精選班主任上學(xué)期工作總結四篇
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它能幫我們理順知識結構,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編整理的班主任上學(xué)期工作總結4篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
班主任上學(xué)期工作總結 篇1
本學(xué)期我擔任高二(4)班的班主任工作,本班是理科普通班,學(xué)生人數共有52人。本學(xué)期,我的心態(tài)積極,班級管理投入精力很大。盡最大努力將自己執班理念融入班級的日常管理中。一學(xué)期的辛苦,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,F總結如下:
首先,加強班級常規管理,為邁入高三打好基礎。加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度。嚴格考勤,加強管理。早、中、晚即時(shí)到班督查學(xué)生學(xué)習情況,通過(guò)發(fā)現的細節,多方面了解學(xué)生。有效地利用好每周一的班會(huì )課。每次班會(huì )課都進(jìn)行認真準備,對班級前一階段工作進(jìn)行總結,指出存在問(wèn)題,表?yè)P好的現象,進(jìn)行學(xué)法指導,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
其次,重點(diǎn)抓學(xué)習,形成良好的學(xué)習氛圍。培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和習慣,樹(shù)立學(xué)習的榜樣,讓學(xué)生們向班里學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習。經(jīng)常找班里的基礎較差的學(xué)生談心,及時(shí)幫助他們發(fā)現身上的優(yōu)缺點(diǎn),肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn),督促其改正某些不良習氣,促使他們加強自我管理和糾正,不斷進(jìn)步!叭胱鶆t靜,靜能生慧!倍酱賹W(xué)生養成專(zhuān)心學(xué)習的習慣。
班級管理工作有成效,也存在著(zhù)一些問(wèn)題,下學(xué)期還要繼續努力。
班主任上學(xué)期工作總結 篇2
根據本學(xué)期工作的實(shí)際情況,通過(guò)?走進(jìn)班級,走進(jìn)課堂、走近學(xué)生?,狠抓學(xué)生生活、學(xué)習習慣和課堂紀律,引導學(xué)生不斷努力、積極進(jìn)取,向著(zhù)全面發(fā)展的方向努力。主要工作總結如下:
第一,抓住軍訓契機,助力學(xué)生習慣養成。51名朝氣蓬勃的孩童帶著(zhù)稚嫩的臉龐和心靈走進(jìn)了存瑞中學(xué),但他們在漫長(cháng)的假期之后,還沒(méi)有做好學(xué)習的準備,就緊張地走進(jìn)了存瑞中學(xué)的大門(mén)?粗(zhù)他們綠色軍帽下面的那張充滿(mǎn)微笑的小臉和他們站立不齊的姿勢,頓時(shí)讓人感到茫然若失,尤其是看到他們面對?軍令?的時(shí)候的不屑一顧,更是讓人感到失落,失落的是一代孩子的素質(zhì)和習慣,失落的是一群頑皮的孩子聚到一起,他們會(huì )創(chuàng )造什么樣的?奇跡?。面對這些現實(shí)情況,我與教官悉心商量、密切配合,女教官用專(zhuān)業(yè)的素養和慈母的愛(ài)心,我則用嚴厲的規則和違規必罰的執行力,將51名學(xué)生,從活潑好動(dòng)、沒(méi)有規矩訓練成井井有條、規規矩矩的?小軍人?,他們不僅改掉了部分懶散的習慣,還在新生入學(xué)教育隊形隊列比賽中獲得了學(xué)校第二、初中部第一的好成績(jì)。在這七天軍訓的日子里,我們每一名班主任都在付出,值得欣慰的是我們的付出為他們在即將開(kāi)始的學(xué)習中養成良好的習慣奠定了堅實(shí)的基礎。
第二,抓牢班委建設,助力學(xué)生健康生活。班干部是班主任的小助手,但是我沒(méi)有急于選取班干部,而是留出半個(gè)月的時(shí)間,讓學(xué)生自我感受班級的無(wú)序狀態(tài)。滿(mǎn)地的垃圾沒(méi)人管理、黑板課下無(wú)人擦拭、工具亂擺亂放、吃垃圾食品泛濫等問(wèn)題全部都暴漏在學(xué)生們面前。當這些問(wèn)題出現的時(shí)候,
有責任心的同學(xué)自然涌現了出來(lái),并且主動(dòng)的開(kāi)始打掃衛生。半個(gè)月以后,我開(kāi)始了第一輪的班干部選舉,將班委會(huì )組建起來(lái),但是很多班干部并不是很多同學(xué)們心中理想的人選,也不是我心中理想的人選,所以,我用一個(gè)月的考察期,通過(guò)抓衛生、抓紀律、抓吃垃圾食品等工作,對班干部進(jìn)行考核、補選,最終,組建了全班同學(xué)都能信任的班委會(huì ),并使班級的工作有序進(jìn)行、順利開(kāi)展。
第三,抓好文化環(huán)境,助力學(xué)生團結友愛(ài)。文化環(huán)境,不僅是一個(gè)班級的外在形象,更是一個(gè)班級的班風(fēng)和靈魂。通過(guò)把《我們是一個(gè)團隊》的中英譯文和家長(cháng)編寫(xiě)的?勤學(xué)取得知識,汗水換來(lái)豐收?張貼上墻,時(shí)刻提醒學(xué)生要在一個(gè)溫馨和諧的環(huán)境中,謹記家長(cháng)的教誨,保持寬人、律己、努力、進(jìn)取的心態(tài)共同創(chuàng )建一個(gè)有容人之心、進(jìn)取之心的團隊。通過(guò)班級口號?敞開(kāi)胸懷,擁抱未來(lái)。逐夢(mèng)四班,奮勇?tīng)幭冉逃⒆右貞牙硐、敢于追尋、不斷進(jìn)取,讓大家在團結友愛(ài)的環(huán)境中實(shí)現自己的人生理想。
第四,抓穩小組構架,助力學(xué)生互幫互助。知識是無(wú)限的,學(xué)習是無(wú)止境的,要讓每名學(xué)生在有限的時(shí)間里,學(xué)好習,學(xué)更多的知識,就需要與他人合作,共同完成。這就離不開(kāi)學(xué)生的互助合作。根據學(xué)生綜合學(xué)習能力和單科學(xué)習能力,在班內組建學(xué)習小組,組內進(jìn)行師徒結對,使學(xué)生能夠各自發(fā)揮自身優(yōu)勢,彌補自身弱勢,互相幫助,共同提高。
第五,抓強八項考核,助力學(xué)生素質(zhì)提升。學(xué)生的全面素質(zhì)不僅僅體現在智力上,還體現在德、體、美、勞等其他方面。為了讓學(xué)生勞逸結合、全面提升,我采取了?數字‘521’?的綜合考核模式,即5項基本素質(zhì)考核(包括英語(yǔ)詞句記憶、古詩(shī)詞背誦、數學(xué)日常出題練習、數學(xué)出考試題、書(shū)寫(xiě)讀后
感等)、2項素質(zhì)養成考核(包括課堂表現、日常作業(yè)等)和1項身體素質(zhì)考核(即?追尋地平線(xiàn)?),用數據記錄學(xué)生的各項考核指標,統計匯總,加工分析學(xué)生在日常生活和學(xué)習中的缺失。目前,根據數據對比,?數字‘521’?的綜合考核數據偏高或者能夠保持在最低值以上的學(xué)生,考試成績(jì)明顯有所提升,而且學(xué)生的心理狀態(tài)也表現良好,整體精神面貌有所改觀(guān)。
第六,抓準家長(cháng)心理,助力教育家校合作望子成龍、望女成鳳?是每一名家長(cháng)對子女的殷切希望,但是家庭教育如果不當,會(huì )直接影響到學(xué)校的教育。因此,加強家長(cháng)和老師的溝通、家庭和學(xué)校的合作是目前迫切需要解決的問(wèn)題。在此工作中,一方面,我通過(guò)建設微信群和QQ群,搭建與家長(cháng)溝通的平臺,反應學(xué)生日常表現,讓家長(cháng)多了解學(xué)生日常狀況,以便及時(shí)解決孩子出現的問(wèn)題,將孩子的不良行為扼殺在萌芽狀態(tài),引導其正確成長(cháng);另一方面,通過(guò)家長(cháng)會(huì ),多跟家長(cháng)交流的成長(cháng)過(guò)程,分析孩子存在的問(wèn)題,講授教育方法,讓家長(cháng)盡量拋開(kāi)傳統的教育方法,轉變觀(guān)念,鼓勵孩子、幫助孩子健康成長(cháng)。
綜上所述,教育是學(xué)校、家庭和社會(huì )共同的責任,我們不僅要擔負起一名教師的職責,還要盡可能地去調動(dòng)家庭和社會(huì )的力量去教育孩子、引導孩子、幫助孩子成長(cháng)。在學(xué)校里面,我們要采用積極向上的方法去促進(jìn)孩子健康、快樂(lè )地成長(cháng),更要正確地處理好學(xué)生與老師、老師與家長(cháng)的關(guān)系,才能讓孩子在和諧、快樂(lè )、溫馨的環(huán)境中不斷成長(cháng)。雖然在這個(gè)學(xué)期里,我與其他任課教師共同努力取得了一定的成績(jì),但我個(gè)人還存在一些不足,例如,管理班級不持續、班級工作指導有時(shí)比較疏松等,這些正是我要在以后的工作中要反
思和改進(jìn)的地方,我會(huì )積極從自身習慣出發(fā),不斷改進(jìn)方式方法,努力將工作做得更好。
班主任上學(xué)期工作總結 篇3
隨著(zhù)教育改革的不斷深入,新型的教育價(jià)值觀(guān)打破了傳統的教育時(shí)空觀(guān),也改變了傳統的師生關(guān)系,一種平等的、對話(huà)的、相互作用的新型關(guān)系逐步建立。三分靠學(xué),七分靠管。作為一名班主任,我認為,在這樣一個(gè)開(kāi)放的時(shí)代,過(guò)于粗暴嚴格的管教也許只能產(chǎn)生唯唯諾諾的庸才或者是高分低能的殘缺人。因此在管理中我力求做到與同學(xué)真誠平等和諧相處。具體做到如下兩點(diǎn):
一、把和藹與尊重送給學(xué)生
很多人在提到教師時(shí),總會(huì )與“嚴肅”聯(lián)系在一起。其實(shí),“微笑”的力量才是無(wú)窮的。捷克教育家夸美紐斯曾說(shuō)過(guò):“孩子們求學(xué)的欲望是由教師激發(fā)出來(lái)的,假如他們是溫和的,是循循善誘的,不用粗魯的辦法去使學(xué)生疏遠他們,而用仁慈的感情與言語(yǔ)去吸引他們;假如他們和善地對待他們的學(xué)生,他們就容易得到學(xué)生的好感,學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了!睖贤◤男拈_(kāi)始,嚴格的有隔閡的有代溝的關(guān)系,不利于師生的交流。
我們班有個(gè)學(xué)生,叫鄭煒超。剛開(kāi)始他根本不想讀書(shū),并且也不和別人交流,孤獨地來(lái)孤獨地離開(kāi),每天的封閉自己;氐郊遗c父母也沒(méi)兩句話(huà)說(shuō),家長(cháng)一籌莫展,無(wú)能為力,甚至想要送他去看心理醫生,因為他以前不是這樣的。遇到這種情況訓一通不「內容來(lái)于 」可能行得通,甚至會(huì )適得其反。于是我找他談,完全以朋友的身份,沒(méi)有給他絲毫的壓力,我覺(jué)得沒(méi)有融化不了的冰,沒(méi)有人會(huì )拒絕朋友。剛開(kāi)始他沒(méi)理我,甚至用后背對著(zhù)我,但我并沒(méi)有放棄,而是不厭其煩的說(shuō)。也許是精誠所至,金石為開(kāi)吧。最后他把一切都告訴了我,原來(lái)是他談了一個(gè)女朋友,并且關(guān)系很好,如今的狀態(tài)他只想和她的女朋友在一起,而父母只是一味強行的反對,以致他非常反感,特別是所謂的父母。利害關(guān)系說(shuō)明了,心鎖打開(kāi)了,一切也就解決了。如今他無(wú)論是與同學(xué)還是與老師關(guān)系都不錯,性格也大大改觀(guān)。他的父母非常高興,我也為能夠轉化改變一個(gè)人而自豪!
二、把真誠與平等送給學(xué)生
真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上。不論是成績(jì)好的還是成績(jì)差的,不論是家庭富「內容來(lái)于 」裕的還是條件較差的,不論他是否犯過(guò)錯誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見(jiàn),公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué),融洽師生關(guān)系,增強師生情感交流渠道,讓學(xué)生學(xué)習有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所。
例如我們班的黎慶桐、盧浩科,他們學(xué)習基礎確實(shí)很差,但家里經(jīng)濟條件不錯。也許正因為如此,他們養成了不愛(ài)學(xué)習,懶惰,講究吃穿的不良習慣;旧厦看慰荚囁麄兌及碌箶档谝坏诙。
對于他們我確實(shí)是煞費苦心,動(dòng)之以情曉之以理地談過(guò),嚴肅地批評過(guò),但都收效甚微。于是我試著(zhù)尋找他的優(yōu)點(diǎn),結果發(fā)現他們非常懂禮貌,每次見(jiàn)了老師總會(huì )笑嘻嘻地打招呼,勞動(dòng)也很積極。于是只要一發(fā)現他們做了好事,表現好,我馬上表?yè)P他們。在課后再和他們談一些道理:什么條條大路通羅馬,但無(wú)論走哪條路,都要有知識,用知識武裝起來(lái)的自己是最強大的。慢慢的,他們找到了自身的價(jià)值,自信心增強了,也喜歡表現自己了?磥(lái)轉變這種人,平等地交談,真誠的交往,積極的鼓勵很重要。
總之,師生應該是平等的,師生之間坦誠相待和師生間和諧融洽的關(guān)系是做好班級工作的基礎。在學(xué)生取得成功時(shí),我會(huì )用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí),我會(huì )用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時(shí),我會(huì )用微笑送去寬容。我想說(shuō):微笑、真誠、平等、尊重是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開(kāi)啟教育成功的大門(mén),幫助學(xué)生們茁壯成長(cháng)。
班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲較強的學(xué)生群體。因此,班主任在工作中既要有宏觀(guān)的群體管理,又要有微觀(guān)的個(gè)性發(fā)展指導。當然管理的目的在于讓學(xué)生明理。管理是一門(mén)學(xué)問(wèn),要講究科學(xué)性、民主性。我將一如既往地用真誠、用愛(ài)心去對待每一位學(xué)生。
班主任上學(xué)期工作總結 篇4
本學(xué)期我任中學(xué)高10級7班的班主任,主要做了以下一些事情。
首先,建立了班干部隊伍,完善了班級管理體系。
當得知學(xué)生名冊上名字的先后是按照升學(xué)成績(jì)的高低排列時(shí),我很快確定了各科代表。然后根據報名時(shí)了解到的學(xué)生特長(cháng),結合學(xué)生的自我推薦,確定了臨時(shí)班委。經(jīng)過(guò)6周的試用,組織全班同學(xué)評議的同時(shí),選舉出本學(xué)期的正式班委,然后各位班委舉行就職演說(shuō)后履行職責。
班級的日常管理實(shí)行班長(cháng)負責制,委員們各負其責。給班干部足夠的權力讓他們開(kāi)展工作,在沒(méi)有大問(wèn)題的情況下,由他們自己做主,班主任只是起指揮、協(xié)調、培訓指導的作用,一般情況下不要親歷親為。
其次,做到了三個(gè)狠抓。
1、狠抓常規管理。積極配合年級開(kāi)展的一系列活動(dòng),狠抓常規管理:寢室的物品擺放、清潔衛生,教室和寢室掃除的“一掃、二拖、三抹”,教室、寢室、集會(huì )的紀律,學(xué)生平常的穿著(zhù)打扮,手機的規范使用,禁止學(xué)生抽煙等。
2、狠抓了榮辱觀(guān)教育。明確提出:以給班級爭光為榮,以給班級抹黑為恥;以服務(wù)他人為榮,以只顧自己為恥。以簡(jiǎn)樸得體為榮,以穿著(zhù)古怪為恥;以成績(jì)優(yōu)秀為榮,以成績(jì)低差為恥;以成績(jì)進(jìn)步為榮,以徘徊不前為恥。并以該榮辱觀(guān)來(lái)衡量學(xué)生和班級發(fā)生的事情,讓學(xué)生逐漸接受該榮辱觀(guān)并轉變?yōu)樽杂X(jué)的行為。
3、狠抓了感恩教育。多次強調:對父母、老師和同學(xué),要心存感恩。通過(guò)深入淺出的分析,讓學(xué)生明白對父母和老師發(fā)至內心的尊敬和感激,是父母和老師的無(wú)私付出應得的回報,也是做人最基本的準則。通過(guò)與家長(cháng)、政教處等聯(lián)合,對不尊敬師長(cháng)的人和事采取強制措施,來(lái)遏制個(gè)別學(xué)生頂撞長(cháng)輩的'惡劣行徑。
再次,從學(xué)生的思想上,做到五個(gè)樹(shù)立。
1、樹(shù)立“學(xué)習第一”的思想。通過(guò)班主任的分析和學(xué)生討論,達成如下共識:學(xué)生不認真學(xué)習就是犯罪!浪費了教育資源,白費了父母的血汗,葬送了自己的前程。讓學(xué)生意識到“我又沒(méi)有違紀(只是沒(méi)有認真讀書(shū))”這種認識的極端錯誤。
2、樹(shù)立“敢于負責”的思想。通過(guò)分析西點(diǎn)軍校的兩條著(zhù)名軍規:“無(wú)條件執行,工作無(wú)借口”,進(jìn)而衍生出:班規校紀無(wú)條件執行,違紀或失敗后不找借口?陀^(guān)條件是無(wú)法改變的,辦法總比困難多,搪塞是對自己的放縱。
3、樹(shù)立“依法取勝”的思想,F在是法制社會(huì ),靠拳頭不但不能解決問(wèn)題,還可能把事情搞得更糟,要求學(xué)生克服沖動(dòng)和妄自尊大的毛病,逐漸把自己培養成為一個(gè)依規辦事,依法維護自己權利的智者。
4、樹(shù)立“我們是一家人”的思想。確定班歌為“相親相愛(ài)一家人”,并且在座位編排上采取了優(yōu)、差生結對的辦法,不放棄任何一個(gè)差生。
5、樹(shù)立“嚴、愛(ài)結合”的思想。對違紀的學(xué)生嚴格要求,對違紀的事情嚴格處理,對學(xué)生受到的傷害不留余力地加以呵護,對學(xué)生面臨的困難全力幫助解決,讓學(xué)生在愛(ài)中接受老師的嚴,切實(shí)感受到嚴、愛(ài)結合的好處。
然后,協(xié)調好三種關(guān)系。協(xié)調好學(xué)生和家長(cháng)的關(guān)系,協(xié)調好任課教師和學(xué)生的關(guān)系,協(xié)調好各科教師間的關(guān)系。讓班級的所有任課教師都來(lái)管理學(xué)生,讓學(xué)生平衡發(fā)展而不偏科,避免任課教師惡性爭搶學(xué)生時(shí)間這種事情的發(fā)生。平時(shí)在教育方法和違紀事件的處理上多和家長(cháng)溝通,達成共識以得到家長(cháng)的支持,讓學(xué)生的兩個(gè)教育者成為真正的伙伴。
最后,組織學(xué)生積極參加各種活動(dòng)。本期我親自組織參加了歌詠比賽、體操比賽、籃球比賽、元旦文娛匯演、文明教室評比等,對培養班級的凝聚力,增強集體榮譽(yù)感,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)都有好處,也有利于學(xué)生的后續發(fā)展。
在學(xué)校、年級的正確指揮和幫助下,高一、7班本學(xué)期取得的主要成績(jì)有二:班人均總分入學(xué)時(shí)為第9名,第一次月考為第6名,中考為第5名,三次月考為第4名;流失學(xué)生有兩人,其中1人轉入外國語(yǔ)學(xué)校,1人經(jīng)受不住班主任和任課教師的嚴格管理而自動(dòng)退學(xué)。
在取得些微成績(jì)的同時(shí),我也深深明白自己工作中的困惑和不足。
第一、本期在學(xué)生思想觀(guān)念的轉變方面,是做得比較成功的,但是在具體工作中,可能是因為精力不濟,做得不夠細、實(shí),很多設想好的辦法都沒(méi)有能付諸實(shí)施。
第二、由于本學(xué)期的工作量太大,所以多數班會(huì )課準備不充分,反思自己工作的時(shí)間太少,更談不上通過(guò)看書(shū)、查閱資料、調查研究等來(lái)研究自己感到困惑的問(wèn)題。
第三、對個(gè)別用傳統觀(guān)念看很刁蠻的學(xué)生教育缺少行之有效的辦法,需要我進(jìn)一步去摸索、思考、研究,我預感到來(lái)期仍然荊棘密布。
第四、尚需進(jìn)一步摸清gb中學(xué)的校情、高中的學(xué)情和家庭情況等。
第五、目前還沒(méi)有從年級組班主任的齊抓共管中得到明顯的益處,適合gb中學(xué)校情的班主任工作經(jīng)驗還沒(méi)有傳授給我們。是合作還是競爭?怎么處理好合作和競爭的關(guān)系?對于中國人,是個(gè)永恒的話(huà)題。
班主任工作是非常具體和需要用恒心和耐心去經(jīng)營(yíng)的事業(yè)。來(lái)期我仍會(huì )用心血和汗水來(lái)澆灌,更會(huì )用智慧去武裝,愿高10級7班的明天更美好!
祝愿高10級7班期末考試考出理想的成績(jì),以實(shí)現班主任工作計劃中的目標!
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