四年級上冊語(yǔ)文總結
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正,不妨讓我們認真地完成總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么,下面是小編收集整理的四年級上冊語(yǔ)文總結,希望能夠幫助到大家。
四年級上冊語(yǔ)文總結1
本學(xué)期,我的語(yǔ)文教學(xué)能以上級精神為指導,以改革課堂教學(xué),培養創(chuàng )新精神、實(shí)現素
質(zhì)教育為目標,突出四年級教材特點(diǎn),并結合本班實(shí)際情況,嚴格按照計劃順利開(kāi)展。課前,能認真學(xué)習教學(xué)大綱,鉆研教材,根據本班學(xué)生的特點(diǎn),備好每一節課。課后布置作業(yè)即力求少而精,努力做到減輕負擔,又提高質(zhì)量。教學(xué)時(shí),能盡量采用最好的辦法,提高課堂效率。主要體現在以下幾個(gè)方面:
一、創(chuàng )設平等、活躍的課堂氛圍。
結合本班的特點(diǎn),我在課堂上創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境,如畫(huà)畫(huà)、猜字謎、講故事等,激發(fā)
學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,讓課堂活躍起來(lái)。在教學(xué)活動(dòng)中,我與學(xué)生是平等的,這樣會(huì )使學(xué)生沒(méi)有那么緊張,對于提出的問(wèn)題讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋、暢所欲言。對說(shuō)得好的,我會(huì )馬上表?yè)P;有錯的,我也進(jìn)行鼓勵,希望他們不要因為一次失敗就退縮了。我覺(jué)得生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強的感染力,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,使學(xué)生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學(xué)習的無(wú)限熱情和創(chuàng )造愿望,使他們全力以赴地投入學(xué)習,提高對學(xué)習活動(dòng)的積極性。
二、狠抓基礎知識和基本技能
由于我班學(xué)生知識基礎水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎知識和基本技能,我在充分了
解學(xué)生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,在書(shū)寫(xiě)方面,我大力強調規范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。又如,在學(xué)習生字方面,為了讓學(xué)生更加深刻和注意容易寫(xiě)錯的字,我會(huì )花時(shí)間、想辦法來(lái)講生字。為了使學(xué)習生字不死氣沉沉,我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué),這樣學(xué)生的積極性提高,而且注視黑板的精力也集中,對他們記憶生字的方法很好。
三、做好輔優(yōu)補差工作
我們班有的學(xué)生學(xué)習基礎差、學(xué)習意識差,沒(méi)有養成好的學(xué)習習慣,對學(xué)習的目的不明
確,學(xué)習上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此,我有意識地引導學(xué)生好好學(xué)習,多學(xué)知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系,了解學(xué)生上課情況,對學(xué)習自覺(jué)性差的學(xué)生,共同教育、幫助;二是安排好學(xué)生與成績(jì)差的學(xué)生組成組 ,負責督促、檢查學(xué)習任務(wù)完成情況,抽更多的時(shí)間進(jìn)行輔導;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表?yè)P相結合的方式!凹顒儆陧灀P,表?yè)P勝于批評!痹谌粘9ぷ髦,我總是告訴學(xué)生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好!薄凹佑!老師為你們喝彩!弊寣W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績(jì),在微笑中認識不足,”在
輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。一旦發(fā)現他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,就給予表?yè)P,甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己,以免態(tài)度粗暴。同時(shí),給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習上的幫助,經(jīng)常與他們談心,講解學(xué)習的重要性,使他們的學(xué)習積極性得到提高。后半學(xué)期以來(lái),大部分學(xué)生的學(xué)習積極性明顯增強,進(jìn)步很大。
四、組織活動(dòng),豐富生活
為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習與生活環(huán)境,我組織他們寫(xiě)字比賽、講故事比賽、元旦聯(lián)歡等活動(dòng)。他們積極參與,樂(lè )于展示,從中收獲了在課本上學(xué)不到的東西。
五、做好家訪(fǎng)工作。
除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,與家長(cháng)聯(lián)系,取得家長(cháng)協(xié)助,才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮、學(xué)習習慣不太好的同學(xué),更要與家長(cháng)共同管教。以前有個(gè)別同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè),做事總是拖拖拉拉,得過(guò)且過(guò)。因此,我及時(shí)聯(lián)系家長(cháng),向家長(cháng)反映孩子在校表現,并于家長(cháng)共同商量解決辦法,對家長(cháng)提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。后來(lái),經(jīng)過(guò)老師和家長(cháng)的多次教育,這一部分學(xué)生現在改變很大,基本能及時(shí)完成作業(yè)了,學(xué)習成績(jì)也提高了不少。
六、改進(jìn)地方
閱讀和作文是我們的大敵,我加強了對這方面的訓練,采取了寫(xiě)范文來(lái)引路的方法,雖
取得了一些成績(jì),但能獨立寫(xiě)好一作文的不多。我會(huì )在下學(xué)期加強閱讀訓練 ,提高語(yǔ)言表達能力,閱讀要“在通讀課文的基礎上,理清思路,理解主要內容,體會(huì )和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用!币笇W(xué)生逐步學(xué)會(huì ) “精讀、略讀、瀏覽”的閱讀方法,擴大閱讀范圍,增加閱讀實(shí)踐。讓學(xué)生養成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習慣。寫(xiě)讀書(shū)筆記,如佳句點(diǎn)評、讀后感、內容簡(jiǎn)介、故事縮寫(xiě)、人物簡(jiǎn)評之類(lèi)的短文,進(jìn)行不同表達方式的訓練,不抓寫(xiě)作基本功訓練,寫(xiě)作能力的提高就是一句空話(huà),必須強調真情實(shí)感,唯真情實(shí)感最可貴。生活是寫(xiě)作的源泉,要引導學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活,體驗生活,感悟生活;指導學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”,化為自己對自然、社會(huì )、人生的鮮活感受和真切體驗。
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,很快就結束了。它使我得到了很多的啟示,也讓我真正體會(huì )到作
為一位教師“潤物細無(wú)聲 !”的內涵,在潛移默化中,培養孩子們的品質(zhì),張揚他們的個(gè)性,和他們一起成長(cháng);作為教師,還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程,繼續體驗充實(shí)的生活,用心傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音,享受這美好的人生!
小學(xué)四年級語(yǔ)文培優(yōu)補差計劃
光陰似箭,日月如梭,新的學(xué)期又要開(kāi)始了。隨著(zhù)孩子們年齡的增長(cháng),個(gè)體差異也有了
變化。有的孩子表現的很出色,善于動(dòng)腦筋,思維敏捷,但有的學(xué)生卻表現的不善言談,所以無(wú)論是學(xué)習還是其他方面都不理想,在班級中就存在著(zhù)優(yōu)生和差生!芭鄡(yōu)補差”就成了我們班的重點(diǎn)工作之一。我們的宗旨是提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì),幫助差生取得適當進(jìn)步,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習成績(jì),并培養較好的學(xué)習習慣,形成語(yǔ)文基本能力。班級的培優(yōu)計劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養一批語(yǔ)文尖子,挖掘他們的潛能,從培養語(yǔ)文能力入手,訓練良好學(xué)習習慣,從而形成較扎實(shí)的基礎和閱讀寫(xiě)作能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),提高整個(gè)班級的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文成績(jì)。
一、指導思想
新世紀呼喚新課改,當前,小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中,作為教師,我們要
努力探討如何在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養學(xué)生的創(chuàng )新精神,如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎,學(xué)生的智力發(fā)展水平不一,要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量,全面創(chuàng )新語(yǔ)文課堂,就要切實(shí)抓好班級的培養補差工作。
二、制定目標:
培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說(shuō)、寫(xiě)的綜合語(yǔ)文能力,成績(jì)穩定在90分左右,并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作, 幫助差生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績(jì)有一定的提高。特別是語(yǔ)文考試這一基本的能力。
三、制定內容:
培優(yōu)主要是繼續提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴
大閱讀面,攝取更多課外知識,多給他們一定的指導,以望在寫(xiě)作中能靈活運用,提高寫(xiě)作水平,定時(shí)安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成,全面提高語(yǔ)文能力。
輔差的內容是從最基礎的知識開(kāi)始(拼音、字詞),教會(huì )學(xué)生敢于做題,會(huì )做題,安排比較基礎的內容讓他們掌握,寫(xiě)作至少能寫(xiě)得出,先布置他們摘抄、仿寫(xiě),然后獨立完成,保證每個(gè)差生有話(huà)可說(shuō),有文可寫(xiě)。訓練差生的口頭表達能力,課堂上創(chuàng )造情境,并給予鼓勵、
給予肯定讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭取善于說(shuō)(做到因人而異)。 培優(yōu)對象:
鄧憶璇 鄧玲慧 朱韻 王藝 李環(huán)宇 唐俏霞 鄧理妮 鄧紅霞
輔差對象:
鄧凱 鄧正浩 鄧成穩 鄧鎮濤 鄧念祖 蔣振波 毛永聰
鄧子俊 鄧肖俊 黃勃
四、培優(yōu)補差對象和形式
對象:本級段優(yōu)等生和后進(jìn)生
形式:1、利用課堂時(shí)間相機輔導
2、利用第二課堂活動(dòng)
3、老師、家長(cháng)相配合
五、具體措施和時(shí)間安排
1、利用課堂時(shí)間相機輔導
在課堂上多提問(wèn)他們,對優(yōu)等生,多提問(wèn)一些有針對性、啟發(fā)性的問(wèn)題;對后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎知識,促使他們不斷進(jìn)步。當后進(jìn)生作業(yè)出現較多錯誤時(shí),教師要當面批改,指出錯誤,耐心指導。當少數后進(jìn)生因基礎差而難以跟班聽(tīng)課時(shí),我們應采取系統輔導的方法,以新帶舊,以舊促新,幫助后進(jìn)生彌補知識上的缺陷,發(fā)展他們的智力,增強他們學(xué)好語(yǔ)文的信心。另外,在課堂上對后進(jìn)生多提問(wèn),發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jì)就及時(shí)表?yè)P,以此來(lái)提高他們的學(xué)習成績(jì)。
2、課余時(shí)間個(gè)別輔導
在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內,是很難滿(mǎn)足和適應不同學(xué)生的需要的。因此,組織課外輔導,作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生,我打算制定課外資料讓他們閱讀,布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考,指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導,使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域,技能、技巧達到更高的水平,使他們永遠好學(xué)上進(jìn),聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時(shí),在每周的星期五課外活動(dòng)定期對后進(jìn)生進(jìn)行輔導,對當天所學(xué)的基礎知識進(jìn)行鞏固,對掌握特別差的學(xué)生,進(jìn)行個(gè)別輔導。平時(shí),在后進(jìn)生之間讓他們開(kāi)展一些比賽,比如:看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)作業(yè)得滿(mǎn)分多等。
3、家長(cháng)和老師相配合
我打算布置適當、適量的學(xué)習內容,讓家長(cháng)在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導,老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪(fǎng),摸清他們在家的學(xué)習情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習經(jīng)驗,讓后進(jìn)生總結自己的進(jìn)步。
總之,在素質(zhì)教育的今天,培優(yōu)補差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師,會(huì )不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗,使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。
《搭石》的教學(xué)反思
我今天教的《搭石》這篇課文語(yǔ)言質(zhì)樸,意境秀美,字里行間洋溢著(zhù)濃郁的生活氣息。使我一次又一次地感受到一種看得見(jiàn)的美和看不見(jiàn)的美在文本中和諧共生。根據本文特點(diǎn),結合新的課程理念,本課在教學(xué)時(shí)我注重以人為本,以讀為本。采取情境體驗式教學(xué)法,引導學(xué)生緊緊抓住“搭石,構成家鄉的一道風(fēng)景!边@一主題,教學(xué)中以學(xué)生自讀自悟為基礎,注重引導學(xué)生充分地讀,在讀中體驗、感悟,在讀中積累、內化,在讀中欣賞、升華。把 “美”這條主線(xiàn),貫穿于課堂始終。
在教學(xué)中我通過(guò)初讀課文整體感受,帶著(zhù)問(wèn)題什么是搭石?搭石給你留下了怎樣的印象?來(lái)讀書(shū),即為讀書(shū)設立了目標,又為下面的教學(xué)做好了鋪墊。接著(zhù)主要以這兩個(gè)問(wèn)題為抓手,層層深入的去解讀什么是搭石、尋找搭石的美。在尋找搭石的美這一環(huán)節,我引導理解內容的主要方法有:
1、通過(guò)理解重點(diǎn)詞句進(jìn)而理解內容;例如:教學(xué)一排排人走搭石時(shí)的情景時(shí),通過(guò)理解“協(xié)調有序、清波漾漾、人影綽綽”來(lái)讓學(xué)生感受到協(xié)調美、畫(huà)面美。
2、通過(guò)邊讀邊展開(kāi)想象,把課文描述的內容在頭腦中形成畫(huà)面,以此來(lái)理解課文內容。例如,在教學(xué)清波漾漾、人影綽綽時(shí),讓學(xué)生展開(kāi)想象:那將會(huì )是一副怎樣的畫(huà)面?讓學(xué)生從字里行間感受到文字背后的美。
3、為了使學(xué)生豐富和深化學(xué)習的內容,我從課文的實(shí)際出發(fā)安排了一個(gè)小練筆。主要是為了讓孩子們能感受到并體會(huì )到小山村的那種淳樸的美,那種人性的美。
教學(xué)永遠是一項遺憾的勞動(dòng),雖然預設時(shí)考慮周全,但是真正教學(xué)時(shí)未必達到預期效果。靜心思索,感覺(jué)課堂中存在以下不足:
1、由于時(shí)間關(guān)系,原來(lái)預定的“小練筆”臨時(shí)改成了課后練習,使寫(xiě)的訓練沒(méi)有完成。
2、由于在教學(xué)中既想使學(xué)生理解課文內容,又想體會(huì )文章表達的情感,還想滲透寫(xiě)作方法。設計的內容太多,講授的內容太細,不敢大膽的放手,因而對文章分析理解不是很到位。 新課改的探究之路還很長(cháng),如何真正落實(shí)新課改的思想,是我今后教學(xué)思考和實(shí)驗的主旋律。
四年級上冊語(yǔ)文總結2
光陰荏苒,秋去冬來(lái),轉眼間一學(xué)期就過(guò)去了。本年度我擔任四年級語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué),現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下。
一、加強備課探究,設計有效課堂教案
開(kāi)學(xué)初,學(xué)校教導處制訂了各年級計劃。根據安排,語(yǔ)文科組按時(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)。針對課題熱烈討論,各抒己見(jiàn)。在發(fā)言中,不僅分析教材特點(diǎn),而且重點(diǎn)交流學(xué)生能力水平,探究教學(xué)方法,改革課堂教學(xué)結構。
二、重視預習指導,培養自學(xué)習慣
學(xué)習新課之前,我先布置學(xué)生進(jìn)行預習,再檢查。上課后,我首先出示要求認識的字,開(kāi)火車(chē)輪讀,誰(shuí)讀不出來(lái),就說(shuō)明回家沒(méi)有好好預習,就要受到“批評”。此外,我還檢測學(xué)生對多音字、近反義詞的記憶情況,多采用提問(wèn)的方式。對于要求會(huì )寫(xiě)的字,我讓學(xué)生交流完組詞情況后,一般做一個(gè)兩分鐘記字游戲,就是讓學(xué)生快速記憶字形,然后馬上聽(tīng)寫(xiě),學(xué)生挺喜歡這種小游戲的,記字效果也很好。再者,對于內容簡(jiǎn)單的課文,采用指名讀的方式,有時(shí)讀一個(gè)自然段,有時(shí)讀幾句話(huà)。這樣在上課的時(shí)候,學(xué)生有話(huà)可說(shuō),且樂(lè )于各抒己見(jiàn),滔滔不絕。從此,學(xué)生愛(ài)上預習,主動(dòng)預習。
三、強化閱讀教學(xué),提高理解能力
教材的編排有它的特點(diǎn),每個(gè)單元中之首篇課文屬精讀課文。我都反復研讀教材,尋找閱讀訓練點(diǎn)。如《觀(guān)潮》一課中第三四段的內容,我讓學(xué)生看圖體會(huì )錢(qián)塘江潮來(lái)時(shí)的壯景,從而理解“天下奇觀(guān)”之說(shuō)。再如《爬山虎的腳》一文,我把握作者葉圣陶先生描寫(xiě)爬山虎的葉子的特點(diǎn)與它爬墻時(shí)的情形,指導學(xué)生反復地認真地閱讀,在讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)之中理解作者仔細觀(guān)察的態(tài)度及爬山虎獨有的特點(diǎn)。又如《白鵝》這篇課文,我引導學(xué)生抓住文章的中心語(yǔ)句反復朗讀,因而理解白鵝的高傲在于它的叫聲、步態(tài)與吃相等。
四、加大訓練數量,提高作文水平
本學(xué)期,我一直比較重視訓練學(xué)生的寫(xiě)作能力一般要求學(xué)生能把句子寫(xiě)得完整、通順。盡可能用上學(xué)過(guò)的好詞,以及用上比喻或擬人的修辭手法。把文章寫(xiě)得比較形象生動(dòng)。對于教材中要求寫(xiě)的作文,每一篇我都用心去指導,在學(xué)生寫(xiě)好后,我又認真去批改。對孩子們文章中比較好的句段我都要畫(huà)上波浪線(xiàn)。批改完作文后,我都利用一節課的時(shí)間重點(diǎn)進(jìn)行講評。對于作文中普遍存在的問(wèn)題也認真地進(jìn)行講解,讓孩子們能針對自己作文中的問(wèn)題進(jìn)行再修改,竭力讓他們自己改出好文章來(lái)。
五、做好期末復習,鞏固所學(xué)知識
全冊共32篇課文,在復習的第一周,我采用兩條線(xiàn)同時(shí)走的方法進(jìn)行復習:一條線(xiàn)是我把每個(gè)單元的基礎知識點(diǎn)打印出來(lái),讓學(xué)生帶回家去復習,第二天我都及時(shí)批改出來(lái),在課堂上讓學(xué)生自己訂正;另一條線(xiàn)是讓學(xué)生也做些綜合模擬卷,做到不貪多,目的是訓練學(xué)生的審題能力,分析能力。在復習的第二周,我仍然是兩條線(xiàn)同時(shí)走:一條線(xiàn)是重點(diǎn)復習書(shū)上的課后習題,語(yǔ)文園地里的練習題;另一條線(xiàn)是分大塊復習拼音、詞語(yǔ)、句子、閱讀、作文,復習時(shí)做到精講精練,以講促練。這樣系統歸納,使學(xué)生獲得全面鞏固與提高本學(xué)期中使自己感到遺憾并決心改正的有以下幾點(diǎn)。
1、少數個(gè)別學(xué)生的學(xué)習習慣比較差,還有待進(jìn)一步引導改正。如:不能自覺(jué)地完成作業(yè),作業(yè)中字跡潦草。
2、部分學(xué)生的閱讀能力不夠強。以后要多訓練,加強閱讀方法指導。
四年級上冊語(yǔ)文總結3
寫(xiě)字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓練,小學(xué)寫(xiě)字教育主要包括寫(xiě)字教學(xué)與學(xué)習習慣的培養以及寫(xiě)字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。抓好小學(xué)階段的寫(xiě)字教學(xué),能促進(jìn)學(xué)生形成良好的寫(xiě)字習慣、寫(xiě)字品質(zhì)、寫(xiě)字技能。本學(xué)期,我校在市教研室的領(lǐng)導下,在學(xué)校領(lǐng)導的支持下,認真貫徹落實(shí)市寫(xiě)字教育實(shí)施方案以及學(xué)校的寫(xiě)字教學(xué)工作計劃,現總結如下:
一、學(xué)校領(lǐng)導高度重視寫(xiě)字教育
寫(xiě)字教育是學(xué)校教學(xué)中一項重要內容,它與其他學(xué)科有著(zhù)密不可分的聯(lián)系,而且其他學(xué)科不可代替。把字寫(xiě)好是一件不容易的事,需要長(cháng)期不懈的努力。我校從校長(cháng)到老師都充分認識到把字寫(xiě)好的重要性,成立了寫(xiě)字領(lǐng)導小組,制訂了切實(shí)可行的寫(xiě)字教學(xué)工作計劃,明確了本期寫(xiě)字教學(xué)的工作重點(diǎn),開(kāi)設了寫(xiě)字課,配備專(zhuān)職教師,要求專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用,學(xué)校不定期檢查,并規定每天下午課前20分鐘為每天的練字時(shí)間,由班主任監督執行。同時(shí)為每位教師配備了字帖、練字本等,
二、重視寫(xiě)字教育師資隊伍建設,確保質(zhì)量。
加強寫(xiě)字教師隊伍建設,是提高寫(xiě)字教學(xué)效率的關(guān)鍵,沒(méi)有一支高素質(zhì)的寫(xiě)字教師隊伍就不可能正常、有效地開(kāi)展學(xué)校各項寫(xiě)字教育活動(dòng),要求每周練習毛筆字15個(gè)、鋼筆字50個(gè)、粉筆字每天15個(gè),由寫(xiě)字教師負責檢查評比,督促教師自覺(jué)練習三筆字,樹(shù)立“提筆就是練字時(shí)”的思想。本學(xué)期徐琴,申問(wèn)職,覃玲表現特別突出。另外,組織教師外出聽(tīng)課,評課。
三、深鉆教材、認真備課、優(yōu)化教學(xué)、提高效益。
寫(xiě)字的教學(xué)過(guò)程不僅是知識、技能的傳授和訓練,更重要的是要引導學(xué)生在對寫(xiě)字美的感受、認識、理解的過(guò)程中,產(chǎn)生一種情感體驗。因此,在備課時(shí),充分發(fā)揮寫(xiě)字備課組的作用,結合不同年齡段學(xué)生的實(shí)際和各班的特點(diǎn),傳授寫(xiě)字的基本知識和基本技能,有機結合寫(xiě)字教學(xué)滲透德育、審美教育。寫(xiě)字教師切實(shí)做到既要重視學(xué)生寫(xiě)好字,更要重視學(xué)生如何做人,在教學(xué)過(guò)程中落實(shí)“規規距距寫(xiě)字,堂堂正正做人”的指導思想,因材施教,使學(xué)生在原有基礎上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。調動(dòng)學(xué)生的積極性,引導主動(dòng)參與,大面積提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。
四、以活動(dòng)為載體,做好評比表彰工作。
總之,本學(xué)期,我校寫(xiě)字教學(xué)工作在上級教育行政部門(mén)的正確領(lǐng)導下,在全體師生的共同努力下,團結協(xié)作,一步一個(gè)腳印地做好寫(xiě)字教學(xué)工作,但還存在著(zhù)一定的差距。如:部分師生認識不太到位,20分鐘天天練,有些班級落實(shí)不夠等。在今后的工作中我們將認真總結經(jīng)驗,查找不足,以寫(xiě)字教育為突破口,進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。
四年級上冊語(yǔ)文總結4
一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,時(shí)光太匆匆。在這個(gè)學(xué)期我擔任四年級二班的語(yǔ)文教學(xué)工作,在教學(xué)中,我依據新課程標準的指導思想,認真落實(shí)課程標準,抓好教學(xué)常規工作,圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù),為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結經(jīng)驗,吸取教訓,也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特對本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統的回顧總結:
一、基本情況分析:
經(jīng)過(guò)三年半的學(xué)習強化與教育指導,四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習慣已形成,大部分同學(xué)對語(yǔ)文學(xué)習有濃厚的興趣,形成了學(xué)習語(yǔ)文的良好氛圍。但仍有個(gè)別學(xué)生因基礎差,與班級隊伍有一定的差距,希望通過(guò)復習能盡量縮小差距,使班級總體成績(jì)上一個(gè)新臺階。
二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運用的精妙,思想表達的深邃,見(jiàn)解闡述的獨到,都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎上,引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。
三、重知識遷移重課內外結合。
以課堂學(xué)習為核心,能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語(yǔ)遷移到課堂學(xué)習中來(lái),進(jìn)行展示、交流,這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會(huì )大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習中養成隨時(shí)積累的好習慣!讓學(xué)生閱讀大量的.課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。為此我還特意和學(xué)生上了一堂語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課,讓學(xué)生愛(ài)閱讀、會(huì )閱讀,在閱讀中豐富知識。
四、加強培優(yōu)補差的工作,全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我著(zhù)重“抓兩頭,帶中間”。注重培養優(yōu)生,同時(shí),還在班級里開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)。激勵學(xué)困生樹(shù)立信心,做到課外輔導,課內多給他們創(chuàng )設機會(huì ),以此激起他們的學(xué)習興趣。在班里掀起一股,先進(jìn)幫后進(jìn),后進(jìn)學(xué)先進(jìn),先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣。這樣,全班的學(xué)習成績(jì)都有所提高。同時(shí)做好家訪(fǎng)工作,及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系,取得家長(cháng)的支持,尤其是復習期間,能監督學(xué)生完成家庭作業(yè),有能力的家長(cháng)參與輔導,對學(xué)生的生字進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)檢查,家校合力共同提高教學(xué)質(zhì)量。最后在學(xué)困生的輔導上,還離不開(kāi)班里的班干部,對于基礎作業(yè),背誦課文等作業(yè),實(shí)行優(yōu)幫差,優(yōu)生及時(shí)檢查自己的幫扶對象,使其在復習期間能迎頭趕上。
五、今后努力的方向和打算
1、進(jìn)一步加強理論學(xué)習,深入推進(jìn)課程改革,在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結。
2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎知識,增強現代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。
3、加強后進(jìn)生的輔導工作,爭取教師與學(xué)生進(jìn)行一對一輔導。
4、教學(xué)中重視學(xué)習方法的指導,特別是閱讀與寫(xiě)作方法的指導。在今后的教研活動(dòng)中,進(jìn)一步通過(guò)課題研究,通過(guò)專(zhuān)題指導,重視對學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。
四年級上冊語(yǔ)文總結5
一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,時(shí)光太匆匆。在這個(gè)學(xué)期我擔任四年級的語(yǔ)文教學(xué)工作,在教學(xué)中,我依據新課程標準的指導思想,認真落實(shí)課程標準,抓好教學(xué)常規工作,圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù),為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結經(jīng)驗,吸取教訓,也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特對本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統的回顧總結:
一 、基本情況分析:
經(jīng)過(guò)4年的學(xué)習強化與教育指導,4年級的絕大部分同學(xué)各項行為習慣已形成,大部分同學(xué)對語(yǔ)文學(xué)習有濃厚的興趣,形成了學(xué)習語(yǔ)文的良好氛圍。但仍有個(gè)別學(xué)生因基礎差,與班級隊伍有一定的差距,希望通過(guò)復習能盡量縮小差距,使班級總體成績(jì)上一個(gè)新臺階。
二、教學(xué)所達到的目標以及采取的措施:
1、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。針對學(xué)生的實(shí)際情況和好勝心強的特點(diǎn),實(shí)行小組競爭機制,評選出學(xué)習認真的好學(xué)生,獎以花朵、笑臉,以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習,逐漸養成良好的學(xué)習習慣。每日在早讀和中午練字的時(shí)間里,安排兩位學(xué)生當“小教師”負責早讀和中午練字的情況。一位安排讀的內容,一位邊讀邊在下面轉著(zhù)看,以免有些學(xué)生開(kāi)小差。以此培養學(xué)生的組織能力和朗讀能力。經(jīng)過(guò)自己的不斷努力,學(xué)生朗讀能力提高了,課文讀熟了,上課的熱情自然就高漲了,同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的自我組織能力。
2、規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣,提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時(shí)強調:表?yè)P優(yōu)秀的,有進(jìn)步的,鼓勵作業(yè)差的學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習。這樣,學(xué)生慢慢的開(kāi)始對比了,開(kāi)始競爭了,對教師作業(yè)上的批語(yǔ)重視了,書(shū)寫(xiě)習慣也逐步向好的方向發(fā)展了。
3、正確指導學(xué)生理解和運用祖國語(yǔ)言豐富語(yǔ)言的積累,使他們具有初步的聽(tīng)寫(xiě)讀說(shuō)能力,養成良好的學(xué)習習慣。在教學(xué)過(guò)程中,使學(xué)生受到愛(ài)國主義教育,培養學(xué)生的創(chuàng )造力,愛(ài)美情趣,發(fā)展健康個(gè)性,養成良好的意志品質(zhì)。上好每一堂課,注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,充分利用各種輔助設施調動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來(lái)。
4、根據學(xué)生實(shí)際,取長(cháng)補短,靈活運用。加強預習的指導與檢查,每課在指導預習上,從課文的朗讀、字詞、預習提綱、預習問(wèn)題的訓練入手,把預習的方法教給學(xué)生。逐步讓學(xué)生掌握自主預習。根據學(xué)生的質(zhì)疑,調整教學(xué)設計,加強教學(xué)的針對性,要使學(xué)生通過(guò)不斷地預習,逐步培養自學(xué)能力,養成良好的學(xué)習習慣。教師要轉變角色,由單一的傳統知識變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的組織者,引導學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習和探究性學(xué)習,由知識教學(xué)變?yōu)槟芰Φ呐囵B。逐步訓練學(xué)生的自主學(xué)習能力,有了一定的進(jìn)展。
5、在閱讀教學(xué)中,把讀書(shū)的時(shí)間還給學(xué)生,充分信任學(xué)生能讀懂課文,讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì )讀書(shū)。引導學(xué)生把自己當作課文中的人物去感受,去體驗,去思考,引導學(xué)生入境入情地讀,在讀中感悟理解。
6、以學(xué)定教,順學(xué)而導,精心組織教學(xué)活動(dòng)。充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習,理解課文思想內容,并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高了理解能力。
7、重視培養習作興趣,使學(xué)生樂(lè )于表達。提高習作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習的聯(lián)系。重視習作中學(xué)生之間的合作與交流。給學(xué)生提供展示寫(xiě)作才能的機會(huì )。提高了學(xué)生的習作水平。
8、組織階段性的寫(xiě)字比賽,促進(jìn)了學(xué)生寫(xiě)字水平的提高。在平時(shí)的寫(xiě)字訓練中,嚴格要求,控制作業(yè)量,提高了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量。
9、開(kāi)展了語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng),比如“我國的世界遺產(chǎn)”“觀(guān)察”“中外童話(huà)”“成長(cháng)故事”等,開(kāi)發(fā)了一系列的語(yǔ)文教學(xué)資源,將課本內容改編成課本劇,豐富了學(xué)生的視野,并在學(xué)習習慣和學(xué)習動(dòng)機上加強引導,使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。充分利用現實(shí)生活中的資料,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),開(kāi)展手抄報、班報活動(dòng),一月一個(gè)主題,拓寬語(yǔ)文學(xué)習的內容、形式和渠道,使學(xué)生廣闊的空間里學(xué)習語(yǔ)文使用語(yǔ)文。使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)有所獲。
10、培養學(xué)生良好的閱讀課外書(shū)籍的習慣。本學(xué)期結合閱讀課,為學(xué)生配備了課外閱讀書(shū)籍,讓學(xué)生從中積累好詞佳句,并對有特點(diǎn)的詞句進(jìn)行歸類(lèi),及時(shí)摘抄在讀書(shū)筆記本上,先摘抄自己喜歡的句子或故事,然后初步寫(xiě)出自己的感想。
11、進(jìn)行了作業(yè)自主學(xué)習和作文領(lǐng)域的探索,在學(xué)生的自主學(xué)習和習作興趣上取得了一定得效果。
三、存在的問(wèn)題以及今后的措施:
針對學(xué)生的因材施教、分層教學(xué)做得還不夠細致,沒(méi)有達到預期的效果。教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習要求有時(shí)比較籠統。對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠到位,這就需要在以后的教學(xué)中有所側重。不應過(guò)于注重學(xué)生讀,而應引導學(xué)生邊讀邊悟,注重知識的積累,還有學(xué)習語(yǔ)文要與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái),充分利用生活中的語(yǔ)文資源,比如電視、報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò )等,學(xué)生的自主學(xué)習能力還有待于進(jìn)一步引導和提高,從根本上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
“一份耕耘,一份收獲”。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學(xué)教材,多花心思去和孩子們接觸,探討方法。在以后的工作中,努力改掉不足之處,真正和孩子融為一體共同學(xué)習,讓孩子們感受到學(xué)習的樂(lè )趣,知道學(xué)習的意義,樹(shù)立遠大的抱負,為實(shí)現自己的目標而奮斗!
四年級上冊語(yǔ)文總結6
本學(xué)期,我擔任了四年級甲班的語(yǔ)文教學(xué)工作,回首這一學(xué)期的工作,感觸頗深,F做出如下總結:
一、提高教育、教學(xué)質(zhì)量的做法
(一)扎實(shí)抓好學(xué)生的基礎知識和基本技能的培養
在學(xué)生上學(xué)期的語(yǔ)文期末考試中,顯示出本班一部分同學(xué)的基礎知識掌握得不夠扎實(shí),本學(xué)期我們在這方面進(jìn)行了狠抓、落實(shí),提高。如對課文的生字、新詞的識記和要求背誦的內容,一定要全班同學(xué)都過(guò)關(guān)。對于學(xué)習的重點(diǎn),如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“典型類(lèi)型短文的閱讀理解”等,以及學(xué)生容易失分的知識點(diǎn),我都采用了多種形式的強化練習、鞏固等,爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過(guò)關(guān)。另外,對于學(xué)生在做作業(yè)時(shí)馬虎、書(shū)寫(xiě)潦草等現象,我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律認真、清秀地書(shū)寫(xiě),課余讓他們主動(dòng)練寫(xiě)字帖。一學(xué)期下來(lái),學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固,提高了他們學(xué)習的基本技能和語(yǔ)文素養。
(二)靈活機動(dòng)地處理教學(xué)方法
根據新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習要體現自主、合作、探究。因此我在教學(xué)實(shí)踐中,注重緊密結合學(xué)生的學(xué)習情況,靈活調整課程內容和教學(xué)方法,以促進(jìn)學(xué)生能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,真正體現學(xué)生學(xué)習的自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習勁頭,教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)理念,真正做到不斷改進(jìn)、創(chuàng )新,與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中,我充分利用生活實(shí)例以及網(wǎng)絡(luò )圖文資料等,時(shí)而引導學(xué)生以讀代講,自主感悟;時(shí)而鼓勵學(xué)生各抒己見(jiàn),盡情發(fā)表自己的學(xué)習見(jiàn)解;時(shí)而采用一些別開(kāi)生面的方式、方法來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性??收到了顯著(zhù)的教學(xué)效果。
(三)做好學(xué)生學(xué)習方法的指導
俗話(huà)說(shuō),“磨刀不誤砍柴功。方法得當,事半功倍!比藗冏钪匾膶W(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的具體指導,對確實(shí)提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)有事半功倍的好處。首先,我們強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講,及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復習。我們要著(zhù)重指導學(xué)生學(xué)會(huì )思考,善于思考,自主領(lǐng)悟。睡前回顧當天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學(xué)生堅持勤學(xué),善思,好問(wèn),趕超先進(jìn),精益求精,努力提高。
當然,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣也是關(guān)鍵,始終要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě),按時(shí)認真完成各科作業(yè),專(zhuān)心聽(tīng)講,大膽發(fā)言,定期復習等工作也是教學(xué)過(guò)程中要強調的內容。
(四)做好輔導轉化工作
本班極需幫助的學(xué)困生較多,提高他們的成績(jì),對提高全班整體的學(xué)習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)促進(jìn)一差”的方法,幫助學(xué)困生制定出適當的學(xué)習目標和學(xué)習內容,每天讓優(yōu)秀生抽出半小時(shí)幫助他們掌握,因為是多名優(yōu)生來(lái)幫助,所以他們都不會(huì )有增大負擔的感覺(jué)。另外我還設了獎勵的制度,形成了競爭的機制。通過(guò)單元和知識點(diǎn)的小測,檢查他們的學(xué)習效果,及時(shí)給學(xué)困生鼓勵,使他們重拾學(xué)習的信心,同時(shí)緊密結合學(xué)生的實(shí)際情況,及時(shí)查缺補漏,引導并激勵同學(xué)們互學(xué)共進(jìn),趕超先進(jìn),促進(jìn)同學(xué)們真正掌握基礎知識和自主學(xué)習的基本功。
(五)拓展學(xué)生知識視野
語(yǔ)文教學(xué)必須重視學(xué)生的積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定的積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng):1、優(yōu)秀文段朗讀比賽。2、好詞、佳句的收集、整理。3、原創(chuàng )得意句段的展示。4、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如演講、出手抄報等等。學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中增長(cháng)了知識,開(kāi)拓了視野,訓練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手等能力。
(六)突出各章節過(guò)關(guān)
本學(xué)期的教學(xué)內容,分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行歸類(lèi)復習、檢測,及時(shí)進(jìn)行查缺補漏,認真針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問(wèn)題,及時(shí)解決學(xué)生存在的疑難問(wèn)題,強化訓練,落實(shí)提高。對學(xué)習確實(shí)困難的學(xué)生,我在課內外進(jìn)行耐心、細致的個(gè)別輔導、轉化,使之基本掌握,并能運用。同時(shí),激勵全班同學(xué)互相學(xué)習,互相幫助,共同進(jìn)步。確實(shí)抓好培優(yōu)輔差的工作。由于抓好了各個(gè)章節過(guò)關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習成績(jì)普遍有了提高。
二、存在的問(wèn)題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè),個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好,錯別字比較多,還沒(méi)有養成認真書(shū)寫(xiě)的好習慣。
2、在教學(xué)過(guò)程中,對新教材理解、運用得不夠深刻。對教材內容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,沒(méi)能充分提高學(xué)生的合作、探究的學(xué)習積極性。
3、教學(xué)中,激勵性語(yǔ)言使用不足、不到位,個(gè)別學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性不高,還沒(méi)有養成良好的課外閱讀習慣,需要繼續請家長(cháng)緊密配合,加強督促、改進(jìn)。
4、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。
三、今后努力的方向
1、采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生喜歡學(xué)習語(yǔ)文,運用語(yǔ)文的較大興趣。
2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文。
3、多組織一些班級活動(dòng),如:朗讀比賽、說(shuō)話(huà)比賽、講故事比賽等等,促使那些思想落后,集體榮譽(yù)感較差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,引導同學(xué)們發(fā)現他們的閃光點(diǎn),師生的及時(shí)表?yè)P鼓勵,增強他們的自信心和責任感,指導他們更新學(xué)習觀(guān)念,不斷進(jìn)取。
4、重視優(yōu)生的培養和學(xué)困生的輔導、轉化工作,確實(shí)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
5、在指導學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文、提高語(yǔ)文素養的同時(shí),要加強德育工作,重視學(xué)生思想品德及其行為習慣的培養。
6、教學(xué)實(shí)踐中,要充分利用直觀(guān)、形象的多媒體教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習的積極自主性。對學(xué)生進(jìn)行強化訓練,爭取教出更好的成績(jì)。
7、充分利用數學(xué)教材,挖掘教材的趣味性,以語(yǔ)文知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生,提升學(xué)生的身心素質(zhì)。
四年級上冊語(yǔ)文總結7
光陰荏苒,秋去冬來(lái),轉眼間一學(xué)期就過(guò)去了;仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作,雖覺(jué)辛苦,卻甚感欣慰。因為我的學(xué)生在本學(xué)期他們的雙基礎得很扎實(shí),語(yǔ)文能力有了明顯提高,F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下。
一、加強備課探究,設計有效課堂教案
開(kāi)學(xué)初,學(xué)校教導處制訂了各年級組集體備課計劃。根據安排,我組按時(shí)到點(diǎn)開(kāi)展教研活動(dòng)。針對課題熱烈討論,各抒己見(jiàn)。在發(fā)言中,不僅分析教材特點(diǎn),而且重點(diǎn)交流學(xué)生能力水平,探究教學(xué)方法,改革課堂教學(xué)結構,創(chuàng )設和諧、平等、開(kāi)放的課堂。
二、重視預習指導,培養自學(xué)習慣
學(xué)習新課之前,我都要布置學(xué)生進(jìn)行預習,以往的預習作業(yè)對學(xué)習不自覺(jué)的學(xué)生來(lái)說(shuō),是可完成可不完成的,因為那時(shí)我沒(méi)有進(jìn)行檢測,使得許多學(xué)生鉆了空子。本學(xué)期我改變了做法,在第一課時(shí),我重在檢測學(xué)生的預習效果。上課后,我首先出示要求認識的字,開(kāi)火車(chē)輪讀,誰(shuí)讀不出來(lái),就說(shuō)明回家沒(méi)有好好預習,就要受到&“批評&”。此外,我還檢測學(xué)生對多音字、近反義詞的記憶情況,多采用提問(wèn)的方式。對于要求會(huì )寫(xiě)的字,我讓學(xué)生交流完組詞情況后,一般做一個(gè)兩分鐘記字游戲,就是讓學(xué)生快速記憶字形,然后馬上聽(tīng)寫(xiě),學(xué)生挺喜歡這種小游戲的,記字效果也很好。再者,對于內容簡(jiǎn)單的課文,我主要利用早讀檢查,采用指名讀的方式,有時(shí)讀一個(gè)自然段,有時(shí)讀幾句話(huà)。這樣在上課的時(shí)候,學(xué)生有話(huà)可說(shuō),且樂(lè )于各抒己見(jiàn),滔滔不絕。從此,學(xué)生愛(ài)上預習,主動(dòng)預習。
三、強化閱讀教學(xué),提高理解能力
教材的編排有它的特點(diǎn),每個(gè)單元中之首篇課文屬精讀課文。我都反復研讀教材,尋找閱讀訓練點(diǎn)。如《觀(guān)潮》一課中第三四段的內容,我采取觀(guān)看CAI課件與感情閱讀相結合,讓學(xué)生體會(huì )感受語(yǔ)句的具體形象以及錢(qián)塘江潮來(lái)時(shí)的壯景,從而理解&“天下奇觀(guān)&”之說(shuō)。再如《爬山虎的腳》一文,我把握作者葉圣陶先生描寫(xiě)爬山虎的葉子的特點(diǎn)與它爬墻時(shí)的情形,指導學(xué)生反復地認真地閱讀,在讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)之中理解作者仔細觀(guān)察的態(tài)度及爬山虎獨有的特點(diǎn)。又如《白鵝》這篇課文,我引導學(xué)生抓住文章的中心語(yǔ)句反復朗讀,因而理解白鵝的高傲在于它的叫聲、步態(tài)與吃相等。
四、加大訓練數量,提高作文水平
本學(xué)期,我一直比較重視訓練學(xué)生的寫(xiě)作能力一般要求學(xué)生能把句子寫(xiě)得完整、通順。盡可能用上學(xué)過(guò)的好詞,以及用上比喻或擬人的修辭手法。把文章寫(xiě)得比較形象生動(dòng)。為了達到這一目標,本學(xué)期我安排學(xué)生每大周練筆兩次,練筆形式多樣,有時(shí)是仿寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭或結尾,有時(shí)仿寫(xiě)幾句話(huà),有時(shí)補寫(xiě)課文,對于教材中要求寫(xiě)的作文,每一篇我都用心去指導,在學(xué)生寫(xiě)好后,我又認真去批改。對孩子們文章中比較好的句段我都要畫(huà)上波浪線(xiàn)。批改完作文后,我都利用一節課的時(shí)間重點(diǎn)進(jìn)行講評。讓學(xué)生站起來(lái)念自己作文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分,感受成功之喜悅;對于作文中普遍存在的問(wèn)題也認真地進(jìn)行講解,讓孩子們能針對自己作文中的問(wèn)題進(jìn)行再修改,竭力讓他們自己改出好文章來(lái)。為此,學(xué)生在大量的訓練中獲得了不少經(jīng)驗,不僅有了寫(xiě)作的興趣,而且作文寫(xiě)得真實(shí)、生動(dòng)起來(lái)。
五、做好期末復習,鞏固所學(xué)知識
全冊共32篇課文,現即將授完,我將安排兩周的時(shí)間進(jìn)行復習。在復習的第一周,我采用兩條線(xiàn)同時(shí)走的方法進(jìn)行復習:一條線(xiàn)是我把每個(gè)單元的基礎知識點(diǎn)打印出來(lái),讓學(xué)生帶回家去復習,第二天我都及時(shí)批改出來(lái),在課堂上讓學(xué)生自己訂正;另一條線(xiàn)是讓學(xué)生也做些綜合模擬卷,做到不貪多,目的是訓練學(xué)生的審題能力,分析能力。在復習的第二周,我仍然是兩條線(xiàn)同時(shí)走:一條線(xiàn)是重點(diǎn)復習書(shū)上的課后習題,語(yǔ)文園地里的練習題;另一條線(xiàn)是分大塊復習拼音、詞語(yǔ)、句子、閱讀、作文,復習時(shí)做到精講精練,以講促練。這樣系統歸納,使學(xué)生獲得全面鞏固與提高
本學(xué)期中使自己感到遺憾并決心改正的有以下幾點(diǎn)。
1、少數個(gè)別學(xué)生的學(xué)習習慣比較差,還有待進(jìn)一步引導改正。如:不能自覺(jué)地完成作業(yè),作業(yè)中字跡潦草。
2、部分學(xué)生的閱讀能力不夠強。以后要多訓練,加強閱讀方法指導。
3、在課改不斷深入的今天,而我的課堂有時(shí)候死氣沉沉的。要努力構建開(kāi)放性課堂,讓語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)民主、和諧以及師生平等的氛圍,使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
四年級上冊語(yǔ)文總結8
光陰似箭,日月如梭。不知不覺(jué)這一學(xué)期已接近尾聲,身為一名語(yǔ)文教師,我感觸頗多,我越來(lái)越感覺(jué)到書(shū)上僅有的知識遠遠滿(mǎn)足不了學(xué)生那一雙雙饑渴的眼睛,滿(mǎn)足不了他們如饑似渴的求知欲,現將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)總結如下:
一、課堂教學(xué)中,努力體現教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學(xué)期,我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導主動(dòng)探究,自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵后進(jìn)生,提供更多的機會(huì )給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣,F在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,學(xué)習興趣比較濃厚。
二、通過(guò)多途徑培養學(xué)生各種能力與習慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
。ㄒ唬┻\用多種途徑,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。三年級也是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點(diǎn),我運用競爭機制,每人發(fā)一本競爭本,每日由值日干部做記錄,每星期評選一次,給予星星獎勵。一個(gè)月后評選語(yǔ)文學(xué)習積極分子,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀,養成良好的學(xué)習習慣。此外,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,既培養學(xué)生的組織能力,又培養學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉。
。ǘ┩ㄟ^(guò)多種方法,培養學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習慣,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。三年級是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,我從作文的選題入手,以寫(xiě)童話(huà)、想象文為主,適合三年級學(xué)生的思維特點(diǎn),另外,積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書(shū)館閱讀書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。在學(xué)校舉行的作文評比中好多同學(xué)還獲了獎。
。ㄈ┘訌妼(xiě)字指導,提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。三年級的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習慣的培養,課堂中注意提醒,利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導,課外嚴格要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)。
三、加強培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著(zhù)差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養優(yōu)生的特長(cháng),同時(shí),在班中成立"互助"小組,利用結對子形式,以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng )設機會(huì ),給予鼓勵,樹(shù)立后進(jìn)生的信心,培養學(xué)生的學(xué)習興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。
由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著(zhù)不少的問(wèn)題,主要有:
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著(zhù)的問(wèn)題--寫(xiě)字習慣很差,寫(xiě)字姿勢不正確,不能自覺(jué)地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交;蛴龅诫y題沒(méi)有堅強的意志,不會(huì )主動(dòng)克服解決。
2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應該加以克服。
3、在課堂中努力構建開(kāi)放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。
總之,本學(xué)期以來(lái),我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長(cháng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。
四年級上冊語(yǔ)文總結9
鄭村中心學(xué)校四(2)班 項繁榮
。20xx-2012學(xué)年度第一學(xué)期)
時(shí)間飛逝,轉眼之間,一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作又在繁忙與緊張中匆匆結束;仡欉@一學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作,我盡心盡力地投入到教學(xué)工作中,較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),F將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作做如下總結:
一、加強改進(jìn)備課工作
開(kāi)學(xué)初,我以教學(xué)計劃為依據,制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃。本著(zhù)以學(xué)生為本的思想鉆研教材、和網(wǎng)絡(luò )共享資源、認真備課、上課、做好作業(yè)批改,向課堂教學(xué)要質(zhì)量。不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)水平,研究符合本年級、本班級教學(xué)實(shí)際的措施。
二、做好常規工作
本學(xué)期,我多次參加學(xué)校語(yǔ)文教研,認真聆聽(tīng),做好記錄,學(xué)習好的教學(xué)經(jīng)驗,把教改精神落實(shí)在課堂上。
我著(zhù)眼提高成績(jì),認真抓好補差工作,幫助他們掌握最基礎的語(yǔ)文知識。對學(xué)習有困難的學(xué)生沒(méi)有放棄,既做到了嚴格要求,又講求方法。每周安排一定時(shí)間,不是加強學(xué)生的閱讀訓練,就是默寫(xiě)字詞。午間休息時(shí),對他們作業(yè)中出現的問(wèn)題加以糾正,做到了面批面改。蒲喻、茍靜等同學(xué)基礎比較差,我對癥下藥,幫助他提高學(xué)習語(yǔ)文的
興趣,培養他們養成良好的學(xué)習習慣。在質(zhì)量檢測中,這幾位同學(xué)成績(jì)有了明顯上升。
在教學(xué)中,針對我們班學(xué)生的實(shí)際,我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性,每天早上,我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文,激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。
三、存在的主要問(wèn)題
在教學(xué)中,也存在一些不良因素,比如:學(xué)生積極性沒(méi)有提高,在課堂上有時(shí)學(xué)生不能提出問(wèn)題,獨立思考能力較差;在教學(xué)方法上欠佳,還應從多方面去激發(fā)學(xué)生興趣,導入課題應創(chuàng )新,對學(xué)生的閱讀理解能力還應加強培養。在今后的教學(xué)當中,我還應多花時(shí)間去制作一些課件,尋求新的教學(xué)理念,教學(xué)方法。
總之,好的教師就應該多下苦功夫去研究教學(xué)教材,多花心思去和孩子們接觸,探討學(xué)習方法。真正把教師和孩子融為一體才是最好的學(xué)習,讓孩子們感受到學(xué)習的樂(lè )趣,知道學(xué)習的意義,樹(shù)立遠大的抱負過(guò)后自然就會(huì )為目標而奮斗!
四、今后努力的方向和打算:
首先是進(jìn)一步加強理論學(xué)習,深入推進(jìn)課程改革,在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結。 其次是進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎知識,增強現代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。再者是教學(xué)中重視學(xué)習方法的指導,特別是寫(xiě)作方法的指導。在今后的教研活動(dòng)中,進(jìn)一步通過(guò)課題研究,通過(guò)專(zhuān)題指導引導教師重視對學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。
四年級上冊語(yǔ)文總結10
科任教師:袁興艷一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,時(shí)間過(guò)得真是太快了。在這個(gè)學(xué)期我擔任四年級和二年級的語(yǔ)文教學(xué)工作。在教學(xué)中,我依據新課程標準的指導思想,以及學(xué)生個(gè)體差異,認真落實(shí)和抓好教學(xué)常規工作,圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結經(jīng)驗,吸取教訓,也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特對本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的回顧和總結:
一、基本情況分析:
經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習強化與教育指導,四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習慣已形成,大部分同學(xué)對語(yǔ)文學(xué)習有濃厚的興趣,形成了學(xué)習語(yǔ)文的良好氛圍。但仍有幾個(gè)學(xué)生因基礎差,與班級隊伍有一定的差距,希望通過(guò)復習使他們的成績(jì)有所進(jìn)步,并能盡量與大部分同學(xué)縮小差距,使班級總體成績(jì)上一個(gè)新臺階。二、教學(xué)所達到的目標以及采取的措施:
1、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。針對學(xué)生的實(shí)際情況和好勝心強的特點(diǎn),實(shí)行獎勵競爭機制,評選出學(xué)習認真的好學(xué)生,獎以學(xué)習用品或小禮物,以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習,逐漸養成良好的學(xué)習習慣。利用寫(xiě)字課安排科任老師負責學(xué)生練字的情況。以此培養學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習能力和朗讀能力。經(jīng)過(guò)自己的不斷努力,學(xué)生朗讀能力提高了,課文讀熟了,上課的熱情自然就高漲了,同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的自我組織能力。
2、規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣,提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時(shí)強調:表?yè)P優(yōu)秀的,有進(jìn)步的,鼓勵作業(yè)差的學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習。這樣,學(xué)生慢慢的開(kāi)始對比了,開(kāi)始競爭了,對老師作業(yè)上的批語(yǔ)重視了,書(shū)寫(xiě)習慣也逐步向好的方向發(fā)展了。
3、正確指導學(xué)生理解和運用祖國語(yǔ)言豐富語(yǔ)言的積累,使他們具有初步的聽(tīng)寫(xiě)讀說(shuō)能力,養成良好的學(xué)習習慣。在教學(xué)過(guò)程中,使學(xué)生受到愛(ài)國主義教育,培養學(xué)生的創(chuàng )造力,愛(ài)美情趣,發(fā)展健康個(gè)性,養成良好的意志品質(zhì)。上好每一堂課,注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,充分利用各種輔助設施調動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來(lái)。
4、根據學(xué)生實(shí)際,取長(cháng)補短,靈活運用。加強預習的指導與檢查,每課在指導預習上,從課文的朗讀、字詞、預習提綱、預習問(wèn)題的訓練入手,把預習的方法教給學(xué)生。逐步讓學(xué)生掌握自主預習。根據學(xué)生的質(zhì)疑,調整教學(xué)設計,加強教學(xué)的針對性,要使學(xué)生通過(guò)不斷地預習,逐步培養自學(xué)能力,養成良好的學(xué)習習慣。教師要轉變角色,由單一的傳統知識變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的組織者,引導學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習和探究性學(xué)習,由知識教學(xué)變?yōu)槟芰Φ呐囵B。逐步訓練學(xué)生的自主學(xué)習能力,有了一定的進(jìn)展。
5、在閱讀教學(xué)中,把讀書(shū)的時(shí)間還給學(xué)生,充分信任學(xué)生能讀懂課文,讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì )讀書(shū)。引導學(xué)生把自己當作課文中的人物去感受,去體驗,去思考,引導學(xué)生入境入情地讀,在讀中感悟理解。
6、以學(xué)生為主體,精心組織教學(xué)活動(dòng)。充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習,理解課文思想內容,并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高了理解能力。
7、重視培養習作興趣,使學(xué)生樂(lè )于表達。加強習作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習的聯(lián)系。重視習作中學(xué)生之間的合作與交流。給學(xué)生提供展示寫(xiě)作才能的機會(huì )。提高了學(xué)生的習作水平。
8、在平時(shí)的作業(yè)訓練中,嚴格要求,控制作業(yè)量,提高了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量。
9、開(kāi)展了語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng),比如“我國的世界遺產(chǎn)”“觀(guān)察”“中外童話(huà)”“成長(cháng)故事”等,開(kāi)發(fā)了一系列的語(yǔ)文教學(xué)資源,將課本內容改編成課本劇,豐富了學(xué)生的視野,并在學(xué)習習慣和學(xué)習動(dòng)機上加強引導,使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。充分培養學(xué)生良好的閱讀課外書(shū)籍的習慣。本學(xué)期結合閱讀課,為學(xué)生配備了課外閱讀書(shū)籍,讓學(xué)生從中積累好詞佳句,并對有特點(diǎn)的詞句進(jìn)行歸類(lèi),及時(shí)摘抄在讀書(shū)筆記本上,先摘抄自己喜歡的句子或故事,然后初步寫(xiě)出自己的感想。
10、進(jìn)行了家庭作業(yè)自主學(xué)習和作文領(lǐng)域的探索,在學(xué)生的自主學(xué)習和習作興趣上取得了一定得效果。
二、存在的問(wèn)題以及今后的措施:
針對學(xué)生的因材施教、分層教學(xué)做得還不夠細致,沒(méi)有達到預期的效果。教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習要求有時(shí)比較籠統。對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠到位,這就需要在以后的教學(xué)中有所側重。不應過(guò)于注重學(xué)生讀,而應引導學(xué)生邊讀邊悟,注重知識的積累,還有學(xué)習語(yǔ)文要與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái),充分利用生活中的語(yǔ)文資源,比如電視、報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò )等,學(xué)生的自主學(xué)習能力還有待于進(jìn)一步引導和提高,從根本上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
我認為:好的教師就應該多下苦功夫去研究教學(xué)教材,多花心思去和孩子們接觸,探討方法。在以后的工作中,努力改掉不足之處,真正和孩子融為一體共同學(xué)習,讓孩子們感受到學(xué)習的樂(lè )趣,知道學(xué)習的意義,樹(shù)立遠大的抱負,為實(shí)現自己的目標而奮斗!
四年級上冊語(yǔ)文總結11
時(shí)間過(guò)得真快,一學(xué)期的教學(xué)工作又結束了;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結和反思的地方,為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結經(jīng)驗,吸取教訓,也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特對本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統的回顧總結:
一、教學(xué)所達到的目標以及采取的措施:
1、加強備課探究,設計有效課堂教案
學(xué)期初,我就對本冊教材深入鉆研、掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系,抓住主線(xiàn)、明確重難點(diǎn),把握關(guān)鍵。精心設計教案。使每課教案有明確的教學(xué)目的;有具體的教學(xué)內容;有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法;有合適精當的練習。不斷總結經(jīng)驗,吸取教訓,改進(jìn)教法,不斷提高。同時(shí),利用課余時(shí)間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍,使自己能夠更好地掌握教材的重難點(diǎn),有針對性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。積極參與教研教學(xué)活動(dòng),虛心聽(tīng)取了其他老師的課,并認真參與評課和自我反思,使自己在教研活動(dòng)中不斷受益。
2、培養學(xué)生良好的習慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
。1)良好的學(xué)習習慣。
“該說(shuō)時(shí)就說(shuō),該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng),該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”,認真聽(tīng)講,積極思考。學(xué)會(huì )聽(tīng)課,學(xué)會(huì )做筆記。
。2)寫(xiě)工整字,做規范作業(yè)。
強調文字書(shū)寫(xiě)的重要性,并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓練與指導,統一規范作業(yè)格式。
3、認真批改作業(yè),進(jìn)行知識補漏措施
學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一,教師只有批改作業(yè),才能發(fā)現問(wèn)題,進(jìn)行知識的補漏措施,才能進(jìn)行個(gè)別指導,共同提高。課后布置作業(yè)力求少而精,并盡量做到面批,使學(xué)生對自己的錯誤能及時(shí)認識并改正,對大多數人統一存在的問(wèn)題,做到舉一反三的講解。
4、重視預習指導,培養自學(xué)習慣
學(xué)習新課之前,我都要布置學(xué)生進(jìn)行預習,以往的預習作業(yè)對學(xué)習不自覺(jué)的學(xué)生來(lái)說(shuō),是可完成可不完成的,因為那時(shí)我沒(méi)有進(jìn)行檢測,使得許多學(xué)生鉆了空子。本學(xué)期我改變了做法,在第一課時(shí),我重在檢測學(xué)生的預習效果。上課后,我首先出示要求認識的字,開(kāi)火車(chē)輪讀,誰(shuí)讀不出來(lái),就說(shuō)明回家沒(méi)有好好預習,就要受到“批評”。此外,我還檢測學(xué)生對多音字、近反義詞的記憶情況,多采用提問(wèn)的方式。對于要求會(huì )寫(xiě)的字,我讓學(xué)生交流完組詞情況后,一般做一個(gè)兩分鐘記字游戲,就是讓學(xué)生快速記憶字形,然后馬上聽(tīng)寫(xiě),學(xué)生挺喜歡這種小游戲的,記字效果也很好。再者,對于內容簡(jiǎn)單的課文,我主要利用早讀檢查,采用指名讀的方式,有時(shí)讀一個(gè)自然段,有時(shí)讀幾句話(huà)。這樣在上課的時(shí)候,學(xué)生有話(huà)可說(shuō),且樂(lè )于各抒己見(jiàn),滔滔不絕。從此,學(xué)生愛(ài)上預習,主動(dòng)預習。
5、強化閱讀教學(xué),提高理解能力
教材的編排有它的特點(diǎn),每個(gè)單元中之首篇課文屬精讀課文。我都反復研讀教材,尋找閱讀訓練點(diǎn)。如《觀(guān)潮》一課中第三四段的內容,我采取觀(guān)看課件與感情閱讀相結合,讓學(xué)生體會(huì )感受語(yǔ)句的具體形象以及錢(qián)塘江潮來(lái)時(shí)的壯景,從而理解“天下奇觀(guān)”之說(shuō)。再如《爬山虎的腳》一文,我把握作者葉圣陶先生描寫(xiě)爬山虎的葉子的特點(diǎn)與它爬墻時(shí)的情形,指導學(xué)生反復地認真地閱讀,在讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)之中理解作者仔細觀(guān)察的態(tài)度及爬山虎獨有的特點(diǎn)。又如《白鵝》這篇課文,我引導學(xué)生抓住文章的中心語(yǔ)句反復朗讀,因而理解白鵝的高傲在于它的叫聲、步態(tài)與吃相等。
6、加強培優(yōu)補差的工作,全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我著(zhù)重“抓兩頭,帶中間”。注重培養優(yōu)生,同時(shí),還在班級里開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)。激勵學(xué)困生樹(shù)立信心,做到課外輔導,課內多給他們創(chuàng )設機會(huì ),以此激起他們的學(xué)習興趣。在班里掀起一股,先進(jìn)幫后進(jìn),后進(jìn)學(xué)先進(jìn),先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣。這樣,全班的學(xué)習成績(jì)都有所提高。同時(shí)做好家訪(fǎng)工作,及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系,取得家長(cháng)的支持,尤其是復習期間,能監督學(xué)生完成家庭作業(yè),有能力的家長(cháng)參與輔導,對學(xué)生的生字進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)檢查,家校合力共同提高教學(xué)質(zhì)量。最后在學(xué)困生的輔導上,還離不開(kāi)班里的班干部,對于基礎作業(yè),背誦課文等作業(yè),實(shí)行優(yōu)幫差,優(yōu)生及時(shí)檢查自己的幫扶對象,使其在復習期間能迎頭趕上。
二、存在的問(wèn)題以及今后的措施:
針對學(xué)生的因材施教、分層教學(xué)做得還不夠細致,沒(méi)有達到預期的效果。教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習要求有時(shí)比較籠統。對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠到位,這就需要在以后的教學(xué)中有所側重。不應過(guò)于注重學(xué)生讀,而應引導學(xué)生邊讀邊悟,注重知識的積累,還有學(xué)習語(yǔ)文要與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái),充分利用生活中的語(yǔ)文資源,比如電視、報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò )等,學(xué)生的自主學(xué)習能力還有待于進(jìn)一步引導和提高,從根本上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
總之,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛勤努力,我的教學(xué)水平有所提高,課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但我明白我還存在著(zhù)不足,今后我將繼續努力,勤于學(xué),努力鉆,以期不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
四年級上冊語(yǔ)文總結12
工作中逐步提高了小學(xué)實(shí)驗的管理水平和能力,以及實(shí)驗室材料實(shí)現科學(xué)化、分類(lèi)、分檔、檔案管理,實(shí)驗水平和實(shí)驗效果,更好地更全面地實(shí)施素質(zhì)教育推進(jìn)教育發(fā)展。按國家教委頒布的教學(xué)大綱開(kāi)齊開(kāi)足實(shí)驗教學(xué)課程,實(shí)驗開(kāi)出率達到90%以上,引導學(xué)生基本能親手完成各個(gè)實(shí)驗,形成一定實(shí)驗技能,培養科學(xué)的實(shí)踐,實(shí)驗,觀(guān)察能力。
具體工作措施
1、工作分工:
實(shí)驗室工作由校長(cháng)及教導主任直接管理,實(shí)驗室設專(zhuān)門(mén)管理員,即實(shí)驗員,具體管理實(shí)驗室工作。
2、實(shí)驗室管理員任務(wù),目標;
(1)實(shí)驗員必須擬定自然教學(xué)計劃,各年級自然教學(xué)工作須按計劃進(jìn)行實(shí)驗教學(xué),實(shí)驗教學(xué)需填寫(xiě)演示實(shí)驗計劃、分組實(shí)驗計劃、演示實(shí)驗單、分組實(shí)驗單等表格。
(2)在進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)前必須準備好實(shí)驗所需儀器,材料,教師對每組實(shí)驗有充分準備,精心設計實(shí)驗步驟和實(shí)驗過(guò)程,方法,寫(xiě)出相應實(shí)驗方案,以保證實(shí)驗的科學(xué)性,安全性及效果。
(3)在引導學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗時(shí),應要求學(xué)生準備好相關(guān)的實(shí)驗材料,以確保學(xué)生在實(shí)驗中有物可做,并指導學(xué)生觀(guān)察,討論,得出相應的結論,完成實(shí)驗教學(xué);
(4)指導學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗后,應指導學(xué)生完成實(shí)驗報告單(試驗記錄),并認真審閱,引導學(xué)生在實(shí)驗、觀(guān)察中養成科學(xué)的自然觀(guān)和相應的實(shí)驗能力;
(5)開(kāi)學(xué)及時(shí)收取自然各年級《教學(xué)工作計劃》、《演示實(shí)驗計劃表》、《分組實(shí)驗計劃表》;期末按時(shí)收取《教學(xué)工作總結》、《演示實(shí)驗記錄表》、《分組實(shí)驗記錄(6)在實(shí)驗教學(xué)、教研方面,以全體自然任課教師為組,進(jìn)行相應的自然教學(xué)與實(shí)驗教學(xué)研究,以不斷提高自然學(xué)科教師的教學(xué)與實(shí)驗能力。
3、材料歸檔
(1)每學(xué)期(學(xué)年)按時(shí)將各類(lèi)材料分類(lèi)裝訂后歸檔,并按時(shí)填寫(xiě)相應試驗開(kāi)出數、開(kāi)出率,完成實(shí)驗室材料的歸檔管理,做到科學(xué)、規范,便于查閱;
(2)在材料歸檔的過(guò)程中注意材料的質(zhì)量與數量應答相應要求;
4、實(shí)驗室器材管理
實(shí)驗室管理人員除應管理好材料收發(fā)、入檔工作外,還應管理好實(shí)驗室的器材及日常工作。
(1)材料(實(shí)驗器材)的每日發(fā)放和收回工作,并作好相應發(fā)放,收回記錄及損壞,修理等相應記錄;
(2)作好相關(guān)實(shí)驗器材的申報,采購,申購等工作;
(3)每周組織學(xué)生打掃實(shí)驗室,并處理好實(shí)驗室,保管室的用電,設備,器具的保管、管理、安全工作,以防意外事故發(fā)生。
5、其他相關(guān)工作
(1)作好與實(shí)驗室及實(shí)驗室管理相關(guān)的一系列工作;
(2)不足之處,以后完善。
四年級上冊語(yǔ)文總結13
光陰似箭,日月如梭。本學(xué)期的各項工作將要畫(huà)上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結經(jīng)驗,吸取教訓,也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特對本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統的回顧總結:
班級學(xué)生情況
本學(xué)期擔任的是四年級的語(yǔ)文教學(xué)工作。本班共6個(gè)學(xué)生,經(jīng)過(guò)一年的接觸,我與學(xué)生之間都比較熟悉,學(xué)生語(yǔ)文基礎較突出的同學(xué)有,但同時(shí)也有個(gè)別學(xué)習基礎不夠扎實(shí)。為了每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文水平有一個(gè)大的進(jìn)步,F將上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì )如下:
一、培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣
小學(xué)生對待學(xué)習,往往偏重于興趣,興趣能激發(fā)學(xué)習的積極性,增強求知欲望,增強克服困難的信心,而興趣又不是天賦的,是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的,尤其是教師本身對學(xué)生的影響。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
二、重知識遷移,由課內向課外拓展
以課堂學(xué)習為核心,能動(dòng)地向學(xué)生的校內生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。四年級語(yǔ)文課文分不僅僅是為了學(xué)語(yǔ)文和、而學(xué)語(yǔ)文。在語(yǔ)文教學(xué)中還包括對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習等的教育,因此就不能僅僅局限學(xué)習方面的教育。為了提高學(xué)生的品質(zhì),當學(xué)過(guò)課文《第一次抱母親》可以延伸到家庭,以“我幫媽媽做家務(wù)”為主題的班會(huì ),說(shuō)說(shuō)自己在家的體驗,學(xué)會(huì )感恩。讓學(xué)生 既學(xué)到知識又品質(zhì)良好發(fā)展。
三:備好課,做好充分準備
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費大量的時(shí)間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂準備充分的課,會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。課前,為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準備了大量的教具,確實(shí)教學(xué)效果十分理想。同時(shí),為了備好課,花大量的時(shí)間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件,在課堂上起到了非常好的作用。相反,我沒(méi)有認真備課的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,學(xué)生也沒(méi)興趣聽(tīng)課,與此相比可見(jiàn),認真備課對教學(xué)十分重要。
四、開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)
教師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
實(shí)踐活動(dòng)與教材內容有一定聯(lián)系,將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén),走進(jìn)自然、社會(huì ),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
要創(chuàng )造性地使用教材。教師要根據當時(shí)、當地和學(xué)生的實(shí)際,活用教材,隨時(shí)利用身邊的語(yǔ)文教育資源,豐富語(yǔ)文教學(xué)的內容與形式,拓寬語(yǔ)文教學(xué)的渠道?傊,教師備課時(shí)胸中要有全局,創(chuàng )造性地設計教學(xué),創(chuàng )造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫(xiě)意圖,又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿(mǎn)活力。
五、存在問(wèn)題與不足
在上冊教材中內容較多中有時(shí)為了趕進(jìn)度,識字教學(xué)不夠扎實(shí),形成惡性循環(huán)。給以后的語(yǔ)文教學(xué)造成了很大的困難。部分學(xué)生家長(cháng)配合不夠。部分學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性不高。對新教材理解、運用不夠深刻。
六、今后努力的方向和設想
1、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén),走進(jìn)自然、社會(huì ),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
2、運用多媒體,提高教學(xué)效率。教師要進(jìn)一步提高運用現代化教學(xué)工具的熟練程度,發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用,使語(yǔ)文課上得更活潑更生動(dòng)更形象。
本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營(yíng)養(優(yōu)點(diǎn))、吸取教訓。加倍完善自己,提高自身素養,以便做出更大的成績(jì),更好的完成工作。
四年級上冊語(yǔ)文總結14
新年伊始,年終各項工作已蜂擁而至,本該冬意最濃的時(shí)節也仿佛在忙碌中顯得別具一格。每每這樣的時(shí)節,時(shí)而讓人覺(jué)得傷感,時(shí)而讓人倍感欣慰。而這些所謂的情緒的變換和一個(gè)學(xué)期以來(lái)在教學(xué)中的點(diǎn)滴得失是難以分開(kāi)的。
在本學(xué)期,我主要擔任四年級(2)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,班上共有38名學(xué)生,其中熊永琴同學(xué)在第三周就早早地結束了她的學(xué)業(yè)生涯,本該花季綻放的年紀,卻跟著(zhù)父母在外開(kāi)始為生活奔波不止。期中剛過(guò),班上又迎來(lái)了一名從浙江轉學(xué)回來(lái)的王志濤同學(xué),這樣一來(lái),38名同學(xué)組成的集體仍然一路向前。
38名成員組織的大家庭,一直是我所期待,畢竟在這樣至少讓我看來(lái)很舒適的教育環(huán)境中有很多新的教學(xué)手段和理念能充分地得以施展——語(yǔ)文教學(xué)課程改革的實(shí)施、課堂多元化教學(xué)都在本學(xué)期四年級語(yǔ)文教學(xué)中順利得以凸顯,F就兩個(gè)方面在本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)中落實(shí)情況作如下總結:
一、語(yǔ)文課程改革
1、教學(xué)隨筆
新教育發(fā)掘者朱永新教授在《新教育》一書(shū)中指出,"一個(gè)教師專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作史,就是他的教育史。"回首一個(gè)學(xué)期以來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作,想想真的有太多的遺憾,所謂的"教育史"卻已化著(zhù)裊裊熏煙,乃至現在提筆都難以理清頭緒。嚴格意義上講,一個(gè)學(xué)期以來(lái)教學(xué)得失不乏許多,反思失,就是盡可能地避免許多錯誤的重現;總結得更是為了今后的教學(xué)能更加有效。教師撰寫(xiě)教學(xué)隨筆就是更好的方式和手段,不僅僅促進(jìn)教學(xué),還有效地提高寫(xiě)作能力。然而,在這么多的教學(xué)范例中,我卻是一而再再而三的錯過(guò)了許多這樣的機會(huì )。至今回想,一個(gè)學(xué)期以來(lái)的語(yǔ)文教育教學(xué),不僅僅沒(méi)能找到更為適合的方法和路徑加以突破,甚至于感覺(jué)到自身教學(xué)能力的下降,以便有了臨近期末來(lái)害怕走進(jìn)課堂的念頭。
2、專(zhuān)業(yè)閱讀
本人自知,要想提高自身專(zhuān)業(yè)素養,優(yōu)化教學(xué)方法,除了撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)隨筆,已達到自己和自己的對話(huà)之外。還要吸取很的營(yíng)養,而這里所謂的營(yíng)養也就是不斷地深化內在的語(yǔ)文知識;從諸多優(yōu)秀的案例和教學(xué)方法中不斷地在閱讀中與大師對話(huà),從中豐富教學(xué)的每個(gè)環(huán)節,()以實(shí)現優(yōu)化教學(xué),強化個(gè)人的專(zhuān)業(yè)素養。輾轉一個(gè)學(xué)期來(lái)的專(zhuān)業(yè)閱讀,確實(shí)有些慚愧。從閱讀過(guò)的數目中,僅僅可以盤(pán)點(diǎn)的也就是《新教育》、《56號教室的奇跡》、《林清玄說(shuō)禪》、《跟王 明學(xué)心學(xué)》寥寥幾本,而且都是走馬觀(guān)花似的匆匆而過(guò)。
3、說(shuō)備課
從上學(xué)期開(kāi)始,我一改往昔抄寫(xiě)教案的壞習慣,堅持課前認真備課,備課認真解讀教材、精心打磨課堂的原則。無(wú)論得失,這樣的習慣確實(shí)讓我感受到了自身教學(xué)技能和方法的進(jìn)一步提高。對于本學(xué)期的32篇課文,有部分課文我確實(shí)認真地按照以上原則進(jìn)行了備課,可還是有部分課文的教學(xué)卻是在課后才匆忙把教案補上。不僅僅自身基本技能得不到應有的提高,很大程度上還耽誤了這38個(gè)孩子的發(fā)展。再則,盡管有些課確實(shí)也是認真作了備課,但從孩子們在課堂上的種種表現,也基本上很難達到所謂的有效。特別突出的地方主要體現在第六組課文中的《搭石》和第七組課文中的《那片綠綠的爬山虎》等。
二、課堂多元化教學(xué)
自從參加20xx年的國培計劃以來(lái),每每想起在外地所感受的不一樣教學(xué),不得不說(shuō)我們現在的很多教學(xué)方法已經(jīng)很難與時(shí)俱進(jìn)了。所以在我任教的四年級(2)班,盡可能地在教學(xué)方面引入一些新的元素以達到實(shí)施課程改革的整體性推進(jìn)。即小組教學(xué)、我的課堂我做主,我的學(xué)習我說(shuō)了算等方式具體全面鋪開(kāi)。把師生共同度過(guò)一種完整的幸福生活作為實(shí)施這一基本理念的愿景。
1、小組學(xué)習
在20xx版《語(yǔ)文課程標準》關(guān)于語(yǔ)文閱讀教學(xué)是實(shí)施建議中指出:"閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,閱讀教學(xué)應引導學(xué)生專(zhuān)研文本,在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感的熏陶,獲得思想啟迪。教師應加強對學(xué)生的閱讀實(shí)踐,不應以模式化的解讀來(lái)代替學(xué)生的體驗和思考;要善于通過(guò)合作學(xué)習解決閱讀中的問(wèn)題,但也要防止用集體討論來(lái)代替個(gè)人閱讀。"從以上《語(yǔ)文課程標準》教師在教學(xué)語(yǔ)文時(shí)要求來(lái)看,希望教師能摒棄傳統教學(xué)模式中的"填鴨式"和"灌輸式".
在本學(xué)期的教學(xué)中,我堅決以《語(yǔ)文課程標準》為指導,立足實(shí)際開(kāi)展教學(xué)。其中,在加強學(xué)生在閱讀教學(xué)中的合作培養下了很大功夫,雖然效果不是很明顯,偶爾的幾堂課下來(lái),看到孩子們陶醉于課堂里的神情,內心也倍感欣慰。小組合作學(xué)習仍需要一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程,基于上學(xué)期摸索積累的經(jīng)驗,確實(shí)有了一定的完善。這一點(diǎn)特別體現在本學(xué)期的古詩(shī)教學(xué),從培養學(xué)生自學(xué)能力上夯實(shí),合作中加以強化,閱讀中注重感受和體驗。這樣的教學(xué)環(huán)境中,既解放了教師,也解放了學(xué)生,這不正是語(yǔ)文這一門(mén)學(xué)科工具性的最終需要嗎?顯然,這是值得甚至長(cháng)期去研討的一個(gè)問(wèn)題,更是語(yǔ)文課程改革所期待的一種理想境界。
2、以學(xué)定教,順學(xué)而導
回顧一學(xué)期以來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程,32篇課文,從文本解讀到撰寫(xiě)教學(xué)設計我都力求盡力做好。在教學(xué)方法的改革上,堅持在教學(xué)每一篇課文時(shí)都竭力地做到"以學(xué)定教,順學(xué)而導",每每當這樣的方法能在課堂上讓學(xué)生積極參與時(shí),"以學(xué)定教、順學(xué)而導"的基本方法確實(shí)在我的課堂注入很多新鮮的力量。然而,并不是所有的課堂都能完美地把這一基本觀(guān)點(diǎn)融合。32篇課文當中,能真正融入這一理念的基本是鳳毛麟角。主要原因還是在自己沒(méi)能在備課這一環(huán)節中下苦功,亦或者是語(yǔ)文本身素養的缺失。當你越是放手或者放學(xué),而孩子們的臉上掛著(zhù)的無(wú)辜越是更多。這樣一來(lái),課堂上更是火急火燎,甚至責罵這些可憐的孩子。至今回顧,不得不讓我為了自己的冒失汗顏。但"以學(xué)定教、順學(xué)而導"這樣的方法在教學(xué)中充分的融入所取得的教學(xué)效果是毋庸置疑的,所以,在今后很長(cháng)的一段時(shí)間上,我還是更多地在切入這樣的方法上做足功課,以便不斷豐富和創(chuàng )新語(yǔ)文的教學(xué)方法。
四年級上冊語(yǔ)文總結15
本學(xué)期,我擔任四年級語(yǔ)文教學(xué)工作,一學(xué)期以來(lái),我本著(zhù)愛(ài)學(xué)生的心,懷著(zhù)高度的責任感,工作上認認真真,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),在教學(xué)中,我依據新課程標準的指導思想,認真落實(shí)課程標準,全身心地投入到教學(xué)中,抓好教學(xué)常規工作,較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結經(jīng)驗,吸取教訓,也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特對本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)回顧總結:
一、指導思想
1注意良好習慣的培養;
2減輕學(xué)生的過(guò)重負擔;
3重視提高學(xué)生的人文素養和科學(xué)素養;
4力求為教學(xué)提供便利;
二、努力學(xué)習,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),為此,我積極向先進(jìn)教師學(xué)習。課堂上積極發(fā)揮每一名學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵學(xué)生敢說(shuō)敢為,引導學(xué)生能說(shuō)會(huì )做,不斷促進(jìn)各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認真備課、上課、輔導和批改各種作業(yè)。每一堂課都盡量精心設計,力求做到學(xué)生愿學(xué)、樂(lè )學(xué)。
三、課堂教學(xué)中,提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用適合本班學(xué)生的教學(xué)形式,激發(fā)他們學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構建探究式課堂模式,引導主動(dòng)探究,自主獲取知識,提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵后進(jìn)生,提供更多的機會(huì )給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。
四、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),提高學(xué)生的知識積累。
在教學(xué)中針對我們班學(xué)生的實(shí)際,我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性,每節早讀我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文,激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。為了更好地培養學(xué)生的朗讀、理解能力,我一直要求學(xué)生多讀多想,并且要求學(xué)生堅持寫(xiě)學(xué)完古詩(shī)、課文后的感受,鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫(huà)的形式表現出來(lái)。
五、存在的不足
在自身的素質(zhì)上自己還將努力提高教學(xué)水平,在各項活動(dòng)中多學(xué)習先進(jìn)的方法和經(jīng)驗,平時(shí)的教學(xué)中還要注重能力的提高。這學(xué)期雖然我重視了學(xué)生知識的積累,但都沒(méi)有要求學(xué)生把本學(xué)期積累的知識完完整整的記錄在積累本上。以往的教學(xué)中我都要求學(xué)生記錄下來(lái)的,但如果只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話(huà)也都是白搭,所以本學(xué)期我就沒(méi)有要求孩子們統一記錄,零散的記錄在語(yǔ)文書(shū)上?善綍r(shí)掌握得再好,最后復習還是遺忘了一些。
在下一學(xué)期中,不但要注重積累,還要注重書(shū)寫(xiě),將積累真正落到實(shí)處。
總之,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛勤努力,我的教學(xué)水平有所提高,課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但我明白我還存在著(zhù)不足,今后我將繼續努力,勤于學(xué),努力鉆,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗!
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