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小學(xué)數學(xué)教師三年工作總結-教師工作總結

時(shí)間:2021-12-31 20:23:33 工作總結 我要投稿

小學(xué)數學(xué)教師三年工作總結-教師工作總結

  總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎?下面是小編幫大家整理的小學(xué)數學(xué)教師三年工作總結-教師工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)數學(xué)教師三年工作總結-教師工作總結

小學(xué)數學(xué)教師三年工作總結-教師工作總結1

  匆匆忙忙又一年,平心靜氣坐下來(lái)反思一年的教學(xué)情況,有苦、有甜,而更多的是思考!不過(guò)在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(cháng)過(guò)程中,也著(zhù)時(shí)有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開(kāi)展,現對本學(xué)期的工作情況作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗教訓,促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

  一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習,切實(shí)轉變教育教學(xué)觀(guān)念,不斷完善教學(xué)思想,提高自己的理論水平和實(shí)踐水平

  一個(gè)工作者有什么樣的工作思想和教育理念,會(huì )直接體現在一切工作之中,只有通過(guò)不斷的學(xué)習,不斷接受新觀(guān)念,充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想,才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng )新的源泉。新的國家課程標準體現鮮明的時(shí)代氣息,它的應運而生,為教育注入了新的生機。

  為此,我把學(xué)習新課程標準作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習的一項重要內容,經(jīng)常閱讀書(shū)籍報刊雜志,不斷地學(xué)習新的現代化教學(xué)方法,通過(guò)學(xué)習,不斷充實(shí)自己,樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念,積極探索新的教學(xué)路子,努力提高自己的教學(xué)水平。

  二、以課堂教學(xué)為載體,實(shí)施新課程標準精神

  1、備課認真仔細,盡力做到科學(xué)、準確、嚴密。

  備課時(shí)力求深入理解教材,準確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認真編寫(xiě)教案,力爭突出新教材新思路新方法。

  2、教學(xué)工作中,我立足于課堂,努力將新課標的精神體現于每節課中。

 。1)在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,以啟發(fā)式教學(xué)為主,堅持學(xué)生為主體,教師為主導的教學(xué)思路,針對不同的數學(xué)內容和孩子的年齡特點(diǎn),靈活設計教法,積極引導學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數學(xué)知識的過(guò)程中,領(lǐng)悟和掌握數學(xué)思想方法,注重對學(xué)生數學(xué)能力的培養。

  如:解答“某玩具廠(chǎng)生產(chǎn)一批兒童玩具,原計劃每天生產(chǎn)60件,7天完成任務(wù),實(shí)際只用6天就全部完成了。實(shí)際每天比原計劃多生產(chǎn)多少件玩具?”一題時(shí),照常規解法,先求出總任務(wù)有多少件,實(shí)際每天生產(chǎn)多少件,然后求出實(shí)際每天比原計劃多生產(chǎn)多少件,列式為60×7÷6—60=10(件)。這時(shí)我及時(shí)引導啟發(fā)學(xué)生:“還有其它的解法嗎?”

  學(xué)生們經(jīng)過(guò)自己思考、小組討論,得出了“60÷6”。理由是7天任務(wù)6天完成,時(shí)間提前了1天,自然這一天的任務(wù)(60件)也必須分配在6天內完成,所以,60÷6=10,就是實(shí)際每天比計劃多做的件數了。毫無(wú)疑問(wèn),這是一種學(xué)生的獨創(chuàng )性。獨創(chuàng )往往蘊含于求異與發(fā)散之中,經(jīng)常誘導學(xué)生思維發(fā)散,才有可能出現超出常規的獨創(chuàng );反之,獨創(chuàng )性又豐富了發(fā)散思維,促使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展。

 。2)創(chuàng )設生活情境,激發(fā)探究欲望

  教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活,創(chuàng )設大家熟悉的情境:如:在教學(xué)年、月、日時(shí),讓學(xué)生用自己生活中經(jīng)歷的一些事來(lái)描述一下多長(cháng)時(shí)間為一年、一月、一日?學(xué)生根據自己的生活經(jīng)驗回答出了許多不同的答案:

  48個(gè)星期大約為一年、

  365天或366天為一年、

  12個(gè)月為一年、

  春、夏、秋、冬4個(gè)季節為一年、

  24個(gè)節氣為一年……。

  大約4個(gè)星期為一個(gè)月、

  30天或31天或28、29天為一個(gè)月……

  鐘表上時(shí)針走2圈為一日、

  從今天的晚上12點(diǎn)到明天晚上的12點(diǎn)為一日、

  24時(shí)為一日……

  這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感,讓他們感到數學(xué)就在我們的身邊,激起他們學(xué)數學(xué)的欲望。

  3、教研組長(cháng)工作能盡職盡責

  帶領(lǐng)本組教師積極、認真地完成學(xué)校教給的各項任務(wù),積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng),與本組教師團結、協(xié)作,互相幫助,共同進(jìn)步。

  總之,本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認真,任勞任怨,不早退、不遲到,能認真落實(shí)學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節的規定,努力向課堂要質(zhì)量。

  當然也有許多值得改進(jìn)的地方和值得吸取的教訓,如:如何拓寬向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習的渠道;如何注意平時(shí)積累自己的教學(xué)資料;如何創(chuàng )造性地開(kāi)展各項工作等等都是我要努力的方向。今后我會(huì )努力學(xué)習,積極實(shí)踐,勤于積累,爭取不斷地超越自己。

小學(xué)數學(xué)教師三年工作總結-教師工作總結2

  光陰似箭,日月如梭。不知不覺(jué)這一學(xué)期已接近尾聲,身為一名數學(xué)教師,我感觸頗多,我越來(lái)越感覺(jué)到書(shū)上僅有的知識遠遠滿(mǎn)足不了學(xué)生那一雙雙饑渴的眼睛,滿(mǎn)足不了他們如饑似渴的求知欲,現將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)總結如下:

  一、基本情況分析:

  三年級一班有學(xué)生56名,經(jīng)過(guò)訓練,大部分學(xué)生的學(xué)習習慣和行為習慣有了較大的進(jìn)步,上課能懂得怎樣聽(tīng)講,知道按老師的要求完成作業(yè),能上課積極舉手回答問(wèn)題,同學(xué)之間能互相幫助,互相學(xué)習,互相團結。個(gè)別學(xué)生知識的掌握較差,有些學(xué)生現在還是不會(huì )閱讀課本,注意力不集中,理解能力較差,因此,在今后的教學(xué)中,要注意學(xué)生學(xué)習習慣的培養等。

  二、取得的成績(jì)和經(jīng)驗:

  1、學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

  2、學(xué)生體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。

  3、學(xué)生初步形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識,初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。

  4、學(xué)生養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

  其他的經(jīng)驗和總結:

  1、運用恰當的教具、學(xué)具。

  讓學(xué)生在實(shí)踐中去獲得知識。直觀(guān)有效地利用多媒體的聲、像、色,把抽象的數學(xué)知識變成生動(dòng)活潑的具體形象,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習數學(xué)的興趣。在數學(xué)課教學(xué)中,教具和學(xué)具的選用是否恰當,對于學(xué)生獲取知識的影響,體現的很明顯。讓學(xué)生用學(xué)具盆中的數字卡片擺出算式,比讓學(xué)生在作業(yè)本上寫(xiě)出結果要方便,而且組成一個(gè)數時(shí),更能顯示“擺”的優(yōu)越性,注重微機在課堂中的使用,用各種有趣的動(dòng)畫(huà)形象來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,提高活動(dòng)效果。

  2、數學(xué)課上,強化了知識的趣味性。

  以數學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生;結合事例和史料對學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習目的的教育,如:數學(xué)家的故事,讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習知道了任何一個(gè)數學(xué)家的成功后面都包含著(zhù)他的辛勤汗水。培養了學(xué)生良好的學(xué)習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

  因此,在上學(xué)期我注意了課內容豐富多采,形式多樣,富有吸引力,激發(fā)了學(xué)生參與的興趣,學(xué)生在數學(xué)課中感到新穎有趣。并得到成功的滿(mǎn)足,培養對數學(xué)的興趣,學(xué)生樂(lè )在其中,堅定學(xué)生學(xué)好數學(xué)的信心,增強了學(xué)生的意志力,養成了良好的習慣。

  3、挖掘數學(xué)中知識美的因素。

  數學(xué)本身具有無(wú)窮的美妙,認為數學(xué)枯燥,沒(méi)有藝術(shù)性,這種看法是錯誤的。數學(xué)知識的內在魅力,可以誘發(fā)學(xué)生熱愛(ài)數學(xué)的情感。因此,我在教學(xué)過(guò)程中充分利用數學(xué)符號、公式的抽象美,數學(xué)知識的協(xié)調美,數學(xué)語(yǔ)言的邏輯美,數學(xué)比例的技巧美,引導學(xué)生去探索數學(xué)知識的`規律,收到了良好效果。

  4、通過(guò)數學(xué)游戲培養興趣的目的。

  愛(ài)游戲是兒童的天性,絕大多數學(xué)生對數學(xué)游戲都有濃厚的興趣。例如:撲克、幻方、火柴等都可納入數學(xué)游戲中,學(xué)生在玩中學(xué),培養了學(xué)生的興趣,同時(shí)發(fā)現有一部分同學(xué)很善于動(dòng)腦。

  5、把書(shū)本知識與實(shí)際生活相聯(lián)系。

  發(fā)展思維,培養能力,當學(xué)生掌握了基本知識后,把學(xué)生的實(shí)際生活與學(xué)習的知識聯(lián)系起來(lái),提高了學(xué)生的學(xué)習興趣,又發(fā)展了學(xué)生的思維能力和推理能力,使學(xué)生立足實(shí)際,面向未來(lái),進(jìn)一步實(shí)現素質(zhì)教育。

  三、存在的不足之處:

  1、一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確,方法不對,主要表現在:上課聽(tīng)講不認真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成;加上學(xué)生家庭的不配合,造成了學(xué)習差。還有一部分是,反映問(wèn)題慢,基礎太差。

  2、在教學(xué)中,不注意學(xué)生知識面的擴展,只是一味的教學(xué)課本內容,教學(xué)太死板,不夠靈活,不注意學(xué)生創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力的培養。

  3、教師運用現代教育技術(shù)的能力還比較差,有待于進(jìn)一步加強。

  4、在上課時(shí),有時(shí)會(huì )留下一些小問(wèn)題,比如說(shuō),有個(gè)別的落后生不能作到當堂內容當堂掌握,還需要課下輔導。

  5、教師的教育思想有待于進(jìn)一步更新,要多掌握一些現代教育理念,并把這種理念轉化為自身的思想,切實(shí)的知道自己的教育行為。

  四、今后努力的方向:

  1、針對我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn)。

  我主要是課上多提問(wèn),課下多輔導,和家長(cháng)取得聯(lián)系,爭取家長(cháng)的配合,不冷眼對待學(xué)困生,再就是利用星期四下午給差生補課的時(shí)間進(jìn)行輔導,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng),發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。課后練習要把握訓練的要求和重點(diǎn),要注意調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,再明確要求的前提下,盡可能讓學(xué)生獨立完成練習內容。繼續抓好常規管理,使學(xué)生明確學(xué)習的目的和意義,以便更好的把全部精力投入到學(xué)習中去。

  2、適當加強口算,提前口算教學(xué)。

  口算在日常生活中有著(zhù)廣泛的應用。學(xué)生掌握這些口算可以為學(xué)習本冊的筆算打下基礎,對以后學(xué)習除法試商、簡(jiǎn)便算法等也有重要作用。為了使學(xué)生較好的掌握這些口算,并為筆算作好準備,在教材中分別把口算提到筆算之前教學(xué)。

  3、加強幾何初步知識的教學(xué),發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。

  讓學(xué)生運用七巧板拼圖形,初步理解所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。

  4、結合教學(xué)內容進(jìn)行德育滲透。

  在教學(xué)中注意培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和良好的學(xué)習習慣:在教材中根據學(xué)生的年齡特征,安排形式多樣的練習和數學(xué)游戲,應用題注意選擇兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的和富有思想性、知識性的內容,適當增加有關(guān)本冊數學(xué)內容的歷史知識,這些不僅對培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣有重要作用,而且有助于進(jìn)行思想品德,注意引導學(xué)生想出不同的算法,并找出哪種算法簡(jiǎn)便。

  5、加強學(xué)科教學(xué)研究。

  認真學(xué)習教育理論,并及時(shí)應用于教學(xué)實(shí)踐,同時(shí)注意總結經(jīng)驗,使自己的教學(xué)水平有所提高。

  6、利用先進(jìn)的電教手段

  提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形象的理解比較抽象的數學(xué)知識,提高學(xué)生的數學(xué)能力。

小學(xué)數學(xué)教師三年工作總結-教師工作總結3

  一學(xué)期來(lái),本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),認真做好課后輔導工作,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓:

  一、認真備課,為上好每一節課做好充分的準備

 、耪J真做好課前的準備,每一節課都是經(jīng)過(guò)認真構思和計劃的。作為一名育人工作者,我們的一言一行直接影響孩子,既然站在了講臺上就不能隨便,所以本人認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯。適當的補充相關(guān)資料,讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到有些書(shū)本沒(méi)有提及到但是又是必須要掌握的知識。

 、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。上課的時(shí)候發(fā)現學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識掌握得不穩固就適當及時(shí)進(jìn)行補充復習,讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識同時(shí)在原有的知識基礎上進(jìn)行新的知識拓展學(xué)習。

 、劭紤]教法,根據不同的知識特點(diǎn)用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。同時(shí)為了調動(dòng)學(xué)生的積極性采用比賽的形式來(lái)上課。讓學(xué)生多動(dòng)手,積極發(fā)現問(wèn)題提出問(wèn)題從而引出結論,在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現規律和引出結論。

  成為一名教師后我;貞洀那白约鹤鳛橐幻麑W(xué)生的時(shí)候對怎樣的教學(xué)感覺(jué)郁悶沒(méi)興趣,所以盡量避免滿(mǎn)堂灌,避免照本宣科。該班學(xué)生向來(lái)對數學(xué)不怎么感興趣,為了激發(fā)孩子們對數學(xué)的興趣,我常嘗試用不同的教學(xué)方法。比如,他們喜歡比賽,我就抓住這個(gè)特點(diǎn),把全班分成四個(gè)大組,一起比賽,上新課時(shí)比賽看看哪個(gè)組最快發(fā)現規律和結論,練習課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準確。

  平時(shí)上課都盡量能穿插和該節學(xué)習內容有關(guān)的小活動(dòng)。比如該班學(xué)生的反應比較慢,口算能力比較差,為此本人專(zhuān)門(mén)制作了大量的口算卡片,每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動(dòng)也使學(xué)生熱情高漲,不知不覺(jué)的喜歡上數學(xué)了。

 、普n堂上的情況

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。

  二、做好課后輔導工作

  本班的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,我注重抓學(xué)生的思想教育,并使這一工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習中,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,以朋友的身份又以教師的身份教育他們幫助他們,讓他們喜歡數學(xué)并樂(lè )意參加課后的數學(xué)輔導。

  三、積極參與聽(tīng)課、評課

  虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。不管是本校的公開(kāi)課還是其他學(xué)校的公開(kāi)課,本人都積極參與聽(tīng)課,學(xué)習他人的教學(xué)經(jīng)驗。為了提高自我素養,本人經(jīng)常到網(wǎng)上查閱相關(guān)資料,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內容注入新鮮血液。平時(shí)經(jīng)常和身邊的同事以及其他學(xué)校的同行交流,請教教學(xué)問(wèn)題。有時(shí)候主動(dòng)要求去聽(tīng)別的教師的課以學(xué)習人家的經(jīng)驗不斷提高自己的教學(xué)能力。

  四、想法設法克服孩子在數學(xué)學(xué)習中的不良習慣。

  通過(guò)一學(xué)期的研究,我發(fā)現學(xué)生數學(xué)學(xué)習中的不良習慣主要有以下兩方面:

  1、注意力不夠集中。學(xué)生在看題、讀題、審題、抄題及計算的過(guò)程中,急于求成,觀(guān)察不仔細,自認為沒(méi)有問(wèn)題,把算式中的數、符號抄錯、寫(xiě)錯以及漏寫(xiě)數等所謂的粗心錯誤。例如有的學(xué)生在豎式計算時(shí)結果是正確的,可寫(xiě)到橫式上時(shí)卻抄錯了或橫式上忘寫(xiě)結果。還有的學(xué)生有意注意總是讓位于無(wú)意注意,受周?chē)蛩馗蓴_,在規定時(shí)間內不能完成。

  2、學(xué)習中,一部分學(xué)生由于對計算的重要性缺乏足夠的認識,養成了一些不良的計算習慣,比如計算時(shí)粗心馬虎,書(shū)寫(xiě)不公正,潦草;做題時(shí)不用草稿紙,而是隨意在桌子上、作業(yè)本、書(shū)的反面或邊緣上,甚至在手上打草稿;有的雖有草稿本但寫(xiě)得亂七八糟的;做題時(shí)精力不集中、邊做邊玩、不注意審題;不習慣檢查,學(xué)習過(guò)于自信,作業(yè)寫(xiě)完后從不檢驗,而有一些學(xué)生只想盡快完成,根本就不想檢驗等。

  針對學(xué)生以上存在的問(wèn)題,我提出了一些優(yōu)化策略:

  1、注重培養學(xué)生良好的計算習慣。

  培養學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整,格式規范,自覺(jué)檢查,隨時(shí)驗算的好習慣?梢詮囊韵聨追矫嫒胧謳椭⒆蛹m正:

 。1)仔細審題的習慣。教育學(xué)生拿到題目后認真審題,看清題目的要求,想明白計算過(guò)程中應該注意的問(wèn)題,然后再動(dòng)筆計算。

 。2)細心檢查的習慣。要求學(xué)生從題目入手,一步一步檢查,先檢查運算符號,再檢查數字是否搬錯,抄錯,再進(jìn)行認真的驗算,看結果是否一致,達到檢查的目的。也可以不看自己的計算過(guò)程,重新把題再做一遍,看結果是否一致,來(lái)查找問(wèn)題。

 。3)認真書(shū)寫(xiě)的習慣。教師要教育學(xué)生凡作業(yè)即使是打草稿,都要寫(xiě)得干凈整潔,這樣,既能使作業(yè)本美觀(guān),也能使自己在做題時(shí)看清題目,避免錯誤的發(fā)生。

  2、運用評價(jià)機制,激發(fā)學(xué)生計算學(xué)習的興趣。

  每?jì)芍苓M(jìn)行一次計算比賽,達到滿(mǎn)分的學(xué)生就可以得到一枚小紅花。通過(guò)在一次次計算比賽中感受計算成功的喜悅,促進(jìn)學(xué)生計算能力的提高。通過(guò)一學(xué)期的試驗,孩子們計算的熱情高漲,全班學(xué)生的計算速度和準確率都得到了提高。

  五、注重學(xué)生的思想教育

  除了引導學(xué)生學(xué)習書(shū)本的知識的同時(shí)我也很注意學(xué)生的思想變化,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育。厚愛(ài)差生,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到“真誠”二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法,如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中差生,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。

  六、存在的不足之處

  1、一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確,學(xué)習態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

  2、有些家長(cháng)對孩子的學(xué)習不夠重視,主要表現在:學(xué)生家庭的不配合,造成了學(xué)習差。

  3、還有一部分是,反映問(wèn)題慢,基礎太差,是造成了不及格現象。

  總之,我認真地備好每一節課,在備課中,我認真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)。學(xué)習好新教學(xué)大綱,虛心地學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗。力求吃透教材,找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)認真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。運用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維。

  在教學(xué)中,有意識地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識點(diǎn),讓學(xué)生感受數學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗、討論等方法,創(chuàng )設情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,實(shí)現了學(xué)生感知知識形成的過(guò)程。

  過(guò)去常說(shuō),要給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水,但在現在創(chuàng )新與改革不斷變化的新時(shí)代,看來(lái)已經(jīng)不夠了。教師更重要的考慮是應該教會(huì )學(xué)生如何尋找水源,解決用水問(wèn)題。這必然給我們提出新的要求與挑戰:如何學(xué)會(huì )掌握富有時(shí)代特色的先進(jìn)理念;如何面對新標準、新教材的承接與變化;如何面對個(gè)性化的學(xué)生,等等,都是我必須去思考和面對的問(wèn)題。

  因此,在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導,相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì )有收獲。

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