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小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教研工作總結

時(shí)間:2024-09-13 21:56:10 工作總結 我要投稿

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教研工作總結范文(通用14篇)

  日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,我們的工作又將告一段落了,在這段時(shí)間中有什么值得分享的經(jīng)驗嗎?來(lái)總結過(guò)去,展望充滿(mǎn)期望的未來(lái),寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。那么如何把教學(xué)總結寫(xiě)出新花樣呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教研工作總結范文,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教研工作總結范文(通用14篇)

  小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教研工作總結 篇1

  一、我縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)基本現狀

  隨著(zhù)課程改革的不斷發(fā)展,我縣農村小學(xué)教學(xué)發(fā)生了可喜的變化,教師的角色正逐步由課堂教學(xué)的主宰者走向學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的“組織者、引導者、合作者”,但是要想實(shí)現課堂教學(xué)過(guò)程的整體優(yōu)化,促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的大面積提高,真正讓素質(zhì)教育占領(lǐng)高地,就必須努力與時(shí)俱進(jìn),強化對“教學(xué)過(guò)程和方法”的研究與實(shí)踐,能針對教學(xué)內容特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際靈活運用各種教學(xué)方法,能適時(shí)、科學(xué)地給學(xué)生以學(xué)習方法和策略的指導。這是當前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的主要課題。在教學(xué)過(guò)程中,我縣農村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)普遍存在著(zhù)一些亟待解決的問(wèn)題。

 。ㄒ唬⿵慕處煹恼n堂教學(xué)看

  1、老師設置的環(huán)節多,許多環(huán)節值得深入推敲,使其更精湛。教學(xué)中老師牽的痕跡比較重,問(wèn)的問(wèn)題也多,給學(xué)生思考交流的時(shí)間不夠充裕。

  2、學(xué)生的主體地位體現的還不是很充分。給學(xué)生自主學(xué)習的時(shí)間不夠。課堂上,教師唯恐講得不全,講得不透,所以,講得還是多。學(xué)生自己動(dòng)腦想、動(dòng)手做、動(dòng)嘴說(shuō)的機會(huì )少。

  3、重思想藝術(shù)挖掘,少寫(xiě)作思路剖析。

 。ǘ⿵慕處煹慕虒W(xué)理念看

  農村語(yǔ)文教師,特別是貧困山區的農村小學(xué)語(yǔ)文教師,由于長(cháng)時(shí)間在農村,信息閉塞,教師走不出去,新的教學(xué)理念引不進(jìn)來(lái),從而導致了農村語(yǔ)文教師的教學(xué)觀(guān)念滯后。部分教師認為語(yǔ)文教學(xué)就是讓學(xué)生識字,就是基礎知識訓練,缺乏對學(xué)生的語(yǔ)文能力培養,忽視了語(yǔ)文教學(xué)中的過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的引導。一些教師在語(yǔ)文教學(xué)中沒(méi)有站在課標的高度,沒(méi)有把培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力、提高學(xué)生的整體素質(zhì)作為教學(xué)的重點(diǎn)。

 。ㄈ⿵慕虒W(xué)管理層面看

  1、學(xué)區中心教研組管理有待加強,教研活動(dòng)實(shí)效性還需進(jìn)一步提高創(chuàng )新。

  2、農村邊遠學(xué)校師資力量薄弱,學(xué)科教師年齡、知識結構分配不合理,不利于開(kāi)展教學(xué)研究。

  3、網(wǎng)絡(luò )教研工作進(jìn)展緩慢。

  面對我縣農村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)不容樂(lè )觀(guān)的現狀,語(yǔ)文課堂教學(xué)改革勢在必行。

  二、教學(xué)研究工作情況與成果

  在各級領(lǐng)導的大力支持和正確領(lǐng)導下,我縣小學(xué)語(yǔ)文教研工作,緊緊圍繞以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為重點(diǎn),結合實(shí)際,務(wù)實(shí)創(chuàng )新,服務(wù)教學(xué),服務(wù)師生,取得了一定的成效,F將近年來(lái)工作簡(jiǎn)要總結如下:

 。ㄒ唬、強化學(xué)習,促進(jìn)教學(xué)理念不斷更新。

  教研員認真學(xué)習黨和國家教育改革的政策與文件,認真鉆研《語(yǔ)文課程標準》,探索學(xué)科教育教學(xué)的新理念、新要求、新動(dòng)向,并認真撰寫(xiě)理論學(xué)習筆記,為指導全縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)積累資源,奠定理論基礎。為初步實(shí)現教育教學(xué)資源共享,我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò )及時(shí)傳遞新的教學(xué)信息,幫助各總校、縣直小學(xué)及教師了解教育前沿動(dòng)態(tài),明確教學(xué)方向,以實(shí)現集思廣益提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的目的。

 。ǘ、及時(shí)組織教師業(yè)務(wù)培訓,轉變觀(guān)念提高專(zhuān)業(yè)水平

  為使課改健康開(kāi)展,使教師按照《語(yǔ)文課程標準》要求實(shí)施教學(xué),不斷提高教學(xué)水平,近年來(lái)的培訓工作仍以新課標、新教材、新策略為主,努力使新的課程理念轉化為教師的.教學(xué)行為。

 。、組織全縣語(yǔ)文教師參加教材教法培訓活動(dòng)

  20XX年3月,組織全縣頂崗實(shí)習教師120名,對小學(xué)語(yǔ)文教材教法進(jìn)行培訓,會(huì )上郝曉瑩、王英華兩位老師分別作示范課,收到了與會(huì )者的一致好評。

  20XX年4月上旬,我們組織全縣特崗教師和各學(xué)區中高年級語(yǔ)文教師,從教學(xué)內容到教學(xué)方式方法進(jìn)行了培訓,會(huì )上請薛麗娟、張永恒兩位老師做觀(guān)摩課,通過(guò)教研員評課,教師說(shuō)課,大家議課,最后達成共識?h級培訓后,各學(xué)校又根據具體情況進(jìn)行了鄉校級培訓。

 。、積極參加省、市組織的語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng)

  20XX年8月,組織4名骨干教師到秦皇島參加河北省首屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養大賽活動(dòng)。并為教師購買(mǎi)了參賽教師課例光盤(pán),由各學(xué)校組織學(xué)習。

  20XX年9月,我們組織語(yǔ)文骨干教師40余人參加了《語(yǔ)文周報》社組織的“小學(xué)語(yǔ)文名師優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)”,會(huì )上全國特級教師吉春亞老師現場(chǎng)作課《臨死前的嚴監生》,同時(shí)為全場(chǎng)老師交流互動(dòng)、解疑答惑。此次活動(dòng)開(kāi)展使教師們開(kāi)闊了眼界受到了深刻啟發(fā)。

 。ㄈ、積極開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng),不斷改進(jìn)學(xué)科教學(xué)。

  為使全縣小語(yǔ)教師深刻領(lǐng)會(huì )新課程的基本理念,用新理念指導教學(xué),用新策略實(shí)施教學(xué),逐步把新的課程轉化為教師的教學(xué)行為,我們除抓好教師的各種培訓外,還重點(diǎn)探索了“研訓一體”、“研訓結合”的教研思路。

 。、制定教研例會(huì )制度,促進(jìn)課改深入開(kāi)展。

  從2008年開(kāi)始,我縣教研室為促進(jìn)學(xué)校教研工作順利開(kāi)展,每月組織召開(kāi)一次學(xué)校校長(cháng)或主任參加的教研例會(huì )。匯報交流教研工作開(kāi)展情況及存在的問(wèn)題,并圍繞課改專(zhuān)題,如“如何備好一節課”、“如何上好一節課”等進(jìn)行研討,最后達成共識并以教研信息的形式下發(fā)。在此期間,我們還制定了《小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)評價(jià)標準》,以促進(jìn)語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)水平的提升。

  2、深入學(xué)校課堂,“研訓一體”

  一直以來(lái),我們堅持每周三天深入學(xué)校,與一線(xiàn)老師一起摸爬滾打,備課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評課,指導教學(xué)。近三年來(lái)我們先后深入到全縣XX個(gè)鄉鎮總校兩所縣直小學(xué)共計60余所學(xué)校,深入課堂聽(tīng)課近二百余節,同時(shí)組織聽(tīng)課后的互動(dòng)研討活動(dòng)30多次,培訓學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導、教師千余人次。

  3、抓好研訓基地建設,開(kāi)展校本教研。

  20XX年我們繼續抓了研訓基地(校本教研試點(diǎn)校2個(gè))建設。與他們建立組織、研究思路,一起開(kāi)展活動(dòng),先后多次與基地校領(lǐng)導教師一起開(kāi)展課標培訓,課例評析、案例反思等活動(dòng)。并且及時(shí)總結基地校校本教研工作的經(jīng)驗輻射全縣各個(gè)學(xué)校。

  4、組織學(xué)科教學(xué)評價(jià),促進(jìn)教學(xué)改革。

  隨著(zhù)新課程改革的推進(jìn),教學(xué)評價(jià)越來(lái)越引起教師關(guān)注,成為推進(jìn)課程改革的關(guān)鍵環(huán)節。為此我們今年繼續深入研究教學(xué)評價(jià)。在各個(gè)年級嘗試成長(cháng)記錄袋評價(jià)與期末書(shū)面測試評價(jià),以及終結性、綜合性評價(jià)相結合等方法。由重點(diǎn)知識、能力向重視“三個(gè)維度”綜合考察轉變,以此促進(jìn)課程的全面改革。

 。ㄋ模、以賽促研,促進(jìn)教師素質(zhì)提高。

  為激勵教師學(xué)習教育教學(xué)理論,深入開(kāi)展教學(xué)研究,按照計劃我們每?jì)赡杲M織全縣青年骨干教師,參加語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)標兵評選活動(dòng)和教學(xué)設計現場(chǎng)答辯比賽活動(dòng)。比賽活動(dòng)既重結果更重過(guò)程,采取人人參與、層層選拔,由學(xué)校到鄉鎮選拔出優(yōu)秀者參加縣級活動(dòng)。教學(xué)設計比賽采取現場(chǎng)方式進(jìn)行,規定時(shí)間,統一閱卷。今年我們將于5月下旬舉辦順平縣小學(xué)第五屆教學(xué)標兵評選活動(dòng)。

  另外,我們每年12月,還組織全縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文(案例分析、反思)評選活動(dòng),共征集論文百余篇,評出優(yōu)秀論文,然后參加市級論文評選。

  通過(guò)各種比賽活動(dòng),促進(jìn)了教師的教學(xué)研究,使大批教師得到了鍛煉,有相當一部分骨干教師逐漸成長(cháng)起來(lái)。

 。ㄎ澹、開(kāi)展“送教下鄉”活動(dòng),促進(jìn)城鄉教學(xué)和諧發(fā)展

  20XX年4月,我們組織我縣語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)標兵,青年骨干教師齊英坤、包慧琴、薛麗娟等老師赴山區神南鄉、河口鄉送教。送教前教研員根據農村教學(xué)現狀,指導做課教師認真備課,把新課改的理念、鮮活的范例,送給偏遠山區農村教師。課后城鄉教師相互交流、共同研討,教研員坦誠評課,為城鄉學(xué)校之間的交流,提供了一個(gè)很好的互動(dòng)平臺。

 。、抓好課題研究工作。

  我縣小學(xué)語(yǔ)文有市級課題一項,校級課題5項。按照各課題的研究計劃,繼續組織實(shí)施工作,先后多次深入課題研究學(xué)校視導,了解研究進(jìn)展和課題研究資料的歸檔情況,督促指導寫(xiě)好研究工作的階段總結和研究論文。與此同時(shí),抓好縣校課題的研究,結合具體教學(xué)實(shí)際不斷改進(jìn)教學(xué)。

  三、下一步工作設想

  1、繼續加強教學(xué)常規管理檢查力度。對全縣小學(xué)語(yǔ)文進(jìn)行定期或不定期檢查,和教師常交流互動(dòng),及時(shí)解決教師的困惑和困難,服務(wù)好基層,解決實(shí)際問(wèn)題。

  2、繼續做好質(zhì)量監測工作,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。為了使質(zhì)量監測有始有終,發(fā)揮其監測調控、評價(jià)作用,做好試卷的命制、批卷、小結工作,促使教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

  3、繼續認真做好新課題的申報和課題的結題工作,加強校級課題研究的管理。深入學(xué)校,幫助指導學(xué)校、教師加強研究,認真實(shí)驗,建立健全管理制度,制定評估驗收方案,使課題研究工作真正發(fā)揮其作用。

  4、繼續抓好傳幫帶工作。為充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶的作用,我們將制定傳幫帶方案,經(jīng)常深入學(xué)校聽(tīng)課、了解,加強指導,使每個(gè)教師都能得到不斷的成長(cháng)。

  5、繼續深入開(kāi)展幫扶和結對子活動(dòng),縮小差距,促進(jìn)我縣教育的均衡發(fā)展。加大力度,進(jìn)一步建立和完善學(xué)校對口支持和相互扶持制度,努力落實(shí)小學(xué)幫扶教研工作,縣教研室將繼續組織優(yōu)質(zhì)課,專(zhuān)題講座下鄉,為大家搭建一個(gè)互動(dòng)、交流、學(xué)習的平臺,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。

  6、繼續做好小升初復習研討、畢業(yè)測試、質(zhì)量分析工作。

  幾年來(lái),我縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jì),但我們也清醒地看到自己的不足,在總結幾年工作基礎上,我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,沿著(zhù)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向不懈努力。為全面提高我縣的教育教學(xué)質(zhì)量,提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平,我們和全縣教師同心同德、群策群力,努力把我縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量推上一個(gè)新臺階。

  小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教研工作總結 篇2

  本學(xué)期教研組圍繞學(xué)校辦學(xué)目標,貫徹落實(shí)學(xué)部教學(xué)工作任務(wù);以強化目標管理為載體,以建設優(yōu)質(zhì)課堂為途徑,以提升教學(xué)質(zhì)量為目標,有序開(kāi)展語(yǔ)文教育教學(xué)各項工作。語(yǔ)文教研組的工作,在全組語(yǔ)文教師密切配合下順利開(kāi),全組語(yǔ)文教師立足工作崗位,團結協(xié)作,求真務(wù)實(shí),教書(shū)育人,圓滿(mǎn)完成了各項教育教學(xué)任務(wù),現簡(jiǎn)要總結如下:

  一、“打鐵還得自身硬”——提高教師素質(zhì):

  在本學(xué)期初工作計劃中有這樣的設定:通過(guò)校本培訓,理論學(xué)習研討,課堂教學(xué)觀(guān)摩提高教師教學(xué)業(yè)務(wù),促進(jìn)教師持續發(fā)展。通過(guò)課題研究,論文撰寫(xiě),講座開(kāi)辦,模式研討,網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,加速教師成長(cháng)步伐,提升教師綜合素養。本學(xué)期,我們教研組全組語(yǔ)文教師認真學(xué)習了《新課程標準》、《漫步閱讀快車(chē)道》、《主題閱讀的大策略》《享受教育的幸!贰灾笇Ы處煹膶(shí)踐工作。

  二、“立根原在破巖中”——落實(shí)培養目標:

  以語(yǔ)文課堂為主陣地,扎實(shí)提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,拓展學(xué)生視野,啟迪學(xué)生智慧,激勵學(xué)生成長(cháng),重視學(xué)生綜合語(yǔ)文素養的培養,將知識育人與文化育人有機結合,以培養名校名生為目標,落實(shí)學(xué)校辦學(xué)理念——對孩子一生負責,培養有中國靈魂世界眼光的現代人。

  三、“為有源頭活水來(lái)”——特色展示:

  繼續特色教學(xué)的研究,進(jìn)一步總結與提升,落實(shí)完成各項任務(wù)。學(xué)期初,語(yǔ)文教研組就提出了“大閱讀教學(xué)的理念”、“營(yíng)造書(shū)香校園”“書(shū)香班級”設想,讓我們的孩子與書(shū)同行來(lái)增加底蘊,讓學(xué)生在書(shū)香伴隨下成長(cháng)。結合此,我們還適時(shí)進(jìn)行了閱讀書(shū)目的推薦討論,對減負增效下的作業(yè)、主題閱讀館的使用,學(xué)習韓興娥的困惑更是進(jìn)行了深入而有效的探討。在班級讀書(shū)會(huì )的組建以及課例開(kāi)展有了一定的實(shí)踐成長(cháng)。

  我們組王芳、王燕老師結合山東學(xué)習經(jīng)驗,分別開(kāi)設了《烏丟丟奇遇記》、《小豬希里呼嚕之嘻嘻哈哈》班級讀書(shū)會(huì ),分別向全校以及全市語(yǔ)文老師進(jìn)行了展示,對班級讀書(shū)會(huì )的推廣做出了有益的嘗試!

  四、“咬定青山不放松”——強化目標管理

  組織全體成員認真學(xué)習學(xué)校關(guān)于《新義務(wù)教育法》相關(guān)條例,領(lǐng)會(huì )條例精神,按照條例要求安排并調整各自教學(xué)行為,推進(jìn)教師教學(xué)工作的達標進(jìn)程.

  1、精心備課:在本學(xué)期,我們提出教師應該認真研讀教研.研讀意味著(zhù)讀進(jìn)去,還要讀出來(lái).主張長(cháng)文短教,淺文美教,深文淺教.教學(xué)設計應以學(xué)定教,站在學(xué)生的角度考慮設計.

  2、認真上課:上課時(shí)注重讓學(xué)生多讀多思多想多表達,突出學(xué)生主體性及參與性,提高課堂實(shí)效.

  3、抓實(shí)輔導:在課堂上,關(guān)注各類(lèi)學(xué)生的反應,關(guān)注后進(jìn)生的接受,及時(shí)跟進(jìn)與調整教學(xué)行為,保證信息接收的高效性,確保有效教學(xué)的實(shí)現。在課后輔導上,教師關(guān)注學(xué)生非智力因素,如環(huán)境、性格、成長(cháng)背景等,通過(guò)態(tài)度的矯正,通過(guò)精神鼓勵、信心建立等實(shí)現輔導工作的長(cháng)期有效性,從方法上幫助學(xué)生,從精神上改變學(xué)生。

  作業(yè)批改:全批全改評價(jià)多元反饋及時(shí)有的放矢。

  反思成長(cháng):養成反思教學(xué)行為的習慣,及時(shí)記錄點(diǎn)滴體會(huì ),自覺(jué)調整教學(xué)方法,為自我成長(cháng)積淀一定實(shí)踐經(jīng)驗。

  備課組與教研組按照學(xué)部安排定期進(jìn)行教學(xué)設計與作業(yè)檢查,推出優(yōu)秀教案及作業(yè),推出高效課堂教學(xué)方法。

  五、“無(wú)邊光景一時(shí)新:——教研活動(dòng)開(kāi)展

  1、課型課例研究:本學(xué)期,按照學(xué)部的教學(xué)思路,——抓活動(dòng),“研”“新”作文章。各備課組按照年段不同要求,開(kāi)展研究活動(dòng)。通過(guò)教研活動(dòng)的開(kāi)展,促進(jìn)的良好教風(fēng)養成;

  2、配合語(yǔ)文教研室、教導處活動(dòng):

  根據市教研室工作計劃,我們組織“師新教材培訓”,“從不無(wú)故缺席。針對教導處的常規檢查、集體活動(dòng)、競賽評比更是認真對待。

  3.體現師本經(jīng)驗的累積。這學(xué)期我們教研組緊扣“好書(shū)推薦”,有五位老師進(jìn)行了好書(shū)推薦,在教師群體內實(shí)現智慧分享,精神深華。利用教研組活動(dòng)時(shí)間,教研組開(kāi)展的“九月思緒”“十月回眸”“十一月的斷想”緊緊立足教師教學(xué)實(shí)際,教師在困惑中成長(cháng),在碰撞中提升,在對話(huà)中交融。

  3、狠抓習慣的培養;

  本學(xué)期,我們圍繞學(xué)校的教學(xué)管理目標,努力打造優(yōu)質(zhì)課堂.對學(xué)生的學(xué)習習慣進(jìn)行培養——閱讀習慣的培養;(一直灌輸的“讀書(shū)樂(lè )”活動(dòng),課前提倡的'“詩(shī)歌聲中迎老師”,平時(shí)舉行的閱讀競賽,都是這些良好習慣培養的有力催化劑)

  觀(guān)察與表達能力的培養.(重視學(xué)生的日記規范,認真批改,用批語(yǔ)、心語(yǔ)激發(fā)學(xué)生表達的欲望,為激揚文思,我們還舉行了讀書(shū)小報評比,征文評比,閱讀競賽,部分班級還進(jìn)行了優(yōu)秀作文匯編)

  大膽表達與討論,激發(fā)學(xué)生課堂參與的質(zhì)量;(抓住隨堂課、公開(kāi)課的機遇,促進(jìn)學(xué)生積極發(fā)言,合作探討、讓老師在平時(shí)的課堂上重視提高)

  六、“欲窮千里目,更上一層樓“——反思體悟:

  回顧一學(xué)期的工作,沒(méi)有什么轟轟烈烈的大成績(jì),有的只是兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇的認真付出,在全體語(yǔ)文組老師的共同努力下,也取得了一點(diǎn)小成績(jì):

  教科研方面:每位語(yǔ)文老師認真參與學(xué)!靶聦W(xué)校,新經(jīng)典”的研究,認真總結反思,寫(xiě)下許多經(jīng)驗小結之外,許多老師還提煉成文。(成績(jì)略)……

  展望今后工作,將從以下不足中努力

  一、加強理論學(xué)習,尤其是將理論轉化為教學(xué)實(shí)踐.

  二、進(jìn)一步推進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展,將讀書(shū)真正成為影響孩子的重要教育方式.

  三、加強課例的研討,對每節課的成敗進(jìn)行總結,爭取一課多講,提高教師課堂教學(xué)的水平。

  最后,我想兔年的春鼓即將敲起,我們中語(yǔ)組滿(mǎn)懷激情——在春天播下耕耘的種子,我相信:秋天一定會(huì )收獲一夏的努力!

  小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教研工作總結 篇3

  時(shí)間過(guò)得真快,一轉眼這學(xué)期又很快過(guò)去了,回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據期初的教學(xué)工作計劃,以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導,轉變教學(xué)觀(guān)念,從規范入手,有目的,有計劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗,加強課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

  一、理論與實(shí)踐相結合,積極開(kāi)展新課程改革實(shí)驗。

  要進(jìn)行新的課程改革,觀(guān)念的轉變是先導。不論是課改年級還是非課改年級,都必須以新課程標準的觀(guān)念來(lái)指導改革.研究。在過(guò)去的一學(xué)期中,我們教研組采用集體與個(gè)別相結合,實(shí)踐與反思相結合,學(xué)習與測試相結合的方法,認真領(lǐng)悟基礎教育課程改革宗旨,把前握課程標準傳達的新的理念,新視角,新要求。牢固樹(shù)立“工具性與人文性”的語(yǔ)文本質(zhì)觀(guān),著(zhù)眼重視“三維目標”為標志的語(yǔ)文綜合素質(zhì)硯,關(guān)注、雙基的同時(shí),密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的'過(guò)程.方法.情感.態(tài)度和價(jià)值觀(guān)堅持語(yǔ)文實(shí)踐觀(guān)。加強語(yǔ)文與學(xué)生生活,與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導自主.合作.控究的學(xué)習方式,優(yōu)化教學(xué)內容的整合,教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價(jià)方式的改革。

  實(shí)踐是檢驗課改的唯一標準,實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法,學(xué)法,提高課堂效率”通過(guò)實(shí)踐課,實(shí)驗課,匯報課,研究課,借班課等一系列活動(dòng),發(fā)揮骨干作用,集集體智慧,提高實(shí)踐水平,提高研究質(zhì)量。

  二、規范管理,全面提高提高教學(xué)質(zhì)量

  結合我校進(jìn)行的勞動(dòng)分配制度改革,及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查,隨堂聽(tīng)課,促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展,努力創(chuàng )新。期中繼續加強教學(xué)質(zhì)量的調研,充分發(fā)揮調研的目標,期末又大面積地對各個(gè)年級各個(gè)班級進(jìn)行了調研。

  三、加強了教學(xué)質(zhì)量的管理,重視良好學(xué)習習慣的培養。

  良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習習慣培養納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級學(xué)生,學(xué)習剛剛起步,可塑性強。教學(xué)中嚴格要求,訓練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,采取隨機抽查和集中考核相結合的方法,注重口語(yǔ)交際面試,口語(yǔ)的規范考核,知識積累的調測,體現了考核的全面性。

  本學(xué)期,我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì),但每一位老師都能踏實(shí),認真地工作,在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率,及格率都有所提高。以后還將在教科研,教學(xué)實(shí)踐上做文章,爭取早出成績(jì),出好成績(jì)。

  小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教研工作總結 篇4

  一、問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)。

  有人說(shuō)過(guò),如果要給學(xué)生一碗水,老師要有長(cháng)水流。本學(xué)期為了提高中年段語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,教研組從加強理論學(xué)習,拓寬教學(xué)視野入手,做到了以下三個(gè)方面:

  1.重視課標學(xué)習,轉變教學(xué)觀(guān)念。

  本學(xué)期初,我們通過(guò)問(wèn)題征集單征集了四個(gè)研究主題,分別是“如何有效地從寫(xiě)話(huà)過(guò)渡到習作?”、“如何培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣?”、“如何進(jìn)行有效的課堂教學(xué)評價(jià)?”、“如何將閱讀教學(xué)與習作指導有效結合?”在研究這些主題時(shí),我們大多能夠認真學(xué)習語(yǔ)文新課程標準中的相關(guān)條例,并結合學(xué)段目標設計課堂,做到正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,構建自主互助學(xué)習型課堂教學(xué)模式,努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。

  2.重視理論學(xué)習,拓寬教學(xué)視野。

  在本學(xué)期的教研活動(dòng)中,老師們都特別重視教育理論的學(xué)習。通過(guò)閱讀優(yōu)秀《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《新教師》、《寫(xiě)作指導》以及網(wǎng)絡(luò )上的教育教學(xué)文章,來(lái)開(kāi)拓自己的教育視野,并整合運用于教育教學(xué)當中,如閱讀了《“人體作文法”的實(shí)踐探索》、《如何有效進(jìn)行課堂教學(xué)評價(jià)?》、《中年段習作教學(xué)中交際語(yǔ)境的應用思考》等,他山之石,可以攻玉。

  3.重視多渠道培訓,助力專(zhuān)業(yè)發(fā)展

  除了積極研讀教育理論書(shū)刊,本學(xué)期教研組老師還積極參加各級各類(lèi)教師培訓活動(dòng)。10月29日,劉琴香、洪燕燕、張鴻潤等老師參加了張達紅名師工作室的送教下鄉活動(dòng);10月28日至11月1日,姚清霞、張鴻潤老師遠赴廈門(mén)參加“智慧互動(dòng)成長(cháng)”第七屆全國青年教師風(fēng)采展示課;11月19日,楊美紅、林燕如老師參加晉江市小學(xué)語(yǔ)文“閱讀教學(xué)有效性的探索”主題研討系列活動(dòng),并撰寫(xiě)了相關(guān)論文;12月1日,顏婷茹、姚清霞老師參加了“張達紅名師工作室送教下鄉”活動(dòng);12月22日,楊美紅、林燕如、張鴻潤老師參加了晉江市實(shí)驗小學(xué)名師團隊教學(xué)展示活動(dòng);12月10日-19日,洪燕燕老師參加了泉州市小學(xué)語(yǔ)文教師培訓。

  培訓活動(dòng)參與面廣,老師們參與積極性高。同時(shí),每次培訓活動(dòng),老師們都能夠認真收集有用的資料課件,帶回教研組,進(jìn)行二次培訓,資源共享。

  問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)。先進(jìn)的理論,前沿的教育資訊為我們的課堂教學(xué)注入了鮮活的生命。

  二、紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。

  有了好的理論支撐,最重要的還是要行動(dòng)。本學(xué)期根據研究主題,結合學(xué)校教研活動(dòng)月主題,教研組9人次共開(kāi)設了12節公開(kāi)課,既有師徒同題同構課;也有新教師素質(zhì)課;有年段專(zhuān)題展示課;也有個(gè)人風(fēng)采課,體裁涉及詩(shī)歌、童話(huà)、古詩(shī)等。執教者認真備課、上課、說(shuō)課,并及時(shí)將教學(xué)設計上傳到學(xué)校網(wǎng)站以及語(yǔ)文組博客。與會(huì )教師認真聽(tīng)課、記錄、填寫(xiě)行動(dòng)研究單,繼續擰集體評議,通過(guò)這一系列的步驟,相互研討,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍。

  在評議中,我們都能針對教研主題進(jìn)行探討式評課,反思:怎樣去評價(jià)肯定學(xué)生,怎樣提問(wèn)目的性更明確,怎樣將語(yǔ)用與語(yǔ)文教學(xué)的詩(shī)意更好地結合……在評課中,老師們各抒己見(jiàn)。這種聽(tīng)課、評課活動(dòng),對提高我們的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。

  葉瀾教授說(shuō):“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不可能成為名師,如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思就有可能成為名師!痹诒緦W(xué)期中,我們組重抓教學(xué)反思,堅持一課一得。本次公開(kāi)課后,老師們堅持撰寫(xiě)教學(xué)反思,每月主題研討結束后,撰寫(xiě)“教學(xué)日記”,反思深刻,有所思,有所悟。并編寫(xiě)了五期教研簡(jiǎn)報。

  在教學(xué)之路上,我們一步一個(gè)腳印走得堅實(shí)有力。

  三、小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。

  在這一學(xué)期的教研活動(dòng)中,我們組也是捷報頻傳。老師們積極主動(dòng)參加了市、校級的各類(lèi)活動(dòng)、講座。如:曾柏玲、張鴻潤、楊美紅老師參加了學(xué)校的《成長(cháng)講壇》,沈老師參加了《教學(xué)講壇》,洪燕燕老師參加了學(xué)校的《教學(xué)講壇》等。

  厚積薄發(fā),通過(guò)教研組的團隊力量和教師們個(gè)人的努力,我們組的教師在學(xué)校各類(lèi)活動(dòng)中都取得不俗的成績(jì)。楊美紅、林燕如老師參加學(xué)校的第四屆青年教師教學(xué)技能比賽取得了二等獎的.好成績(jì);洪燕燕、楊美紅、張鴻潤、林燕如老師分別獲得了!懊麕熚业奈磥(lái)之路”演講比賽一、二等獎;張鴻潤老師獲得了校品德與社會(huì )評課比賽二等獎;姚清霞老師在校第二屆語(yǔ)文素養比賽中獲得了才藝展示、書(shū)寫(xiě)展示、知識素養展示三個(gè)單項第一名和總分一等獎的好成績(jì);張鴻潤、楊美紅老師獲得了晉江市第三屆數字故事比賽三等獎。

  當然,成績(jì)是屬于過(guò)去的,我們相信下學(xué)期的我們一定會(huì )再創(chuàng )輝煌,爭取在市級比賽上有所突破。

  四、教然后知不足,學(xué)然后知困。

  一學(xué)期來(lái),我們取得了一些成績(jì),但問(wèn)題也不少。

  首先,作為教研組長(cháng),我有些工作做得不夠到位,比如在通知公開(kāi)課時(shí)間上,不夠及時(shí),導致有些老師沒(méi)能及時(shí)調課參加,公開(kāi)課錄像沒(méi)安排好;其次,在研究效果上,圍繞主題進(jìn)行研究的意識還有待加強;最后,語(yǔ)文組教研博客雖然有上傳公開(kāi)課設計,但是沒(méi)有進(jìn)行跟帖。

  五、路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。

  展望未來(lái),任重而道遠。根據學(xué)期末征集的意見(jiàn)征集單,下學(xué)期的工作思路如下:

  1.規范常規工作,如開(kāi)會(huì )時(shí)間、研討主題、博客跟帖等。

  2.繼續抓好理論學(xué)習,將理論學(xué)習成果以書(shū)面的形式保存下來(lái),鞏固學(xué)習成果。

  3.分工深入研讀課標,以課標為綱,更好設計課堂教學(xué)。

  4.以文體為著(zhù)眼點(diǎn),進(jìn)行月公開(kāi)課教學(xué),提煉教學(xué)策略。

  小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教研工作總結 篇5

  在本學(xué)期里我們的語(yǔ)文教研組活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色,各項活動(dòng)均能按照開(kāi)學(xué)初制訂的方案進(jìn)行,并且效果非常好。下面就本學(xué)期的工作做以下匯報:

  這學(xué)期,我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,全體語(yǔ)文教師團結協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求,從規范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的,形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現總結如下:

  一、加強校本培訓,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

  作為教研組,我們深深地感到,教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心,注重加強教師的校本培訓工作,多渠道的對教師進(jìn)行培訓,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

  1、開(kāi)學(xué)初,語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續加強教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習,特別是兩個(gè)本子和教研博客內容的充實(shí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習中,每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

  2、開(kāi)展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統的教學(xué)模式。教師在學(xué)習、交流、實(shí)踐的過(guò)程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養了學(xué)生的自學(xué)能力。

  3、加強校本培訓中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師加入到課題研究中,結合課題研究的內容,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力,牢固地樹(shù)立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

  4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動(dòng)。鼓勵教師積極外出或在校內聽(tīng)課或參加培訓或自主學(xué)習,特別是網(wǎng)絡(luò )教研培訓。在多次的培訓中,我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

  二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng),提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

  1、認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統。本學(xué)期,這個(gè)光榮的'傳統繼續在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚。我校語(yǔ)文教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力參差不齊。在開(kāi)學(xué)初我校教導處和語(yǔ)文教研組立即扎實(shí)開(kāi)展的開(kāi)展了有全休老師的公開(kāi)課、觀(guān)摩課、教學(xué)診斷課和低、中、高年級的閱讀等多項交流活動(dòng)。鼓勵教師之間相互學(xué)習,一起討論,共同參與,發(fā)揮著(zhù)傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng),我們都認真抓好以下環(huán)節:分段指導集體備課,組織聽(tīng)課,評課、診斷、總結。這樣在全組范圍的相互聽(tīng)課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題,提出了卓有成效的見(jiàn)解,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長(cháng)的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。其中年輕教師朱小鵬進(jìn)步是最大的。交流中,教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

  2、結合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達到教學(xué)相長(cháng)的目的。比如,在期中考試后,組織教師開(kāi)展學(xué)生成績(jì)質(zhì)量分析。在期末復習中開(kāi)展組織教師制定復習計劃、復習教案和復習測試等。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高,達到了取長(cháng)補短、共同發(fā)展的目的。

  小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教研工作總結 篇6

  一、指導思想:

  本學(xué)年我教研組根據學(xué)校教學(xué)工作的安排要求,結合我教研組教師的實(shí)際情況,立足于全體學(xué)生全面和諧主動(dòng)發(fā)展,突出教學(xué)的中心地位和課改的重心地位,圍繞校本教研,規范常規教學(xué)行為,認真學(xué)習貫徹課改精神,努力更新教育思想和教育觀(guān)念,大力優(yōu)化教育教學(xué)的過(guò)程,著(zhù)力提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),扎實(shí)開(kāi)展教研組活動(dòng),提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。促使教師實(shí)現“五個(gè)轉變”,樹(shù)立現代教育思想,以適應教育發(fā)展的要求。

  二、下面將本年度教研組工作總結如下:

  1、加強理論學(xué)習:

  我教研組每學(xué)期繼續集中利用1~3周的教研活動(dòng)時(shí)間,采用了自主學(xué)習和集體學(xué)習的形式認真學(xué)習了《七里河區教學(xué)常規管理細則》(實(shí)行稿)進(jìn)一步了解如何制定教學(xué)工作計劃,如何備課、上課、布置作業(yè)、輔導學(xué)生等,強化教學(xué)過(guò)程管理,規范教學(xué)流程,確保了學(xué)校的綜合質(zhì)量邁向新的水平。要求教師認真學(xué)習《新課程標準》,解讀所任學(xué)科,了解教材編排的框架特點(diǎn),教學(xué)目標,重難點(diǎn),做到吃透課標,吃透課本,在次基礎上制定出了切實(shí)、準確、務(wù)本、求實(shí)的教學(xué)工作計劃。繼續認真學(xué)習《走進(jìn)新課程》以及有關(guān)的教育教學(xué)理論,積極參加中心校、區、市級安排的教育教學(xué)活動(dòng),進(jìn)一步轉變了教師的教學(xué)觀(guān)、教育觀(guān)。通過(guò)學(xué)習了解了最新的'教育信息和學(xué)習了他人的先進(jìn)經(jīng)驗,以便運用于自己的教育教學(xué)中。

  2、強化崗位練兵活動(dòng):

  在組織我組教師加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習和教學(xué)研討活動(dòng)的同時(shí)強化崗位練兵活動(dòng)。崗位練兵活動(dòng)是教學(xué)工作中的重要窗口,是提高教師個(gè)人素養,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一條有效途徑和交流的平臺,因此我組一如既往地開(kāi)展此項活動(dòng)。從某種意義上說(shuō),充分利用現代信息技術(shù),是教學(xué)發(fā)展的時(shí)代要求,我教研組繼續根據學(xué)校要求,在崗位練兵的過(guò)程中本著(zhù)從實(shí)際出發(fā),因地制宜的原則,在發(fā)揮傳統的各種教育技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用的同時(shí),繼續把現代教學(xué)技術(shù)和傳統教學(xué)手段結合起來(lái),協(xié)同互補,使現代教學(xué)手段為教學(xué)服務(wù)。每位教師自制課件,有一定的質(zhì)量,在教學(xué)中起到了一定的教學(xué)輔助作用。在崗位練兵活動(dòng)中繼續抓好說(shuō),講,評,思等環(huán)節,做到了不走過(guò)場(chǎng),力求扎實(shí)有效。(有資料可查)在活動(dòng)中評出優(yōu)質(zhì)課配合學(xué)校參加與兄弟學(xué)校手拉手教學(xué)幫扶活動(dòng),共同探討教育教學(xué)方法,(第一學(xué)期與深溝掌小學(xué),第二學(xué)期與瑯峪小學(xué))通過(guò)聽(tīng)課交流相互提高、互相學(xué)習;通過(guò)評課,取長(cháng)補短。我組部分教師本年度聽(tīng)課節數達40節以上。進(jìn)一步提高教師的教育教學(xué)水平和教研能力。

  3、積極組織教師配合學(xué)校完成了與兄弟學(xué)校開(kāi)展的對口幫扶活動(dòng),共同交流

  教育教學(xué)經(jīng)驗,探討教育教學(xué)方法,提高了教師駕馭教學(xué)的能力。完成了第二學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng),(家長(cháng)聽(tīng)課日)通過(guò)活動(dòng),建立學(xué)校、家長(cháng)、社會(huì )三結合的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò ),同心同德,齊心協(xié)力,提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。積極組織我組教師開(kāi)展了同上一節課活動(dòng)等。

  4、舉辦個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗交流或課后反思專(zhuān)題研討。

  葉瀾教授指出:一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思可能成為名師。反思是一種教師改進(jìn)教學(xué)策略、不斷提升自己教學(xué)水平的好方法,是不斷提高自身教育教學(xué)素養的過(guò)程。要求教師通過(guò)反思正確地認識自己,通過(guò)反思客觀(guān)地評價(jià)自己,進(jìn)而提高教師教育教學(xué)行為的自覺(jué)性。教師要想使自己的業(yè)務(wù)能力不斷地提高,讓課堂中的成功或失敗等能為以后的教學(xué)提供借鑒,也就是使經(jīng)驗得以提升、失誤得以避免,實(shí)現這些最好的辦法就是勤寫(xiě)教學(xué)反思。寫(xiě)教學(xué)反思既可以隨時(shí)記下教學(xué)中的教育機智、教學(xué)感語(yǔ),彌補教學(xué)中的“缺陷”與“遺憾”,也可以為我們今后的經(jīng)驗總結、進(jìn)行行動(dòng)研究提供鮮活的素材,還可以促使教師有效地進(jìn)行自評、自查、自省、自改,達到自主提高的目的。為此,我們強調教師勤寫(xiě)教后反思或單元反思,及時(shí)記錄教學(xué)過(guò)程成功、失敗之處,記錄課堂意外收獲。反思書(shū)寫(xiě)形式上靈活多樣,篇幅上有話(huà)則長(cháng)、無(wú)話(huà)則短,但一定要有實(shí)效性。因此,我組每學(xué)期利用2~3周的教研活動(dòng)時(shí)間,采用專(zhuān)題演講的形式進(jìn)行了交流,供大家借鑒和吸收。通過(guò)交流,解決了我們有些同志面臨的問(wèn)題,從而提高整體教研水平和教學(xué)能力。

  5、注重校本培訓和課程資源的開(kāi)發(fā):

 。1)語(yǔ)文教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生掌握閱讀方法,最后形成其能力。閱讀方法的掌握與否,直接影響學(xué)生獲取知識的質(zhì)與量。根據中心校的倡導提高我校學(xué)生閱讀能力和學(xué)校教研工作的要求,我語(yǔ)文組在第一學(xué)期組織教師開(kāi)展了“小學(xué)生閱讀的啟蒙性”專(zhuān)題研討活動(dòng),并在組內進(jìn)行交流。要求語(yǔ)文教師了解學(xué)生閱讀的一般特點(diǎn),結合學(xué)生閱讀過(guò)程中表現出來(lái)的個(gè)體差異,主要從識字、詞到句、到段、到篇進(jìn)行針對性的指導,以便使學(xué)生盡快地掌握良好的閱讀方法。因此要求教師認真對待每一堂閱讀課,及時(shí)總結方法,以便在教研活動(dòng)時(shí)交流。每學(xué)期末交心得一篇。另外,組織教師參加了我校的計算機培訓活動(dòng),現在每位教師都能應用計算機為教學(xué)服務(wù)。在中心校、我校領(lǐng)導的組織下還參加了區教培中心在中心校開(kāi)展的校本培訓活動(dòng)。

 。2)、本學(xué)期我組教師繼續配合學(xué)校開(kāi)展了以“弘揚民族文化,豐富校園文化生活”為主題的校園文化建設活動(dòng),繼續鼓勵學(xué)生誦讀、背誦古詩(shī)詞、《三字經(jīng)》、《白家姓》、《千字文》等,在對中國古典詩(shī)文的誦讀中強化學(xué)生的語(yǔ)言積累、提高學(xué)生的語(yǔ)言表達和審美水平,從中受到美的熏陶,把傳統文化的種子播撒到他們幼稚的心田里。

  開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。首先教師養成認真讀書(shū)的習慣,大力推進(jìn)“閱讀工程”不斷充實(shí)知識量,定期開(kāi)展讀書(shū)心得體會(huì )交流。(完成心得體會(huì )達三篇以上)在此基礎上鼓勵學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū),在經(jīng)典閱讀中讓學(xué)生走進(jìn)傳統、親近經(jīng)典,做個(gè)有根的人,提升學(xué)生的人文素養。在讀書(shū)節中讓學(xué)生遨游書(shū)海,享受讀書(shū)的樂(lè )趣,培養學(xué)生愛(ài)書(shū)的興趣,教會(huì )學(xué)生讀書(shū)的方法,訓練學(xué)生讀書(shū)的能力,讓孩子在閱讀中成長(cháng)。并召開(kāi)讀書(shū)心得演講會(huì )。

  小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教研工作總結 篇7

  學(xué)期以來(lái),我們始終堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進(jìn)一步規范教學(xué)行為,并力求常規與創(chuàng )新的有機結合,促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節的考評主要形式有以下四個(gè):

  1、自檢——管理上,努力體現以人為本的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度,檢查自己所有的職業(yè)表現是否規范、得體。

  2、互觀(guān)——由組長(cháng)牽頭,組員間互觀(guān)交流,取長(cháng)補短,加強隨機教研。

  3、校查——A隨機查:管理人員進(jìn)課堂(通知聽(tīng)課、推門(mén)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課),聽(tīng)課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習習慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。B集中查:每月對不同年級、不同常規項目集中抽查。

  堅持每月一次的大教研組活動(dòng),矯正疏漏,拋磚引玉,反饋考核情況,并將常規五環(huán)節量化在校園網(wǎng),增大考核透明度,把常規工作抓嚴、抓細、抓實(shí),促進(jìn)教學(xué)管理的`良性循環(huán)。

  全體語(yǔ)文教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會(huì )了他們求知、合作、競爭,培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度,良好的學(xué)習習慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,“一得”交流都是大家隨機教研的話(huà)題,新老教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測,真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,對本班前后5名學(xué)生跟蹤調研,細致分析卷面,分析每位學(xué)生的情況,找準今后教學(xué)的切入點(diǎn),查漏補缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實(shí)雙基。學(xué)期末,我們舉辦了第三屆寫(xiě)字等級評定活動(dòng)及三——六年級每班10人參加的想象作文競賽,并召開(kāi)了起始年級與畢業(yè)年級的家長(cháng)會(huì ),使家校教育形成合力,更好地促進(jìn)每位學(xué)生的成長(cháng)。

  與此同時(shí),我們統籌安排學(xué)生在校一日活動(dòng),課外興趣活動(dòng)有組織、有計劃,時(shí)間、內容、老師、場(chǎng)地均得到落實(shí),各興趣活動(dòng)期中組織匯報表示,12月底結合迎新組織展示。學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅鞏固、運用了所學(xué)的知識,也為今后構建新的知識結構,提高實(shí)踐、應用能力,適應時(shí)代挑戰奠定了基礎。

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

  小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教研工作總結 篇8

  五年級語(yǔ)文教研組本學(xué)期在學(xué)校的統一領(lǐng)導下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,團結協(xié)作,真抓實(shí)干,以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的,從規范入手,有目的,有計劃,有步驟地形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現總結如下:

  1.認真學(xué)習理論,更新了教育觀(guān)念

  開(kāi)學(xué)初,我們全組老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準》,了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求,尤其是我們五年級的教學(xué)目標和要求,并開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內交流等多種方式來(lái)學(xué)習新課程,把握新課程,以轉變觀(guān)念,形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。除了研讀好《語(yǔ)文課程標準》,我們組的語(yǔ)文老師還閱讀了《培養孩子好習慣108法》、《成為優(yōu)秀教師的88個(gè)好習慣》《小學(xué)語(yǔ)文教師》等書(shū)籍。大家在讀書(shū)交流活動(dòng)中,都能夠把讀書(shū)的不同體會(huì )進(jìn)行交流。xx老師認為,教育孩子不是隨隨便便的,我們每一位老師隊都應該對每個(gè)孩子負責,憑良心做教育。xx老師在看了《小學(xué)語(yǔ)文教師》后說(shuō):“學(xué)習不僅僅是老師教學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習,互動(dòng)學(xué)習才是溝通心靈的橋梁!眡x老師看了《成為優(yōu)秀教師的88個(gè)好習慣》,認為我們教師的幸福源于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。

  2.繼續開(kāi)展校內教學(xué)教研活動(dòng)

  這學(xué)期我們五年級組按照學(xué)校安排率先在第四、五周由王校長(cháng)和xx老師和xx老師同課異構,上《秦兵馬俑》一課。在上這三節課時(shí),我們組繼續圍繞“如何培養學(xué)生語(yǔ)言積累與運用的能力”的研究主題展開(kāi)備課。在三節課上老師們都能注重學(xué)生通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀來(lái)積累語(yǔ)言文字并進(jìn)行了寫(xiě)的練習。為了配合三節課的主題研究,xx老師還做了《淺談如何提高學(xué)生的語(yǔ)言文字運用能力》的大組講座,從幾方面來(lái)談了在語(yǔ)文教學(xué)中提高語(yǔ)言文字運用能力的一些想法和做法。同時(shí)我們組在這學(xué)期還聽(tīng)了各年級的同課異構課,并認真地進(jìn)行了評課。除此之外我們還聽(tīng)了書(shū)法專(zhuān)家講師胡一帆的書(shū)法課和講座,市培訓院的xx老師關(guān)于六年級備考分析會(huì )。

  3.進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度

  課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教學(xué)教研工作的重中之重,扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué),不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰的`舞臺,更是培養、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習實(shí)踐基地。在這樣的活動(dòng)背景之下,我們組每位語(yǔ)文老師認真備課,盡量做到備教材、備學(xué)生,備出本班學(xué)生特點(diǎn),備出新意!俺哂兴,寸有所長(cháng)!泵總(gè)人都有他的長(cháng)處和短處,如果能相互學(xué)習、相互借鑒,揚長(cháng)避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認真落實(shí)教導處有關(guān)規定,嚴格紀律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統一思想,統一進(jìn)度,統一練習,特別是在備教學(xué)目標,備學(xué)生練習,備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(cháng)取短,同時(shí)通過(guò)集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。

  4.開(kāi)展了豐富的語(yǔ)文活動(dòng)

  為了提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣,培養學(xué)習語(yǔ)文的能力。我們根據教導處的安排,以年級組統籌,各班結合自己的班級開(kāi)展了各種國學(xué)誦讀活動(dòng);雖然因為種種原因各班的讀書(shū)游園活動(dòng)取消了,但每個(gè)班都在不斷完備各班的讀書(shū)角,閱讀書(shū)籍的熱情不減。我們還組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的“龍峰杯”語(yǔ)文知識競賽等等,學(xué)生在各項活動(dòng)中表現突出。

  5.在團結合作中共同提高

  我們教研組的幾位語(yǔ)文教師,在生活中、工作中相互關(guān)心、相互幫助,使教研組的老師親如一家,更增強了工作的戰斗力和凝聚力。老師們積極思考、嘗試,任何一個(gè)對教學(xué)有利的做法在我們教研組內都能展開(kāi)。我們的教研活動(dòng)人人參與,全員提高。三位上研究課的教師能認真準備研究課,其他老師們共同參與備課、研討,從各語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握,從教學(xué)方法的應用到學(xué)生學(xué)法的研討,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一絲不茍,精益求精。講課的教師積極準備,虛心聽(tīng)取建議,評課的教師們踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心地幫上課者。復習階段,大家也是共商策略,辦公室內,時(shí)常洋溢著(zhù)團結互助,群策群力的氣氛,有的老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或學(xué)生方面亟待解決的問(wèn)題,辦公室內的老師都會(huì )出謀劃策,一起幫助解決教學(xué)問(wèn)題和學(xué)生思想問(wèn)題。

  總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓。我們相信,在總結本學(xué)期工作的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們將本著(zhù)“厚德敬業(yè)、博學(xué)善教”的準則,一如既往,再接再厲,會(huì )把工作干得更好。

  小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教研工作總結 篇9

  歲月如梭,時(shí)光流逝,伴隨著(zhù)又一個(gè)暑假的來(lái)臨,一個(gè)學(xué)年轉眼間就過(guò)去了。一個(gè)學(xué)期以來(lái),六語(yǔ)文教研組在領(lǐng)導的親切關(guān)懷和教導處的直接領(lǐng)導下,全體語(yǔ)文教師認真學(xué)習先進(jìn)的教育理念,積極參加各項教研活動(dòng),共同努力,順利地完成了本學(xué)期的教育教研任務(wù),實(shí)現了學(xué)期初制定的教學(xué)目標。

  回顧半年來(lái)的工作,感慨頗多——有工作上的歡樂(lè ),也有工作上的苦悶。為了更好地完成今后教育教研的任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,特對本學(xué)期的語(yǔ)文教研工作總結如下:

  一、加強學(xué)習,提高自身素質(zhì) 

  俗話(huà)說(shuō),“打鐵還需自身硬”。開(kāi)學(xué)之初,我們語(yǔ)文教研組能夠借助新課程標準學(xué)習實(shí)施這一有利時(shí)機,認真組織學(xué)習了《走進(jìn)新課程》、《新課程標準下的思考》、《素質(zhì)教育理論教程》、《小學(xué)教學(xué)常規》以及相應的教育教學(xué)理論,并觀(guān)看了相應的錄像資料,切實(shí)加強了業(yè)務(wù)學(xué)習,更新教育觀(guān)念。每位教師在本學(xué)期中都不少的理論學(xué)習筆記、教學(xué)札記和網(wǎng)絡(luò )日志;除了進(jìn)行必要的理論學(xué)習外,六年級語(yǔ)文教研組還積極地參加聽(tīng)課互評活動(dòng),每人聽(tīng)課都能達到十六節以上,真真正正把理論學(xué)習運用到教學(xué)實(shí)踐上,切實(shí)提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  二、積極開(kāi)展教研活動(dòng),提高業(yè)務(wù)能力 

  本學(xué)期中能夠根據上級提出的教育教學(xué)目的,在上級領(lǐng)導的指導下,積極開(kāi)展各項教研活動(dòng),我們六年級語(yǔ)文教研組的教師都能在開(kāi)學(xué)之初制定根據當前的教育形式,認真學(xué)習教育教學(xué)教研工作,領(lǐng)會(huì )新大綱和新課程標準的精神實(shí)質(zhì)把握教材的特點(diǎn),制定出切實(shí)可行的教學(xué)工作計劃。

  每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結合,以“五個(gè)精心”、“四個(gè)統一”、“三個(gè)準備”為目標,高標準地完成了單元備課和課時(shí)備課,及時(shí)對全冊教材進(jìn)行集體教研和教學(xué)方法的探討,明確了教學(xué)思路。除此,我們教研組還積極參加各種教研活動(dòng),及時(shí)進(jìn)行了教研探討,并把學(xué)習到的教育新理念運用到自身的教學(xué)活動(dòng)中,大大提高了自身的'業(yè)務(wù)素質(zhì),較好地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),達到了學(xué)期初制定的教學(xué)目標,為全面落實(shí)新課程標準下的教學(xué)理念,推進(jìn)了素質(zhì)教育在我校的發(fā)展,大面積提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

  三、團結合作,眾志成城,努力提高學(xué)生語(yǔ)文素養,面臨著(zhù)巨大挑戰與考驗的一年。

  這一年中,我們全體語(yǔ)文教師發(fā)揮團隊精神,眾志成城,團結合作,有問(wèn)題大家討論,有困難大家幫助,有成功經(jīng)驗大家分享。在競爭、合作中,我們的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量得到了很大提高。在培優(yōu)階段,在復習階段,每個(gè)組員敢挑重擔,互幫互助的感人故事更是數不勝數。

  回顧整個(gè)過(guò)程,雖有收獲,但也有遺憾。我們離新世紀新的教育教學(xué)目標還存在著(zhù)一定的差距和許多不足之處,比如課堂教學(xué)中還沒(méi)有真正地實(shí)現以學(xué)生為主體,有時(shí)也存在著(zhù)教師傳授中的灌輸現象,沒(méi)有完全把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”的這一教育教學(xué)首位當然這也是我們語(yǔ)文教研組今后的努力的方向。

  小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教研工作總結 篇10

  時(shí)間飛逝,學(xué)期末眨眼來(lái)到了,回顧一學(xué)期的語(yǔ)文教研工作,收獲頗豐。

  本學(xué)期由我暫代教研組長(cháng)一職,我帶領(lǐng)老師們學(xué)習聯(lián)盟宗主任提供的自主閱讀資料、視頻等,一起外出汲取先進(jìn)的教學(xué)理念和走進(jìn)名師課堂,一起探究出適合我校的自主探究閱讀模式,現對工作作出以下總結:

  1、相聚十三次,每次教研活動(dòng)都有成效。我們組的教研時(shí)間定在周一的第四節,每位教師都能按時(shí)到位,并能卓有成效的寫(xiě)好教研記錄,積極發(fā)言,認真反思,對語(yǔ)文教學(xué)工作提出切實(shí)可行的意見(jiàn)和建議。

  2、認真學(xué)習宗主任下發(fā)的語(yǔ)文主題閱讀資料,并做好筆記和反思,在自己的課堂中自我實(shí)踐!罢Z(yǔ)言環(huán)境是水,字詞語(yǔ)句是魚(yú)”這一魚(yú)水定律被老師們一致認可,語(yǔ)文課堂逐漸邁向學(xué)生為主的課堂,學(xué)生真正成為課堂的主人。

  3、校本研修工作扎實(shí)到位。暑期的研修任務(wù)在校本研修階段,老師們積極配合,由我帶領(lǐng)大家研討一堂習作課《觀(guān)察日記》,運用微視頻作為導入,視頻練寫(xiě),幾次討論修改教案,并且成功錄課,再次研討修改,教學(xué)效率和目標達成度提高,獲得研修組長(cháng)好評。

  4、語(yǔ)文教學(xué)大比武活動(dòng)中,老師們各顯神通,不同的教學(xué)課堂展示老師們不同的.教學(xué)風(fēng)格,但是高效、實(shí)用是老師們的共同優(yōu)點(diǎn),學(xué)生們受益匪淺。

  5、12月份老師們一起探究出語(yǔ)文自主探究閱讀模式,即整體感知,提出問(wèn)題——自主研讀,圈點(diǎn)勾畫(huà)——合作探究,解決問(wèn)題——積累語(yǔ)言,拓展延伸。并針對每一個(gè)環(huán)節展開(kāi)討論,作出設想,老師們制定詳案都想大展身手。最終選定張婷婷老師的《春雨的色彩》和我的《桂林山水》為研讀探究性課堂,下學(xué)期再行探究此模式的可行性。

  6、兩次奔赴授田,學(xué)習整體識字課性的理論和聽(tīng)取優(yōu)秀教師的課堂,對整體識字課有了更深的認識。低年級更適合于整體識字課型,把課文中的字編成兒歌讓學(xué)生們集中識字,這是課文整體識字課,再把單元中的四篇文章中的生字一起認識,這是單元整體識字課。字理、字義、字形老師們都有涉及,學(xué)生的識字面廣了,知識豐富了。

  不足之處:

  1、教研工作是一項長(cháng)期而又艱巨的任務(wù),老師們要堅持下來(lái),不能因為個(gè)人原因不參加。

  2、教研工作可以提高教師的業(yè)務(wù)水平,教師們要認真對待,不能應付。

  總之,渤海小學(xué)語(yǔ)文教研組會(huì )更加努力,更加輝煌的明天正向我們招手。

  小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教研工作總結 篇11

  新學(xué)期開(kāi)始,鎮沅縣振太鎮中心小學(xué)語(yǔ)文教研工作即貫徹執行普洱市“兩意見(jiàn)兩要求”,在鎮沅縣教育局教研室指導下,在振太鎮中心小學(xué)行政特別是教導處領(lǐng)導下,結合實(shí)際開(kāi)展語(yǔ)文教研工作,體現了以研促教的思想。

  1、在普洱市“兩意見(jiàn)兩要求”以及縣教育局、中心小學(xué)相關(guān)要求和措施引領(lǐng)下,全鎮小學(xué)教師積極性得到極大提高,融集體教研與個(gè)人探索為一體,深入研究學(xué)習,能力不斷提高。

  2、全鎮小學(xué)各學(xué)校開(kāi)展了一月兩次的常規教研工作。教研活動(dòng)中,以新理念、新方法為引領(lǐng),以課堂教學(xué)為中心,以教學(xué)中出現的典型版塊及體例為切入點(diǎn),扎實(shí)搞好研究工作和教學(xué)工作。

  3、中心小學(xué)有效組織了一系列的全鎮性的教研活動(dòng),為推動(dòng)全鎮小學(xué)的語(yǔ)文教研工作,提高教研、教學(xué)質(zhì)量引領(lǐng)先導。

 。1)全鎮語(yǔ)文語(yǔ)文教師完善了學(xué)科的集體備課活動(dòng),完成了個(gè)人備課以及具體研討、定案工作。

 。2)20xx年9月初,組織了全鎮六年級學(xué)生暑假自學(xué)建設情況檢測工作,促使師生學(xué)期初就繃緊了質(zhì)量這根弦。

 。3)組織了各完小組織了相關(guān)教研活動(dòng),活動(dòng)過(guò)程中,教師個(gè)人完善了語(yǔ)文“導學(xué)案”以及模擬試卷的具體研討、審議、定案,使教師在學(xué)期初就明確了目標、任務(wù)、方法。

 。4)組織了全鎮性的六年級語(yǔ)文復習教學(xué)教研活動(dòng)。各學(xué)校不論次數、不失時(shí)機的組織復習教學(xué)研討活動(dòng)。不失時(shí)機的調適復習方向,改進(jìn)教學(xué)方法,查缺補漏,努力提高復習教學(xué)質(zhì)量。

 。5)組織了六年級語(yǔ)文學(xué)科的教研活動(dòng)。全鎮六年級語(yǔ)文任課教師、中心小學(xué)行政全體人員及語(yǔ)文教研員參加,對相關(guān)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)、復習經(jīng)驗作了交流、研討,為搞好六年級語(yǔ)文教學(xué)起到了積極的推動(dòng)作用。

  通過(guò)努力工作,20xx年語(yǔ)文成績(jì)同比略有上升。

  4、組織了小學(xué)生漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽培訓指導

 。1)組織了為期兩天的全鎮小學(xué)生漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽培訓指導,三年級組培訓指導教師為梁娟,五年級組培訓指導教師為李其賢。

 。2)組織參加了全縣首屆漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽。振太鎮中心小學(xué)三年級組獲全縣第二名,五年級組獲全縣第三名,其中,梁娟、李其賢兩位教師獲縣級組織教師優(yōu)秀獎。

 。3)組織全鎮三名小學(xué)生、一名五年級學(xué)生與全縣共計十二名小學(xué)生參加了普洱市首屆小學(xué)生漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽,且五年級組獲市級第三名。

  5、20xx年1月份,組織實(shí)施了全鎮小學(xué)一至六年級語(yǔ)文學(xué)科的期末考試工作。從試卷成績(jì)看,各年級成績(jì)同比呈現波浪狀起伏。

  二、振太鎮中心小學(xué)語(yǔ)文教研工作計劃

  1、20xx年存在的主要問(wèn)題

 。1)教學(xué)理念、課堂教學(xué)改革、復習教學(xué)等引領(lǐng)不夠。

 。2)教學(xué)過(guò)程中,教師合作意識低,難予形成合力。

 。3)部分教師仍滯留在“教書(shū)匠”角色,不思不研,照本宣科。

 。4)教師課堂教學(xué)技能一般化,雖“時(shí)間加汗水”,但收效不大。

  2、20xx年語(yǔ)文教研重點(diǎn)

 。1)新學(xué)期開(kāi)始,振太鎮中心小學(xué)語(yǔ)文教研工作要嚴格執行普洱市“兩意見(jiàn)兩要求”及云南省教學(xué)常規管理規定,在鎮沅縣教育局教研室指導下,在學(xué)校行政特別是教導處領(lǐng)導下,結合實(shí)際開(kāi)展語(yǔ)文教研工作,體現以研促教的思想。樹(shù)立崇高的老師意識,努力成為一名四有好老師“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心”。嚴格執行振太鎮中心小學(xué)教導處文件精神,把語(yǔ)文教研工作落到實(shí)處。積極主動(dòng)配合各科任教師,提高合作行動(dòng)力。

 。2)自主鉆研與各教研組集體學(xué)習20xx年版《語(yǔ)文課程標準》及教科書(shū)相結合,認真解讀、領(lǐng)會(huì )內在精神,以求學(xué)以致用,充分利用好網(wǎng)絡(luò )培訓資源及語(yǔ)文學(xué)科QQ群,搞好合作,進(jìn)而促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量能夠完成上級下達的.指標。

 。3)每位語(yǔ)文教師須上一節閱讀教學(xué)研討課,搭建好基礎知識與習作教學(xué)的橋梁。撰寫(xiě)好每周一節書(shū)法課的教案。

 。4)李其賢老師組織好省級立項課題《利用教育技術(shù)提高農村小學(xué)生記敘文習寫(xiě)能力研究》的成果運用。

 。5)積極參加學(xué)校、學(xué)科組等組織的相關(guān)教研活動(dòng)。在各負其責中,又能凸顯學(xué)校榮譽(yù)。

 。6)20xx年3月初組織好自學(xué)力建設檢測。

 。7)抓住義務(wù)教育均衡發(fā)展契機,落實(shí)普洱市“兩意見(jiàn)兩要求”,進(jìn)一步加強規范教學(xué)常規管理,提升課堂教學(xué)技能,狠抓學(xué)生書(shū)寫(xiě),加強作業(yè)批改質(zhì)量。

  小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教研工作總結 篇12

  一、指導思想:

  這個(gè)學(xué)期我在“ 三個(gè)代表 ” 重要思想及 “ 十六大 ” 精神為指導下,以學(xué)習、研究、實(shí)踐新課程標準為中心,以課堂教學(xué)為主陣地,深入開(kāi)展教研、科研活動(dòng)中,積極做好校本研訓工作,進(jìn)一步提升實(shí)施新課程的水平和教學(xué)質(zhì)量。

  以《國家教學(xué)課程標準》為指導,以 “減輕學(xué)生負擔,轉變數學(xué)學(xué)習方式”為核心,以 “如何在課堂教學(xué)中主自探索”為工作重點(diǎn),真正從學(xué)生出發(fā),制訂有效的教學(xué)策略,讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習,積極參與。

  二、工作方面:

  1、以校本培訓為載體,教育教學(xué)理論學(xué)習,不斷提高教師的新課程意識和研究水平。本學(xué)期我參加了多種培訓學(xué)習活動(dòng),并認真做好讀書(shū)筆記。

  2、加強校本教研,做好教師理論學(xué)習。新課程標準的實(shí)施落實(shí)在教學(xué)的各個(gè)方面,讓學(xué)生的語(yǔ)文素養在平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的課堂教學(xué)活動(dòng)中長(cháng)期積累和提升。

  3、加強學(xué)習、研究新課程標準,推進(jìn)新課程的實(shí)施,建立新的課堂教學(xué)運行機制,促進(jìn)學(xué)習方式的變革。認真學(xué)習《綱要》和《課程標準》、轉變觀(guān)念和方法,贏(yíng)得實(shí)施工作的主動(dòng)權,確立現代課程觀(guān),把體驗成功,精講多練、聯(lián)系生活,激勵創(chuàng )新四個(gè)策略用于各科教學(xué)之中。學(xué)習研究新教材,把握其內容結構體系,以新課程的理論為指導,在科學(xué)合理的'處理運用教材上下功夫。切實(shí)改變課堂教學(xué)方式,激發(fā)課堂教學(xué)的生命活力,探索新課程背景下自主、合作、探究性學(xué)習方式的整合應用,建立適應學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的評價(jià)體系,提高課程實(shí)施實(shí)效。

  4、為學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習競賽活動(dòng),營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。積極投身教學(xué)改革實(shí)踐,把科研課題落實(shí)到每堂課中,努力探索,形成符合語(yǔ)文學(xué)科實(shí)際的課堂教學(xué)模式,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。認真上好實(shí)踐課,力求上出一堂高質(zhì)量的實(shí)踐課。進(jìn)一步強調教學(xué)后記的撰寫(xiě)和整理。教學(xué)后記,有助于知教知學(xué),有利于教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的記錄,對于改進(jìn)今后的課堂教學(xué)和提高自身的教學(xué)水平,具有十分重要的意義。

  5、加強集體備課,從源頭備課抓起,定時(shí)、定人、定內容。提倡寫(xiě)教學(xué)反思,在反思中吸收有益的養料,從而更好地為教育、教學(xué)服務(wù)。

  6、抓好學(xué)生作業(yè)的布置與批改,要求作業(yè)布置量適當,質(zhì)要高,難易搭配,提倡分層布置作業(yè),作業(yè)的批改要做到及時(shí),認真、細致、規范,并及時(shí)分析反思,適時(shí)地采取補救措施,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。轉變學(xué)生學(xué)習方式,讓學(xué)生主動(dòng)嘗試探索,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極度性,發(fā)展能力。

  7、加強課堂教學(xué)研究,改進(jìn)教學(xué)方式和方法,提高課堂教學(xué)效率.領(lǐng)會(huì )教材編者的意圖,創(chuàng )造性地使用教材,用活教材,特別是對舊教材,要根據新課標理念,重新組合,體現數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

  小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教研工作總結 篇13

  本學(xué)期,我校政教處工作以胡錦濤“和諧社會(huì )”的講話(huà)精神,以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》為綱領(lǐng),以區進(jìn)修學(xué)院德育工作安排一件及補充要點(diǎn),唱響愛(ài)國主義教育和“示范學(xué)!钡膭(chuàng )作工作,扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)從《中學(xué)生日常行為規范》,搞好中學(xué)生的養成教育,加強班級工作的考核和指導,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),加強學(xué)生自律自立能力,促進(jìn)學(xué)校德育工作的和諧發(fā)展,F就具體工作做簡(jiǎn)要匯報。

  一、加強德育隊伍建設和制度建設,構成科學(xué)的管理體系

  德育隊伍建設是生命線(xiàn),德育隊伍素質(zhì)的高低直接決定著(zhù)德育工作的質(zhì)量的高低,因此,加強德育隊伍建設始終是我校德育工作的重點(diǎn),為了提高德育隊伍的整體素質(zhì),主要做了以下工作:

  1、經(jīng)常深入到德育隊伍之中,了解或幫助他們解決工作中存在的問(wèn)題,傾聽(tīng)他們的呼聲。每位班主任都與政教處交換過(guò)工作意見(jiàn)。

  2、堅持每周一次班主任例會(huì )制度。制定德育工作重點(diǎn),會(huì )議內容豐富,形式多樣。既對班主任工作進(jìn)行總結,請班主任進(jìn)行帶班經(jīng)驗總結,讓班主任交流班級管理工作中存在的實(shí)際問(wèn)題,出謀劃策努力去解決,使班主任在理論上和業(yè)務(wù)上得到學(xué)習。

  3、關(guān)注細節,隊伍建設注重指導、注重互助。在班主任和學(xué)生干部隊伍建設中,政教處和團隊始終能提醒自己我們要先行一步、多一點(diǎn)思考、多一點(diǎn)體驗、多一些公正、多一些寬容,加強指導與配合,與班主任和學(xué)生干部共同走出每一步,促進(jìn)整個(gè)隊伍的和諧發(fā)展。

  4、加強對學(xué)生學(xué)會(huì )做人的教育。利用升旗和課間集中學(xué)生,對學(xué)生進(jìn)行“在家是個(gè)好孩子,在校是個(gè)好學(xué)生,在社會(huì )是個(gè)好公民“的做人教育,加強對學(xué)生進(jìn)行審美教育,由于學(xué)生的心智發(fā)展水平較低,他們對是非,美丑的界限較模糊,因此,對學(xué)生的審美教育營(yíng)造良好的校風(fēng),對學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高起到了積極的作用,我們執勤人員堅持在校門(mén)口檢查學(xué)生的穿著(zhù)打扮,以塑造學(xué)生形象美,嚴厲批評講粗話(huà),臟話(huà),以塑造學(xué)生的語(yǔ)言美,堅持進(jìn)行學(xué)生中好人好事,總結以塑造學(xué)生心靈美。

  二、抓好班、團隊活動(dòng),開(kāi)展豐富多彩的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),充分發(fā)揮團隊組織作用。

  1、抓好各種的`班團,隊活動(dòng),充分發(fā)揮團隊組織作用,結合重大節日,紀念日開(kāi)展好各種活動(dòng)。在重陽(yáng)節來(lái)臨之際,看望慰問(wèn)兩位孤老。陶冶了學(xué)生的情操,使他們學(xué)會(huì )了尊老的社會(huì )公德,加強了他們的社會(huì )責任心。

  2、開(kāi)展豐富多彩的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)一步貫徹落實(shí)了《公民道德建設實(shí)施綱要》。要求學(xué)生嚴格恪守基本的道德規范。通過(guò)評選“德育單項標兵”、“文明禮儀學(xué)生”等活動(dòng),給學(xué)生樹(shù)立榜樣,為良好學(xué)風(fēng)的形成起到了積極作用。組織學(xué)生秋游活動(dòng),讓學(xué)生了解世界各國的燦爛文化,了解祖國的文化瑰寶,增強愛(ài)國主義情感。

  三、加強校園讀書(shū)活動(dòng),通過(guò)系列主題活動(dòng),開(kāi)展弘揚和培育民族精神教育。

  本學(xué)期我校十分重視《上海市民族精神教育指導綱要》的教育,把校園文化建設和和課外活動(dòng)等作為進(jìn)行民族精神教育的載體,將綱要的內容融入到學(xué)校所有的教育教學(xué)活動(dòng)中和學(xué)生成長(cháng)的方方面面。

  開(kāi)展了一系列主題教育,主題教育通過(guò)主題班會(huì )、儀式教育、朗誦比賽、社會(huì )服務(wù)、社會(huì )考察、創(chuàng )刊小報等多種形式開(kāi)展。通過(guò)民族精神教育月、中秋節、重陽(yáng)節等進(jìn)行民族精神系列教育,讓學(xué)生達到對國家的認同、對民族文化的認同,增強民族精神的凝聚力,提高學(xué)聲的思想道德素質(zhì)和文明禮儀修養。

  四、健全育人網(wǎng)絡(luò )是保障線(xiàn),通過(guò)家校聯(lián)系和社會(huì )實(shí)踐,提升學(xué)校教育的實(shí)效。

  1、開(kāi)展一年級新生入學(xué)教育、六年級學(xué)生軍訓、一年級學(xué)生戴綠領(lǐng)巾等社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),增強學(xué)生的紀律性和責任心,提高學(xué)生的成長(cháng)意識。

  2、召開(kāi)兩次六年級學(xué)生家長(cháng)會(huì )、兩次一年級學(xué)生家長(cháng)接待日,讓家長(cháng)一起來(lái)參與學(xué);顒(dòng)、參與學(xué)校教育,形成家校合力,通過(guò)家校協(xié)力,提升華東師范大學(xué)寶山實(shí)驗學(xué)校內涵。

  五、不斷反思總結是提升線(xiàn),通過(guò)總結經(jīng)驗和反思不足,提高工作實(shí)效

  1.統一認識:

  統一教師對德育工作重要性的認識是做好德育工作的基礎。每一位教師必須

  先教學(xué)生做人,為學(xué)生做出榜樣。

  2.強化實(shí)踐

  德育工作只有通過(guò)師生主動(dòng)參與,才能獲得良好效果。

  3.積極探索

  培養學(xué)生良好的行為規范是個(gè)長(cháng)期任務(wù),今后要進(jìn)一步探索新時(shí)期思想品德教育的新特點(diǎn)、新路子,把德育工作抓得更好。

  小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教研工作總結 篇14

  光陰荏苒,伴隨著(zhù)課程改革的陣陣熱潮,又一個(gè)充滿(mǎn)挑戰、富有收獲的學(xué)年結束了;仡櫸覀冸p碑小學(xué)語(yǔ)文教研組本學(xué)年所走過(guò)的足跡,不難看出,我們的步伐邁得踏實(shí)、穩健、有力,可圈可點(diǎn),既有值得繼續發(fā)揚光大的成績(jì),也有應該引以為戒的不足,F總結如下:

  一、本學(xué)年教研工作目標完成情況。

  本學(xué)年我校的語(yǔ)文教研工作在學(xué)校教導處的領(lǐng)導下,在教研組長(cháng)何勝老師的具體組織下,認真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想,圍繞“聚焦教學(xué),讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總目標,重點(diǎn)探討了“在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施創(chuàng )新教育”,以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn)。開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng),努力把新課標的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入,學(xué)習、參與、實(shí)踐,形成了濃郁的研討氛圍,語(yǔ)文教師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍。

  二、本學(xué)年教研活動(dòng)具體實(shí)施情況。

  1、繼續認真組織教師學(xué)習了新課程標準,轉變了廣大語(yǔ)文教師教學(xué)觀(guān)念。本學(xué)年,我們利用每周四晚上教研學(xué)習時(shí)間,組織全體語(yǔ)文教師認真學(xué)習語(yǔ)文科新課程標準及相關(guān)資料。采取集中與分散相結合的靈活多樣的學(xué)習方式,使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念:全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習,教師們的教育教學(xué)觀(guān)念有了很大的轉變。大家深深體會(huì )到:當一名語(yǔ)文教師不易,當一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不易,不加強學(xué)習,是必定要在新課改中落伍,甚至被淘汰的'。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識面廣泛,它對教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行。廣大教師已基本能適應語(yǔ)文教學(xué)改革。教師們都能認真鉆研教材,認真備課。本學(xué)年每位教師每課都有新教案,教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn),做到了書(shū)本結合,既備知識,又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導”字,注重學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習能力的培養,充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性。同時(shí)注意突出重點(diǎn),攻破難點(diǎn),全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。重視了學(xué)生的積累和運用,加強了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力和創(chuàng )新意識及實(shí)踐能力的培養。繼續實(shí)行了聽(tīng)課制度,本學(xué)年每位語(yǔ)文教師都到微機室上了公開(kāi)課,利用CAI課件,增大了課堂容量,提高了學(xué)生學(xué)習興趣,取得了良好教學(xué)效果。廣大教師互相學(xué)習,取長(cháng)補短。改革了“滿(mǎn)堂灌”的課堂教學(xué)模式,注重了培養學(xué)生的創(chuàng )新意識及實(shí)踐能力,講練結合,以讀代講,重感悟,真正做到了講準、講活、講得精要,學(xué)懂、學(xué)會(huì )、學(xué)得輕松。教研課后認真評課、認真分析,達到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。

  2、組織教師學(xué)習創(chuàng )新教育的理論和教改文章,組織教師學(xué)習了教學(xué)技能理論,繼續用“微格課”形式對教師進(jìn)行了教學(xué)技能培訓,提高了教師教育理論水平和科研能力及教學(xué)技能。

  3、加強了學(xué)生書(shū)寫(xiě)訓練,認真上好了寫(xiě)字課,并且要求全校學(xué)生每天認真書(shū)寫(xiě)50個(gè)以上的鋼筆字,學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平有了很大提高。

  4、組織開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng):

 。1)開(kāi)展好了課外閱讀活動(dòng)。為學(xué)生創(chuàng )造了條件,加強了課外閱讀的指導。

 。2)根據學(xué)生的興趣、愛(ài)好,組織他們參加了各種興趣小組活動(dòng),如書(shū)法小組、朗誦小組和墻報小組等。

 。3)適當組織了其他語(yǔ)文課外活動(dòng),如參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn),自己動(dòng)手辦報,開(kāi)故事會(huì )、讀書(shū)會(huì )、演講會(huì ),進(jìn)行了普通話(huà)比賽、作文比賽等。

  三、本學(xué)年教研所取得的成績(jì)。

  經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力,我校教研工作取得了較大成績(jì)。廣大語(yǔ)文教師端正了教學(xué)思想,教學(xué)觀(guān)念得到了轉變,教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。本學(xué)年每位老師都撰寫(xiě)了一篇以上的教學(xué)論文,在20xx年鹽亭縣教教育教學(xué)論文比賽中,我組共上交教學(xué)論文六篇,其中何勝老師撰寫(xiě)的《淺談作文教學(xué)與創(chuàng )新能力的培養》獲得了縣教研室一等獎,另外五篇獲得了二等獎。語(yǔ)文教學(xué)“少、慢、差、費”的現象也得到了不同程度的改變。本學(xué)年年段過(guò)關(guān)考試,我校語(yǔ)文教師任教學(xué)科均取得了優(yōu)異成績(jì),大部分老師所教學(xué)科平均分、合格率、A優(yōu)率、B優(yōu)率均在學(xué)區同年級名列前茅,其中何勝老師20xx年秋和20xx年春兩期期末考試分別取得了同年級第二、第一位的好成績(jì)。

  四、存在問(wèn)題。

  由于我校是一所農村中心小學(xué),教研水平整體上還不高,部分教師的教學(xué)技能還較差,教學(xué)觀(guān)念還較落后,使用現代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練。班級之間語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量差距較大,發(fā)展不平衡,教師“滿(mǎn)堂灌”現象時(shí)有發(fā)生,學(xué)生被動(dòng)接受的陳腐教學(xué)觀(guān)念和陳舊的語(yǔ)文課堂教學(xué)結構尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現象。今后我們將繼續努力,真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。使我校語(yǔ)文教研工作更上一層樓,再上一個(gè)新臺階。

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