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小學(xué)六年級班主任工作總結

時(shí)間:2021-04-20 16:52:29 工作總結 我要投稿

2021小學(xué)六年級班主任工作總結(精選8篇)

  時(shí)間不知不覺(jué),我們后知后覺(jué),辛苦的工作已經(jīng)告一段落了,回顧堅強走過(guò)的這段時(shí)間,取得的成績(jì)實(shí)則來(lái)之不易,制定一份工作總結吧。那么寫(xiě)工作總結真的很難嗎?下面是小編幫大家整理的2021小學(xué)六年級班主任工作總結(精選8篇),希望對大家有所幫助。

2021小學(xué)六年級班主任工作總結(精選8篇)

  小學(xué)六年級班主任工作總結1

  這一學(xué)期,我擔任六年(2)班的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。在開(kāi)展班主任工作方面,我按照學(xué)校的德育工作要求,認真制訂班級工作計劃,有重點(diǎn)、有步驟地開(kāi)展工作,使學(xué)生知識技能和道德品質(zhì)一同構成,全面發(fā)展。具體工作歸納為以下幾點(diǎn)。

  一、營(yíng)造氛圍,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的構成。

  1。樹(shù)立正確的輿論導向。小學(xué)生思想還不成熟,辨別是非的潛力不強,對于錯誤的輿論容易附和盲從。這直接影響到班風(fēng)的建設。對于班級輿論,我注意加以引導。開(kāi)學(xué)初,我組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》,在此基礎上,還訂出切實(shí)可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》,這更貼近學(xué)生的生活,更容易為學(xué)生理解。

  2、鼓勵競爭。

  沒(méi)有競爭機制,群眾便沒(méi)有活力,個(gè)人便沒(méi)有危機感,更沒(méi)有創(chuàng )造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài),創(chuàng )造出一種充滿(mǎn)活力的競爭局面,就務(wù)必鼓勵競爭,用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,發(fā)掘學(xué)生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結為競爭伙伴,這個(gè)競爭伙伴也不是一成不變的,能夠不斷更替,當他們到達自我的目標后,又要重新選取一個(gè)有實(shí)力的競爭伙伴,所以他們在超越他人的基礎上,不斷地超越自我,這樣構成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢。

  二、培養良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣。

  1、變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。

  "要我學(xué)"與"我要學(xué)"的區別在于,前者缺乏而后者具有求知內驅力。內驅力源于遠大的理想和明確的學(xué)習目標,理想的層次愈高遠,目標愈明確,帶給的動(dòng)力就愈強勁愈持久。為了提高學(xué)生的用心性,我收集了一些有杰出成就的科學(xué)家、政治家、企業(yè)家的事跡報道、傳記等,適時(shí)介紹給學(xué)生,以此打動(dòng)學(xué)生的心靈,激發(fā)學(xué)生的職責感,成就欲。另外,我不注意抓住契機,利用時(shí)事激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情和民族自尊心,例如:中國申奧成、"神舟5號"載人飛船發(fā)射成功等,從而煥發(fā)出為民族振興、祖國富強。

  2、變"苦學(xué)"為"樂(lè )學(xué)"。

  變"苦學(xué)"為"樂(lè )學(xué)"關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生明確學(xué)科本身的價(jià)值以及學(xué)習它對于自身今后發(fā)展的作用。因此,我在傳授知識的同時(shí),注意聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生明確學(xué)科的價(jià)值和好處。其次,在課堂教學(xué)中握好教學(xué)中的"度",即教學(xué)的深度、練習和考試的難度,作業(yè)量的適度,讓學(xué)生在成功的體驗中獲得學(xué)習的樂(lè )趣。第三,注重情感激勵,少批評多表?yè)P。

  3、變"學(xué)會(huì )"為"會(huì )學(xué)"。

  為促使學(xué)生變"學(xué)會(huì )"為"會(huì )學(xué)",我一方面讓學(xué)生真正認識研究學(xué)法、培養自學(xué)潛力的重要性。用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗,用"未來(lái)社會(huì )的文盲是沒(méi)有掌握獲取知識方法的人"來(lái)啟迪學(xué)生認識研究學(xué)法、培養自學(xué)潛力的重要好處。二是經(jīng)常有意識地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導。學(xué)習有規律可循,但學(xué)生個(gè)體存在的差異決定了某種學(xué)法優(yōu)劣的不確定性。因此,在進(jìn)行學(xué)法指導時(shí)既要有整體上的指導,又要注意個(gè)別指導。三是創(chuàng )造條件進(jìn)行學(xué)法交流。學(xué)期中段,我在班里舉行了一次學(xué)習交流會(huì ),還特意把上一屆語(yǔ)文學(xué)習較好,收效甚好。

  三、團結老師,精誠合作。

  作為班主任,個(gè)性是畢業(yè)班的班主任,我有職責團結任課教師參與班級建設,同心協(xié)力,共同把班集建設好。一學(xué)期來(lái),我與數學(xué)、英語(yǔ)和其他各學(xué)科老師愉快合作,協(xié)調發(fā)展,為建立一個(gè)良好的班群眾奠定不結實(shí)的基礎。

  四、轉化后進(jìn)生

  在一個(gè)班級中每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)都是不一樣的,他們的發(fā)展也不一樣。有的學(xué)生成績(jì)理想,但也有一部分學(xué)生,他們的成績(jì)總是不理想。他們往往由于成績(jì)低下,對學(xué)習失去了興趣。如何轉化后進(jìn)生,使其跟上班級學(xué)生前進(jìn)的步伐,是班級管理務(wù)必應對的問(wèn)題。

  1、正確對待后進(jìn)生。先進(jìn)和后進(jìn)都不是固定不變的,后進(jìn)生經(jīng)過(guò)自我的努力也能夠成為先進(jìn)。相信每個(gè)學(xué)生都能夠成為先進(jìn)。

  2、培養學(xué)生的自信心。當一個(gè)人有強烈的自信心時(shí),他相信自我必須能夠獲得成功。因而怎樣培養學(xué)生的自信心就顯得十分重要。

 。1)信任教育。相信每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)步,使學(xué)生感受到老師對他們的信任,并使學(xué)生受到這份信任的鼓舞,相信自我有學(xué)習數學(xué),做數學(xué)的潛力。

 。2)成功教育。當學(xué)生體驗到成功以后,他的學(xué)習自信心就會(huì )大增,也是他們向新的目標、新的成績(jì)前進(jìn)的動(dòng)力。對于后進(jìn)生,目標不要定的太高,從易而難,由淺入深。課堂上簡(jiǎn)單的題目讓他們來(lái)板演,對了及時(shí)表?yè)P;錯了誠懇的幫忙他們,使他們體會(huì )到老師和同學(xué)的真誠。同時(shí)還要善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn),并及時(shí)予以鼓勵。

  3、榜樣教育。小學(xué)生的年齡特征決定了他們在做許多事情時(shí)都喜歡有個(gè)榜樣能夠模仿。對后進(jìn)學(xué)生來(lái)說(shuō),那些優(yōu)等生距離他們太遠了,所以那里的榜樣指的是和他們差距比較小的學(xué)生或者是他們中的一個(gè)由于進(jìn)步了,取得了好成績(jì)也能夠成為后進(jìn)生的榜樣。當發(fā)現某一個(gè)學(xué)生取得了進(jìn)步時(shí),要及時(shí)表?yè)P,為他們樹(shù)立一個(gè)榜樣。

  一學(xué)期來(lái),盡管取得必須的進(jìn)步,但也有不少的問(wèn)題:中下生面廣,學(xué)生的學(xué)習用心性還有待提高,學(xué)生還需今后的常抓不懈,今后的工作要力爭有創(chuàng )新精神,找出更好的方法開(kāi)展工作,使工作做得更好。

  小學(xué)六年級班主任工作總結2

  良好的班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。這學(xué)期我把做一位理解學(xué)生,受學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標,而培養學(xué)生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)作為我工作的宗旨。

  一、班級情況介紹

  從五年級邁入六年級,孩子們又進(jìn)步了許多,懂事了許多。我摘錄了幾個(gè)孩子的日記:

  余雨桐:六年級了,我已不是那個(gè)天真無(wú)知的小女孩,我感到開(kāi)心又失落……但是事實(shí)不可改變,我只有整理好心情,投入最后一年激烈的競爭中!在母校的養育和老師的培育中,度過(guò)最后的一年。

  林珍潔:給自己的寄語(yǔ):阿珍,想要去新紀元讀書(shū)的話(huà),要把六年級的兩次期末考考好。好好努力,不要讓老師和老爸老媽失望哦!加油!

  陳哲:很多老師都換了。這其中有三位重量級的人物,分別是數學(xué)老師教導主任李老師,體育政教處主任汪老師,地方課程老師張書(shū)記。所以張老師說(shuō)我們班很幸運。

  這學(xué)期,孩子們語(yǔ)文進(jìn)步了,數學(xué)成績(jì)追上來(lái)了,英語(yǔ)挪動(dòng)了一小步。這離不開(kāi)李老師的加盟。如果說(shuō)語(yǔ)文是基礎,是打好地基。那么孩子能跑多遠,后勁有多足,還要看數學(xué)。所以,我常對學(xué)生說(shuō),一定要把握好機會(huì ),好好學(xué)數學(xué),有這樣大師級的老師來(lái)教,是何其的幸運。

  我班班風(fēng)良好,學(xué)生多才多藝。

  書(shū)法:余雨桐、夏梓煊、葉柏慧、葉柄麟等同學(xué)多次在校藝術(shù)節比賽中獲獎。

  美術(shù):陳浩楠剪紙獲瑞安市一等獎,倪幸子心理漫畫(huà)獲瑞安市二等獎。倪佳琪、陳浩楠在校美術(shù)比賽中分別獲一、二等獎。

  體育:葉柄麟取得市田徑跳高第4名的成績(jì),和夏子濠參加市籃球賽獲二等獎。

  攝影,魔方,小制作,小發(fā)明,小論文,綜合實(shí)踐調查報告,我就不一一舉例了。

  音樂(lè ):余雨桐校獨唱一等獎。她在浙江省酷兒杯比賽中獲一等獎。倪幸子是雙排鍵獨奏,獲校獨奏一等獎,吳佳妍彈鋼琴,校獨奏二等獎。

  本學(xué)期,我們還開(kāi)了才藝展示的班會(huì )課。唱歌,小品,相聲,魔術(shù)……孩子們自編自演,不亦樂(lè )乎。

  二、存在問(wèn)題

  當然,我們班還存在一些問(wèn)題,比如,有些課上,總有學(xué)生管不住自己,不僅不認真聽(tīng)講,還要影響別人。部分學(xué)生身上帶錢(qián),愛(ài)買(mǎi)零食,這樣既養成愛(ài)亂花錢(qián)的壞習慣,又對孩子的健康有害;有些學(xué)生有時(shí)會(huì )放松對自己的要求,言行自由散漫,成績(jì)不穩定。還有的孩子,總是抵制不了電腦的誘惑,不能靜心學(xué)習。

  三、解決問(wèn)題

  如何解決這些問(wèn)題呢?我著(zhù)重從以下幾個(gè)方面展開(kāi)工作:

 。ㄒ唬、合理安排玩電腦、手機游戲時(shí)間

  1、教師對網(wǎng)絡(luò )游戲有正確的態(tài)度,坦然接受它只是孩子的一個(gè)游戲,是一種娛樂(lè )方式。電腦游戲已成為當代兒童生活中不可缺少的部分。無(wú)論我們喜不喜歡,他們最終都是要玩的,所以,在要不要讓孩子玩電腦游戲的問(wèn)題上,我們基本上不需要決策了。大勢所趨,擋是檔不住的。我們所要思考的是,如何讓孩子既能玩游戲又懂得自我約束,怎樣才能娛樂(lè )、成長(cháng)兩不耽誤?和孩子商量好時(shí)間。讓他自己安排好。建議每周一至兩次,每次不超過(guò)一小時(shí)。安排在周六周日

  2、讓孩子有豐富的課外生活

  任何放縱都與內心空虛以及道德墮落有關(guān)。網(wǎng)絡(luò )游戲只有在精神空虛的孩子那里,才變成鴉片。豐富的課外生活會(huì )讓孩子的精神世界豐富,會(huì )沖淡對游戲的興趣,不給游戲留下更多的空間。如:看書(shū)、下棋、打羽毛球,爬山,文成的古楓道林,楓葉紅了,請家長(cháng)帶孩子去看看?措娪,現在有很多的適合孩子看的好片,如近段時(shí)間要播放的《少年派的奇幻漂流》。我們學(xué)校里開(kāi)展每日八事的活動(dòng),還給每個(gè)學(xué)生印了記錄本。我們結合做一做!盁挓捝眢w,唱唱歌曲,想想創(chuàng )意,說(shuō)說(shuō)新聞,練練書(shū)法,做做家務(wù),看看名著(zhù),贊贊他人!必S富學(xué)生的生活,提高孩子的素養。

 。ǘ┡囵B學(xué)生自理能力

  凡是生活有條理的孩子,長(cháng)大了思想也會(huì )有條理,有秩序感。辦事的條理性和生活的秩序感也需要從小培養。我們班的學(xué)生,大部分是獨生子女,很多事情家長(cháng)包辦慣了,對什么都不上心。做作業(yè)丟三落四,周一忘穿校服,以前,還小,問(wèn)他就說(shuō)“我媽媽忘記了!本湍眠@次秋游交費來(lái)說(shuō)吧。星期四跟學(xué)生說(shuō)好的,周一交,中途提醒了很多次,結果,周二,旅游社的人來(lái)了,還是有8個(gè)學(xué)生忘記帶。李老師交代學(xué)生上數學(xué)新課帶圓規。結果有十幾位學(xué)生沒(méi)帶。只好,把課停下來(lái)。怎樣培養孩子做事有條理,有責任心呢?我覺(jué)得還是從勞動(dòng)開(kāi)始,整理書(shū)包,房間,洗洗衣物……在生活上是到了放手的時(shí)候,讓孩子自己的事情自己做。讓孩子在勞動(dòng)中成長(cháng),在自理中成才,做一個(gè)生活的有心人。

 。ㄈ┒嗪秃⒆訙贤,學(xué)會(huì )怎樣去愛(ài)孩子。

  六年級的孩子,正是似懂非懂的階段,他們還分不清是非。我們就要學(xué)會(huì )引導,學(xué)會(huì )溝通,學(xué)會(huì )解釋?zhuān)荒苡煤?jiǎn)單粗暴的方法一棍子打死。一個(gè)成功的老師,不僅是孩子的老師,也是孩子的朋友。如果學(xué)生把你當做朋友,什么事情和你說(shuō)的時(shí)候,你才是一個(gè)成功的老師?墒沁@不是一件很容易的事情。我們面對一個(gè)有個(gè)性、有他們自己的思維方式的孩子,他不可能完全按照我們的設想成長(cháng)。我們只有不斷的改進(jìn)自己的方法,多和孩子交流和溝通,努力成為孩子的朋友,才可以更好地幫助孩子進(jìn)步。因此,我們對孩子的教育要注意方式方法。比如,由于孩子的個(gè)體差異,免不了成績(jì)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習,導致成績(jì)差,我們就應該適當的批評,并督促其及時(shí)完成當天布置的作業(yè),同時(shí)做好功課的復習鞏固工作:如果孩子很盡力了,成績(jì)卻不怎么理想,我們更應該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會(huì )使他對學(xué)習產(chǎn)生反感的情緒。我們要正確看待孩子的分數。我們應該知道分數并不能代表一切,高分未必高能,只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展,有較強的適應能力和創(chuàng )新能力的學(xué)生才能適應未來(lái)社會(huì )的競爭和挑戰。對孩子我們要“嚴在該嚴處,愛(ài)在細微中”。

  孩子的成長(cháng)與發(fā)展,離不開(kāi)我們教師的辛勤勞動(dòng),用心付出,愿每一個(gè)孩子們在莘塍實(shí)小求學(xué),都能打下一個(gè)夯實(shí)的基礎,享受快樂(lè )的童年,奔向美好的前程,創(chuàng )造出一個(gè)燦爛的明天。

  小學(xué)六年級班主任工作總結3

  忙忙碌碌的一學(xué)期又結束了,回顧這一學(xué)期的歷程,我做一番反思與總結。

  班主任工作千頭萬(wàn)緒,如何從這些繁雜的事務(wù)中解脫出來(lái),只是起指導、引導作用。我認為班主任必須如同將帥,能夠熟悉每位學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好、能力等等方面,能夠不局限于那幾位成績(jì)優(yōu)秀學(xué)生的管理,而是不拘一格用人才,只要哪位學(xué)生哪一方面有特長(cháng),就讓他負責那一方面,不但班主任的工作壓力小了,而且班級的事務(wù)也會(huì )有條不紊。

  在平常,很多的班主任經(jīng)常談到對班干部的培養,在我班,差不多有一半的學(xué)生就是班干部,他們分管班級中日常事務(wù)的各個(gè)方面。例如衛生管理人員,又細分為講臺桌的衛生,作業(yè)架的衛生,電視機、實(shí)物投影儀的衛生,玻璃窗的衛生,瓷磚的衛生,畚斗、紙簍的衛生等等都有專(zhuān)人負責,監督值日生做好值日。這些管理的學(xué)生不見(jiàn)得成績(jì)優(yōu)秀,只要他們有為班級服務(wù)的思想,只要他們做事認真負責,就授權于他們,讓他們管理,為班級出一份力。我班的汪蕾同學(xué),成績(jì)處于班級中的倒數上的,但是我發(fā)現他對班級比較關(guān)心,誰(shuí)扣分了,誰(shuí)在班級中老老違反紀律等等,他總能在第一時(shí)間告訴我,于是我就讓他發(fā)揮這一特點(diǎn),讓他將每天四項競賽的扣分紙收集起來(lái),便于統計我班一周來(lái),一月來(lái),甚而半學(xué)期來(lái)哪些方面扣分比較多,以利于下一周,下個(gè)月,下半學(xué)期的改正。我發(fā)現他擔任了這一職務(wù)后,不但把工作做得非常的到位,而且他的成績(jì)也進(jìn)步了不少。

  作為班主任老師對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育、安全教育等等,如果單純的說(shuō)教,灌輸,老師苦口婆心地講,講得口干舌燥,嗓門(mén)冒煙,但是學(xué)生聽(tīng)著(zhù)覺(jué)得枯燥乏味,用學(xué)生的一句話(huà)來(lái)講就是“耳朵都聽(tīng)出老繭來(lái)了”,于是采用一只耳朵進(jìn),一只耳朵出的方法來(lái)應付,因而效果不見(jiàn)得好。我經(jīng)過(guò)幾年班主任工作的摸索后,得出這樣的經(jīng)驗:巧用事例,提醒學(xué)生干這種事可能會(huì )產(chǎn)生的不良后果。

  本學(xué)期,我協(xié)調好與各位任課老師的關(guān)系,從他們的口中了解學(xué)生其它方面的表現,通過(guò)與學(xué)生的談話(huà),了解學(xué)生自己或他人的思想動(dòng)態(tài),通過(guò)分析一些學(xué)生的行為表現,透過(guò)表像看本質(zhì),對學(xué)生的了解更為全面。我班的學(xué)生劉歡歡剛來(lái)的時(shí)候,真的可以說(shuō)是三棍子打不出一個(gè)悶屁來(lái),不管什么事情總是悶在心中,班級中的事務(wù)好像與她無(wú)關(guān),即便她被人欺負,她也不聲不響,“忍”字當頭。從學(xué)生的口中得知她是一位領(lǐng)養的孩子,自我感覺(jué)低人一等,而同學(xué)們對她的遭遇不是同情,而是看不起她,好欺負?吹竭@種現象之后,首先我找來(lái)劉歡歡同學(xué)進(jìn)行談話(huà),讓她充滿(mǎn)自信,在老師的眼里,不管是誰(shuí),地位是一樣的,你不能因為自己是領(lǐng)養的孩子而瞧不起自己。其次,對學(xué)生進(jìn)行教育。在平常的學(xué)習生活中,對她總是更多的照顧。挑選容易相處的學(xué)生成為她的同桌,多找她談話(huà)等等。她的轉變是非常明顯的,臉上的笑容多了,與同學(xué)的交往多了,成績(jì)進(jìn)步也是非常的顯著(zhù)。畢業(yè)語(yǔ)文考取了優(yōu)秀,要知道她剛來(lái)的時(shí)候,語(yǔ)文成績(jì)才70來(lái)分。

  當然在這學(xué)期中,雖然我們班取得了一定成績(jì),但還有許多不足的地方,在班級的管理過(guò)程中還存在著(zhù)漏洞、缺陷。今后,我們師生將共同努力會(huì )做得更好!

  小學(xué)六年級班主任工作總結4

  伴隨著(zhù)時(shí)間的腳步,轉眼間一學(xué)年的教學(xué)時(shí)間又過(guò)去了,本學(xué)期我還是擔任的六年級(1)班的班主任,并兼語(yǔ)文科的教學(xué),F將自己一學(xué)年來(lái)的班主任工作總結如下:

  一、加強學(xué)生良好的行為習慣和安全教育

  作為一名教師,不光是“教書(shū)”,更重要的是“育人”。我把培養學(xué)生良好的行為習慣列入班主任工作計劃之首,教育學(xué)生做事先從做人開(kāi)始。先從小事做起,見(jiàn)到老師問(wèn)聲好,同學(xué)之間團結友愛(ài),上課積極發(fā)言,開(kāi)動(dòng)腦筋,作業(yè)及時(shí)完成?雌饋(lái),這些似乎很簡(jiǎn)單,但是,只要我們把這些簡(jiǎn)單的事情做好就很不簡(jiǎn)單了,我也經(jīng)常跟同學(xué)們說(shuō)。安全教育是我晨間談話(huà)的主要內容,如果安全出了問(wèn)題,什么也得不到保障。我經(jīng)常問(wèn)他們:你和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎么辦?你發(fā)現同學(xué)打架你怎樣處理?在學(xué)校里應該玩些怎樣的游戲……等等。增強學(xué)生的安全意識,讓學(xué)生體會(huì ),打架對誰(shuí)都沒(méi)有好處,遇到事情應該冷靜,告訴老師,老師會(huì )幫你解決,不要為了一時(shí)逞能而做錯了事。當然,對于同學(xué)間發(fā)生的一些問(wèn)題我及時(shí)處理,設身處地為他們著(zhù)想,慢慢地學(xué)生也就信任你了,也愿意跟我說(shuō)心理話(huà),我解決問(wèn)題也就輕松多了。

  二、培養學(xué)生自身修養

  我在抓學(xué)生學(xué)習的同時(shí),也不敢忽視非智力因素對學(xué)生學(xué)習的影響。天生我材必有用。我一直對我的學(xué)生們講我一直相信他們都是一塊玉,一塊未經(jīng)雕琢的玉。在教育實(shí)踐中,我利用每周一次的班會(huì )課,以班會(huì )主題形式和學(xué)生們討論交流。加強教育,凈化學(xué)生的心靈,陶冶情操。幫助學(xué)生充分認識自己在非智力因素的潛能,并將這一認識轉化為學(xué)習的動(dòng)力,增強學(xué)習的自信心。平時(shí),我還常常和學(xué)生們談心,了解其內心世界,注意發(fā)掘學(xué)生身上的閃光點(diǎn),適當地給予表?yè)P和肯定。

  三、培養學(xué)生的.學(xué)習興趣,端正學(xué)習態(tài)度,給后進(jìn)生更多幫助,以形成良好的學(xué)習氛圍

  六年級要面臨畢業(yè)考,所以學(xué)習是我們的一大重點(diǎn)。所以,本學(xué)期我有目的地的向同學(xué)們滲透了這學(xué)期我們的重要任務(wù),讓他們意識到學(xué)習的重要性,并利用一切可以利用的時(shí)間抓緊學(xué)習。我抓住了兩個(gè)可以利用的時(shí)間:早晨和下午。早晨,我安排了班級里面比較有威性的班干部進(jìn)行管理。要求同學(xué)們進(jìn)入教室后就進(jìn)行早讀。下午,有時(shí)讓他們看課外書(shū)、有時(shí)給那些后進(jìn)生做最基礎的訓練。我覺(jué)得這學(xué)期的下午時(shí)間利用得比較充分,大部分學(xué)生進(jìn)了教室后能真正靜下心來(lái)學(xué)習并取得一定的實(shí)效。我們班后進(jìn)生也不少,而且這些同學(xué)基本上都是非常懶惰貪玩的,因此,我給這些同學(xué)換了座位,確立了同桌學(xué)習小組。根據他們的特點(diǎn),給予必要的指導和幫助。對于這些后進(jìn)生的表現我也及時(shí)給予反饋,對于有進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P,以樹(shù)立他們學(xué)習的自信心,同時(shí)增強班級的學(xué)習氛圍。

  四、民主,公平,公正地對待每一個(gè)學(xué)生

  我覺(jué)得對高年級學(xué)生不妨民主一些,因為比起其他年級,他們要成熟一些,能力強一些,有什么事可以和他們商量商量,要多空出時(shí)間來(lái),多找他們談?wù)勑、說(shuō)說(shuō)話(huà)。不要擺老師的架子,像朋友那樣和學(xué)生相處,讓學(xué)生感受到你的善意,你對他的關(guān)心和愛(ài)護,他們就樂(lè )于聽(tīng)你的,樂(lè )于幫你,樂(lè )于不給你添麻煩。這些感情投資,比等到學(xué)生犯錯誤大罵一頓效果要好些,學(xué)生能夠接受你。其實(shí)剛開(kāi)始的時(shí)候我們班也有不少脾氣倔,和同學(xué)、老師態(tài)度都差的學(xué)生,如陳寶強、馬文建等。經(jīng)過(guò)幾個(gè)幾個(gè)月感情投資,我真正感受到了他們的進(jìn)步,特別是我班的倔脾氣也越來(lái)越會(huì )和你分享他的想法,遇事也更冷靜了。

  五、加強家校聯(lián)系。

  孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現通知家長(cháng),共同商量對策,或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(cháng)進(jìn)行交流。

  當然我做的還很不夠,班級管理出現了很多不盡人意的地方,可以說(shuō)班主任工作是任重道遠。還有很多工作等著(zhù)我去做。我想通過(guò)時(shí)間的磨練,我會(huì )吸取更多工作經(jīng)驗,用真誠對待事業(yè),用愛(ài)心對待學(xué)生,用熱情對待生活,把我的班主任工作做得更好。

  小學(xué)六年級班主任工作總結5

  光陰似箭,日月如梭,雖然這學(xué)期時(shí)間較長(cháng),但轉眼間,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作又接近了尾聲,回顧這一學(xué)期的工作,學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰,但還存在著(zhù)一些問(wèn)題,今后還需努力解決,F對自己一學(xué)期的班級管理工作總結如下:

  本學(xué)期我繼續擔任六年級二班的班主任兼兩個(gè)班的語(yǔ)文課。畢業(yè)八年,當了八年的班主任,雖然說(shuō)是第二次帶畢業(yè)班,仍有很大的壓力。先來(lái)介紹一下本班的學(xué)生情況:本班共有學(xué)生30人,其中男生22人,女生8人,男生較多,加上二班后進(jìn)生多一些,貪玩的也就多一些,所以管理起來(lái)比較麻煩。這也是最令我頭疼的,F回顧本學(xué)期的工作,大致有以下幾方面:

  一、常規管理方面

  嚴格執行學(xué)校在上學(xué)期提出的“十二個(gè)抓手”,并以“吃好飯、排好隊、睡好覺(jué)”為重點(diǎn),嚴格要求們一個(gè)孩子,再加上我們是寄宿制的緣故,孩子在校時(shí)間比較長(cháng),一日的常規是否規范、文明,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規管理,培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣,為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據班中的實(shí)際情況,明確了各個(gè)崗位的負責人。如:紅領(lǐng)巾佩戴檢查員(馬星宇負責)、安全員(張帥康負責)、班級衛生檢查員(柴曉寧負責)、課間活動(dòng)監督員(鄧帥陽(yáng)負責)、紀律檢查員(柴曉寧負責)等等。同時(shí),我每天堅持一到校先進(jìn)班,深入學(xué)生,觀(guān)察他們的學(xué)習活動(dòng),與他們交談,了解班級情況及學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),促使他們向好的方面發(fā)展。

  因為男生多的緣故,課間教室里經(jīng)常是靜不下來(lái),想學(xué)習的同學(xué)也學(xué)不進(jìn)去,針對這種情況,我做出明確規定:教室內看書(shū)學(xué)習,教學(xué)樓前廣場(chǎng)娛樂(lè )玩耍,餐廳就餐,就餐做到食不言,宿舍就寢,就寢做到寢不語(yǔ),并且午休時(shí)一定做到面朝墻。經(jīng)過(guò)這一嚴格要求,孩子們的各個(gè)方面都有了明顯好轉。班級管理起來(lái)也輕松了許多。

  二、班級日志的作用

  班主任是班級的組織者,要圓滿(mǎn)完成班級的各項任務(wù),光靠個(gè)人力量是不行的,必須領(lǐng)導學(xué)生,信任學(xué)生,調動(dòng)全體學(xué)生的積極性,讓他們參與班級事務(wù)的管理。于是,我按照孩子們的座位順序安排了每天的值日班長(cháng),每天都有不同的人來(lái)檢查他們的學(xué)習娛樂(lè )情況,并把查到的情況如實(shí)記錄到班級日志上,一周一匯總。這樣,讓每一位同學(xué)都嘗試做小班干部的快樂(lè )。一學(xué)期下來(lái),有的同學(xué)做的非常好,能夠以身作則,提高了自我約束能力。有的同學(xué),仍管不住自己,不能得到其他同學(xué)的信任,為此,做的不好的同學(xué),我再進(jìn)行說(shuō)服教育,使其盡快提高自己。這樣一來(lái),班內的很多情況,通過(guò)班級日志我一目了然。

  三、締造完美教室,創(chuàng )建書(shū)香班級

  11月中旬,我們在尹校長(cháng)的帶領(lǐng)下,去逸夫小學(xué)參觀(guān)學(xué)習了《逸夫新教育》。學(xué)習了他們的走廊文化、圖書(shū)文化、教文室化等。當然,我們主要學(xué)習了逸夫的德育工作“締造完美教室”?粗(zhù)他們的累累碩果,我們都在用心聽(tīng)用心記。為之,我也在班級中試著(zhù)讓每一面墻都說(shuō)話(huà),按照語(yǔ)文學(xué)習小組把他們的作品都張貼到墻上,孩子們的學(xué)習興趣高了,墻壁也變得漂亮了,教室里的綠色植物多了,顯得格外有生機。我們那富有寓意的班級名稱(chēng),一致認同的班級目標,催人奮進(jìn)的班級歌曲,促進(jìn)發(fā)展的班級制度,在孩子們的共同努力下我們也制定好了,辦學(xué)期來(lái),孩子們都如約遵守著(zhù)。

  四、我們的成績(jì)

  學(xué)期初,在全校舉行的隊列隊形廣播操比賽中,通過(guò)孩子們的努力,我們去的了高年級組第一名的好成績(jì);學(xué)期末舉行的經(jīng)典詩(shī)文朗誦比賽,我們又取得了第一名的好成績(jì),孟祥龍同學(xué)被評為優(yōu)秀領(lǐng)誦員。這些優(yōu)異成績(jì)的取得,證實(shí)了孩子的能力,更讓我看到了班級的凝聚力,看到好成績(jì)的取得,我也由衷地高興。

  五、存在的不足

  這些年,雖然不斷總結經(jīng)驗、改進(jìn)方法,但在班級管理方面仍存在許多不足。比如說(shuō)對班級學(xué)生了解仍不透徹,對班委管理能力、學(xué)生自理能力及自覺(jué)主動(dòng)能力等方面的培養還有待提高;另外,對后進(jìn)生的輔導還不夠。

  針對以上不足,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),提高自己的業(yè)務(wù)水平。通過(guò)外出學(xué)習,在班級管理中,也學(xué)到了很多方法,我也更應該好好反思,把學(xué)到的應用于我的班級管理中,讓我的班級更加出色。

  小學(xué)六年級班主任工作總結6

  本學(xué)期,我擔任六年級的班主任,這幾個(gè)月來(lái),在師生的共同配合努力下,班級的整體面貌有了新的變化,所謂“一分耕耘,一分收獲”,但在享受喜悅的同時(shí),靜下心來(lái)想想這一學(xué)期的工作,從中也發(fā)現了一些不足之處,現將本學(xué)期工作總結如下:

  一、思品教育方面。

  做為一個(gè)班主任的我,應該承認這一學(xué)期以來(lái),對學(xué)生的思品教育抓得不夠嚴實(shí),但相對來(lái)說(shuō),其中有兩點(diǎn)工作貫徹得比較扎實(shí)。

  1、充分利用手中現有的思想品德教材,向學(xué)生進(jìn)行思品教育,努力挖掘學(xué)生真、善、美的潛質(zhì),讓學(xué)生殘留的不良因子得到凈化。

  2、抓住有利契機,把握學(xué)生思想活動(dòng)的動(dòng)向,適時(shí)引導教育。

 、賯鹘y節日慶;顒(dòng)。端午節(征文賽,主題為頌教師),紅歌(歌詠賽)六一(文娛匯演)等,并辦好每期?。

 、、組織開(kāi)展好“一會(huì )”“一課”的活動(dòng)。

  利用每周一會(huì )(班隊會(huì ))回顧一周的工作任務(wù),指出不良表現,指明糾正方向,提出不同的工作任務(wù),開(kāi)展好主題班會(huì )(“人人爭做班級的小主人”、“好班級與好學(xué)生”、“健康的心理知識”等班會(huì ))。在活動(dòng)中,個(gè)個(gè)學(xué)生激情較高,逐漸形成一股以班級為核心的向心力。

 、、本學(xué)期,我還堅持不懈地對學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》的教育,使學(xué)生在理解內容的基礎上運用于實(shí)際生活中,在對學(xué)生進(jìn)行教育的同時(shí),還對學(xué)生進(jìn)行《守則》、《規范》測試,并開(kāi)展知識競賽,取得良好的效果,也促進(jìn)學(xué)生思想素質(zhì)的提高。

  二、加大班隊力量,創(chuàng )設良好的班風(fēng)。

  斯賓塞在《教育學(xué)》中曾指出:“記住你管教的目的應該是:培養一個(gè)能夠有自制的人,而不是需要一個(gè)別人來(lái)管制的人!备鶕昙墝W(xué)生的特點(diǎn):獨立意識強,且大部分學(xué)生有展示自己的欲望。因此,在本學(xué)期中,我試著(zhù)放手讓班干部大膽地參與班級管理,讓學(xué)生自己去開(kāi)展活動(dòng),如:“我是班級的小主人”主題班會(huì ),節假日各項活動(dòng)。通過(guò)這一學(xué)期師生的共同努力,我班學(xué)生的學(xué)習氣氛較先前濃厚,不少學(xué)生工作干勁增強了,班干部形成了嚴格要求自己,對工作認真負責,為學(xué)生服務(wù)的好思想,成為了學(xué)生心目中的帶頭人,過(guò)去那種“不敢管”或“只說(shuō)不做”的被動(dòng)局面有所改變。

  三、培優(yōu)轉后,成績(jì)喜人。

  培養優(yōu)秀生,轉化潛能生是班級工作的一項重要任務(wù),特別是轉后工作在素質(zhì)“合格+特長(cháng)”的客觀(guān)要求下,是勢在必行的。本學(xué)期幫助的對象是楊,以“降低要求,增強信心,逐步提高”為轉后;理念,采取不同的形式加以導,取得了較好的成績(jì)。

  四、培養學(xué)生特長(cháng),全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

  1、本學(xué)期特別注重學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力,在每節的寫(xiě)字課中,我都認真地加以指導,并在班級中多次舉行書(shū)法比賽活動(dòng),學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力得到很大的提高。

  2、開(kāi)展“讀書(shū)、讀報”教育活動(dòng)。

  書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,可見(jiàn)知識對人類(lèi)的重要性,針對全班學(xué)生知識面滑動(dòng)度大小,見(jiàn)識偏狹的情況,這一學(xué)期,我大力開(kāi)展“走進(jìn)生活”讀書(shū)讀報活動(dòng),要求學(xué)生將生活中的疑問(wèn)帶進(jìn)書(shū)本,做個(gè)克服困難、留意周遭的有心人,提高自身文化修養,豐富充實(shí)閑暇的文化生活空間。讓學(xué)生在讀書(shū)卡摘抄中,懂得什么是好詞、好句、好段,該如何去分類(lèi)摘抄,從而使學(xué)生的閱讀更具科學(xué)化。加強對學(xué)生自辦手抄報編輯、選材、構圖、自撰文章的指導,重視?挠俗饔,并與學(xué)生自辦報緊密結合,爭取創(chuàng )新,選優(yōu)上?。充分利用“圖書(shū)角”這個(gè)小陣地的功能,向學(xué)生推薦一些優(yōu)秀書(shū)籍,也可以讓他們選自己所愛(ài)的書(shū)。

  本學(xué)期,我班積極配合學(xué)區、學(xué)校舉行的“手抄報比賽”、“紅歌比賽”“作文比賽”的競賽等。通過(guò)開(kāi)展一系列的活動(dòng),不僅增長(cháng)了學(xué)生的見(jiàn)識,開(kāi)拓了視野,培養了廣泛的興趣,而且養成了良好的學(xué)習習慣,使學(xué)生的素質(zhì)得到協(xié)調的發(fā)展。

  總之,本學(xué)期的工作也喜也有苦,這就需要我在今后的工作中汲取經(jīng)驗,努力在原有的基礎上更上一層樓。

  小學(xué)六年級班主任工作總結7

  班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )有收獲的。本人本學(xué)期初次擔任小學(xué)六年級的班主任工作。作為小學(xué)畢業(yè)班,本班學(xué)生特點(diǎn)是中上層生少下層生多,多數學(xué)生學(xué)習情緒不穩定、缺乏正確的是非觀(guān)念,沒(méi)有良好的養成習慣,這給本班的班務(wù)開(kāi)展帶來(lái)了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來(lái)談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。

  一、營(yíng)造氛圍,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。

  1、抓好紀律教育

  一個(gè)班級能否正常地發(fā)展,紀律的好壞起著(zhù)很大的影響,因此一開(kāi)始本人結合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規范》和校規制訂出適合本班實(shí)際的班級公約,使學(xué)生有規可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎。

  2、開(kāi)展班級活動(dòng),引導健康發(fā)展

  作為六年級的班主任,我不僅注重他們良好學(xué)習習慣的培養,指導他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習,而且從多方面著(zhù)手,力求使他們認識自我、發(fā)現自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學(xué)、“講故事擂臺賽”等一系列活動(dòng)中,孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理。

  3、鼓勵競爭,共同進(jìn)步

  沒(méi)有競爭機制,集體便沒(méi)有活力,個(gè)人便沒(méi)有危機感,更沒(méi)有創(chuàng )造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài),創(chuàng )造出一種充滿(mǎn)活力的競爭局面,就必須鼓勵競爭,用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,發(fā)掘學(xué)生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結為競爭伙伴,這個(gè)競爭伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當他們達到自己的目標后,又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競爭伙伴,所以他們在超越他人的基礎上,不斷地超越自我,這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢和你追我趕的學(xué)習氛圍。

  二、以德育為主,重視養成教育。

  常規管理是德育的重點(diǎn),只有常規管理跟上去了,才能更好地開(kāi)展各項養成教育工作,而習慣的養成也利于常規的建立。

  1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。

  在學(xué)校,與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任,學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育,不只聽(tīng)其言,還會(huì )觀(guān)其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣,使學(xué)生“耳濡目染”。開(kāi)學(xué)初,學(xué)生隨手亂扔的不良習慣很普遍,我只是躬身一一撿起,送到教室后面的“衛生角”。從此,教室地面開(kāi)始逐漸清潔起來(lái)。學(xué)生工作面廣量大,要想取得好效果,班主任必須抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話(huà)”的機會(huì )。比如隨手排一排桌椅;放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗??諸如此類(lèi)的細節和動(dòng)作,都能給學(xué)生以積極的心理暗示,成為學(xué)生仿效的榜樣,進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨到效果。

  2、加強日常行為規范教育,強化行為規范的養成訓練。

  本學(xué)期我組織學(xué)生認真學(xué)習了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》,要求每位同學(xué)言語(yǔ)文明、活潑向上、熱愛(ài)勞動(dòng)、講究衛生、愛(ài)護公物、儉樸節約。這些方面的內容就是同學(xué)們養成良好行為習慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習慣、學(xué)習習慣以及行為習慣都有了比較大的進(jìn)步。

  3、建立嚴格的檢查制度,讓常規養成教育自覺(jué)化。

  養成教育就是通過(guò)各項活動(dòng),使同學(xué)們言行“規范化,自覺(jué)化”。建立嚴格的檢查制度,長(cháng)期督促、檢查學(xué)生遵守規范的情況,是保障學(xué)生良好習慣形成的關(guān)鍵因素。

  4、加強學(xué)生文明禮貌教育,幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。

  和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂(lè )學(xué)習的重要保證。我從文明禮貌教育入手,對學(xué)生進(jìn)行教育,提倡同學(xué)之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。組織班干部分別檢查學(xué)生每天的家庭作業(yè)完成情況、課間紀律、課間操的質(zhì)量等方面,班會(huì )課的時(shí)候再根據檢查的反饋結果進(jìn)行教育。

  三、培養學(xué)生良好的習慣

  班主任在開(kāi)學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù),是整頓班級紀律,培養學(xué)生良好的行為習慣和學(xué)習習慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心,動(dòng)真格,采取各種方法,并且要堅持下來(lái)。具體操作如下:

 。1)抓課前預備:俗話(huà)說(shuō),良好的開(kāi)端是成功的一半,一節課的課前預備十分重要,預備鈴一響,我就先到教室里去。好多學(xué)生,打了鈴之后,象沒(méi)有聽(tīng)到似的,在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準備,然后在教室里巡視一圈,檢查學(xué)生的書(shū)和筆記本是否放在桌子角上。大多數學(xué)生沒(méi)有課前預習的習慣,我要求學(xué)生利用課前兩分鐘時(shí)間,回憶上節課的內容,久而久之,養成習慣。學(xué)生良好的習慣一旦形成,班主任的工作就會(huì )變得非常輕松,班級的管理也會(huì )非常順心。

 。2)抓發(fā)練習本:我注意到,好學(xué)生的本子、書(shū)都是干干凈凈,整整齊齊。后進(jìn)生的書(shū)少封面,掉底子,本子就是幾頁(yè)破紙。學(xué)生在發(fā)本子時(shí)有個(gè)壞習慣:就是一邊唱姓名一邊把本甩過(guò)去,現在的本子質(zhì)量差,往往在空中就散了架,這種情況不允許發(fā)生,我督促組長(cháng)必須把本子送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的,要經(jīng)常講,反復講,直到學(xué)生的習慣養成為止。

 。3)抓保持清潔:教室的清潔往往做得很干凈,就是保持得不夠。學(xué)生們瞎甩,要號召他們不亂扔廢棄物,帶頭撿班上的垃圾,久而久之,養成習慣。

 。4)實(shí)事求是地對學(xué)生提出他們力所能及,經(jīng)過(guò)努力能夠達得到要求:

 、俦3职嗌系那鍧嵭l生,愛(ài)惜班上的公共財產(chǎn),維護班上的組織紀律。

 、谏险n用心聽(tīng)講,認真完成作業(yè),培養良好的學(xué)習習慣。

 、矍趭^地學(xué)習,為今后的人生打下一個(gè)堅實(shí)的基礎。

 、苤v文明,守紀律,做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

  四、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),以勝利者走。

  后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友,及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值,同時(shí),我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,及時(shí)贊揚他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。

  這個(gè)學(xué)期的班主任工作,我也積累了一些經(jīng)驗,這些經(jīng)驗是我將來(lái)管理班級的財富。當然,我深感班主任工作責任重大,尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗,把班主任工作做得更好。

  小學(xué)六年級班主任工作總結8

  今年是我來(lái)到這個(gè)學(xué)校的第六個(gè)年頭,同時(shí)這個(gè)學(xué)期也是我第一次擔任六年級的班主任。在每一個(gè)學(xué)期里面,我都是十二分的精力去對待我的工作,對待班上的學(xué)生,在六年級上學(xué)期的這一學(xué)期里面,我依舊盡職盡責,此刻將我這一學(xué)期的班主任工作和擔任語(yǔ)文教師的工作做一下總結。

  一、班級的文化建設

  小學(xué)是一個(gè)學(xué)生讀書(shū)的起步階段,也是打基礎培養習慣的階段。我本人也是從小學(xué)一步步成長(cháng)到教師的,我自我親身經(jīng)歷過(guò),身邊也見(jiàn)過(guò),不少學(xué)習不用心的學(xué)生會(huì ),很多都是在小學(xué)時(shí)候美譽(yù)認真對待學(xué)習,所以后面的基礎太差就聽(tīng)不懂,從而就不想聽(tīng)課了,漸漸地變本加厲更加嚴重了。所以我在擔任班主任的時(shí)間里面,一向在重視學(xué)生的愛(ài)學(xué)習的習慣養成,對待忽視、不重視學(xué)習的學(xué)生,我都要跟他們進(jìn)行談話(huà)談心,做好他們學(xué)習路上的監督者和督促者。

  六年級這更加是一個(gè)重要的階段了,他們很快就要面臨小學(xué)升初中的考試,進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境學(xué)習,所以這一年里面就更加不能掉以輕心。所以我在這一個(gè)學(xué)期里面,始終堅持配他們一齊學(xué)習,只要是我沒(méi)有課的情景下,我都會(huì )每一節課去教室外面的走廊看一看他們,有沒(méi)有開(kāi)小差的情景。在早上早讀的時(shí)間,我也會(huì )到教室看著(zhù)他們讀書(shū)。

  作文一名語(yǔ)文教師,我也是在我的課程里面,用心教學(xué),注重他們的字詞基礎,以及要求他們熟練運用各種修辭手法,再就是要求他們重視閱讀,一個(gè)學(xué)期至少要讀十本書(shū)籍(非教科書(shū)),這些掌握了都會(huì )是他們一生的財富。這一年的語(yǔ)文也是收獲了不少的成績(jì)的,在期末考試里面,年級前十名的有四個(gè)人。

  二、班級的管理建設

  除了我自我在班上進(jìn)行管理外,我還進(jìn)取注重班上的班干部的培養,選出了好幾個(gè)有些的學(xué)生,來(lái)參與到班級的管理。比如班長(cháng)xx,就是經(jīng)常幫我處理各種班級事務(wù),有時(shí)候有教師忘記上課的時(shí)候,就是班長(cháng)去找的教師;再比如紀律委員xx,一向盡心盡力的管理著(zhù)班級的機率,遇到班上違紀的同學(xué),她都是立刻制止的,收到了好幾位教師的贊賞。

  我還邀請了班上的各科任課教師一齊來(lái)幫忙管理班級,畢竟我還是一名新手“六年級”班主任,我讓各位教師參與到管理中來(lái),能夠增加教師對班級的職責意識,更加用心的對待學(xué)生。我還能夠從他們身上學(xué)習到更多的教學(xué)和班級管理經(jīng)驗。

  下一個(gè)學(xué)期,就是他們在小學(xué)的最終一個(gè)學(xué)期了,我會(huì )更加用心的帶好這個(gè)班,爭取讓他們取得優(yōu)異的成績(jì),都能夠考上市里面的重點(diǎn)中學(xué)。

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