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教育教學(xué)改革工作總結

時(shí)間:2025-04-24 17:20:52 詩(shī)琳 工作總結 我要投稿
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教育教學(xué)改革工作總結范文(通用22篇)

  日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,我們的工作又將告一段落了,相信大家在這段教學(xué)實(shí)踐中都積累了屬于自己的教學(xué)感悟,來(lái)為這一年的工作做一份教學(xué)總結吧。但是教學(xué)總結要寫(xiě)什么內容才能讓人眼前一亮呢?以下是小編精心整理的教育教學(xué)改革工作總結范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

教育教學(xué)改革工作總結范文(通用22篇)

  教育教學(xué)改革工作總結 1

  時(shí)光飛逝,不知不覺(jué)半年的時(shí)間又在我們身邊溜走了。在這一年中,我們探索著(zhù)教育教學(xué)改革之路,我們在教改的路上前行著(zhù),收獲著(zhù);仡欉@一年來(lái),我們取得了以下成績(jì):

  一、教育教學(xué)方面

 。1)、利用小組合作機制,形成有效競爭。我們的小組有過(guò)六人制、四人制經(jīng)過(guò)嘗試、比較,最后定為六人制。這樣我們班就劃分為是十小組,形成了有效的競爭。我們也相應制定了一套評價(jià)機制。小組評價(jià)與個(gè)人評價(jià)相結合。隔一段時(shí)間就進(jìn)行評比,選出優(yōu)勝小組,得分最低的小組表演節目。然后重新開(kāi)始計分。

 。2)、嘗試新的教學(xué)理念,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。我們的預習方法與學(xué)校下發(fā)的預習單相結合。學(xué)生能自己學(xué)習字、詞,概括課文的主要內容,搜集相關(guān)資料等。我們班學(xué)生主動(dòng)請纓,將第二單元圍繞“濃濃的鄉情”策劃一次活動(dòng),舉辦成一次有趣的演出。有開(kāi)幕歌曲,有主持人臺詞,有各個(gè)小組的展示,還有結束曲目。我們開(kāi)了辯論會(huì ),雖然正方有九個(gè)組,反方只有一個(gè)組,但開(kāi)得相當激烈,給孩子們留下了難以磨滅的記憶。孩子們也嘗試著(zhù)走上講臺,當起了老師。他們將默讀課文講得有聲有色,令同學(xué)們興奮不已。

 。3)、利用課前三分鐘,給學(xué)生展示的機會(huì )。上學(xué)期,課前三分鐘,說(shuō)新聞、講故事、唱歌,每個(gè)孩子都有機會(huì )登上講臺,成為焦點(diǎn)。

 。4)、積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)。無(wú)論是遠程研修還是五環(huán)先行、跟進(jìn)課,我都積極參加,認真對待。我還積極參加外出學(xué)習活動(dòng),并寫(xiě)了學(xué)習體會(huì )。在實(shí)小我聽(tīng)了三節綜合實(shí)踐活動(dòng),其中郭云云老師執教的《制作簡(jiǎn)易小板凳》讓我佩服老師對教學(xué)環(huán)節的精心設計。參加了XX市課堂教學(xué)研討會(huì ),我聽(tīng)了一節寫(xiě)字課和劉鵬老師的《生命生命》劉老師豐厚的文化底蘊令人驚嘆。

  二、班主任工作

  作為班主任,我認真抓好各項常規工作。室內外衛生打掃及時(shí)、干凈。小紅帽值班經(jīng)常督促,及時(shí)提醒。每天下午第二節課后紀律班長(cháng)會(huì )讓違紀的孩子站在講臺上,我會(huì )了解孩子是第幾次違規,如果達到三次,就負責打掃教室一次。

  安全工作常抓不懈,利用班隊會(huì )或課上時(shí)間進(jìn)行教育,發(fā)現安全隱患及時(shí)提醒。

  鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的活動(dòng),當家長(cháng)怕耽誤孩子學(xué)習要求退出時(shí),我說(shuō)服家長(cháng)讓孩子堅持到底。放學(xué)、做操我認真組織,讓學(xué)生養成良好的習慣。

  三、今后的計劃

  在今后的工作中,我會(huì )一如既往地做好班主任的各項工作,抓好安全工作。

  發(fā)揮班干部的檢查、帶頭作用,繼續打造一支團結的、上進(jìn)的、勤奮的、互助的班級隊伍。

  在教學(xué)上,雖然上學(xué)期我付出了努力,但轉入我班的孩子中,有三個(gè)孩子基礎非常薄弱,雖然他們也在不斷進(jìn)步著(zhù)。但在這次考試中他們都沒(méi)能考到優(yōu)秀。下一步,我的重點(diǎn)工作就是做好后進(jìn)生的轉化。給后進(jìn)生的孩子找個(gè)“小老師”,他們專(zhuān)人負責后進(jìn)生的.背誦檢查、作業(yè)檢查。對于學(xué)習態(tài)度不端正的孩子,進(jìn)行說(shuō)服教育,及時(shí)與家長(cháng)溝通。

  抓好孩子的讀書(shū)、寫(xiě)作習慣。利用課前三分鐘,讓孩子們講故事或推薦自己喜歡的一本書(shū)。孩子寫(xiě)完日記后,抽幾個(gè)孩子上臺讀自己的文章,并給個(gè)人打分。目的是讓孩子們認真對待寫(xiě)作。

  抓好孩子對基礎知識的掌握,在處理同步之前先聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),利用寫(xiě)字書(shū)指導孩子寫(xiě)規范字。

  認真鉆研教材,研究教案,做好課件,多向同事請教教學(xué)思路,取長(cháng)補短,向課堂四十分鐘要效率。

  讓孩子快樂(lè )的學(xué)習、高效的學(xué)習是我的理想。抓好孩子的學(xué)習習慣,滲透學(xué)習方法是我的目標。希望在下學(xué)期的工作中,我們班的孩子能取得更大的進(jìn)步,快樂(lè )健康地成長(cháng)。

  教育教學(xué)改革工作總結 2

  一、活動(dòng)開(kāi)展情況

  為了保證教研活動(dòng)的正常開(kāi)展,首先我們抓了學(xué)校和系部?jì)杉壗萄谢顒?dòng)計劃的制定,

  在開(kāi)學(xué)初,教科室根據省電大有關(guān)文件要求的精神,制定了學(xué)校教研計劃,要求各系部按照學(xué)校的安排,再結合本系部的特點(diǎn),制定出自己的計劃。有了計劃安排,教研活動(dòng)的開(kāi)展就有了依據。當然,本學(xué)期由于臨時(shí)性任務(wù)比較多,學(xué)校和系部在實(shí)施過(guò)程中對計劃都做了比較大的調整,但是計劃畢竟起到了規定任務(wù)、指引方向的作用。

  其次我們認真抓好每次教研活動(dòng)的考勤。按照各系部開(kāi)課情況,編排好教研活動(dòng)分組表,發(fā)到系部?记诠ぷ饔山炭剖液徒虅(wù)處聯(lián)合進(jìn)行,每一個(gè)周二的下午四點(diǎn),都到各系部查看,對照分組表清點(diǎn)人數,做好記錄。由于考勤工作抓得扎實(shí),各系部基本上杜絕了無(wú)故缺席的現象。

  再次,各系部能夠按照狠抓質(zhì)量、注重提高的原則妥善安排教研活動(dòng)內容。教研活動(dòng)研討的內容有下列幾項:學(xué)習教育教學(xué)理論、備課上課的研究、聽(tīng)評課活動(dòng)、研討課程改革、教科研課題的研討。這些內容的安排,兼顧了日常工作實(shí)踐和提高理論水平的兩方面要求。

  二、一些好的做法

  在本學(xué)期里,各系部根據自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和任課教師的實(shí)際需要,踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng),形成了一些好的做法。

  1、認真學(xué)習有關(guān)資料,提高理論水平。通過(guò)教研活動(dòng),學(xué)習新知識、新理論是一個(gè)很重要的任務(wù),這是因為時(shí)代變化了,國家對人才培養的標準、規格有新要求,如果我們搞教育工作的人不學(xué)習,就很可能把力氣使錯地方,造成該做的事不做,不該做的事拼命做的糟糕局面。在抓學(xué)習方面,文經(jīng)系經(jīng)法組、計算機系、工美系做得比較好。他們能夠在教研活動(dòng)時(shí)間里專(zhuān)門(mén)安排理論知識學(xué)習,在第三次全教會(huì )上的講話(huà)、省電大開(kāi)放教育項目有關(guān)文件、教學(xué)改革有關(guān)理論、教科研知識等等,這對于轉變教育觀(guān)念,提高思想認識很有幫助,

  2、加強教學(xué)工作研究,著(zhù)力提高教學(xué)質(zhì)量。對教學(xué)工作的研究包括下列方面:聽(tīng)課、評課活動(dòng),開(kāi)設公開(kāi)課,進(jìn)行考試方法改革的嘗試等。

  3、把教科研工作納入教研活動(dòng)之中。文經(jīng)系經(jīng)法組在教研活動(dòng)時(shí)間里研討了本學(xué)期課題研究問(wèn)題,組織申報集體課題,明確了個(gè)人課題;工美系布置有關(guān)人員閱讀資料,再互相交流,集中集體智慧確立自己的課題。這種做法對推進(jìn)我校研究風(fēng)氣的形成大有好處。

  4、根據素質(zhì)教育的思想,進(jìn)行課程建設的探討!吨泄仓醒雵鴦(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出:實(shí)施素質(zhì)教育要以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。要實(shí)施創(chuàng )新教育,培養創(chuàng )造性的人才,關(guān)鍵的問(wèn)題是要設計好培養創(chuàng )新人才的課程教材體系,并改革課程管理制度。本學(xué)期,學(xué)校布置每個(gè)系部都要確立一門(mén)課程進(jìn)行課程改革的探討,目的是變學(xué)科中心課程為學(xué)生中心課程,變篩選教育課程為普及教育課程,變“應試教育”課程為素質(zhì)教育課程。計算機系對《計算機常用工具軟件》、《多媒體軟件使用》的課程改革問(wèn)題進(jìn)行了探討;工美系確定《餐飲》為改革課程,加大了實(shí)踐教學(xué)的力度。

  三、值得注意的一些傾向

  1、教研工作缺少方向和計劃性。對于我們學(xué)校的教研工作應該以什么為重點(diǎn),通過(guò)教研體現什么思想和價(jià)值觀(guān)念,短期目標和長(cháng)期目標是什么,通過(guò)什么樣的步驟來(lái)實(shí)現目標等等問(wèn)題,我們還沒(méi)有理出一個(gè)頭緒來(lái),所以在計劃安排上不是變得太多,就是繁雜瑣碎,缺少章法。

  2、學(xué)習教育教學(xué)理論自覺(jué)性和學(xué)習的深度還不夠。我們從各系部教研工作總結中可以看到,安排了學(xué)習活動(dòng)的只有三個(gè)系,學(xué)習的內容范圍也不大,特別是沒(méi)能利用已經(jīng)上網(wǎng)的有利條件開(kāi)展經(jīng)常性的學(xué)習。黨中央、國務(wù)院發(fā)出了開(kāi)展素質(zhì)教育的號召,在我們這樣的學(xué)校里,從學(xué)生的`狀況看既有素質(zhì)教育的迫切需要,從管理體制看又有進(jìn)行教育教學(xué)改革的很大空間,現在我們缺少的就是素質(zhì)教育的理念、思想和欲望,所以更需要學(xué)習。但是我們還沒(méi)能把學(xué)習提高到應有的高度來(lái)認識,只是當成教研活動(dòng)的點(diǎn)綴,這是很不夠的。

  3、跟學(xué)習不夠相關(guān)聯(lián)的是教學(xué)研究工作還停留在傳統模式的推廣和完善上,抓教案的規范化,抓課堂教學(xué)的環(huán)節設計,搞公開(kāi)課展示等等,對學(xué)生的研究還沒(méi)有提到議事日程,還談不到改變“以教師為中心、課堂為中心、課本為中心”,談不到發(fā)揮學(xué)生的主體作用。從總體看還缺少教育教學(xué)改革的跡象。這與我們所處的改革開(kāi)放的時(shí)代氣氛是很不相稱(chēng)的。

  4、個(gè)別系對教研活動(dòng)應該如何搞思路不清,表現為活動(dòng)安排缺少層次和條理,總結也很凌亂。把很大精力放在教案的規范化上,可以說(shuō)是撿了芝麻丟了西瓜。

  以上這些問(wèn)題,我們將在下學(xué)期努力加以避免,把我校教研工作提升一個(gè)層次。

  教育教學(xué)改革工作總結 3

  時(shí)光飛逝,不知不覺(jué)半年的時(shí)間又在我們身邊溜走了。在這一年中,我們探索著(zhù)教育教學(xué)改革之路,我們在教改的路上前行著(zhù),收獲著(zhù);仡欉@一年來(lái),我們取得了以下成績(jì):

  一、教育教學(xué)方面

 。1)利用小組合作機制,形成有效競爭。我們的小組有過(guò)六人制、四人制經(jīng)過(guò)嘗試、比較,最后定為六人制。這樣我們班就劃分為是十小組,形成了有效的競爭。我們也相應制定了一套評價(jià)機制。小組評價(jià)與個(gè)人評價(jià)相結合。隔一段時(shí)間就進(jìn)行評比,選出優(yōu)勝小組,得分最低的小組表演節目。然后重新開(kāi)始計分。

 。2)嘗試新的教學(xué)理念,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。我們的預習方法與學(xué)校下發(fā)的預習單相結合。學(xué)生能自己學(xué)習字、詞,概括課文的主要內容,搜集相關(guān)資料等。我們班學(xué)生主動(dòng)請纓,將第二單元圍繞“濃濃的鄉情”策劃一次活動(dòng),舉辦成一次有趣的演出。有開(kāi)幕歌曲,有主持人臺詞,有各個(gè)小組的展示,還有結束曲目。我們開(kāi)了辯論會(huì ),雖然正方有九個(gè)組,反方只有一個(gè)組,但開(kāi)得相當激烈,給孩子們留下了難以磨滅的記憶。孩子們也嘗試著(zhù)走上講臺,當起了老師。他們將默讀課文講得有聲有色,令同學(xué)們興奮不已。

 。3)利用課前三分鐘,給學(xué)生展示的機會(huì )。上學(xué)期,課前三分鐘,說(shuō)新聞、講故事、唱歌,每個(gè)孩子都有機會(huì )登上講臺,成為焦點(diǎn)。

 。4)積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)。無(wú)論是遠程研修還是五環(huán)先行、跟進(jìn)課,我都積極參加,認真對待。我還積極參加外出學(xué)習活動(dòng),并寫(xiě)了學(xué)習體會(huì )。在實(shí)小我聽(tīng)了三節綜合實(shí)踐活動(dòng),其中郭云云老師執教的《制作簡(jiǎn)易小板凳》讓我佩服老師對教學(xué)環(huán)節的精心設計。參加了泰安市課堂教學(xué)研討會(huì ),我聽(tīng)了一節寫(xiě)字課和劉鵬老師的《生命生命》劉老師豐厚的文化底蘊令人驚嘆。

  二、班主任工作

  作為班主任,我認真抓好各項常規工作。室內外衛生打掃及時(shí)、干凈。小紅帽值班經(jīng)常督促,及時(shí)提醒。每天下午第二節課后紀律班長(cháng)會(huì )讓違紀的孩子站在講臺上,我會(huì )了解孩子是第幾次違規,如果達到三次,就負責打掃教室一次。

  安全工作常抓不懈,利用班隊會(huì )或課上時(shí)間進(jìn)行教育,發(fā)現安全隱患及時(shí)提醒。

  鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的活動(dòng),當家長(cháng)怕耽誤孩子學(xué)習要求退出時(shí),我說(shuō)服家長(cháng)讓孩子堅持到底。放學(xué)、做操我認真組織,讓學(xué)生養成良好的習慣。

  三、今后的計劃

  在今后的工作中,我會(huì )一如既往地做好班主任的各項工作,抓好安全工作。

  發(fā)揮班干部的檢查、帶頭作用,繼續打造一支團結的、上進(jìn)的、勤奮的、互助的班級隊伍。

  在教學(xué)上,雖然上學(xué)期我付出了努力,但轉入我班的孩子中,有三個(gè)孩子基礎非常薄弱,雖然他們也在不斷進(jìn)步著(zhù)。但在這次考試中他們都沒(méi)能考到優(yōu)秀。下一步,我的重點(diǎn)工作就是做好后進(jìn)生的轉化。給后進(jìn)生的孩子找個(gè)“小老師”,他們專(zhuān)人負責后進(jìn)生的背誦檢查、作業(yè)檢查。對于學(xué)習態(tài)度不端正的孩子,進(jìn)行說(shuō)服教育,及時(shí)與家長(cháng)溝通。

  抓好孩子的讀書(shū)、寫(xiě)作習慣。利用課前三分鐘,讓孩子們講故事或推薦自己喜歡的.一本書(shū)。孩子寫(xiě)完日記后,抽幾個(gè)孩子上臺讀自己的文章,并給個(gè)人打分。目的是讓孩子們認真對待寫(xiě)作。

  抓好孩子對基礎知識的掌握,在處理同步之前先聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),利用寫(xiě)字書(shū)指導孩子寫(xiě)規范字。

  認真鉆研教材,研究教案,做好課件,多向同事請教教學(xué)思路,取長(cháng)補短,向課堂四十分鐘要效率。

  讓孩子快樂(lè )的學(xué)習、高效的學(xué)習是我的理想。抓好孩子的學(xué)習習慣,滲透學(xué)習方法是我的目標。希望在下學(xué)期的工作中,我們班的孩子能取得更大的進(jìn)步,快樂(lè )健康地成長(cháng)。

  教育教學(xué)改革工作總結 4

  近年來(lái),學(xué)校把綠色教育作為我校的辦學(xué)特色的目標之一,并以“爭創(chuàng )綠色學(xué)校為抓手,扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展環(huán)境保護和環(huán)境教育,促進(jìn)和深化素質(zhì)教育,營(yíng)造辦學(xué)特色,提高辦學(xué)水平”為理念,以“藍天、碧水、綠色、清靜”為指導思想,以促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展,可持續發(fā)展為宗旨,對照舟山市創(chuàng )建綠色學(xué)?己藰藴,展開(kāi)工作部署,增加專(zhuān)項資金的投入,改善環(huán)境設施和環(huán)境教學(xué)設施,收集整理環(huán)境教育材料,滲透學(xué)科教學(xué)中,組建環(huán)境保護組織,將創(chuàng )建工作落到實(shí)處,F將工作總結如下:

  一、健全組織,落實(shí)制度,創(chuàng )設良好的教育環(huán)境。

  學(xué)校成立了“創(chuàng )建”領(lǐng)導小組,成立了由校長(cháng)擔任組長(cháng)、德育主任為副組長(cháng)、處室主任、教研組長(cháng)、班主任和部分學(xué)科教師為組員的“綠色學(xué)!眲(chuàng )建工作領(lǐng)導小組,負責制訂學(xué)校的環(huán)境教育工作計劃并依據計劃開(kāi)展工作。我們根據本校的實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn),制定每學(xué)年的環(huán)境教育目標、活動(dòng)內容、方法、措施等。學(xué)校各部門(mén)根據學(xué)校計劃,制訂相應的環(huán)境教育計劃和職責。德育處負責布置工作,傳達任務(wù),并及時(shí)做好階段性工作總結;教導處負責教學(xué),落實(shí)學(xué)科滲透;教研組負責教師培訓、學(xué)習、科研;總務(wù)處負責校園環(huán)境規劃、設計、環(huán)教設備、設施的增設等;大隊部具體負責抓好校園文化建設、學(xué)生的日常行為規范教育,并負責師生環(huán)保意識的宣傳和培養。各部門(mén)的通力合作、協(xié)調配合使綠色校園的創(chuàng )建得以順利開(kāi)展。

  建設“生活的花園、求知的學(xué)園、活動(dòng)的樂(lè )園”是我們學(xué)校的一貫追求。學(xué)校在提煉校園文化的基點(diǎn)上,進(jìn)一步提升校園“雅正文化”視覺(jué)效應,營(yíng)造濃厚的“雅正”與“國學(xué)”主題氣息。通過(guò)栩栩如生國學(xué)畫(huà)匾,催人奮進(jìn)的名人名言,古韻經(jīng)典的主題墻和文化墻,富有個(gè)性的班級布置、內容豐富的宣傳板和獨具匠心綠化布置,讓墻壁說(shuō)話(huà),讓角落生輝,努力使學(xué)校成為生活的花園、求知的學(xué)園、成長(cháng)的樂(lè )園,使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和啟迪,起到潤物細無(wú)聲的作用,真正達到了環(huán)境育人的效果。

  在實(shí)施環(huán)境教育的過(guò)程中,學(xué)校十分重視對領(lǐng)導和老師的環(huán)境教育的素質(zhì)和能力培養,積極開(kāi)展多種形式的培訓。

  (1)校內定期的專(zhuān)題培訓,學(xué)校自行組織教師進(jìn)行相關(guān)學(xué)習,提高了全體教師環(huán)境教育的理論素質(zhì);

  (2)利用外出學(xué)習機會(huì ),到別的環(huán)境教育先進(jìn)學(xué)校參觀(guān)學(xué)習,提高了領(lǐng)導和教師的環(huán)境教育水平。

  學(xué)校健全了有關(guān)“創(chuàng )建”的工作制度,把創(chuàng )建“綠色學(xué)!钡哪繕,列入學(xué)校的發(fā)展規劃之中,明確提出學(xué)校的建設,充分體現“以人為本”思想,做好學(xué)校的綠色規劃。為進(jìn)一步增加教育的活力,發(fā)揮各個(gè)層面活動(dòng)組的功能,激發(fā)全體師生參與的積極性,全校各班均建立了相應的“綠色環(huán)!敝驹刚呓M織,使學(xué)校的環(huán)境教育組建成了“校班”的二級活動(dòng)網(wǎng)絡(luò )系統,學(xué)校各處室部門(mén)齊抓共管,形成人人參與的環(huán)境教育新格局。

  二、抓住德育的主渠道,加強環(huán)保教育,培養學(xué)生的環(huán)境意識我們在學(xué)校德育工作中,有計劃的安排環(huán)境教育活動(dòng)。

  我們已堅持數年的“護綠、養綠”活動(dòng),以班級為單位,承包校園綠地的養護工作,以班級為單位認養一塊綠地活動(dòng),學(xué)生們在這一活動(dòng)中積極性很高,對提高學(xué)生的“綠色”意識起到了很好的作用。

  我們還利用國旗下講話(huà)進(jìn)行有關(guān)環(huán)境保護的專(zhuān)題的演講。分別以《綠色情懷》、《珍惜綠色、珍惜生命》為題,強化師生環(huán)保意識。20xx年3月12日全校舉行了保護環(huán)境從我做起簽名活動(dòng)。同時(shí),大隊部還向全體師生和廣大學(xué)生家庭提出了保護環(huán)境,保護家園的倡議,受到全校師生的`積極響應。

  班會(huì )課作為環(huán)境教育重要載體得到了有效運用,其中五六年級在全校分別開(kāi)出了《共創(chuàng )綠色家園》、《呼喚明天的綠色》主題班會(huì )公開(kāi)課,學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習,在活動(dòng)中實(shí)踐,大大提高了他們的環(huán)保意識。

  每個(gè)學(xué)年,我們組織學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保征文活動(dòng),通過(guò)組織教育動(dòng)員教育學(xué)習,查閱資料。以關(guān)注地球,關(guān)注我們的家園,關(guān)心我們身邊的環(huán)境為主題,使學(xué)生在活動(dòng)中得到真切體驗,通過(guò)篩選、評獎共有10篇征文獲獎。這次征文比賽又是一次全面而深入的環(huán)境教育過(guò)程,在學(xué)生中引起深廣而持久的影響,學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中,查資料,讀相關(guān)書(shū)報,向家長(cháng)和相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員請教,使得這一活動(dòng)成為創(chuàng )建綠色學(xué)校,創(chuàng )出辦學(xué)特色一次最有效的檢驗活動(dòng)。

  對教室、校園環(huán)境的衛生,我們有嚴格的每日早晚一小掃,每周一大掃的制度,衛生包干區負責任到班,公共場(chǎng)所的衛生由值日班級負責,學(xué)生會(huì )、醫務(wù)室檢查,廁所、食堂、餐廳衛生工作有專(zhuān)人負責,保證每日的狀況都符合衛生標準,我們有完善的節電,節水措施和制度,教室辦公室要求,人走燈滅,電腦、飲水機有專(zhuān)人負責控制。我們所有的這些管理制度,要求都納入到了對班級,學(xué)生,教師的個(gè)人考核之中,從而保證了各項要求的有效地落實(shí)。校園凈化對于我們來(lái)說(shuō)是最基本的的環(huán)境建設要求。

  三、設立課程,學(xué)科滲透,掌握知識,培養意識

  學(xué)校十分重視環(huán)境教育通過(guò)學(xué)校教育的主渠道----課堂教學(xué)滲透于學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中,課堂教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行各種教育的主渠道,也是環(huán)保教育的主渠道。因此我們堅持以“立足課堂,了解知識,增強意識,提高實(shí)效”為指導思想在不增加課時(shí),不增加學(xué)生負擔,不影響正常教學(xué)的情況下,針對學(xué)生求知欲,好奇心強的特點(diǎn),積極實(shí)施環(huán)保教學(xué)。初步形成了“各學(xué)科課堂滲透環(huán)保專(zhuān)業(yè)課程,課內外活動(dòng)實(shí)踐課程”三者相結合的課堂教學(xué)課程體系。

  在語(yǔ)文學(xué)科中組織學(xué)生進(jìn)行演講、征文比賽。研究性學(xué)習社團加強課外調查報告,小論文的協(xié)作方法的指導?茖W(xué)學(xué)科主要滲透對學(xué)生進(jìn)行系統的空氣污染,安全用火,水的消毒,水域污染,食物鏈,保護生態(tài)環(huán)境的重要性的內容。綜合實(shí)踐學(xué)科,主要滲透對地球、人口資源、地理知識、保護水土等內容。品德與生活課,主要滲透環(huán)境保護的重要性、方法、行為和法律法規要求等。音樂(lè )學(xué)科要引導學(xué)生欣賞環(huán)保綠色音樂(lè ),加強審美教育和情感陶冶。美術(shù)學(xué)科則引導學(xué)生進(jìn)行環(huán)保作品創(chuàng )作。這種教學(xué)帶來(lái)的潛移默化的教育效果,使學(xué)生在學(xué)到相關(guān)知識的同時(shí),增強了環(huán)保知識,更增強了環(huán)保責任心。

  我校還舉辦了兩次環(huán)境保護專(zhuān)題講座:《環(huán)境與健康》、《保護環(huán)境》,在傳授環(huán)保知識的同時(shí),引導學(xué)生樹(shù)立正確的環(huán)保意識與環(huán)保行為。

  四、通過(guò)多種形式課外環(huán)境教育活動(dòng),促進(jìn)師生的環(huán)保意識的提高,并努力向社會(huì )輻射。

  為了鞏固校內環(huán)境教育成效,我們積極開(kāi)展課外環(huán)境教育實(shí)踐活動(dòng),使環(huán)境教育的成效能在課外進(jìn)行拓展。我們組織學(xué)生開(kāi)展了形式多樣的課外環(huán)境教育活動(dòng)。

  1、進(jìn)行社區環(huán)境素質(zhì)調查、考察活動(dòng):學(xué)生們對學(xué)校和家庭的周邊環(huán)境深入調查,并寫(xiě)成書(shū)面調查材料,從實(shí)地實(shí)景中體會(huì )環(huán)境污染的嚴重性和環(huán)境保護的重要性。我們還組織學(xué)生考察學(xué)校附近水域污染情況,通過(guò)指導學(xué)生對水體表面的顏色、氣味、漂浮物以及水域周?chē)惹闆r的調查,得出結論,提出自己的建議等,從而誘發(fā)學(xué)生保護環(huán)境和改善環(huán)境的意識,促使學(xué)生在積極主動(dòng)的參與中增強保護環(huán)境的自覺(jué)性。

  2、參與社區環(huán)境保護活動(dòng)如組織學(xué)生參與社區的清潔。多年來(lái),我們的“綠色小衛士”已經(jīng)成為社區環(huán)境活動(dòng)的一支生力軍,學(xué)生參與人數逐次增加,學(xué)生們都把能夠參加環(huán)境活動(dòng)當作光榮的事情。

  3、組織學(xué)生進(jìn)行再生資源回收與利用活動(dòng),如設置垃圾分類(lèi)箱和廢紙回收箱,讓學(xué)生回收舊報紙、塑料瓶、鋁質(zhì)罐;學(xué)校公共場(chǎng)所的垃圾均分三類(lèi)進(jìn)行回收,每個(gè)班級都分有兩個(gè)垃圾桶,其中一個(gè)用來(lái)裝可回收的垃圾,一個(gè)用來(lái)裝不可回收的垃圾,在垃圾桶的上方張貼如“垃圾混放是垃圾,垃圾分類(lèi)是資源”等環(huán)保標語(yǔ)。

  4、組織學(xué)生開(kāi)展生態(tài)環(huán)境考察活動(dòng)。為了進(jìn)一步拓寬學(xué)生的視野,學(xué)校組織了“半日考察、實(shí)踐活動(dòng)系列”活動(dòng)。主要走訪(fǎng)衢山敬老院、中心漁港、浙江美達風(fēng)電發(fā)展有限公司、東邦船廠(chǎng)、田涂漁家樂(lè )、海防營(yíng)、衢山法庭、污水處理站、外高涂農家樂(lè )、桂花鹽場(chǎng)等。通過(guò)走訪(fǎng),進(jìn)一步增強了學(xué)生環(huán)境意識,拓寬了視野,激發(fā)了愛(ài)家鄉,愛(ài)自然,愛(ài)生活的思想感情。

  5、社會(huì )公益實(shí)踐活動(dòng)。

  我校定期組織各環(huán)保小分隊,到街上清除亂貼的非法廣告。這個(gè)活動(dòng)得到了社會(huì )各界的廣泛好評,為社區的美觀(guān)作了了我們的貢獻。

  通過(guò)綠色學(xué)校的創(chuàng )建,進(jìn)一步強化學(xué)校領(lǐng)導的環(huán)保意識和可持續發(fā)展理念,并用正確的環(huán)境教育價(jià)值觀(guān)、環(huán)境道德觀(guān)以及自覺(jué)的環(huán)境行為去影響學(xué)校的每一位成員。綠色學(xué)校的創(chuàng )建,不僅培養了孩子們的環(huán)保意識,還提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),使學(xué)校找到了素質(zhì)教育的突破口。在實(shí)施環(huán)境教育,創(chuàng )建綠色學(xué)校的活動(dòng)中,廣大師生從身邊做起、從小事做起,養成自覺(jué)保護環(huán)境的良好習慣,不隨地吐痰,不踐踏草坪,不扔紙屑,彎腰撿垃圾,伸手拾雜物,培養學(xué)生愛(ài)綠、護綠、育綠的意識,學(xué)生檢起的是垃圾,而拾起的是美德、是素質(zhì)。

  通過(guò)養成教育和環(huán)境教育,校園更綠、環(huán)境更美,學(xué)生的行為更加文明規范,樓道、走廊無(wú)痰跡,教室地面無(wú)紙屑,做到了地面無(wú)紙屑、墻壁無(wú)鞋印、校園無(wú)煙蒂的“三無(wú)”標準要求。環(huán)境教育和環(huán)境保護活動(dòng)的開(kāi)展,使德育、美育教育自然融為一體,開(kāi)拓了學(xué)生的視野,擴大了知識面;陶冶了學(xué)生情操,激發(fā)了學(xué)生綠色生活和愛(ài)綠、愛(ài)美的高尚志趣,培養學(xué)生純潔的愛(ài)心。我們將繼續拓展綠色教育內涵:規定綠色時(shí)間、明確綠色空間、樹(shù)立綠色教育行為,使素質(zhì)教育得到更好地落實(shí),讓學(xué)生的身心得到全方面的健康發(fā)展,師生的關(guān)系更加和諧。

  愿地球上所有被污染的角落得到凈化,愿我們的地球永葆“綠色”青春,讓我們一起努力!

  教育教學(xué)改革工作總結 5

  一個(gè)緊張的學(xué)期結束了,但自己卻難掩收獲。教學(xué)成績(jì)還是難有起色,目標難以達成,對自己的教學(xué)工作產(chǎn)生挫敗感。

  期末考試成績(jì)出來(lái),一、四班大體可以預料到,二班還是難有起色,離目標差好多,最不滿(mǎn)意的是三班。一直以來(lái)三班都是些自覺(jué)地孩子,所以后面很少檢查落實(shí)情況。最后測驗時(shí)候發(fā)現,后半學(xué)期三班學(xué)生對地理不是很重視,但為時(shí)已晚。

  反思這一學(xué)期的教學(xué)工作,發(fā)現自己有好多誤區。對學(xué)生太過(guò)于信任、沒(méi)有嚴抓落實(shí),導致孩子放松了學(xué)習。通過(guò)與一些孩子的交流,課下基本不看地理課本。哪個(gè)老師嚴厲一些,課余時(shí)間就學(xué)習哪科。這說(shuō)明孩子還是很不成熟的,需要引導,才能真正落實(shí)教師要求,才能學(xué)得扎實(shí),才能提高成績(jì)。

  在下個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中,應提高課堂效率、嚴抓落實(shí),讓學(xué)生認真有效的完成要求。認真向其他教師學(xué)習先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗,抓準教學(xué)重難點(diǎn);加強教學(xué)反饋,針對問(wèn)題采取正確加以引導、解決。嚴格要求,不讓學(xué)生抱著(zhù)僥幸心理,認識到學(xué)習地理的重要性和必要性。必須在下學(xué)期取得滿(mǎn)意的成績(jì)。

  在這一學(xué)期中,我從一個(gè)小朋友都不認識,到現在全部91個(gè)小朋友都能比較快地叫上名字來(lái),這就是我教育教學(xué)的前提。

  在組織上,我組織了五個(gè)組,定了五個(gè)組長(cháng),分別是姚丹妮,鄭也琪,鄭心伊,姚艾田和史耀璇。每組十人,這樣,在組織游戲的時(shí)候,有了好幫手。做操,站隊,我一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)。

  在學(xué)習上,我們教了從1寫(xiě)到20,從一寫(xiě)到十。兒歌幾首,歌曲兩三首。我的著(zhù)力點(diǎn)放在家園配合,記憶手機號和家長(cháng)名字上,大概有76人完成了背手機號的任務(wù)。還有從1數到50。繪畫(huà)教了,也不算教,就是引導畫(huà)人臉畫(huà)小兔子。學(xué)了一個(gè)兒歌操,做了幾個(gè)游戲,都是最簡(jiǎn)單的。文明禮貌,我每天主動(dòng)打招呼。教育他們做錯事要說(shuō)對不起。中班打算教寫(xiě)名字,做體操,規范工整寫(xiě)字等等。

  在工作上,發(fā)生幾次學(xué)生安全事故,尤其是星期五和快放假的`時(shí)候。摔著(zhù)胳膊,扎手心,碰破嘴唇等等。我的處理,首先是重視,我馬上到出事地點(diǎn),看看是什么情況,嚴重的話(huà),告訴王彩景老師。再看下一步行動(dòng)。是聯(lián)系家長(cháng)還是上點(diǎn)藥。每天把衛生搞好,讓小朋友們在干凈的環(huán)境中生活。

  難點(diǎn)就是處理家長(cháng)關(guān)系。有的家長(cháng)對我冷嘲熱諷,干預我的教學(xué),有的家長(cháng)天天在學(xué)校守著(zhù)孩子,我不好管教,意見(jiàn)最集中的就是排座位。我處理不好,說(shuō)話(huà)重了吧,沒(méi)必要,何必得罪家長(cháng)。說(shuō)話(huà)輕了吧,家長(cháng)不把我當回事,F在又是幼兒班,又在農村,老師出任何事,沒(méi)人給我做主,總是蹲底。我是認可家園共育的,結果往往是,家長(cháng)干涉老師的教學(xué),不是嫌講得快就是嫌講的慢,眾口難調。我又是外地人,群眾基礎太薄弱。沒(méi)人認可我,工作太難做。不過(guò),要學(xué)那泰山頂上一青松,越是艱難越向前,沒(méi)有戰勝不了的困難。別看我今天心里沒(méi)底,管理學(xué)生感覺(jué)手足無(wú)措,明天,我就會(huì )鍛煉地很好。

  跟他們相陪伴了五十多天,有的,建立起了很好的感情,比如史思懿,鄭志鑫,姚艾田,史佳鑫,姚紫涵等等。有的還有待發(fā)展,比如張慧賢,姚姿諾,等等。每一天我看見(jiàn)他們,都打心里高興,給他們剪指甲等等,很高興。

  教育教學(xué)改革工作總結 6

  在忙忙碌碌的教學(xué)中,學(xué)期也接近尾聲了,回顧到幼兒園學(xué)期的工作,真是有喜有憂(yōu),幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細小的,但我熱愛(ài)我的職業(yè),在工作中,我對每一件事情都認真負責,F將這學(xué)期的工作總結如下:

  一、在保教工作上,

  我力求從每件小事做起,耐心細致,時(shí)刻將安全首位,從班里的常規抓起,把教學(xué)環(huán)節之間的連貫模式化,使幼兒對的有的.判斷能力。我學(xué)習了《賽格幼兒園員工手冊》,并《手冊》來(lái)要求。在教育幼兒的過(guò)程中,我也努力的素質(zhì),的自身修養,吸取教學(xué)經(jīng)驗。我時(shí)刻要求,努力把理論知識轉化為實(shí)踐,并運用到教學(xué)活動(dòng)中,在教學(xué)上我幼兒不同的個(gè)性與興趣,不同的教育方法,工作總結《大班教育教學(xué)總結》。在實(shí)踐中我深深體會(huì )到工作的意義與歡樂(lè )。

  二、在教學(xué)工作上,

  本學(xué)期了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、算算式等各的培養,提前幼小銜接工作,在學(xué)期初就為幼兒了:田字格本、數學(xué)練習本、拼音本,了餐前、離園前這段,組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫(xiě)數字、做算術(shù)題等活動(dòng)。了"學(xué)習星"評比活動(dòng),活動(dòng),幼兒說(shuō)話(huà)的語(yǔ)言表達生動(dòng)而富有感情,講故事的性也越來(lái)越高;幼兒對做算術(shù)題的興趣也更濃了。幼小銜接工作,對幼兒做了訓練。如:遵守的訓練:訓練幼兒在規定的內規定的任務(wù);獨立性的訓練:談話(huà)、故事、社會(huì )實(shí)踐培養幼兒的獨立意識,獨立解決問(wèn)題的能力,在生活中培養幼兒的事情做的習慣;規則意識的訓練:要求幼兒聽(tīng)上課鈴聲上課,聽(tīng)下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動(dòng)等。在日常生活中和課堂中,也反復強調遵守規則,課堂規則。訓練都收到了的,我相信孩子到了小學(xué)是最棒的孩子。

  三、在家長(cháng)工作,

  本學(xué)期注重了和家長(cháng)的溝通,會(huì )面每位幼兒的思想,并的建議和意見(jiàn),如幼兒有不好的或家長(cháng)對幼兒有更高的要求,會(huì )與家長(cháng)更細致的交流,使問(wèn)題的解決。家長(cháng)到幼兒園組織的多樣的家園活動(dòng),如:"親子活動(dòng)"、"六一活動(dòng)"、"畢業(yè)典禮"等,家長(cháng)對班級工作支持度高,能活動(dòng),家長(cháng)的,本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正了家園共育?傊,這學(xué)期來(lái),我努力本職工作,但在工作中也難免,我會(huì )在今后的工作中改進(jìn),揚長(cháng)避短,努力,把工作,力爭更上一層樓。

  教育教學(xué)改革工作總結 7

  又一個(gè)學(xué)期畫(huà)上了句號;厥走@半年里,我兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)做好自己的本職工作,現就我這半年來(lái)的語(yǔ)文教育教學(xué)工作情況作如下總結:

  一、語(yǔ)文基礎知識的傳授

  初中語(yǔ)文知識主要由基礎知識、綜合運用、閱讀理解和寫(xiě)作四大部分構成,在教學(xué)過(guò)程中我主要把它們劃分為五個(gè)部分進(jìn)行傳授,即:讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)和練。而初三語(yǔ)文的教學(xué),不光是對這五個(gè)方面的知識進(jìn)行繼續的學(xué)習,而且還是對這幾個(gè)方面的知識進(jìn)行整合。這對學(xué)生來(lái)講是有一定的難度和挑戰性的。

  讀書(shū)對于學(xué)生來(lái)講,是最為重要的,語(yǔ)文學(xué)習,讀書(shū)尤顯重要。初三(8)班學(xué)習成績(jì)一般,學(xué)生的構成基本分成三類(lèi):語(yǔ)文成績(jì)拔尖的有6人,這是一類(lèi);語(yǔ)文成績(jì)屬于差生的占班上總人數的28℅,這是第二類(lèi);第三類(lèi)就是屬于中等水平的學(xué)生,其中里面還包含有不少的語(yǔ)文成績(jì)不及格的學(xué)生。

  對于語(yǔ)文基礎不扎實(shí)的學(xué)生,要想讓他們的成績(jì)有所提高,我想,口頭的要求是行不通,必須要有一定的規章制度去規范、要求他們。因此我一開(kāi)學(xué)就制定了讀書(shū)計劃,每上一篇新課文之前必須要自行預習,哪怕是完成最低的預習要求——讀課文一遍也行!在預習過(guò)程當中,如碰有不會(huì )發(fā)音、不明白意思的詞語(yǔ),應養成勤查字典的學(xué)習習慣。在上課個(gè)過(guò)程當中,我還預留出一定的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行課文朗讀,對于還未讀準的字音進(jìn)行糾正,查找原因,總結經(jīng)驗。在課后,我要求各個(gè)組長(cháng)及每組的負責人(因班級人數過(guò)多,一個(gè)組長(cháng)工作壓力太大,特設一個(gè)負責人協(xié)助)發(fā)揮無(wú)私奉獻的精神,抓好重點(diǎn)篇章、段落的背誦工作。我則隨機抽查背誦的學(xué)生的背誦熟知程度,好的給予表?yè)P,情況糟糕的給予相應的教育,以警示偷懶讀書(shū)的學(xué)生。

  光說(shuō)不練假把式。在抓第一個(gè)環(huán)節教學(xué)工作的同時(shí),我結合學(xué)校常規教學(xué)的要求,實(shí)事求是,按照兩個(gè)班的實(shí)際學(xué)習情況,每?jì)芍懿贾靡黄曌,做到及時(shí)修改、講評。我還在課外要求他們每周寫(xiě)一篇周記,周記的質(zhì)量要達到一定的標準:規定字數、題材(如遇重大事件則有所改變,一般情況不作要求)、書(shū)寫(xiě)規范等。并在每周一下午組織學(xué)生進(jìn)行檢查,我進(jìn)行抽查,通報檢查情況。在檢查默寫(xiě)情況的過(guò)程中,我主要還是把權力下放給每個(gè)班的語(yǔ)文科代表及每個(gè)組的組長(cháng)和負責人。讓科代表監督每個(gè)組長(cháng)及負責人,每個(gè)組長(cháng)和負責人監督好各自負責的人員。我則抽查科代表的背誦默寫(xiě)情況,不定時(shí)進(jìn)行抽查每組學(xué)生的默寫(xiě)情況。對于一些較懶于默寫(xiě)的學(xué)生,在主動(dòng)與他們進(jìn)行溝通的情況下如未有所改變的則進(jìn)行電訪(fǎng)查找原因,做到特殊情況特殊處理。

  在上課的過(guò)程當中,我一般對重點(diǎn)知識的講解側重于講(口頭表達),極少把它們板書(shū)出來(lái)。在講授的過(guò)程當中,要求學(xué)生手中必須握筆,桌上必須有筆記本,把重要的知識點(diǎn)通過(guò)耳朵這一聽(tīng)覺(jué)器官,用筆記錄下來(lái)。特別是在這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文課上,由于天氣原因的影響,許多學(xué)生在上課的時(shí)候都習慣于把手放在衣兜里進(jìn)行保暖,我則強調他們要學(xué)會(huì )讀書(shū)動(dòng)筆,培養他們的吃苦精神。在布置作業(yè)的時(shí)候,也極少用板書(shū)的形式進(jìn)行布置。對于學(xué)生會(huì )產(chǎn)生誤聽(tīng)誤記的情況,我會(huì )做出及時(shí)的糾正及補救措施——讓科代表或者是隨機抽選學(xué)生進(jìn)行板書(shū)或是口頭重復。

  光我說(shuō)了還不算,學(xué)生會(huì )說(shuō)、能說(shuō)才是語(yǔ)文口語(yǔ)表達的`真功夫。在平時(shí)上課的過(guò)程中,學(xué)生回答問(wèn)題也是檢驗一個(gè)學(xué)生口語(yǔ)表達能力的機會(huì ),我一般的做法是:對于膽大、自信的同學(xué),相機給予機會(huì );對于膽怯、不夠自信的學(xué)生,我會(huì )先調侃一句:“好,某某同學(xué),你的手舉的好高!”他們一般都會(huì )給你面子站起來(lái)回答問(wèn)題,盡管第一次回答不盡如人意,但是經(jīng)過(guò)幾次過(guò)后,他們也會(huì )有不小的進(jìn)步。

  讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)練,是不可分割的統一體。在抓學(xué)生練習的過(guò)程中,我主要從作業(yè)、作文、周記、練習冊和練習題五大方面著(zhù)手。作業(yè)的布置,側重于課本基礎知識,一課一布置,做到及時(shí)批改、講評;作文、周記按既定計劃進(jìn)行布置、檢查和評改;練習冊、生字詞則定期組織學(xué)生檢查、抽查,并及時(shí)通報檢查情況,及時(shí)進(jìn)行疑難講解;練習題則做到及時(shí)發(fā)放、檢查完成情況、講解分析習題。

  二、取得的成績(jì)

  經(jīng)過(guò)同科組同事的不吝賜教及兩個(gè)班的學(xué)生支持,我在本學(xué)期的語(yǔ)文教育教學(xué)方面取得了一些成績(jì):在教育局組織的“我是90后”的征文活動(dòng)中,班上的王曼同學(xué)獲得了這次比賽的二等獎,在舉行的課外閱讀比賽中,有4位同學(xué)也能夠闖入決賽(決賽成績(jì)尚未公布)。在學(xué)校組織的測試、教育局組織的四次月考中成績(jì)一次比一次進(jìn)步。

  三、存在的問(wèn)題

  1.與別的老師還有較大的差距。在語(yǔ)文教育教學(xué)過(guò)程中,同科組的同事們做的很好,比如:在知識點(diǎn)的把握過(guò)關(guān)方面,沒(méi)有別的老師講得精辟透徹;在講解課文內容知識方面,沒(méi)有其他老師講解的細致;在注重教學(xué)技巧方面,不是很嫻熟。

  2.與學(xué)生的溝通還尚缺技巧。在班中,還有一些學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習興趣不高,爭取他們的進(jìn)步,需要與他們進(jìn)行有效溝通。

  3.自身的學(xué)習。初三,是一個(gè)繁忙的學(xué)習階段,由于平時(shí)的時(shí)間安排不夠合理,自己的課余學(xué)習時(shí)間不夠充足,因此在以后的學(xué)習過(guò)程中要盡可能的做到有的放矢,加強自身的學(xué)識儲備。

  四、下一步打算

  1.虛心向同行們請教,做好語(yǔ)文教育教學(xué)計劃,有步驟地實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。

  2.利用好時(shí)間,把握住每一分鐘,盡可能地參加培訓學(xué)習,利用課余時(shí)間提升自己的教育理論知識。

  3.繼續樹(shù)立信心,以積極、熱情的態(tài)度進(jìn)行語(yǔ)文教育教學(xué)。

  教育教學(xué)改革工作總結 8

  本學(xué)年,我校全體教師認真貫徹黨的教育方針,根據《基礎教育課程改革綱要》的精神,緊緊圍繞學(xué)校工作,以教育教學(xué)為中心,以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),以學(xué)困生教育為突破口,努力構建有“讓每一個(gè)學(xué)生得到充分發(fā)展的平等教育”教學(xué)環(huán)境。根據各學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn),我們有條不紊地開(kāi)展了一系列的教育教學(xué)活動(dòng),順利地完成了本學(xué)年制定的教學(xué)任務(wù),F將教育教學(xué)工作總結如下:

  一、教學(xué)工作

  教學(xué)工作是學(xué)校中心工作,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線(xiàn),也是學(xué)校發(fā)展的標志。嚴格各環(huán)節管理,向環(huán)節要質(zhì)量,向環(huán)節要效率,重視教育科研工作。

  (一)常規教學(xué)管理。

  狠抓常規落實(shí)。常規教學(xué)各環(huán)節落實(shí)到位,是教學(xué)質(zhì)量提高的保證。本學(xué)期學(xué)校在常規教學(xué)管理中,將狠抓教學(xué)各環(huán)節管理做為最基礎,最重要,最根本的工作,教學(xué)做了一些較有成效的工作。

  首先,明確工作要求。一是對常規教學(xué)各環(huán)節都提出了明確的工作要求,嚴格制定相應檢查標準,健全教學(xué)考核細則,在個(gè)人備課的基礎上重點(diǎn)抓了集體備課。集體備課要求主講人制定出每一節或某一單元方案,可根據自身特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)采取不同的教法或不同的試題。明確提出教案書(shū)寫(xiě)要求,課堂教學(xué)規范要求,作業(yè)批改要求,輔導要求,使學(xué);顒(dòng)各環(huán)節有章可循,較好地克服了教學(xué)過(guò)程中的盲目性和隨意性。二是對教輔資料征訂提出了規范的操作程序要求,基本杜絕了濫訂、亂印教輔資料的現象,減輕了學(xué)生的經(jīng)濟負擔和過(guò)重學(xué)習負擔,也增強了資料的適用性,同時(shí)為學(xué)校增加了收入。三是提出了聽(tīng)課評課要求,并對評課標準、程序提出了具體的要求。學(xué)校領(lǐng)導每學(xué)期聽(tīng)課都在60節以上,評課40節,教師同行聽(tīng)課不少于16節,評課不少于10節。

  其次,加強反饋檢查。為保證常規教學(xué)切實(shí)到位,保證各環(huán)節質(zhì)量,學(xué)校以抓檢查為重點(diǎn),加大力度,以檢查促落實(shí)。一是落實(shí)了隨機查課制度。由主管校長(cháng)、教務(wù)處主任隨機檢查教師上課情況,嚴格監督課堂教學(xué)。逐堂查課制度的落實(shí),規范了教師課堂教學(xué)行為,保證了課堂教學(xué)的'質(zhì)量和效率,端正了教風(fēng)。二是加強了常規教學(xué)檢查。本學(xué)年期中和期末進(jìn)行了兩次常規教學(xué)大檢查,分學(xué)科組檢查,逐人逐本流水查閱,共同討論,集體評價(jià)教案的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)和不足,達成共識,最終定性,劃分等次。對各位老師教案、作業(yè)布置批閱、聽(tīng)課情況,同學(xué)科對照、比較和鑒別,優(yōu)中選優(yōu),平中見(jiàn)劣。通報檢查情況,努力做到客觀(guān)、公正、實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō),既講成績(jì)又擺問(wèn)題,既指出問(wèn)題又提出今后努力方向。通過(guò)常規檢查,學(xué)校全面掌握了教師常規教學(xué)情況,及時(shí)發(fā)現和矯正了教學(xué)中存在的問(wèn)題,杜塞了漏洞,使常規教學(xué)在不斷發(fā)揚成績(jì),不斷改進(jìn)的狀態(tài)下健康發(fā)展。三是加強了教學(xué)抽查。學(xué)校領(lǐng)導、教學(xué)口領(lǐng)導、教務(wù)處堅持經(jīng)常進(jìn)行隨機抽查,每學(xué)期進(jìn)行課堂教案抽查、作業(yè)抽查、教師聽(tīng)課情況抽查,每次抽查后,及時(shí)肯定成績(jì),對個(gè)別教師存在的問(wèn)題,進(jìn)行個(gè)別談話(huà),責承改進(jìn)。對幾次較集中的抽查,如實(shí)公布了抽查結果。

  再次,嚴抓考風(fēng)考紀。嚴抓考風(fēng)是扭轉學(xué)風(fēng),保證質(zhì)量的有力措施。在期中、期末、統考和高三月考中,采取了一系列措施。一是考前對全體老師進(jìn)行了業(yè)務(wù)培訓,各班組織了考紀考風(fēng)教育主題班會(huì ),為良好考風(fēng)的形成奠定了基礎;二是嚴密組織,規范操作,從考場(chǎng)編排布置到監考閱卷、登分都嚴格要求,精心安排,以高考中考標準組織考試;三是全員參與、通力合作。學(xué)校黨政、教學(xué)、政教、后勤各方面既各負其責,又相互配合,保證考試順利進(jìn)行,開(kāi)成同心同力抓教學(xué)的合力;四是紀律嚴明,工作到位。結合實(shí)際出臺切實(shí)可行的紀律制度,考試期間老師認真負責、嚴格執考,學(xué)生遵守考紀、認真答卷,杜絕了老師脫崗或在崗不盡職,學(xué)生作弊事件發(fā)生。五是領(lǐng)導負責,責任明確。從鞏固和提高“三風(fēng)”建設成效的高度重視考試工作。從根本上扭轉了考風(fēng)考紀,促進(jìn)良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

  (二)畢業(yè)班工作

  期初教學(xué)召開(kāi)了初高三學(xué)生座談會(huì ),目的是怎樣加強管理,切合實(shí)際地作好復習工作,提高中、高考成績(jì)。座談會(huì )上學(xué)生對畢業(yè)班教師教學(xué)情況給予了高度評價(jià),贊揚他們的奉獻精神,如:對教學(xué)精益求精,一絲不茍,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生。同時(shí)對少數教師批改少對學(xué)生要求不嚴提出了建議。

  為了使畢業(yè)班教師把握20xx年考試動(dòng)態(tài),有的放矢的制定好復習計劃,畢業(yè)年級教師作了一次20xx年度試卷分析,及對20xx年預測,并根據我校學(xué)生的特點(diǎn)確立了:抓兩頭促中間,注重中低檔題的復習策略。

  加強了對三室的管理,保證了實(shí)驗的開(kāi)出率。

  二、教育科研工作

  重視教育理論學(xué)習,加強業(yè)務(wù)培訓

  沒(méi)有科研的教研是盲目的,教研是科研的基礎,教師每學(xué)期以組為單位學(xué)習教育理論兩次,并認真記筆記,目的是學(xué)習先進(jìn)教育理論,轉變觀(guān)念,提高教師的理論水平。在寒假、暑假學(xué)校利用校園網(wǎng)絡(luò )資源對教師進(jìn)行培訓,以提高教師應用信息技術(shù)能力,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合和教學(xué)方式的轉變,提高課堂教學(xué)效果。王金丹老師被推選參加市骨干教師論壇,并取得較好的成績(jì)。

  開(kāi)展崗位練功,提高教師教學(xué)水平

  學(xué)校要求全體教師都上一節組內研討課,并在此基礎上推選10人參加校級公開(kāi)課,同時(shí)還要求上一屆獲獎教師分別作了示范課,這也是充分發(fā)揮市級骨干教師輻射、示范作用。學(xué)校還錄制了“現代信息技術(shù)下課堂教學(xué)模式探索”三節課參加市評選。為了使社會(huì )和家長(cháng)支持學(xué)校教學(xué)工作,參與管理,十一月份我校召開(kāi)“求發(fā)展中的學(xué)校,做學(xué)習化教師,育個(gè)性化學(xué)生”教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)。

  20xx年我校被確定為市電教館課程資源開(kāi)發(fā)基地,這是對我校教師電教水平和教學(xué)能力的肯定。電教館給我校下達歷史課程資源開(kāi)發(fā)的任務(wù),歷史組在時(shí)間緊任務(wù)重和條件不具備的情況下,放棄休息日,收集整理資料,團結合作,共同研究,按時(shí)保質(zhì)保量完成了課程資源。

  我校自主申報了省級、市級十一五規劃課題,“讓每一個(gè)學(xué)生得到充分發(fā)展的平等教育”,獲省、市重點(diǎn)課題。這是我校第一次自主承擔省級重點(diǎn)課題,同時(shí)還有六個(gè)課題被評為市級課題,現在學(xué)校正準備省級課題和市級課題開(kāi)題儀式。

  三、學(xué)生工作

  1、班級集體建設方面

 、倥c政教處同志一起進(jìn)一步加強了三月和九月的兩個(gè)行為規范養成月的檢查和評比。

 、诮M織通過(guò)不同主題的班會(huì )進(jìn)行教育,提高班級集體的凝聚力。開(kāi)展感恩教育、勵志教育、行為規范教育等主題,各班請來(lái)家長(cháng),跟學(xué)生一起開(kāi)班會(huì ),倡導學(xué)生爭做行為規范的楷模。

 、鄄邉澖M織首屆體育節,設計了3個(gè)集體項目,6個(gè)個(gè)人項目,認真做好了宣傳、組織、動(dòng)員,得到了學(xué)生的喜歡,學(xué)生參與面非常廣,互相鼓勵、互相配合、互相關(guān)心,集體榮譽(yù)感大大增強。

 、芙M織班歌、愛(ài)國歌曲(校園歌曲)比賽,各個(gè)班級精心設計、認真排練,帶有明顯班級特色的班歌一次次唱起,大大增強了班級集體凝聚力。

  2、加強學(xué)困生教育,培養學(xué)生在原有基礎上進(jìn)步。

 、俳M織非畢業(yè)年級學(xué)生參觀(guān)航空展覽,并上交優(yōu)秀作文,培養學(xué)生熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)科學(xué)精神。

 、诮M織全校學(xué)生參加長(cháng)春市中小學(xué)生“以紙換樹(shù),共建綠色家園”活動(dòng),并選派學(xué)生代表參加植樹(shù)活動(dòng)。

 、劢M織全校學(xué)生參加榮辱觀(guān)教育系列講座,以遵紀守法為榮,傳統文化與榮辱觀(guān)班級以手抄報、黑板報、聽(tīng)后隨感等多種形式,加強社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育。

 、芙M織法制教育、安全教育講座,播放安全教育片,對問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行個(gè)別幫扶教育。

 、萁M織健康教育專(zhuān)題宣傳教育。組織麻疹的預防、流行性腮腺炎、預防艾滋病從我做起等講座、吸煙的危害以及結核病的預防等板報,對全體學(xué)生進(jìn)行健康教育。

 、拚埼倚8呖紶钤募议L(cháng)給全校家長(cháng)介紹經(jīng)驗,增強他們對學(xué)困生教育的信心,借鑒更科學(xué)的教育方法。

 、呷杲M織不同年級學(xué)生座談會(huì )四屆,交流思想,反饋意見(jiàn),不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)水平。

 、嚅_(kāi)展校內外學(xué)科競賽活動(dòng)。本年度數學(xué)、外語(yǔ)、語(yǔ)文學(xué)科分別參加了長(cháng)春市中小學(xué)數學(xué)教學(xué)研究會(huì )、首屆小荷杯中小學(xué)生征文活動(dòng)及外語(yǔ)課本劇比賽,學(xué)生們取得了較好的成績(jì)。同時(shí)12月份在校內開(kāi)展了物理、數學(xué)、外語(yǔ)等學(xué)科的競賽,使學(xué)風(fēng)更濃,學(xué)生強勢智慧得到充分發(fā)揮。

  學(xué)校的教育教學(xué)工作是沒(méi)有止境的,新的一年我們的任務(wù)還很重,教師的業(yè)務(wù)水平有待于進(jìn)一步提高,骨干教師的示范、引領(lǐng)作用還需進(jìn)一步發(fā)揮;學(xué)困生教育的方法還需不斷的探索,我們將不斷前進(jìn),為創(chuàng )辦人民教育、和諧教育貢獻應有的力量。

  教育教學(xué)改革工作總結 9

  本學(xué)期我擔任四(3)班的教育教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期里,為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì),做了下面幾點(diǎn)工作:

  一 、培養學(xué)生的行為習慣。

  要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強化要求學(xué)生執行學(xué)校的學(xué)生行為規范,衣著(zhù)整潔,佩戴好紅領(lǐng)巾,不赤腳、不穿拖鞋上學(xué),由班干部督促檢查,結合評比制度,促使學(xué)生自覺(jué)自悟,現在同學(xué)們都已經(jīng)養成了這個(gè)良好習慣。但也有個(gè)別學(xué)生出現衣服扣分的現象,采用專(zhuān)人負責監督,并讓其自己找找解決的辦法。在語(yǔ)言行動(dòng)上,同學(xué)們懂得講文明禮貌,無(wú)論在校內、校外,他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團結友愛(ài),互相幫助。

  記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的,很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生,有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺,而且我發(fā)現這種方法批評學(xué)生,即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索,摸索出一些行之有效的招數。第一招叫做:“退三進(jìn)一”,我們看電視時(shí)經(jīng)?梢钥吹竭@樣的鏡頭,老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退,為什么撤退呢?是為了更好的向前進(jìn)攻!我們批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn),此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),作為班主任應該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著(zhù)名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話(huà):“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,我國著(zhù)名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話(huà):“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”,我們的學(xué)生再怎么調皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧?

  與學(xué)生站在同一起跑線(xiàn)上記得在我上小學(xué)的時(shí)候,第一節語(yǔ)文課老師就在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大大的"人"字,老師還告訴我們很多的做人道理,可能由于當時(shí)年紀太小有些話(huà)并不一定能真正理解,但是老師說(shuō)的"人字就一撇一捺,寫(xiě)起來(lái)非常簡(jiǎn)單,但是真正做起來(lái)卻很難。"這句話(huà)這些年來(lái)我一直記憶猶新,我時(shí)刻把他做為自己的座右銘,來(lái)時(shí)刻告誡自己。今天我面對自己的學(xué)生,我同樣把當年我的老師講給我的.話(huà)講給我的學(xué)生聽(tīng),只不過(guò)在最后我加了一句:這句話(huà)是我當年上學(xué)時(shí)我的老師教導我的。所以我希望我能帶給我的學(xué)生不僅僅是知識上的傳道授業(yè),我還要在我的言行上來(lái)影響我的學(xué)生,讓他們從小就明白做人的道理。

  二、教學(xué)工作方面

  我非常熱愛(ài)教師這一職業(yè),喜歡當孩子王。每當我站在講臺上,把知識無(wú)私的傳授給學(xué)生我的內心就有一種說(shuō)不出的滿(mǎn)足感。因為我所從事的是人類(lèi)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。身感責任重大,剛剛從技校調入小學(xué),職業(yè)教育與基礎教育在有很大的差別為了盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平縮短差距,我經(jīng)常閱讀有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)方面的書(shū)籍。同時(shí)也虛心的向老教師和經(jīng)驗豐富的同行們求教,不恥下問(wèn)。有時(shí)為了上好一節可,經(jīng)常把教案拿回家去利用休息時(shí)間反復研究。對一些有參考價(jià)值的教學(xué)案例進(jìn)行揣摩模仿,怎樣將學(xué)生的學(xué)習興趣,激發(fā)他的創(chuàng )新思維:怎樣將才能擴大他們的視野,豐富他們的知識,培養他們的多方面的能力。為了能充分體現這一教學(xué)目的,在教學(xué)中我和同學(xué)們共同探索,發(fā)現了很多值得借鑒的課例。

  老師也沒(méi)有什么超出凡人的地方,只不過(guò)是一個(gè)普普通通的常人罷了。所以常對我的學(xué)生說(shuō):"在知識面前,我們人人都是平等的,我們可以共同學(xué)習,當老師有錯誤的時(shí)候你們可以豪不留情的給我指出。"例如:同學(xué)們 給我糾正"士"字的筆順,我在讀課文時(shí)偶爾也有讀錯的時(shí)候,讓他們覺(jué)得只要認真人人都可以成為學(xué)習上的強者。把自己融入學(xué)生當中,讓學(xué)生真正覺(jué)得老師是和他們是在共同學(xué)習。一個(gè)集體就像一艘船,載著(zhù)學(xué)生越過(guò)江河湖海,駛向理想的彼岸;一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭,每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。

  教育教學(xué)改革工作總結 10

  一個(gè)學(xué)期的工作在緊張而忙碌中結束了,工作雖然有喜有憂(yōu),但也積累了不少經(jīng)驗。望著(zhù)漸漸成長(cháng)的孩子們,從他們身上讓我感受到一種自豪感。一個(gè)學(xué)期以來(lái),我盡心盡責,投入于工作中,在工作中不斷實(shí)踐、總結、更新,力求做到最好。孩子們在各方面都不同程度地提高了能力,我與孩子們的感情也日益深厚,看到孩子們開(kāi)心的笑容,我感到了莫大的快樂(lè )。下面我總結一下學(xué)前這一學(xué)期的工作,說(shuō)是總結不如說(shuō)是和大家回顧和分享我們學(xué)前班這一學(xué)前的快樂(lè )與學(xué)習

  一、常規工作:

  從班級的常規情況,進(jìn)行了適當的調整,讓幼兒自己討論形成各項

  常規的規則,在班級每天選一名班長(cháng),每組一個(gè)小組長(cháng)共同督促幼兒自覺(jué)遵守。在生活的各個(gè)環(huán)節中強調各項生活自理能力的指導,請家長(cháng)共同配合對幼兒進(jìn)行自我保護和安全防護的`教育。特別是對幼兒即將進(jìn)入小學(xué)生活做好準備。

  二、 教育工作:

  學(xué)前班即將走進(jìn)小學(xué)學(xué)習,幼小銜接工作很重要.所以,我們要培養幼兒良好的學(xué)習習慣,使幼兒掌握正確的坐姿、寫(xiě)姿、握筆姿勢。在常規上,引導幼兒在集體活動(dòng)時(shí)間里逐漸保持注意的穩定和持久,盡量在活動(dòng)后喝水、上洗手間。集體活動(dòng)時(shí)能專(zhuān)心聽(tīng)講,積極發(fā)言,加強對孩子進(jìn)行注意力和思維敏捷性的訓練。日常生活中,加強生活能力的培養。如:整理書(shū)包,管理自己的物品,按時(shí)入睡,準時(shí)上幼兒園,注重激勵幼兒發(fā)自?xún)刃牡腵對事物的專(zhuān)注和興趣,培養幼兒內在的學(xué)習興趣和動(dòng)力,使他們順利適應小學(xué)的學(xué)習生活。在思想上,使孩子們意識到自己即將成為一名小學(xué)生,要處處樹(shù)立好榜樣。在課桌椅的擺放上,也按照小學(xué)生的形式。使幼兒從幼兒園畢業(yè)后進(jìn)入小學(xué)能迅速、自然、順利地適應小學(xué)生活和學(xué)習,確保他們的身心都能在新的環(huán)境中,得到穩定而又健康的發(fā)展。

  在教學(xué)中,我認真備課,結合幼兒的經(jīng)驗、能力、興趣、需要調整教學(xué)方法,多創(chuàng )設活動(dòng)情境,而且注意學(xué)科整合,讓幼兒獲取知識,掌握用所學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,切實(shí)提高了幼兒自主學(xué)習和探索的需要。幼兒在各項活動(dòng)中總體表現為活潑、好動(dòng),思維敏捷等特點(diǎn)。

  教育教學(xué)改革工作總結 11

  “教學(xué)六認真”是衡量一名教師職業(yè)能力的標準,也是反映一個(gè)教師工作熱忱與態(tài)度的風(fēng)向標,作為一名教師應該在自己的教學(xué)崗位上,展現一種良好的道德風(fēng)貌,具備高度的責任心,形成一套有特色的工作風(fēng)格。對此,我也不例外,對“教學(xué)六認真”也有自己獨特、深刻的感受。下面,我結合日常的教育教學(xué)工作,對自己落實(shí)“教學(xué)六認真”的情況作如下總結。

  一、 認真備課

  任何“精彩的生成都源于精心的預設”。上課前的必要環(huán)節(備課)尤其重要,備課的質(zhì)量將影響到課堂的教學(xué)效率,也是教師不斷豐富自己教學(xué)經(jīng)驗和提高文化水平、專(zhuān)業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力的重要途徑。

  在備課中,我不僅備學(xué)生還要備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都應作了詳細的記錄,精心設計好教案。對于教學(xué)用具、網(wǎng)絡(luò )的教學(xué)資源、多媒體的教學(xué)手段等都要在備課中有所體現,根據教學(xué)需要加以靈活地運用,以激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習興趣。其實(shí),我認為:一次精心的備課過(guò)程,完全是一次有效性的學(xué)習過(guò)程,在完美的課堂教學(xué)追求中提升自己的知識素養。另外,我還覺(jué)得,備課時(shí)還得集他人之慧,博采眾長(cháng),把自己設計的教案與年級組的同事們交流,他們有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,他們會(huì )給這份教案提出更好的建設性意見(jiàn)。備課定稿后,實(shí)用于課堂,在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,積極思維,創(chuàng )造性地彌補備課過(guò)程中的某些遺漏的細節,挖掘一些全新的亮點(diǎn),以進(jìn)行二度備課,及時(shí)積累一定的教學(xué)反思,整理好教學(xué)手記。

  二、 認真上課

  課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的基本形式,是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節,是實(shí)施素質(zhì)教育的陣地,課堂教學(xué)的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習的效率。講究課堂教學(xué)的實(shí)效性是我上課的最大追求!皹(lè )學(xué)才能善求!庇谑,在教學(xué)中我尊重、愛(ài)護學(xué)生的興趣,并善于發(fā)現,熱情鼓勵,積極引導學(xué)生的興趣,讓他們在輕松、愉快的學(xué)習氛圍中“樂(lè )于學(xué)”。首先,我在課堂教學(xué)中十分注重情感交流。教學(xué)時(shí),以親切的態(tài)度、飽滿(mǎn)的精神、充沛的感情,生動(dòng)的語(yǔ)言、嫻熟的技巧來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。其次,在教學(xué)中,積極營(yíng)造“對話(huà)情境”,引導學(xué)生合作探究,在平等交流中作點(diǎn)撥,在激烈探討中詮釋言論的精妙性,使每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性充分發(fā)展,培養一種健康、活潑、向上的風(fēng)采。最后,在課堂教學(xué)中,巧妙采用多種教學(xué)方式,不斷變換多位的思考角度,激發(fā)學(xué)生豐富的想象能力。

  三、認真布置和批改作業(yè)

  作業(yè)是學(xué)科教學(xué)的延伸和補充,是對單位時(shí)間內所學(xué)知識的復習和鞏固,是教師用來(lái)檢查教學(xué)效果、指導學(xué)生學(xué)習的教學(xué)手段之一。教師通過(guò)作業(yè)可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習狀況,并據此調解、改善自己的教學(xué)。所以認真布置作業(yè),我堅持體現“四性”,即選擇性、層次性、連續性和創(chuàng )造性。如何設計作業(yè),既能減輕學(xué)生負擔,又能達到有效訓練?其一,我認真選擇題型,精心設計練習,難易和數量適當,我強調 “三仔細”作業(yè)原則,即:仔細讀題、仔細做題、仔細檢查。其二,進(jìn)行層次性訓練。因學(xué)生的學(xué)習能力和知識水平存在著(zhù)差異性,故布置作業(yè)時(shí),分三類(lèi)訓練題,要求基礎較好的學(xué)生必須完成一類(lèi)題(有點(diǎn)難度的);要求學(xué)習基礎一般的學(xué)生完成二類(lèi)題(適中的);要求學(xué)習較差的學(xué)生完成三類(lèi)題(最基礎的淺顯題型)。評講時(shí),集中安排,由淺入深,分時(shí)間段進(jìn)行,對三類(lèi)學(xué)生的作業(yè)有針對性地指導。其三,作業(yè)量不在于多,貴在精。作業(yè)有計劃地安排,每日一練,每練一刻鐘,有專(zhuān)門(mén)的作業(yè)本,連續性地練習,長(cháng)時(shí)間地進(jìn)行鞏固訓練;其四,練習題要新穎,典型,設計題目時(shí)力求創(chuàng )新,練習內容要有趣,全新的題型更容易吸引學(xué)生探討的興趣。

  批改作業(yè),我會(huì )有計劃地安排,各套作業(yè)有序進(jìn)行。批作業(yè),我有多樣批語(yǔ),這樣做,既可以弱化學(xué)生的沮喪情緒,又可以引起學(xué)生對錯誤之處的重視,逐步培養學(xué)生嚴謹的治學(xué)態(tài)度。對于出錯的共性問(wèn)題,集中講評,講解正確的解題思路和方法。對于作業(yè)有困難的學(xué)生,則進(jìn)行面批。對于作業(yè),我還實(shí)行了一些獎勵措施,搞一次優(yōu)秀作業(yè)展覽,發(fā)一張優(yōu)秀作業(yè)證書(shū),獎勵學(xué)習星數,評優(yōu)秀作業(yè)本等,這樣做,使學(xué)生們的作業(yè)態(tài)度端正了,正確率提高了,書(shū)寫(xiě)美觀(guān)了,知識點(diǎn)鞏固了。

  四、認真輔導

  因學(xué)生來(lái)自不同的教學(xué)環(huán)境,有不同的家庭背景,有學(xué)習基礎的差異性,故面對復雜的教學(xué)對象,我策略性地思考,確定不同的多樣化的輔導對策,針對不同的學(xué)習問(wèn)題,對癥下藥,因材施教,利用課余時(shí)間進(jìn)行不同層次和多形式地輔導。對于驕傲的學(xué)生,我會(huì )時(shí)常與他談話(huà)敲警鐘;對于失去自信的學(xué)生,我會(huì )和顏悅色地用故事激勵他重拾自信;對于后進(jìn)學(xué)生,我給予更多的鼓勵,多一點(diǎn)耐心,或在思想上教育,或在方法上指導,或在心理上排解,或在生活上照顧……因細微處見(jiàn)真情,課外輔導工作開(kāi)展得非常順利,學(xué)生們在悉心地指導下,學(xué)習水平明顯提高。為此,我欣慰著(zhù),苦心經(jīng)營(yíng),耕耘終有收獲。

  五、認真組織考試

  學(xué)習過(guò)程是獲取知識的主渠道。對于知識的掌握,檢測是必不可少的方法。測試頻率不宜多,重在質(zhì)量,難易適中,以本為本,不出難題、怪題、不能因為考試而導致學(xué)生自信心的渙散,甚至嚴重地傷害學(xué)生的自尊性。所以,平時(shí)我注重掌握檢測的效應,教學(xué)完每一單元,提前布置復習任務(wù),提高復習質(zhì)量,之后,再安排考試,學(xué)生們因有充分性的.準備,故都能正常發(fā)揮自己的水平。更重要的是,他們的考試心態(tài)良好,沒(méi)有情緒化的表現。仔細批閱試卷,做到公正、客觀(guān)、合理,對學(xué)生一視同仁。試卷評講,安排一課時(shí),對于試卷上的共性問(wèn)題集中評議,個(gè)別性錯誤著(zhù)重評點(diǎn)。之后,再進(jìn)行訂正,自我進(jìn)行一個(gè)考試小結,總結經(jīng)驗及教訓?荚嚦煽(jì)有進(jìn)步的,特別突出的,適當予以小獎勵,方式多樣,鼓勵一下。

  六、認真組織課外活動(dòng)

  學(xué)習主陣地是課堂,但課外的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)不可忽視。課外活動(dòng)能夠豐富學(xué)生的生活,愉悅學(xué)生的身心,增進(jìn)同學(xué)、師生之間的感情交流,還能延伸課內知識,是一舉多得的訓練項目。根據語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),我策劃了四次重大的活動(dòng),制定了詳細的完整的活動(dòng)計劃,具體活動(dòng)內容如下:

  一、組織學(xué)生去南通秋游,游覽狼山、園博園、嗇園、體育會(huì )展中心,激發(fā)他們強烈的創(chuàng )作熱情,拓寬視野,培養豐富的情感;

  二、組織金田五年級籃球聯(lián)誼賽;

  三、組織學(xué)生觀(guān)看電影《魯賓遜漂流記》、《海倫·凱勒》、《海輪號》;

  四、組織學(xué)生參加“農家樂(lè )”活動(dòng),學(xué)“燒農家飯”,游忠孝園,參觀(guān)景瑞蔬菜基地,讓學(xué)生們親密接觸大自然,感受生活的風(fēng)采,同時(shí)又鍛煉了獨立生存的能力。

  課外活動(dòng)的內容豐富多彩,形式多樣,涉及面比較廣,也符合學(xué)科特點(diǎn)和要求。一系列的充實(shí)的課外活動(dòng)調劑了學(xué)習生活的色彩,有利于學(xué)生們健康、快樂(lè )地成長(cháng)。

  教育教學(xué)改革工作總結 12

  從多元智能的調查統計表中可以看出本班學(xué)生的空間智能、肢體-運作智能、自然觀(guān)察智能較強,而這些能力又有一個(gè)共性,就是容易被個(gè)體所處環(huán)境的對象所控制與塑造,他們對色彩的感覺(jué)很敏銳,喜歡想像、設計及隨手涂鴉,喜歡看書(shū)中的插圖,在學(xué)習時(shí)是用意象及圖像來(lái)思考,對他們而言,理想的學(xué)習環(huán)境必須提供錄影帶、幻燈片、游戲等內容。同時(shí),他們又很難長(cháng)時(shí)間坐著(zhù)不動(dòng);他們喜歡動(dòng)手,與人談話(huà)時(shí),常用手勢或其他的肢體語(yǔ)言,透過(guò)身體感覺(jué)來(lái)思考,對他們而言,理想的學(xué)習環(huán)境必須提供演戲、動(dòng)手操作等方式。而他們的語(yǔ)言文字智能、數學(xué)邏輯智能、自我認知智能相對較弱,因此,在教育教學(xué)中要力圖利用他們的優(yōu)勢,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,同時(shí),在較弱的方面加大刺激的力度,使學(xué)生在興奮狀態(tài)下接受老師的有意識培養,促使學(xué)生全面發(fā)展。在具體教育教學(xué)工作中,我做了以下幾方面的嘗試:

  1、根據學(xué)生在空間和自然觀(guān)察等智能方面的優(yōu)勢,在課堂中選用適合教學(xué)內容的錄像來(lái)引導學(xué)生思考問(wèn)題,調動(dòng)學(xué)生的積極性。如在第一課用“中國表情”來(lái)引導學(xué)生思考自尊是怎樣獲得的;在第三課用“如此依賴(lài)”來(lái)展示依賴(lài)的危害性;在第四課用 “雙響炮”中的片斷和“殘疾女孩夏雨的故事”引導學(xué)生發(fā)現自強的含義及表現,以及自強對個(gè)人成長(cháng)的`意義;用“生命的強音”來(lái)引導學(xué)生戰勝挫折;……學(xué)生基本上能夠通過(guò)錄像來(lái)感悟知識,收到了良好的課堂教學(xué)效果。

  2、根據學(xué)生的肢體-運作智能的優(yōu)勢,采用“用小品再現知識”的形式進(jìn)行授課。主要采用兩種形式:

  1)引導學(xué)生以組為單位進(jìn)行自學(xué),初步了解教材中的知識,然后再用小品的形式把自己理解的知識表演出來(lái),并提出問(wèn)題引發(fā)其他小組同學(xué)的思考,達到同伴互助的效果;

  2)以教師事先設置情景為依托,引導學(xué)生續編小品的發(fā)展和結局,并把它表演出來(lái)。這樣不僅發(fā)揮了他們的智能優(yōu)勢,還為學(xué)生發(fā)展他們的智能弱勢提供了機會(huì ),因為,編小品的過(guò)程必然要運用語(yǔ)言文字的能力和數學(xué)邏輯能力,使他們通過(guò)語(yǔ)言和邏輯推理來(lái)挖掘自己的潛能,使自己的智能弱項得以提高。

  3、安排座位時(shí)按照智能互補的原則來(lái)進(jìn)行,使學(xué)生在分組討論續編故事發(fā)展和結局時(shí)能夠優(yōu)勢互補,盡可能讓語(yǔ)言文字智能較強的同學(xué)來(lái)敘述故事的結局,而讓肢體運作智能較強的同學(xué)來(lái)表演故事的發(fā)展,通過(guò)討論的方式,引導大家運用數理智能運用推理的方法來(lái)續寫(xiě),通過(guò)合作學(xué)習來(lái)促進(jìn)學(xué)生的智能弱項的發(fā)展,同時(shí),在合作學(xué)習中發(fā)展學(xué)生的人際智能和自省智能

  4、采用“強強聯(lián)合”、“弱弱聯(lián)合”或“單打獨斗”的方式迫使某一方面智能較弱的學(xué)生必須走上講臺,使他們的潛能開(kāi)發(fā)從不自覺(jué)到自覺(jué)。在實(shí)驗中我發(fā)現,采用“優(yōu)勢互補”的原則雖然利于課堂教學(xué)的順利發(fā)展,但是,卻不利于個(gè)體的良性發(fā)展。在小組活動(dòng)中,我發(fā)現那些思維較活躍,語(yǔ)言智能較強、人際關(guān)系較好的同學(xué)往往是小組討論中的最活躍的分子,而語(yǔ)言智能較弱,人際關(guān)系智能不強的同學(xué),在小組討論中總表現出一種事不關(guān)己,高高掛起的態(tài)度。于是,我打破了常規的分組方式,根據本班的學(xué)生智能情況,采用“強強聯(lián)合” “弱弱聯(lián)合”的方式進(jìn)行分組,而且組分得較小,故意在分組時(shí)出現單數,三人一組,而且每次活動(dòng)的分組情況都不一樣,這樣一來(lái),幾乎沒(méi)有固定小組,迫使學(xué)生在一個(gè)學(xué)期中要和不同的個(gè)人取得聯(lián)系,擴大了學(xué)生的交際面,彌補了學(xué)生的人際關(guān)系智能較弱的情況;同時(shí),由于初中學(xué)生的好勝心理較強,在強弱的對比明顯的情況下,較弱的小組很容易投入到活動(dòng)中,積極思維、發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn),這樣,使得原來(lái)不愛(ài)發(fā)表觀(guān)點(diǎn)的同學(xué)一改常態(tài),活躍起來(lái);而能力較強的小組,看到較弱的小組成員的狀態(tài)也不敢放松,形成了一種良性競爭,使學(xué)生的潛能得到充分利用和挖掘。

  雖然做了一些嘗試,但由于本班人數較多,還不能真正關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展,同時(shí),由于學(xué)生的智能測量的結果存在著(zhù)一定的誤差,所以,在實(shí)際操作時(shí),分組的結果和預期結果有時(shí)會(huì )出現不一致的現象。

  為了使上述情況能夠得以好轉,我認為,在每學(xué)年初都應該對學(xué)生的智能做重新的測量,并且在測量前和學(xué)生講明測量的目的和意義,這樣,一方面可以使學(xué)生在測量時(shí)能夠真實(shí)反映自己的實(shí)際情況,以便使教師得到真實(shí)有效的數字,為自己的教育教學(xué)提供依據;另一方面,也可以比較學(xué)生的智能發(fā)展情況,利用老師對數據進(jìn)行分析,考察實(shí)驗的效果,為新的研究提供一個(gè)努力的方向。鑒于此,我想在新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí),對學(xué)生做一次智能測量,與初一年級的測量做一個(gè)對比,然后根據比較的結果再制定新的實(shí)施方案。

  教育教學(xué)改革工作總結 13

  一年來(lái),我園的保教工作在各級部門(mén)和領(lǐng)導的關(guān)心支持下,以創(chuàng )建和諧、文明的幼兒園環(huán)境為總目標,以加強教育教學(xué)研究、提高保教質(zhì)量為重點(diǎn),進(jìn)一步教師的整體素質(zhì),努力改善幼兒園的園容園貌。幼兒園全體老師齊心協(xié)力,團結一致,在各位領(lǐng)導、老師的關(guān)懷、指導與幫助下,圓滿(mǎn)地地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),取得了較好的成績(jì),F將本一年來(lái)的教學(xué)工作總結如下:

  一、加強學(xué)習,提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  保教質(zhì)量是幼教工作的重中之重,而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅持以學(xué)習先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗,結合本園的實(shí)際,加強研究,從轉變觀(guān)念入手,提高教師的整體水平。

  1、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,加強學(xué)習,開(kāi)展愛(ài)孩子教育活動(dòng),倡導老師以媽媽的姿態(tài)與孩子交流,提高了教師對幼兒教育工作的認識。

  2、加強教育理論學(xué)習,樹(shù)立正確的教育觀(guān),明確方向,解放思想,轉變觀(guān)念,大膽創(chuàng )新。老師們互相探討、相互指導,教育教學(xué)水平有大幅度提高。

  3、加強教師技能技巧訓練,提高教師的業(yè)務(wù)能力。老師們的業(yè)務(wù)能力得到了提高,為更好地適應幼兒園的教育教學(xué)工作,打下了堅實(shí)的基礎。

  4、堅持以德為首,制定園德育目標及日常工作中教師的行為規范,提高了教師職業(yè)道德行為。

  二、加強教研力度,提高教學(xué)質(zhì)量。

  1、加強教研活動(dòng),改革課堂教學(xué)。轉變教育觀(guān)念,樹(shù)立新的幼兒教育理念,積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑,根據幼兒發(fā)展需要,樹(shù)立目標意識,選擇教育內容,新老師及時(shí)給予指導,使其順利完成教學(xué)任務(wù)。

  2、加強教學(xué)常規管理。對教師的備課、教育活動(dòng),室內外游戲活動(dòng)等加強管理,根據幼兒的年齡,依據《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標,扎實(shí)落實(shí)保教常規,并在此基礎上積極豐實(shí)保教內涵。各班依據幼兒的保教常規創(chuàng )設了具有豐實(shí)內涵的各自特色的活動(dòng)區角。特別是每班所設置的幼兒自由墻,讓幼兒在各個(gè)區角活動(dòng)中發(fā)揮各自的聰明才智,較好地培養幼兒動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作等各科自主創(chuàng )新能力。

  3、加強幼兒一日活動(dòng)的.研究,對幼兒的一日活動(dòng)及行為規范進(jìn)行教育和指導,從而使幼兒養成良好的行為習慣,培養了幼兒的生活自理能力。特別是今年預防“手足口病”中,加強了幼兒良好生活習慣和衛生習慣的培養,同時(shí)大班幼兒還進(jìn)行了良好學(xué)習習慣的培養,如正確讀書(shū)和寫(xiě)字姿勢。

  4、加強家園聯(lián)系,開(kāi)展《牽手兩代》親子教育活動(dòng),增強了幼兒園與家庭的聯(lián)系,增加了幼兒園工作的透明度,提高了家長(cháng)科學(xué)的,從而架起了一道家園共育的金橋。

  三、組織各種活動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中提高了各種能力。

  在上級領(lǐng)導的安排下,幼兒園組織了幼兒技能技巧活動(dòng)、“六一”文藝演出活動(dòng)以及幼兒體操比賽。通過(guò)活動(dòng),提高了老師組織課外活動(dòng)的能力,提高了幼兒參與戶(hù)外活動(dòng)的興趣,鍛煉幼兒的身體,增強體質(zhì),全體幼兒人人參與,收到了很好的效果。

  教育教學(xué)改革工作總結 14

  一年來(lái),在區教研室的直接領(lǐng)導下,在校長(cháng)的支持下,堅持以實(shí)施新課程改革為重點(diǎn),以教學(xué)質(zhì)量為中心,繼續倡導觀(guān)念不斷更新思想高度統一、工作細致規范的精神,進(jìn)一步強化效率意識和責任意識,著(zhù)力提高教學(xué)質(zhì)量;仡櫡此,總結提高,現對本年度教導處工作作如下總結:

  一、 規范課程設置,推進(jìn)新課程改革

  1.繼續認真學(xué)習領(lǐng)悟《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神以及各學(xué)科課程標準,學(xué)習教學(xué)常規,認真領(lǐng)會(huì )“一三三”區域課改模式內涵,進(jìn)一步解放思想,更新觀(guān)念,將教改基本理念轉化為具體教學(xué)行為,優(yōu)化各學(xué)科過(guò)程。

  2.積極組織教師參加各級各類(lèi)培訓。其中一人赴山東昌樂(lè )二中學(xué)習,4人赴上海華東師范大學(xué)研修,全體教師到清徐二中學(xué)習參觀(guān),參加培訓的教師回校后均進(jìn)行了認真的反思總結,寫(xiě)出了心得體會(huì ),并在全校范圍內做交流反饋,在此基礎上嘗試了小組合作學(xué)習模式,目前雖不是很成熟,但有了初步效果,并總結了一些經(jīng)驗。

  3.加強教學(xué)研究工作,規定每周五為我校教研活動(dòng)時(shí)間,以教研組為單位進(jìn)行活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導分組包干,保證每個(gè)教研組的活動(dòng)都有中層領(lǐng)導參加。另外按照區里的安排,積極參加聯(lián)片大教研活動(dòng),保證每次活動(dòng)有領(lǐng)導帶隊,所有任課教師參加活動(dòng),次次活動(dòng)有評課教師,并承擔了主辦地理教研活動(dòng)的任務(wù),教師感覺(jué)這樣的活動(dòng)舉辦的特別好,有很大的收獲。

  4.嚴格執行教學(xué)法規,開(kāi)齊課程,上足課時(shí),做到學(xué)科安排不走樣,綜合實(shí)踐課程不走樣,確保高質(zhì)量完成各學(xué)科教學(xué)任務(wù)。

  二、 狠抓常規管理,提高教學(xué)效益

  1.繼續規范和加強教學(xué)常規檢查工作。各學(xué)科以改革備課、作業(yè)為主要抓手強化過(guò)程管理,精心備課,把備課和考核結合起來(lái),從而抓住了教學(xué)的重要環(huán)節。設計自主的學(xué)習方式,構建開(kāi)放的.學(xué)習環(huán)境,注重個(gè)性教學(xué)設計形成。

  2.繼續加強教研組建設。各教研組認真制訂學(xué)期教學(xué)研究計劃,明確研究重點(diǎn)任務(wù),積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),切磋教法學(xué)法,上好課改實(shí)踐課、研討課,積極開(kāi)展評課交流,不斷總結提高。同時(shí),引導教師自覺(jué)學(xué)習教育刊物教改經(jīng)驗,指導課堂教學(xué),關(guān)心新教師成長(cháng),形成良好的學(xué)習氛圍,增強爭先創(chuàng )優(yōu)意識。積極發(fā)揮教研組在學(xué)校教學(xué)管理中的作用。

  3.校長(cháng)和業(yè)務(wù)領(lǐng)導深入課堂,深入師生,教學(xué)業(yè)務(wù)領(lǐng)導每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節。繼續加強教師間的相互聽(tīng)課,取長(cháng)補短,并認真作好聽(tīng)課筆記,同時(shí)交流指出不足之處。

  4.繼續加強教學(xué)質(zhì)量的監控和管理。能重視提優(yōu)補差工作,保證輔導時(shí)間,對主要學(xué)科后進(jìn)生進(jìn)行輔導,確保大面積提高教學(xué)質(zhì)量。每次考試教導處均有成績(jì)分析并及時(shí)開(kāi)好質(zhì)量分析會(huì )反饋給教師。

  三、 做好教學(xué)服務(wù)工作,促進(jìn)教學(xué)工作的發(fā)展

  1.教導處努力為學(xué)校領(lǐng)導提供有關(guān)的教育教學(xué)建議,協(xié)助搞好教學(xué)管理。發(fā)現教學(xué)上的困難,及時(shí)解決,并及時(shí)向校領(lǐng)導匯報。

  2.在我校設立了名師公益輔導點(diǎn),組織全體九年級任課教師對學(xué)困生進(jìn)行輔導。并對學(xué)困生進(jìn)行動(dòng)員,組織學(xué)困生去51中輔導站參加輔導,保證每次有校領(lǐng)導帶隊,除了保證學(xué)生的安全外,更重要的是要保證學(xué)生學(xué)習的質(zhì)量。在全體師生的共同努力下我校在2012年中考中畢業(yè)率達到100%,高中毛入學(xué)率達到96%,并圓滿(mǎn)完成了保送生任務(wù),獲得了區教育局頒發(fā)的中考進(jìn)步獎

  3. 在區里組織的”學(xué)科系列活動(dòng)”競賽中,我校榮獲團體三等獎,并有一名同學(xué)獲個(gè)人二等獎,一名同學(xué)獲個(gè)人三等獎。

  四、圓滿(mǎn)完成了國家基礎教育質(zhì)量監測任務(wù)

  基礎教育質(zhì)量監測向國家報告基礎教育質(zhì)量現狀,為教育宏觀(guān)決策提供信息、依據和建議,我校在2012年被定為被監測學(xué)校,為了保證我校采集數據的真實(shí)性、客觀(guān)性和代表性,教導處在校長(cháng)的領(lǐng)導想,值得了詳細的實(shí)施方案,成立了領(lǐng)導校長(cháng)和辦公室,進(jìn)行了師生的培訓和動(dòng)員工作。在領(lǐng)導和參加監測的師生高度重視下,保質(zhì)保量地順利完成了此項工作。

  總之,即將過(guò)去的20xx年是忙碌而充實(shí)的一年,在教育教學(xué)工作中取得了一些成績(jì),也還有一些不足,例如我校的教研活動(dòng)還存在走形式的現象,集體備課還不能有效實(shí)施,這都是今后努力的方向。

  教育教學(xué)改革工作總結 15

  時(shí)間是一只永遠飛翔的鳥(niǎo)。轉眼間本學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿(mǎn)結束;叵雭(lái)到北大附中的這一年,有收獲,也有感想,讓我學(xué)到了許多新的知識,同時(shí)也讓我進(jìn)步了許多。本學(xué)期,我更能適應學(xué)校的教學(xué)工作要求,從各方面嚴格要求自己,結合學(xué)生實(shí)際情況使學(xué)前班的教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。立足現在,放眼未來(lái),為使今后的工作能得到更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期的工作作出總結。

  一、思想政治方面

  我非常熱愛(ài)本職工作,能認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識,積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習和參加科組的各項教研活動(dòng)。能夠團結同事,工作上一絲不茍、任勞任怨,能以飽滿(mǎn)的熱情、積極的態(tài)度做好各項教學(xué)工作。工作中,我一直秉承這樣的教育目標:立志與勤奮教育;樂(lè )學(xué)與會(huì )學(xué)教育;體藝衛與文化情趣教育,努力使自己成為一名“想學(xué)習、敢學(xué)習、能學(xué)習、會(huì )學(xué)習”的新型教師。

  二、陶冶情操,修身養性

  作為一名學(xué)前班教育工作者,要想完成教書(shū)育人的責任,首先應該具備良好的思想素質(zhì),樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān),以更高的要求來(lái)要求自己。工作中我時(shí)刻銘記雷校長(cháng)提倡的做“六有”和“三好”教師,認真學(xué)習學(xué)校先進(jìn)的教育理念,將先進(jìn)理念轉化成先進(jìn)動(dòng)力,利用業(yè)余時(shí)間翻閱有關(guān)教育理論,看到好的信息能及時(shí)摘錄下來(lái),不斷為自己充電,同時(shí)向有經(jīng)驗的老師請教,在干中學(xué),在學(xué)中干,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗,使自己各方面都邁向一個(gè)新的臺階。

  三、全身心投入,熱愛(ài)、尊重、理解幼兒

  本學(xué)期共有29位幼兒,其中9名為插班生。他們來(lái)自不同的幼兒園,年齡小且不懂事。在何校長(cháng)“生本思想”的指導下,我認為教學(xué)與德育要一起抓,經(jīng)過(guò)努力,小朋友們進(jìn)步很快,F在孩子們都能和我很好溝通,和孩子們在一起也成為了我最快樂(lè )的時(shí)候。我也深深體會(huì )到,面對著(zhù)這二十九顆純真無(wú)暇的心靈,面對著(zhù)他們天真多變的內心世界,只有深切的關(guān)愛(ài),才能深得孩子們的信任與愛(ài)戴。在課堂紀律方面,我堅持正面教育,對幼兒以表?yè)P為主,改變他們的依賴(lài)思想,對他們的行為或表現充分給予肯定,使他們更能積極主動(dòng)快樂(lè )地學(xué)習,引導他們養成良好的學(xué)習習慣和行為習慣。

  四、鉆研業(yè)務(wù),

  悉心育人

  本學(xué)期,我擔任學(xué)前班的數學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)、英語(yǔ)等多科教學(xué)工作。數學(xué)課上,我注重調動(dòng)幼兒學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性,激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣,能合理利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的教學(xué),我發(fā)現很多幼兒的數學(xué)成績(jì)有了很大的進(jìn)步,特別是鄒思然小朋友,她是從加拿大回來(lái)的,記得剛來(lái)我班時(shí),她的英語(yǔ)講得非常好,但數學(xué)卻一問(wèn)三不知,連最簡(jiǎn)單的10以?xún)鹊募訙p法都一竅不通,她心里非常著(zhù)急,在了解她的.特殊經(jīng)歷后,我特別關(guān)心她的學(xué)習,關(guān)心她在課堂上的每一次舉手發(fā)言,課后我又經(jīng)常坐在她身邊和她一起做數學(xué)題。慢慢的,我發(fā)現她的數學(xué)進(jìn)步了,現在只要一見(jiàn)到我,就主動(dòng)請我給她出數學(xué)題目做,看來(lái)是成功增強了她的自信心。在工作中,我明白不僅要有一顆愛(ài)孩子的心,還要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平和能力。去年我榮幸地加入到小學(xué)數學(xué)組,為了提高自身素質(zhì),積極參加數學(xué)組的每一次教研活動(dòng),認真參加聽(tīng)課、評課,并且本學(xué)期我也上了一堂《比較輕和重》的數學(xué)公開(kāi)課,通過(guò)研討和反思,我將同行們公開(kāi)課上的精華延伸運用到日常教學(xué)實(shí)踐中,學(xué)會(huì )在反思中進(jìn)步。

  另外,在每天的口語(yǔ)操練環(huán)節中,努力做到將漢語(yǔ)和英語(yǔ)有機的融合在一起,靈活的運用到課堂上、日常交往中,甚至于游戲中,還協(xié)助新加坡英語(yǔ)老師努力突出本班的英語(yǔ)特色。其次,在音樂(lè )、美術(shù)等教學(xué)中,堅持以審美教育為中心,注重培養孩子們對藝術(shù)學(xué)科的興趣和情感,注重以幼兒為主體,讓學(xué)生在愉快的實(shí)踐活動(dòng)中,主動(dòng)的去發(fā)現、去探究。音樂(lè )課上孩子們深情演唱《畢業(yè)歌》;美術(shù)課上孩子們認真繪畫(huà)《我是小學(xué)生》,由此我想到了我國著(zhù)名教育學(xué)家陶行知說(shuō)過(guò):“真的教育是心心相應的活動(dòng),惟獨從心里發(fā)出來(lái)的,才能打到心的深處!笨梢(jiàn),教學(xué)中離開(kāi)了情感,一切教育就無(wú)從說(shuō)起,如今學(xué)前班的孩子即將升入小學(xué)一年級,他們對我非常依依不舍。

  五、認識不足,努力進(jìn)步

  記得雷校長(cháng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò):一個(gè)有事業(yè)心和使命感的教師,理應作為教育的探索者,其探索的最佳途徑往往就是從自我反思開(kāi)始,反思促進(jìn)了觀(guān)念的轉變,反思促進(jìn)了工作的提高。教師的成長(cháng)等于經(jīng)驗加反思。通過(guò)本學(xué)期的工作,我很幸運學(xué)到了不少東西,在雷校長(cháng)先進(jìn)教育理念的感悟下,我深刻認識到:只有在以后的教學(xué)中多學(xué)、多思、多試才能把工作做得更好,才能不愧于每一位求知的孩子。所以,我深信:自我評價(jià),是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的動(dòng)力。

  教育教學(xué)改革工作總結 16

  歲月荏苒,新學(xué)期即將成為舊學(xué)期,我們的生活將增添更多的得失與悲歡,F從幾個(gè)方面將一學(xué)期的工作心得總結如下:

  一、平常心和責任感

  教師的職業(yè)注定了我們這些人將有別于社會(huì )上其他一些職業(yè)者,我們將不能擁有過(guò)度的貪欲和功利性,這將不利于對學(xué)生的教育和對自身心靈的凈化。我們要擁有一顆平常心,我們可能終生如蠟,但并不意味著(zhù)我們沒(méi)有健康、樂(lè )觀(guān)和幸!,F在的學(xué)生,其實(shí)是很苦的,雖然條件上遠勝我們當時(shí),但他們的內心,虛弱多多,金錢(qián)的大環(huán)境,會(huì )讓他們無(wú)所適從,會(huì )在花一樣的季節里就迷失了自己,設身處地,你就有可能理解他們的行為,上網(wǎng)、逃課、墮落、早戀、萎靡不振。他們需要我們花適當的精力去引導,我們有這種基本的責任。當然,方法和耐心,可能會(huì )挑戰我們工作的難度。

  二、和雙差生打交道

  第一要有耐心。 我對差生,那種厭惡感在慢慢減少,要有耐心,就像面對生活,沒(méi)有耐心,一天也過(guò)不去。首先得要學(xué)會(huì )包容,適量的容忍他們的語(yǔ)言和行為,你裝得下他們,時(shí)間長(cháng)了,他們就會(huì )慢慢被感化,進(jìn)而投入到學(xué)習中來(lái);

  第二,你要真心對他們好,像對待自己的弟妹或者子女,講道理給他聽(tīng),他知道你的苦心,最起碼他不會(huì )跟你胡來(lái);

  第三,不能一味的縱容,如果你做老好先生,什么都好好好,到最后,你的課堂絕對會(huì )第一個(gè)完蛋,所以適當的時(shí)候,我們要“擒賊先擒王”,瞄住“帶頭大哥”,把這個(gè)學(xué)生先搞定,敢于和他們直面,語(yǔ)言上不要過(guò)分的`刺激他,不要有歧視的神態(tài),適當給他一些語(yǔ)言上的“打擊”是必要的也是必須的,如果把什么都當作體罰,膽戰心驚,倒反而違背了教育規律。

  第四,學(xué)習上不要放棄他們,給他們發(fā)揮的空間,督促他們作業(yè),加強交流,真誠的和藹的對他們,肯定會(huì )有好的回報。 與學(xué)生的'關(guān)系搞好,不信他們成績(jì)上不來(lái),學(xué)生喜歡你,他沒(méi)理由不學(xué)你的學(xué)科,再大的學(xué)生,他的心理仍然孩子化,他們有的還沒(méi)理智到,一邊跟你冷戰,私下里卻又把你的學(xué)科學(xué)得好到讓你吐血的程度,可能性小得可憐。

  三、習慣

  作為一名語(yǔ)文老師,我經(jīng)常做試卷,感受新課改氣息,了解中考動(dòng)向;多讀課外書(shū),拓寬視野,減化庸俗;多學(xué)習,學(xué)無(wú)止境。 新年來(lái)了,希望有更好的收獲在前方等著(zhù)我。

  隨著(zhù)新年的氣息,第一個(gè)學(xué)期又將結束,在這辭舊迎新之際我將本學(xué)期我所擔任的九年級4、6兩個(gè)班 的語(yǔ)文教學(xué)工作作一個(gè)小結.

  ( 一)、根據計劃,我認真抓了課堂內的效率,增強課堂內的容量,提高課堂內的訓練效率;合理地安排教學(xué)內容,運用靈活多樣教學(xué)方式引導學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習;面向全體學(xué)生,依托中間兼顧兩頭,布置不同要求的作業(yè),即使是布置同量的作業(yè),也是分不同的要求,好的要完成得’好、準、快,中間的要完成得’好、準’,中下的只要完成好就行。

  ( 二)、在基礎知識方面,提倡自學(xué),依據教師教的方法,以個(gè)人完成任務(wù)為主,團結協(xié)作為輔,在平時(shí)的生活中主動(dòng)積累并逐漸形成習慣。促使他們積極歸類(lèi)知識,在多看多說(shuō)中掌握。針對新題型,在老師的帶領(lǐng)下,作一些典型訓練。

  ( 三)、在古詩(shī)詞的積累方面,狠抓背誦。除教師在課堂上指導他們理解課文的基礎上背誦外,重要的是督檢查他們靈活運用方法去巧記,注重實(shí)效,抓重點(diǎn),突破難點(diǎn),對詩(shī)詞作適當的歸類(lèi),對一些名句則多角度地訓練和思考,在實(shí)際的語(yǔ)言中靈活運用。

  (四)、在閱讀訓練方面。從課堂內開(kāi)始嚴格訓練,依據課改新理念,利用現在有的各種參考書(shū)、材料、工具,充分體現學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、主體性,教師的指導性。運用瀏覽、略讀、細研等方法,在多讀中整體感悟,快速理解課文。在對文章進(jìn)行整體的把握后,深入重難點(diǎn),細細體味,在團結互助協(xié)作中多方研討,盡量讓文本成為他們提高語(yǔ)文水平的一個(gè)工具,而不是他們一定得記住的死知識。課外注重培養大語(yǔ)文觀(guān),多閱讀欣賞各類(lèi)文章,增長(cháng)見(jiàn)識,不斷提高閱讀理解能力。

  ( 五)、在寫(xiě)作方面。書(shū)寫(xiě)仍然影響其得高分的一個(gè)直接原因,書(shū)寫(xiě)差的學(xué)生總與高分無(wú)緣。雖然我也狠抓了這部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě),但都堅持不 了多久,在老師督促檢查下也改觀(guān)不了多少,小學(xué)時(shí)形成的書(shū)寫(xiě)的不良習慣,一直在難以糾正,即使原來(lái)書(shū)寫(xiě)好的學(xué)生,在作業(yè)成山的面前,想寫(xiě)好也難。因此,書(shū)寫(xiě)依然是嚴峻的問(wèn)題。其次是仍然需要練筆,每周要按老師的要求完成一至二篇練筆,在多寫(xiě)多練中增長(cháng)能力。再次,注重總結和歸納,在老師的歸納總結性的習作評講中得到提高。最后要充分激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣,及時(shí)發(fā)現他們的長(cháng)處,順勢引導,在相互模仿中得到提高。

  教育教學(xué)改革工作總結 17

  20xx年是我校教育教學(xué)工作的豐收之年。在全體教職員工的共同努力下,我們取得了一系列令人驕傲的成績(jì),F將20xx年的教育教學(xué)工作進(jìn)行總結如下:

  一、教學(xué)質(zhì)量不斷提高。我們堅持以學(xué)生成長(cháng)為核心,注重培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力。通過(guò)改革教學(xué)方法和完善教育教學(xué)管理制度,促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

  二、教師隊伍建設取得重要進(jìn)展。我們加強教師培訓和學(xué)術(shù)研究,提高教師的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)能力。同時(shí),注重教師的發(fā)展和激勵,營(yíng)造了良好的教育教學(xué)環(huán)境。

  三、學(xué)校管理水平不斷提高。我們加強學(xué)校的內外部管理,建立健全了科學(xué)的考評制度,促進(jìn)了學(xué)校管理的`規范化和科學(xué)化。同時(shí),加強對學(xué)生的關(guān)懷和指導,關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

  四、學(xué)生在各類(lèi)競賽和考試中取得了優(yōu)異成績(jì)。我們注重培養學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng )新能力,通過(guò)多種方式提高學(xué)生的學(xué)習興趣和動(dòng)力。學(xué)生們在各類(lèi)競賽和考試中獲得了驕人的成績(jì),展現出了優(yōu)異的綜合素質(zhì)。

  五、對于教育教學(xué)工作中存在的問(wèn)題,我們將進(jìn)行科學(xué)的分析和研究,制定相應的改進(jìn)措施,推進(jìn)教育教學(xué)改革。同時(shí),加大校本課程建設力度,提供更廣闊的學(xué)習空間給學(xué)生。

  總之,20xx年是我校教育教學(xué)工作取得豐碩成果的一年。面對未來(lái),我們將繼續努力,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展提供更好的教育環(huán)境和服務(wù)。

  教育教學(xué)改革工作總結 18

  一、加強師資隊伍建設,提高教師的整體素質(zhì),做好教學(xué)工作計劃。

  建設高素質(zhì)的教師隊伍,是全面提高教育質(zhì)量的基本保證。針對我校教師隊伍整體素質(zhì)不高,學(xué)歷層次偏低的實(shí)際,我們著(zhù)重從提高教師的思想素質(zhì)、文化知識水平、教育教學(xué)能力,業(yè)務(wù)水平等方面加強教師隊伍建設:

  1、加強教師的政治學(xué)習和道德教育,為教師樹(shù)立學(xué)習的榜樣,培養教師的“敬業(yè)”精神,引導教師在教學(xué)實(shí)踐中勤奮拼搏、團結奉獻;在教師隊伍中倡導愛(ài)職業(yè)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生的良好道德風(fēng)范、增強教師教書(shū)育人、為人師表、以身立教的使命感和責任感。通過(guò)每周一次的學(xué)習,我校教師形成了默默耕耘、樂(lè )于奉獻、團結進(jìn)取的高尚師德風(fēng)尚。

  2、現代教育理論學(xué)習,引導教師轉變教學(xué)觀(guān)念,以科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)指導自己的教育教學(xué)工作。教學(xué)要面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)積極地發(fā)展,鼓勵和引導學(xué)生的探索精神,培育學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐技能。要樹(shù)立開(kāi)放性教育觀(guān)念,增強師生雙方的交流。

  3、大力支持鼓勵在職教師繼續教育學(xué)習,提高教師隊伍的文化素質(zhì)。我校有七位教師參加了大專(zhuān)函授學(xué)習,其中有些教師年齡比較大,記憶力較差,英語(yǔ)基礎薄弱,加上邊工作邊函授,壓力相當大。因此,這些教師有打退堂鼓的思想。我們了解到這種情況,及時(shí)做好函授學(xué)習的教師的思想工作,使他們充分認識學(xué)習和提高學(xué)歷檔次的重要性,鼓勵他們互相學(xué)習、互相研究、互相幫助,堅定了他們繼續學(xué)習的信心。學(xué)校除了按上級規定發(fā)給他們學(xué)習補助外,還為他們提供電腦、紙張等幫助學(xué)習,為他們繼續學(xué)習創(chuàng )造有利條件。

  4、認真貫徹執行省教廳和市教委《關(guān)于中小學(xué)教師計算機培訓問(wèn)題的通知》的精神,做好教師參加計算機的培訓和考試工作。我校一共有12位教師,11位參加了計算機的培訓和考試。在培訓階段中,為了使教師有更多的機會(huì )練習計算機的操作,我們想方設法,又得到教辦領(lǐng)導的支持,找來(lái)了兩臺二手計算機讓教師練習。結果,我校的11位教師參加 20xx年3月的計算機考試,全部過(guò)關(guān),其中3位教師得到了優(yōu)秀的好成績(jì)。

  二、積極開(kāi)展教研活動(dòng),改革課堂教學(xué)方法

  課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習的主要形式,努力提高每堂課的教學(xué)效果,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們著(zhù)重抓了教學(xué)方法的改進(jìn),開(kāi)展了多種形式的教研活動(dòng):

  1、學(xué)期初,各任科教師認真閱讀本學(xué)期教材,熟悉教材,掌握教材的重點(diǎn)難點(diǎn),分析研究教材,制訂本學(xué)期的科計劃。

  2、認真學(xué)習鎮教辦的《教研工作意見(jiàn)》和本校的《教研工作計劃》,閱讀有關(guān)教學(xué)的書(shū)刊,了解教改的方向,制訂教研課題,使教師明確一學(xué)期的教學(xué)、教研工作要求。

  3、學(xué)校領(lǐng)導主動(dòng)深入教學(xué)第一線(xiàn)聽(tīng)課、評課,了解和掌握握本校的教學(xué)情況,帶領(lǐng)教師有針對性地開(kāi)展教研活動(dòng)。

  4、教師之間互相聽(tīng)課,以老帶新,以新促老,取長(cháng)補短,共同提高。5、根據教辦的要求,開(kāi)展各科的教學(xué)評優(yōu)活動(dòng),培養教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。

  6、組織教師外出聽(tīng)課學(xué)習,引進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗。

  7、每位教師每學(xué)期最少寫(xiě)一篇論文,把實(shí)踐提升為理論,又以理論指導實(shí)踐。如此循環(huán),不斷提高。教師在各種教研活動(dòng)中,認識到教改的重要性和必然性,并在教學(xué)教研中不斷進(jìn)行教學(xué)改革,逐步改變“教師講、學(xué)生聽(tīng)”的填鴨式教學(xué)現象,努力做到直觀(guān)教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué);采用多種形式進(jìn)行教學(xué),培養學(xué)生的興趣;使教學(xué)以教師為主導、學(xué)生為主體,提高課堂教學(xué)效率。

  三、以教學(xué)為中心,抓好教學(xué)管理工作

  教學(xué)是學(xué)校的中心工作,教學(xué)管理直接關(guān)系到辦學(xué)的成敗,直接影響教學(xué)質(zhì)量的高低。本學(xué)期,我校不斷完善教學(xué)管理制度,并把管理制度落到實(shí)處。切切實(shí)實(shí)地抓好教學(xué)管理工作:1、抓好備課、作業(yè)批改檢查工作。一學(xué)期檢查兩次,做到有檢查,有總結。要求教師備課要依時(shí),必須要先備課,后講課,備課要備教材、備教法、備學(xué)生;作業(yè)批改要認真及時(shí),善于在批改中發(fā)現教學(xué)法上的存在問(wèn)題,及時(shí)改進(jìn)。

  2、抓好聽(tīng)課、評課工作。要求學(xué)校領(lǐng)導聽(tīng)課20節以上,教師聽(tīng)課12節以上。使教師在聽(tīng)課、評課中吸取教學(xué)經(jīng)驗,提高自身的教學(xué)能力。

  3、抓好考風(fēng)考紀,實(shí)行單人單桌或插花形式進(jìn)行考試,交換監考,交換改卷,促使教師認真做好教學(xué)各個(gè)環(huán)節的`工作。

  4、加強教學(xué)質(zhì)量分析,使教師及時(shí)發(fā)現教學(xué)中的存在問(wèn)題,加強薄弱環(huán)節的教學(xué),全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  5、抓好培優(yōu)轉差工作,以提高優(yōu)秀率、合格率。要求教師在培養尖子生的同時(shí),特別要做好幫助差生趕隊的工作,輔導差生做到有愛(ài)心、有耐心、有恒心。

  6、抓好教師教學(xué)工作的考核和業(yè)務(wù)檔案的管理。如實(shí)地填寫(xiě)教師的教學(xué)成績(jì),忠肯地評價(jià)教師的教學(xué)教研工作。教學(xué)制度的完善和落實(shí),培養了教師勤奮奉獻、務(wù)實(shí)進(jìn)取的精神,形成了良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)。

  四、完善獎教獎學(xué)方案,增強競爭意識

  本學(xué)期,我們進(jìn)一步完善了獎教獎學(xué)方案。根據我校實(shí)際,設立統考成績(jì)前三名獎,優(yōu)秀率、合格率、差生率達標獎,競賽前三名獎,優(yōu)秀輔導教師獎,優(yōu)秀論文獎等多個(gè)獎勵項目。引入競爭機制,增強師生的競爭意識,調動(dòng)師生教與學(xué)的積極性,激勵教師抓好課堂教學(xué),積極做好培優(yōu)轉差工作,提高我校的教學(xué)質(zhì)量。

  一年來(lái),我校全體教師盡職盡責,認真做好教學(xué)工作總結,目的是提高我校的教學(xué)質(zhì)量,在本學(xué)期鎮的知識質(zhì)量檢查抽測中,我校的總成績(jì)比較好。但在六年級畢業(yè)班水平測試中,語(yǔ)文、數學(xué)的成績(jì)不理想。今后,我們還要不斷努力,克服教學(xué)上的存在問(wèn)題,加強對教學(xué)的管理,采取有效的措施,提高教學(xué)質(zhì)量。

  教育教學(xué)改革工作總結 19

  坐在電腦前,敲下這幾個(gè)字后沉思良久,不知道如何下筆,曾想象過(guò)多少次高三的結束,想象過(guò)多次自己的后高考時(shí)代,可如今沒(méi)有了學(xué)生,沒(méi)有了課堂,坐在辦公室里卻又倍感無(wú)聊。

  好吧,開(kāi)始我的總結吧!

  一、開(kāi)始一輪復習

  當理科數學(xué)還在繼續他們的選修系列學(xué)習的時(shí)候,高三文科數學(xué)的復習工作已經(jīng)要開(kāi)始了,一輪的復習定在了在高二的下學(xué)期,春節過(guò)后。而23,24兩班的復習比主校要稍早一些,年前就已經(jīng)開(kāi)始滲透。從做題開(kāi)始讓學(xué)生從心理上先過(guò)渡。當時(shí)我的心情是相當興奮,激動(dòng)地。(還清楚的記得當時(shí)在辦公室里向三位理科男宣布我們要一輪復習的情形)而學(xué)生似乎更關(guān)注于即將到來(lái)的春節假期。我們彼此的心情完全不同。過(guò)完春節后,改善了不少,但仍然達不到我期許的要求.這種狀態(tài)一直持續到11屆高三將要離校參加高考的時(shí)候。整個(gè)的一輪復習階段持續的時(shí)間比較長(cháng),長(cháng)的有點(diǎn)讓人受不了。學(xué)生也似乎急不可待的期待著(zhù)二輪,三輪的到來(lái),F在想想的確太長(cháng)了,主要是我對一輪復習定位不夠,心情太過(guò)于急切,總想讓學(xué)生在一輪的.時(shí)候把過(guò)去丟掉的,沒(méi)有拿到的都撿起來(lái)。都能熟悉熟練!(現在想想實(shí)在太幼稚)想給學(xué)生的很多很多,到最后學(xué)生不明白的很多很多。我們彼此都比較痛苦,當然就心情來(lái)說(shuō)我更痛苦,學(xué)生比較沒(méi)心沒(méi)肺。我決定改變一下,發(fā)泄一下,于是把所有的所有推給了學(xué)生,于是就有了“巧克力卷”。(整個(gè)晚輔導都是學(xué)生來(lái)講,只要講就有美味的巧克力吃),那個(gè)晚輔導很是開(kāi)心!

  現在想想整個(gè)的一輪我的要求太高,給自己增加了痛苦,也給學(xué)生帶來(lái)了負擔。

  在一輪復習的時(shí)候,讓我們幫學(xué)生們編個(gè)網(wǎng),打個(gè)框架,注重注意知識之間的縱向聯(lián)系和橫向聯(lián)系,適度進(jìn)行綜合訓練.系統復習基礎知識,正確理解數學(xué)概念,對數學(xué)的公理、定理、公式、法則形成記憶,熟練掌握各項基本的數學(xué)技能(計算、變換、畫(huà)圖等)都是這一階段的重要任務(wù)

  二、努力二輪復習

  在20xx年春節后,我們開(kāi)始了二輪復習,現在學(xué)生的狀態(tài)明顯比一輪剛開(kāi)始的時(shí)候好了很多,各個(gè)部分的專(zhuān)題訓練逐一展開(kāi)。在二輪復習階段加強了六大模塊的專(zhuān)題,強化訓練?朔艘惠啅土曅睦锛痹甑腵情緒,在二輪復習中針對不同的學(xué)生,提出不同的要求,對穩扎穩打基礎較好的同學(xué)表?yè)P鼓勵,基礎較弱的學(xué)生提出希望,幫助其樹(shù)立信心,對練習題的選擇給出指導。聰明但基礎不扎實(shí)的同學(xué)要求其給同學(xué)講題,既幫助同學(xué)也提升自己。一切都緊張而有序的進(jìn)行著(zhù)。卻未曾想到幸福來(lái)得太突然,也讓我們整個(gè)的20xx屆無(wú)比的尷尬。三月末遼寧省全省取消補課。先前的一切計劃全部打亂,能做到的只有調整,調整,再次調整,不斷的調整!

  現在想來(lái)二輪復習是最?lèi)芤獾囊欢螘r(shí)間,雖然課時(shí)在不停的變,但我們都能做好自己的,上好每節課,聽(tīng)好每一節課;都能很好的調整好心理狀態(tài),不像一輪那么急切盲目,也沒(méi)有三輪的緊迫感,做到有張有弛,輕松有度!

  三、加油三輪復習

  三輪復習終于要來(lái)了,在各種不確定下堅定的來(lái)了。我們的選填專(zhuān)項,我們的綜合卷,我們的教材回歸。

  在這個(gè)階段學(xué)生的狀態(tài)調整到了極佳的狀態(tài)(當然后期有些浮躁),在課堂上不用抬頭你就能感受學(xué)生火辣辣的注目。再進(jìn)行專(zhuān)題的強化,再滲透選擇的方法,再指導解答的取舍,再明確時(shí)間的把握書(shū)寫(xiě)的規范。我們的時(shí)間越來(lái)越少,彌足珍貴!

  翻看日歷,五月份寫(xiě)的計劃還在上面,看著(zhù)寫(xiě)下的計劃似乎又能感覺(jué)到硝煙再起!

  終于到教材回歸了,這是我最需檢討的地方,時(shí)間少,要看得多,問(wèn)題也多。是不是我們應該把這項工作放在一輪開(kāi)始的時(shí)候呢?那樣會(huì )不會(huì )更好?沒(méi)有機會(huì )了,當我開(kāi)始反思這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候學(xué)生已經(jīng)要進(jìn)考場(chǎng)了!此時(shí)唯一能做的就是送上自己祝福了!

  整個(gè)總結算是完成了,和學(xué)生一路走來(lái),發(fā)生過(guò)很多事情已經(jīng)不記得了,曾經(jīng)的怒其不爭,曾經(jīng)的據理相爭,曾經(jīng)的歡笑和汗水與淚水,現在都已經(jīng)釋然!留給我的是美好的回憶和一堆沒(méi)有解決的問(wèn)題和疑惑;貞浾洳卦谛,問(wèn)題與疑惑也放在心頭,等待日后解決!

  謹以此總結,告別我的第一個(gè)高三時(shí)光!

  教育教學(xué)改革工作總結 20

  在數學(xué)課堂教學(xué)的改革中,“導入新課”已被越來(lái)越多的同志所注重,但課堂結束時(shí)的總結很少有人重視。好的總結,可以使一節課諸多的教學(xué)內容,濃縮成“板塊”,得以系統概括、深化,便于學(xué)生理解;可以使課堂教學(xué)的結構嚴密、緊湊、融為一體,顯現出課堂教學(xué)的和諧與完美;還可以誘發(fā)學(xué)生的求知欲望和積極的思維,使學(xué)生進(jìn)入更深層次的探究,并獲得豐碩質(zhì)佳的認識成果,以得到精神上的滿(mǎn)足?梢哉f(shuō),總結是課堂教學(xué)整體優(yōu)化的重要環(huán)節,是提高學(xué)生能力的重要步驟。那么,如何進(jìn)行課堂結尾的總結呢?

  一、畫(huà)龍點(diǎn)睛概括性

  這是一種常用的總結方式,它多用于新授課。在一節數學(xué)課里,或者為了形成某一個(gè)數學(xué)概念,或者為了確立某個(gè)法則、性質(zhì),或者為了講授某種數學(xué)方法,課堂總結時(shí),將新授內容歸納、概括、梳理,實(shí)有必要。這樣做,可以使學(xué)生快速、精煉地再現本節課的重點(diǎn)內容,起到深刻理解、鞏固、強化知識的作用。

  二、融為一體串聯(lián)性

  數學(xué)是一門(mén)邏輯性、系統性很強的學(xué)科。因此,在課堂教學(xué)中,教師不但注意將知識概括、總結,還要不失時(shí)機地將新知識納入學(xué)生已掌握的知識系統中,形成良好的整體知識結構。

  三、妙趣橫生趣味性

  托爾斯泰說(shuō):“成功的教學(xué)所需要的不是強制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣!闭n堂總結的一般化,形式的呆板化,易使學(xué)生感到乏味,設計一個(gè)新穎有趣、耐人尋味的課堂總結,能使學(xué)生調節疲勞,保持學(xué)習興趣。

  四、埋下伏筆懸念性

  文學(xué)作品中的“懸念”,可引人入勝,激發(fā)情趣。數學(xué)課的總結,也可以通過(guò)巧設懸念,撥動(dòng)學(xué)生的好奇心,激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣。特別是前后聯(lián)系非常密切的教學(xué)內容,可考慮設置懸念。

  五、循循善誘啟發(fā)性

  就是在學(xué)生掌握了課堂講授內容的基礎上,通過(guò)教師精心設計的`啟發(fā)性問(wèn)題作結。這樣做,不僅可以使學(xué)生學(xué)得的知識得以條理和升華,而且有利于發(fā)展學(xué)生的探究能力。

  當然,數學(xué)課的總結還遠遠不止以上這些方法。有時(shí)可在講授結束時(shí),出幾道緊扣講課內容,答案簡(jiǎn)明的題目讓學(xué)生自解,這種“檢驗性總結”,能使教學(xué)效果及時(shí)得到反饋。另外,以上幾種總結的方法也不是孤立地單獨去使用,往往是幾種方法的綜合運用?傊,數學(xué)課堂總結,是整個(gè)課堂教學(xué)的有機組成部分,是重要的教學(xué)環(huán)節,數學(xué)教師應從教學(xué)目標出發(fā),周密思考,精心設計,會(huì )使教學(xué)收到事半功倍的效果。

  教育教學(xué)改革工作總結 21

  本學(xué)期以來(lái),我校教育教學(xué)工作響應教育辦公室指示精神,開(kāi)展了轟轟烈烈的“課堂教學(xué)改革”活動(dòng),進(jìn)行了深入的研討和交流,并取得了一定成效,現總結如下:

  1、組織大家認真學(xué)習教育教學(xué)理論,領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)來(lái)指導我們的教學(xué)工作。

  老師們首先從校長(cháng)學(xué)習回來(lái)拿回的資料入手,邊學(xué)習邊探索,明白教學(xué)改革的目的和重要性。并從中得到一定的啟示。

  2、學(xué)校先從硬件入手,為老師做好客觀(guān)條件的準備。因學(xué)校缺乏電化教學(xué)設備,便采購足量的小黑板,供老師在課堂上出示“教學(xué)目標”和“自學(xué)指導”。

  3、學(xué)習晉普山小學(xué)的教學(xué)模式,先從模仿開(kāi)始,不斷探索,不斷改進(jìn),逐步從形似向神似轉變。我校學(xué)期初步定為三四五年級開(kāi)始實(shí)驗教學(xué)改革實(shí)驗班。其他班級可根據情況慢慢來(lái)搞。但老師們積極性很高,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的探索,全校各年級都開(kāi)展進(jìn)來(lái),并形成了一種良性競爭。

  4、實(shí)行集體備課制度。同學(xué)科老師集體備課,集大家的智慧,制定出明確的學(xué)習目標,切實(shí)可行的自學(xué)指導,根據學(xué)生的具體情況設計教學(xué)過(guò)程,力求向高效課堂靠近。

  5、聽(tīng)取了鳳鳴原校長(cháng)的教改講座后,大家心里對教學(xué)改革有了更深刻的認識,從當初的猶豫變成了完全能夠接受,并且積極投身于自動(dòng)創(chuàng )新改革的行列中來(lái)。

  6、加大聽(tīng)課評課力度,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)改進(jìn)。

  7、發(fā)揮教研組長(cháng)的帶動(dòng)作用。利用教研活動(dòng)時(shí)間,選拔骨干教師講公開(kāi)課示范課,組織全體同科教師聽(tīng)評,使老師增加互相學(xué)習機會(huì )。

  8、根據學(xué)生實(shí)際,逐步落實(shí)“四環(huán)、三查”。

  9、學(xué)習“四環(huán)、三查”不是照搬照抄,要根據我們的實(shí)際情況,不同的學(xué)科不同的學(xué)習內容靈活運用。

  經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的實(shí)踐,已收到一定的成效,主要表現在:

  1、大部分老師的理念發(fā)生了轉變,改變了先教后學(xué)的教學(xué)方法的習慣,能充分調動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習,特別是一些青年骨干教師能夠較好的運用“先學(xué)后教,當堂訓練”的教學(xué)方法。如魏紅梅、崔晉梅、陳瑞霞、申萍萍、門(mén)曼麗、時(shí)金平、司水霞、田晉麗、李慧、金麗俊、徐利青等老師講的`公開(kāi)課,充分體現了學(xué)生的主體地位,教學(xué)效果好,受到了全校教師的好評。

  2、改變了學(xué)生以前全靠老師教,不主動(dòng)學(xué)習的習慣,大部分學(xué)生能在老師的指導下自主學(xué)習,動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口,發(fā)現問(wèn)題,尋找解決的辦法,初步掌握了較好的學(xué)習方法,培養費了良好的學(xué)習習慣,獨立發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力得到了鍛煉,學(xué)習成績(jì)也有較大的提高。

  教育教學(xué)改革工作總結 22

  我校從上學(xué)期五月份開(kāi)始嘗試民主高效課堂模式,本學(xué)期繼續深化課程改革,全面推行課改進(jìn)程。時(shí)間已過(guò)一個(gè)多月,大部分教師都能主動(dòng)嘗試,但總體感到課改推進(jìn)效果不是特別明顯。為了促進(jìn)這項工作能又好又快發(fā)展,突出實(shí)效和體現課改的真正意義,現做個(gè)階段性總結。

  一、點(diǎn)滴成績(jì)

  1、通過(guò)大力開(kāi)展教師理論培訓與外出學(xué)習相結合的方式,大部分教師有較深感觸,教學(xué)理念有了一定轉變;

  2、語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、理化這些科目能及時(shí)編制、使用導學(xué)案;大部分教師也能踴躍嘗試民主課堂教學(xué)模式;

  3、從某些層面來(lái)說(shuō),學(xué)生能力得到了一定提高。

  二、存在問(wèn)題教師方面:

  1、備課組不能充分發(fā)揮其作用。集體備課不能深入進(jìn)行,導學(xué)案編制缺乏規范性、科學(xué)性、實(shí)用性。一些教師的導學(xué)案沒(méi)有統一格式,甚至導學(xué)案中只有練習題。

  2、課堂教學(xué)中,一些教師顧慮太多,不敢放手嘗試;

  3、缺乏對學(xué)生的.方法指導;

  4、教師相對缺乏思考、總結和鉆研。學(xué)生方面:

  1、學(xué)生基本學(xué)習習慣差;(不使用雙色筆、書(shū)寫(xiě)差、管不住自己、懶惰、不會(huì )統籌安排學(xué)習時(shí)間等)

  2、一些學(xué)生不愿意參與討論、展示等活動(dòng);

  3、沒(méi)有規范的交流、展示的素養,缺乏方法。(如:討論時(shí)七嘴八舌,表面熱鬧,沒(méi)有實(shí)際內容;展示時(shí)聽(tīng)展者各干其事,不能細心傾聽(tīng),不能及時(shí)補充完善導學(xué)案等)

  三、問(wèn)題根源

  1、培訓不夠系統化。(教師培訓、學(xué)生培訓)2、檢查不夠全面。

  3、一部分教師比較守舊,轉變緩慢。

  4、一部分教師時(shí)間比較緊張,事務(wù)繁雜。沒(méi)有過(guò)多充裕的時(shí)間和充沛的精力把心思花在課改上,去總結、謀劃和鉆研。

  四、后期設想

  分成兩步。先抓“民主課堂”,任務(wù)是構建完整的課堂框架,激勵學(xué)生大膽參與;再抓“高效課堂”,目標是促使教師不斷探索,總結經(jīng)驗,深入鉆研,提高課堂效率,形成特色。

  本學(xué)期后期主要以第一個(gè)目標為主。設想通過(guò)以下措施實(shí)施。

  1、主要以教研組為單位,加快課改培訓進(jìn)程。

 。1)收集素材,印發(fā)《課改指南》,每周教研會(huì )學(xué)習一部分內容。

 。2)加強對學(xué)生的培訓。從下周起,每周專(zhuān)門(mén)規定一段時(shí)間,要求班主任和跟班老師按照《課改指南》和其它資料對學(xué)生進(jìn)行系統培訓,教導處檢查。

  2、與各年級組聯(lián)手,加大指導、檢查力度。如果沒(méi)有其它繁雜事情,保證每周聽(tīng)2節不同教師的課。了解情況,檢查督導。

  3、印制學(xué)生交流、展示情況統計表,發(fā)揮學(xué)習委員和小組長(cháng)的作用,強化過(guò)程性考核,二周一公示,及時(shí)評選優(yōu)秀學(xué)生和適時(shí)通報批評。

  4、充分發(fā)揮好學(xué)習部職能。

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