小學(xué)班主任學(xué)期工作總結范文（通用6篇）
時(shí)光飛逝，如梭之日，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力后，我們在不斷的成長(cháng)中得到了更多的進(jìn)步，將過(guò)去的成績(jì)匯集成一份工作總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的工作總結應該是什么樣的？以下是小編精心整理的小學(xué)班主任學(xué)期工作總結范文（通用6篇），歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)班主任學(xué)期工作總結1
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂(lè )趣的。本學(xué)期我擔任了二年級的班主任工作。下面是我本學(xué)期的班主任工作總結如下：
一、學(xué)習規范，建設良好的班風(fēng)班貌。
良好的常規是學(xué)生進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。而要讓學(xué)生具有良好的文明行為，就必須首先學(xué)習小學(xué)生日常行為規范，只有讓規范深入人心，才可能實(shí)施規范。因此，要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規以及勞動(dòng)常規等等諸多方面，使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風(fēng)班貌，使每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。良好的班風(fēng)班貌有助于學(xué)生形成強烈的成就動(dòng)機，激發(fā)求知欲，形成合理競爭與合作的態(tài)度和方式，形成同學(xué)間良好的人際關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。
二、干部隊伍的組建與培養。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱(chēng)他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：
其一，要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；
其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；其三，培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。
三、擬訂個(gè)人的遠、近目標，激發(fā)學(xué)生間的正當競爭。
有目標才有動(dòng)力。班主任要根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況幫助每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠、近期目標，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己，從而增強集體的凝聚力和動(dòng)力。
目標的制定不是目的，如何通過(guò)努力去實(shí)現目標，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實(shí)，要讓孩子能跳一跳摘到蘋(píng)果，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。有目標就會(huì )有競爭，競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動(dòng)力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。但必須強調，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
四、學(xué)習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理。
要做好班主任工作，并不是件容易事，初出茅廬的我，最缺乏的就是工作經(jīng)驗。因此，我在工作之余，虛心向老教師請教，力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初，我組建了班干部集體，確立了值周干部輪流順序，但這使部分學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)，失去了上進(jìn)心和積極性。為了能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生的各方面能力，我向老教師取經(jīng)。后來(lái)，我采取了全班學(xué)生輪流值日，讓班干部協(xié)助其工作，這樣既調動(dòng)了學(xué)生工作的積極性，培養其工作的責任感又從中挖掘學(xué)生的潛力，培養了更多優(yōu)秀的小干部。
五、安全工作，警鐘長(cháng)鳴。
安全教育工作是學(xué)校工作的重中之重。我堅持安全笫一，預防為主的方針，時(shí)時(shí)事事提醒學(xué)生要提高安全意識。教育學(xué)生平時(shí)在課間、午間不能搞劇烈的活動(dòng)，禁止做不安全游戲。教室內隨時(shí)檢查不安全隱患，嚴禁學(xué)生買(mǎi)路邊小攤上的食物，禁止學(xué)生中午時(shí)間和放晚學(xué)后去海邊、河里、水庫等地方游泳和玩耍并進(jìn)行相互監督，一有發(fā)現馬上報告。
對交通安全更為重視，由于公路橫穿我村，我班有部分學(xué)生必須經(jīng)過(guò)馬路，教育學(xué)生一定要遵守交通規則，過(guò)馬路一定要做到一停、二看、三通過(guò)，并禁止學(xué)生騎車(chē)上學(xué)，教育漂溪學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路上不玩耍，走路時(shí)思想要集中。平時(shí)一旦發(fā)現有學(xué)生未來(lái)上學(xué)而沒(méi)有請假或身體不適立即打電話(huà)與家長(cháng)聯(lián)系。在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，我將更加努力工作，在工作中不斷改進(jìn)、完善自己，以提高自己的班級管理水平。
小學(xué)班主任學(xué)期工作總結2
本學(xué)期我擔任了四年級二班的班主任工作，在上學(xué)期班級工作的基礎上，我注重實(shí)行素質(zhì)教育，力爭創(chuàng )建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生的完整人格。我認為，班主任在有效地進(jìn)行班級管理的過(guò)程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴格管理，關(guān)鍵是要教育和指導學(xué)生學(xué)會(huì )自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到“管，是為了不管”的目的。
引導小學(xué)生自我管理：可以提高他們自我教育的能力。從根本上說(shuō)，兒童能否受到良好的教育，有內外兩個(gè)方面因素的影響。而引導小學(xué)生自我管理正是其內部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育。班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應該善于引導小學(xué)生進(jìn)行自我管理�？梢哉f(shuō)，班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開(kāi)小學(xué)生的自我管理。數十名學(xué)生組成的一個(gè)班級，光靠班主任、科任教師幾個(gè)人的力量，是無(wú)法取得較好的管理效果的。
引導全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚主人翁精神，個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機體。一方面，我們要對學(xué)生進(jìn)行生活學(xué)習的獨立性教育。我在每次的班、隊活動(dòng)中宣傳“自己的事自己做”，并舉行各類(lèi)競賽激趣，強化意識。課外，我又主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的培養獨立性的機會(huì )，保證了學(xué)校、家庭、社會(huì )影響的一致性。另一方面，我又愛(ài)護學(xué)生自我管理的積極性，經(jīng)常進(jìn)行成就強化。一般說(shuō)來(lái)，少年兒童的心靈是純潔無(wú)暇的，他們樂(lè )于遵守紀律，樂(lè )于配合教師的工作的。
本學(xué)期，我在上學(xué)期班級管理的基礎上，主要在以下方面作了改進(jìn)和調整：
一是實(shí)行值日生責任制。我們班干值日以前沒(méi)有具體分工，只是籠統的分著(zhù)干衛生區衛生的和干教室衛生的。有時(shí)學(xué)生干得很慢，還得老師催著(zhù)，班干部吆喝著(zhù)。本學(xué)期，我們一改往日的做法，實(shí)行分工到人的做法。這個(gè)分工很細，具體到哪一行誰(shuí)掃，窗臺誰(shuí)擦，書(shū)櫥誰(shuí)整理……自從這個(gè)辦法實(shí)行以后，學(xué)生干值日不用再催了。而且干得又快又好，時(shí)間能節省一半。
二是打破慣性，大膽使用弱勢學(xué)生。這里的弱勢學(xué)生指的是在某些方面有不足的學(xué)生。比如，性格比較內向的，不善言談的學(xué)生，自我約束能力較差的學(xué)生，好找事，打架的學(xué)生等等。我們都習慣用那些學(xué)習好的，能力強的，紀律好的學(xué)生當班干部，為同學(xué)服務(wù)，當老師的小助手。這些學(xué)生往往用起來(lái)比較順手，比較省心，但是，如果天長(cháng)日久光用他們，甚至幾年都不換一換，那其他的學(xué)生這些學(xué)生就沒(méi)有鍛煉的機會(huì )。而且這些學(xué)生也會(huì )“滑”。比如，對老師布置的事不再那么重視，不再那么上心。
在班級管理方面有時(shí)會(huì )充當“老好人”，發(fā)現不良行為也不向老師匯報。鑒于這種現象，本學(xué)期我大膽啟用了一部分相對較差的學(xué)生來(lái)管理班級，當老師的助手。像四個(gè)大組的組長(cháng)，我全換成了平時(shí)學(xué)習雖然很認真，但是特別內向的學(xué)生。我當時(shí)的初衷主要也是給這些孩子一個(gè)鍛煉的機會(huì )。結果發(fā)現，這幾名學(xué)生都特別認真細致。收發(fā)作業(yè)非常及時(shí)。每次收上作業(yè)來(lái)以后，總是先自己檢查一遍，然后再向老師匯報本組的作業(yè)完成情況。比以前常用的那些組長(cháng)干得還要出色�？梢�(jiàn)，每個(gè)孩子的潛力都是很大的，就看你能不能去挖掘出來(lái)。這些學(xué)生通過(guò)當組長(cháng)，自信心增強了，性格也變得活潑了不少。
放學(xué)路隊我也是采用這個(gè)辦法。給我班上課的老師都知道，譚順太是個(gè)非常調皮的學(xué)生，自制力很差，不良習慣特別多。其實(shí)，他品質(zhì)并不壞，也很想當個(gè)好學(xué)生，但就是管不住自己。我就讓他當西路隊的路隊長(cháng)，負責管好路隊的紀律。平時(shí)都是別人管他，這會(huì )輪上他管別人，管的是特別認真仔細。一路上就忙著(zhù)愁別人的毛病，好回來(lái)以后向老師匯報。開(kāi)學(xué)以來(lái)，他們這個(gè)路隊一直走的，譚順太在路隊中一次也沒(méi)有違反過(guò)紀律。通過(guò)這件事，譚順太的自尊心和上進(jìn)心都明顯增強。
通過(guò)老師和同學(xué)們的共同努力，我班形成了團結協(xié)作、力爭上游、關(guān)心集體的良好風(fēng)氣。在學(xué)校組織的各項文體活動(dòng)中取得了可喜的成績(jì)。在學(xué)校組織的歌詠比賽中，我班榮獲級部第二的好成績(jì)；在踢毽子比賽中，我班榮獲級部第一的好成績(jì)；在學(xué)校組織的一系列朝陽(yáng)讀書(shū)活動(dòng)中，我班也同樣取得了可喜的成績(jì)……
在今后的班級工作中，我們還將不斷學(xué)習，不斷創(chuàng )新，爭取更好的成績(jì)。
小學(xué)班主任學(xué)期工作總結3
本學(xué)期的班主任工作即將結束，回想這一學(xué)期的工作，的確做了不少。這里邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結也是一種很好的積累�，F將本學(xué)期的主要工作做個(gè)總結。本人本學(xué)期的工作主要有三個(gè)方面。
一、制定目標
學(xué)期一開(kāi)始，照例是班級目標的制定，因為一個(gè)沒(méi)有共同目標的班級就如同一盤(pán)散沙，他就不可能成為一個(gè)集體。所以目標制定非常重要，他應該是切實(shí)可行的，同時(shí)具有導航作用。學(xué)生根據班級的目標再制定自己的個(gè)人目標。猶由于這些目標都是學(xué)生自己參與的，因此他們更樂(lè )意去執行。
二、班干部的由“扶“放”
現代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班隊干部，進(jìn)行培養和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的`集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。
由于已經(jīng)接班一年了，班中基本上形成了這樣一支能力與責任性都較強的班干部隊伍。如何好好利用這支隊伍，著(zhù)實(shí)讓我花了不少心思。首先將權力賦予他們，明確告訴學(xué)生班干部是三（1）班的小老師。這樣一來(lái)，班干部就可以放手大干了。其次，給這些班干部分分工，讓他們的工作目標更明確，可以更有序地開(kāi)展班級中的各項工作。
班主任對班干部，不能只是使用，還應該進(jìn)行教育和引導。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。對班委會(huì )的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。
我也發(fā)現有些學(xué)生管理能力的確不錯，雖然才三年級，可在學(xué)生中的威信很高。確實(shí)很有小老師的樣子，特別是在開(kāi)展主題班會(huì )方面，已經(jīng)基本放手讓他們自己操作了，他們幾個(gè)班干部也能協(xié)作完成。這項工作應該是我本學(xué)期的重點(diǎn)工作了。
三、增強班級的凝聚力
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學(xué)活動(dòng)活動(dòng)。學(xué)習上好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動(dòng)生活上互相幫助。通過(guò)活動(dòng)擴大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強同學(xué)之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣，在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。
也正因為如此，孩子們在校運動(dòng)會(huì )、四項競賽等方面取得了能取得不錯的成績(jì)。
四、關(guān)心學(xué)生身心健康
要對學(xué)生全面負責，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習，而且要關(guān)注學(xué)生的心理問(wèn)題。班級中，單親家庭、留守兒童為數不少，這些孩子普遍性格孤僻，容易暴躁。因此，作為班主任的我經(jīng)常地和他們溝通聊天，走進(jìn)他們的心靈深處，讓教育教學(xué)工作更好地開(kāi)展。同時(shí)也讓他們感受到班級大家庭的溫暖，讓他們更愿意呆在這個(gè)班級學(xué)習、生活。
五、注重家校聯(lián)系
我覺(jué)得家校聯(lián)系是教育學(xué)生的一個(gè)比較重要的環(huán)節，對學(xué)生可以起到很好的教育作用。這樣一方面可以把學(xué)生在學(xué)校的表現隨時(shí)說(shuō)給家長(cháng)知道，讓家長(cháng)隨時(shí)了解學(xué)生在學(xué)校的表現和學(xué)習情況，也可以把學(xué)校的一些決定跟家長(cháng)溝通，爭取得到家長(cháng)支持呀，老師也可以了解學(xué)生在家里的表現，這樣一方面也可以隨時(shí)監督學(xué)生在家的情況，另一方面也可以讓家長(cháng)感覺(jué)得我們老師很關(guān)心他的孩子，那么這樣起來(lái)我們老師在開(kāi)展一些工作也可以得到家長(cháng)和學(xué)生的支持，讓學(xué)生感覺(jué)得老師所做的工作是在為他們好，從他們的方面去考慮和開(kāi)張工作。因此，這學(xué)期我比較注重家相聯(lián)系，經(jīng)常與家長(cháng)打電話(huà)溝通，及時(shí)地了解學(xué)生學(xué)習、生活的動(dòng)態(tài)。
班主任工作就是這么零零碎碎，又復雜多樣，還需要在實(shí)踐中不斷摸索出更科學(xué)地管理班級的新路子。
小學(xué)班主任學(xué)期工作總結4
班主任，是班級工作的領(lǐng)導者，組織者和實(shí)施者。作為班主任，每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿(mǎn)智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長(cháng)？這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。
下面，總結一下第一學(xué)期的班主任工作：
一、定好班級奮斗目標：
剛開(kāi)學(xué)，我們就一起制定了班級的奮斗目標：爭當優(yōu)秀班集體。
同學(xué)們一直朝著(zhù)奮斗目標不停地努力，進(jìn)步明顯。
二、加強思想教育：
三年級的學(xué)生，活潑好動(dòng)，做事容易從眾，有時(shí)分不清對錯，學(xué)生小容易反復，所以我努力耐心細致地做好他們的思想工作，爭取事半功倍的效果。
1、發(fā)揮自身表率作用：
小學(xué)生，對班主任有著(zhù)一種非凡的信任和依靠情感，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì )成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。我在工作中愛(ài)崗敬業(yè)，不怕吃苦，不計報酬，嚴守職業(yè)道德，教給學(xué)生做人的道理，增強學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。
在班級工作中凡是要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范。學(xué)校組織的每次活動(dòng)，我總是與學(xué)生們一起研究，一起想辦法，一起商量，一起參與，不僅帶動(dòng)了學(xué)生們參與的積極性，保質(zhì)保量地完成學(xué)校交給的每一項任務(wù)，還在各項評比中取得了較好的成績(jì)，集體榮譽(yù)感越來(lái)越強了。
2、熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生：
我努力發(fā)揮小干部的能力，使他們真正成為老師的得力小助手。我們班，小助手特別多，每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來(lái)方便，為班級帶來(lái)榮譽(yù)的事。班級凝聚力也因此更強了。
3、嚴格要求，認真管理：
對學(xué)生的管理需要持之以恒，常抓不懈。
工作能力強的小干部，平時(shí)幫助老師管理班級的學(xué)習、紀律、生活等問(wèn)題，每月進(jìn)行總結，評選。在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情，也有效的限制了調皮學(xué)生的不良習慣。
記得剛進(jìn)樓時(shí)，有些學(xué)生行為習慣差，上下樓梯追跑、喧鬧。后來(lái)我們利用班會(huì )時(shí)間進(jìn)行一次次的強化訓練，說(shuō)服教育，學(xué)生進(jìn)步明顯。一學(xué)期下來(lái)，再也沒(méi)有出現過(guò)類(lèi)似的現象。尤其是期末復習階段，學(xué)生們更加踏實(shí)、穩重了，進(jìn)步顯著(zhù)。
三、注重學(xué)生良好的行為習慣培養：
學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣差，字亂，抄錯數的現象經(jīng)常發(fā)生。面對這種情況，我耐心教育，積極引導。學(xué)校特別重視學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的培養，專(zhuān)門(mén)給每一位學(xué)生準備了和教材配套的字帖，每節寫(xiě)字課，我都專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用，從基本筆畫(huà)教起，訓練學(xué)生靜下心來(lái)認真寫(xiě)好每一筆。
數學(xué)作業(yè)本上，嚴格要求學(xué)生寫(xiě)工整，左邊寫(xiě)橫式，右邊寫(xiě)豎式，不符合要求的，就擦了重新寫(xiě)。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)有了明顯的進(jìn)步，計算題的錯率也明顯降低了。期末考試也取得了優(yōu)異的成績(jì)。
四、耐心細致做好后進(jìn)生的轉化工作：
作為從教二十多年的教師，我教學(xué)的堅定信念是：決不能放棄一位學(xué)生，決不讓一位學(xué)生失去學(xué)習的信心，決不讓家長(cháng)對孩子們的希望破滅。
我們班人不多，學(xué)困生可不少。我除了在課堂上多照顧他們外，課下還找時(shí)間給他們補課。對于他們遺漏的知識，我主動(dòng)為他們彌補，對于新學(xué)的內容，我耐心為他們講解。有了我耐心的教育，真心的幫助，細心的講解，漸漸地激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數學(xué)也產(chǎn)生了興趣，逐漸取得了較好的成績(jì)。我還從心理上疏導他們，拉近師生之間的距離，多表?yè)P，多鼓勵，幫助他們建立自信心。我經(jīng)常找他們談心，幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心，學(xué)習上遇到困難，我總能耐心細致地為他們講解。使他們相信老師，把老師當作知心朋友。
對于問(wèn)題比較多的學(xué)生，我還給他們每人安排一位師傅，及時(shí)講解，及時(shí)督促，共同提高。
五、積極參與學(xué)校各項活動(dòng)：
我們積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，認真準備，全員參與，成績(jì)優(yōu)異！
班主任的工作，有甜酸苦辣，也有喜怒哀樂(lè )，這使我們的生活多姿多彩，使我們過(guò)得有滋有味，使我們積累了經(jīng)驗，也認識了班主任工作的重要性。我將繼續認真踏實(shí)的工作，當一位學(xué)生喜愛(ài)的班主任。
六、獲獎統計
9月，論文獲全國教育科學(xué)“十一五”規劃國家一般課題中優(yōu)秀論文三等獎。
4月，獲第十二屆全國青少年“春蕾杯”征文園丁獎。
獲某某區第十三屆特殊教育征文三等獎
被評為某區“兒童文學(xué)促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)的研究與實(shí)驗”課題明星教師
參加全國語(yǔ)文教改高峰論壇會(huì )，評為優(yōu)秀教師。
小學(xué)班主任學(xué)期工作總結5
班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的二年級學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強烈的體會(huì )是：班主任工作中既要有宏觀(guān)的群體管理，又要有微觀(guān)的個(gè)性發(fā)展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展，時(shí)光飛逝，轉眼間一個(gè)學(xué)期又結束了，為使今后的工作能揚長(cháng)避短，現將本學(xué)期工作情況總結如下：
本學(xué)期我繼續著(zhù)重培養學(xué)生良好的習慣，把對學(xué)生良好習慣的培養和教育貫穿到教學(xué)過(guò)程中。學(xué)習上，通過(guò)積極的評價(jià)，既尊重他們的自尊心，又讓學(xué)生享受到成功的喜悅，增加他們的自信心。另外還要注重培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
在學(xué)生轉化方面，我做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。我重點(diǎn)從以下幾方面入手：
一、首先要把真誠的愛(ài)給予后進(jìn)生。
要用自己對后進(jìn)生的一顆真誠的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。如我班的同學(xué)，自小父母離異，因缺少家庭的溫暖，學(xué)習上沒(méi)有養成良好的習慣，經(jīng)常不完成作業(yè)，并且書(shū)寫(xiě)臟亂，尤其是雙休日的作業(yè)更不愛(ài)完成，成績(jì)較差，但我從沒(méi)放棄過(guò)對她的幫助教育，因為我深知，人無(wú)完人，孩子們正是通過(guò)不斷從錯誤中吸取教訓而成長(cháng)、成熟起來(lái)的。因此我注意觀(guān)察她，找她愛(ài)勞動(dòng)這一的“閃光點(diǎn)”，經(jīng)過(guò)不斷地談話(huà)、教育、鼓勵、輔導，漸漸地，她轉變了，不僅作業(yè)能按時(shí)完成了，還養成了預習的好習慣，成績(jì)也有了明顯的提高，看到她的轉變，我感到由衷地高興。
二、一幫一，結對子。
在每一個(gè)班“好學(xué)生”無(wú)疑是班上的學(xué)習骨干，也是教師的得力助手，那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智，如我們班的郭丹，各方面都很優(yōu)秀，本學(xué)期我把她和小山安排在一起，小山成績(jì)一般，學(xué)習習慣很不好，總是管不住自己。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的堅持，小山的學(xué)習習慣變好了：上課很少做小動(dòng)作了；自習課也守紀律了；完成學(xué)習任務(wù)后還知道要主動(dòng)學(xué)習了。在班里我非常重視“好學(xué)生”的能力，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情，在學(xué)習上，紀律上他們都起到模范帶頭的作用，很有威信，我利用他們這樣優(yōu)異的成績(jì)、健康的思想和良好的紀律去幫帶“差生”，班中的幾個(gè)問(wèn)題學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步。
三、尊重他們的人格，耐心、持之以恒的教育。
我們班的小林，他學(xué)習并不差，但就是愛(ài)和同學(xué)打架，每次我問(wèn)起原因，他總說(shuō)我就是想和他鬧著(zhù)玩，結果一點(diǎn)點(diǎn)就打起來(lái)了，所以他的朋友越來(lái)越少。幾次之后，我耐心的教育他，幫他分析沒(méi)有朋友的原因是什么？自己有哪些缺點(diǎn)以及如何才能改掉他們，怎樣和好朋友交往，并經(jīng)常鼓勵他，哪怕是小小的進(jìn)步，漸漸地他愛(ài)打人的習慣改掉了，學(xué)習成績(jì)也提高了。
本學(xué)期伊始，我制定的工作目標是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習目的，形成良好的學(xué)習風(fēng)氣；培養學(xué)生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。培養學(xué)生良好的行為習慣。學(xué)生有一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，大部分學(xué)生養成了科學(xué)的學(xué)習方法和良好的學(xué)習習慣；班級的衛生紀律都有了很大提高；大部分學(xué)生能夠在完成了自己的學(xué)習任務(wù)后自己主動(dòng)學(xué)習；學(xué)習興趣和學(xué)習氛圍也越來(lái)越濃了。
本學(xué)期開(kāi)展了“廣樹(shù)進(jìn)步小榜樣”的活動(dòng)，在每一次的活動(dòng)中我本著(zhù)公正、公開(kāi)的原則，讓學(xué)生自主推薦、評選小榜樣，學(xué)生在一次次的公開(kāi)評比下，找到了自己與同伴的差距，以及自身存在的缺點(diǎn)，并發(fā)現了自己與小榜樣的不足之處，從而為自己制定相應的學(xué)習進(jìn)步目標。在一次次的活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習興趣變濃了，他們的學(xué)習勁頭也更足了。
回顧一個(gè)學(xué)期的班主任工作，盡管收獲很多，但也有很多不如人意的地方，這都將是我下學(xué)期工作的重點(diǎn)和今后工作的動(dòng)力，面對收獲與不足，自己唯有前進(jìn)！再前進(jìn)！
小學(xué)班主任學(xué)期工作總結6
匆匆忙忙一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，平心靜氣坐下來(lái)反思自己一期的班主任工作，有苦也有甜，而更多的是思考！不過(guò)在與學(xué)生們一起相處，教學(xué)相長(cháng)的過(guò)程中，確實(shí)也有不少收獲。為使下一階段的工作更順利的開(kāi)展，現對本學(xué)期的工作情況作出總結，希望發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
這期我擔任三年級班主任工作。在班級管理中我主要從以下幾個(gè)方面入手：
一、班級常規管理
古語(yǔ)說(shuō)：“無(wú)規矩何以成方圓”。開(kāi)學(xué)第一節課，我就強調規則的重要性。開(kāi)學(xué)第一周就制定班級規則。每天課前利用1分鐘表?yè)P先進(jìn)；吳麗蓉專(zhuān)門(mén)負責在班級《誰(shuí)是英雄》欄目記錄班級代幣獎勵情況，每周班會(huì )再重點(diǎn)表?yè)P班級之星。在班級中形成你追我趕，人人爭當好學(xué)生的風(fēng)氣。
開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，按時(shí)督促學(xué)生搞衛生，收交作業(yè)，做到人人有事做，事事有人做。但是我覺(jué)得對學(xué)生過(guò)于寬容，有些地方?jīng)]有嚴格要求學(xué)生。比如，形成習慣之后，學(xué)生雖然明確自己做什么，有時(shí)候就是太積極了，一下中午課就去掃地，中午的時(shí)間比較長(cháng)，等下又被小朋友扔了點(diǎn)垃圾�？紤]到他們還小，沒(méi)有叫他們掃第二次。一次次寬容他們，就這樣一次次錯過(guò)良好的教育機會(huì )。我認為這是我工作中最大的不足。
二、班干部的培養
這個(gè)班我連續帶了2年，對大多數學(xué)生比較了解。班干部的任命比較容易。比如：龍金霞同學(xué)成績(jì)突出，能寫(xiě)會(huì )畫(huà)，適合當班長(cháng)，負責班級黑板報的更換；麻明睿同學(xué)成績(jì)突出，個(gè)子高大，有威信適合做副班長(cháng)，負責班級紀律；胡龍雪同學(xué)膽大心細，能唱能跳，適合做文娛委員等等。因為有了這些小幫手，所以我們班都能按時(shí)保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的各項任務(wù)；還形成了我們自己的特色，音樂(lè )課堂成為孩子們展示自我的舞臺，有同學(xué)能主動(dòng)教大家唱歌和跳舞。一方面豐富了我們的學(xué)習生活，另一方面也鍛煉了學(xué)生的能力。我認為這是比較成功的地方。
三、后進(jìn)生轉化工作
開(kāi)學(xué)初，我班吳雄輝同學(xué)迷戀網(wǎng)絡(luò )，經(jīng)常放學(xué)未歸，通宵上網(wǎng)。白天經(jīng)常打瞌睡，學(xué)習成績(jì)直線(xiàn)下降；了解情況以后，我經(jīng)常找他談心，及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，家校合作。吳雄輝從內心深處認識了自己的錯誤，從此改正過(guò)來(lái)，精神面貌煥然一新，成績(jì)有了明顯好轉，這是我感到欣慰的地方。
四、發(fā)展素質(zhì)教育
這期我繼續挖掘學(xué)生的潛力，開(kāi)展多種形式的班級活動(dòng)。比如五子棋比賽、陸戰棋比賽、左手夾珠、雙人協(xié)作等等；在班級《榜上有名》欄目中，書(shū)寫(xiě)一個(gè)個(gè)班級小冠軍的大名，培養學(xué)生的自信心，同時(shí)也讓學(xué)生在活動(dòng)中感受成功來(lái)之不易，沒(méi)有拼搏就沒(méi)有成功。讓更多的學(xué)生找到自己人生的閃光點(diǎn)，從而把這種精神轉移到學(xué)習上來(lái)。我認為這是我班級管理中最大的亮點(diǎn)。
總之，在工作中我還有很多不足，學(xué)生的學(xué)風(fēng)還不是很踏實(shí)，在班級管理中也需要進(jìn)一步嚴格要求自己，以無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂的工程師”這一光榮稱(chēng)號。
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