97骚碰,毛片大片免费看,亚洲第一天堂,99re思思,色好看在线视频播放,久久成人免费大片,国产又爽又色在线观看

小學(xué)高年級班主任上學(xué)期工作總結

時(shí)間:2024-11-08 22:01:51 煒玲 工作總結 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

小學(xué)高年級班主任上學(xué)期工作總結(精選14篇)

  充實(shí)的工作生活一不留神就過(guò)去了,相信大家這段時(shí)間以來(lái)的收獲肯定不少吧,我們要做好回顧和梳理,寫(xiě)好工作總結哦。那么如何把工作總結寫(xiě)出新花樣呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)高年級班主任上學(xué)期工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)高年級班主任上學(xué)期工作總結(精選14篇)

  小學(xué)高年級班主任上學(xué)期工作總結 篇1

  作為班主任,管理學(xué)生不能一味地管,還要注重理,理包涵著(zhù)班主任的智慧和能力,缺少了理,班主任工作就失去了樂(lè )趣,變得只有忙碌、勞累和煩惱了。理念的轉變讓我心中有一股力量,使我躍躍欲試,于是我開(kāi)始在班級管理中進(jìn)行嘗試。

  隨著(zhù)學(xué)生學(xué)段升高我也一直在思考:如何把班級還給學(xué)生,讓學(xué)生從被動(dòng)地接受管理一天天走向自律、自治、自我管理。升如五年級后,我本著(zhù)愛(ài)與尊重的原則,做了如下嘗試。

  一、共同制定班訓。

  我覺(jué)得與其事無(wú)巨細,繁瑣細致地規定學(xué)生的每一項行為,不如定制主要而又必須做到的基本內容,經(jīng)過(guò)在班會(huì )上共同討論,我們制定了以下四條:講話(huà)文明;待人謙和;學(xué)習認真;做事積極。此四條簡(jiǎn)潔明了,涵蓋了學(xué)生在校期間的所有活動(dòng),學(xué)生并不會(huì )覺(jué)得受到了過(guò)多的約束。因而愿意自覺(jué)遵守。

  二、采取四人分組法。

  以前,我們按照傳統經(jīng)驗,以小隊為單位,每個(gè)小隊負責衛生值日一周,由于小隊人數在七個(gè)左右,小隊長(cháng)在分配任務(wù)和管理方面總顯得力不從心,經(jīng)常出現一個(gè)小組總是那么幾個(gè)勤快的孩子在值日,個(gè)別同學(xué)一下課就跑得無(wú)影無(wú)蹤,五天的時(shí)間有三天是忘記了值日。久而久之,值日的質(zhì)量就會(huì )越來(lái)越差。何況班級日常事務(wù)很多,就都壓在了老師和班干部身上。搞得大家非常忙碌,效果還不好。班集體自我管理的本質(zhì)特點(diǎn)是:學(xué)生是集體的主人,人人主動(dòng)參與和積極創(chuàng )建集體的生活,從而使班集體自我管理成為主體發(fā)揮、發(fā)展的舞臺。

  為此我在班級機構設置、職權分配和角色安排等方面做了如下改革:心理學(xué)研究發(fā)現,小組合作,四人一組是最為科學(xué)的分組方式。我靈機一動(dòng),既然七人一組不便管理,何不改為四人一組,小組是班集體組織機構中最基本、最活躍的組織形式。按其活動(dòng)內容的不同,我采取化整為零的方法,把班級日常事務(wù)羅列出來(lái),分成十一項,對應著(zhù)十一個(gè)小組。每個(gè)組只有四個(gè)人,一個(gè)組長(cháng)只需要管理三個(gè)人,這樣便于分配、檢查和提醒,每個(gè)組的任務(wù)不多,每天只需要花幾分鐘時(shí)間就可以完成,這樣學(xué)生沒(méi)有負擔,做起來(lái)也就輕松自如了。

  分組采取自由組合的方式,自己推薦組長(cháng),這樣一來(lái),平時(shí)關(guān)系好的同學(xué)分到了一組,這令他們興奮不已。他們平時(shí)學(xué)習緊張,所以一有機會(huì )就湊在一起,這個(gè)年齡的孩子仿佛有說(shuō)不完的話(huà)。他們在同一個(gè)小組,既能增進(jìn)友誼又不耽誤工作,做起事來(lái)便于互相提醒。再有,他們自己推舉出來(lái)的組長(cháng)在組里應該是最有威信的,組員比較信服,組長(cháng)開(kāi)展工作也就會(huì )容易得多。這樣無(wú)形當中促進(jìn)了每個(gè)小組的和諧發(fā)展。還省去了老師分組的麻煩。工作任務(wù)采取每周輪回制。這樣每個(gè)小組有機會(huì )承擔不同的任務(wù),體會(huì )其他同學(xué)的辛苦。

  我在班內選了兩名做事最為認真而且能夠持之以恒的'孩子擔任督察。督察組的同學(xué)負責每天檢查各組工作并進(jìn)行打分。我把制作好的表格貼在門(mén)口,便于學(xué)生查看和督察打分,各組的職責都一目了然。出門(mén)前看一眼自己組的任務(wù),起到提醒的作用。

  這種方式,分工細致具體,頗受學(xué)生歡迎。學(xué)生在參與集體管理中進(jìn)入主體角色,承擔責任和接受監督,逐步學(xué)會(huì )與人合作協(xié)調。因而,促進(jìn)了學(xué)生自我意識、主體意識的深化和多方面實(shí)踐能力的提高。

  三、設立值周班長(cháng)制,人人都有機會(huì )當班長(cháng)。

  為了給每一位學(xué)生以平等的學(xué)習鍛煉機會(huì ),使學(xué)生主動(dòng)參與班級事務(wù),嘗試創(chuàng )造性地組織活動(dòng),我曾對原有的班級管理模式進(jìn)行了改革,采用全員性的值周班長(cháng)輪換制。設立值周班長(cháng)的目的是讓每個(gè)學(xué)生都成為班集體建設的主人,給每位學(xué)生提供嘗試當班長(cháng)的機會(huì ),提供其施展才能與使用權力的機會(huì )。該制按座位進(jìn)行輪流,輪到時(shí)從早到晚對班級工作負責。值周班長(cháng)的職責如下:

  1、7點(diǎn)35到校組織晨讀。

  2、早晨記錄考勤。

  3、講臺周?chē)l生。

  4、檢查眼操。

  5、中午紀律。

  班長(cháng)輪流當,實(shí)行角色動(dòng)態(tài)分配制有助于學(xué)生從管理角色的變換中學(xué)會(huì )自我管理,增強角色的自我調整能力,不斷加深自我的認識能力,提高集體主體的意識,進(jìn)而產(chǎn)生群策群力,團結合作的人際關(guān)系,為順利開(kāi)展班級工作奠定了基礎。但是,也不排除有些同學(xué)能力較弱,我采取了由班干部在旁輔助值班的方法,目的是幫助和指導該同學(xué)開(kāi)展工作,逐步提高能力。

  四、小懲大誡,賞罰及時(shí),制定合理的獎懲制度。

  有了嚴格的管理制度,還需要做到賞罰分明。對于那些自覺(jué)遵守制度,做事認真負責的同學(xué),要及時(shí)給予肯定和表?yè)P,對于那些不負責任,以自我為中心,不考慮集體利益的同學(xué),要有適當的懲罰措施。為此,我們每周五的午檢時(shí)間由督察組和值周班長(cháng)對一周的工作進(jìn)行總結,出色完成任務(wù)的小組要集體獎勵優(yōu)德獎?wù)。不能自覺(jué)完成自己的任務(wù),衛生和學(xué)具提醒兩次,違反班訓的學(xué)生要列入“黑名單”,被列入黑名單的同學(xué)應及時(shí)反省自己的問(wèn)題,并從“小懲大誡”中選取一條完成。這種懲罰方式我是上學(xué)期開(kāi)始嘗試使用的,經(jīng)過(guò)試用了一段時(shí)間,我發(fā)現比較容易被孩子接受,所以稍加修改就沿用到這學(xué)期了。

  這種管理機制在班內已經(jīng)開(kāi)展了快一學(xué)期了,我一邊觀(guān)察一邊調整,有的小組任務(wù)多了完成起來(lái)稍顯費力,我對他們工作的量做了調整,有的小組組長(cháng)能力有限,不能較好地完成本組的工作,我就有意識多指點(diǎn)他,使其快速成長(cháng)起來(lái),我想一套管理機制的形成總是要經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的實(shí)踐才能日趨合理,在摸索中前進(jìn),我愿意邊實(shí)驗邊思考邊修正,使其成為一套完善的班級自主運作機制。

  施行這種自我管理機制,不僅真正鍛煉學(xué)生的能力,培養學(xué)生的責任心,還真正解放了老師,它使每個(gè)小學(xué)生既是管理的對象,又是管理的主體;既是活動(dòng)的對象,又是活動(dòng)的主體;既是評價(jià)的對象,又是評價(jià)的主體。這樣才是把班級還給了學(xué)生。

  回顧這一年,我欣喜地發(fā)現:工作內容沒(méi)有變,工作時(shí)間沒(méi)有變,變的是理念、心態(tài)和方法,這些變了,心情也就不一樣了。

  最后我想以孔子的一句話(huà)作為結束語(yǔ)?鬃釉唬骸爸邩(lè )水,仁者樂(lè )山;知者動(dòng),仁者靜;知者樂(lè ),仁者壽”。作為一名老師,我覺(jué)得應像水一樣,悠然安詳,永遠是活潑潑的;還要像山一樣,崇高、偉大、寧靜。也就是說(shuō),我們既要靈動(dòng)而活潑,也要有海納百川的胸懷,不為名爭,不為利吵,只做好自己該做的事。像水那樣奔流不息,朝氣蓬勃,而又充滿(mǎn)快樂(lè );如山一樣沉穩厚重,有一顆仁愛(ài)之心。

  小學(xué)高年級班主任上學(xué)期工作總結 篇2

  本學(xué)期我擔任的是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作。作為一名青年教師,我對于自己所從事的事業(yè)不敢有半點(diǎn)懈怠。本著(zhù)一切為了學(xué)生的發(fā)展為前提,盡自己最大的努力較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面將我的教學(xué)工作做如下總結:

  一,抓好學(xué)生的學(xué)習習慣。

  作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō),如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽(tīng)講,是非常重要的。因此,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里,我采用編兒歌,口令等形式,將學(xué)生學(xué)習習慣的培養融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到高中生作文立,從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū),從保持正確的讀寫(xiě)姿勢到愛(ài)惜學(xué)習用品,都需要老師不厭其煩地講講講,說(shuō)說(shuō)說(shuō),通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養,我班學(xué)生都能養成良好的學(xué)習習慣。

  二,認真備課。

  不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到有備而來(lái),每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記。

  三,抓好學(xué)生的基礎知識教學(xué)。

  一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識的掌握,寫(xiě)字,讀書(shū),課外閱讀等方面作了努力。

  注重漢語(yǔ)拼音知識的掌握。漢語(yǔ)拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎,又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,我與年級里,科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵學(xué)生讀課外書(shū),并經(jīng)常引導學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過(guò)學(xué)兒歌,摘蘋(píng)果游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。

  抓好寫(xiě)字訓練。寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先,要讓學(xué)生寫(xiě)好字,作為他們的語(yǔ)文老師,我更注重自己在課堂板書(shū),給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的'示范。其次,引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀帖,描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習慣方面的要求學(xué)生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫(xiě)字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習慣。

  抓好讀書(shū)訓練。如何讓學(xué)生能從閱讀變?yōu)閻傋x是一個(gè)關(guān)鍵。首先,調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽,小組讀,男女讀,抽生范讀,教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,讀出自己的感受出來(lái)。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音,語(yǔ)速,語(yǔ)調,語(yǔ)感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

  四,存在的問(wèn)題與不足:

  1,對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績(jì)較好,但是班上兩三名學(xué)生的基礎知識掌握得不夠扎實(shí),這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。。

  2,家長(cháng)配合不夠。說(shuō)明我一家長(cháng)的溝通還不夠,這將是我要認真思考的問(wèn)題之一。

  小學(xué)高年級班主任上學(xué)期工作總結 篇3

  作為教師,尤其是小學(xué)教師,工作是繁忙、繁重、繁瑣的,可是再忙再累,作為教師的主要工作丟了、不能忽視、不能應付,如果沒(méi)有認真做好教學(xué)工作,將會(huì )帶給你無(wú)盡的麻煩,增加更多的負擔。通過(guò)前一階段的聽(tīng)課和一些活動(dòng)情況來(lái)看:老師們的平時(shí)課上的不是很好,對教學(xué)內容、對的培養、對學(xué)生的掌握等情況都不是很明確。目的性不強的課,學(xué)生從中又能得到多少呢,所以課后的輔導量就會(huì )增大、延時(shí);從各班參與學(xué)校的一些活動(dòng)也能影射出你教學(xué)工作的虛實(shí),能體現出你對學(xué)生的訓練是否到位、是否有效。教學(xué)工作的好壞制約著(zhù)班級學(xué)生參加各項活動(dòng)的優(yōu)劣,原因:一方面是老師的水平問(wèn)題,更重要的還是老師們認識和態(tài)度問(wèn)題,如果有積極的心態(tài),就一定會(huì )在各項活動(dòng)中取得好成績(jì),在這個(gè)過(guò)程中教師自身也能得到提高,否則只能越來(lái)越差或者是越來(lái)越平淡。為了更好地實(shí)施今后的`教學(xué),下面的要求,老師們一定要努力、要用心、要認真地思考一下,干工作也要講究方法,勁要使得有效,力要出得有用,有效地開(kāi)展好自己的教育教學(xué)工作。

  1、平時(shí)的教學(xué)工作要注意養成良好的習慣:比如認真備課的習慣,不管多忙,一定要做到不備課不上課,對教學(xué)內容要做到心中有數;認真上課的習慣,平時(shí)的課不能像公開(kāi)課那樣全面,但一定要有對學(xué)生的訓練,那怕是一點(diǎn)點(diǎn)的,只要有就不會(huì )白上;定目標的習慣,一節課要完成什么、要訓練什么,一項活動(dòng)要達到什么程度,拿到什么成績(jì),心中必須有目標,而且一定要實(shí)現;提高一個(gè)層次的習慣,

  課堂上對學(xué)生的訓練要有層次,訓練過(guò)的要提高,初次訓練的要扎實(shí),參加活動(dòng)也如此,不要抱著(zhù)完成的態(tài)度,要高標準要求,高質(zhì)量完成;科學(xué)輔導的習慣,對學(xué)生的輔導,不是內容越多越好,時(shí)間越長(cháng)越好,輔導的內容精、時(shí)間少、效率高才是好方法!傲晳T決定命運”,有了這樣的習慣,在你的手下就能造就出一批具有好習慣的學(xué)生。

  2、對學(xué)生的思想滲透不能忽視,無(wú)論是哪一學(xué)科都要有思想品德的方面滲透,我們每學(xué)期都制定學(xué)科德育滲透目標,制定了就要實(shí)施,不能光寫(xiě)不干,成為空頭支票。三維目標之一就是“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”,這一目標就是通過(guò)德育滲透來(lái)實(shí)現的。但德育滲透絕不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,這樣會(huì )引起學(xué)生的反感。教師必須根據教學(xué)內容和教學(xué)過(guò)程適時(shí)、適當地對學(xué)生進(jìn)行思想教育,就像王曉波在反思中寫(xiě)的那樣,思想教育最忌諱的是“生拉硬拽”,所以教師應該用學(xué)生喜歡的、樂(lè )于接受的形式表現出來(lái),引導學(xué)生去把“大道理”化作生活中的行為習慣,讓學(xué)生通過(guò)教師的引導真正的理解、認同并付諸于行動(dòng)。

  3、對學(xué)生的要求要嚴、要一視同仁,不能隨意和偏袒。平時(shí)的工作中免不了對學(xué)生的批評教育,適當的批評會(huì )收到事半功倍的效果,不當的批評或者出口傷人(偶爾也就算了,有的經(jīng)常這樣)不僅會(huì )給學(xué)生造成心理傷害,對自己也是傷害,于人于己都不利;另外對待學(xué)生一定要公平公正,教師的偏向是教育工作的一大忌,不能使學(xué)生信服的教育怎么會(huì )有好的教育效果;不加思考隨意批評學(xué)生同樣會(huì )使學(xué)生心理不平衡,不管什么樣的學(xué)生都會(huì )有自尊心,作為教師不要做傷學(xué)生自尊的事。

  4、教師自身要有好學(xué)、上進(jìn)、積極的心態(tài),去感染學(xué)生,影響學(xué)生,在學(xué)生面前不說(shuō)消極的話(huà),不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事,要注意自身形象,因為身教重于言教,你也許沒(méi)有在意,學(xué)生身上很多毛病可能都是在老師身上學(xué)到的,反過(guò)來(lái)你還去批評、去生氣,這難道不是自討苦吃,自尋煩惱嗎?

  5、要經(jīng)常換位思考,對待問(wèn)題學(xué)生尤其是學(xué)習吃力、比較內向的學(xué)生要付出點(diǎn)耐心、要有信心,不能把它們看的一無(wú)是處,如果這樣的話(huà),問(wèn)題學(xué)生真就無(wú)法改變了。不好聽(tīng)的話(huà)誰(shuí)都不愛(ài)聽(tīng),學(xué)生也一樣,如果得到的總是教師的否定,他還有什么進(jìn)步可言。對于這些學(xué)生來(lái)說(shuō)他們是班級的弱勢群體,如果教師一味地批評,他們只能得到老師和學(xué)生們的歧視,這樣的結果不是我們做教師所要的吧?所以不同的學(xué)生要用不同的方法對待,學(xué)生的智力是參差不齊的,學(xué)習的結果不可能是一樣的,要善于利用學(xué)生身上的閃光點(diǎn)來(lái)彌補他的缺點(diǎn)。

  以上幾點(diǎn)要求,有的從字面上看好像與教學(xué)無(wú)關(guān),但細想想,這些都與教學(xué)工作是否有效地開(kāi)展有著(zhù)密切的關(guān)系,“親其師,信其道”,如果這些都做的不好,學(xué)生怎么會(huì )信服,學(xué)生不能從心里尊重老師、佩服老師,只是出于對老師“師道尊嚴”的害怕,那我們的教學(xué)效果是可想而知的。所以要想搞好我們的教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,做到研究教材的基礎上,必須做到研究學(xué)生,平等地對待學(xué)生,尊重學(xué)生的差異,經(jīng)常站在學(xué)生的角度考慮考慮問(wèn)題,真正把學(xué)生當做學(xué)習的主體,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習,只有這樣我們才能有效開(kāi)展好教育教學(xué)工作。

  小學(xué)高年級班主任上學(xué)期工作總結 篇4

  一、班級總體情況

  本班開(kāi)學(xué)時(shí)是53人,現在還是53人。本學(xué)期定位人數為52個(gè),有蘇小青同學(xué)回老家過(guò)年,家長(cháng)還不確定是否在這里讀。本學(xué)期大部分同學(xué)都能按老師要求去完成各任務(wù),但最大的不足就是大部分的孩子都有貪玩心理,一旦老師不在就會(huì )追逐嬉鬧,這方面我需要努力改進(jìn)教育。

  二、開(kāi)展的工作

 。1)常抓常規管理,初步養成良好習慣

  在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規管理,培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣。學(xué)期初,我就根據班中的實(shí)際情況,明確了各個(gè)崗位的負責人。如:中午掃地的學(xué)生、班級衛生檢查員、課桌檢查員、紀律檢查員等。同時(shí),我利用班隊、晨會(huì )讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應做到哪些,不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結評比,表彰日常行為規范好的同學(xué),以此不斷強化,幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。

 。2)選好班干部,發(fā)揮小干部作用

  一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。要帶好一個(gè)班級,班干部的作用是老師也無(wú)法取代的,所以,我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養,本學(xué)期,班干部產(chǎn)生后,我和他們經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì )議,要求他們在各方面嚴格要求自己,明確自己的職責,做好自己的工作。這樣選出來(lái)的班干部在工作中積極主動(dòng),而且工作起來(lái)也得心應手。每過(guò)一段時(shí)間,我都會(huì )召集班干部開(kāi)一次會(huì ),讓他們談?wù)劦檬,以及今后的打算等。這樣,既為班干部進(jìn)行了指導,又提高了他們的工作積極性。

 。3)親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現自我,樹(shù)立威望

  "誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì )愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子。"我經(jīng)常在午餐時(shí)接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,與他們個(gè)別進(jìn)行親密交流一些生活、學(xué)習問(wèn)題。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。我利用課余了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的'優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(cháng)普遍的文化層次,找到需要糾正的弱點(diǎn)。一學(xué)期下來(lái)學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等)都了解的表較深刻,我知道哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

  三、取得的成績(jì)和主要作法。

  本學(xué)期我班獲“十一月份文明班級”的榮譽(yù)。是通過(guò)對孩子的諄諄教誨,比如:教導課間不隨意奔跑,教室保持干凈整潔,行為舉止文明不隨意亂丟垃圾等等。本學(xué)期舉行校運會(huì )圓滿(mǎn)成功,同學(xué)們在自己擅長(cháng)的領(lǐng)域盡情地展示著(zhù)自己。在這之前我也與體育老師共同選取參賽的名單,共同見(jiàn)證孩子的每一絲努力。

  四、存在的問(wèn)題和今后努力的方向

  1、班上男生偏多,很容易的發(fā)生一些爭執、矛盾。因此,對學(xué)生的習慣教育還必須加強。需要嚴格強調并且實(shí)施一些懲罰方案。

  2、班上還有4-6個(gè)自理能力很差但很聽(tīng)話(huà)的后進(jìn)生,這部分學(xué)生需要費一份心思加強培養。首先要把真誠的愛(ài)給予他們。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡(jiǎn)單。我應該要利用課余時(shí)間多與他們談心、交流。讓他們感受到老師對他們的關(guān)心與愛(ài),使他們愿意努力學(xué)習以獲得進(jìn)步。

  五、意見(jiàn)或建議

  班主任工作是忙碌而繁瑣的,但同時(shí)又為我提供了更多與學(xué)生接觸交流的機會(huì )。

 。1)如果能讓其他科任老師也一起走進(jìn)學(xué)生,走進(jìn)家長(cháng)共同分擔班主任工作,將會(huì )更好的改善班級工作。

 。2)如果每位教師只需教一個(gè)班的主科,那么質(zhì)量效果會(huì )更好!

  小學(xué)高年級班主任上學(xué)期工作總結 篇5

  本學(xué)期的語(yǔ)文方面我把本冊書(shū)中的詞抄寫(xiě)在備用黑板上讓孩子們堅持“每日一積累”并且做到形式多樣的積累,這學(xué)期孩子們在積累內容上,興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升,好詞好句,成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名人名言等等他們都愿意讀一讀,在積累的同時(shí),孩子們還能將意思說(shuō)出來(lái),或者進(jìn)行恰當地造句,對于名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì ),在課前我讓孩子進(jìn)了“課前積累”,孩子的多樣積累內容及出色表現,收到了較好的效果,我將這項課外積累堅持下去。

  數學(xué)方面我在教學(xué)中創(chuàng )設各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養能力。接著(zhù),學(xué)生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法,F在我班孩子之所以在寫(xiě)作及回答問(wèn)題時(shí)表達能力有一定的基礎,這也與平時(shí)的積累有著(zhù)緊密的關(guān)系。

  在課后對于學(xué)困生耐心輔導。我是給愛(ài)心,講方法。使他們不斷進(jìn)步。對此我經(jīng)常與學(xué)生們交心談心,鼓勵他們,?吹剿麄兊拈W光點(diǎn),哪怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步,我都給予一個(gè)“小蘋(píng)果”加以贊許,讓他們找會(huì )自信,找到學(xué)習的樂(lè )趣。除此,我還采取家訪(fǎng)和電話(huà)聯(lián)系,通過(guò)家庭和學(xué)校共同輔導,使這些學(xué)生有較大的進(jìn)步。

  對每一個(gè)學(xué)生我都用心測評。每學(xué)完一單元內容,我都指導學(xué)生認真復習,鞏固所學(xué)的知識,然后對學(xué)生掌握知識的情況進(jìn)行檢測,最后講評,對知識查漏補缺,使學(xué)生對知識融會(huì )貫通,舉一反三。今后還要加強個(gè)別生的指導工作。給孩子更多的鼓勵和關(guān)注。

  本學(xué)期確定“以學(xué)生為主體”,嚴格要求學(xué)生,要求自己,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,F將一學(xué)期的工作情況總結如下:

  一、積極參加學(xué)校的學(xué)習、培訓、教研,提高自己的'基本業(yè)務(wù)水平。以自己的行為去感染學(xué)生,努力使學(xué)生、家長(cháng)接受我、喜歡我,在不斷實(shí)踐反思中提高班級管理水平。

  二、針對本班絕大部分學(xué)生學(xué)習習慣差、缺少主動(dòng)性、自覺(jué)性的現象,從提醒、監督開(kāi)始培養一部分榜樣,用榜樣的力量去影響班風(fēng),讓愛(ài)學(xué)習的人逐漸增多。

  另外,班里后進(jìn)生的力量實(shí)在太強大、太驚人,于是針對這一狀況,對學(xué)生分組給予要求,作業(yè)上、學(xué)習任務(wù)上都有不同層次的內容,使人人有事做,人人有目標。

  三、安全教育方面

  從一開(kāi)始就對學(xué)生進(jìn)行安全教育,樓梯安全、寢室安全、操場(chǎng)安全,孩子小,自我約束力不強,但在反復督促提醒下一學(xué)期沒(méi)有出現因打鬧或安全意識缺乏造成的安全事故。

  四、問(wèn)題生轉化方面

  班里幾個(gè)比較特殊的問(wèn)題生基本都是家庭原因造成的,一開(kāi)始對于他們不受控制的言行也無(wú)可奈何,但在漸漸接觸情況之后更多的又心生憐憫,從正面進(jìn)行教育溝通并努力使家長(cháng)意識到問(wèn)題所在,雖然沒(méi)有從根本上轉變,但一學(xué)期下來(lái)已經(jīng)沒(méi)有上課隨意、亂跑找不到人,情緒極其激動(dòng)不上課,課上隨意出聲影響課堂秩序的現象出現。

  工作中雖有成效但也存在不足:

  1、在班風(fēng)轉化上,學(xué)習自覺(jué)性上仍需加強。

  2、因有家長(cháng)反應孩子在家在校表現差別大,對孩子的性格養成上仍需努力。

  根據這些情況我會(huì )更用心的投入到工作中。

  小學(xué)高年級班主任上學(xué)期工作總結 篇6

  一個(gè)學(xué)期在忙忙碌碌中過(guò)去了,回顧一學(xué)期來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下,在科任老師的大力配合和同學(xué)們的共同努力下,各方面工作開(kāi)展順利,并取得了一定的成績(jì)。為了使我們班今后更好地開(kāi)展工作,現總結如下:

  一、指導班干部在同學(xué)中樹(shù)立威信。

  本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,本班的同學(xué)對學(xué)校的紀律從剛開(kāi)始的好奇到熟悉之后,一些原來(lái)頑皮搗蛋,不好好學(xué)習的學(xué)生在紀律上放松了要求,想鉆紀律的空子,而部分班委對這些學(xué)生無(wú)可奈何后,便對自己的工作失去了耐心和信心。不愿去管理,失去了同學(xué)們的信任,班級紀律一度下滑。針對這些情況,我多次召開(kāi)班委會(huì ),指導班干部們如何在同學(xué)們當中樹(shù)立自己的威信。

  1.統一思想認識,講究團結,嚴格要求,做遵紀守法的模范。

  班干部是班里的榜樣,是同學(xué)們的表率,一舉一動(dòng)在同學(xué)們中有明顯的影響,只有嚴格要求自己,以身作則,才能贏(yíng)得同學(xué)們的尊重與信任,成為他們的楷模,在紀律上要求別人做到的,自己一定要做到。我班的班長(cháng)兼學(xué)習委員XXX同學(xué),在管理班級的過(guò)程中,在同學(xué)面前有一定的威信,時(shí)間一長(cháng),不免有些飄飄然,在學(xué)生面前暴露出一些問(wèn)題后,被學(xué)生舉報,我也發(fā)現了一些問(wèn)題,對其進(jìn)行教育,我耐心做她的工作,指出她對自己的要求不嚴,對班干部在同學(xué)當中的影響力知之不夠,險釀后患,并在班委會(huì )上進(jìn)行討論,使班委們對自己帶頭羊的作用加深了認識和理解,胡羽同學(xué)也認識到錯誤,欣然接受了我和學(xué)生的建議,并及時(shí)改正并在工作中對自己的言行要求高了,在同學(xué)們當中取到了表率作用。

  2、在學(xué)習上要努力使自己的成績(jì)優(yōu)良。

  我班的班長(cháng)XXX同學(xué),工作能力較強,能吃苦耐勞但成績(jì)不高,屬中等水平,我在對她進(jìn)行教育時(shí)指導她:學(xué)生在校的主要任務(wù)還是學(xué)習,學(xué)習不好,工作在買(mǎi)力,也是難于讓同學(xué)們信服的,班干部只有把學(xué)習搞好,說(shuō)話(huà)才有力度,作為班干部,比其他的學(xué)生要花費更多的時(shí)間,因為既要學(xué)習,又要工作,因此班干部的時(shí)間比一般學(xué)生更珍貴,緊迫,這就需要學(xué)會(huì )處理好學(xué)習與工作關(guān)系,懂得科學(xué)的學(xué)習方法,合理地使用時(shí)間,加之他自己的努力,李XX同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習認真努力,趕上了班上的優(yōu)秀學(xué)生,在同學(xué)當中有較高的`威信。 3、優(yōu)良的個(gè)人品德,是班干部在同學(xué)中樹(shù)立威信的基礎。作為一名班干部,要培養自己勤奮,正直坦誠,謙虛。寬容等優(yōu)秀個(gè)人品德,這也是做好一名旅游服務(wù)人員的基本要求,要培養自己的原則觀(guān),以日常行為規范要求,做好班級日常的管理的度量衡,既要嚴格要求自己,又要大膽地管理同學(xué),使之成為習慣,共同進(jìn)步。班委經(jīng)過(guò)反復的學(xué)習實(shí)踐與管理,在同學(xué)們當中的威信得到了提高,班委之間的團結協(xié)作能力也得到了提高。

  二、指導班干部在實(shí)干中學(xué)習成長(cháng)。

  本學(xué)期學(xué)校的活動(dòng)較多,同學(xué)們在參加活動(dòng)中成績(jì)顯著(zhù)。除了學(xué)校的活動(dòng),我也根據本班的情況制定出擴詞,普通話(huà),鉛筆字比賽和專(zhuān)業(yè)技能競賽等多項活動(dòng),來(lái)提高同學(xué)們在參與活動(dòng)中形成自我教育,自我管理的能力,要實(shí)現著(zhù)能力的培養,班干部是關(guān)鍵,只有班干部成長(cháng)了才能以點(diǎn)帶面,推動(dòng)整個(gè)班級的成長(cháng)和良好班風(fēng)的建設。

  三、言傳身教,培養學(xué)生主人翁意識。

  現在的學(xué)生幾乎都是獨生子女,嬌生慣養。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,因此在學(xué)校、在教室看見(jiàn)地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當這個(gè)時(shí)候,我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來(lái),放入垃圾桶。這樣持續了一個(gè)多月,學(xué)生還是你讓我撿我就撿,你不吱聲我也看不著(zhù),沒(méi)有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性,這時(shí)我就開(kāi)始思索,怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級,人人講衛生呢?從這以后,我每天早上來(lái)到學(xué)校就進(jìn)教室,首先看一下教室,發(fā)現地上有紙再也不喊學(xué)生了,而是自己把它撿起來(lái)。幾天過(guò)后,有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈,再也不用老師去指派了,對這些同學(xué)我及時(shí)地給予以表?yè)P,夸獎他們愛(ài)干凈、講衛生的優(yōu)良品行,漸漸地全班同學(xué)都養成了這種良好的習慣,誰(shuí)往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責他,大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。通過(guò)這件事我受到了啟發(fā):指派是被動(dòng)的行為,不利于學(xué)生良好習慣的培養,要讓學(xué)生真正養成好習慣,要用正確的方法去引導。

  小學(xué)高年級班主任上學(xué)期工作總結 篇7

  時(shí)間哪里去了?很快,我作為班主任的第二個(gè)學(xué)期馬上結束。一年里,在班主任工作方面,自己一向勤勤懇懇,為了整個(gè)班級的成長(cháng),付出了不少努力?梢哉f(shuō)每項工作都按時(shí)完成,而且都盡自己最大的努力去做,無(wú)論做的好與壞,都是得有一個(gè)緩慢的過(guò)程。只有在實(shí)踐中總結,才能做得更好。

  班主任工作是瑣碎的,平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面:

  一、關(guān)心孩子。愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。

  作為一名班主任,我始終把工作的責任感放在第一位。我很習慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,談?wù)勑;考考他上課講的題會(huì )了沒(méi)有?告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他畫(huà)畫(huà)特別有天賦,也跟他說(shuō)昨天他寫(xiě)的生字不好看,今天玩危險的'游戲不應該……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機,自然而然地提出對他們的一些要求,同時(shí)也收到了良好的效果。

  二、重視培養孩子們的行為習慣。各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎,低年級則是良好習慣養成的關(guān)鍵期。我在這個(gè)學(xué)期里,結合學(xué)校的每月一事,進(jìn)行了整理書(shū)包,洗、系紅領(lǐng)巾,擦桌椅等一系列活動(dòng)。而對于一些孩子上課不會(huì )聽(tīng)講,經(jīng)常自己走神或玩小東西的,我會(huì )找來(lái)和他了解一些基本情況,告訴他應該怎么做,怎么樣形成好的聽(tīng)課習慣。

  三、加強與家長(cháng)間的交流。家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,只有家校合力,才能更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。

  我特別注重和家長(cháng)建立良好的關(guān)系,加強和家長(cháng)間的交流。當孩子有了什么進(jìn)步,孩子生病了,孩子這段時(shí)間學(xué)習狀態(tài)不佳……我都會(huì )及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系,尤其是學(xué)差生,因為他們本身基礎就差,如果老師家長(cháng)都不能很好地教育引導,那么他們只會(huì )越來(lái)越差。當看到班級里任何一個(gè)孩子有了哪怕一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我們都會(huì )非常欣慰。

  四、組織各種活動(dòng),加強集體凝聚力。這一學(xué)期,通過(guò)孩子們的共同努力,比上個(gè)學(xué)期有了很明顯的進(jìn)步,紀律好多了,參加活動(dòng)的興趣越來(lái)越濃厚了。這學(xué)期配合學(xué)校組織的德育教育活動(dòng),進(jìn)行了大大小小的活動(dòng)若干。比如,每月一事中整理書(shū)包比賽,第二屆趣味運動(dòng)會(huì ),世界讀書(shū)日講故事比賽,六一兒童節社團節目表演、社團作品展、游園活動(dòng),校內參觀(guān)關(guān)于安全知識的展板,升旗儀式班歌展示,晨誦結課儀式等。根據我們班的情況,我還進(jìn)行了一些有意義的活動(dòng),比如班級節日――閱讀節,午讀用書(shū)讀后感學(xué)生作品展示,每月集體生日,等等。通過(guò)這些大大小小的活動(dòng),學(xué)生們不斷鍛煉,他們在快樂(lè )中成長(cháng)。

  我知道,一個(gè)優(yōu)秀的班集體,離不開(kāi)老師、家長(cháng)、學(xué)生每個(gè)人長(cháng)期不懈地努力。在今后的工作中,我會(huì )一如既往,盡心盡力,做好班主任工作!

  小學(xué)高年級班主任上學(xué)期工作總結 篇8

  在我踏上工作崗位的第一天,我的“師傅”就告訴我說(shuō):恭喜你,你算一位“分校長(cháng)”級別的人物了!后來(lái)我才明白:師傅就騙我,班主任是世界上最小的“主任”,也是學(xué)校里最勞心勞力的崗位!

  在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,就有幾許收獲。經(jīng)歷過(guò)幾次“小風(fēng)浪”后,我認為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的。一個(gè)好的集體,沒(méi)有每個(gè)老師辛勤工作,沒(méi)有領(lǐng)導的支持,沒(méi)有同事的合作,沒(méi)有家長(cháng)和社會(huì )的密切配合,班主任就是再有本事,也難以發(fā)揮作用,所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴,也就是只做了班主任該做的工作。

  至于管理班級,我資格尚淺,,其實(shí)沒(méi)有太多經(jīng)驗,在領(lǐng)導和老教師的幫助下,剛有些頭緒。今天我主要從以下幾個(gè)方面,談一談我做班主任的一些做法和體會(huì ):

  一、行為習慣,常抓不懈

  好習慣是一切的開(kāi)始。學(xué)生良好的行為習慣的養成不是靠一節課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的,它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。由于我是中途接手班級,一開(kāi)始和新學(xué)生新環(huán)境、新工作都需要磨合。我發(fā)現這個(gè)班級的孩子們自覺(jué)性和自控力都比較差,避免不了會(huì )出現這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是,我經(jīng)常利用班會(huì )、晨會(huì )、課前、課下等一切可以利用的時(shí)間對學(xué)生中出現的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行的及時(shí)教育,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀律,養成良好的習慣,比如:要求學(xué)生桌肚整潔,要求他們撿起細小的紙屑,以培養他們做事一絲不茍的良好習慣;提示他們在課堂上認真聽(tīng)講,來(lái)培養他們聚精會(huì )神,專(zhuān)注于一件事的習慣;要求學(xué)生每天按時(shí)完成作業(yè),大考小測后,要總結經(jīng)驗教訓,發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題,培養他們良好的學(xué)習習慣;我要求學(xué)生吃午飯時(shí)做到不講話(huà),吃飯,喝湯不發(fā)聲音,幫助他們養成良好的生活習慣。

  二、及時(shí)表?yè)P,延遲批評

  德國美學(xué)家黑格爾說(shuō):“不應該使孩子們的注意力長(cháng)久地集中在一些過(guò)失上,對此,盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽(yù)的信念!眲偨邮诌@個(gè)班級時(shí)我發(fā)現:孩子特別“事兒多”,一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理,這樣耽誤的時(shí)間太多,而且學(xué)生因為受了批評,注意力長(cháng)時(shí)間集中在自己的過(guò)失上,情緒受影響,低落的情緒體驗使智力活動(dòng)水平明顯下降,課堂吸收效率變低。針對這一情況,我的處理辦法是:

  1、要求學(xué)生下課“告狀”,課上帶著(zhù)好的`情緒聽(tīng)課。這樣,課前的小矛盾、小問(wèn)題沒(méi)有誰(shuí)會(huì )記到40分鐘以后,“告狀”的幾率就低了,課堂的利用率提高了。

  2、延遲批評,既培養學(xué)生愉快的情緒體驗,又給予其改正和返回的機會(huì )。我把批評留在每一天快要放學(xué)的時(shí)候,這時(shí)學(xué)生往往已經(jīng)在負疚的情緒中反思了自己的行為,老師只要加以指導,就能很好的解決問(wèn)題。

  說(shuō)到表?yè)P,那就要及時(shí)、準確。因為“好孩子是夸出來(lái)的”。例如,學(xué)生值日時(shí),當我看到一個(gè)表現特別好的例子,就會(huì )當眾說(shuō):“某某某同學(xué)真能干!边摸摸頭、拍拍背,用肢體語(yǔ)言鼓勵學(xué)生。如果看哪個(gè)同學(xué)主動(dòng)做好事,并且講究方法,則更要表?yè)P:“瞧,某某同學(xué)的觀(guān)察力多敏銳呀,老師剛把小黑板放在地上,他就看出來(lái)需要擦。瞧,擦得多干凈,大家都要學(xué)習他呀!”這樣表?yè)P后,班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著(zhù)干,誰(shuí)也不袖手旁觀(guān),都積極主動(dòng)地參與管理和為班級服務(wù)。結果,班里越來(lái)越整潔,孩子們也越來(lái)越懂事理。

  三、重視班干部的培養。

  在班級管理中,班干部的選拔,培養是搞好班務(wù)工作的關(guān)鍵環(huán)節。班干部是班主任的好幫手,優(yōu)秀的班干部可以獨當一面,協(xié)助班主任更好的管理班級。班干部的有些作用是班主任無(wú)法替代的。在班干部的選拔中,注重德才兼備,因為這樣的學(xué)生才有威信,才能起到榜樣作用;并注意揚長(cháng)避短,給他們充分展示自己特長(cháng)的舞臺。在任用了班干部之后,給他們較大的自主權,充分調動(dòng)他們的積極性,激勵他們?yōu)榘嗉壒ぷ髯鲐暙I。但放手,并不是做"甩手掌柜",不聞不問(wèn)。把競爭機制引進(jìn)了班干部隊伍建設中,造成了一種既富挑戰性,又有一定群體壓力的情景和氛圍,促使班干部心理出現應激狀態(tài),提高心理活動(dòng)水平,打破了原先工作中一成不變的沉悶現象,激發(fā)了廣大班干部積極工作的士氣和活力,強化了班干部的崗位責任意識,可使工作積極性和效果明顯改觀(guān)。

  四、重視與家長(cháng)的密切配合,共同教育孩子。

  孩子的成長(cháng)環(huán)境主要是學(xué)校和家庭,學(xué)校和家庭的教育用力方向必須一致,必須形成向前的動(dòng)力;絕不能各行其道,用力相互抵消,這對于班級的發(fā)展和孩子的成長(cháng)都是極其不利的。及時(shí)了解家長(cháng)的教育方法,教育思想,發(fā)現有抵觸的地方,一定充分交換意見(jiàn),達成統一。

  除了以上說(shuō)的這些,我覺(jué)得同樣重要的還有,班主任一定要有愛(ài)心,有耐心,對學(xué)生一定要真誠,要公平,這些都是做好班主任工作的基礎。正所謂:不忘初心,繼續前行!我會(huì )繼續在班主任的工作崗位上繼續發(fā)光的發(fā)熱的!

  小學(xué)高年級班主任上學(xué)期工作總結 篇9

  一、擬定工作方案,工作方式有的放矢

  9月初,每個(gè)成員結合本班情況和工作室的具體目標,認真制定了計劃。積極參加學(xué)校組織的培訓活動(dòng),協(xié)助教師理清工作思路。

  二、強化學(xué)習意識,提升理論水平

  本學(xué)期重點(diǎn)研究班級文化建設中班級環(huán)境文化建設,各個(gè)班級精心實(shí)行班級環(huán)境布置,突出班級特色。以提升班主任工作的自覺(jué)性、創(chuàng )造性、研究性為基本目標。以學(xué)習研究為基本目標。名師工作室成立以來(lái),我們通過(guò)多種途徑強化成員們的學(xué)習意識,注重班主任的學(xué)習行為與學(xué)習成果,使他們在理論層面有更多的積淀。

  10月實(shí)行班級環(huán)境文化布置交流研討活動(dòng)。在班級布置中教室的環(huán)境布置有著(zhù)獨特的作用。交流總結教室從內到外實(shí)行恰當的布置,讓學(xué)生來(lái)到教室就充滿(mǎn)著(zhù)文化的氣息,讓學(xué)生走進(jìn)教室都有一種精神的洗禮的感覺(jué)。11月“三主動(dòng)”教育活動(dòng)經(jīng)驗交流。通過(guò)交流,對學(xué)校特色教育有了理解上的晉升。12月班主任班級文化建設交流。會(huì )上,幾位班主任介紹了自己在班級文化建設方面的構思和創(chuàng )意,他們從營(yíng)造和諧、優(yōu)秀的校園環(huán)境入手,交流了在促動(dòng)班級管理,形成富有特色的班級文化,增強學(xué)生的責任心和集體榮譽(yù)感中的感受及做法,總結了比較有特色、各班能夠互相學(xué)習的'地方。

  三、聽(tīng)課觀(guān)摩,增長(cháng)智慧

  10月班主任工作室組織青年班主任班會(huì )課研究(備課、聽(tīng)課、說(shuō)課)。這些課無(wú)一例外地體現著(zhù)新課改的要求、趨勢;課堂生動(dòng),預設生成與動(dòng)態(tài)生成相結合;目標達成度高,無(wú)一不滲透著(zhù)新的教學(xué)思想和教學(xué)方法。課堂上老師特別注重學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中所表現出來(lái)的情感、興趣,個(gè)性思維各方面的互動(dòng);留給學(xué)生廣泛開(kāi)放的思維空間,讓學(xué)生真正成為情境演繹的經(jīng)歷者,情境意義的建構者,將學(xué)生推到學(xué)習的主體地位上,讓學(xué)生成為情境展開(kāi)過(guò)程中的主角,從而使課堂成為學(xué)生主體成長(cháng)過(guò)程中的重要場(chǎng)所,使學(xué)生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng )造性得到持續發(fā)展。

  四、強化展示意識,提升示范水平

  工作室的目標是成為“思想的集聚地、名師的孵化地”,成為教師能夠“暢談教育理想、傾訴工作苦樂(lè )、分享教學(xué)經(jīng)驗、反思研究過(guò)程、共享學(xué)習資源”的又一通途。為了使工作室能充分發(fā)揮輻射與示范作用,11月份展開(kāi)了班主任實(shí)行“我的教育故事”演講比賽。我們鼓勵成員們內強素質(zhì),外抓機遇,努力展示自己的風(fēng)采。讓每個(gè)成員們都能在原來(lái)的基礎上有所收獲,有所進(jìn)步。

  五、總結提升

  工作室不但為我們提供了提升自身素質(zhì)的空間,也成為我們互相學(xué)習,互相促動(dòng)的大家園。在這個(gè)大家庭里,我們找到了自己前進(jìn)的方向,在這個(gè)大家庭里,我們體會(huì )到了互助共進(jìn)的熱情,在這個(gè)大家庭里,我們更領(lǐng)略了班主任的風(fēng)采!皳P帆起航,路就在前方!”在教學(xué)改革的今天,社會(huì )對教師素質(zhì)的要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),補充不足,開(kāi)拓進(jìn)取,我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責地做好工作,成為一名合格的工作室主持人。

  小學(xué)高年級班主任上學(xué)期工作總結 篇10

  這個(gè)月是新年開(kāi)始的第一個(gè)月,而我就有兩個(gè)班要續費,續費一直是我比較有壓力的一項工作,所以這個(gè)月對我來(lái)說(shuō)一開(kāi)始就有壓力,雖然我一直在努力,可是月底了我自己的任務(wù)還是沒(méi)有完成。

  首先是五年級要續班。這個(gè)班是我從三年級接韓襯老師的班,一直帶到現在,本來(lái)一直很順利,續班也總是95%左右,可是去年x月份小五精英選拔后,這個(gè)班選走了一大半學(xué)生,然后又隔三差五的x來(lái)一個(gè)人,人員又一直在流動(dòng),現在這個(gè)班的程度參差不齊,原來(lái)學(xué)習最好的兩個(gè)人沒(méi)去小五,中等層級的也有三四個(gè),插班進(jìn)來(lái)的程度也不一樣,所以這個(gè)班算是上中下等學(xué)生都有,所以教起來(lái)特費勁,雖然我一直在努力,可是總感覺(jué)程度好的學(xué)生狀況越來(lái)越不好,程度差的又總跟不上,年前我就擔心續班,雖然年底開(kāi)了家長(cháng)會(huì ),而且是三次家長(cháng)會(huì )中最成功的一次,平時(shí)我跟這些家長(cháng)也溝通了很多,但是對于續費心里一直還是有壓力。這到月底了,只有一個(gè)家長(cháng)來(lái)交了費,還有三個(gè)家長(cháng)沒(méi)來(lái)交,其中一個(gè)家長(cháng)打電話(huà)說(shuō)跟不上,想不上了,但在我的勸說(shuō)分析下,沒(méi)有走,可還是沒(méi)交費,另外一個(gè)家長(cháng)直接給我發(fā)x說(shuō)孩子跟不上,不上了,想上同步。當看到x那一刻我心里真的挺失落的,覺(jué)得自己很失敗。我一直在回想是不是自己那點(diǎn)做的不好,可是我覺(jué)得我真的.用心了,唯一的不足就是我找不到如何讓學(xué)習差的孩子對數學(xué)提起興趣的方法。

  其次就是經(jīng)二路這個(gè)班,這個(gè)班是從去年x月份慢慢開(kāi)起來(lái)的。這個(gè)班原先只有4個(gè)人,現在已經(jīng)有17個(gè)人了,看著(zhù)人數越來(lái)越多,我心里好開(kāi)心,可是讓我頭疼的就是這個(gè)班孩子的程度一直不好,有好幾個(gè)孩子程度很弱,明顯感覺(jué)到很吃力,我一直害怕某天會(huì )不會(huì )有孩子因為覺(jué)得太難而不上了,所以平時(shí)講的內容都很簡(jiǎn)單。這個(gè)月我開(kāi)了一次家長(cháng)會(huì ),總體反應不錯,可是我之前的預感還是發(fā)生了,有一個(gè)孩子媽媽打電話(huà)說(shuō)孩子這段時(shí)間厭學(xué),所以英語(yǔ)數學(xué)都要停了,這又給了我一個(gè)打擊。

  這兩個(gè)班續班中流失的學(xué)生都是后來(lái)插班進(jìn)來(lái)的和程度比較弱學(xué)起來(lái)比較費勁,對數學(xué)興趣不高的孩子,所以通過(guò)這兩個(gè)班的續班和一直以來(lái)我的思考,我想我們以后能不能這樣做:首先是所有學(xué)生入班前能不能先測試下水平,然后我們20xx年級能不能也分層次教學(xué),一個(gè)年級開(kāi)兩個(gè)班,我想這樣不僅能更好的提高孩子的興趣與成績(jì),留住學(xué)生,也可以增加我們的學(xué)生人數。

  小學(xué)高年級班主任上學(xué)期工作總結 篇11

  今年我擔任四年級班主任工作,實(shí)行素質(zhì)教育,創(chuàng )建一個(gè)良好的班集體,培育學(xué)生完整人格,這是班主任肩上責無(wú)旁貸的重任。我認為,班主任在有效地進(jìn)行班級管理的過(guò)程中,不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴格管理,關(guān)鍵是要教育和指導學(xué)生學(xué)會(huì )自我管理,使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對象,又是管理的主體,達到"管,是為了不管"的目的。重視人的全面發(fā)展,重視學(xué)生完整人格培養、個(gè)性充分發(fā)展。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,收入效顯著(zhù),F總結如下:

  一、營(yíng)造良好的班級氣氛:在班級理念上,我積極主張這樣一個(gè)理念:積極的人象太陽(yáng),照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,初一十五不一樣。而且自開(kāi)學(xué)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生,這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級的整個(gè)過(guò)程中。為了配合這個(gè)理念,我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲,一套是用來(lái)鼓勵自己的,一套是用來(lái)鼓勵他人的,通過(guò)這些理念和掌聲,激發(fā)學(xué)生的斗志。一個(gè)班級必須要有鐵的紀律,一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學(xué)生一定要受到紀律處分,而且班主任一定要堅守自己的原則,一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則,那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。

  二、培養一支高素質(zhì)的班干部隊伍:培養一支高素質(zhì)的班干部隊伍使得班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。班干部實(shí)行民主選舉加教師委派的方法。以確保他們成績(jì)優(yōu)秀,能力突出。

  三、引導小學(xué)生自我管理:可以提高他們自我教育的能力。從根本上說(shuō),兒童能否受到良好的教育,有內外兩個(gè)方面因素的影響。而引導小學(xué)生自我管理正是其內部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑,使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育。作為班主任除了鍛煉自己的班級管理能力外,還引導小學(xué)生進(jìn)行自我管理?梢哉f(shuō),班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開(kāi)小學(xué)生的自我管理。數十名學(xué)生組成的一個(gè)班級,光靠班主任、科任教師幾個(gè)人的力量,是無(wú)法取得較好的`管理效果的。引導全班的每一位同學(xué),發(fā)揚主人翁精神,個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的積極參與者,班集體方可能成為健康完整的有機體。一方面,我對學(xué)生進(jìn)行生活學(xué)習的獨立性教育。在晨會(huì )、少先隊活動(dòng)中宣傳"自己的事自己做",并舉行各類(lèi)小競賽激趣,強化意識。課外,我又主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系,使學(xué)生獲得更多的培養獨立性的機會(huì ),保證了學(xué)校、家庭、社會(huì )影響的一致性。另一方面,我又尊重學(xué)生自我管理的積極性,經(jīng)常進(jìn)行成就強化。一般說(shuō)來(lái),少年兒童的心靈是純潔無(wú)暇的,他們樂(lè )于遵守紀律,樂(lè )于配合教師的工作,也樂(lè )于為集體服務(wù)。只要教育得法,每個(gè)孩子都會(huì )成為班級管理的積極參與者。那么究竟該如何調動(dòng)積極性呢?基本的途徑是給予正面強化。例如我實(shí)行了每周兩天的"無(wú)批評日"制度,使學(xué)生不斷體驗到成功的快樂(lè ),鞏固了進(jìn)行自我管理的意識。

  總之,作為一名小學(xué)班主任,應該認真抓好班級管理工作,充分發(fā)揚民主,讓全體學(xué)生積極參與管理,千方百計調動(dòng)他們的積極性和創(chuàng )造性,培養他們獨立自主的精神和自我管理的能力,逐步完成由教師管理向學(xué)生管理的過(guò)渡,真正扮演好引路人和協(xié)調者的角色。

  小學(xué)高年級班主任上學(xué)期工作總結 篇12

  時(shí)間飛逝,不知不覺(jué),這個(gè)學(xué)期即將結束。在這六個(gè)月,我和我的學(xué)生,都在一個(gè)新的環(huán)境中繼續適應學(xué)習成長(cháng);貞洷緦W(xué)期班教師的工作,有艱苦的工作,收獲的喜悅,有缺點(diǎn)和遺憾。為了使班級充滿(mǎn)活力和創(chuàng )新,為了更好地塑造孩子的心靈,使他們得到全面的發(fā)展,也使新學(xué)期的班級能夠更新氣氛,我特別是這個(gè)學(xué)期的工作總結如下:

  一、班老師工作最滿(mǎn)意的三點(diǎn)

 。ㄒ唬┡囵B學(xué)生良好的習慣。

  對于一年級的孩子,最重要的是培養良好的習慣和性格。為了幫助每個(gè)人都養成良好的習慣,我使用團隊,上午和學(xué)生一起學(xué)習小學(xué)生的正常行為規范,并組織討論,明確小學(xué)生不應該做什么。在課上開(kāi)展鷹戰章節活動(dòng),每月比賽,建立學(xué)習模式。所以學(xué)生最初發(fā)展良好的學(xué)習,生活習慣,形成紀律,干凈,尊重教師,良好的班級風(fēng)格。而且每周要發(fā)展一兩個(gè)良好的行為習慣,回答問(wèn)題,尊重老師,團結同學(xué)等,都提出了明確的要求,然后重復培訓,所以一個(gè)良好的習慣已經(jīng)深深地印在他們的頭腦中的下一個(gè)良好的習慣訓練。例如,當我在下課時(shí),每天早上工作好像打一場(chǎng)戰爭,工作收到一個(gè)好的教室也是一團糟,我用了兩個(gè)星期讓他們學(xué)習和保持一個(gè)學(xué)校把工作左上角的桌子,小組領(lǐng)導在附近的下課時(shí)間是2分鐘快速收到好,現在他們把這放在一個(gè)深刻的心中,這份工作不再像一場(chǎng)戰爭。

 。ǘ┘彝W(xué)校聯(lián)系,轉化為學(xué)生后

  對于落后的學(xué)生,以真誠的愛(ài)情找到自己的閃光點(diǎn)。通常在課堂上有更多的問(wèn)題,更肯定,在學(xué)校后更多的輔導,建立互助團體與貧窮,共同進(jìn)步。家庭教育對落后學(xué)生至關(guān)重要。所以我經(jīng)常通過(guò)家庭學(xué)校的路通知孩子的學(xué)校情況。家庭學(xué)校共同為學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境,同時(shí)也促進(jìn)了班級的整體發(fā)展。而父母更多的接觸,更多的交流,共同促進(jìn)兒童的發(fā)展。我總覺(jué)得一個(gè)人的成長(cháng)不能與家庭的影響分開(kāi)。教師對孩子的影響再大,如果不是家庭的反應和合作,一定是弱勢。每天或學(xué)校使用學(xué)校時(shí)間工作時(shí)間聯(lián)系家長(cháng),孩子在學(xué)校反饋給家長(cháng),教師和家長(cháng)一起工作,使學(xué)生更好。

 。–)設置一個(gè)例子,取得進(jìn)展

  豐富多彩的團隊活動(dòng)是培養學(xué)生情緒的好地方,是開(kāi)發(fā)學(xué)生智力和發(fā)揮學(xué)生專(zhuān)長(cháng)的好時(shí)機。同時(shí),學(xué)生可以增長(cháng)他們的知識,發(fā)展他們的`視野,行使他們的意志,建立良好的師生關(guān)系。微妙的教育的想法。這個(gè)學(xué)期,我在上課,看看哪些學(xué)生更認真地得到五角星,通常是認真工作的學(xué)生得到微笑,動(dòng)員他們的學(xué)習的熱情。小五角星使他們學(xué)會(huì )了一個(gè)榜樣,干燥的方向,激勵他們取得進(jìn)步。

  二,目前班教師工作問(wèn)題

 。ˋ)班級干部隊伍形成和培訓

  一個(gè)班級的集體出現在很大程度上由小干部決定。當選干部應具有強烈的吸引力和自我管理能力。干部隊伍的形成不能只是作為形式存在,必須精心培養班主任:

  一是大力頌揚干部的優(yōu)勢,促進(jìn)先進(jìn)事跡,幫助小干部建立威信;

  二是鼓勵干部大膽工作,同時(shí)指出他們的工作方法,更加嚴格要求干部在知識和能力上以學(xué)科為榜樣取得更大進(jìn)步,努力從各方面發(fā)揮示范作用,面對著(zhù)培養干部團結合作精神,必須能夠通過(guò)這一小群干部樹(shù)立正確健全的輿論,促進(jìn)全班開(kāi)展批評和自我批評,形成集體組織,紀律和進(jìn)取,

 。˙)加強班級紀律

  一個(gè)班級,為了有一個(gè)好的班級,你必須抓住班級紀律。因此,我需要加強以下工作:第一,教師和學(xué)生共同發(fā)展一流的六級課程,制定適當的激勵和懲罰措施。這樣,學(xué)生既有趣又有動(dòng)力,可以不知不覺(jué)地保持學(xué)科。課程是學(xué)生休息的時(shí)間,良好的課程將給整個(gè)校園帶來(lái)積極和輕松的氛圍。然而,豐富多彩的跨界活動(dòng),是解決魔法的跨學(xué)科。同時(shí),在任何時(shí)候提醒學(xué)生注意危險的活動(dòng)和場(chǎng)地,娛樂(lè )。

 。–)健康是重點(diǎn)

  俗話(huà)說(shuō),疾病從嘴里,包裝健康,既要健康,又要發(fā)展好的生活生活習慣,也創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境。每天早上放學(xué)后和下午放學(xué)后清潔教室,并設立健康隊領(lǐng)導,每節課后,檢查和監督。使用早上的閱讀時(shí)間,檢查學(xué)生的個(gè)人衛生,不好給予提醒。

  三,未來(lái)努力的方向

  班級干部培訓不放手,班級管理,逐級管理班級不夠,班級干部是小型助理管理班。下一學(xué)期我將采取班級干部輪崗制度(包括副隊長(cháng)和領(lǐng)導),形成自我管理機制,使每個(gè)孩子的潛能得到充分挖掘,培養個(gè)性,讓孩子學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)習生活,學(xué)習合作和學(xué)習管理。大膽放開(kāi)班級干部,通過(guò)班級管理系統的發(fā)展,學(xué)生的各方面做出了嚴格的要求,班級形成了良好的班級風(fēng)格統一性。

  回憶起這個(gè)學(xué)期的工作,雖然在各方面都付出了很多,但也留下了足夠多的遺憾,如在培養學(xué)生的良好習慣方面我已經(jīng)做了很多努力和嘗試,但仍有一些學(xué)生還在可憐的習慣,我覺(jué)得好的習慣不能一be而就,這也要求我在未來(lái)的工作中不斷的改進(jìn)和努力。

  小學(xué)高年級班主任上學(xué)期工作總結 篇13

  一學(xué)期轉眼就過(guò)去了,回想這半年來(lái),班主任的工作雖然繁瑣復雜,但也順利地完成了學(xué)校布置的工作。在班級的建設中有了新的設想與成就。本學(xué)期取得如下成績(jì):

  1、溫馨教室評比獲得了年級組分別一、三等獎

  2、積極配合學(xué)校的工作,上好迎接德育示范學(xué)校評估的公開(kāi)課

  3、語(yǔ)文數學(xué)期末考試成績(jì)比較理想。

  4、在為山區的孩子“捐衣物 ”的活動(dòng)中,學(xué)生積極踴躍,受到了學(xué)校的表?yè)P。

  5、每月被評為文明班和環(huán)保班。

  體會(huì )或感受:

  作為一名班主任,不僅是教育者,還是學(xué)生成長(cháng)的引路人,更是他們心理健康的輔導者。我們出了要關(guān)注他們的思想表現、學(xué)習成績(jì),還要關(guān)注他們的心理,只有心理健康,才能讓學(xué)生得到更好的發(fā)展。也許很多人(包括我們的家長(cháng))的眼球盯在了孩子的成績(jì)上,忽視了一些隱性的東西,失去了一些良好的教育機會(huì )。特別是那些所謂成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué),他們更容易被我們忽視心里上問(wèn)題。

  十多年的班主任工作經(jīng)驗告訴我,教育是千頭萬(wàn)緒的,就像我們人體的神經(jīng)布滿(mǎn)了全身心。要想建設好自己的班集體必須要有耐心、愛(ài)心和智慧。不管是跟學(xué)生的溝通還是跟家長(cháng)的交流上都應有耐心。僅僅做好學(xué)生的工作還不行,還要跟家長(cháng)有良好溝通關(guān)系,有了他們的支持,教育進(jìn)行得更為順利。當然在教育上是沒(méi)有極限的,我會(huì )今后的日子里加倍努力。

  小學(xué)班主任工作總結11

  時(shí)間總是匆匆而過(guò),剛剛還沉浸在緊張的復習中,轉眼又到了自我總結的時(shí)刻,回首一學(xué)期的工作,有過(guò)喜悅也有過(guò)遺憾,但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn),心中還是倍感欣慰這是我擔任本班班主任的第十個(gè)學(xué)期,通過(guò)十個(gè)學(xué)期的努力,班級管理已取得一定的成效,學(xué)生的行為規范基本上納入正軌,班級情況也較正常這學(xué)期,本人繼續擔任五年級班的班主任經(jīng)過(guò)上幾個(gè)學(xué)期的努力,總的來(lái)說(shuō),本學(xué)期的各項工作開(kāi)展的都還算順利這一學(xué)期主要目的.是強化班級管理意識,鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成果,將班級管理再上一個(gè)新臺階

  一、學(xué)生習慣養成方面

  1、把一味的要求變成鼓勵和贊美,暗示和誘導;在反思上學(xué)期的工作后,我發(fā)現對于學(xué)生行為習慣一味的要求,可能暫時(shí)有一定的效果,但時(shí)間長(cháng)了卻會(huì )容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理,不利于孩子改掉不良的習慣

  2、本學(xué)期我一改過(guò)去的思路,對于習慣不好的孩子,給予更多的不是批評和要求,而是鼓勵和贊美,暗示和誘導正是有了這種工作思路,部分孩子的學(xué)習習慣較上學(xué)期有了很大的進(jìn)步

  二、班級工作重點(diǎn)及目標班級教育工作

  重點(diǎn)加強行為規范的養成教育,培養學(xué)生良好的行為習慣,繼續進(jìn)行熱愛(ài)班級、團結同學(xué)以及心理健康的教育

  具體工作:

  1繼續抓好五年級學(xué)生的常規養成教育,培養良

  好行為

  2搞好班級衛生工作管理、學(xué)生的日常行為培養,爭創(chuàng )衛生文明示范班

  3做好每位學(xué)生的自我保護教育,增強安全意識,形成一定的自我保護能力

  4做好每位學(xué)生的心理健康教育,使其身心都能得到健康地發(fā)展

  5使學(xué)生能愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué),主動(dòng)探索新知識

  本班學(xué)生奮斗目標:1形成健康向上的良好班風(fēng),增強集體的凝聚力

  2爭當學(xué)校的“優(yōu)秀班集體”

  3發(fā)展個(gè)性特長(cháng),促進(jìn)身心健康

  具體工作

 。1)鼓勵支持學(xué)生積極參加學(xué)校、班級的各項活動(dòng),力爭優(yōu)異成績(jì),鍛煉能力,培養其集體榮譽(yù)感

 。2)注意育人環(huán)境的美化,充分發(fā)揮其育人功能建立各種生動(dòng)活潑的評比欄、中隊角,每個(gè)園地力求美觀(guān)大方,突出特色,使學(xué)生在潛移默化中受到教育

 。3)開(kāi)展豐富多采的主題班隊會(huì ),在集體活動(dòng)中增強班級的凝聚力,形成良好的班風(fēng)

  三、做好后進(jìn)生的轉化工作

  在我班,后進(jìn)生在班中相對較多,能量大,影響壞因此,轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功首先要把真誠的愛(ài)給予后進(jìn)生要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡(jiǎn)單要用自己對差生的一處真誠的愛(ài)心,叩響他們心靈的門(mén)其次要善于發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”比如:在課堂上給他們創(chuàng )造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎勵課外積極輔導、跟蹤,多與家長(cháng)聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng )設一個(gè)健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設

  四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)

  做好課間操,增強學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習效率五年級學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習效率的提高,每次活動(dòng)我都親臨現場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當予以技術(shù)性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流

  五、學(xué)生心理健康教育

  1班主任要積極學(xué)習心理健康方面的知識,以便做好學(xué)生的心理健康教育,正確地給予教育

  2對少數有心理問(wèn)題的學(xué)生,要及時(shí)地與家長(cháng)取得聯(lián)系,實(shí)施有計劃的教育要多與這些孩子交流,找到問(wèn)題的關(guān)鍵,及時(shí)進(jìn)行工作同時(shí)也要做好學(xué)生心理轉化的記錄,從中發(fā)現規律,減少學(xué)生的心理問(wèn)題發(fā)生率

  3上好心理輔導課,培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)

  4加強家庭與學(xué)校的聯(lián)系,家長(cháng)、老師隨時(shí)反映學(xué)生近期的家里、學(xué)校的表現,給孩子一個(gè)寬松的心理空間

  隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步,學(xué)生的心理健康教育問(wèn)題越來(lái)越受到人們的普遍關(guān)注有的孩子因為家庭、社會(huì )的原因會(huì )出現各種心理問(wèn)題作為班主任,對學(xué)生加強心理健康教育就顯得尤為重要

  六、反思自己的工作,我認為以后努力的方向是:

  1、學(xué)生大了,教育教學(xué)方法要隨之靈活多變去適應他們;

  2、學(xué)習累,要如何讓他們學(xué)好又輕松?有興趣不厭學(xué)?

  3、對邊緣生的輔導要繼續抓好,還須更耐心的輔導雖然為建設這個(gè)班花了不少心思,特別是在轉化后進(jìn)生的過(guò)程中,但是效果仍不太明顯,還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)學(xué)習動(dòng)機不強的學(xué)生的學(xué)習斗志,為班級學(xué)習創(chuàng )造良好的風(fēng)氣的遇到了較大的阻力

  當然,在教育學(xué)生"學(xué)會(huì )生存,學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )關(guān)心,學(xué)會(huì )做事,學(xué)會(huì )生活"的過(guò)程中,班主任工作的內容是復雜的,任務(wù)是繁重的但是,只要我們真誠地捧著(zhù)一顆"愛(ài)心",加深理論修養,在實(shí)踐中不斷完善自己,會(huì )把班主任工作干好的

  我深知工作中還有很多不足之處,在以后的工作中我會(huì )加倍努力,不斷完善自己,努力提高自己,把握好每一次學(xué)習的機會(huì ),努力做最好的老師!

  小學(xué)高年級班主任上學(xué)期工作總結 篇14

  本學(xué)期主要把擔任x班的班主任。由于客觀(guān)原因的影響,召開(kāi)班會(huì )x次;班委會(huì )x次;積極組織本班學(xué)生參加學(xué)校的各項活動(dòng),在學(xué)校政教處的關(guān)心支持下,師生的共同努力下,圓滿(mǎn)地完成本學(xué)期的班主任工作?偨Y如下:

  一、狠抓日常行為規范,以形成良好的班風(fēng)

  學(xué)生從入學(xué)開(kāi)始,抓住時(shí)機,認真地組織學(xué)習等等。逐條理解,并且要求落實(shí)到行動(dòng)中。利用自習課、活動(dòng)課,課前等適當的時(shí)間有目的、有要求、有針對性地訓練并監控學(xué)生,注意及時(shí)發(fā)現那些自控能力差、組織紀律性、思想及行為和集體要求不合格的`學(xué)生,實(shí)施重點(diǎn)教育,力求使整個(gè)集體健康、有序,穩步發(fā)展,以形成良好的班風(fēng)。良好的班風(fēng)不僅無(wú)形地增強集體主義精神,還會(huì )對集體成員起到良好的教育作用和規范作用,會(huì )使集體有正確的輿論,良好的習慣和學(xué)習氣氛。

  二、重視培養一支守紀、嚴厲、責任感強,素質(zhì)高的班干隊伍

  班干就是班主任的雙眼、雙耳、雙手。班主要依靠班干掌握班級情況,依靠班干實(shí)施管理。設有一個(gè)堅強有力的班干隊伍,班主任絕對帶不出一個(gè)紀律嚴明、健康向上的班級。從此意義講,如何培養訓練一支素質(zhì)高的班干隊伍,主要從:嚴明紀律,明確其職現在管理中的重要性,增強責任感。根據其職逐一教給其工作方法及工作技巧。以一種“要求越高,發(fā)展越快”的主導思想來(lái)完善班干隊伍。優(yōu)中選優(yōu),不斷以新血液充實(shí)班干隊伍。班干是班集體的骨干力量,先鋒隊,不僅是日常管理的執法者同時(shí)也是學(xué)生的楷模、榜樣、標兵。

  三、激發(fā)學(xué)生樹(shù)立信心努力進(jìn)取

  同學(xué)們老關(guān)注自己的“中考”成績(jì),說(shuō)什么不理想等等。自暴自棄,對自己的學(xué)習和未來(lái)失去信心。面對這樣的情況,首先是對他們充滿(mǎn)信心,看到他們的潛能所在,主動(dòng)關(guān)心,熱情幫助,多給他們鼓勁打氣“你能行”、“你倆會(huì )進(jìn)步的”。其次善于捕捉他們的閃光點(diǎn),充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢,使他們產(chǎn)生自豪感。再次多給他所創(chuàng )設成功的機會(huì ),使他們體驗到成功的喜悅。

  每個(gè)學(xué)生身上都潛藏著(zhù)優(yōu)點(diǎn)和才華,我們作為教育者要善于發(fā)現,并給他們以信心。有了信心,學(xué)習就有了力量,就會(huì )取得學(xué)習上的進(jìn)步。

【小學(xué)高年級班主任上學(xué)期工作總結】相關(guān)文章:

小學(xué)高年級班主任上學(xué)期工作總結范文(精選13篇)02-20

高年級班主任工作計劃02-12

小學(xué)高年級班主任工作計劃范文(通用10篇)02-01

小學(xué)班主任學(xué)期工作總結04-21

小學(xué)班主任學(xué)期工作總結02-01

小學(xué)班主任下學(xué)期工作總結11-07

小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(精選12篇)01-10

小學(xué)班主任學(xué)期工作總結20篇06-21

小學(xué)班主任個(gè)人學(xué)期工作總結05-18

通江县| 博客| 芜湖市| 陈巴尔虎旗| 城步| 青铜峡市| 左云县| 东乡| 肥乡县| 丰原市| 开阳县| 阳朔县| 九江市| 江达县| 固始县| 武川县| 赤城县| 东光县| 神池县| 精河县| 观塘区| 盘锦市| 体育| 六盘水市| 贵州省| 福建省| 肥西县| 昆山市| 桃园市| 宜黄县| 崇文区| 鄂州市| 瑞丽市| 珠海市| 雷山县| 墨江| 浦东新区| 丰城市| 上高县| 富裕县| 寿阳县|