小學(xué)六年級教師工作總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料,通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況,讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎?以下是小編幫大家整理的小學(xué)六年級教師工作總結,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)六年級教師工作總結1
一個(gè)學(xué)期來(lái),年級數學(xué)教研組在校領(lǐng)導的領(lǐng)導和校數學(xué)教研組的帶動(dòng)下,全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習,積極參加各項教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標準,完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。
一、 堅持理論學(xué)習,促進(jìn)教師素質(zhì)的提高
“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,教師如果不學(xué)習,教研活動(dòng)就會(huì )成為 “無(wú)本之木,無(wú)源之水”。 教師專(zhuān)業(yè)化是未來(lái)教育發(fā)展的趨勢,因此,本學(xué)期學(xué)校根據實(shí)際情況,立足校本,挖掘校本資源,發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用,有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓,措施得力,目標明確,形式多樣。
1、要求教師深入學(xué)習《國家課程標準》以及《課程標準解讀本》,組織教師認真學(xué)習討論,更新觀(guān)念,探討新策略,利用新方法組織好課堂教學(xué),在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì),讓教師從經(jīng)驗型向專(zhuān)業(yè)型、科研型轉變。
2、為加強修養,提高素質(zhì),我們教研組利用每個(gè)星期四業(yè)務(wù)學(xué)習的時(shí)間組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )培訓,學(xué)習各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例,了解教研課改信息,善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識,不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐,認真撰寫(xiě)論文。
二.積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計劃,學(xué)期末教研活動(dòng)有總結。為了改革課堂結構和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。從集體備課到聽(tīng)課、評課,使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展。
三、健全教研制度,加強教學(xué)常規管理
1、本學(xué)期,教研組都能在每月設定的一個(gè)檢查重點(diǎn),嚴格按照課程計劃,強化教學(xué)法規意識,加強課程計劃的執行和管理,做到“開(kāi)齊、開(kāi)足、教好”,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,把教研工作做細、做實(shí),繼續堅持每月的考核檢查制度。
2、加強對教師的教學(xué)行為的管理,特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改,數學(xué)組老師多能根據學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內容,作業(yè)的批改及時(shí)、認真、細致、規范,一部分老師并能及時(shí)分析反思,適時(shí)地采取補救措施,使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。
四、抓好課程改革,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
伴隨著(zhù)我國基礎教育課程改革的步伐,我組教師借課改之東風(fēng),揚帆啟航,駛向理想的彼岸。
1、突出課改實(shí)驗。組織教師學(xué)習教學(xué)理論,深入課堂實(shí)驗,及時(shí)地總結教學(xué)經(jīng)驗。
2、改革教案編寫(xiě)做到“四有”:即走進(jìn)教室“有目標”;講起課來(lái)“有步驟”;導起學(xué)生“有層次”;上完課后“有反思”。打破了以往備課即寫(xiě)教案,為寫(xiě)教案而搬、抄教案集,教師通過(guò)分工協(xié)作,達到資源共享, 即能減少教師編寫(xiě)教案的負擔,并能保證教師有足夠時(shí)間進(jìn)行備課與做好課前準備。
總之,我們要以飽滿(mǎn)的精神,開(kāi)拓進(jìn)取,為教育教學(xué)工作步上新的臺階而繼續努力。
小學(xué)六年級教師工作總結2
一年的教育教學(xué)工作即將結束,在這一年里,我擔任了六(4)班的數學(xué)和三(4)、三(5)班的科學(xué)教學(xué)工作,一年來(lái)我踏實(shí)認真的工作,取的了良好的成績(jì)。為了在今后把工作做得更好,取得更理想的成績(jì),現將本年度的工作總結如下:
一、堅持學(xué)習。
我積極參加各種教育教學(xué)理論學(xué)習,加強師德修養。在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇、責任性較強,樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作,在不斷的學(xué)習中,努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。我積極利用各種機會(huì ),學(xué)習教育教學(xué)新理念,積極參加網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng),潛心鉆研教材教法,認真備課、認真上課,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結合本班實(shí)際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,以期提高課堂40分鐘的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,互相學(xué)習,共同提高。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,讓他們能夠感受成功、體驗到學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
隨著(zhù)年級的遞增,數學(xué)知識點(diǎn)的增多,知識面的擴展,學(xué)生越來(lái)越感到學(xué)習數學(xué)的困難,面對形式多樣的解題方式更是無(wú)法應對,就學(xué)習勁頭來(lái)說(shuō)是心有余而力不足。為此,我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數學(xué)不難:上課時(shí)我有意識的設計一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題叫學(xué)習困難的學(xué)生來(lái)回答,讓他們板演一些基本的計算題,激勵他們大膽的解答,讓他們從心理上感到解決數學(xué)問(wèn)題不是太難,只要掌握基本的方法是可以觸類(lèi)旁通的;另外我通過(guò)開(kāi)展一些豐富多彩的數學(xué)活動(dòng),如講數學(xué)家的故事,搞一些數學(xué)小競賽,小組合作、作業(yè)評比、學(xué)生評價(jià)等等,積極發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn),讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚,努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數學(xué)的良好氛圍,讓學(xué)生體驗學(xué)數學(xué)的快樂(lè ),我抓住每一個(gè)機會(huì )去表?yè)P鼓勵每一個(gè)學(xué)生,使他們樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心,從思想上逐步扭轉對數學(xué)的枯燥印象,讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習數學(xué)的成功與快樂(lè )。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合,盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。
親其師,才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中,我不以“師長(cháng)”自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(cháng)。與學(xué)生多談心,努力去了解孩子,抓住他們的心理,同時(shí),面對個(gè)別調皮的學(xué)生,也實(shí)行嚴格要求、正確導向的辦法,讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀(guān)。課堂教學(xué),紀律是提高課堂效率的重要保證。課堂上,我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導相結合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結對子,互幫互助,共同提高。
總之,今后我將繼續虛心學(xué)習,不斷改正自己的缺點(diǎn),努力提高教育教學(xué)水平,嚴格貫徹執行各級領(lǐng)導的工作要求,爭取做一名學(xué)生喜歡,家長(cháng)放心,領(lǐng)導滿(mǎn)意的優(yōu)秀教師。
小學(xué)六年級教師工作總結3
一年來(lái),本人熱愛(ài)黨的教育事業(yè),在工作上兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,關(guān)心學(xué)生,服從學(xué)校領(lǐng)導安排,在平凡的工作崗位上做出了不平凡的貢獻。下面是我一年來(lái)的工作總結:
1、 態(tài)度端正。
我是主動(dòng)找領(lǐng)導要求支教的。準備支教時(shí),有的人說(shuō),可以好好放松了,反正就在那里呆一年。我一笑了之。來(lái)到櫻桃溝小學(xué),看到周?chē)碌墓ぷ魅蝿谌卧沟臍夥,看到孩子們一雙雙清澈明亮的眼睛,我怎可能怠慢呢?在上半學(xué)期,我們坐公交車(chē)來(lái)上班。到櫻桃溝的公交車(chē)不在家附近,我們必須趕第一班公交車(chē)才能不遲到。如果轉車(chē),時(shí)間把握不準,恐怕趕不上第一班車(chē)。我就先騎自行車(chē),再轉公交車(chē)。早上6:20準時(shí)出發(fā),到學(xué)校已經(jīng)7:40了。下班回家時(shí),已經(jīng)趕不上最后一輛公交車(chē)。我們坐需要去三環(huán)加氣的車(chē),把我們帶出侯寨鄉,再轉公交車(chē)到我的自行車(chē)處,然后騎上我的小自行車(chē)回家;丶視r(shí),已經(jīng)晚上7點(diǎn)多了。還記得多少次站在學(xué)校門(mén)口等汽車(chē),一等,有時(shí)就是半個(gè)小時(shí);還記得下雪天、寒風(fēng)中、黑暗中等車(chē),很苦,幸好有伴。有時(shí)早上會(huì )驚醒,以為上班要遲到,看看表,才剛早上5點(diǎn)。
2、 用心備課、上課。
初教六年級,我對教材很不熟悉。而且,這里應用的是新教學(xué)模式。我內心很焦慮。對于教材內容。我認真讀教師用書(shū)。還解決不了的問(wèn)題,就虛心請教學(xué)校其他老師。我驚喜地發(fā)現,這里學(xué)校老師的水平相當高,這是多么好的學(xué)習機會(huì )啊。對于這里的新模式——先學(xué)后教,當堂訓練,剛來(lái)時(shí)真的不懂。后來(lái),我主動(dòng)學(xué)習資料、聽(tīng)課,明白了這一模式的內涵,那就是以學(xué)生為主體的教學(xué),這正是我心底里想要的教學(xué)模式。我們隔周進(jìn)行5個(gè)課改學(xué)校的集體教研。在5個(gè)學(xué)校的合力中,備課、聽(tīng)課、評課,得到了成長(cháng)。
3、 有追求的課堂。
在語(yǔ)文課堂上,我帶給學(xué)生的是一種平和、一種溫暖、一種真實(shí)感,我想,這就是平等。我盡量減少“分數”帶給學(xué)生的束縛,根據課文內容,讓學(xué)生體驗各種情感,讓課堂充滿(mǎn)生命力,是我對課堂的追求。我想,這樣的課堂,學(xué)生得到的應該更多。
4、 提倡課外閱讀。
我們班上,每周至少有一節課的閱讀時(shí)間。上課如果有空余時(shí)間,我有時(shí)也會(huì )給學(xué)生念書(shū),有時(shí)會(huì )把家里的繪本講給學(xué)生聽(tīng),有時(shí),我會(huì )親自到閱覽室為孩子們挑選圖書(shū)。我在支教這一年中,學(xué)生課外閱讀量最多的達70本,最少的也有12本。當我看到學(xué)生沉浸在書(shū)的海洋時(shí),那種氛圍給了我多大的享受啊。我深信,一學(xué)期學(xué)一本書(shū)是遠遠不夠的。真正的語(yǔ)文學(xué)習,應該建立在大量的、高品位的閱讀之上。
朝花夕拾,歲月流逝,我覺(jué)得自己在這一年付出了很多,也收獲了很多。但是,由于自身水平有限,不能給學(xué)校留下什么,希望我做的這些,能燦爛于學(xué)生心中。
小學(xué)六年級教師工作總結4
我們教研組根據學(xué)校的工作安排,結合畢業(yè)班的實(shí)際情況,開(kāi)學(xué)初我們反復醞釀制訂出了行之有效教研組計劃。這學(xué)期我們本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,基本能按計劃進(jìn)行活動(dòng)。
一、解讀教材,取長(cháng)補短。
新教材給教師留下了太多太大的創(chuàng )造空間,對教師也提出了更高的要求。面對改變后的教學(xué)內容和教材呈現方式,有時(shí)感到困惑。在這種情況下,如何提高學(xué)生的成績(jì),這是擺在我們六年級老師面前的一個(gè)重要問(wèn)題。為解決這個(gè)問(wèn)題我們這學(xué)期把很大一部分精力放在了解讀教材上。深鉆教材,吃透教材,把握教材,補充教材是當務(wù)之急。大家一起商討這樣的教材如何去處理。教材解讀的過(guò)程中大家取長(cháng)補短。
二、切磋技藝,共同發(fā)展。
在教學(xué)工作中抓住一切機會(huì ),向身邊的同事學(xué)習,查漏補缺,切實(shí)提高自身的教育教學(xué)水平,改善自己的教學(xué)行為,不給學(xué)生增加負擔,向“四十分鐘”要質(zhì)量。這學(xué)期學(xué)校組織了“同課異構”的活動(dòng),課前大家積極準備,一起商定這節課的教學(xué)目標,制定基本教學(xué)思路,設計有層次有梯度的練習題。課后大家相互切磋,找出各自的特點(diǎn)和不足,通過(guò)這次同講一堂課,我們感受到組內每一位老師不同的教學(xué)風(fēng)格。在對比中,大家找到了自己與別人的差距,表示在今后的課堂教學(xué)中取別人所長(cháng)補自己之短。這樣“同課異構”活動(dòng)實(shí)現了共同發(fā)展的目標。
三、加強教學(xué)管理,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高
。、堅持進(jìn)行月考核制度。每月進(jìn)行檢測,及時(shí)了解學(xué)生掌握知識的情況,以便查缺補漏。
2、開(kāi)展補差補缺工作。各任課教師根據各班實(shí)際對后進(jìn)生及時(shí)地進(jìn)行輔導和督促,平時(shí)多關(guān)心,與他們談心,促使他們
熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)習,提高他們的學(xué)習積極性,努力提高他們的學(xué)習成績(jì)。
3、實(shí)行單元清、課課通。學(xué)生的作業(yè)當天批改,面批作業(yè),及時(shí)輔導后進(jìn)生,指導訂正。
4、及時(shí)對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法進(jìn)行分析,了解學(xué)生思想。及時(shí)調正教學(xué)方法,提出以后努力的方向。
我們六年級全體數學(xué)老師在過(guò)去的一學(xué)期中,在過(guò)去一學(xué)期的教研組工作中,我們組始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著(zhù),有條不紊、踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展了教研活動(dòng),以解決新課程改革中實(shí)際問(wèn)題為突破口,團隊協(xié)作,大膽探索、勇于實(shí)踐,取得一定成果。在工作中我們充分認識到畢業(yè)班的時(shí)間緊任務(wù)重,自我加壓,團結協(xié)作共同進(jìn)取。大家都說(shuō)一份耕耘,一份收獲。我相信通過(guò)我們的努力一定也會(huì )取得令人滿(mǎn)意的成績(jì)。學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境, 在今后的工作中充分發(fā)揮教研組這個(gè)主陣地的作用,充分進(jìn)行教研,發(fā)揮教師各自的特長(cháng),各展所能,取長(cháng)補短,共同提高,使得教研能夠更好地為教學(xué)服務(wù)。
小學(xué)六年級教師工作總結5
本學(xué)期我擔任六年級的英語(yǔ)教學(xué)老師。由于經(jīng)驗頗淺,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的努力,獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗教訓,繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真備課,事半功倍。
我在教學(xué)中不但備教材、備教法,而且備學(xué)生,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、卡片,課后及時(shí)對該課做出總結。有針對性的培養學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力,創(chuàng )設“小小展示臺”來(lái)展示學(xué)生的習作,并搜集好的范文、例作,供學(xué)生仿寫(xiě)。
二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。
使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。
我在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主動(dòng)作用,做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì );同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。充分發(fā)揮學(xué)習小組的作用,在小組合作學(xué)習中調動(dòng)組長(cháng)的職能,使課堂延伸到課下,建立起了組長(cháng)監督檢查機制,充分發(fā)動(dòng)“小老師”的傳幫帶作用。
三、貫徹教學(xué)大綱的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)進(jìn)行教學(xué)。
。1)聽(tīng):平時(shí)放錄音,讓學(xué)生跟錄音讀,訓練學(xué)生的聽(tīng)力,并且利用撐握英語(yǔ)進(jìn)行訓練,還找一些專(zhuān)題訓練,提高學(xué)生的聽(tīng)力。
。2)說(shuō):充分利用早讀,鼓勵學(xué)生大膽讀書(shū),平時(shí)讓學(xué)生在日常中,多說(shuō)英語(yǔ),課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行workinpairs訓練,提高學(xué)生的口語(yǔ)能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
。3)讀:讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力,先教學(xué)生怎樣做這些題目,平時(shí)讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文,專(zhuān)門(mén)訓練,提高學(xué)生的閱讀能力。
四、為畢業(yè)考試做好準備,有計劃的復習,并進(jìn)行英語(yǔ)模擬試卷訓練,多訓練不同類(lèi)型的習題。
認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,并且培養小組長(cháng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文等等。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,小學(xué)畢業(yè)考試就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低,都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的,重要的是本學(xué)期后如何自我提高,因此,無(wú)論怎樣辛苦,我會(huì )繼續努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習,爭取更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù),力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。
小學(xué)六年級教師工作總結6
暑假過(guò)得很快,也很充實(shí)。
剛剛送走一屆學(xué)生,又迎來(lái)了560多個(gè)陽(yáng)光、可愛(ài),對未來(lái)的學(xué)習生活充滿(mǎn)憧憬的孩子。每一個(gè)孩子都是一個(gè)家庭的希望,對于我們這個(gè)團隊而言,又是責任重大的四年。假期的中心工作就圍繞新的年級、班級組建,家訪(fǎng)和軍訓工作展開(kāi)。
為此,假期里我們先后召開(kāi)了三次班主任會(huì ),重點(diǎn)落實(shí)在六年級新生入學(xué)準備期教育應該如何有效地開(kāi)展上。會(huì )上,老師們群策群力,智慧共享,對家訪(fǎng)、軍訓以及即將到來(lái)的開(kāi)學(xué)工作提出了很多寶貴的建議,入學(xué)前期的工作開(kāi)展得有條不紊,為新學(xué)期開(kāi)了個(gè)好頭。
家訪(fǎng)工作
這個(gè)暑期天很“怪”,熱浪滾滾,臺風(fēng)陣陣,但班主任的家訪(fǎng)熱情很高,每一個(gè)人都用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達對工作的熱忱,對學(xué)生的關(guān)愛(ài),對新學(xué)期的期待,感人事例很多。簡(jiǎn)述如下:
1、家訪(fǎng)面廣,家訪(fǎng)到位率高。除極個(gè)別出國聯(lián)系不上學(xué)生外,家訪(fǎng)率100%。新班主任張靜老師孩子尚在襁褓之中,依然堅持完成了家訪(fǎng)任務(wù)。
2、家訪(fǎng)形式多樣。上門(mén)家訪(fǎng)為主;個(gè)別不方便到家的,安排到茶吧;盧欣老師更是把家訪(fǎng)和家長(cháng)校訪(fǎng)結合起來(lái),收到了很好的效果。
3、家訪(fǎng)前準備充分,計劃周密。例如楊凱華老師在家訪(fǎng)隨筆里寫(xiě)到:“為了通過(guò)家訪(fǎng)能夠第一時(shí)間了解學(xué)生,為此我設計了一張家訪(fǎng)表格(見(jiàn)最后),通過(guò)家訪(fǎng)表格可以了解小孩的基本信息和小孩的家庭教育背景等,對于今后的班干部人選有了一個(gè)初步的篩選;并且就家訪(fǎng)時(shí)需要交流的問(wèn)題也作了精心的設計!
4、家訪(fǎng)過(guò)程中切實(shí)做好“三不”,真切、真誠地傳播七寶、文來(lái)的辦學(xué)理念,彰顯了文來(lái)教師的良好形象。有一位班主任老師,家訪(fǎng)過(guò)程中家長(cháng)為表示感謝,多次要送卡給他,都被他堅拒不收,事后家長(cháng)贊嘆說(shuō)“文來(lái)的老師油鹽不進(jìn),真是好樣的!”
請記住這個(gè)團隊的班主任們,他們是……
軍訓工作
8月18—20日,在上海浦東凌空基地,六年級的新生進(jìn)行了為期三天的軍政訓練。盡管天氣炎熱,基地條件艱苦,在全體帶隊老師的共同努力下,我們還是圓滿(mǎn)完成了軍訓任務(wù)。
那幾天剛好是臺風(fēng)過(guò)后上海的持續高溫天氣,每天的氣溫都在35-6度左右,上、下午訓練的時(shí)候,一絲風(fēng)也沒(méi)有,孩子們經(jīng)受了酷暑的考驗,班主任和帶隊老師們也跟著(zhù)接受訓練,訓練、食宿,全程陪同;夜深人靜的時(shí)候,孩子們已經(jīng)入睡,老師們還要分批查房,實(shí)在辛苦,但大家沒(méi)有絲毫怨言。
第二天晚上軍民聯(lián)歡,來(lái)了近200家長(cháng),盡管條件簡(jiǎn)陋,晚會(huì )依然高質(zhì)量;柏彬校長(cháng)帶領(lǐng)學(xué)校中層前往探望,更讓我們倍感溫暖。第三天的會(huì )操,效果很好,贏(yíng)得了學(xué)校領(lǐng)導的高度贊揚。
軍訓活動(dòng)鍛煉了體魄,磨礪了意志,凝聚了團隊,為新學(xué)期的開(kāi)學(xué)工作打下了良好的基礎。感謝全體帶隊老師的付出,感謝學(xué)工部的精心策劃和總務(wù)處細致周到的后勤保障。
小學(xué)六年級教師工作總結7
本學(xué)期我任教六年級數學(xué),我認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),并且取得了一定的成績(jì)。為總結經(jīng)驗,找出自己的不足,現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:
一、上好課,提高教學(xué)質(zhì)量。
為了上好課,我做了下面的工作:
、耪n前準備:備好課。①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
、普n堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。
二、做好課后輔導工作。
處于小學(xué)畢業(yè)階段的小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
三、積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。
在學(xué)期初,我與同年級組教師一起去長(cháng)春聽(tīng)了期初備課輔導,回來(lái)后認真專(zhuān)研教材,做到了學(xué)以致用;五月份我又有幸聽(tīng)了長(cháng)春市教學(xué)能手大賽20分鐘微型課,6月19日又赴理工聽(tīng)了全國名師的精品課,感覺(jué)受益匪淺!從而也在教學(xué)中無(wú)形的注入了新的教育教學(xué)思想、活力!
四、培養多種興趣愛(ài)好,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內容注入新鮮血液。
五、今后工作中需要改進(jìn)的地方:
1、平時(shí)教學(xué)中,加強概念性知識的教學(xué),力求把概念講深、講透,練習中,精心準備習題,做到練習少而精,增強舉一反三的數學(xué)能力。
2、幫助學(xué)生找出知識上的斷層和漏洞,有目的性地補缺補差。
在新的一年的'教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天貢獻自己的力量!
小學(xué)六年級教師工作總結8
身為一名人名教師,我們時(shí)刻謹記自己身上的使命。我們知道自己的責任之大,所以一直重視自己的建設,必須自己足夠優(yōu)秀,才能夠更好的教好學(xué)生,才能夠更好地為社會(huì )建設提供更多的優(yōu)秀人才。所以我作為一名數學(xué)教師,一直在注重自身的教學(xué)能力培養,爭取更好地幫助同學(xué)們感受到數學(xué)的魅力,學(xué)好數學(xué)這一門(mén)學(xué)科。
這一學(xué)年,我擔任了六年紀xx班和xx班兩個(gè)班的數學(xué)老師,現在我將我這一個(gè)學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作,進(jìn)行一下總結回顧,看看自己身上有哪些是值得繼續保持的,有哪一些是需要及時(shí)改正的。
一、數學(xué)教學(xué)任務(wù)
今年我教的班級是六年級,這就是班上同學(xué)們在小學(xué)的最后一年,他們馬上就要面臨小學(xué)升初中的挑戰,所以學(xué)習的重擔比以往每一年都要重。我作為數學(xué)老師,在別的方面或許很難提供什么幫助,但是在數學(xué)學(xué)習上面的建設,我責無(wú)旁貸。
數學(xué)應該是很多同學(xué)們的痛苦的一科,也是很多同學(xué)們很難學(xué)好的一科,到了小學(xué)的最后兩個(gè)學(xué)期,我必須要幫助他們把數學(xué)成績(jì)提上來(lái)。六年級數學(xué)的主要知識點(diǎn)就是和差公式、一些行程問(wèn)題的公式,以及利益盈虧的方程式。學(xué)生們覺(jué)得數學(xué)難。主要是不知道怎么從題目中發(fā)現關(guān)鍵點(diǎn),所以就不知道解題的思路,這一個(gè)學(xué)期我依舊在培養他們對題干的理解。要求他們在做題的時(shí)候,不要怕時(shí)間來(lái)不及,面對自己不理解的題目,先用筆畫(huà)出主要的問(wèn)題點(diǎn),然后進(jìn)行分析理解。知道了題目給出的主要數字信息、主要關(guān)系,這樣就能夠對題目有清晰地了解,在做題就能夠得心應手了。
數學(xué)的選擇題前面十個(gè)題目,以及填空題的前面三個(gè)題目,和解答題的前面菱格題目,基本都是基礎題目,只要平時(shí)聽(tīng)課了、做題了、以及掌握了基礎公式,都是能夠做出來(lái)的。所以我要求同學(xué)們一定要把這些題目做出來(lái),而做出了這些題目,數學(xué)這一科拿到及格的成績(jì)穩穩的了。后面剩下的及時(shí)考理解的部分的了,會(huì )做的要必須做,不會(huì )做的就按照我前面說(shuō)的畫(huà)題干,仔細分析題目,嘗試多拿分。
二、做的不好的地方
1、有偏心學(xué)習好的同學(xué)的趨勢,這是一名教師不應該的,我要在后面的教學(xué)中,及時(shí)改正這種思想,無(wú)論成績(jì)好壞,都應該一視同仁。并做好數學(xué)成績(jì)靠后的學(xué)生的教學(xué)工作,幫助后進(jìn)生成為優(yōu)秀生。
2、只關(guān)注教學(xué),忽視了對學(xué)生們的關(guān)心。因為我不是班主任,只是一名科任老師,所以在同學(xué)們的生活上不夠關(guān)心。我們是教師,關(guān)心學(xué)生是我們的責任和異物,部分職責。所以在后面的工組中,我一定要多關(guān)系他們,不能只關(guān)心數學(xué)教學(xué)工作。
小學(xué)六年級教師工作總結9
我班六年級,思想水平不一。但在師生的共同努力下,我班圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的各項工作任務(wù)。為了更好地搞好將來(lái)的工作,我把本學(xué)期的班級工作情況總結如下。
一、進(jìn)一步加強思想政治教育,造就了良好的班級風(fēng)氣。
半年來(lái),我根據學(xué)校少先隊大隊部的教育工作計劃,針對高年級學(xué)生特點(diǎn),積極開(kāi)展愛(ài)國主義教育,培養學(xué)生良好的行為規范,收到顯著(zhù)成效。首先利用開(kāi)學(xué)之初,抓住升級的有利時(shí)機,借助班會(huì )對全體同學(xué)進(jìn)行政治思想教育,使每位學(xué)生都能迅速地從假期的散漫、生活無(wú)規律中轉化到正常的小學(xué)生的學(xué)習生活;激發(fā)了同學(xué)積極向上的思想意識,形成了“團結、務(wù)實(shí)、積極、爭先”的良好班風(fēng),增強了班級凝聚力;再者,結合學(xué)生身邊的正反事例認真剖析,分析其是非,總結其教訓,吸取其經(jīng)驗,引導學(xué)生進(jìn)行自我教育,完美自己;最后,利用每周一次的升國旗儀式對全班同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國主義、講文明、懂禮貌教育,并從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行入手,使每位學(xué)生從小形成良好的行為習慣、文明習慣,為培養新世紀的人才打下了扎實(shí)的基礎。
二、借助學(xué)科教學(xué)這一陣地對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的品德教育,提高了學(xué)生的綜合品德素質(zhì)。
小學(xué)教育主要是養成教育,一個(gè)人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德,關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育,特別是高段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過(guò)每一件事,每一項活動(dòng),每一節課,長(cháng)期熏陶才能形成。近年來(lái),我著(zhù)重從入手抓日常行
為規范的養成教育。我以課堂生活為主體,以常規訓練為主線(xiàn),加強了對學(xué)生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動(dòng)等九方面基本行為準則的教育。培養學(xué)生對學(xué)習的責任感和自學(xué)、自理、自控的能力,使課堂教學(xué)中師生和諧統一地完成各項教學(xué)任務(wù)。
三、加強了班級安全教育。
本學(xué)期中,能夠針對當前不安全因素,對學(xué)生的安全教育工作做到長(cháng)抓不懈。力爭讓每一位學(xué)生都能從小有較強的自理能力,使每一位學(xué)生都能“高高興興上學(xué)來(lái),平平安安回家去”。半年來(lái),在全班師生的共同努力下,沒(méi)有發(fā)生任何安全事故。
四、重視與家長(cháng)的聯(lián)系,雙向管好孩子。
孩子的進(jìn)步,集體的成長(cháng),離不開(kāi)教師,也離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往。本學(xué)期繼續進(jìn)行家訪(fǎng)、碰頭會(huì )面等形式。向家長(cháng)介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗,通過(guò)這些工作,使很多家長(cháng)重視了子女的教育,改進(jìn)了對子女的教育方法,增強了做家長(cháng)的責任感,收到了較好的效果。
五、開(kāi)展豐富多彩的活班級動(dòng)。
本學(xué)期中除了配合學(xué)校積極完成各項教育教學(xué)工作,圓滿(mǎn)組織完成了爭學(xué)“《新守則》《新規范》,針對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教育,為形成良好的班風(fēng),養成良好的行為習慣、文明衛生習慣奠定了基礎。
總之,全班同學(xué)經(jīng)過(guò)努力取得了一定的成績(jì)。
小學(xué)六年級教師工作總結10
忙忙碌碌中,六年級的教學(xué)工作已經(jīng)結束了,雖然已經(jīng)帶了幾屆小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文,但是今年,仍然感覺(jué)挺有壓力的,很多人的目光注視著(zhù)你,學(xué)生家長(cháng)的視線(xiàn)追隨著(zhù)你,大家共同渴求成績(jì)提高,再提高。那么,作為畢業(yè)班的語(yǔ)文教師,我們的目光應該定格在哪里?
一、關(guān)注學(xué)生
1、制定目標,激勵不斷進(jìn)步。
在復習期間,我給孩子們講了跨欄的原理,告訴孩子們學(xué)習就是我們面前的一個(gè)欄,我們先不管是否能跨過(guò)去,先看自己跨出去的步子有多高。我幫助學(xué)生根據自己的學(xué)習現狀,制定出適合的短期和長(cháng)期學(xué)習目標。在六(3)班,每一個(gè)學(xué)生都有兩個(gè)目標分,一個(gè)是最低目標分,一個(gè)是最高目標分。實(shí)際操作表明,目標分制度對學(xué)生的考試有很大的促進(jìn)作用,學(xué)生的心里有了這樣兩個(gè)目標分,就等于是有了很明確的目標。只要學(xué)生平時(shí)作業(yè)能用心完成,考試時(shí)認真答卷,考到最低目標分是相對容易的事情,至于最高目標分,就需要一番努力才能達到。在我們班,除了有分數目標,還有一個(gè)競爭對手,不管什么時(shí)候都會(huì )和自己的競爭對手進(jìn)行對比,如果勝過(guò)3次,那么就換一個(gè)競爭對手,這樣做,可以充分激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的積極性,認真對待每一次平時(shí)測驗。
2、培養學(xué)生的習慣。
其一,運用各種手段,激發(fā)學(xué)習興趣。教學(xué)過(guò)程中,我力求教學(xué)語(yǔ)言具有趣味性,激發(fā)學(xué)生認真聽(tīng)講的興奮點(diǎn)。同時(shí),讓學(xué)生有盡可能多的回答問(wèn)題的機會(huì ),促使他們始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習狀態(tài)。
其二,運用榜樣示范。在班級樹(shù)立學(xué)習習慣良好的學(xué)生榜樣,適時(shí)鼓勵,引導其他學(xué)生向他們看齊。
其三,明確具體要求,反復進(jìn)行實(shí)踐。行為一旦變成了習慣,就會(huì )成為人的一種需要,是一種省時(shí)省力的自然力。
3、有的放矢,幫助差生脫困。
班級中差生的學(xué)習水平明顯低于其他學(xué)生,我首先把差生進(jìn)行分類(lèi),大致分成兩類(lèi):一類(lèi)是思想差。這類(lèi)差生學(xué)習能力并不差,但是他們缺乏學(xué)習興趣,學(xué)習表現差。因此,這樣的學(xué)生,我的重點(diǎn)是解決其思想問(wèn)題,經(jīng)常和他們進(jìn)行思想的溝通與交流,適時(shí)鼓勵,激發(fā)他們的學(xué)習興趣。另一類(lèi)是學(xué)習基礎比較差,學(xué)習能力弱。這樣的差生重在輔導,使其逐漸跟上班級其他學(xué)生的學(xué)習節奏。
4、心理輔導,緩解考試壓力。
畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習任務(wù)重,他們面臨著(zhù)升學(xué),許多孩子承受的心理壓力特別大,這壓力有來(lái)自于教師、家長(cháng)的期盼,也有來(lái)自于自身的焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。因此,我特別注重與學(xué)生進(jìn)行思想交流,一旦發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)找學(xué)生進(jìn)行細致的談心,分析問(wèn)題,必要的時(shí)候與家長(cháng)溝通,共同解決存在問(wèn)題。
二、關(guān)注課堂
四十分鐘的課堂是學(xué)生學(xué)習的主陣地,學(xué)生的學(xué)習是否有效,關(guān)鍵是看這四十分鐘。針對我們六(3)班的具體情況,我采取了以下措施:
1、培養學(xué)生的問(wèn)題意識。
問(wèn)題是思維的起點(diǎn),沒(méi)有問(wèn)題,思維就成為無(wú)源之水。從學(xué)生提出的問(wèn)題入手安排學(xué)生的學(xué)習活動(dòng),使學(xué)生樹(shù)立“學(xué)習源于問(wèn)題”的意識,培養遇到不明白的問(wèn)題勇于提出的良好的習慣,讓學(xué)生由被動(dòng)變主動(dòng)學(xué)習。我要求學(xué)生不僅要敢于提出問(wèn)題,還要學(xué)會(huì )提出問(wèn)題。在學(xué)生的提問(wèn)過(guò)程中,我會(huì )針對學(xué)生提出的問(wèn)題,恰當地進(jìn)行引導和訓練,逐步訓練學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題。這樣,學(xué)生的學(xué)習效率更高。對于學(xué)生提出的問(wèn)題,我及時(shí)進(jìn)行評價(jià),運用評價(jià)手段,針對學(xué)生的提問(wèn)給予恰當評價(jià)、引導。
2、做好學(xué)習方法的指導。
俗話(huà)說(shuō),“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的指導,對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。比如:我教學(xué)生用“連綴段意法”、“找中心句法”、“審題歸納法”、“重點(diǎn)段落歸納法”等方法歸納文章的主要內容;用“課題分析法”、“重點(diǎn)段落分析法”、“找文中總結、小結、過(guò)渡或議論等關(guān)鍵句法”找文章的中心;通過(guò)聯(lián)系上下文來(lái)理解詞句的表達效果。
三、關(guān)注反思
“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)!泵繉卯厴I(yè)班學(xué)生的情況都有所不同,作為教師,我們必須不斷地學(xué)習,每天對自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行及時(shí)的反思總結。通過(guò)反思,我發(fā)現了自己教學(xué)中存在的問(wèn)題,通過(guò)思考、請教等形式調整教學(xué)。比如我發(fā)現自己以前對學(xué)生扶得太多,造成學(xué)生對老師有很強的依賴(lài)心理,放手讓學(xué)生自主探究,學(xué)生思維活躍,學(xué)習能力得到提高,教學(xué)效果更顯著(zhù)。
當戀戀不舍地送走這一屆學(xué)生時(shí),心中總有幾分遺憾,總覺(jué)得還有許多同學(xué)應比現在更好一些才對;有一些工作應該能做得更好一點(diǎn)才是。希望在將來(lái)的歲月里,能不斷積累經(jīng)驗,做得更好。
小學(xué)六年級教師工作總結11
本學(xué)期我擔任六年級數學(xué)和科學(xué)教學(xué)工作,為了讓以后的教學(xué)工作更上一層樓,完善自己的教學(xué)工作,提高自己的執教能力,現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結,總結經(jīng)驗教訓,使自己今后的教學(xué)工作做得更好。
(一)在成績(jì)方面:
通過(guò)這學(xué)期學(xué)校組織的三次考試、自己班級內組織的測試和平時(shí)的教學(xué)中發(fā)現:我們班學(xué)生的基礎知識比較牢固,但是學(xué)生思維能力欠缺。所以學(xué)生基礎題型丟分較少,但是稍難的題型學(xué)生失分較多,反思自己的教學(xué),忽視對學(xué)生反思意識的培養,不太注重引導、挖掘錯誤的成因,使學(xué)生缺乏反思意識和反思能力。作為小學(xué)六年級的學(xué)生,已經(jīng)具備一定的自我評價(jià)、自我反思的能力。我認為可以把錯題作為資源,引導學(xué)生去進(jìn)行自我檢測、自我反思,促進(jìn)學(xué)生獨立思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,從而培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,促進(jìn)學(xué)生在數學(xué)學(xué)習上得到更好發(fā)展。
(二)班級管理方面:
小組培訓是一年工作的基礎,本學(xué)期起在小組成員的分配、小組長(cháng)的選拔及職責、成員的分工的各方面進(jìn)行了及時(shí)有效的安排。并在每周班會(huì )上總結班級各小組工作優(yōu)點(diǎn)和不足,提出改進(jìn)的措施和今后努力的方向。還對學(xué)生進(jìn)行思想教育,培養學(xué)生堅強意志和良好的品質(zhì)。
(三)在三清方面:
這一學(xué)期“三清”方面,在原來(lái)的日清基礎上,增加了在學(xué)校日清的環(huán)節。通過(guò)這學(xué)期的日清實(shí)施,后進(jìn)生的基礎有了一定的提升,還要在此基礎上一步提升優(yōu)等生的能力,使各層學(xué)生都有所進(jìn)步。
對于數學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō),在日清不過(guò)關(guān)的學(xué)生中,一部分是由于粗心、審題不清等原因造成的,學(xué)生能夠通過(guò)自糾改正過(guò)來(lái)。還有一部分學(xué)生是因為基礎較差造成的,要依靠教師、組長(cháng)的長(cháng)期幫扶,在此基礎上一步步提高。
通過(guò)“堂清、日清、周清”一系列的環(huán)節,學(xué)生的整體成績(jì)有了提高。特別是能獨立思考、積極發(fā)言的學(xué)生有了明顯的提高,他們有時(shí)在展示中提出的問(wèn)題,教師也沒(méi)能想到。但是后進(jìn)生也是存在的,特別是年級越高,學(xué)生積累的不會(huì )的知識越多,所以后進(jìn)生的幫扶問(wèn)題值得我們進(jìn)一步研討。希望通過(guò)我們的堅持和努力,學(xué)生都能有所進(jìn)步。
(四)任崗方面:
在本學(xué)期的教研活動(dòng)中,數學(xué)教研組全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習,積極參加學(xué)校的各項教研活動(dòng)和不斷完善“三三三”高效課堂教學(xué)模式,認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標準,不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法,每位教師通過(guò)教研活動(dòng)中都有了不同程度的提升。在每周一次的教研活動(dòng)中,圍繞教學(xué)中的問(wèn)題展開(kāi)激烈的討論,并總結出有效的的解決方案。特別是在省市領(lǐng)導蒞臨我校督導評估時(shí),我校的劉煥梅老師作課,贏(yíng)得聽(tīng)課老師和領(lǐng)導的好評,數學(xué)教研組圍繞本課進(jìn)行主題教研,贏(yíng)得領(lǐng)導的一致好評。我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng )新,讓我們的教研工作更上一層樓。
小學(xué)六年級教師工作總結12
本學(xué)期,我擔任六年級5、6班的英語(yǔ)課教學(xué)工作。為更好地總結經(jīng)驗,發(fā)現不足,更有針對性地提高自己今后的教學(xué)工作,現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:
1、重視課堂教學(xué),做一名受學(xué)生歡迎的好老師
悉心研究教材,研究學(xué)生,選擇合適的教學(xué)方法。認真抓好常規教學(xué),精心準備每一節課,做好課堂教學(xué)的每一環(huán)節。我在上課之前總是精心備課,根據英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)和所教班級的學(xué)生自身特點(diǎn),設計好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節,力求以新穎有趣的內容來(lái)吸引學(xué)生的注意力,認真做好課前準備。上課時(shí),盡量用風(fēng)趣幽默的課堂語(yǔ)言和博學(xué)的英語(yǔ)知識來(lái)激發(fā)學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣,并采用動(dòng)靜結合、學(xué)練結合、動(dòng)嘴與動(dòng)手相結合的多種方式來(lái)充分調動(dòng)所有學(xué)生共同參與。
2、建立多元評價(jià)觀(guān),平等對待每一個(gè)孩子。隨著(zhù)年級的升高,學(xué)生之間的學(xué)習差異越來(lái)越大。我從一開(kāi)始就給自己制定了嚴格的教育教學(xué)“制度”:公平對待每一個(gè)學(xué)生,不從心里放松對任何一個(gè)學(xué)生的教育和管理,教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習的結果,更要關(guān)注他們在數學(xué)過(guò)程中所表現出來(lái)的情感與態(tài)度,幫助學(xué)生認識自我,建立信心。在課堂中,本著(zhù)多表?yè)P、不批評的原則,只要學(xué)生參與,不管說(shuō)的正確與否、準確與否,都要適時(shí)予以肯定,加以表?yè)P。一個(gè)學(xué)期以來(lái),全體學(xué)生在學(xué)習成績(jì),對英語(yǔ)的學(xué)習興趣,英語(yǔ)思維方面,英語(yǔ)口頭筆頭表達方面都有了明顯的提高,與其它班級差距明顯縮小。
3、注意感情交流,做到以情動(dòng)人。教學(xué)中,既要重知識的學(xué)習,又要重情感的溝通,通過(guò)感情的交流促進(jìn)知識的理解,達到掌握的目的。學(xué)生的層次不同,接受能力也千差萬(wàn)別,教學(xué)中力求做到關(guān)注每一個(gè)孩子,特別是那些自制力差、注意力不集中或不專(zhuān)心、參與性不強的學(xué)生,對他們多提問(wèn)、多點(diǎn)撥,用眼神去提醒他把心思放到課堂中。對于優(yōu)等生和中等生也特別注意去讓他們有展示自己的機會(huì )。在班里我還讓每一名學(xué)生都有針對性地選擇了競爭對手,讓他們從各個(gè)方面進(jìn)行比賽,形成一種良好的你追我趕、互相比賽的氛圍。
4、虛心學(xué)習,不斷提高自己
。1)聽(tīng)課。只要學(xué)校有組織聽(tīng)課的機會(huì ),我都絕不放過(guò)這個(gè)良好的學(xué)習機會(huì );蚶每展,或調課去聽(tīng)。聽(tīng)的課程不僅有英語(yǔ),還有語(yǔ)文和數學(xué)等。聽(tīng)課的目的只有一個(gè),那就是學(xué)習,取人之長(cháng),補己之短。
。2)多向周?chē)睦蠋熣埥。采用多種方式與同行老師進(jìn)行業(yè)務(wù)交流與研討,共同提高,共同進(jìn)步。
5、上好興趣班
本學(xué)期在興趣班的指導思想上是“增加學(xué)生數量,提高授課質(zhì)量”,以便使最大多數學(xué)生盡快提高英語(yǔ)成績(jì),本學(xué)期共授課近30次,使70%的優(yōu)等生和待優(yōu)生受益。
今后,我將繼續努力,在教育教學(xué)崗位上做出更大的成績(jì)。
小學(xué)六年級教師工作總結13
本學(xué)期我任教六年級數學(xué),我認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,和時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不時(shí)提高自身的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),并且取得了一定的成果。為總結經(jīng)驗,找出自身的缺乏,現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:
一、上好課,提高教學(xué)質(zhì)量。
為了上好課,我做了下面的工作:
、耪n前準備:備好課。①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才干教好。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何布置每節課的活動(dòng)。
、普n堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其堅持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們發(fā)生愉悅的心境,發(fā)明良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣,課堂上講練結合,安排好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。
二、做好課后輔導工作。
處于小學(xué)畢業(yè)階段的小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生剽竊作業(yè)。針對這種問(wèn)題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和協(xié)助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到他人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛陨砉ぷ鞯娜狈Α?/p>
三、積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。
在學(xué)期初,我與同年級組教師一起去長(cháng)春聽(tīng)了期初備課輔導,回來(lái)后認真專(zhuān)研教材,做到了學(xué)以致用;五月份我又有幸聽(tīng)了長(cháng)春市教學(xué)能手大賽20分鐘微型課,6月19日又赴理工聽(tīng)了全國名師的范文課,感覺(jué)受益匪淺!從而也在教學(xué)中無(wú)形的注入了新的教育教學(xué)思想、活力!
四、培養多種興趣喜好,不時(shí)擴寬知識面,為教學(xué)內容注入新鮮血液。
五、今后工作中需要改進(jìn)的地方:
1、平時(shí)教學(xué)中,加強概念性知識的教學(xué),力求把概念講深、講透,練習中,精心準備習題,做到練習少而精,增強舉一反三的數學(xué)能力。
2、協(xié)助學(xué)生找出知識上的斷層和漏洞,有目的性地補缺補差。
在新的一年的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自身,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天貢獻自身的力量!
小學(xué)六年級教師工作總結14
時(shí)光流逝,歲月如梭,彈指一揮間,日子在無(wú)為的忙碌中一天天的劃過(guò),不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期又將過(guò)去了。本學(xué)期我認真執行學(xué)校教育教學(xué),把新教育理念滲透到日常教育教學(xué)中,嘗試生本的課堂,新思想、新理論和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),轉變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的教學(xué)效果,F對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結:
一、求新思變,積極探索、改革教學(xué)
怎樣教好數學(xué),一直以來(lái)不斷地在摸索,將新教育理念滲透到日常教育教學(xué)中,并試著(zhù)嘗試生本的課堂。傳統的教學(xué)方法、教學(xué)方式、教學(xué)評價(jià)方法無(wú)疑不能適應課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進(jìn)則退,作為一名數學(xué)教師,我深知此道理,不能及時(shí)的轉變思想、改變自己的教學(xué)方法、方式,很快將會(huì )被時(shí)代淘汰。與時(shí)俱進(jìn),跟隨時(shí)代的步伐是個(gè)人職業(yè)發(fā)展的唯一出路。為了自身的成長(cháng)與發(fā)展。本學(xué)期以來(lái),本人在完成工作之余,多看書(shū),用博客的形式記錄自己的成長(cháng)足跡。新教育理念,升本的課堂,有效地把數學(xué)新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準與自己的實(shí)踐教學(xué)相結合。在教學(xué)實(shí)踐中積極摸索教學(xué)方法、創(chuàng )新教學(xué)手段。
二、認真備課,上好每一節課,并做好課后總結。
1. 上課就如行軍打仗,勝利與否,準備工作至關(guān)重要,為了充分發(fā)揮課堂的作用,真真把課堂教學(xué)落到實(shí)處,向四十分鐘要效益,在常規教學(xué)中,認真作好每一節課的課前準備(一是,備教材,了解每一節課的教學(xué)內容、教學(xué)目標、教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)。備課不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。
2. 上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維, 增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生自主學(xué)習,孩子們學(xué)得輕松,過(guò)得愉快。使學(xué)生成為學(xué)習的主人,學(xué)習成為他們的需求,學(xué)中有發(fā)現,學(xué)中有樂(lè )趣,學(xué)中有收獲。注重綜合能力的培養,有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節課的質(zhì)量。
3. 合理控制教學(xué)節奏,提高教學(xué)的有效性。如果說(shuō)教學(xué)形式和教學(xué)方法的優(yōu)選問(wèn)題是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的主要步驟,那么合理控制教學(xué)節奏,是教學(xué)效果優(yōu)化的主要手段。馬卡連柯說(shuō):“教育需要的不是很長(cháng)時(shí)間,而是如何利用很少時(shí)間!币虼,在課堂40分鐘的教學(xué)中,應注意選擇教學(xué)的最優(yōu)速度,充分利用學(xué)生有意注意和無(wú)意注意,向主攻目標進(jìn)取;有意注意和無(wú)意注意相互配合、相互轉換的規律,形成有張有弛變而有序的教學(xué)節奏。
4.作好小結、條理存貯、系統知識。學(xué)生在每節課中所掌握的知識是零散的,但數學(xué)學(xué)科因其嚴謹性,每個(gè)知識點(diǎn)、每個(gè)單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學(xué)生把每節課所接受的零散知識,系統地、有條理地存貯的學(xué)生的腦海里?這要借助于知識小結,通過(guò)小結讓學(xué)生去理解各個(gè)知識點(diǎn)之間的區別及聯(lián)系。在本期的教學(xué)中,在教授每個(gè)知識點(diǎn)、每個(gè)單元后都抽出一定的時(shí)間讓學(xué)生去歸納、小結,以完善學(xué)生的知識結構。
三、以人為本、尊重差異、激發(fā)興趣
學(xué)生因其先天與后天因素及成長(cháng)經(jīng)歷的不同造成各個(gè)學(xué)生的接受能力、理解能力等各種素質(zhì)也各盡不同。為此,在教學(xué)中,首先要了解各層次學(xué)生的知識基礎、接受能力、理解能力做到心中有數。再次,針對不同層次的學(xué)生采用不同的方法,因材施教;A好的學(xué)生,鼓勵他們自學(xué),培養他們的自學(xué)能力,提高教學(xué)要求,注重思維能力的培養。學(xué)困生,降低教學(xué)要求,教學(xué)中有意地激發(fā)他們的學(xué)生興趣,注重他們的學(xué)習習慣培養。
四、認真批改作業(yè)
作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常從學(xué)生自己購買(mǎi)的教學(xué)輔助材料中去搜集資料,有時(shí)候上網(wǎng)去看同一時(shí)期別的老師的作業(yè)類(lèi)型,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。對于后進(jìn)生布置符合他們實(shí)際水平的題,作出不同的要求。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,做好每一次的單元測驗與考后輔導工作。
本學(xué)期教學(xué)工作中,教學(xué)完每個(gè)單元,就立即反饋檢測,對學(xué)生知識掌握情況進(jìn)行單元測驗,測驗后我認真做出成績(jì)單,對學(xué)生成績(jì)進(jìn)行認真細致的分析,對成績(jì)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P;對成績(jì)不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應的處理。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí),要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會(huì )學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
六、狠抓學(xué)風(fēng)、新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我所教的這個(gè)班,我雖然不是班主任,但大部分同學(xué)對數學(xué)課很感興趣,學(xué)習勁頭也濃,后進(jìn)生基礎太差,我了解原因,有些是不感興趣,連平時(shí)做作業(yè)都是找其他同學(xué)來(lái)抄的。開(kāi)展誠信教育,并狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種獨立、認真、求實(shí)的考風(fēng),嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。我給他們講一些有趣的數學(xué)故事,提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué),我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習目標,時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎太差,抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度,或過(guò)分自卑,考試怯場(chǎng)等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多讀多練,多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表?yè)P他們。同時(shí)我激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段。特別對后進(jìn)生的評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握等,促進(jìn)我班級形成嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好班風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成 。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)苦練的習慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。
七、家、校聯(lián)系
學(xué)生的教育問(wèn)題,只是教師單方面的努力還是不夠了。這學(xué)期我比以前更重家訪(fǎng),我會(huì )經(jīng)常利用周末的時(shí)間去看他們家,從家長(cháng)那了解他們在家的學(xué)習、生活狀況,對于出現的問(wèn)題及時(shí)給予糾正,學(xué)校和家庭共同來(lái)教育學(xué)生。家長(cháng)在家督促,通過(guò)一段時(shí)間,有的學(xué)生已經(jīng)徹底得改掉了不做作業(yè)的習慣,養成到家先寫(xiě)作業(yè),認真檢查的好習慣。
當然,本學(xué)期的教學(xué)中還有很多不盡人意之處,如教學(xué)進(jìn)度的把握還需加強,課堂調控能力也有待提高,學(xué)科科研能力有待加強等。在今后的教學(xué)工作中,我將奮力前行,不斷提高業(yè)務(wù)能力,提高自身的專(zhuān)業(yè)素養。
本次畢業(yè)考試數學(xué)成績(jì)不盡理想,總體來(lái)說(shuō)考試題偏難,但也有很多的不足之處,如基礎知識掌握不夠牢固,理解題意一知半解,計算能力有待提高等。吃一塹長(cháng)一智,今后的畢業(yè)班教學(xué)中我將繼續探索,找到適合我校學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法,提高孩子們的整體水平。
小學(xué)六年級教師工作總結15
本學(xué)期我繼續擔任六 (3)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái),我在忙碌中收獲,在收獲中總結,在總結中進(jìn)步。
本學(xué)期,我認真重溫了《新課程標準》及相關(guān)的教育教學(xué)理論,并在班級里對浙江師范大學(xué) 鄭逸農教授的“非指示性”教學(xué)理念進(jìn)行實(shí)踐。在已有教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法的基礎上,深入研究和學(xué)習各種新的教學(xué)方法,不斷探索,不斷反思,不斷總結,不斷認識。虛心向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習,取長(cháng)補短,力求形成自己特色的教學(xué)風(fēng)格。以下是我本學(xué)期教學(xué)工作的幾點(diǎn)剖析:
一、措施及成效
1、課前認真備課,積極鉆研教材,針對不同學(xué)生的個(gè)性差異,尋求最佳的教學(xué)方法并因材施教。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系不可分割的。有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。教師是教學(xué)的引導者、參與者。因此,教師充分了解和分析學(xué)生情況,有針對性、有目的、有人文關(guān)懷的因材施教,這對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習的主人。新課程倡導教師要轉換教學(xué)角色,由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué)。此外,每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn),每個(gè)學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。因此,在教學(xué)中,我認認真真地備課,深入細致的鉆研教材,針對不同學(xué)生的個(gè)性差異,既備教材又備學(xué)生,尋找不同的教學(xué)方法因材施教。在課堂教學(xué)中,我靈活運用有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養他們良好的學(xué)習習慣,充分突出學(xué)生的主體地位。向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)生的語(yǔ)文素養都有不同程度的提高。
2、做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養等各項工作。
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,對學(xué)生而言,有如坦途策馬,云端探險。在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語(yǔ)文,就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。因為人文、個(gè)性差異,學(xué)生在學(xué)習中會(huì )出現功半事倍現象,差生面擴大了,會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。為此,我根據優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習要求的不同采取了一些不同方法。讓他們了解語(yǔ)文,喜歡學(xué)習語(yǔ)文。鼓勵他們利用課余時(shí)間多開(kāi)展有益身心的讀書(shū)活動(dòng),豐富自己的知識,擴大視野。只有語(yǔ)文水平提高了,才有可能提高他們的語(yǔ)文素養。因此,我制定了具體的目標。對部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把他們分為三個(gè)組:第一組為有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)。對這些同學(xué),我采取集體輔導,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會(huì ),讓他們發(fā)揮應有的潛能。第二組為肯學(xué),但能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)我做耐心誘導,慢慢提高他們的成績(jì),不操之過(guò)急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績(jì)就有望提高。第三組為紀律松散,學(xué)習不認真,基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要有一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導,把他們的基礎重新建立起來(lái),以后學(xué)習的效果就會(huì )好轉。
3、運用多種方法,培養學(xué)生良好的習慣,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
結合我班學(xué)生一向讀書(shū)興趣不濃等弊病,我走訪(fǎng)大部分家長(cháng)了解發(fā)現,事情弊病并不是外部因素造成,而是由于大部分學(xué)生自身缺乏讀書(shū)興趣引起的。為此,我采取對癥下藥的方法,以人為本,探病下藥,激發(fā)他們的讀書(shū)興趣。另外,我充分利用課前一分鐘,借助故事,例文佳作,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。幫助他們積累詞匯,文段,把握、解決他們學(xué)習難的關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,本班學(xué)生積累的詞匯多了,寫(xiě)文語(yǔ)句通順了,課外閱讀興趣濃了,寫(xiě)作能力有比較明顯的提高。
4、重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生語(yǔ)文素養。
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
(1)、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀
(2)、好詞佳句的收集。
(3)、開(kāi)展辯論、演講、出手抄報等活動(dòng)。
(4)、課前背誦古詩(shī)詞、歇后語(yǔ) 、格言、警句等活動(dòng)。
二、存在不足:
1、注重閱讀短文分析能力的培養,忽略了基本功的訓練。
2、與學(xué)生的交流不夠,對部分待提高學(xué)生的說(shuō)服教育不夠。
【小學(xué)六年級教師工作總結】相關(guān)文章:
小學(xué)六年級英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結12-21
小學(xué)語(yǔ)文教師的培訓工作總結-教師工作總結12-31
小學(xué)數學(xué)教師業(yè)務(wù)總結-教師工作總結12-21
小學(xué)教師個(gè)人培訓總結-教師工作總結12-21
2021小學(xué)六年級數學(xué)教師年度工作總結12-21
小學(xué)數學(xué)教師三年工作總結-教師工作總結12-31
小學(xué)新教師崗前培訓學(xué)習工作總結-教師工作總結12-21
小學(xué)教師工作總結15篇01-06