有關(guān)班主任學(xué)期工作總結匯總五篇
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編整理的班主任學(xué)期工作總結5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任學(xué)期工作總結 篇1
一學(xué)期又結束，說(shuō)來(lái)既短暫又漫長(cháng)。說(shuō)短暫，是感覺(jué)剛開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，眨眼又結束了，不覺(jué)感慨時(shí)光飛逝，嘆悟自己又老了一歲;說(shuō)漫長(cháng)，是因為班主任工作太忙，很累很想休息、熱切盼望著(zhù)假期的到來(lái)。
最近朋友圈里有幾張圖片很火：當老師前和當老師后的對比，當班主任前和當了一年班主任的圖片，感覺(jué)很形象，感覺(jué)說(shuō)到了每個(gè)老師的心聲，笑笑過(guò)后，貌似還真有道理。
本學(xué)期是我從教以來(lái)第一次擔任班主任工作，班主任的工作真可以用雜、繁、瑣碎來(lái)形容：開(kāi)學(xué)初從紙質(zhì)版到電子版要上交學(xué)生基本信息，住校生花名冊，建檔立卡戶(hù)，班主任工作計劃等基本信息，每個(gè)月還要用心準備黑板報、書(shū)香班級的建立，還要認真準備學(xué)校的各項活動(dòng)。這幾天快臨進(jìn)期末考試，交的內容更多：學(xué)籍卡、素質(zhì)報告冊、家訪(fǎng)記錄表、班主任工作手冊、成長(cháng)記錄卡、因病缺課登記表、點(diǎn)名冊等12項任務(wù)，忙的焦頭爛額，每天加班加點(diǎn)。寫(xiě)的次數多了，發(fā)現一學(xué)期下來(lái)不光都記住了學(xué)生幾村幾社，年紀多大，連他們家長(cháng)的名字都能對得上號了。
當然，凡事都有兩面性，班主任工作也可以形容為“累并快樂(lè )著(zhù)”，是因為在他們身上我經(jīng)常能發(fā)現自己的影子。才當班主任一學(xué)期，發(fā)現他們是我用情最深的一屆，有時(shí)候感覺(jué)他們的調皮都顯得很可愛(ài)。
這一學(xué)期我們收獲了很多：準備第一屆“我愛(ài)讀書(shū)”的小品，班長(cháng)張國斌、王亭文、冶玉蘭同學(xué)給我們留下了深刻印象，經(jīng)過(guò)層層角逐，我們班得了集體獎三等獎。
迎接學(xué)校舉行的“歡慶國慶，團體操表演”活動(dòng)上，我們班表演的是全班50人的武術(shù)表演，準備了整整一個(gè)月，學(xué)生們很累，幾個(gè)老師也很累，那幾天嗓子天天是啞的，最終因為學(xué)校好節目太多，我們未能獲獎，但我們無(wú)悔。
10月份學(xué)校又舉辦了師生爬山比賽，我們班也積極準備，每個(gè)同學(xué)摩拳擦掌，躍躍一試，想為班級爭光，但最終，嘿嘿，四個(gè)平行班我們得獎人數最少，但到達山頂的他們，立刻具有農村孩子的能干：找柴，堆石，挖洞，燒火，放洋芋，不到一小時(shí)，全班同學(xué)都吃上了熱氣騰騰、充滿(mǎn)香氣的洋芋。令我感動(dòng)的是，我們班的陳春發(fā)同學(xué)，他可能身體某些原因，雖然一直在很努力的學(xué)習，但成績(jì)總是跟不上，但他在這次比賽中拿了七年級男生組第三名，真的很棒，學(xué)校獎勵給他一個(gè)獎狀，我也給他買(mǎi)了個(gè)筆記本，也算是對他的小小獎勵吧!
11月學(xué)校舉行了全校師生籃球賽，我們班的幾個(gè)大個(gè)子男生，也積極參加活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生發(fā)自?xún)刃�，為班級加油，集體榮譽(yù)感爆棚，最終通過(guò)緊張的初賽、決賽險勝贏(yíng)得亞軍。
當學(xué)生送給我一雙鞋墊;當教師節看到學(xué)生送來(lái)的賀卡與祝福語(yǔ);當有學(xué)生把自己舍不得吃的蘋(píng)果放在講桌上;當我未來(lái)得及說(shuō)家里拿上地膜來(lái)保護墻壁，發(fā)現進(jìn)教室看到幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)拿上粘好的剎那;每一期建立書(shū)香班級每個(gè)同學(xué)紛紛為圖案樣式獻計獻策;看到他們每一天點(diǎn)滴的進(jìn)步;看到他們茁壯成長(cháng)的時(shí)候，我感受到的是滿(mǎn)滿(mǎn)的由衷的幸福。
期中考試結束后，學(xué)校召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，這也是我當班主任以來(lái)第一次主持召開(kāi)的家長(cháng)會(huì )，戰戰兢兢，忐忐忑忑，準備好久，結果弄完后，發(fā)現也就那么回事。
1月學(xué)校又進(jìn)行了以班級為單位的“慶元旦”活動(dòng)，當我在班會(huì )課上宣布這一消息時(shí)，同學(xué)們都顯得熱情高漲，也積極做了準備：有馬玉明等人演小品，有張旭潤同學(xué)清唱的《酒干倘賣(mài)無(wú)》，有漂亮的藏族姑娘卓瑪表演的舞蹈，有王維軍等同學(xué)帶來(lái)的小組合唱，有馬超海等同學(xué)參與的游戲等，當然，也有老師們的才藝表演，也都給我們每一個(gè)人留下了深刻的印象，最后，全班同學(xué)來(lái)一張集體照，就讓照片把我們定格在20xx這年的元旦吧!
臨近期末，就讓微不足道的我代表每一個(gè)學(xué)生感謝七四班的所有任課教師們，感謝你們的辛勤付出，感謝緣分，他們的成長(cháng)路上有你們更精彩。 回顧自己走過(guò)的班主任之路，有艱辛，有遺憾，但更多的是收獲，是幸福。我將始終恪守“以己之德，教人立德;以己之才，育人成才”的人生格言，在教書(shū)育人的大道上走得更堅實(shí)!當然，我也基本做到不偏袒，不區別對待，盡自己最大努力做到平對待每一個(gè)學(xué)生。班主任這條路任重而道遠，我明白自己只是個(gè)菜鳥(niǎo)，要學(xué)習、要補充的東西還有很多很多，今后也一定會(huì )向優(yōu)秀，有經(jīng)驗的老師們學(xué)習，多向課本學(xué)習理論知識，多運用實(shí)踐實(shí)際活動(dòng)中。 每一次的成長(cháng)，都是一次血與淚的歷練;每一次的拼搏，都有你我的汗水澆灌;每一次的蛻變，都是背后付出的異于常人的努力，哪怕前面充滿(mǎn)荊棘，哪怕身后滂沱大雨，我將義無(wú)反顧。加油吧，為了美好的明天，為了不悔的人生!愿所有人越走越好!
班主任學(xué)期工作總結 篇2
時(shí)光飛逝，一轉眼一個(gè)學(xué)期又即將結束�；仡櫼粋�(gè)學(xué)期的工作，總有那么多遺憾，總有那么多問(wèn)題還擺在眼前。但人不能只看一面，細細想來(lái)，收獲也還是有的，現就平時(shí)的幾點(diǎn)略有成效的做法與大家交流，以求能取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
一、設立明星榜，樹(shù)立榜樣，帶動(dòng)全體。
一個(gè)集體總是需要一些榜樣的力量的。結合現在學(xué)生受社會(huì )媒介影響，漸漸萌芽的崇拜偶像，推崇明星的思想，我引導學(xué)生在班級設立明星榜，根據班級實(shí)際情況，分階段從不同角度，推選出身邊的小明星。例如，剛開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)生因為才經(jīng)歷了一個(gè)假期，一部分人心思還沒(méi)有完全收回來(lái)，課堂紀律渙散，作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草。我便及時(shí)定出明星評選標準:看看身邊哪些同學(xué)課前準備工作做得好，上課聽(tīng)講認真，評選出我們自己的紀律小明星；看看我們身邊哪些同學(xué)作業(yè)工整，書(shū)寫(xiě)認真，評選出我們自己的作業(yè)小明星……學(xué)期中有段時(shí)間，我們班購買(mǎi)小食品的學(xué)生漸漸多起來(lái)，我又及時(shí)引導學(xué)生尋找身邊的健康小明星……對這些被評選出的同學(xué)，我請他們將自己的照片進(jìn)行裝飾，張貼于班級的明星榜上。這樣的明星評選，面廣，影響也廣，每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)都有可能被發(fā)掘出來(lái)，學(xué)生就有了積極向上的動(dòng)力。我覺(jué)得這種辦法對解決班級存在的階段性問(wèn)題較為有效。
二、明確責任制，獎罰分明，提高效率。
現代教育似乎很忌諱處罰這個(gè)詞，但是，我認為適當的處罰是對公平公正的一種捍衛，是讓學(xué)生明白必須為自己的行為負責的一種手段，是教育不可缺失的一個(gè)環(huán)節。一進(jìn)入冬季，天氣越來(lái)越冷，學(xué)生打掃衛生的積極性就越來(lái)越低。特別是個(gè)別愛(ài)溜尖�；膶W(xué)生，一遇到值日，總是拖得遲遲的不進(jìn)教室，甚至不進(jìn)校園，直到聽(tīng)見(jiàn)鈴響才趕緊拿起掃把掃兩下做做樣子。針對這一現象，我要求衛生委員明確每組負責人，并由負責人分配組員具體任務(wù)，各司其職。并規定由于組內哪個(gè)人造成的打掃不及時(shí)，不徹底，就由哪個(gè)人獨自完成當天或第二天本組的全部值日內容。并由全班同學(xué)監督，視其具體表現再定奪是否繼續處罰。嚴格執行一段時(shí)間后，衛生打掃情況明顯好轉。
三、把病灶擺在眼前，共同關(guān)注，有效化解。
很多時(shí)候，班級存在的問(wèn)題，教師說(shuō)的嘴皮子都磨破了，但學(xué)生似乎總是注意不到。怎么辦？把問(wèn)題的癥結找出來(lái)，擺在他們的眼前，讓他們自己感受，自己體會(huì )，培養學(xué)生的自覺(jué)意識。還以衛生為例。班級的垃圾筐在教室最后的角落里，經(jīng)常是不到兩節課，學(xué)生就將里邊扔的滿(mǎn)滿(mǎn)的，甚至很多人不自覺(jué)地扔到了外邊。掃把、簸箕等一些勞動(dòng)工具也經(jīng)常亂放一通。教室角成了一個(gè)衛生死角。一次次強調，這是我們自己的家，我們要讓自己生活在一個(gè)干凈舒適的環(huán)境里。課總是好不了三兩天，就又成了老樣子。于是，我組織學(xué)生調整了教室桌椅擺放，把勞動(dòng)工具，垃圾筐都擺在明處，擺在教室前面。抱著(zhù)試一試的心理，卻沒(méi)想到效果還真不錯。打掃完衛生，勞動(dòng)工具再沒(méi)出現亂丟亂放的現象，垃圾筐再沒(méi)出現過(guò)垃圾滿(mǎn)筐不倒的現象，四周?chē)匀灰彩歉筛蓛魞�。其�?shí)，孩子們并不是不愛(ài)這個(gè)集體，只是常常會(huì )忽視這些小問(wèn)題。把問(wèn)題擺在他們面前，他們自然就會(huì )下意識地注意自己的行為舉動(dòng)了。理性的說(shuō)教也許并不能真正觸及孩子的心，但需要的滿(mǎn)足卻能讓人意識到自身的價(jià)值。我想，對待其他類(lèi)似問(wèn)題我們是不是還可以再?lài)L試呢？
班務(wù)工作是繁雜的，細碎的。切合實(shí)際，行之有效的方法，只是促進(jìn)班級建設發(fā)展的一種手段，凌駕于這種管理能力之上的我想更應該是人格的魅力，愛(ài)的感化。作為一名教師，特別是作為一個(gè)班主任，用自己的身教去啟發(fā)學(xué)生，遠勝于一百句空話(huà)；用一顆愛(ài)心去溫暖學(xué)生，更能喚起心靈的漣漪，從而達到教育的目的。只要我們真誠地用愛(ài)心來(lái)澆灌身邊一棵棵幼小的樹(shù)苗，相信總有一天他們會(huì )長(cháng)成參天大樹(shù)，用他們的枝繁葉茂來(lái)回贈大地！
班主任學(xué)期工作總結 篇3
首先，對班務(wù)情況做好班主任該做得班況總結報告，有以下幾方面：
一：班級管理總結。
孩子在一天天的成長(cháng)，日子飛快地流逝，看著(zhù)孩子從bb的樣子轉變成今天眼前的淘氣包，是很有成就感卻也增添幾分擔憂(yōu)，本班總人數偏多，有27個(gè)孩子，男生，女生比較平均各占一半平均年齡在3歲半左右，但本學(xué)期有兩個(gè)兩歲半的幼兒也插班在班上，是真的讓我們老師又喜又悲了好幾個(gè)月。她天真可愛(ài)、調皮好動(dòng)，但又很懂事討人喜歡，童言童趣把班上的大小孩都帶“壞”了。例如一個(gè)叫李宗睿的孩子，才剛滿(mǎn)兩歲半，走路東倒西歪，說(shuō)話(huà)唧唧嗚嗚，表達不清楚，但天天隔著(zhù)老師不斷的成長(cháng)，學(xué)會(huì )了很多生活自理能力，見(jiàn)人很有禮貌地打招呼，把整個(gè)幼兒園的老師逗得不得了，但是他的安全問(wèn)題成了我頭痛的問(wèn)題。不受拘束，整天到外面亂闖，怕他摔傷、碰傷、燙傷??。。只能強制性地馴服他接受正規的教育，學(xué)習在園一日的常規秩序。班上孩子的思想、德、素質(zhì)教育都在不斷地提升，德、智、體、美、勞各方面平衡發(fā)展，很讓人欣慰的是在我班的常規訓練上孩子們很乖巧聽(tīng)話(huà)，講文明講究衛生，養成良好的生活習慣。日漸增長(cháng)與孩子們也感情加深，共同生活在這邊寬闊的藍天下 。
二：教學(xué)教研方面的總結。
整合課程小班下冊分五大主題：《寶貝一家》《車(chē)子叭叭叭》《動(dòng)物朋友》《瓜果樂(lè )》《玩皮一夏》同時(shí)配套的還有《字寶寶樂(lè )園》第二冊《快樂(lè )英語(yǔ)》、本學(xué)期的教學(xué)內容已經(jīng)全部授完，在下半年度學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)做小結：
《家長(cháng)會(huì )》參加率達到85%，所提建議已上報園方做相應改進(jìn)�！渡鐣�(huì )實(shí)踐活動(dòng)》讓孩子開(kāi)心地游玩東莞長(cháng)平的“隱賢山莊”體驗校外活動(dòng)�！都议L(cháng)開(kāi)放日》順利展現了幼兒本學(xué)期在園生活常規和學(xué)習內容�！读还澪乃噮R演》給孩子一個(gè)舞臺，因為孩子喜歡唱唱跳跳，等等的活動(dòng)互動(dòng)促進(jìn)了孩子在技能方面的進(jìn)行。
三：保教工作。
小一班的班級衛生多次得到園方的好評，本學(xué)期未發(fā)現傳染疾病也沒(méi)有給家長(cháng)投訴在幼兒穿著(zhù)，衛生方面的問(wèn)題，定時(shí)的衛生檢查，監督著(zhù)我們需要做好的消毒，清洗，暴曬，對玩具、教具、被子、幼兒用品、口杯、毛巾都做好登記表格，有些孩子感冒了也留心觀(guān)察，喂藥準時(shí)，二教一保相互提醒，互相配合，為了孩子健康我們再辛苦也是值得的、
四：家長(cháng)工作
最后，對于我們班家長(cháng)在本學(xué)期工作配合下表示衷心的感謝，沒(méi)有家長(cháng)的支持和鼓勵，以上很多方面的工作和活動(dòng)都很難開(kāi)展，作為班主任的我對于本學(xué)期家園共育工作我也有檢討的地方。有時(shí)家長(cháng)的溝通工作不夠及時(shí)，《家庭聯(lián)系手冊》沒(méi)有針對性的回饋，我們會(huì )在下學(xué)期更加努力地做好幼教這份工作，對幼兒給予更完整的愛(ài)。
以上就是本學(xué)期的工作總結。
班主任學(xué)期工作總結 篇4
時(shí)光如梭，一轉眼又到期末了，忙碌又充實(shí)的教育教學(xué)工作也接近尾聲了，我細細的回顧一下自己在這半學(xué)期的教育教學(xué)工作情況，下面我就從幾個(gè)方面對我這學(xué)期的工作做以總結：
一、思想方面
在思想上我積極向上，擁護黨的各項方針政策，熱愛(ài)教育事業(yè)，參加政治學(xué)習，認真做好筆記。我積極響應學(xué)校各項活動(dòng)以及領(lǐng)導交給的各項任務(wù)，遵守各項學(xué)校的規章制度。
二、教學(xué)方面
在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導和教育。在教學(xué)工作中，本學(xué)年期，我擔任九年級的音樂(lè )課教學(xué)任務(wù)。我根據新調整的教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況備教案。在教育教學(xué)中，在課堂中我開(kāi)設了“小舞臺”，讓學(xué)生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。注重學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習方法的培養和積極性的調動(dòng)，堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )。音樂(lè )真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè )，喜歡音樂(lè )。
不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對九年級學(xué)生樂(lè )理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè )理知識才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。
三、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。對學(xué)生的課堂常規做了相應的規定，在音樂(lè )教室上課學(xué)生通常喜歡隨意亂坐，我觀(guān)察了幾節課，專(zhuān)門(mén)做了音樂(lè )教室座位表粘貼在音樂(lè )教室的專(zhuān)欄上，要求學(xué)生按新的座位表就座，如有人曠課我一目了然，我還對上課表現特別好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P，并做了相應的最佳表現者跟期末的成績(jì)評定掛鉤，效果不錯。學(xué)生來(lái)音樂(lè )教室上課不再零亂。
四、考試：
為了使音樂(lè )考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現音樂(lè )。并且讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè )考試我采用了：讓學(xué)生選擇自選一首歌曲表現。選班級優(yōu)秀的學(xué)生4位一起評分，最后取平均分作為學(xué)生的最后評定成績(jì)。
五、課外工作
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費收集各種音樂(lè )文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學(xué)習。如：參加省高級舞蹈編導培訓班的學(xué)習，積極參加縣市里的音樂(lè )教研活動(dòng)；閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。聽(tīng)了許多優(yōu)秀教師的課，感觸破深，在其中積累了很多寶貴的心得，給我的教學(xué)起到了不少的幫助。
六、努力目標
今年有幸參加了省高級舞蹈編導培訓班的學(xué)習，在培訓班我不僅僅學(xué)習了技能技巧——舞蹈編排的專(zhuān)業(yè)知識，我還學(xué)習了相關(guān)的理論知識，對于我的教育教學(xué)水平的提高是不容忽視的。但由于這幾年的教學(xué)繁忙，對于自己的專(zhuān)業(yè)有所忽視，在專(zhuān)業(yè)技能的訓練上時(shí)間花的少，經(jīng)過(guò)這次的培訓有所收獲與感悟。今后我將努力訓練自己的'專(zhuān)業(yè)，在將來(lái)的日子里能不斷的成長(cháng)。
1、加強自身音樂(lè )素質(zhì)的訓練，摸索出一套適合我自己的特長(cháng)和教學(xué)方法。
2、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培養學(xué)生各種能力和思想的進(jìn)步，爭取多開(kāi)公開(kāi)課，多去參加比賽和參加教研活動(dòng)，以錘煉自己。
七、不足方面
1、教學(xué)方面還不夠精益求精，對于學(xué)生課堂常規教學(xué)抓的不夠緊，特別是對初三學(xué)生如何使他們對音樂(lè )教科書(shū)中的內容產(chǎn)生興趣還有待提高和加強。
2、對自己的教學(xué)還不夠嚴謹。
總之，本學(xué)期我能盡心盡力干好自己的本職工作，做到上課認真，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的工作。做好自己教研組的教研活動(dòng)，能積極配合學(xué)校布置的各項任務(wù)。今后有待提高的部分，我將好好努力爭取做到最好。
班主任學(xué)期工作總結 篇5
短暫的實(shí)習很快結束了，時(shí)間過(guò)去了，事情也做了不少，對學(xué)校的認識也進(jìn)入了一個(gè)新的層次。特別是對教育管理和教師知識結構這一方面有了更深刻的認識，在班主任實(shí)習工作中對教育管理的體會(huì )比較多，而教學(xué)實(shí)習中發(fā)現教師知識結構的不合理，當然也同樣反映了教育管理對課程學(xué)習的重要性。
學(xué)生時(shí)期，我們大多數人對學(xué)校的好壞，最直接的從每年的升學(xué)率或學(xué)校條件的好壞來(lái)看。當然這些也是無(wú)可厚非的，雖然素質(zhì)教育更強調能力與創(chuàng )新的培養，但應試教育根深蒂固，還是無(wú)法擺脫“成績(jì)效應”。有一個(gè)好的成績(jì)做“盾“，再鋒利的“箭”也不回直接戳破，對成績(jì)較好的學(xué)生老師們總是在無(wú)形中加以“包庇”，所以家長(cháng)和社會(huì )都在不經(jīng)意間形用成績(jì)來(lái)評價(jià)一個(gè)孩子的好壞。
然而隨著(zhù)教育改革的發(fā)展，這些無(wú)形的力量在不斷的阻撓著(zhù)學(xué)校管理的變革，同時(shí)也加大了教學(xué)過(guò)程中不斷更新和補充新知識的壓力。沒(méi)有好的成績(jì)滿(mǎn)足不了家長(cháng)和社會(huì )的要求，減少對創(chuàng )新性教育和能力培養的課程，又不利于學(xué)生發(fā)展。這一矛盾工作在班主任工作中體現比較明顯，當然學(xué)校管理人員的合理安排尤其重要。
教師知識結構在教師行業(yè)中一直是一個(gè)比較特殊的問(wèn)題，不僅是教育領(lǐng)域，在社會(huì )各個(gè)層次都存在專(zhuān)業(yè)不對口的問(wèn)題。而教師作為教書(shū)育人的直接工作者，“授業(yè)、傳惑、解道”都需要我們自身對知識了解透徹，然而術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，能做到博學(xué)的人畢竟不多。我們實(shí)習的是初一科，學(xué)只看書(shū)本似乎很簡(jiǎn)單，但還需要知識的擴充（當然也是較淺的知識）。比如生物部分（初一第二章），對動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)。作為專(zhuān)業(yè)教師，他能在教學(xué)過(guò)程中不斷的穿插外來(lái)知識，使課堂更活躍，學(xué)生興趣就有了。因此他對這幾節課安排的可是也許回多一點(diǎn)，當然在允許的范圍內使學(xué)生較好的掌握知識。而非生物專(zhuān)業(yè)的老師，在備課的過(guò)程中不斷的自我更新，還要及時(shí)的記住相關(guān)要點(diǎn)（特別是第一次教該課的），在課堂上機械的將剛剛自己所學(xué)的知識灌輸給學(xué)生，也許兩個(gè)課時(shí)的內容在一堂課就解決了。這樣“高效”的一課，學(xué)生又能接受多少呢？接著(zhù)只有不斷的在出現不足時(shí)加以補充，根據學(xué)生學(xué)習規律，不少學(xué)生對新課的記憶比較好，而課后補充的內容不易記住。
當然這些也許只是我個(gè)人的想法，在實(shí)習中不僅是這些，在人際關(guān)系和處理問(wèn)題方面都有一定提高，對學(xué)生的了解也有真實(shí)的體會(huì )。
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