情況不重視。以上種種原因導致了農村低年級小學(xué)生數學(xué)基礎不扎實(shí)，到高年級時(shí)學(xué)習成績(jì)跟不上，輟學(xué)等嚴重后果。
我曾經(jīng)咨詢(xún)過(guò)一位老教師，在她教過(guò)的學(xué)生中有這樣一名學(xué)生。
這名學(xué)生入學(xué)時(shí)的年齡是9歲，父母因為種種原因，不在身邊。只有姥姥一個(gè)人照顧她。入學(xué)前沒(méi)有接受過(guò)幼兒園、學(xué)前班等正規的學(xué)前教育。連最基本的數數都不會(huì )，更不要談什么學(xué)習方法了。入學(xué)后，她總是“高人一等”，個(gè)子高，年齡大，考試的不及格次數高，同學(xué)們都笑話(huà)她笨。到了三四年級時(shí)，才勉強學(xué)會(huì )了乘法口訣，但是，因為在一、二年級時(shí)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法，她已經(jīng)無(wú)法趕上其他同學(xué)的學(xué)習步伐，成績(jì)只能徘徊在末尾，她更加沒(méi)有了學(xué)習的主動(dòng)性。到了小學(xué)畢業(yè)之后，當別的同學(xué)都背著(zhù)書(shū)包興高采烈地走進(jìn)中學(xué)的校門(mén)，她卻早已輟學(xué)在家了。
這個(gè)不幸的例子告訴我們，學(xué)生是學(xué)習的主人，是課堂的主體，在學(xué)習中學(xué)
生只有有了主動(dòng)性才能更好的揮主體作用，改變消極、被動(dòng)的學(xué)習狀態(tài)和方式，從而積極主動(dòng)地參與探索、研究。好的學(xué)習方法可以使學(xué)生受益終生，使學(xué)生積極的參與學(xué)習的全過(guò)程，充分體現出學(xué)生是學(xué)習的主人，課堂的主體。
（1）培養學(xué)生自主學(xué)習
自主學(xué)習是一種學(xué)習過(guò)程的內在品質(zhì)，不是外在的表現形式。自主學(xué)習也必須建立在學(xué)生學(xué)會(huì )合作交流的基礎之上，通過(guò)自主實(shí)現學(xué)習中自我導向、自我激勵、自我監控。農村的孩子普遍存在不會(huì )學(xué)習，不會(huì )預習的現象，因此教師必須要教給他們預習的方法，要求他們在上課前將所要學(xué)習的內容提前閱讀學(xué)習，達到熟悉內容的目的。遇到自己不懂之處，作上記號，以便在上課時(shí)，認真聽(tīng)講從而真正理解這一內容。掌握科學(xué)的數學(xué)思維方法，以便領(lǐng)會(huì )理解復雜的知識。通過(guò)比較歸納，將多個(gè)有共同點(diǎn)的問(wèn)題結合在一起，找出它們的共同之處，從而得出結論，使學(xué)生的思維得到發(fā)展。
（2）培養學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)課
聽(tīng)課是教學(xué)中最為重要的一個(gè)環(huán)節，多數學(xué)生在“聽(tīng)”時(shí)不懂方法，學(xué)習效果也就不明顯。這是教師要及時(shí)教給學(xué)生聽(tīng)課的方法，要求他們在聽(tīng)課的過(guò)程中必須專(zhuān)心，不要“身在教室心在外”，要抓住重點(diǎn)做筆記。在課堂上教師都會(huì )強調某些問(wèn)題，即本節課的重點(diǎn)。學(xué)生在聽(tīng)時(shí)只是暫時(shí)記住和理解，因此要將知識點(diǎn)記下來(lái)，以便復習和鞏固。積極回答老師的提問(wèn)，做到先思考，后回答，不要不經(jīng)思考亂回答。認真完成課堂練習，將所學(xué)知識當堂鞏固，發(fā)現自己在這節課中不足之處多想多問(wèn)，要將當天的問(wèn)題當天解決掉，不要將問(wèn)題留過(guò)夜，保證做到當天的任務(wù)當天完成。
二、激發(fā)興趣
興趣是每一個(gè)人學(xué)習的最大內驅力。所以我們要設法讓學(xué)生對數學(xué)有興趣，這并不是簡(jiǎn)單的講幾個(gè)數學(xué)故事，或舉幾個(gè)和生活有關(guān)的東西就能讓學(xué)生對數學(xué)有興趣，而是要學(xué)生真正的弄懂數學(xué)。首先應幫助學(xué)生克服畏懼數學(xué)的心理，向他們灌輸數學(xué)并不是想象的那么難，然后在練習和作業(yè)上，以學(xué)生的能力所能達到的要求讓他們去做，提高他們的積極性。
（1）創(chuàng )設學(xué)生熟悉的生活情境，在實(shí)際中解決數學(xué)問(wèn)題
新教材增加了聯(lián)系實(shí)際的內容，為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增加對數學(xué)的親近感，體驗用數學(xué)的樂(lè )趣，提供了豐富的教學(xué)資源。
（2）在富有兒童情趣的童話(huà)中，感受數學(xué)的美
“故事是兒童的第一大需要�！鄙鷦�(dòng)的數學(xué)故事令人終生難忘，故事中有生動(dòng)的情節，豐富的情感，寓知識于故事之中，不僅吸引學(xué)生，也符合學(xué)生形象記憶的特點(diǎn)。打開(kāi)實(shí)驗教材，可以看到許多有趣美麗的童話(huà)內容，
（3）以猜為動(dòng)力，引導學(xué)生探索數學(xué)的奧秘
眾所周知，每一個(gè)孩子都愛(ài)問(wèn)為什么，每一個(gè)孩子都想探究一些秘密，根據孩子的這種心理，教材編排了一些數學(xué)游戲，在教材的啟發(fā)下，我多次創(chuàng )設這樣的情境，讓學(xué)生在好奇中思考，在思考中得到逐步的提高。如教學(xué)“猜數”，我先在卡片上寫(xiě)上45，然后告訴大家：“我寫(xiě)的數個(gè)位上是6前面的數，十位上的數比個(gè)位上的數少1，猜猜我寫(xiě)的數是幾?”這樣的游戲豐富多彩，使學(xué)生獲得了愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。
（4）在動(dòng)手動(dòng)腦中體驗數學(xué)的樂(lè )趣
利用數學(xué)學(xué)具進(jìn)行操作實(shí)驗，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，看一看，擺一擺，想一想等，感知學(xué)習內容，動(dòng)中促思，玩中長(cháng)知，樂(lè )中成材，使學(xué)習內容在有趣的實(shí)驗中牢牢記住。
在平面圖形和立體圓形拼組中，學(xué)生在各種操作、探索活動(dòng)中，觀(guān)察，感知，猜測，感受空間方位的含義及其相對性，激發(fā)學(xué)生探索數學(xué)的興趣，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng )新意識。
（5）在比賽中增長(cháng)
小學(xué)教學(xué)年終總結論文小學(xué)教學(xué)年終總結論文(四)
20xx年小學(xué)教師工作年終總結
首先要感謝中心小學(xué)領(lǐng)導對我的信任和關(guān)心，感謝領(lǐng)導能給我這樣一個(gè)工作平臺，使我有機會(huì )在這個(gè)工作崗位展現自己才華。今天，上級領(lǐng)導來(lái)我校進(jìn)行工作考評，是對自己所做的工作加以梳理、盤(pán)點(diǎn)和反思。在梳理中發(fā)現不足，在盤(pán)點(diǎn)中找出差距，在反思中謀求新的增長(cháng)點(diǎn)。這既是一種自我的激勵和加壓，也是一種理性的思考，更是接受領(lǐng)導指點(diǎn)，同事相助的極好機會(huì )。下面就一學(xué)期來(lái)的工作情況進(jìn)行匯報。
一、 學(xué)校的背景分析和辦學(xué)目標
我在這間學(xué)校工作也有十年了，深知這間學(xué)校的存在問(wèn)題。1、本校學(xué)生大部分是留守兒童，由于長(cháng)期缺乏父母的關(guān)愛(ài)和爺爺奶奶的溺愛(ài)，難以養成良好的學(xué)習行為習慣，給學(xué)校的教育教學(xué)工作帶來(lái)了嚴峻的挑戰。2、教師的教育教學(xué)方法落后，不適應新課標的要求，部分教師安教、樂(lè )教意識薄弱。3、學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習行為習慣，學(xué)習氣氛不濃，學(xué)習成績(jì)不好，
4、群眾對學(xué)校教育工作不是很滿(mǎn)意等。為了改變這些現象，本學(xué)期開(kāi)始，我校提出了新的辦學(xué)目標，“齊心協(xié)力打造一所讓孩子喜愛(ài)，讓家長(cháng)信任，讓政府放心的農村學(xué)校�！�
二、努力實(shí)現辦學(xué)目標，重點(diǎn)抓了以下幾項工作。
1、全面貫徹國家教育方針，認真學(xué)習有關(guān)教育法律法規，努力提高“依法辦學(xué)、依法治教”的能力，做好本校教師隊伍的思想建設，抓好教師的師德師風(fēng)，提高教師職業(yè)道德和責任感。本學(xué)期多次組織教師學(xué)習《中小學(xué)職業(yè)道德規范》，《班主任的工作和要求》，《師道》，學(xué)習教育的有關(guān)法規，使教師明確作為一名人民教師的職責，樹(shù)立敬業(yè)愛(ài)崗，教書(shū)育人的良好師德風(fēng)范。
2、抓好德育工作
將學(xué)生德育置于重中之重，充分調動(dòng)老師做好德育工作的積極性，落實(shí)德育工作計劃，積極開(kāi)展少先隊活動(dòng)，加強學(xué)生良好行為習慣的培養。學(xué)校經(jīng)常利用升旗儀式、班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行講文明、講衛生、講禮貌、講道德、講秩序等教育，使學(xué)生懂得尊敬師長(cháng)、團結同學(xué)、學(xué)會(huì )感恩的重要性，逐步形成了良好的行為習慣。
3、抓好常規工作，提高教師的業(yè)務(wù)能力
根據教育局《績(jì)效工資發(fā)放辦法》，制定了一系列課堂教學(xué)管理制度，從學(xué)習、計劃、備課、上課、作業(yè)、批改、輔導、考查、分析、總結、等多個(gè)方面進(jìn)行優(yōu)化控制。在常規工作檢查中發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。為了提高教師的'教學(xué)能力，在11月份安排許志強老師到英德市七小聽(tīng)課，多次組織教師進(jìn)行聽(tīng)、評課活動(dòng)。為了提高教師的業(yè)務(wù)能力，學(xué)校辦公室電腦安裝了寬帶信號，使教師能上網(wǎng)查找教育教學(xué)資料。利用網(wǎng)絡(luò )平臺及時(shí)吸收他人教學(xué)改革的先進(jìn)資料。抓好班級工作。各班主任基本上形成自主管理、協(xié)調發(fā)展、誠信互助、親力親為的局面。在本學(xué)期老師們都能本著(zhù)對學(xué)生負責、對家長(cháng)負責、對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的工作責任感和事業(yè)心開(kāi)展工作的。能密切注意抓好學(xué)生的思想教育。做好后進(jìn)生的轉化輔導工作。
4、抓好校風(fēng)建設：
本學(xué)期我校多次精心組織各種形式的教育活動(dòng)：利用國旗下講話(huà)、學(xué)校宣傳欄、班隊主題活動(dòng)、作文比賽等，以貼近學(xué)生思想實(shí)際、貼近學(xué)生生活現實(shí)，以生動(dòng)、形象、富有童趣的事例對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育、中華傳統美德和革命傳統教育、法制教育、誠信教育等。學(xué)風(fēng)方面，狠抓了學(xué)習目的性教育，學(xué)風(fēng)教育和班隊活動(dòng)。在學(xué)科教學(xué)中根據不同年級的要求重視培養了學(xué)生的學(xué)習興趣、良好的學(xué)習習慣和自覺(jué)的學(xué)習態(tài)度，逐步形成了適應學(xué)生學(xué)習各科的自學(xué)能力，形成了獨立作業(yè)，誠實(shí)考試，自覺(jué)糾錯，查漏補缺以及發(fā)展自身興趣、愛(ài)好、特長(cháng)、主動(dòng)學(xué)習的風(fēng)氣。
5、抓好后勤工作
本學(xué)期，嚴格遵守財經(jīng)制度，執行收費標準，增強理財公開(kāi)透明度。學(xué)校不斷完善財產(chǎn)的保管和使用管理制度，提高財務(wù)利用率和保存率，并在下?lián)芙?jīng)費緊張的情況下，開(kāi)源節流，以最小的投入獲得最大的產(chǎn)出，保障教學(xué)工作的正常運轉。
6、抓好“安全文明和諧校園”的創(chuàng )建工作
抓好綜合治理工作，加強學(xué)校安全、衛生工作，促進(jìn)學(xué)生身心健康。扎實(shí)開(kāi)展師生安生教育，建立學(xué)校安全工作的長(cháng)效機制，健全安全工作責任制和責任追究制，完善和落實(shí)安全事故緊急處理預案，全面提高學(xué)校安全工作管理水平和應急能力，努力打造“平安校園”。廣泛宣傳“健康第一”，加強學(xué)生健康教育，做好學(xué)生常見(jiàn)病、傳染病預防，在“甲流”預防工作中，做好晨檢登記，積極宣傳預防“甲流”的有關(guān)知識，確保師生安全。我校十分重視安全工作，將飲食衛生、交通安全、消防安全等作為學(xué)校安全工作重點(diǎn)來(lái)抓，明確職責，落實(shí)到人。經(jīng)常進(jìn)行安全檢查，及時(shí)消除安全隱患，逢會(huì )必講安全工作的重要性。開(kāi)學(xué)初我校舉辦了法制專(zhuān)題校會(huì )，用淺顯的案例，深刻地教育學(xué)生。從而使學(xué)生掌握了學(xué)法、知法、守法等。提高了學(xué)生對人生價(jià)值的認識。
四、辦學(xué)效果。
1、學(xué)校各項制度健全，管理體制形成了校長(cháng)負責，教師參與的民主治校管理體制。崗位責任更明確，教師的工作積極性充分得到調動(dòng)，形成良好的競爭。財務(wù)制度得到嚴格執行，無(wú)亂收費現象。
2、教師師德高尚，教風(fēng)優(yōu)良，基本功較扎實(shí)的師資隊伍已初步形成。老教師率先垂范，青年教師互學(xué)互幫，教師論文撰寫(xiě)質(zhì)量越來(lái)越高。這些都是老師們勇于探索的成果。
3、學(xué)生勤學(xué)守紀，文明向上，愛(ài)國主義，集體主義精神好。學(xué)生的操行評定優(yōu)良率90%以上，使學(xué)生懂得尊敬師長(cháng)、團結同學(xué)、學(xué)會(huì )感恩的重要性，逐步形成了良好的學(xué)習行為習慣。一學(xué)期來(lái)我校學(xué)生從未發(fā)生過(guò)嚴重違紀事件，師生犯罪率和安全事故為0，受到上級領(lǐng)導和廣大村民的充分肯定。
4、安全文明和諧校園創(chuàng )建工作成效顯著(zhù)，校園凈化，綠化，學(xué)生具有一定的衛生知識，文明禮貌用語(yǔ)隨處可聽(tīng)，學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展，安全意識不斷得到提高。
五、工作中存在問(wèn)題
1、教師隊伍素質(zhì)尚待進(jìn)一步提高，教育觀(guān)念、教學(xué)方式方法、工作能力、管理水平和師德等需要我們去不斷自我認識、自我提高。
2、在工作中原則性不強、教學(xué)改革的力度不夠、創(chuàng )新意識較差。
3、教學(xué)質(zhì)量較低。
4、學(xué)生思想、行為有待加強。
5、教學(xué)儀器和體育器材陳舊破損，“兩操”落實(shí)不到位。
六、今后的措施。
立足學(xué)校實(shí)際，著(zhù)眼于未來(lái)意識及辦學(xué)總體規劃。努力提高領(lǐng)導管理水平，建立健全各項管理制度，加強學(xué)校日常管理。我相信，有上級的正確領(lǐng)導與社會(huì )愛(ài)心人士的支持和幫助，有全體教師團結一致，共同努力下，大田小學(xué)定將會(huì )擁有更加燦爛的明天！
以上述職，敬請各位領(lǐng)導、教師批評指正。
XX小學(xué)校長(cháng)：
XX年12月31日
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇4
一學(xué)期的時(shí)間在緊張而又忙碌、愉快而又充實(shí)的工作中轉瞬即逝。本學(xué)期，在新區教體局的正確領(lǐng)導下，我校教學(xué)工作以建設幸福校園為目標，以幸福課堂、幸�；顒�(dòng)、幸福課程為支撐，以實(shí)現教師和學(xué)生共同發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以培養學(xué)生實(shí)踐能力為重點(diǎn)，加強教學(xué)常規管理，提高教學(xué)質(zhì)量。依靠全體教職工的共同努力，取得了一定的成績(jì),現總結如下：
一、加強學(xué)習，樹(shù)立新的理念
理念是先導，學(xué)習是保證。為進(jìn)一步轉變廣大教師的教育觀(guān)念，讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的局面，本學(xué)期，我們加強了教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習，采用集體與自學(xué)相結合的辦法，提倡學(xué)后思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更好的指導自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
1.加強對蘇霍姆林斯基等教育理論的學(xué)習。
本學(xué)期我們以開(kāi)展“名家教育思想論壇”活動(dòng)為契機，督促教師學(xué)習《給教師的100條建議》，以語(yǔ)文、數學(xué)、綜合年級教研組為單位，學(xué)校把每星期一下午6：00——7：00定為雷打不動(dòng)的教師讀書(shū)活動(dòng)時(shí)間組織各學(xué)科教師對蘇霍姆林斯基斯基著(zhù)作詳細研讀后，分別確定論討論主題，教研組內研究論討，通過(guò)論壇活動(dòng)的開(kāi)展，廣大教師不僅對蘇霍姆林斯基理論有了新認識，并能在日常教學(xué)工作中得以運用，更在全校掀起了一股學(xué)習研討的熱潮。
除此之外，我們更提倡老師個(gè)性閱讀，讀自己喜愛(ài)的的書(shū)，推薦自己喜愛(ài)的書(shū)，單周一讀共度的書(shū)，雙周一老師都走進(jìn)閱覽室讀自己喜歡的書(shū)，老師讀的書(shū)很多，有魏書(shū)生的《多改變自己，少埋怨環(huán)境》智慧的真諦》《靜悄悄的革命》《第56號教室的奇跡》《讓每一個(gè)學(xué)生都有最喜歡做的事》《中小學(xué)德育》《設計課堂提問(wèn)的有效性》《教師，要愛(ài)護兒童對你的信任》《讓學(xué)生活在思考的世界里》《為了孩子，別去打斷》等，真正意義上實(shí)現幸福閱讀。
2.重視教育教學(xué)理論學(xué)習。
教育教學(xué)理論是教師課堂教學(xué)的指針，本學(xué)期我們組織教師觀(guān)看了有關(guān)課堂教學(xué)的錄像，還訂閱了《小學(xué)語(yǔ)文教師》《小學(xué)數學(xué)教師》《小學(xué)青年教師》等教學(xué)書(shū)刊。通過(guò)學(xué)習，交流，總結等系列活動(dòng)，讓教師的觀(guān)念得到更新，知識得到長(cháng)進(jìn)，理論得到的提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長(cháng)。
3.鼓勵教師外出觀(guān)摩學(xué)習。
為了適應教育改革的新形勢，不斷提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，我校大力支持教師到外校去觀(guān)摩學(xué)習，本學(xué)期，苗利芹、武潔、丁鵬、劉蓓去唐山路北實(shí)驗小學(xué)參加“十商”研討會(huì );黃其其格去遼寧參加德育培訓;白琴琴、黃其其格去鄂托克旗參加德育現場(chǎng)會(huì )，全校語(yǔ)文教師去伊旗聽(tīng)崔巒教授關(guān)于新課程方面的講座;除此之外，我們派學(xué)校老師劉麗麗、王丹、李艷寧、韓梅、劉建華等老師去北師大附小、新區一小、三小,向兄弟學(xué)校學(xué)習，進(jìn)行校際教研活動(dòng)。老師每次每次外出學(xué)習后，都要寫(xiě)學(xué)習心得，將學(xué)習所得運用在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將外出學(xué)習收獲最大化的回報學(xué)校，。
二、加強校本教研培訓、提高教師素質(zhì)
我們學(xué)校今年新補充了22名新教師，她們的加入為學(xué)校輸入了新的活力，同時(shí)也對學(xué)校的教育教學(xué)工作、尤其是青年教師的培養培訓工作提出了更高的要求。在開(kāi)學(xué)前，教務(wù)處和德育處就對新教師進(jìn)入了撰寫(xiě)教案、反思，課堂常規、開(kāi)展班主任工作、如何開(kāi)家長(cháng)會(huì )等內容進(jìn)行了細致的培訓。開(kāi)學(xué)后，教務(wù)組織了師徒結對活動(dòng)，每一名青年教師都有成熟教師做指導;同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導來(lái)分別承包不同科目新教師的培養工作。教研組也為新教師的成長(cháng)量體定做了活動(dòng)方案，以幫助青年教師盡快成長(cháng)。在九月份開(kāi)展了成熟教師獻課活動(dòng)，十月份開(kāi)展了青年教師課堂達標活動(dòng)，十一月份聘請區教研中心的五位老師來(lái)校對青年教師的課堂教學(xué)進(jìn)行指導。主動(dòng)與新區一小、新區三小、北師大附小開(kāi)展了不同科目的聯(lián)校教研活動(dòng)，開(kāi)闊了新教師的視野。本學(xué)期進(jìn)行了兩次基本功比賽，第一次為初試摸底，通過(guò)測試，有6名教師獲免試資格，該項考核為優(yōu)。其他教師在學(xué)期中加強基本功訓練，期末考試前進(jìn)行第二次測試，將兩次測量中的最好成績(jì)記入考核成績(jì)。
各項培訓的扎實(shí)進(jìn)行，使新教師的成長(cháng)周期大大縮短，馮超和高瑞在全區青年都是說(shuō)課比賽獲一等獎，劉建華獲二等獎，呂姝榮、韓梅、杜娟等老師獲三等獎，劉鳳英老師的拼音教學(xué)論文獲全區一等獎，高瑞、呂姝榮、杜娟獲二等獎。教研中心的老師來(lái)校聽(tīng)課，總會(huì )說(shuō)，“每次來(lái)二小聽(tīng)課，都會(huì )發(fā)現她們的課有大的進(jìn)步，有質(zhì)的飛躍�！�
三、緊抓教學(xué)常規工作，重務(wù)實(shí)，重實(shí)效
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，學(xué)校狠抓教學(xué)工作常規，做好校本培訓，確定科研課題，千方百計提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1.課堂教學(xué)
我校一直將“高效 輕負 優(yōu)質(zhì) ”作為教學(xué)工作追求的終極目標，這就要求有高效的課堂教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導參與課堂教學(xué)指導，參與聽(tīng)評課。對青年教師的課堂教學(xué)分層次進(jìn)行指導，9月份，青年教師要建立自己的課堂常規，同時(shí)多聽(tīng)課，多學(xué)習。成熟教師為青年教師做了示范課。10月份，為青年教師的過(guò)關(guān)課考核，其要求具體明確，就是建立基本的課堂常規，教學(xué)有清晰的目標。11月份，進(jìn)行了學(xué)校的說(shuō)課比賽，具體指導青年教師會(huì )備課，會(huì )說(shuō)課。12月份，為夯實(shí)青年教師的常態(tài)課，具體辦法是是跟蹤青年教師聽(tīng)推門(mén)課，尤其是教學(xué)上比較薄弱的教師，有的連續三天扎進(jìn)她們的課堂，具體要求為，教學(xué)目標得以實(shí)現，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我們聘請區教研室的老師來(lái)校指導課堂教學(xué)不下三四次，他們真誠地說(shuō)，每次來(lái)都能感受到這些老師的進(jìn)步。
對于課堂教學(xué)存在問(wèn)題的教師，學(xué)校領(lǐng)導耐心幫助，不間斷地跟蹤聽(tīng)課指導;對于在課堂教學(xué)方面進(jìn)步較大的青年教師，學(xué)校搭建展示平臺，鼓勵她們在師傅的幫助下，在全校做示范課。
2 .作業(yè)與測試
嚴格控制作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重是的課業(yè)負擔。在家長(cháng)與學(xué)生中進(jìn)行問(wèn)卷調查，在作業(yè)量較重的教師提出批評，并勒令改正。豐富作業(yè)各類(lèi)，既有寫(xiě)的，也有聽(tīng)的，還有讀的，甚至有唱的。既有獨立完成的，也有與家長(cháng)配合的。本學(xué)期質(zhì)量檢測有期中期末測查，還安排了單項測查生字、識字、拼音測查，通過(guò)檢測反映出教師教學(xué)中的問(wèn)題，并及時(shí)改正。對學(xué)生答題的情況做具體的科學(xué)的統計與分析，切實(shí)通過(guò)檢測提高教育教學(xué)水平。
3. 課程開(kāi)發(fā)
學(xué)校開(kāi)發(fā)了十余種校本課程，成立了近十個(gè)社團組織。采取學(xué)生自愿、家長(cháng)參謀、教師建議的方式來(lái)確定學(xué)習內容，既保護了學(xué)生的興趣愛(ài)好，又了避免了盲目從眾的弊端。學(xué)生走班上課，不僅可以學(xué)到自己感興趣的校本課內容，更擴大了交往的范圍，有一些平時(shí)在課堂沉默的孩子，在校本課上找到了自信，對其他科目的學(xué)習都起到了促進(jìn)作用。
4.教學(xué)隨筆
我們學(xué)校的核心辦學(xué)理念就是要辦幸福教育，老師們在平時(shí)的工作中雖然非常辛苦，但從他們撰寫(xiě)的教育隨筆中，真切地體會(huì )著(zhù)教育的幸福。通過(guò)撰寫(xiě)教育隨筆，老師們及時(shí)捕捉與學(xué)生相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，提醒自己要始終保持一顆愛(ài)心。一個(gè)學(xué)期全校教師共撰寫(xiě)隨筆28萬(wàn)字。
5.校本教研活動(dòng) 。
在學(xué)期初排課程表時(shí)就給每個(gè)教研組的活動(dòng)時(shí)間做了預留，各教研組每周集中開(kāi)展一次活動(dòng)，既有對課標的學(xué)習，也有聽(tīng)評課活動(dòng)，還有觀(guān)看優(yōu)秀教學(xué)案例。12月份我們組織全校教師進(jìn)行了“有效課堂”的課題研討，這次研討會(huì )上充分發(fā)揮青年教師主體地位，她們從一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中提煉出40多條有用的小策略，體現了我們二小教師的智慧。校本教研的認真、扎實(shí)開(kāi)展，對青年教師的快速成長(cháng)，對成熟教師的繼續提高起了積極的促進(jìn)作用。
6.教學(xué)常規檢查。
學(xué)校每月對所有科任教師的各項常規工作做一次檢查，所有檢查內容提前告知，檢查結果公示。檢查教案中是否既有備教材又有備學(xué)情，是否有教學(xué)反思;作業(yè)檢查中看是否設計科學(xué)合理，是否適量，是否豐富多樣。檢查結束后，召開(kāi)總結反饋會(huì )，對亮點(diǎn)工作和不足及時(shí)總結，使教學(xué)工作的整改更有針對性。
7.書(shū)香校園
本學(xué)期我校繼續推動(dòng)“書(shū)香校園”活動(dòng)的深入開(kāi)展。圖書(shū)角的管理完善、漂書(shū)活動(dòng)、經(jīng)典誦讀內容的確定、親子閱讀家長(cháng)聯(lián)系卡的建立，低年級繪本閱讀交流課，周五閱讀課全校學(xué)生走進(jìn)閱覽室閱讀，教務(wù)處都把工作落到實(shí)處。每天的晨讀為經(jīng)典誦讀時(shí)間，誦讀古詩(shī)、《三字經(jīng)》、童謠整個(gè)校園朗朗的讀書(shū)聲響徹校園，書(shū)香的浸潤，在學(xué)生心靈中不斷產(chǎn)生潛移默化的作用，為加深師生文化底蘊發(fā)揮積極的作用。
8..語(yǔ)言文字規范規范化工作
語(yǔ)言文字規范化工作是提升學(xué)校品質(zhì)與內涵的重要工作。我們把普通話(huà)成為我們的課堂語(yǔ)言、校園語(yǔ)言、生活語(yǔ)言。學(xué)校每次大會(huì )，學(xué)校所有領(lǐng)導、教師講話(huà)全部用普通話(huà)，
教師的課堂板書(shū)、教案、作業(yè)批改、教學(xué)隨筆、讀書(shū)筆記計劃總結一切文字的書(shū)寫(xiě)要求老師做到了工整、規范。學(xué)生作業(yè)要求干凈整潔規范。組織學(xué)生開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)行動(dòng)”，尋找錯別字，糾正錯別字。開(kāi)展“推廣普通話(huà)活動(dòng)周”，制作推廣普通話(huà)手抄小報，洪校還親自給家長(cháng)做了家庭教育講座。全�？倓�(dòng)員，為推進(jìn)語(yǔ)言文字規范工作作出努力。
9.建立激勵機制
在學(xué)期末，評選優(yōu)秀教研組2個(gè)，新人成長(cháng)獎3個(gè)，特色作業(yè)獎1個(gè)，同時(shí)對在全區各項競賽中獲獎的教師均給予物質(zhì)獎勵。
過(guò)去的一年我們取得一些成績(jì)，我們在展望新的一年，我們充滿(mǎn)希望和信心，我們一定努力加強青年教師培養，不斷豐富辦學(xué)內涵，提升辦學(xué)品質(zhì)，為我校能實(shí)現辦幸福教育創(chuàng )設幸福校園而努力。
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