高中綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結范文
高中綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結范文1
本學(xué)期我是從以下幾方面入手來(lái)進(jìn)行課題的研究：
(一)指導學(xué)生做好種植活動(dòng)的準備工作。
1、幫助學(xué)生認識與正確、安全使用普通耕種農具。
我們大部分學(xué)生都生活在農村，家里有田有地，有務(wù)農需要用的農具。但有更多的學(xué)生對家中的家具熟視無(wú)睹，不要說(shuō)使用，就連名字也喊不上來(lái)�；诖爽F象，我們指導學(xué)生種植實(shí)踐之前，有必要先幫助學(xué)生認識種植實(shí)踐中常用到的一般農具，如除草用的鋤頭、割草用的鐮刀、澆水用的水桶等，還要教給學(xué)生正確拿農具的姿勢、正確使用農具的方法。這樣，才能讓學(xué)生有種植實(shí)踐中提高干活的效率，并避免了些安全隱患。
2、指導學(xué)生撰寫(xiě)活動(dòng)方案
活動(dòng)方案是學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)前對整個(gè)活動(dòng)的規劃與安排，是活動(dòng)開(kāi)展的依據。種植活動(dòng)的方案包括活動(dòng)主題、小組成員及分工、指導教師、活動(dòng)目標、主要內容、需要的工具，預期成果及表現形式、可能會(huì )遇到的困難和解決的辦法等。
在指導學(xué)生撰寫(xiě)活動(dòng)方案時(shí)要注意幾點(diǎn)：
活動(dòng)內容的安排要有可操作性，分工時(shí)組長(cháng)要做好協(xié)調工作。
考慮要周到，忌粗枝大葉。
3、提醒學(xué)生參與蔬菜種植時(shí)的注意點(diǎn)。
團結協(xié)作 分工不等于分家，更不是互不干涉�；顒�(dòng)中需要互幫互助，團結互助，如一桶水很重要兩個(gè)人抬、搭棚時(shí)要有人扶住枝條才好用繩來(lái)捆綁……
文明道德 不管是種植實(shí)踐時(shí)與人交流的語(yǔ)言還是行為，都要文明。不能只顧自己勞動(dòng)而影響他人，更不能為了自己的利益去破壞他人的勞動(dòng)成果。
注意安全 蔬菜種植要用到農具，而且又是多名學(xué)生一起勞動(dòng)，就存在一定的安全隱患，要提醒學(xué)生規范使用農具，千萬(wàn)不能把農具當成“玩具”、更不能當成“武器”。
(二)學(xué)生蔬菜種植實(shí)踐的指導。
1、幫助學(xué)生認識各種蔬菜的種子，并學(xué)會(huì )選種、播種。
不同種類(lèi)的蔬菜有不同大小、形狀的顏色的種子，就算同一種蔬菜的種子，也可能因為播種季節的不同而有所區別。這時(shí)，我們就要幫助學(xué)生認識不同的蔬菜種子。
其次，我們還要指導學(xué)生學(xué)會(huì )選擇優(yōu)良的種子，并知道播種知識。
關(guān)于選種
我們研究的對象是小學(xué)生，他們有個(gè)主要“任務(wù)”，就是在學(xué)校學(xué)習文化知識，除此以外，他們還有作業(yè)要做，還有課外書(shū)要看，還有游戲要玩，不可能在學(xué)校時(shí)間內花很多時(shí)間、精力在種植實(shí)踐上。所以，在選種時(shí)，我們要指導學(xué)生選一些好種易活的蔬菜進(jìn)行種植。
其次，種什么還要看季節，甚至是什么季節中的哪幾天。比如現在秋天，中秋時(shí)節播種蘿卜、青菜，要是到了深秋才播下蘿卜籽，那冬天肯定吃不到胖胖的蘿卜了。而春天，特別是清明前后，四季豆、玉米、茄子等等都要種下去了，過(guò)早過(guò)晚都有可能收獲不了更多的果實(shí)，甚至顆粒無(wú)收。
最后，還要挑選健康的種子或種苗。何為“健康”呢?就種子而言，就是成熟、飽滿(mǎn)、無(wú)損壞無(wú)蟲(chóng)害的種子;看種苗，則是顏色鮮嫩、苗株挺直、根須濃密和苗。
關(guān)于播種
從方法看，播種一般有三種情況：直接往地里撒種子、挖好小坑埋種子和先育苗再插苗。比如蘿卜，往松好的土里均勻地撒上種子就可以了;而蠶豆，則要把兩三顆種子埋進(jìn)一個(gè)小坑里;像玉米，就要先在沙土里育苗，再挑選健康的苗去種了。不同的播種方法，目的是一樣的，那就是想讓種子的存活率高些，長(cháng)出來(lái)的植株大點(diǎn)。但學(xué)生可能不理解，可以引導他們進(jìn)行探究。
從時(shí)間上說(shuō)，播種前應該了解以后幾天的天氣情況，避免下大雨前、高溫天氣前下種。一天中的播種時(shí)間也很講究，一般都在早上或傍晚去播種。還可以引導學(xué)生思考探究：為什么播種前要了解天氣變化?為什么不在中午播種?
不管用什么方法在什么時(shí)間播種，下種后一定要保證種子有充足的水份與肥料，以便健康、迅速地生長(cháng)。
2、引導學(xué)生科學(xué)管理蔬菜。
播下種子等著(zhù)豐收是一種幻想。一份耕耘一份收獲，沒(méi)有付出辛苦的勞動(dòng)，怎么會(huì )有豐收的喜悅?所以，適時(shí)、適當的養護是至關(guān)重要的一環(huán)。
澆水 特別要注意澆水的時(shí)間，一般在早晨或傍晚進(jìn)行。
施肥 要注意肥料施放的位置、數量。
除草、松土 要注意時(shí)間。一般說(shuō)，中午除草的效率最好。
殺蟲(chóng) 一定要嚴格按比例稀釋農藥，還要注意噴農藥的安全和衛生。
學(xué)習理論知識 在蔬菜種植活動(dòng)中碰到難題后，我們要引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習相關(guān)的理論知識�？梢源偈箤W(xué)生去請教家長(cháng)、農業(yè)技術(shù)人員，也可以試著(zhù)去書(shū)上找答案，還可以從網(wǎng)絡(luò )中了解知識。
俗話(huà)說(shuō)“農民靠天”，講的是農業(yè)生產(chǎn)與天氣的關(guān)系。掌握好天氣變化，對莊稼的管理起著(zhù)事半功倍的作用，反之則事倍功半，沒(méi)有好收成。所以在指導學(xué)生種植蔬菜的同時(shí)，要引導學(xué)生積累相關(guān)的諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)，便于更好地指導自己實(shí)踐活動(dòng)。
3、指導學(xué)生觀(guān)察蔬菜的長(cháng)勢、辨別蔬菜的好壞。
觀(guān)察也是種植活動(dòng)的重要一環(huán)。通過(guò)觀(guān)察，可以幫助學(xué)生了解、掌握蔬菜的長(cháng)勢，并分析下一步應該怎么操作。指導學(xué)生觀(guān)察蔬菜要從以下幾方面入手：
蔬菜的生長(cháng)速度、植株的大小、形狀。
蔬菜葉子的顏色、色澤。
病蟲(chóng)害的影響
幫助學(xué)生學(xué)會(huì )辨別蔬菜的好壞，不管是對知識還是對生活經(jīng)驗，都是一種很好的積累。那么怎么辨別蔬菜的好壞呢?主要引導學(xué)生從單棵蔬菜的大小、形狀和顏色上去辨別。
4、指導指導學(xué)生正確收獲蔬菜。
蔬菜成熟了，可以吃了，吃它的什么部分呢?首先要幫助學(xué)生弄清楚這一點(diǎn)。其次就要指導正確收獲蔬菜。如蘿卜，借助鏟子拔蘿卜是也要注意不要損壞蘿卜;又如大蒜，自己吃的話(huà)可以摘葉，也可以連根拔起，而拿去賣(mài)的話(huà)就必須連根拔起……總之,要關(guān)注細節,讓收來(lái)的蔬菜保持完好。
(三)指導學(xué)生作好蔬菜種植的記錄。
作好記錄，不管是對學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)的習慣，還是對以后的分析總結，都有莫大的幫助。輔導學(xué)生作種植實(shí)踐記錄，就要明確地告訴學(xué)生怎么做。
管理日志 可以用表格的形式記載管理過(guò)程和其中發(fā)現的問(wèn)題、解決的方法、引發(fā)的思考等。
觀(guān)察日記 要記清楚觀(guān)察所得，特別要寫(xiě)清楚觀(guān)察對象與上次觀(guān)察時(shí)所發(fā)生的變化，如大小、形態(tài)、色彩等。也可以直接拍攝下蔬菜的照片。
活動(dòng)感受 可以圍繞印象深刻的事談自己的想法，也可以抓住重要活動(dòng)環(huán)節分析，還可以是敘述一次活動(dòng)引發(fā)的思考……
(四)要充分利用家庭資源。
家庭是孩子的“第一所學(xué)�！�，家庭生活五彩繽紛，家庭資源不可小看。住在農村的家家都有田地，這就是我們可以利用的“原始資源”。而且，家里每一位家長(cháng)都是學(xué)生最好的輔導老師，可以一對一地指導孩子，給孩子介紹種植經(jīng)驗。
假日里，學(xué)生可以和家人一起種植蔬菜，這樣可以直接在實(shí)踐活動(dòng)中向大人討教經(jīng)驗，以指導我們校內的種植實(shí)踐活動(dòng)，也能從家長(cháng)口中學(xué)到常用的、與農業(yè)生產(chǎn)息息相關(guān)的諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)。最重要的是，家務(wù)農的家長(cháng)，個(gè)個(gè)都是農業(yè)生產(chǎn)的專(zhuān)業(yè)人員，與家長(cháng)一起種植蔬菜，是學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的最好形式。
高中綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結范文2
時(shí)光飛逝，轉眼間，進(jìn)入楊老師名師工作室已經(jīng)有兩年多了，這兩年里，我愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子，勤于學(xué)習，善于研究，敢于創(chuàng )新，務(wù)本求實(shí)，團結協(xié)作，兢兢業(yè)業(yè) ，出色地完成自己的本職工作，逐漸成長(cháng)，成熟。
一、 感謝
“xx名師工作室”這個(gè)平臺，讓我獲益匪淺，我心存感激。
在這兩年中，我分別獲得了常州市骨干教師、常州市學(xué)科帶頭人的稱(chēng)號、獲得了中學(xué)高級的職稱(chēng)。成長(cháng)的飛速來(lái)自于我們導師楊靜娟老師對我們每一位成員的量身定制的規劃指導和策略分享，使得我們的每一步都走得更扎實(shí)。
在這兩年中，我更注重學(xué)習、提升、積淀，時(shí)刻以名師工作室成員的`標準要求自己。做到以事業(yè)為重：在工作中，我要求自己做到，對待同事態(tài)度謙和，和教師建立起平等的合作關(guān)系;對工作主動(dòng)思考，敢于提出自己的見(jiàn)解，既不人為地去附和別人而放棄自己正確的意見(jiàn)，也不固執己見(jiàn)地堅持錯誤意見(jiàn)。我認為這樣做才是對同事負責，才是對自己負責。平臺的創(chuàng )設讓我的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)發(fā)生了變化，平和、謙虛成了我的人生理念。
二、發(fā)展
在楊老師工作室學(xué)到的不僅是學(xué)術(shù)、技能，更是一種態(tài)度，一種更積極向上的價(jià)值觀(guān)。楊老師嚴謹、專(zhuān)注、認真以及團隊意識深深地影響著(zhù)我，讓我明白認為優(yōu)秀不僅僅是個(gè)人，而應該是整個(gè)團隊。因此我2014年的工作目標就是引領(lǐng)團隊建設，促進(jìn)教師、學(xué)科發(fā)展。目前，我是我們區優(yōu)秀骨干教師小學(xué)綜合組組長(cháng)，我擔任新北區春江片綜合實(shí)踐活動(dòng)教研共同體負責人，擔任我校青年教師、新手教師團隊負責人，努力做到公平公正，最大限度地調動(dòng)教師的積極性、能動(dòng)性和創(chuàng )造性。這一年中，我們片區綜合實(shí)踐活動(dòng)教師參加基本功競賽出線(xiàn)率最高，獲獎層次明顯提升，這來(lái)自于本人悉心的指導。學(xué)生研究性學(xué)習成果無(wú)論在市級、還是區級都有好成績(jì)，來(lái)自于我每一次的專(zhuān)題輔導。陳宇峰獲新北區基本功競賽一等獎、王桂玲、黃松華、陳夢(mèng)婷、等獲二等獎。大家把我當成是知心人，好朋友，這是我最大的欣慰。
在青年教師團隊建設中，我也像我的導師楊老師一樣教師精心為他們進(jìn)行規劃，為他們的成長(cháng)提出建議。在這一年級中，團隊中6人執教了區級公開(kāi)課。多位老師多篇論文發(fā)表，輔導多位學(xué)生多項競賽獲獎。
今年8月，我又擔任的新手教師團隊的負責人。面對剛剛踏上工作崗位的新老師，我制定了成長(cháng)計劃，分別從理論引領(lǐng)、專(zhuān)題活動(dòng)、課堂實(shí)踐、學(xué)習沙龍等方面進(jìn)行指導。短短三個(gè)月實(shí)踐，我帶領(lǐng)這個(gè)團隊進(jìn)行了八次專(zhuān)題研討活動(dòng)，自己執教了兩次示范課，引領(lǐng)教師快速成長(cháng)。在這短短三個(gè)月中，我指導陳霄老師獲得了新北區品德基本功比賽一等獎，列第二名。而我自己，在引領(lǐng)中成長(cháng)，在引領(lǐng)中提升，一個(gè)個(gè)平臺的創(chuàng )設，為我的發(fā)展帶來(lái)了壓力，同時(shí)也提供動(dòng)力和支持。我堅信一點(diǎn)，當你把真誠和快樂(lè )捧到別人面前的時(shí)候，成功也就來(lái)到了你的面前。
三、學(xué)習
我喜歡學(xué)習，我認為作為一名優(yōu)秀的教師必須要有廣博的文化科學(xué)知識，精深的教育管理知識，扎實(shí)的教學(xué)基本功等，因此，無(wú)論是在哪個(gè)崗位上，我依然沒(méi)有改變愛(ài)讀書(shū)學(xué)習的興趣和習慣，無(wú)論是哪個(gè)部門(mén)組織的業(yè)務(wù)講座、教研活動(dòng)，我都爭取參加，并認真做好筆記，回來(lái)后細心揣摩、消化，并應用到自己的教育教學(xué)工作中。在區優(yōu)秀骨干教師團隊中，在導師的引領(lǐng)下，我學(xué)會(huì )了嚴謹治學(xué)的態(tài)度，學(xué)會(huì )了系統多元的思考，學(xué)會(huì )了扎實(shí)處事的方式……學(xué)習與實(shí)踐，引領(lǐng)與努力，充實(shí)了我的生活，豐厚了我的底蘊。
在名師工作室中，有伙伴們的關(guān)懷，楊老師的引領(lǐng)，理論的培訓、課堂教學(xué)的研討，加上自身不懈努力，自己的專(zhuān)業(yè)素養、工作能力都在不斷提升，這就是我這一年來(lái)的成長(cháng)與發(fā)展。
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