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七年級生物老師期末教學(xué)工作總結

時(shí)間:2020-12-23 09:17:43 工作總結 我要投稿

七年級生物老師期末教學(xué)工作總結

  指縫很寬,時(shí)間太瘦,悄悄從指縫間溜走,在這些日子里,我們的教學(xué)能力、經(jīng)驗都有所成長(cháng),不妨把這些記錄下來(lái),寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。但是教學(xué)總結基本的方法論,你掌握了嗎?以下是小編為大家整理的七年級生物老師期末教學(xué)工作總結,歡迎閱讀與收藏。

七年級生物老師期末教學(xué)工作總結

  七年級生物老師期末教學(xué)工作總結1

  按照學(xué)校工作安排,我擔任七年級(2、3、4、10)班的生物教學(xué)工作。在工作中,結合實(shí)際情況使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展,F對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗教訓,提高自己的教學(xué)能力。

  一、提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。

  1、為了上好課,我做了下面的工作:

  1)課前準備:備好課。

 、僬J真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

 、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。

 、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

  2)課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣。

  2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。

  初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,我著(zhù)重抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,對調皮的學(xué)生我做到從友善開(kāi)始,從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和學(xué)生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔。這樣,學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重,也開(kāi)始喜歡學(xué)習生物。

  3、積極參與聽(tīng)課、評課。虛心向老教師學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),以提高教學(xué)水平。

  隨著(zhù)課程改革的推進(jìn),對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻自己的力量。

  二、不斷學(xué)習、更新理念

  21世紀是生命科學(xué)的世紀,生物學(xué)知識日新月異,發(fā)展很快。在備課過(guò)程中,我在熟悉教材的基礎上,不斷查閱資料,不斷更新教學(xué)理念,并在教學(xué)中實(shí)施,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現代生物學(xué)新成果、新觀(guān)念。取別人之長(cháng)、補自己之短。并注意創(chuàng )新,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

  三、成績(jì)與反思

  在教學(xué)中,大部分的學(xué)生上課認真,學(xué)習積極,在考試中取得了較好的成績(jì),也掌握了一些學(xué)習生物的方法和生物實(shí)驗技能。但有部分同學(xué)上課沒(méi)有課本,不聽(tīng)課,不思考,不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認真,成績(jì)很差也沒(méi)有羞恥感。由此,導致部分同學(xué)學(xué)習成績(jì)很差。但本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力,通過(guò)新的課標的實(shí)施學(xué)習,充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和自主創(chuàng )新能力,提高了學(xué)生學(xué)習生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習生物的方法,自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高,但由于環(huán)境與條件的制約,缺乏大環(huán)境的熏陶,學(xué)生的成績(jì)還參差不齊,整體成績(jì)提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

  四、存在的'問(wèn)題

  1、教師方面:

  學(xué)生由于生活經(jīng)驗、腦力程度存在差異,在學(xué)生自主學(xué)習的過(guò)程中,有時(shí)不能全面把握學(xué)生的學(xué)習程度,因此對學(xué)生的照顧有時(shí)不夠到位。照顧大多數學(xué)生時(shí),優(yōu)生沒(méi)事干的情況也存在。在討論過(guò)程中,對學(xué)有困難的學(xué)生關(guān)注不多,致使這部分學(xué)生成績(jì)不夠理想。另外,新教材文字少,要講的內容不多,到底要講多深多透,對教師來(lái)說(shuō),也有些困惑。

  2、學(xué)生方面:

  由于受社會(huì )大氣候的影響,有些學(xué)生對學(xué)習不夠重視,上課懈怠,不集中精力學(xué)習,教師要對他們進(jìn)行終生學(xué)習的教育。教師鼓勵學(xué)生多提問(wèn)題時(shí),有些學(xué)生表現不積極,或者不敢發(fā)言,教師應該多找他們談心,消除他們的心理障礙。由于學(xué)生自身的惰性,不少學(xué)生慣于聽(tīng)教師講解,懶于思考,這也使得新課程改革精神的貫徹多少會(huì )發(fā)生困難。

  七年級生物老師期末教學(xué)工作總結2

  一、基本情況分析

  本學(xué)期我擔任七年級生物教學(xué)工作。由于是新課標教學(xué),無(wú)論是教學(xué)內容還是教學(xué)觀(guān)念方法方式方面都有新的挑戰,教學(xué)起來(lái)感到不適應、很吃力。我不敢放松自己,每天都花三個(gè)小時(shí)以上時(shí)間去備課,鉆研新課標,以盡快適應新形勢的生物教學(xué)。

  二、主要成績(jì)

  通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,取得不少經(jīng)驗,同時(shí)也得到不少教訓,獲得失敗的傷痛,有時(shí)屢試屢敗?傊,磕磕絆絆、摸著(zhù)石頭過(guò)河、邊學(xué)邊教、邊做邊適應地走進(jìn)新課標,F將一學(xué)期來(lái)的成與敗總結如下,以備今后繼承發(fā)揚和摒棄吸取教訓。

  三、具體做法

 。ㄒ唬┳龊谜n前準備和課后反思工作

  面對新的學(xué)生新的教材新的教學(xué)要求,激起我的挑戰欲望,決心立志要在新的老師角色中爭取教學(xué)教研方面有所成就。于是我每天花3小時(shí)以上時(shí)間認真閱讀、挖掘、活用教材,研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵,研讀新課標,明白這節課的新要求,思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中。認真書(shū)寫(xiě)教案,利用網(wǎng)絡(luò )資源,參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設計,根據七年級同學(xué)的具體情況制定課時(shí)計劃。每一課都做好充分的準備。為了使學(xué)生易懂易掌握,我還根據教材制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,制作課件。課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記,并進(jìn)行階段總結,即期中、期末一總結,學(xué)完代數、幾何、統計知識又一總結。

 。ǘ┌押蒙险n關(guān),提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。

  新課標的生物課通常采用“問(wèn)題情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的模式展開(kāi),所有新知識的學(xué)習都以相關(guān)問(wèn)題情境的研究作為開(kāi)始,它們使學(xué)生了解與學(xué)習這些知識的有效切入點(diǎn)。所以在課堂上我想方設法創(chuàng )設能吸引學(xué)生注意的情境。在這一學(xué)期,我根據教學(xué)內容的實(shí)際創(chuàng )設情境,讓學(xué)生一上課就感興趣,每節課都有新鮮感。

  一位老師說(shuō)過(guò)“新課標老師輕松多了”。我原來(lái)不同意他的看法,后來(lái)我終于明白了,課外要花多些時(shí)間精力,而課堂上老師一定要“輕松”,不能太忙。新課標倡導“自主、合作、探究”的學(xué)習方式。我在課堂上常為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流的機會(huì ),讓他們討論、思考、表達。由于學(xué)生樂(lè )學(xué),興致高昂,通常學(xué)生獲得的知識都超過(guò)教材和我備課的范圍。

 。ㄈ┨撔恼埥掏M老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。由于沒(méi)有新課標教學(xué)經(jīng)驗,所以我的教學(xué)進(jìn)度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請教每節課的好做法和需要注意什么問(wèn)題,結合他們的意見(jiàn)和自己的思考結果,總結出每課教學(xué)的經(jīng)驗和巧妙的方法。

 。ㄋ模 做好“培優(yōu)、輔中、穩差”工作。根據七(2)班學(xué)生學(xué)習生物的基礎和潛力,我把他們分成三類(lèi):優(yōu)生5-10人,中層生共10-20人,待進(jìn)生10人。利用每天下午放學(xué)后的半個(gè)小時(shí)的時(shí)間分別輔導他們,星期一輔導優(yōu)生,星期二輔導中層生,星期三輔導待進(jìn)生,星期四、五機動(dòng),有問(wèn)題要問(wèn)的學(xué)生自由來(lái)辦公室問(wèn),或讓作業(yè)不過(guò)關(guān)的同學(xué)有老師指點(diǎn)。除了老師輔導外,我還要求學(xué)生成立“生物學(xué)習互助小組”,即一名優(yōu)生負責一至兩名中層生和一名待進(jìn)生,優(yōu)生經(jīng)常討論學(xué)習問(wèn)題,弄懂弄透了才去輔導其他同學(xué)。

 。ㄎ澹┲贫ㄉ镎n堂常規,促成良好學(xué)風(fēng)。我所教的兩個(gè)班,原來(lái)上課的時(shí)候不夠認真,常有睡覺(jué)、開(kāi)小差、講粗言爛語(yǔ)的現象,課后作業(yè)完成情況也糟糕,甚至有放棄學(xué)習生物的學(xué)生。對此,我提議制定生物課堂常規,按常規進(jìn)行獎罰。由于此常規是師生一起討論得來(lái)的,所以它得到全體同學(xué)的認可。在生物課堂里迅速形成一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),出現了“四少”:抄襲作業(yè)的行為少了,講粗言爛語(yǔ)的少了,上生物課開(kāi)小差的少了,不學(xué)習生物的少了。出現了“三多”:熱愛(ài)學(xué)習生物的多了,好問(wèn)者多了,文明禮貌的行為多起來(lái)了。

  四、不足之處

  1、新課標學(xué)習與鉆研還要加強;

  2、課堂教學(xué)設計、研究、效果方面還要考慮;

  3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高;

  4、“培優(yōu)、輔中、穩差”的方法方式還有待完善

  五、改進(jìn)措施

  首先認真批改作業(yè), 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。 為了做到這點(diǎn),我常常到各大書(shū)店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  其次,做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì)。

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