【實(shí)用】當班主任的工作總結合集五篇
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編為大家整理的當班主任的工作總結5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
當班主任的工作總結 篇1
自20xx年9月起，我繼續擔任八年級1班班主任職務(wù)，本學(xué)期本班學(xué)生無(wú)論是在行為習慣，還是在思想狀態(tài)上都比以前有所進(jìn)步。文明的行為習慣在逐步養成，積極地學(xué)習狀態(tài)也在逐步調整。本學(xué)期我的班主任工作主要從以下幾個(gè)方面展開(kāi)。
一、狠抓日常行為規范
藏族學(xué)生的日常行為習慣非常不好，雖然經(jīng)過(guò)了一年的培養，但仍然存在很多問(wèn)題，所以，學(xué)生日常行為規范的養成教育是一個(gè)常抓不懈的工作。
�。ㄒ唬┬l生問(wèn)題
個(gè)人衛生從嚴要求，包括學(xué)生的頭發(fā)、手指甲和腳趾甲、衣服干凈程度、口腔衛生等。在日常生活中對學(xué)生提出高標準，通過(guò)班會(huì )課集體教育，強調個(gè)人衛生的重要性，不僅僅是文明習慣問(wèn)題，同樣與預防疾病有很大關(guān)系。個(gè)人衛生定期檢查，由每小組組長(cháng)進(jìn)行督促檢查，班干部再進(jìn)行抽查。宿舍衛生進(jìn)行定期檢查，主要檢查床單被罩是否干凈，衣柜和抽屜是否整潔，同時(shí)落實(shí)管制刀具、電器等違規器物的檢查，排除安全隱患。對教室內務(wù)，實(shí)行班干部牽頭負責制，制定好打掃衛生與衛生檢查監督制度，每天按制度落實(shí)教室內務(wù)的整理。
�。ǘ┘o律問(wèn)題
本學(xué)期，在紀律方面，主要是自習課和吃飯排隊秩序問(wèn)題。自習課由于老師不可能隨時(shí)跟班，很多學(xué)生沒(méi)有自覺(jué)性，擾亂自習課紀律。這對這種問(wèn)題，實(shí)行班長(cháng)和學(xué)生班主任雙向負責制，由班長(cháng)主抓自習課紀律，學(xué)生班主任進(jìn)行監督督促，再由全班同學(xué)對班干部的職責進(jìn)行監督，互相制約，互相督促。對于吃飯排隊以及用餐過(guò)程中的大聲喧囂問(wèn)題，先利用班會(huì )進(jìn)行集體教育，明確學(xué)校在這方面的要求規定。在實(shí)際操作時(shí)，班主任親自進(jìn)行監督檢查。對個(gè)別表現較差的學(xué)生進(jìn)行單獨談話(huà)，進(jìn)行思想教育。
�。ㄈ┌踩珕�(wèn)題
安全問(wèn)題包括的范圍很廣，學(xué)生在校內的安全、校外集體活動(dòng)安全。在校內主要涉及運動(dòng)安全、食品安全、用火用電安全、集體活動(dòng)安全、管制刀具安全等。安全問(wèn)題主要利用班會(huì )課和學(xué)校大型活動(dòng)進(jìn)行思想教育，結合學(xué)校出現的一些安全事故，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，強化學(xué)生的安全意識，提高自我保護能力。對于外出安全，每次在外出之前都要召開(kāi)安全主題班會(huì )，分好小組，確立小組安全責任人，從思想上提醒學(xué)生注重安全。
二、通過(guò)勵志教育調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性
學(xué)生升入八年級后，在學(xué)習上稍有懈怠，對學(xué)習的目標性較模糊，為了激發(fā)學(xué)生在學(xué)習上的動(dòng)力，平時(shí)利用班會(huì )課或者自習課對學(xué)生進(jìn)行勵志教育。
�。ㄒ唬┙榻B學(xué)生喜歡的一些名人的故事，例如林書(shū)豪的成長(cháng)故事、周星馳的事業(yè)發(fā)展歷程、魯迅的求學(xué)生涯等名人故事，通過(guò)這些故事激發(fā)學(xué)生樹(shù)立遠大人生目標，并要為之付出艱辛努力。
�。ǘ┙Y合學(xué)生身邊的學(xué)哥學(xué)姐的例子，例如上一屆畢業(yè)的同學(xué)考到的內地高中，讓學(xué)生自己也搜集一些有關(guān)內地高中的學(xué)校信息，告訴學(xué)生，只要努力，自己的內地高中夢(mèng)還是能實(shí)現的。
�。ㄈ┎シ乓恍﹦钪局v座和演講，例如新東方總裁俞敏洪的演講、20xx年全國最美孝心少年頒獎典禮等視頻，觸動(dòng)學(xué)生的內心，讓學(xué)生明白要為自己的將來(lái)努力讀書(shū)，要為自己的家人努力學(xué)習。通過(guò)一系列的勵志教育，目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，為學(xué)生努力讀書(shū)提供更多動(dòng)力。
三、通過(guò)談心解決學(xué)生心理問(wèn)題
由于長(cháng)時(shí)間離開(kāi)家的緣故，加上學(xué)生正處在青春期的特殊年齡段，難免會(huì )在心理上產(chǎn)生一些不良情緒。如煩躁、焦急、意志消沉、學(xué)習沒(méi)有動(dòng)力等等。面對學(xué)生的這些問(wèn)題，我主要采取談話(huà)的方式來(lái)走進(jìn)學(xué)生的內心世界。每天晚飯后，如果沒(méi)有特殊的事情，總會(huì )約一個(gè)同學(xué)到操場(chǎng)上散步，和他聊一些生活上和學(xué)習中的問(wèn)題，在聊天的過(guò)程中，拉近了與學(xué)生的距離，就會(huì )走進(jìn)學(xué)生的內心，了解到他們的問(wèn)題，然后再順勢幫學(xué)生進(jìn)行梳理，解決其思想上和心理上的問(wèn)題。在周末值班時(shí)，如果天氣好，就會(huì )約全班同學(xué)在操場(chǎng)過(guò)林卡，和學(xué)生一起表演節目，在愉快的歌聲中進(jìn)行交流�；蛘呒s男生一起打球，在運動(dòng)中觀(guān)察學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)掌握學(xué)生中存在的問(wèn)題，以便第一時(shí)間解決問(wèn)題。
四、強化學(xué)生遵規守紀觀(guān)念
學(xué)生升入八年級后，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習生活，對學(xué)校的環(huán)境、老師和同學(xué)都已經(jīng)非常熟悉了，在紀律觀(guān)念上顯得有些淡薄，自覺(jué)遵守學(xué)校規章制度的意識也淡薄了許多，在整體上表現出非常浮躁，對老師的說(shuō)教也產(chǎn)生了極大地反感。針對這種情況，主要采取三個(gè)措施。
�。ㄒ唬⿲ζ毡槌霈F的問(wèn)題召開(kāi)班會(huì )進(jìn)行集體教育，或者利用年級組會(huì )議進(jìn)行集體教育，以達到對大部分學(xué)生的警示作用。
�。ǘ⿲�(gè)別存在問(wèn)題較多的學(xué)生，進(jìn)行單獨教育，主要是以談心為主。通過(guò)談心了解學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)幫助學(xué)生制定改正錯誤的方案，通過(guò)具體的措施幫助學(xué)生改正錯誤。
�。ㄈ┒ㄆ谡匍_(kāi)班干部會(huì )議，對班級中出現的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)反饋，針對這些問(wèn)題大家一起想辦法來(lái)解決。重點(diǎn)是通過(guò)會(huì )議來(lái)約束和要求班干部，讓他們先樹(shù)立起帶頭作用，在各個(gè)方面替老師管理學(xué)生。
五、促進(jìn)班級管理自主化
根據新課改精神，在學(xué)校的統一安排下，本學(xué)期我在班上積極實(shí)行了班級管理自主化的管理方式。將全班同學(xué)分為若干小組，每個(gè)小組選出組長(cháng)和副組長(cháng)，分別就日常生活和學(xué)習進(jìn)行自主管理，再設立學(xué)生班主任，個(gè)小組對學(xué)生班主任負責。班干部又監督自管小組成員的工作，形成雙向監督。開(kāi)展自管小組的管理方式，對學(xué)生的自覺(jué)性要求比較高，尤其是對管理者的素質(zhì)要求比較高。雖然剛開(kāi)始的效果并不好，但這樣能不斷強化學(xué)生的管理意識，提高學(xué)生管理的自覺(jué)性。
這種方式只有長(cháng)時(shí)間地堅持，效果才會(huì )逐漸顯現出來(lái)，因此，在今后的管理管理中還應繼續堅持。
這學(xué)期，本班學(xué)生在思想上整體還是顯得有些浮躁，學(xué)習的積極性也不如從前，思想懈怠、行為懶散，因此還存在許多問(wèn)題需要解決。在今后的班級管理中，還應該多學(xué)習一些理論知識，提高自己的理論水平。并及時(shí)總結自己管理班級的經(jīng)驗教訓，掌握更多的班級管理技巧，爭取更高效、優(yōu)質(zhì)地完成工作任務(wù)。
當班主任的工作總結 篇2
本年度我繼續擔任03化工班的班主任。這是學(xué)生在校學(xué)習生活的最后一年，思想上比較浮躁，要求也不如以前那樣嚴格，多數同學(xué)抱著(zhù)一種熬日子的心態(tài)，作撞鐘和尚，因此工作難度特別大，但我經(jīng)過(guò)自己的努力，克服種種困難，順利地走過(guò)這一年，圓滿(mǎn)地完成了班主任工作的各項任務(wù)。
一、常規管理常抓不懈
由于我班學(xué)生入校已兩年多，各項規章制度已熟記于心，最起碼明令禁止的事情還是分得出輕重的，而且絕大多數同學(xué)已內化為自覺(jué)的行動(dòng)，這方面我節省了不少的精力。但我會(huì )經(jīng)常提一提，讓他們時(shí)刻注意，個(gè)人的行為是否影響了別人，是否損壞了學(xué)校形象等等，有個(gè)別煙癮大的同學(xué)，也由原來(lái)的公開(kāi)轉入較收斂的地下，慢慢疏導初見(jiàn)成效。
二、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)鞏固方面
我班學(xué)生整體素質(zhì)較高，班風(fēng)較好，積極向上，有較強的集體榮譽(yù)感，班委、團支部也有較大的凝聚力。但由于明年學(xué)生面臨對口考試、就業(yè)實(shí)習等一系列的問(wèn)題，學(xué)習風(fēng)氣不如上學(xué)期，思想上特別不穩定，非常浮躁，尤其是看到同級部分班級學(xué)生去實(shí)習，就更坐不住了。針對這種情況，我耐心細致地做思想工作，給他們講，與其在這昏昏度日，不如奮起一搏，用剩下的彌足珍貴的時(shí)間去彌補一下自己在知識方面的缺憾，無(wú)論升學(xué)還是就業(yè)都有利無(wú)害，同時(shí)我還找來(lái)一些相關(guān)的文章給學(xué)生讀，效果不錯，較好地扭轉了我班的學(xué)風(fēng)。此外，在期末安排就業(yè)時(shí)，給他們讀《眼高手低之苦與就業(yè)之澀》，《降低你的擇業(yè)標準》等一系列文章，不要給自己定位太高，而找不到工作，教育他們調整自己的心態(tài)，正確面對現實(shí)。對于參加對口考試的學(xué)生來(lái)說(shuō)，鼓勵他們努力學(xué)習，以端正的態(tài)度對待學(xué)習，期望來(lái)年有個(gè)好收成。
三、配合學(xué)校，作好各項工作
本年度學(xué)生交費項目、款項較多，學(xué)生、家長(cháng)有不同的意見(jiàn)，反響特別大。我只好耐著(zhù)性子解釋?zhuān)煤惋L(fēng)細雨與硬性制度（或政策）雙管齊下，“方法科學(xué)，時(shí)間迅速”地完成了各項收費。例如本年度的班費、畢業(yè)證的工本費等，一個(gè)不剩，全部收齊。四、積極參加各項活動(dòng)
我班學(xué)生學(xué)習之余，積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)。如“學(xué)生工作創(chuàng )新年”活動(dòng)，收獲頗豐。
忙碌的一年已經(jīng)過(guò)去，感謝領(lǐng)導和老師們平時(shí)對我的關(guān)心和幫助，路需要一步一步去走，經(jīng)驗需要一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢積累，但工作熱情不可以一點(diǎn)一點(diǎn)減少。我決心在今后的工作中更上一層樓。
當班主任的工作總結 篇3
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這學(xué)期的工作小結如下：
一、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
二、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。
高二年級是學(xué)生的世界觀(guān)、人生觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。因此，在本學(xué)期的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周二的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習慣養成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得了良好的成績(jì)。本學(xué)期的幾次月考均取得了較好的成績(jì)。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著(zhù)健康的方向發(fā)展。
三、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。
高中學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當予以技術(shù)性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
五、加強對學(xué)生的思想政治工作，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養合格人才。
為了配合學(xué)校團委和政教處的工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，“爭當文明禮儀先鋒”、“學(xué)習經(jīng)驗交流”等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育�？傊�，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。下學(xué)期不論是教師還是學(xué)生擔子都很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績(jì)。
當班主任的工作總結 篇4
凡有群體的地方，就始終離不開(kāi)管理。班級管理是學(xué)校管理的有機組成部分，它的好壞直接影響整個(gè)學(xué)校管理水平。作為高三（12）班（選修音樂(lè )、體育、美術(shù)、地理的學(xué)生）的班主任，剛開(kāi)始，我有一點(diǎn)緊張。為了更快適應班主任工作，更好地管理高三（12）班，我請教了我校兩位優(yōu)秀班主任，馬卡蓮老師和梅梅老師，聽(tīng)她們對班級管理的一些感想、體會(huì )、方法、實(shí)際操作。和她們學(xué)習一段時(shí)間，我認識到，要想管理好一個(gè)班集體，很重要的是配備好班干部，對這個(gè)班級的主要細胞班干部，應該非常重視。配備好班干部也只是第一步，同時(shí)還有許多要求我去做的事。我的主要舉措如下：
第一步：配備好班干部，如何去配備班干部呢？對于我這個(gè)小嫩丫子來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)很難做到的事。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索，我開(kāi)始行動(dòng)了。首先，我深入到學(xué)生中仔細觀(guān)察幾天，不提班干部之事，幾天后從學(xué)生中認真選擇德才兼備的幾位學(xué)生擔任副班長(cháng)和兩位團支書(shū)，班長(cháng)由我自己暫時(shí)擔任，確定學(xué)生暫時(shí)管理者和組織者。其次，幫助副班長(cháng)講清工作思路，要求他明確管理目標方向；第三，及時(shí)糾正副班長(cháng)工作偏差，同時(shí)，要求副班長(cháng)觀(guān)察身邊的同學(xué)，他們對副班長(cháng)的工作有什么看法；第四，大力鼓勵副班長(cháng)大膽管理，開(kāi)拓創(chuàng )新，提高管理的威信；第五，開(kāi)展副班長(cháng)輪值工作，確保管理常抓不懈。
因為我的摸索，耽誤了很多時(shí)間。再加上我剛帶這個(gè)班時(shí)的幾次月考，都得到獎勵，學(xué)生勝利沖破了頭腦，全班學(xué)生都松懈了，我也沒(méi)發(fā)現這個(gè)問(wèn)題，總以為學(xué)生干部配備好了，可以放心了。當我發(fā)覺(jué)后，已經(jīng)是期中考試時(shí)間了，來(lái)不及批評學(xué)生了，這時(shí)候我只有鼓勵他們，假裝他們什么都沒(méi)發(fā)生一樣，佛山統考考試前一個(gè)星期，我總是表?yè)P他們，好象表現的很相信他們一樣，其實(shí)，我很想批評他們太放松了自己，以至于課堂紀律、衛生，宿舍紀律、衛生，都不像話(huà)，佛山統考成績(jì)肯定很差，但我總是忍住不說(shuō)，目的讓他佛山統考沒(méi)有太多不愉快。
佛山統考結束后，我又進(jìn)行第二步打算，主要有如下：
一、讓學(xué)生成為班級的主人
現代教育理論告訴我們，學(xué)生不僅是學(xué)習的主人，也是班級管理的真正主人。班級管理中，要充分調動(dòng)每一個(gè)成員的積極性和創(chuàng )造性，主動(dòng)參與到班級管理中來(lái)，實(shí)現由導管到共管，最后到自管的良好過(guò)渡。我作為新班主任，在這方面作了許多嘗試。要求由幾位副班長(cháng)組成的“內閣”，大家想辦法，如何使每一位同學(xué)參與我們的班級管理，要有創(chuàng )新意義。經(jīng)過(guò)幾天的思考，各出新招。
班長(cháng)（第一副班長(cháng)）董同學(xué)認為，在班級管理中，要積極開(kāi)展愛(ài)心幫助活動(dòng)，狠抓常規管理，通過(guò)學(xué)生自己組織的主題班會(huì )的形式，培養學(xué)生自律意識，做到自管自治，全班學(xué)生分組負責，層層分工。第二副班長(cháng)黃同學(xué)提出要注重培養學(xué)生競爭意識，班長(cháng)組長(cháng)和各個(gè)科代表要重新競選，并推行“實(shí)習值班干部負責制”，讓每個(gè)同學(xué)都參與班級管理，都有一次鍛煉的機會(huì )。
對他們的意見(jiàn)，我經(jīng)過(guò)嚴密的思考之后，從班主任開(kāi)始，我每天都要去一次學(xué)生宿舍，指導學(xué)生的內務(wù)紀律、衛生，星期天也不例外，終于使班級管理盡快走上正軌。他們還通過(guò)競爭演說(shuō)，確定班主任的“小助手”助理班主任董同學(xué)，由其主持召開(kāi)班會(huì )、處理偶發(fā)小事、及時(shí)反饋信息，班級工作有條不紊，成績(jì)斐然：文明班集體每個(gè)月都有有高三（12）班的份；各種小測驗，高三（12）班都不會(huì )很差。班級都實(shí)行班干輪流制，通過(guò)當值日班長(cháng)讓每一成員認識到班級管理的重要性和必要性，體會(huì )到班級管理的難處，強化主人翁意識，從而引導全班同學(xué)自覺(jué)把集體利益放在首要地位，班級的凝聚力和向心力都很強�，F在，“班興我榮，班衰我恥”已經(jīng)成為我的每一學(xué)生的共識。一次，一個(gè)同學(xué)隨手丟了一張廢紙，被值班老師發(fā)現，再三問(wèn)他所在班級，他一直表示沉默，而后竟淚流滿(mǎn)面，懇求領(lǐng)導不要將此事告訴班主任。老師問(wèn)其原因，他才說(shuō)是因為怕班級被扣分，后來(lái)他主動(dòng)提出要做一件好事來(lái)挽回影響，老師便答應了。
二、讓每個(gè)學(xué)生都成材
對每一個(gè)學(xué)生負責，讓每一個(gè)學(xué)生都成材是我孜孜以求的奮斗目標。班級管理中，我始終確立這樣一種教育理念：每個(gè)學(xué)生都有可能成材，關(guān)鍵在于如何培養學(xué)生成材。我多次在班會(huì )上說(shuō)，學(xué)生家長(cháng)之所以花錢(qián)將你們送到桂中，就是抱著(zhù)一種十分強烈的成才愿望，我要對得起家長(cháng)的信任。我多次向學(xué)生鄭重承諾：我會(huì )認真對待你們每一個(gè)學(xué)生，保證對得起你們的父母，同時(shí)，你們也要極力配合老師，理解老師。而后，我極力做到平等對待每一個(gè)學(xué)生，面向全體，促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展。
在學(xué)校常規檢查等制度的基礎上，高三（12）班又建立健全了班級小制度。并設計表格，據每位同學(xué)的表現實(shí)行量化積分，及時(shí)總結公布。他們又充分利用黑板報這一宣傳陣地，設立“上周十佳”、“好人好事”“存在問(wèn)題”等欄目，及時(shí)褒揚先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，確保對班級每一成員負責,班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，形成了你追我趕的競爭局面。針對班里出現后層生多且學(xué)習成績(jì)很難上去的特點(diǎn)，我思考了很久，終于想出一個(gè)辦法：用座右銘的方式為每個(gè)同學(xué)設計了一張卡片，上有“特長(cháng)科目”“短腿科目”“競爭對手”“近期目標”“我的理想”等內容，要求學(xué)生隨時(shí)放在課桌上，時(shí)刻對照，做到“每日三省吾身”，使每個(gè)同學(xué)都能找準自己位置，明確努力方向。同時(shí)，班干部還組織全班同學(xué)開(kāi)展“一趕一”和“一幫一”活動(dòng)，所謂“一趕一”，即人人都選擇一個(gè)在某方面超過(guò)自己的同學(xué)作為追趕對象。如學(xué)習成績(jì)差的，選比自己高一個(gè)檔次的同學(xué)，自己跳一跳就能趕上他；遵守紀律差的，選一個(gè)較有約束力的同學(xué)作為目標，自我約束自己的行為。比如，我班紀律有名的“小流氓”，經(jīng)過(guò)后半學(xué)期班集體的幫助和自己的努力，違反紀律少了，學(xué)習成績(jì)也有很在的進(jìn)步，期末考試成績(jì)從全班最后一名，前進(jìn)了四名。目標確定后，分階段檢查，總結評比，為實(shí)現目標的頒發(fā)進(jìn)步獎。所謂“一幫一”，即每一個(gè)優(yōu)生負責帶好一名比自己相對“弱”一些的同學(xué)，從學(xué)習到思想全方位負責。這樣，通過(guò)開(kāi)展競爭和互幫互學(xué)，班級整體水平有了很大提高。鼓勵冒尖又絕不放棄每一個(gè)同學(xué)，是我的一貫準則�，F在，這種觀(guān)念已深入高三（12）班全體學(xué)生心中，學(xué)生基本達到齊頭并進(jìn)。我認為回報社會(huì )和家長(cháng)的只能是教育教學(xué)的大面積豐收，讓每個(gè)學(xué)生都能成材！
三、愛(ài)是世上最美的語(yǔ)言
愛(ài)，是撫平創(chuàng )傷的良藥；愛(ài)，是凝聚人心的法寶；愛(ài)，是世上最美的語(yǔ)言。我在班級管理中，愛(ài)字當頭，心系學(xué)子，情注學(xué)生，用火熱的愛(ài)心，去點(diǎn)燃了一盞盞希望的燈火。
我要求值日班班干部每天應該仔細去發(fā)現學(xué)生的生活、身體情況，只要學(xué)生一有感冒、傷痛或其它傷害，都要告訴班主任，我來(lái)處理這件事，同時(shí)告訴每一位同學(xué)，只要自己身體不舒服，都要告訴老師或告訴值日班干部。每一位學(xué)生都要幫助自己有病的同學(xué)。記得，我班自開(kāi)學(xué)以來(lái)，特別多的學(xué)生有大病或小病，每一個(gè)學(xué)生我都要關(guān)心。如陳穎瑜同學(xué)，在校藍球隊訓練時(shí)，一不小心，把腳扭斷了，當她被送到醫院后，我才知道，我立即到醫院，幫她交藥費，在那里連續五個(gè)小時(shí)，直到其它班干部赤換才走，出院后，因為在醫院可能醫生包扎不好，經(jīng)常發(fā)炎，我每天都要詢(xún)問(wèn)這件事。
我認為，既要關(guān)心學(xué)生，還要關(guān)心學(xué)生的家長(cháng)，于是在過(guò)節日時(shí)，我一定要賣(mài)節日卡送給家長(cháng)，讓學(xué)生回家過(guò)節時(shí)帶回去。得到了學(xué)生家長(cháng)的肯定。
通過(guò)上述努力，我班的管理工作呈現出一派新貌，成績(jì)斐然。班級管理宛若一朵朵盛開(kāi)的鮮花，香飄四野；又如一支支優(yōu)美的旋律，悅耳動(dòng)聽(tīng)。
但是，我班還存在很多不足的地方，學(xué)生的紀律、學(xué)習還不夠完善，還有學(xué)生違反學(xué)校的`禁令抽煙。希望各位優(yōu)秀班主任的指導與指點(diǎn)。大家來(lái)關(guān)心我們這些沒(méi)有經(jīng)驗的新班主任，努力把全校的班級管理好。
當班主任的工作總結 篇5
一學(xué)期轉眼間就過(guò)去了。半年來(lái)，一年二班在學(xué)校領(lǐng)導及全體師生的共同努力下，順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)現了學(xué)期初制定的教學(xué)目標�；厥走^(guò)去，孩子、家長(cháng)、老師和新課程共同成長(cháng)的經(jīng)歷，有喜悅，也有淚水。展望未來(lái)，又有新的機遇和挑戰，為了更好地完成今后教書(shū)育人的任務(wù)，使教育教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的班務(wù)工作做一次系統的總結。
良好的班風(fēng)是一個(gè)積極的教育氣氛，它直接感染，陶冶學(xué)生的思想，行為等�！盾髯�。勸學(xué)》中所說(shuō)的“蓬生麻中，不扶且直；白沙在涅，與之俱墨�！币约氨磺Ч艂黜灥摹懊夏溉w”的故事都說(shuō)明環(huán)境對人的塑造具有重要的決定作用，因此平時(shí)我極為重視孩子的習慣養成教育，形成良好班風(fēng)。
由于一年級學(xué)生剛剛進(jìn)入教學(xué)班，對學(xué)校的許多的規范、要求不甚了解；即便知道，但因年齡關(guān)系，也不能很好的將學(xué)校的各方面要求落實(shí)到自己的行動(dòng)中去。因此開(kāi)學(xué)后，我從培養學(xué)生的養成教育入手，從排隊做操，到上課坐姿；從文具擺放，到課堂常規；從衛生紀律，到課間游戲事無(wú)巨細，耐心教導。并借助班會(huì )，晨會(huì )，語(yǔ)文課對全體同學(xué)進(jìn)行思想教育，使每位學(xué)生都能迅速地從學(xué)前的以游戲為主的學(xué)習轉化到正常的小學(xué)生的學(xué)習生活。同時(shí)，組建班委會(huì )、明確每個(gè)成員的責任，使這些同學(xué)迅速成長(cháng)為班級的學(xué)習骨干和其他同學(xué)學(xué)習的榜樣，成為教師得力的小助手。同時(shí)讓學(xué)生明白他們是集體的主人，更是集體的一份子，班級事務(wù)大家管。形成“團結、友愛(ài)”的良好班風(fēng)，同時(shí)利用各種活動(dòng)對全班同學(xué)及時(shí)進(jìn)行愛(ài)國主義、講文明、懂禮貌教育，并從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行入手，使每位學(xué)生從小形成良好的行為習慣。
本學(xué)期，針對當前諸多不安全因素，特別是學(xué)生年齡比較小、在家都是獨生子女自理能力較差的特點(diǎn)，加強了對學(xué)生的安全教育工作，并做到長(cháng)抓不懈、警鐘長(cháng)鳴，利用班會(huì )、晨會(huì )、等機會(huì )及時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行水、電、火的正確使用和發(fā)生水災、火災時(shí)的自我救護和求救方式的培訓，以及上學(xué)、放學(xué)時(shí)路隊管理教育，力爭讓每一位學(xué)生都能從小有較強的自理能力，使每一位學(xué)生都能“高高興興上學(xué)來(lái)，平平安安回家去”。半年來(lái)，在全班同學(xué)的努力下，沒(méi)有發(fā)生任何安全事故。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(cháng)的理解和支持。開(kāi)學(xué)初，我就把家長(cháng)的電話(huà)號碼都存在了手機里，有事情隨時(shí)和家長(cháng)溝通，這樣與家長(cháng)聯(lián)系起來(lái)方便多了，也能很快知道這是誰(shuí)打來(lái)的電話(huà)，當你叫出某某學(xué)生家長(cháng)的時(shí)候他們也開(kāi)心，做起工作來(lái)也方便不少。同時(shí)利用飛信，隨時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行溝通。
本學(xué)期能夠積極配合學(xué)校完成各項教育教學(xué)工作，全面落實(shí)新課程提出的“一切為了學(xué)生的發(fā)展”這一理論，并針對學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展的特點(diǎn)，從關(guān)注每一位學(xué)生的情緒生活、情感體驗、道德生活及人格養成入手，愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。對于一年級的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P的效果是非常好的。低年級的孩子對老師特別依賴(lài)，經(jīng)常會(huì )圍著(zhù)老師轉，我也會(huì )把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問(wèn)問(wèn)他們這漂亮衣服是誰(shuí)買(mǎi)的等等；還告訴他們這幾天進(jìn)步了！在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時(shí)機，自然而然地提出對他們的一些要求，會(huì )收到很好的效果。尊重、關(guān)心、牽掛每一位學(xué)生，使他們每天都生活在一個(gè)充滿(mǎn)生機、充滿(mǎn)愛(ài)心的班集體之中，對學(xué)習知識樂(lè )之、好之而知之，其樂(lè )融融。既調動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習的積極性，也為塑造學(xué)生健全完美的人格、建立自信、培養較強的社交能力和社會(huì )責任感奠定了堅實(shí)的基礎。
當然，在欣喜的看到孩子進(jìn)步的同時(shí)，我也感覺(jué)到了存在的不足。比如由于學(xué)生年齡太小，自制能力弱，還不能完全約束自己，不守紀律的現象時(shí)有發(fā)生，許多時(shí)候還不能堅持做到老師在和不在時(shí)一個(gè)樣。在今后的工作中要加大力度進(jìn)行教育。在以后的工作中，我會(huì )更加重視孩子們各方面能力及習慣的培養，發(fā)揮班干部和集體的力量，力爭使我班成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體！
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