第一學(xué)期教學(xué)工作總結
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，不妨讓我們認真地完成總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編為大家整理的第一學(xué)期教學(xué)工作總結，希望能夠幫助到大家。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結1
樂(lè )是一種情感藝術(shù)，音樂(lè )的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間。一首好的音樂(lè )作品或是蘊含著(zhù)一個(gè)美好的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個(gè)美麗的夢(mèng)幻，或是展現一片灼熱的情懷。這種立意與意境美對人有著(zhù)深刻的感染力，會(huì )在心靈留下美的烙印。
作為一名剛剛走上音樂(lè )教育工作崗位的新手，曾夢(mèng)想著(zhù)自己要在熱愛(ài)的音樂(lè )教育沃土中盡情揮灑如今這扇門(mén)已向我開(kāi)啟心中滿(mǎn)是激動(dòng)與歡喜。如何把一音樂(lè )這顆美好的種子播種在孩子的心中并萌發(fā)成長(cháng)應是每為老師最大的愿望，當然我也不例外。在實(shí)際的工作中自然遇到各種不同的狀況以我現在能力也許對教學(xué)的御駕不能達到收放自如的境界但我會(huì )努力，通過(guò)學(xué)校前輩、老師及自身的不斷學(xué)習來(lái)提高教學(xué)水平。
音樂(lè )教學(xué)需要情感的投入，因此，必須營(yíng)造寬松愉悅的氛圍，而善于為幼兒營(yíng)造寬松、愉快的成長(cháng)環(huán)境，甚至比學(xué)識是否淵博更為重要，因為教師與幼兒相互以心靈感受心靈，以感情贏(yíng)得感情。
時(shí)間飛逝，一學(xué)期的教學(xué)工作現已結束在此對其進(jìn)行如下總結！
第一學(xué)期教學(xué)工作總結2
本學(xué)期的手工興趣小組活動(dòng)手工制作教學(xué)工作已經(jīng)順利結束了。有一年、二年兩個(gè)年段，在活動(dòng)中，我主要讓學(xué)生學(xué)習教材中的各種折紙手工制作，鼓勵學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，讓他們進(jìn)行合作學(xué)習，注重培養他們的動(dòng)手能力，動(dòng)腦能力和創(chuàng )造精神。學(xué)生對這項活動(dòng)很感興趣，在活動(dòng)中他們的積極性很高，都能參與到活動(dòng)中來(lái)。他們學(xué)得也非常認真，都有很大的收獲，主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、由于在活動(dòng)中他們體會(huì )到了手工制作的樂(lè )趣，所以對手工的興趣更濃了。俗語(yǔ)說(shuō)：興趣是最好的老師。在教學(xué)中我切身體會(huì )到了這一點(diǎn)，每次活動(dòng)，他們做出的手工都很出乎我的意料，為手工展區增加了一抹亮色。
2、學(xué)生的動(dòng)手能力比以前都有明顯的提高，他們現在都能自己動(dòng)手制做一些作品。
3、在活動(dòng)中我還注重對學(xué)生審美能力的培養。給他們感悟藝術(shù)品的機會(huì )，引導學(xué)生進(jìn)行比較、評價(jià)，他們的審美能力比以前也有很大的提高。
4、在活動(dòng)中我還注意培養他們的互助精神，當他們有不會(huì )的時(shí)候或者對做得慢的旁邊的同學(xué)或先做完的學(xué)生就會(huì )主動(dòng)幫助他們，現在小組中的學(xué)生都已形成互相幫助的良好品質(zhì)。
5、要求學(xué)生每次做完都要打掃剪下的碎物，養成良好的習慣。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結3
在課堂教學(xué)中，我采取邊教邊練的形式。本學(xué)期，學(xué)生人手一本《新課堂同步訓練》。當我詳細講解完知識點(diǎn)，并結合具體事例，幫助學(xué)生理解之后，便會(huì )引導大家看《新課堂同步訓練》中相關(guān)知識點(diǎn)的題目，當場(chǎng)檢查學(xué)生對知識的掌握情況。我還注重學(xué)生分析、組織的能力的培養。本學(xué)期的知識點(diǎn)，經(jīng)常會(huì )與案例分析相結合來(lái)考，而在平常的練習中，我會(huì )有意識地將分析的機會(huì )留給學(xué)生，并將該案例的處理權力交由學(xué)生，讓學(xué)生根據所學(xué)知識，來(lái)當一回法官。這既有利于學(xué)生分析能力的培養，也有利于學(xué)生語(yǔ)言組織能力的提高。而老師需要適時(shí)地引導、補充，糾正，在這一過(guò)程中，既是與學(xué)生一起解題，更是幫助學(xué)生又一次地復習知識。
完成了一學(xué)年的教學(xué)，在摸索中，我學(xué)到了不少知識。首先，我懂得了，要將枯燥的知識講得生動(dòng)，需要鮮活的事例;其次，要想課堂上學(xué)生有活力，需要給學(xué)生表現的機會(huì );再者，要讓學(xué)生在互動(dòng)中掌握知識，還需適時(shí)地引導和回歸課本，等等。一年下來(lái)，我學(xué)習了，我進(jìn)步了;在接下來(lái)的教學(xué)工作中，我將繼續努力學(xué)習，繼續爭取進(jìn)步。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結4
半個(gè)學(xué)期來(lái)，我時(shí)時(shí)嚴格要求自己，積極參加學(xué)校的各項生活，收看、收聽(tīng)各類(lèi)新聞報道，了解時(shí)事；在工作上發(fā)揚了一貫的任勞任怨的精神，做到不計個(gè)人得失，以校為家，以教為本；對待同事團結友愛(ài)，互相幫帶，并能虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習；對待學(xué)生則愛(ài)護有加，但決不放松嚴格要求。這一切行動(dòng)，都源于一個(gè)思想上的目標──我要做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師，做一個(gè)社會(huì )滿(mǎn)意的優(yōu)秀教師。除了日常的教學(xué)工作外，我還擔負起初二物理科第二課堂的教學(xué)。這第二課堂主要是組織了 各班對物理科有濃厚興趣的、成績(jì)較好的幾三、四名學(xué)生，參加電子制作競賽，并在每年的各級比賽中都取得優(yōu)異的成績(jì)。
在班級管理方面，不同的班級都有不同的特點(diǎn)和問(wèn)題，自我感覺(jué)在課堂教學(xué)上還存在著(zhù)不足。尤其是課堂氣氛與以及管理方面，在自己班上的學(xué)習習慣上的養成，以及補差方面有待于提高。教育事業(yè)是一份良心的工作。經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的工作，我深深地領(lǐng)會(huì )到這一點(diǎn)。只有 我們把心思放在學(xué)生身上，處處為學(xué)生著(zhù)想，才能做好本職工作，太多的計較只會(huì )成為阻礙。在今后的日子里，我將不斷進(jìn)步，以“校興我榮，校衰我恥”的思想，為平山的崛起做出自己一點(diǎn)微薄的力量。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結5
這個(gè)學(xué)期很快就要結束了，每一天都過(guò)的比較充實(shí)。一學(xué)期忙忙碌碌其實(shí)也做了不少工作，大致分為兩大塊：教學(xué)工作和少先隊工作�，F將這兩個(gè)方面做如下總結：
教學(xué)方面：
一般的常規教學(xué)在這兒我不想寫(xiě)了，寫(xiě)些教研方面的吧。
4.9 積極參加了電教等六項評選，包括、教學(xué)設計、博客主頁(yè)，評比結果博客獲得縣級三等獎。
4.12 參與了陶研的評選，結果獲得縣級三等獎。
4.25 我輔導的2名學(xué)生參加了中心學(xué)校的經(jīng)典誦讀選拔賽，分別獲得了一等獎和二等獎。
5.10 參加花橋片區導課比賽，獲得三等獎。
5.16 我輔導的宋雪梅同學(xué)參加蕪湖縣經(jīng)典誦讀比賽，獲得三等獎。
5.23 參加了花橋片區教學(xué)觀(guān)摩與研討活動(dòng)，我執教了31《普羅米修斯》，效果良好。
少先隊方面：
選取2例有意義的事情。
4.22 組織全校少先隊員開(kāi)展向胡娟同學(xué)獻愛(ài)心募捐活動(dòng)，共籌得善款415元，已轉交胡娟舅舅。
5.19 組織全校少先隊員開(kāi)展向四川汶川地震災區獻愛(ài)心活動(dòng)，共籌得善款1500多元，另加教師捐款1100元，當天轉交給上級部門(mén)。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結6
轉眼間,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結束了,在教學(xué)工作中有很多收獲，也存在著(zhù)許多不足，為了以后能更好的工作，現將本學(xué)期的工作總結如下:
參加工作以來(lái)，我認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，形成比較完整的知識結構，嚴格要求別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
積極參與聽(tīng)課、評課等教研組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，補己之短，提高教學(xué)水平。培養多種興趣愛(ài)好，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
我參加了區20xx年中小學(xué)教師實(shí)驗操作技能大賽，取得了三等獎。
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，對于后進(jìn)生的態(tài)度經(jīng)常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進(jìn)，認真對待每一位學(xué)生。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結7
我組共有六名學(xué)生，根據他們的個(gè)體差異進(jìn)行授課。本學(xué)期我們以自選活動(dòng)游戲、角色活動(dòng)游戲和看動(dòng)畫(huà)片為主，做到有目標、有計劃，讓每個(gè)孩子都能積極愉快參加游戲活動(dòng)。
一．自選游戲
采取自由選擇，如有的學(xué)生愿意玩小汽車(chē)，就讓他們開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)玩；有的喜歡玩彈力球，就讓他自由地去玩，還有的喜歡玩搭積木的學(xué)生就讓他們搭高樓、小飛機、小火車(chē)等，在活動(dòng)過(guò)程中，我們注意觀(guān)察每個(gè)孩子表現出了興趣，個(gè)性語(yǔ)言發(fā)展水平，和同伴的交往能力，便于因材施教。
二．角色游戲
在游戲中通過(guò)扮演某一種假象角色，如小雞找媽媽、老鷹捉小雞等，對他們進(jìn)行了品德教育，讓他們懂得相互謙讓著(zhù)重對他們進(jìn)行了協(xié)作意識的培養。
三．組織學(xué)生看動(dòng)畫(huà)片
從中學(xué)習知識，在實(shí)踐中我們體會(huì )到游戲激起了學(xué)生學(xué)習的興趣，增長(cháng)了學(xué)生的生活知識。在以后的游戲活動(dòng)中，我們會(huì )加強對游戲的觀(guān)察和指導讓孩子們在游戲中快樂(lè )的成長(cháng)和學(xué)習。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結8
隨著(zhù)新課程的推進(jìn)，教學(xué)中教師的行為已經(jīng)發(fā)生變化，能自覺(jué)運用新課程理念備課、上課。然而我們感到教師在育人的理念與行動(dòng)上還存在著(zhù)不足，主要表現在：出發(fā)點(diǎn)是好的但方法死板生硬，延用老套子，說(shuō)教多于體驗；課堂上育人思想滲透得較好但課余中、生活中滲透的不足，學(xué)習是學(xué)習、育人是育人，二者割裂的現象較多。針對以上不足我們重點(diǎn)抓了四方面工作。
一、教師思想及行動(dòng)上的改進(jìn)及指導
抓教師的行為調試，引導教師明確哪些做法是對的是好的，慢慢樹(shù)立正確的意識。我們采取以下三種方法進(jìn)行。
1、撰寫(xiě)德育案例，讓教師自己反思與感悟。我校教師每月至少寫(xiě)一篇德育案例，案例中要把發(fā)生的問(wèn)題、問(wèn)題原因、教師解決問(wèn)題方法或策略及啟示寫(xiě)清楚。在分析原因及解決方法的環(huán)節中教師要引用新課程理念和教育理論來(lái)客觀(guān)地分析學(xué)生問(wèn)題，闡述自己所用方法的理論依據。很多老師能夠自覺(jué)運用教育理論 自己的做法，例如：龐老師對本班學(xué)生魏偉杰的耐心指導贏(yíng)得了學(xué)生的信任與愛(ài)戴；李鵬老師用多種方法調動(dòng)郭鑫同學(xué)學(xué)習積極性得到家長(cháng)肯定；隗合杰老師對剛接手的一年級小同學(xué)既愛(ài)護又嚴格管理形成了積極向上的班風(fēng)；丁新老師和學(xué)生打成一片隨時(shí)教育學(xué)生應該怎樣做，使得她們班的學(xué)生思維活躍、師生關(guān)系融洽。這些案例記錄老師在育人過(guò)程中思想的變化與成長(cháng)，說(shuō)明了她們正在積極地實(shí)踐著(zhù)新時(shí)代的育人要求。
2、針對新理念開(kāi)展討論。xxxx年我校德育工作就提出了理念：“讓教育走進(jìn)學(xué)生的生命世界、走進(jìn)學(xué)生的心靈世界、走進(jìn)學(xué)生的生活世界、走進(jìn)學(xué)生的知識世界”。假期我們布置了教師的作業(yè)，就其中的某一項行動(dòng)寫(xiě)出你是怎麼做的，你的認識和看法是什麼？寫(xiě)成文進(jìn)行交流。本學(xué)期我們全體教師交了自己的體會(huì )，有的寫(xiě)在活動(dòng)中育人的、有的寫(xiě)在課堂中育人的、有的寫(xiě)在與學(xué)生的對話(huà)中有所頓悟的，涉及了育人的各個(gè)角落。有的老師結合本班實(shí)際寫(xiě)孩子的成長(cháng)促進(jìn)教師提高，有的老師用自己正確的教育行動(dòng)讓一顆顆稚嫩的心靈得到呵護，這些行為年個(gè) 老師在用實(shí)際行動(dòng)實(shí)現育人發(fā)美好理想。此項活動(dòng)由于時(shí)間僅沒(méi)有安排老師們互相交流，將在新學(xué)期進(jìn)行。
3、加強教師集體備課。我們將教學(xué)中的集體備課形式引入德育工作中，具體做法是：教師將自己設計的一個(gè)活動(dòng)或一個(gè)班會(huì )方案提交上來(lái)大家幫助出主意想辦法，也可以是曾經(jīng)搞國過(guò)的認為效果不錯的活動(dòng)說(shuō)出來(lái)讓其他教師借鑒，還可以是自己在活動(dòng)中存在的困惑提出來(lái)讓大家幫忙，備課中很多教師的好做法得到肯定。年輕的老師與老年教師互相切磋、取長(cháng)補短，老師們感到收獲很大。例如：李鵬的小干部培養、朱靜老師的小師傅帶小徒弟活動(dòng)、魏玉華老師的情感教育，都使老師們眼前一亮，認為確實(shí)值得學(xué)習與借鑒。
4、依托教育科研開(kāi)展好校本研訓工作
以教育科研為先導，以課題研究促教師的崗位成材和教師的發(fā)展是我校的工作主題。教師的被動(dòng)發(fā)展反映出在管理工作中有不切實(shí)際、不符合教師特點(diǎn)的地方。在開(kāi)學(xué)初我們開(kāi)展了調查問(wèn)卷活動(dòng)和深度訪(fǎng)談活動(dòng)，通過(guò)調查我們發(fā)現多數教師希望開(kāi)展切合實(shí)際的和有學(xué)科特點(diǎn)的技能訓練活動(dòng)，特別希望在教學(xué)技能和教學(xué)策略方面有所提高。針對這種情況我們采取典型案例分析的方法，讓大家一起分析討論。每周二下午分成兩大組，班主任和科任，針對一個(gè)案例進(jìn)行分析，這個(gè)案例可以是優(yōu)秀的典型也可以是失敗的典型，大家自由發(fā)言對案例進(jìn)行評析，然后總結出好的方法或者提供好的方法改進(jìn)案例。在討論中老師們的智慧得到碰撞和閃光。
崗位練兵提高技能的訓練主要通過(guò)備課、上課、聽(tīng)評課進(jìn)行，在下面的教學(xué)工作中有具體的描述。
此外，我們借助專(zhuān)家的力量提高教科研水平，借助專(zhuān)家對教師進(jìn)行培訓。本學(xué)期我們仍然聘請了王鳳桐老師來(lái)我校指導課題研究并逐步走進(jìn)微格教學(xué)的研究，幫助教師形成技能。我們還聘請了王延風(fēng)老師對少先隊主要是學(xué)生的能力培養與活動(dòng)開(kāi)展課題研究，有3個(gè)年級4個(gè)班進(jìn)行了深入的課題研究。專(zhuān)家的講座對老師在育人的理念上有很大幫助，對學(xué)校工作的全面開(kāi)展起到推動(dòng)作用。
二、設計并落實(shí)好專(zhuān)題教育活動(dòng)
在活動(dòng)中體驗與感受，在活動(dòng)中 讓幼小的心靈有所震動(dòng)是德育工作的好方法。本學(xué)期我們仍然設計了兩個(gè)重點(diǎn)專(zhuān)題活動(dòng)統領(lǐng)學(xué)校工作以點(diǎn)帶面促進(jìn)各班工作。
結合9月份民族傳統教育日和十一國慶節，我們開(kāi)展了“中華美德我知道”的活動(dòng)，各班或說(shuō)、或講、或演、或畫(huà)、或調整收集資料展示自己的成果，有的班還讓家長(cháng)和學(xué)生一起參加活動(dòng)，收集中華傳統美德的故事行為，格言等警示語(yǔ)等，通過(guò)家長(cháng)開(kāi)放日半天全校師生坐在一起進(jìn)行匯報演出，學(xué)校還創(chuàng )作并繪制了十塊展板供學(xué)生欣賞學(xué)習，這個(gè)活動(dòng)學(xué)生參與率高，高年級的學(xué)生還創(chuàng )編了小品、相聲進(jìn)行表演�；顒�(dòng)中各班學(xué)習貫徹“文明禮儀十個(gè)形象十個(gè)好習慣”通過(guò)常規檢查我們強化了學(xué)生的在校一日習慣與行為，大多數學(xué)生做的到位，個(gè)別學(xué)生有了明顯的進(jìn)步。
在開(kāi)展“我和好朋友”的活動(dòng)中，三年級、六年級學(xué)生發(fā)動(dòng)家長(cháng)和自己一起讀書(shū)，這種親自讀書(shū)活動(dòng)營(yíng)造了和諧的家庭氛圍，促進(jìn)了文明習慣的養成，有的家長(cháng)和孩子一起寫(xiě)讀書(shū)筆記或者寫(xiě)對孩子讀書(shū)筆記的體會(huì )，使得家長(cháng)與孩子共同進(jìn)步。
本學(xué)期我校還開(kāi)展了專(zhuān)項實(shí)踐活動(dòng)。結合世界反法西斯勝利60周年和國勤56周年，我校全體學(xué)生參觀(guān)了盧溝橋抗日戰爭紀念館，回來(lái)后同學(xué)們談感受、談體會(huì )，二年級全體同學(xué)在那里舉行了莊嚴的入隊儀式，全校師生齊為他們祝賀，新老隊員重溫了入隊誓詞，在響亮的誓詞中同學(xué)們的心靈又得到一次震撼。
三、抓班級的基本管理與建設，促良好班風(fēng)與校風(fēng)的形成。
班級管理，中隊建設是最面向每一個(gè)同學(xué)的活動(dòng)，在班級與中隊中學(xué)生能做到有崗位、有職責、有約束，班級集體的事就是自己的事，學(xué)生的主人翁責任感能得到發(fā)揮與加強。
開(kāi)學(xué)初，我們在各中隊開(kāi)展了“值周要不要扣分”的辯論活動(dòng)。此活動(dòng)在學(xué)生中引起了強烈反響，執要扣分觀(guān)點(diǎn)的同學(xué)認為：扣分可以讓流動(dòng)紅旗真正流動(dòng)起來(lái)，能看出一個(gè)班集體的作風(fēng)和風(fēng)貌，這樣是公平的。執不要扣分的同學(xué)認為，執周的目的不是為了扣分，而是讓同學(xué)們養成好習慣，形成自覺(jué)行為，偶爾犯錯誤可以原諒，不容易形成惡性競爭，通過(guò)辯論同學(xué)們雖沒(méi)有最終結果，但大家把值周的意義記在心中，促使了很多同學(xué)的行為改進(jìn)。
低年級段教師注重學(xué)生的養成教育，把培養各種良好習慣放在教育的首位，取得了不錯的效果。例如：一.1班學(xué)生的文明禮貌語(yǔ)用的特別好，全班學(xué)生不用人提醒卻能自覺(jué)地運用禮貌語(yǔ)與老師和陌生人交流，所有辦公室老師反映這個(gè)班的學(xué)生特別懂禮貌、會(huì )講話(huà)。三.2班把每周要做的事和應該做到的事寫(xiě)下來(lái)，一條一條的檢查每位學(xué)生的落實(shí)情況，通過(guò)學(xué)生做不到的地方，王老師耐心的做家長(cháng)和學(xué)生的工作，直到學(xué)生能做到為止。三.1班的小小文明監督員實(shí)行輪流制，讓學(xué)生發(fā)現別人的優(yōu)美和不足，然后照著(zhù)鏡子看自己，即教育了別人又規范了自己的行為，特別受學(xué)生歡迎。
此外，中高年級的班級建設以中隊建設為主來(lái)開(kāi)展，，本學(xué)期我校少先隊有了自己的科研課題，請王延風(fēng)老師做顧問(wèn)和輔導員，以學(xué)生為主體開(kāi)展中小隊活動(dòng)，四年級1班中隊活動(dòng)就是由學(xué)生自己設計和完成的，此活動(dòng)向全鄉的輔導員作了展示，為今后我校在此方面的研究引領(lǐng)了方向。我們可喜的看到“學(xué)生自制，自我教育”在我校的開(kāi)展，是非常符合新課程理念的。
四、家教工作
新課程更加呼喚社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)�！叭桃惑w”的教育模式。家教資源豐富多彩，家庭的育人功能在學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中起著(zhù)決定作用，結合我校的家長(cháng)情況，本學(xué)期我們制定了家長(cháng)文明公約發(fā)放到家長(cháng)手中，利用家長(cháng)進(jìn)行宣講和征求意見(jiàn)，而對流動(dòng)人口家長(cháng)我們做到了既教育學(xué)生，又教育家長(cháng)，目的是讓家長(cháng)和學(xué)校形成合力、開(kāi)發(fā)更好更多的教育資源。
本學(xué)期我們欣喜地看到老師們對家教工作的重視，有很多閃光點(diǎn)，值得我們發(fā)揚光大。如：家訪(fǎng)不再是給學(xué)生告狀，變成了給生病的學(xué)生補課，表?yè)P學(xué)生的進(jìn)步，幫助家長(cháng)出主意，搞好學(xué)校配合，有的老師了解學(xué)生的家庭情況看到學(xué)生學(xué)習條件差，勸說(shuō)家長(cháng)為創(chuàng )設好的條件，王麗娜老師就曾幫助學(xué)生向家長(cháng)要了一張可以寫(xiě)作業(yè)的桌子，令家長(cháng)非常感謝，因為此前家長(cháng)不曾意識到自己對孩子的忽視。
結合個(gè)別學(xué)生的教育，我們召開(kāi)了個(gè)別學(xué)生家長(cháng)會(huì )，一起討論育人問(wèn)題，十幾位家長(cháng)坐在一起取長(cháng)補短，交流自己在育人過(guò)程中存在的問(wèn)題和取得的經(jīng)驗，這個(gè)活動(dòng)家長(cháng)們特別支持，他們希望今后多開(kāi)展此項活動(dòng)。
總之德育工作涉及方方面面，我校正逐步摸索并走出自己的特色之路，以上四方面工作是我們今后須努力加強和提高的，我們將制定具體方案和計劃，做到步步改進(jìn)。
五、轉變教學(xué)觀(guān)念，提高教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期我們除了做好備課、上課、聽(tīng)評課等常規教學(xué)工作，在以下幾方面工作中有了較大的突破。
1、對校本教研活動(dòng)的探索：
本學(xué)期我們制定了新的教研計劃，主要分為三個(gè)階段。
第一階段：（xxxx年9月——10月）
我們根據學(xué)校小，班級少的特點(diǎn)，成立了以年級段為單位的三個(gè)大教研組，并選出了教研組長(cháng)，在組長(cháng)的帶領(lǐng)下每個(gè)教研組每月都按照計劃開(kāi)展教研活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，在個(gè)人鉆研教材備好課的基礎上開(kāi)展教研，每月每年級每學(xué)科至少有一次教研活動(dòng)，相當于每個(gè)教研組每周要研究一次，每個(gè)教師每月要研究一節數學(xué)課，一節語(yǔ)文課，然后由兩位老師同時(shí)上課。
第二階段：（xxxx年11月）
一個(gè)月后經(jīng)過(guò)全體班主任老師集中討論，為了更進(jìn)一步提高教研的實(shí)效性，也為了減輕老師們的負擔，我們對教研的形式進(jìn)行了適當的調整，在年級組兩位老師同備一節課的基礎上還是進(jìn)行教研組集體研究，然后由組內一人先進(jìn)行實(shí)驗，在這位老師講完后，全組成員再就這節課中存在的問(wèn)題進(jìn)行研究、改進(jìn)，再由第二位老師執教，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，彌補不足，這樣做取得了良好的效果，老師們一致認為比同時(shí)講收獲大，可以克服第一位老師課堂中出現的問(wèn)題，對自己的啟示和幫助也比較大，同時(shí)也略微緩解了一下第二位執教老師的壓力。
第三階段：（xxxx年12月）
根據以上經(jīng)驗，在十二月我們又進(jìn)行了進(jìn)一步的研究和調整，改變了以往的傳統。在集體備課研究的基礎上，由一位老師執教一節課，然后再進(jìn)行集體研究、改進(jìn)，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，由這位老師再次備課，修改課件，準備好后再到另一個(gè)班重新上一次，這樣做的效果就更加顯著(zhù)了。首先減輕了大家的壓力，繼而提高了效率。以往講完課后總是會(huì )留下很多遺憾，因為一節課上完了就不能再上一遍，不知什么時(shí)候才能再教到這本教材這一課，所以研究后不知要過(guò)多久才能再用到，時(shí)間長(cháng)了就記不清楚了，研究的實(shí)用性也就不夠突出了。這樣改革以后老師們可以把第一次上課中存在的問(wèn)題拿出來(lái)認真研究，還有第二次機會(huì )可以改進(jìn)。雖然這種做法只在幾個(gè)年級實(shí)行了一次，但老師們的反映還是不錯的，感覺(jué)這樣的教研能夠比較有針對性地備課、上課，并有機會(huì )改進(jìn)大家認為不足的地方，使老師們得到了又一次鍛煉。這樣的教研形式我們還要繼續延續到下個(gè)學(xué)期。
在校本教研活動(dòng)中二年級組教研效果比較顯著(zhù)，兩位教師都能在課堂中貫徹教研思想，體現出了研究的實(shí)效性。朱靜老師在上《9的口訣》一課時(shí)，克服了第一次上課中存在的問(wèn)題，在二次執教的過(guò)程中如行云流水一般，非常順暢地完成了教學(xué)計劃，收到了良好的效果，充分體現了教研的精神。陶建亭老師在執教《奇妙的歌手》一課時(shí)，也是在第一次上課的基礎上通過(guò)聽(tīng)課老師們的集思廣益和自己的課后反思改進(jìn)了教學(xué)設計中的一些環(huán)節，進(jìn)行了合理的調整，在再次上課時(shí)取得了非常滿(mǎn)意的效果。
2、加大教學(xué)監控的力度，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期我們改變了以往把單元檢測試卷發(fā)到老師們手中隨時(shí)進(jìn)行檢測的方式，為了加強學(xué)校監控的力度，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。我們每單元都采取同時(shí)檢測、換班監考和流水閱卷制度，在每次檢測之后老師們要寫(xiě)出書(shū)面的教學(xué)分析，不僅計算優(yōu)秀率和及格率，重點(diǎn)還要放在分析典型錯例上。就智育手冊的填寫(xiě)來(lái)看，老師們都很認真地做了這項工作，對學(xué)生存在的問(wèn)題分析的普遍比較細致，分析時(shí)向期末檢測試卷靠攏，對錯誤率較高的題目都進(jìn)行了客觀(guān)細致的分析，并通過(guò)整張試卷總結出本次檢測的優(yōu)點(diǎn)、不足以及今后的改進(jìn)措施。這樣做使檢測的針對性更強，而且能夠客觀(guān)公正地評價(jià)每個(gè)班級在這一階段的學(xué)習狀況，只有在平時(shí)每個(gè)單元學(xué)習后都能及時(shí)找準學(xué)生的問(wèn)題并且及時(shí)補漏，才能在期末考試前不積攢太多的問(wèn)題。
各班還都在期末進(jìn)行了傳統的單項檢測，包括口算、計算、百詞、閱讀以及應用題的檢測。其中口算、計算以及百詞檢測成績(jì)還是不錯的，說(shuō)明老師們對基礎知識抓得比較扎實(shí)、認真。
今年的期末檢測也與往年有些不同，我校的五年級參加了豐臺區的質(zhì)量抽測。經(jīng)過(guò)師生的共同努力，語(yǔ)文、數學(xué)及格率都達到了100%，其中三門(mén)最高分達到了294分。通過(guò)集中閱卷以及假期進(jìn)修中張增甫老師對抽調試卷的分析，我們這次語(yǔ)文檢測的成績(jì)在全區還是不錯的，兩個(gè)班的平均分都在全區平均分之上。這更加鼓舞了我們，增強了我們的進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的信心。
3、教學(xué)效果：
本學(xué)期我們按照新課程標準提出的三維目標的要求設計教學(xué)目標，并提出了新的備課要求。在十月份，針對大家在備課中的困惑，班主任和科任還分別進(jìn)行了分組討論，主要討論三維目標的制定問(wèn)題，尤其是“過(guò)程和方法”的目標大家感到難以定位，經(jīng)過(guò)大家共同商討，基本明確了此目標如何制定，把重點(diǎn)落在了方法上。
更為可喜的是很多老師都能根據學(xué)生實(shí)際情況確定出自己的教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習方法在備課中也有所體現。并在每節課后都認真地寫(xiě)下了本節課的課后小記，找出自己在課堂教學(xué)中的成功和不足，以便在今后的課堂中加以改進(jìn)和借鑒。其中王穎老師的備課尤為突出，每節課的教學(xué)過(guò)程非常具體，而且復備課也比較及時(shí)、認真，課后小記也能針對學(xué)生存在的問(wèn)題和老師本節課的問(wèn)題找到不足，記下本節課的成功與失敗以及今后的改進(jìn)措施。麻小賀老師的期末復習課備的針對性強，非常細致、具體，對每道錯題、每個(gè)學(xué)生都有詳細的分析，尤其是對錯誤率比較高的題目有各方面多角度的理解。
本學(xué)期我們在聽(tīng)推門(mén)課和跟蹤課的同時(shí)， 還在十月中旬搞了學(xué)校的教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)，這次評優(yōu)課完全是老師們獨立備課完成的，效果還是不錯的。其中語(yǔ)文課6節，數學(xué)課5節，科任課8節，大家都在不同程度上有所提高。首先，老師們都能認真學(xué)習，動(dòng)腦思考，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，結合自身需要有所創(chuàng )新，鉆研教材較以前有深度，教法和學(xué)法的體現也比較突出。課堂氣氛比較活躍，師生關(guān)系比較融洽，大多數老師都能尊重學(xué)生的`個(gè)性發(fā)展，課堂環(huán)節安排較為合理，層次比較清楚，并注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。其次，數學(xué)課中能注意結合學(xué)生的生活實(shí)際，體現數學(xué)生活化，利用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的事物導入新課，創(chuàng )設情境，練習有層次性，注意難易結合，注意讓學(xué)生主動(dòng)探究，比較重視小組合作學(xué)習。語(yǔ)文課上能夠突出語(yǔ)文的工具性，使工具性與人文性相結合，讀書(shū)量較為充分，形式多樣，注意語(yǔ)文能力的培養，課上加強語(yǔ)言文字訓練，特別是低年級識字教學(xué)能夠從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，注意書(shū)寫(xiě)筆順筆畫(huà)的指導。
特別要提到的是多媒體課件在課堂中起到了輔助作用，有實(shí)用價(jià)值。本學(xué)期在計劃中并沒(méi)有對課件使用的次數做出硬性規定，但每位任課教師（除特殊學(xué)科受到學(xué)科特點(diǎn)的限制外）都達到了原來(lái)規定的數量，甚至超過(guò)了這個(gè)次數，而且課件的質(zhì)量有了明顯提高，對自己的課堂教學(xué)也切實(shí)起到了輔助作用。期末展示時(shí)，班主任老師與科任老師互相交流，加強了學(xué)科之間的互動(dòng)，大家都或多或少地受到了一些啟發(fā)，感覺(jué)這樣的交流很有收獲，以后還要多搞這樣的交流活動(dòng)。
通過(guò)大家的共同努力，本學(xué)期我們有三位老師參加了豐臺區“師慧杯”教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)，其中有兩位教師進(jìn)入復賽，一人進(jìn)入決賽。
總之，總結這一學(xué)期的教學(xué)工作，我校在很多方面都有了比較大的進(jìn)步，我們在今后的實(shí)踐中還要不斷改進(jìn)，爭取找到更加適合我們發(fā)展的教學(xué)之路。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結9
對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，禮貌教育十分重要，教師要在日常教學(xué)活動(dòng)中對幼兒進(jìn)行友愛(ài)同伴，禮貌禮貌教育。
小班社會(huì )活動(dòng)——《教師您早》就是對幼兒禮貌教育一個(gè)很好的活動(dòng)�；顒�(dòng)目標就是讓幼兒掌握來(lái)園、離園的基本禮節，能有禮貌地向教師、同伴問(wèn)早、說(shuō)再見(jiàn)。教師在開(kāi)展活動(dòng)前，對班級中幼兒的禮貌表現有必須的了解，班級中有很多幼兒在來(lái)園時(shí)或離園時(shí)從來(lái)不向教師問(wèn)好、問(wèn)早、說(shuō)再見(jiàn);但也有大部分幼兒在禮貌方面表現得很好。教師在活動(dòng)時(shí)以回憶談話(huà)讓小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)我們班級中有禮貌的好孩子，針對性地大大表?yè)P幾個(gè)表現異常棒的小朋友，給幼兒樹(shù)立好的學(xué)習榜樣。在幼兒實(shí)踐練習環(huán)節中，給幼兒一個(gè)實(shí)踐練習的機會(huì )。經(jīng)過(guò)團體練習、個(gè)別練習，師幼、生生練習多種方式對幼兒使用禮貌用語(yǔ)加于鞏固。
活動(dòng)后續：經(jīng)過(guò)這次有關(guān)禮貌教育的社會(huì )活動(dòng)后，教師看到有很多在禮貌方面提高很快。此刻在班級中絕大部分幼兒早上來(lái)園或離園時(shí)都能跟教師問(wèn)好、問(wèn)早、說(shuō)再見(jiàn)。但在其它方面還有一些不足之處，還需要教師更多的教育。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結10
《稱(chēng)贊》是人教版二年級上冊的一篇課文，這是一篇很有啟迪好處的童話(huà)故事。課文講述了在小獾有點(diǎn)泄氣的時(shí)候，小刺猬稱(chēng)贊了它，使它有了自信，小獾稱(chēng)贊小刺猬的蘋(píng)果香極了，使小刺猬消除了一天的疲勞。如何讓文本迅速和實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，喚起學(xué)生的生活體驗呢？我在課前設計了“啟發(fā)談話(huà)”，先出示一些表?yè)P學(xué)生的話(huà)語(yǔ)讓學(xué)生讀一讀，并讓得到過(guò)這些稱(chēng)贊的同學(xué)談?wù)勈艿椒Q(chēng)贊后的心理感受。在教學(xué)中，我還引導學(xué)生從課文找重點(diǎn)詞句，采用自由讀、同桌對讀、分主角讀、表演讀等多種形式指導朗讀，使學(xué)生在多層次、多角度、多元化的讀書(shū)中領(lǐng)悟到稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè )，加深對課文的理解。如：我有意識地引導學(xué)生找出小刺猬和小獾互相稱(chēng)贊的句子，“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”和“你的蘋(píng)果香極了，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么好的蘋(píng)果�！边@兩句話(huà)。透過(guò)抓重點(diǎn)詞“真”、“一個(gè)比一個(gè)”、“香極了”等指導學(xué)生朗讀，使學(xué)生從讀中悟情。課后，我還讓學(xué)生們找找身邊的人的優(yōu)點(diǎn)，用筆墨寫(xiě)下來(lái)。這樣的實(shí)踐，讓學(xué)生更加體會(huì )稱(chēng)贊能給人帶來(lái)快樂(lè )。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結11
小學(xué)音樂(lè )課教學(xué)是小學(xué)基礎課的一個(gè)重 這一步是前四步的綜合訓練。首先教師應泛唱二至三遍讓學(xué)生視聽(tīng)，對于較長(cháng)或難度較大的樂(lè )句可以先分小節教唱在連接起來(lái)唱，以至圓滿(mǎn)完成全部教唱。在學(xué)生對本歌曲沒(méi)有完全學(xué)會(huì )之前不能讓學(xué)生練唱，因為學(xué)生自己識譜能力有限，一旦個(gè)別樂(lè )句唱錯，則難以糾正。
此外，根據不同年齡段所掌握方法的區別，我采用以下幾種教學(xué)法，教學(xué)效果顯著(zhù)。
一、對于一、二年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，自制力差，但動(dòng)感極強，于是我采用“律動(dòng)教學(xué)法”，即將每節所學(xué)歌曲以律動(dòng)的形式來(lái)進(jìn)行，這樣即省時(shí)又省力，還提高了學(xué)生學(xué)習的積極性。
二、對于三、四年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有了一定的自制力，但識譜能力較差，我采用“聽(tīng)唱教學(xué)法”，即在學(xué)習過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的聽(tīng)力，在反復視聽(tīng)的過(guò)程中來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，效果不錯。
三、對于五、六年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，有了一定的識譜能力，自制力也相對提高，我采用“視唱教學(xué)法”，讓他們在范唱的過(guò)程中體驗歌曲的旋律，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的識譜訓練，讓其在自學(xué)的形式下來(lái)完成教學(xué)，此項進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習信心，教學(xué)效果明顯改善。
以上是我在教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì )，真切的希望能有更多的學(xué)生來(lái)喜愛(ài)音樂(lè )，熱愛(ài)藝術(shù)。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結12
在這一年的教學(xué)中，自己踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇的努力工作，認認真真的做好老師的本職工作。這一年是充實(shí)的一年，收獲的一年，在這一年里不僅教學(xué)經(jīng)驗有所提高，相關(guān)的理論知識，實(shí)踐知識也有所提高，并認真的完成上級所布置的任務(wù)，并取得了優(yōu)異的成績(jì)。
我所教的是七年級學(xué)生，七年級學(xué)生大多數是13、14歲的少年，處于人生長(cháng)身體、長(cháng)知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但是他們的自制力卻很差，注意力也不集中。掌握其規律教學(xué)，更應善于引導，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學(xué)習的精神，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習。下面我談?wù)勥@一學(xué)期來(lái)我對七年級生物的幾點(diǎn)體會(huì )：
思想方面
積極參加政治學(xué)習，關(guān)心國家大事，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動(dòng)紀律，團結同志，熱心幫助同志；工作認真負責，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，為人師表，有奉獻精神。
教學(xué)工作
認真學(xué)習、吃透教材，深入鉆研教材，分析學(xué)生的基本情況，找準教學(xué)的重點(diǎn)，突破教學(xué)的難點(diǎn)。力求為學(xué)生的終身發(fā)展，做到因材施教。注重學(xué)生的品質(zhì)培養，能力培養和文化水平的培養并重。做到了教學(xué)六認真。為提高課堂教學(xué)效果，在鉆研教材時(shí)，多方面參閱資料。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結13
疫情當前，本著(zhù)停課不停學(xué)的宗旨，河津市教科局安排各學(xué)科教學(xué)能手和骨干教師，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )統一給學(xué)生們線(xiàn)上直播授課。下面就說(shuō)幾點(diǎn)個(gè)人的粗淺認識：
第一，課前準備。我都會(huì )提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預習，以便可以跟得上老師的講解，同時(shí)也加深自己對學(xué)習內容的認知。課前15分鐘，要求學(xué)生在班級群打卡簽到，以確保學(xué)生都能參與直播學(xué)習中來(lái)，由于沒(méi)有課本，我們會(huì )一再要求同學(xué)們做好筆記。但仍有個(gè)別同學(xué)由于種種原因，不能準時(shí)的進(jìn)入課堂。
第二，上課過(guò)程。每堂課，我都會(huì )跟著(zhù)學(xué)生們一起進(jìn)入直播間學(xué)習，每次都會(huì )有不一樣的收獲。直播課上，互動(dòng)受限，因此在市教科局直播結束后，我們繼續跟進(jìn)學(xué)習，來(lái)加深同學(xué)們對本節內容的認識與理解。
第三，課后落實(shí)。每節課后，老師們都會(huì )布置相應的作業(yè)，以此來(lái)對本節課知識的鞏固。要求做完發(fā)群里檢查，就本班而言，大多數同學(xué)能做到對自己負責，只個(gè)別同學(xué)作業(yè)馬虎，敷衍對待。更有三五個(gè)遲遲不交，任你千呼萬(wàn)喚喚不來(lái)。
總之，線(xiàn)上教學(xué)之初，對于師生們都還存在著(zhù)一些問(wèn)題與困難。不過(guò)，我們堅信：疫情會(huì )過(guò)去，問(wèn)題會(huì )解決，困難克服。天會(huì )有放晴的時(shí)刻，我們也會(huì )從陰霾中走出來(lái)!
第一學(xué)期教學(xué)工作總結14
20xx年1月6日下午4點(diǎn)，是學(xué)校各教研室固定的教研活動(dòng)時(shí)間，我作為兼職教師積極參加了教研部的教研活。
活動(dòng)過(guò)程中，十余位兼職教師與我校教師就教學(xué)中的有關(guān)問(wèn)題展開(kāi)熱烈的討論。自動(dòng)化教研室就如何提高學(xué)生的技能鑒定成績(jì)這一主題展開(kāi)研討，參加討論的兼職教師認為，教學(xué)中應加強對學(xué)生的技能訓練，保證學(xué)生考前有一定的訓練學(xué)時(shí)，同時(shí)還要加強對學(xué)生的理論指導，強化學(xué)生對知識的記憶和理解。教研室就備課問(wèn)題進(jìn)行交流，備課必須備教材、備教法、備學(xué)生，實(shí)驗課、實(shí)習課、項目課、一體化課程還要備設備，要合理設計教學(xué)環(huán)節和思路，做課堂的“導演”，學(xué)生的“導師”。在場(chǎng)的兼職教師很受啟發(fā)，他們表示，參與到學(xué)校組織的教研活動(dòng)，能夠使很多資源形成共享，很多問(wèn)題達成共識，能幫助他們更有效更針對性地進(jìn)行教學(xué)。
兼職教師參與我校的教研活動(dòng)是加強教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量的新舉措，這對于加強兼職教師與系部的溝通和今后更好地開(kāi)展教學(xué)工作將起到很好的作用。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結15
本學(xué)期，根據學(xué)科實(shí)際和學(xué)校工作安排要求，本備課組所有成員一如既往認真工作，搞好集體備課、個(gè)人備課、上課、作業(yè)、檢測、課外輔導等一系列教學(xué)環(huán)節，各項工作有序進(jìn)行。截止學(xué)期末，各項教學(xué)工作都已如期完成。具體工作情況總結如下：
一、備課組成員的基本工作情況。
本學(xué)期，我們都做到了按學(xué)校教學(xué)紀律要求認真完成常規教學(xué)。本備課組未出現遲到、曠教、不備課上講臺的情況。備課組所有教師都能較好完成自己的教學(xué)工作任務(wù)。
二、按期完成教學(xué)復習任務(wù)。
為做到合理安排教學(xué)，并統一教學(xué)進(jìn)度，學(xué)期初，我們經(jīng)過(guò)協(xié)商制定了詳細的教學(xué)計劃，本學(xué)期的教學(xué)工作基本上是按預期計劃完成的。
三、集體備課。
每周二上午的集體備課時(shí)間，備課組都會(huì )就本周所要完成的教學(xué)內容展開(kāi)討論，以把握好重難點(diǎn)的教學(xué)。
四、教學(xué)理念的更新。
隨著(zhù)學(xué)校教學(xué)條件的改善，本學(xué)期，本備課組成員通過(guò)參加多媒體演示課和多媒體示導課，都已能運用這一現代教學(xué)工具進(jìn)行輔助教學(xué)，這一方面能激起學(xué)生學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)效率，另一方面也能為重難點(diǎn)問(wèn)題的解決另辟新路。
高一政治組
20xx年1月27日
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