社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)調查報告范文（精選14篇）
充實(shí)的社會(huì )實(shí)踐已經(jīng)告一段落，相信收獲不少，此時(shí)此刻我們需要做一個(gè)實(shí)踐報告。一起來(lái)學(xué)習實(shí)踐報告是如何寫(xiě)的吧，下面是小編精心整理的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)調查報告范文，歡迎閱讀與收藏。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)調查報告 篇1
一、活動(dòng)背景：（范例）
說(shuō)到經(jīng)濟歷史，就不得不提到最原始但仍至今活力澎湃的墟市。
墟市文化豐富多彩，是人們生活中的重要組成部分。墟市悠長(cháng)的歷史讓人回味，而今日的墟市與發(fā)展的辯證關(guān)系更值得我們去探討和深思。為了一睹墟市的熱鬧和繁華，感悟墟市文化的精深和博大，和了解今天墟市應何去何從，我們一行人來(lái)到了墟市，進(jìn)行實(shí)地考察并上網(wǎng)查閱了許多相關(guān)的資料。
二、活動(dòng)目的：（可參考）
�、偻ㄟ^(guò)上網(wǎng)、到圖書(shū)館等多方面查閱資料，了解勒流墟市的發(fā)展情況。培養整理、篩選資料的能力，并且拓展課外知識，開(kāi)闊我們的視野。
�、谧叱稣n堂，走進(jìn)生活，貼近社會(huì )，通過(guò)實(shí)地考察，問(wèn)卷調查等方式獲取資料，學(xué)習探究問(wèn)題的科學(xué)方法，培養社會(huì )實(shí)踐能力。
�、叟囵B同學(xué)間團結協(xié)作的團隊精神與奉獻精神，增強組員之間的凝聚力與向心力，打造團結、友愛(ài)、互助、統一的集體。
三、活動(dòng)過(guò)程（可參考）
1、制定方案
�。�1）時(shí)間：
�。�2）地點(diǎn)：
�。�3）組員分工情況：
收集、篩選、整理資料
問(wèn)卷調查，采訪(fǎng)
總結資料并撰寫(xiě)調查報告
2、實(shí)施方案
查閱資料（范例）
順德墟市起源
神仙墟源于乾隆年間就開(kāi)始的傳說(shuō)。相傳當年一艘滿(mǎn)載缸瓦的貨船因暴風(fēng)雨無(wú)法北上，只好在北水廟前暫作停留。但是風(fēng)雨連日，難見(jiàn)晴天，他們只好就地擺賣(mài)，但出乎意料，銷(xiāo)路奇佳。
后來(lái)人們相傳，當初賣(mài)主在擺賣(mài)的眾多缸瓦中有一個(gè)小瓦器物，上書(shū)“有福者來(lái)”四字，當時(shí)有一老翁買(mǎi)下這個(gè)小瓦器并放在籮筐中便隱身而去，于是他們的銷(xiāo)售如有神助，人們就相傳這是神仙下凡，助人發(fā)財。這個(gè)地方后來(lái)慢慢成為“神仙墟”并發(fā)展起來(lái)。因神仙墟日已年近歲晚，攤位多擺賣(mài)年貨，特別繁盛，或許是攤主心情特好，他們對即使順手牽羊的小孩也格外寬容，更奇特的是，幾乎每年神仙墟日都要下點(diǎn)雨，讓人更感一種奇妙的神秘色彩散發(fā)其中。
墟市的歷史作用
縣城各鄉村貿易交流接駁并催生出各種新產(chǎn)業(yè)的重要基地就是各處自然出現的墟市，如容奇的繭市、陳村的花市、龍山的絲市，它們不僅自身迅猛發(fā)展并成為當地重要的貿易中心，如清代的杏壇就形成以齊安墟、麥村墟、馬寧三角市、高贊大成市、右灘灘墟、龍潭悅來(lái)市等大型墟市并構成以齊安市為中心，呈輻射性分布的商業(yè)貿易網(wǎng)絡(luò )。
那首著(zhù)名的順德龍江竹枝詞更成為明代順德人，甚至是順德鄉村女性通過(guò)絲市參與國際貿易的明證：呼郎趁早大岡墟，妾理蠶繅已滿(mǎn)車(chē)。記問(wèn)洋船曾到幾，近來(lái)絲價(jià)竟何如。墟市的不斷出現，逐漸打破小農耕作的傳統模式，而物物交換的出現，使農產(chǎn)品的商業(yè)化程度不斷加深，因而不少人從昔日的農民逐漸蛻變?yōu)樾∩唐飞a(chǎn)者，為順德后來(lái)的專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)的發(fā)展奠定了產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟的基礎。
四、調查結果分析及建議
“趁墟”是一種古老的交易方式，傳承著(zhù)中國五千年文化的魅力，綻放著(zhù)華夏歷朝商品經(jīng)濟的風(fēng)采�！靶媸小睂Φ貐^專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)、各樣經(jīng)濟的發(fā)展起著(zhù)不可磨滅的作用，商業(yè)生產(chǎn)突破原來(lái)家庭副業(yè)的傳統地位而成為主業(yè)，大量多種經(jīng)營(yíng)主業(yè)的出現，催生出各種專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)市場(chǎng)，為后來(lái)的專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)的發(fā)展奠定了產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟的基礎。在物質(zhì)生活豐裕的今天，對于墟市，我們或許早已習以為常了，可是，它所蘊藏的文化卻是如此悠長(cháng)，如此深邃，讓人不得不為之驚嘆�；蛟S，在許多年后，“墟市”會(huì )徹底地消失，這不僅一種交易方式的消失，還是一種文化的湮滅，會(huì )是我們永遠的遺憾。
通過(guò)這一次的實(shí)地考察，我們認為“墟日”已發(fā)展到相當鼎盛的地步，有規劃的管理，為交易雙方極大地提供了一個(gè)平臺，政府和各級機關(guān)起著(zhù)關(guān)鍵作用，功不可沒(méi)，促進(jìn)了經(jīng)濟繁榮與社會(huì )和諧發(fā)展。其次廣大商販的辛勤勞動(dòng)和積極配合也推動(dòng)了“墟市”的發(fā)展，創(chuàng )造了一個(gè)良好的購物氛圍。再次，市民遵守秩序，有序購物，也對“墟市”的鼎盛起著(zhù)重要的作用。而“墟市”的繁盛有利于城鎮商品經(jīng)濟的發(fā)展。
但是，在此次活動(dòng)中，我們亦發(fā)現了“墟市”交易時(shí)存在的'部分問(wèn)題。
�、佟靶媸小边^(guò)于繁華，部分商販不守秩序，阻塞了街道，影響了附近的交通。有的“墟市”設在了居住區附近，影響居民出入。
�、凇靶媸小钡拇嬖�，噪音過(guò)大，影響附近居民的生活作息，常常引起附近居民不滿(mǎn)。
�、邸靶媸小背鍪鄣纳唐焚|(zhì)量沒(méi)有保障，無(wú)法滿(mǎn)足新時(shí)期顧客的需求。
就上述問(wèn)題，我們經(jīng)過(guò)討論，提以下幾點(diǎn)建議：
一、政府繼續加強對墟市的管理，提出明細的管理章程。以經(jīng)濟發(fā)展為中心，推動(dòng)城鎮發(fā)展，建立起一系列的秩序，以“法”治理，著(zhù)力解決墟市中仍存在各種問(wèn)題，處理好其中的矛盾，使經(jīng)濟有更好的發(fā)展前程，墟市的明天更加絢爛美麗。
二、政府應不斷地完善墟市的建設。墟市應力求不影響附近居民住戶(hù)的生活，可以另?yè)褚惶幐玫牡胤桨l(fā)展墟市，或者擴張墟市，徹底解決發(fā)展與社區生活的沖突，使墟市有更好的發(fā)展。
三、在社會(huì )上大力開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)，規范各攤販的道德修養，以“德”治理，管理人員善于并樂(lè )于和攤販溝通，共同應對，積極解決各項問(wèn)題，建設高素質(zhì)的墟市，讓它成為街道一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
四、廣泛提高市民自身的綜合素質(zhì)，遵守公共秩序，維持公共衛生，打造和諧墟市，買(mǎi)賣(mài)雙方均得所求，進(jìn)一步推動(dòng)經(jīng)濟持續發(fā)展。
五、社會(huì )各界積極協(xié)助政府所開(kāi)展的各項工作，實(shí)現墟市向現代化、科學(xué)化、人性化方向發(fā)展，促進(jìn)和諧社會(huì )的發(fā)展。
五、活動(dòng)體會(huì )
調查報告終于要完成了。想起這幾天，我的心中不由升起無(wú)限感慨，酸甜苦辣，百味交雜。
萬(wàn)事開(kāi)頭難。剛開(kāi)始時(shí)，我們也是茫然無(wú)措，不知道該怎樣做才好，后來(lái)，不斷地請教老師、上網(wǎng)查閱資料，就漸漸摸著(zhù)門(mén)道了。我們一起熱烈地討論，碰撞著(zhù)思維的火花，不一會(huì )兒，報告的基本格式就出來(lái)了。
查找資料時(shí)，在百度輕輕一擊，各種各樣的訊息襲面而來(lái)，讓人眼花繚亂，總不能全部用上吧？一遍遍地篩選，一遍遍地整理，終于濃縮了1000來(lái)字的資料。通過(guò)查資料，我們了解了許多以前不知道的事情，對于接下來(lái)的工作，也就有底了。
可是，怎么編寫(xiě)問(wèn)卷調查和設計訪(fǎng)問(wèn)調查？集體的力量是無(wú)窮的。我們圍在一起，你一語(yǔ)，我一言地討論開(kāi)了。開(kāi)始，有爭吵，有拌嘴，可漸漸地，我們變得越來(lái)越有默契，越來(lái)越團結。甚至組員間簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作，我都能心領(lǐng)神會(huì )。這是我所意想不到的，我們從未如此貼近（雖然一直是好友）�；蛟S這就是這次報告的意義了吧？我想。
彼此間的默契使調查進(jìn)行得越來(lái)越順心了�？蓪�(shí)地調查時(shí)，我才發(fā)現，我們致命的問(wèn)題來(lái)了。推推讓讓?zhuān)l(shuí)都不肯邁出采訪(fǎng)和調查的第一步。這……可怎么辦？作為組長(cháng)的我，唯有硬著(zhù)頭皮上。我走上一個(gè)攤檔，說(shuō)明來(lái)意后，檔主忙擺擺手，“找別人吧！”第一次嘗試，失敗了。接連吃了兩回閉門(mén)羹。我有些灰心喪氣了。這時(shí)隊友們都上前來(lái)商量對策，相互鼓勵，我們覺(jué)得，檔主聽(tīng)到采訪(fǎng)都有點(diǎn)難為情，不如先套近乎，天南地北地搭訕，等相互間形成一定的友誼，再說(shuō)明來(lái)意，進(jìn)行采訪(fǎng)。好！就這么辦！
這招確實(shí)管用，跟檔主聊開(kāi)了，當要采訪(fǎng)的時(shí)候，他也就不抗拒了，而且在聊天過(guò)程中，我們了解到了許多。雖然平時(shí)也會(huì )到墟市買(mǎi)東西，可是卻從不知道檔主們的難處。今天，我一下子體會(huì )到了他們不為人知的辛酸和無(wú)奈。倏忽之間，我好像不是為了采訪(fǎng)而采訪(fǎng)，而是真心想貼近他們的生活，感受他們的人生。這也可以說(shuō)是我這次報告的最大收獲。走出校園，貼近社會(huì )，感受到了社會(huì )百態(tài)，人生千味。
有了之前的經(jīng)驗，問(wèn)卷調查也就輕而易舉了，我們分成幾組，分頭提問(wèn)。這次比之前輕松多了。從困窘到輕松自如，在這次調查中，我們都進(jìn)步了許多！
回到我們的“大本營(yíng)”，我們緊接著(zhù)討論各種存在的問(wèn)題和解決措施，一句一句，都能切實(shí)解決問(wèn)題，真是實(shí)踐出真知。很快報告就出初稿了。
這次調查中，我們發(fā)現，我們忽略了生活中的許多事物，竟已錯過(guò)了這么多美好或不美好的生活體驗�？墒�，從今天開(kāi)始，我們不會(huì )再錯過(guò)它們了，讓這些體驗成為我們最美好的記憶，成為我們最寶貴的生活經(jīng)歷。
難忘，不足以概括我這次活動(dòng)的體會(huì )。在完成這份報告中，我們經(jīng)歷了成長(cháng)中一次質(zhì)的轉變，貼近社會(huì )的實(shí)踐活動(dòng)，原來(lái)如此美妙：
一、讓我們明白了團結合作的重要性，彼此之間有了默契，讓我們在互相幫助、互相諒解中更加緊密。
二、我們也深深地感受到了社會(huì )的興衰榮辱，對“社會(huì )”這個(gè)詞有了更深的理解。當然，在今后我們仍需繼續努力，繼續探索和感悟。
三、讓我更深地體會(huì )到了要從不同的角度，從別人的角度看問(wèn)題，感受別人的處境和心情，將心比心。
四、在調查中，我們鍛煉了收集、篩選資料的能力，提高了人際交往的技能，培養社會(huì )實(shí)踐能力。有利于我們在以后的人生中，面對各種各樣的挑戰。
五、我們要善于觀(guān)察生活，從生活中發(fā)現問(wèn)題，并嘗試尋找解決方法。要勤于思考，樂(lè )于鉆研，書(shū)寫(xiě)自己的美好人生。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)調查報告 篇2
20xx年7月8日至7月14日，我們百色學(xué)院愛(ài)心助教服務(wù)隊來(lái)到凌云縣下甲鄉念恩小學(xué)，開(kāi)展大學(xué)生暑期"三下鄉"社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。在念恩小學(xué)的七天中，我們開(kāi)展了許多活動(dòng)，和小學(xué)生聯(lián)歡、為小學(xué)生義務(wù)輔導功課，深入農民之中調查研究等等。在農村里，我們學(xué)到了好多書(shū)本上學(xué)不到的東西，同時(shí)也看到了一些問(wèn)題。這是我第一次如此熱衷于教育問(wèn)題和農村問(wèn)題，并且如此深入地思考這些問(wèn)題�，F將在活動(dòng)過(guò)程中了解到的一些情況做以下匯報。
一、念恩現狀
�。�1）念恩簡(jiǎn)介。凌云縣下甲鄉弄懷念恩小學(xué)創(chuàng )建于1952年9月，學(xué)校位于下甲鄉政府所在地東北面，距鄉政府7公里，坐落在下甲鄉河洲村弄懷屯，未通公路，從學(xué)校步行到村級公路約需30分鐘，而步行到下甲鄉中心街則需2個(gè)小時(shí)左右。學(xué)校服務(wù)河洲村的弄懷、卡所、弄瓦等五個(gè)純背隴瑤自然屯，轄區人口423人，適齡兒童60人。校園占地面積1320平方米，有磚混結構教學(xué)用房一棟，建筑面積180平方米，有教室兩間，辦公室2間（其中一間兼做教師宿舍），有磚瓦結構師生生活用房2間，建筑面積30平方米。 學(xué)�，F在有教師2人，開(kāi)設四個(gè)年級兩個(gè)教學(xué)班，是一個(gè)復式教學(xué)點(diǎn)，現有在校學(xué)生63人，其中女生37人，寄宿生4人，一年級37人（含學(xué)前班），二年級15人，三年級11人，適齡兒童入學(xué)率為100%，輟學(xué)率為0。念小學(xué)現已發(fā)展成為全縣同類(lèi)學(xué)校人數最多，辦學(xué)效益最好，教學(xué)質(zhì)量最高的全縣民族教育窗口學(xué)校。
�。�2）艱苦的條件。作為一個(gè)在貧困地區，少數民族聚居地的教學(xué)點(diǎn)還存在很多困難和問(wèn)題：
1、學(xué)校師生生活用房緊缺影響師生學(xué)習，工作和生活。學(xué)校沒(méi)有圍墻，群眾豬馬牛羊經(jīng)常竄入校園影響正常的教學(xué)秩序。
2、交通不便。念恩小學(xué)位于海拔1000多米的半山腰上，道路崎嶇陡峭。
3、學(xué)校的設備還不完善。
4、用水緊張。在山里，人們的生活用水都是靠雨水，若是在旱季，則要到幾公里外的水源處挑水回來(lái)，十分不便而且不衛生。
�。�3）師資短缺。辦學(xué)以來(lái)，先后有十幾位老師在這所學(xué)校任教，但因環(huán)境艱苦，辦學(xué)條件差而不能堅持。學(xué)校也因多方面原因于1991年9月至1995年8月停辦。1995年9月，阮文憑到該校任教后，他以一顆火熱的心和無(wú)私奉獻的精神，用殘疾之軀，經(jīng)過(guò)近12年的努力拼搏和苦心經(jīng)營(yíng)，把這所已經(jīng)停辦了四年，把學(xué)校辦成全鄉同類(lèi)學(xué)校學(xué)生最多、教學(xué)質(zhì)量最高、辦學(xué)條件最好、學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展、極具典型的瑤山學(xué)校。但是，全校只有兩個(gè)老師，即阮文憑老師和他的妻子。阮老師腿腳不便，他是一個(gè)弱者卻向更多的弱者張開(kāi)了雙臂，或許他更需要人們的幫助。
�。�4）念恩的孩子。這里的孩子雖家境貧寒但都十分懂事，他們活潑熱情，尊師守紀，在學(xué)習上也表現突出。近年來(lái)，學(xué)校學(xué)生參加全縣各類(lèi)知識競賽有26人獲獎。學(xué)校成立有文藝演出隊，書(shū)法組，繪畫(huà)組，以及籃球隊，乒乓球隊等。同學(xué)們都是德智體美全面發(fā)展的。但卻存在一個(gè)令人震驚的現象。據了解，孩子們在念恩讀完三年級后，就要到下甲鄉中心小學(xué)去繼續完成小學(xué)�？蓮纳嚼锍鋈サ暮⒆�，大都遭受到這樣一種遭遇，那就是到中心小學(xué)后被當地的同學(xué)欺負，被人瞧不起，有些孩子被打得哭著(zhù)回家，有的被剪掉褲子、燒掉頭發(fā)，甚至有些孩子害怕再次被欺負而輟學(xué)回家。這些情況雖和當地的領(lǐng)導反映，但似乎卻沒(méi)有任何回應。我們不得不為這些孩子的教育問(wèn)題而擔憂(yōu)啊。
二、留守兒童問(wèn)題。
留守兒童是中國長(cháng)期的城鄉二元體系松動(dòng)的一群“制度性孤兒”。留守兒童的出現不僅成為外出務(wù)工農民的后顧之憂(yōu)，而且也給正在成長(cháng)中的未成年人身心健康帶來(lái)巨大影響。在《中國青年報》上他們被看作是當下中國最容易受傷的人。當今社會(huì )，留守兒童問(wèn)題越來(lái)越受到人們的關(guān)注。
結合家訪(fǎng)以及調查，我們了解到，在念恩小學(xué)讀書(shū)的63名學(xué)生中50%以上的學(xué)生都是留守兒童。他們的父母、哥哥或姐姐常年愛(ài)外打工，一般往南寧、百色、田林等地，只有農忙時(shí)才回家，家里只留下老人在家作家務(wù)撫養他們。分析其原因，家庭因素占主導地位。在經(jīng)濟收入與子女教育之間取舍失衡。為了改善家庭生活，越來(lái)越多的農民離開(kāi)了土地，到城市里務(wù)工謀生。他們希望自己的生活越來(lái)越好，也希望給下一代成長(cháng)提供更充裕的經(jīng)濟支持。但外出打工，使家長(cháng)的教育能力與孩子的教育需求形成了落差，外出務(wù)工的家長(cháng)整日忙于打工，沒(méi)有時(shí)間與精力過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習，留在家里的老人忙于操持家務(wù)，對孩子的教育關(guān)注僅限于讓孩子完成作業(yè)，家庭教育基本處于空白狀態(tài)。孩子的學(xué)習生活和身心發(fā)展受到了極大的影響。但值得慶幸的是，念恩的孩子在阮老師的細心關(guān)懷和精心教育下，不僅懂事而且成績(jì)和生活自理能力都很優(yōu)秀。
孩子是未來(lái)、是希望，中國不能無(wú)視他們的存在！我們應該給他們更多一些的關(guān)心和幫助，使他們能更健康快樂(lè )的成長(cháng)。
三、農村政策問(wèn)題。
切實(shí)解決農村貧困人口的生活困難，國務(wù)院決定，2007年在全國建立農村最低生活保障制度。建立農村最低生活保障制度的目標是：通過(guò)在全國范圍建立農村最低生活保障制度，將符合條件的農村貧困人口全部納入保障范圍，穩定、持久、有效地解決全國農村貧困人口的溫飽問(wèn)題。
這一政策的頒布和實(shí)施，不知解決了多少貧困農民的生活問(wèn)題。但下甲鄉弄懷村的村民，卻沒(méi)人知道有這么一個(gè)政策，可以幫助他們解決他們的溫飽問(wèn)題。在家訪(fǎng)和了解過(guò)程中，我們看到了這些瑤寨人民的生活。他們住的是草房，喝的是雨水，種的是玉米和水稻，但一年下來(lái)的糧食根本維持不了他們的生活，生活過(guò)的是十分的艱難。但當地的政府并沒(méi)有給他們切實(shí)的.幫助，沒(méi)有給他們宣傳過(guò)農村最低生活保障制度的有關(guān)信息，一年下來(lái)除了幾床簡(jiǎn)單的被子，政府沒(méi)有撥款給他們任何資助。在人人都在為構建社會(huì )主義和諧社會(huì )而努力的社會(huì )里，竟然還有這樣的村莊，這樣的事情發(fā)生，我確實(shí)震驚了。對于國家對農村的一些優(yōu)惠政策，這里的村民似乎都是一問(wèn)三不知，這里似乎已是一個(gè)無(wú)人問(wèn)津的山寨。國家政府應給予他們更多的關(guān)注和幫助，只有這樣，構建和諧社會(huì )，建立新農村，關(guān)注民生，這些國家對貧困農村的優(yōu)惠政策才可以真正實(shí)現啊。
這次"三下鄉"活動(dòng)雖然早已結束，但它給我們留下了許多思考，使我們這些"讀圣賢書(shū)"的人也開(kāi)始關(guān)心"窗外事"。它時(shí)時(shí)刻刻提醒我們，在生活著(zhù)九億多農民的廣大農村中，還存在著(zhù)許許多多這樣或那樣問(wèn)題，那里的經(jīng)濟還不夠發(fā)達，那里的政治體制還不夠健全，非常需要我們這些大學(xué)生為祖國的繁榮昌盛，為人民生活水平的整體提高，為農村經(jīng)濟的快速發(fā)展，盡自己應盡的一份力，作出自己應做的一份貢獻！
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)調查報告 篇3
1、關(guān)鍵詞
經(jīng)濟資源、經(jīng)濟狀況、社區發(fā)展民主政治
2、摘要
這次我們的調研地點(diǎn)是重慶市武隆縣后坪鄉，07年“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)調查報告。武隆縣是全國有名的貧困縣，而后坪鄉又是武隆縣最貧困的鄉。我們的調研方向包括：村莊經(jīng)濟資源、農村經(jīng)濟、社區發(fā)展、農民收入和政治民主五個(gè)方面。設計的問(wèn)題很廣，經(jīng)過(guò)我們的調查可以說(shuō)能達到完全了解當地農村的效果。經(jīng)過(guò)調查我們得知：后坪鄉在農業(yè)方面尚處于自給自足的小農經(jīng)濟，機械化程度極低，土地有一定程度的荒廢。因此，我們建議后坪鄉通過(guò)加快農業(yè)機械化提高農業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率（小機械耕作），拋棄小農經(jīng)濟的自給自足，充分利用農業(yè)社進(jìn)行多戶(hù)合作，并充分利用荒地，最終形成規模經(jīng)濟。當地產(chǎn)業(yè)結構不合理，絕大部分的村民都是以第一產(chǎn)業(yè)為生。我們建議鼓勵村民辦一些私營(yíng)家庭作坊式企業(yè)，滿(mǎn)足鄉內生活需要，解決部分人的就業(yè)問(wèn)題，社會(huì )實(shí)踐報告《07年“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)調查報告》。據調查所知當地擁有得天獨厚的地理優(yōu)勢，即擁有獨特而豐富的旅游資源。因此我們認為可以加速旅游區的開(kāi)發(fā)工作,積極發(fā)展第三產(chǎn)業(yè),以此來(lái)改變產(chǎn)業(yè)結構第一產(chǎn)業(yè)比重過(guò)大的問(wèn)題,使產(chǎn)業(yè)結構更加合理。從調查結果中我們發(fā)現，村民的選舉權已基本實(shí)現，但是絕大部分的村民都不了解與他們切身利益息息相關(guān)的惠民政策，導致誤解了政府的一些行為及一些國家的政策。鄉里醫療衛生條件太差。對教育的重視程度比起城市有過(guò)之而無(wú)不及，他們也十分了解接受九年義務(wù)教育是孩子們的基本權利之一。
3、引言
目前貧窮仍是我國面臨著(zhù)的一個(gè)大問(wèn)題。緩解和消除貧困，最終實(shí)現全國人民的共同富裕，是黨和國家一個(gè)歷史重任。扶貧開(kāi)發(fā)是建設有中國特色社會(huì )主義偉大事業(yè)的一項歷史任務(wù)，我國目前正處于并將長(cháng)期處于社會(huì )主義初級階段，在較長(cháng)時(shí)期內存在貧困地區、貧困人口和貧困現象是不可避免的。為了呼吁當地政府和社會(huì )各界的關(guān)注，共同探求其發(fā)展的可行之路，我們走進(jìn)重慶市武隆縣后坪鄉進(jìn)行實(shí)地調查。
4、背景
重慶作為全國四個(gè)直轄市之一，重慶的發(fā)展得到中央的`高度重視，目視重慶的騰飛，展望山城如畫(huà)的未來(lái)。日新月異的重慶在“構建和諧社會(huì )”的倡導下迅速發(fā)展，但其山區的落后卻為騰飛的重慶留下了瑕疵。關(guān)注貧困山區，加快重慶發(fā)展，得到了許多有志之士的認同。作為當代大學(xué)生更應該關(guān)注祖國的發(fā)展，時(shí)刻準備著(zhù)為社會(huì )做一份貢獻，進(jìn)而實(shí)現自己的人生價(jià)值。
5、調查目的
一方面，為了更加了解貧困山區的經(jīng)濟發(fā)展狀況和山區人民的生活水平，并竭盡我們的薄力，呼吁社會(huì )各界的關(guān)注，進(jìn)而探求其發(fā)展的可行之路。另一方面，為了有一個(gè)充實(shí)的大學(xué)生活，實(shí)現我們的人生價(jià)值，為社會(huì )做一份貢獻。因此我們走進(jìn)重慶市武隆縣后坪鄉，進(jìn)行了此次調研活動(dòng)。我們對于后坪鄉基本情況的調查總結和淺薄的建議，以供政府及有關(guān)人士參考。
6、調查方式
為了得到更為可靠的數據，我隊決定采取走訪(fǎng)農家的方式做調查問(wèn)卷。我們先后走訪(fǎng)了魚(yú)子、文鳳、高坪三個(gè)村的100戶(hù)農家，得有效問(wèn)卷85份。魚(yú)子、文鳳、高坪是我隊隊員經(jīng)鄉上領(lǐng)導指導后，認真挑選選出的最具代表性的三個(gè)村子，從而能保證數據的可靠性。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)調查報告 篇4
調查時(shí)間：
4月15日
調查地點(diǎn)：
安徽三聯(lián)學(xué)院
調查內容：
一、前言
大學(xué)是人生最美好的階段、是過(guò)渡到成人的關(guān)鍵時(shí)刻、也是實(shí)現自我價(jià)值的理想場(chǎng)所。在這里，大學(xué)生生活、學(xué)習、成長(cháng)、成才。進(jìn)入象牙塔大學(xué)生群體有著(zhù)充足的課余時(shí)間，據有關(guān)部門(mén)統計：除去每天8小時(shí)的睡眠時(shí)間，以每周40節課每節45分鐘計算，每周上課時(shí)間為1800分鐘，而課余時(shí)間為4920分鐘，幾乎是上課時(shí)間的3倍，那么大學(xué)生是如何來(lái)處置這每周4920分鐘的課余時(shí)間的呢？而椐這次回訪(fǎng)調查總結：絕大多數大學(xué)生課余生活用在上網(wǎng)、運動(dòng)、閱讀、看電影電視、外出逛街等；部分大學(xué)生開(kāi)始談戀愛(ài)以滿(mǎn)足感情生活的需要，來(lái)充實(shí)自己的課余生活；也有一部分選擇在學(xué)習的同時(shí)做些兼職工作，增長(cháng)閱歷，豐富知識，鍛煉自己。然而，并非每位大學(xué)生都能處理好學(xué)習、生活、社會(huì )活動(dòng)中的矛盾，合理的安排課余時(shí)間。為進(jìn)一步了解大學(xué)生如何處理、協(xié)調這些學(xué)習與生活間矛盾，幫助大學(xué)生合理有序的安排自己的課余生活，使得學(xué)習與實(shí)踐的時(shí)間分配達到最佳化。為此，我們對這一課題進(jìn)行認真調查研究，在調查分析的'基礎上，結合實(shí)際提出幾點(diǎn)建議，為有關(guān)部門(mén)制定政策作出決議提供參考。
二、研究方法
一、問(wèn)卷筆者通過(guò)參考有關(guān)大學(xué)生雙休日活動(dòng)安排調查問(wèn)卷的分析，同各年級大學(xué)生交談深入了解后，編制出《大學(xué)生課余生活調查問(wèn)卷》。該問(wèn)卷旨在了解大學(xué)生的課余生活以及對其看法與感受。問(wèn)卷采用abcd等幾個(gè)選項中選擇，采用匿名記票。
問(wèn)卷內容
1、被試者的基本情況：包括性別、年級。（第1-2小題）
2、大學(xué)生課余時(shí)間量調查。（第3題）
3、大學(xué)生上自習的頻率。（第16題）
4、大學(xué)生主要課余時(shí)間（除自習以外）的基本情況。（第5題）
5、大學(xué)生期望及興趣愛(ài)好的課余活動(dòng)情況。（第4、6題）
6、大學(xué)生主要活動(dòng)時(shí)間量安排情況。（第8-11題）
7、從大學(xué)生課余時(shí)間量、時(shí)間分布的合理性命題（第17-18）
二、抽樣我們調查分析的總體是合肥地區高校全體四年制本科生。
本次調查通過(guò)抽樣問(wèn)卷調查，采取自愿填寫(xiě)的形式。為使樣本具有更好的代表性，我們選取了不同辦學(xué)主體、不同規模、層次的三所代表性學(xué)校。在安徽大學(xué)、安徽三聯(lián)學(xué)院、安徽財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等幾所大學(xué)校園和學(xué)生宿舍內，我們對于在這些學(xué)校就讀的20xx級（大四）、20xx級（大三）、20xx級（大二）、201xx級（大一）大學(xué)生采用分層抽樣和隨機抽樣相結合的方法，進(jìn)行課余時(shí)間安排問(wèn)卷調查。樣本容量為500，調查時(shí)注意將男女比例大體控制在1：1，以方便分析、研究。調查采用面對面的方式，調查選擇在晚6點(diǎn)到10點(diǎn)之間，分6天進(jìn)行，每校兩天。調查問(wèn)卷發(fā)放、回收一次完成。
本次調查共發(fā)放問(wèn)卷500份，回收491份，有效問(wèn)卷486份。對獲得的有效樣本，課題小組采用excel軟件進(jìn)行數據處理。其中調查對象情況如表a：表a性別年級男女一年級二年級三年級四年級236人271人110人132人124人120人所占比率48、5%51、5%23%27%26%24%
三、數據的處理和分析方法得到可靠的樣本數據后，根據研究分析目的，統計各項選項的數目及所占百分比。通過(guò)大學(xué)生課余活動(dòng)安排的不同年級間的縱向差異分析和不同性別間的橫向差異進(jìn)行分析；從大學(xué)生的課余活動(dòng)情況與之期望的情況間進(jìn)行比較分析。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)調查報告 篇5
在由中宣部、教育部、團中央、全國～共同組織的全國大中專(zhuān)學(xué)生文化科技衛生三下鄉活動(dòng)走過(guò)5年輝煌歷程之際，我也有幸作為青島海洋大學(xué)工程學(xué)院暑期三下鄉隊伍的一員，于2018年7月23日，來(lái)到平度市崔家集周家村參加立時(shí)五天的三下鄉活動(dòng)。 這是一個(gè)遠近聞名的模范村，全村230戶(hù)村民耕種者為數不多的1550畝土地。他們靠自己的辛勤努力和改革開(kāi)放的良機，大力發(fā)展高效田和制種業(yè)，種植了蘋(píng)果、柿子、黃煙、葫蘆、辣椒、西紅柿、西瓜等作物。在創(chuàng )造巨大經(jīng)濟效益的同時(shí)，村民的精神面貌也令人贊賞，各種村務(wù)工作開(kāi)展得有條有理，村里的治安良好，無(wú)刑事案件發(fā)生。村兩委工作認真負責，心系村民，重視教育。村辦學(xué)校也村里及附近村莊的適齡兒童提供了良好的學(xué)習條件。為此，周家村贏(yíng)得了青島市文明村莊、青島市文明標兵、青島市先進(jìn)基層黨組織、青島市模范村委會(huì )等多項稱(chēng)號。 到這樣一個(gè)模范村開(kāi)展三下鄉活動(dòng)，我們的目的就是為了發(fā)揮自身的智力優(yōu)勢和知識優(yōu)勢，為地方經(jīng)濟發(fā)展和教育作出自己的貢獻；學(xué)習和宣傳的思想，親身體驗重要思想的深刻含義；積極向廣大人民學(xué)習，在社會(huì )實(shí)踐中檢驗自己，完善自我。
一、送科技文化下鄉
為了發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，我們的下鄉服務(wù)以科技、文化服務(wù)為主，我們去了大量圖書(shū)和宣傳材料，主要是有關(guān)農業(yè)技術(shù)和最新的科技信息，通過(guò)它們，開(kāi)闊了村民的視野，也宣傳了的思想。我們還為村民義務(wù)維修家用電器，提供法律咨詢(xún)和解決各種問(wèn)題。雖然我們所能提供的東西是有限的，但畢竟把科技春風(fēng)帶進(jìn)了農村，吹進(jìn)了村民心中。
作為本次三下鄉活動(dòng)的重頭戲，我們還在周家村小學(xué)開(kāi)辦了小學(xué)生義務(wù)輔導班。我們一共開(kāi)設了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、計算機四個(gè)輔導班共計50余名小學(xué)生、初中生前來(lái)聽(tīng)課。在各種輔導班上，大家竭盡所能，不僅為同學(xué)們解決了各科所存在的疑難問(wèn)題，還積極地給大家講歷史故事，法課，做趣味數學(xué)題，教英文歌曲等。同時(shí)，我們還利用各種機會(huì )對同學(xué)們進(jìn)行人生觀(guān)教育和愛(ài)國主義教育，教育他們明確學(xué)習目的，從小樹(shù)立遠大理想，緊記重要思想，立志將來(lái)為祖國，為家鄉作出自己的貢獻。 在和同學(xué)們相處的過(guò)程中，我們也建立了很深的友誼，大家待我們有自己的親人，是我們感到好象回到了家中一樣。我們還和同學(xué)們一起聯(lián)歡，開(kāi)展籃球、足球、乒乓球等體育比賽，為他們播放科普電影及動(dòng)畫(huà)片等。 在這些實(shí)踐服活動(dòng)中，我們不僅為農村的兩個(gè)文明建設作了自己的貢獻，而且也學(xué)習、體會(huì )到了重要思想，從而對有了更深的認識。
二、了解農村實(shí)際情況，提高自身素質(zhì)。
對進(jìn)行實(shí)踐服務(wù)是對三下鄉活動(dòng)的深化和創(chuàng )新的實(shí)踐重要思想，我們走訪(fǎng)了老黨員，與基層黨員干部座談，考察農村改革開(kāi)放成就等了解社情，加深對的理解。 我們通過(guò)走訪(fǎng)老黨員，聽(tīng)老人講周家村從解放前一直改革開(kāi)放后的巨大變化。老人用自身的經(jīng)歷告訴我們沒(méi)有黨，廣大老百姓就不能翻身做主人，沒(méi)有黨，廣大人民就不能走上致富道路。我們在于基層黨員干部的座談會(huì )上，我們了解了周家村的基本情況，村里農民主要靠種植果樹(shù)和制種致富。由于本村人多地少，他們大力發(fā)展高效農業(yè)，種植了200畝種子，100畝香港西瓜，取得了很好的經(jīng)濟效益，1992年他們還在房前屋后種上了柿子樹(shù)，去年又種植了1000棵，按每棵柿子樹(shù)收入200元計算，去年僅柿子樹(shù)一項，全村就收入了40多萬(wàn)元。周家村取得的成就，多半歸功于村兩委（村黨支部和村委會(huì )）的領(lǐng)導。他們利用改革開(kāi)放的良機，積極采用新技術(shù)，開(kāi)拓市場(chǎng)。村領(lǐng)導心系村民，處處為百姓謀利益，敢于承擔責任。但是，村兩委普遍感到村里經(jīng)濟還主要停留在種植上，而農村經(jīng)濟要想發(fā)展，必須上項目，深加工，辦企業(yè)，走出去。但領(lǐng)導的整體文化水平不高，缺乏能人帶頭。我們也積極為村里出謀劃策，并表示回去以后多宣傳周家村，提高周家村的知名度，以便更好地引進(jìn)外資，引進(jìn)人才。 我們還對村里部分村民進(jìn)行了農民生活問(wèn)卷調查和婚姻、經(jīng)濟、教育觀(guān)念問(wèn)卷調查。通過(guò)這些問(wèn)卷調查，我們發(fā)現，農村經(jīng)濟收入顯著(zhù)提高，村民也更加關(guān)心社會(huì )，關(guān)心國家，村民的各項意識都呈現出良好的發(fā)展態(tài)勢。村民越來(lái)越重視自身及下一代的文化素質(zhì)的提高�？傊�，一切都表明改革開(kāi)放以來(lái)，農村兩個(gè)文明建設取得了顯著(zhù)的成果，這是與黨的`重要思想密不可分的。
三、三下鄉活動(dòng)總結
這次暑期三下鄉與以往不同的是，在宣傳學(xué)習方面又有了創(chuàng )新。我們深刻體會(huì )到，開(kāi)展三下鄉活動(dòng)和實(shí)踐有著(zhù)內在聯(lián)系：科技下鄉推動(dòng)了先進(jìn)生產(chǎn)力，文化下鄉傳播了先進(jìn)文化，衛生下鄉、法律下鄉等都是為人民群眾謀利益的事實(shí)、好事。以前總覺(jué)得只是報紙上、領(lǐng)導干部們講話(huà)里的東西，經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓我們對重要思想有了深刻認識，受到了最直接、最現實(shí)的思想教育。通過(guò)三下鄉社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，提高了社會(huì )適應能力和運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強了責任感和使命感。也擴帶大了視野，對自己有了清醒的定位，不僅發(fā)現了自己知識結構中欠缺的一面，也感受到了現實(shí)和理想的差距，這對我們的學(xué)習、生活和工作都有很大的啟發(fā)。 總之，我以為這是一條在社會(huì )實(shí)踐中鍛煉成才的好途徑，是支持農村改革，發(fā)展和維護穩定的好辦法，也是加強思想政治工作和社會(huì )主義精神文明建設的好形式。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)調查報告 篇6
時(shí)間：
20XX年2月17日星期日
地點(diǎn)：
泉城路新華書(shū)店
早上10點(diǎn)左右，書(shū)店里不算多的讀者分散在各個(gè)書(shū)架旁。有的是隨便翻看，漫無(wú)目的的翻閱；有的是聚精會(huì )神的學(xué)習，在書(shū)中汲取知識；還有的是在為自己的孩子選書(shū)……可能是人少的關(guān)系，導致我們沒(méi)法進(jìn)行計劃的調查。
一個(gè)小時(shí)匆匆而逝，11點(diǎn)多，書(shū)店的人潮上來(lái)了。我們開(kāi)始進(jìn)行調查，調查結果如下：
喜歡當代小說(shuō)的人數不算多，共八人左右，部分讀者喜愛(ài)的理由是比較靠近生活，有親切感，比較適合平時(shí)在閑暇的時(shí)間進(jìn)行閱讀。熱愛(ài)中國古典文學(xué)的讀者也在少數，共七人，有的讀者喜愛(ài)是因為想多了解一下古典文學(xué)這方面的知識，有的讀者喜愛(ài)是因為是這方面的愛(ài)好者，研究這方面的知識�？破湛苹妙�(lèi)的書(shū)架旁，大部分都是兒童，共有14人。他們每個(gè)人手中的書(shū)都有所不同，其中最受歡迎的是《科幻小說(shuō)精選集》，原因是內容全，而且很吸引小讀者�？扉_(kāi)學(xué)了，當然最受歡迎的圖書(shū)還是學(xué)生用書(shū)、教材用書(shū)。每個(gè)學(xué)生都在為迎接新的學(xué)期而做著(zhù)充分的準備，購買(mǎi)學(xué)習用書(shū)的人數也居多，每個(gè)學(xué)生都對自己的'薄弱點(diǎn)做著(zhù)充分的估計。
通過(guò)調查，明顯的看出，購買(mǎi)學(xué)生用書(shū)的人數最多，可見(jiàn)學(xué)生們對學(xué)習的熱情很高啊。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！币粋�(gè)人的生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好似昏暗的夜里沒(méi)有光亮。逆水行舟，不進(jìn)則退，假若你的生命里沒(méi)有書(shū)籍的渲染，那你也不再會(huì )原地踏步，而會(huì )退步，甚至被整個(gè)世界所拋棄。
讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀書(shū)好。讀好書(shū)，我們會(huì )豁然開(kāi)朗；好讀書(shū)，我們度過(guò)的時(shí)光會(huì )更有意義；讀書(shū)好，會(huì )讓我們眼前一亮。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)調查報告 篇7
一、調查背景
九年義務(wù)教育一費制和九年義務(wù)教育學(xué)生兩免(教科書(shū)及學(xué)雜費)一補(貧困住宿生給予生活補助)政策的實(shí)施，農村基礎教育現狀已經(jīng)有了很大的改善，為了進(jìn)一步了解農村基礎教育現狀，給黨和政府制定相關(guān)政策提供參考依據，同時(shí)今年又逢我國建國六十周年，對農村進(jìn)行愛(ài)國主義教育很有必要，故我院院團委組織了湖南第一師范學(xué)院XX年暑假“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
此次實(shí)踐活動(dòng)在“高揚愛(ài)國主義旗幟，投身科學(xué)發(fā)展實(shí)踐”主題和科學(xué)發(fā)展觀(guān)的指引下，活動(dòng)分支教、社會(huì )調研和愛(ài)國主義教育三大主要部分，其中以支教為載體，并同步進(jìn)行了社會(huì )調研和愛(ài)國主義教育，活動(dòng)結束時(shí)我們集中以文娛匯演的形式展出了我院此次“三下鄉”活動(dòng)的成果。我作為調研組的一員，參與了此次社會(huì )調研活動(dòng)，經(jīng)過(guò)對調研數據和圖片的篩選、整合，我寫(xiě)了這篇調查報告。
二、調查對象、內容以及方式
此次調研的對象為湖南省邵陽(yáng)市城步苗族自治縣儒林鎮清溪中心小學(xué)及其周?chē)那逑�、南門(mén)、田橋、溫塘四個(gè)村莊的老師和居民。
調研內容圍繞農村基礎教育現狀展開(kāi)，詳細調查問(wèn)卷見(jiàn)附文。
此次下鄉調查的方式有問(wèn)卷調查法、個(gè)別走訪(fǎng)法和資料搜集法三種。其中使用問(wèn)卷調查法時(shí)共發(fā)放農村基礎教育現狀調查問(wèn)卷100份，收回有效問(wèn)卷94份，有效率為94﹪.在被調查者中，25歲以下者占10.63﹪，26-45歲者占50﹪，46-65歲者占29.78﹪，65歲以上者占9.57﹪.問(wèn)卷由調研組六名成員(杜文龍、蔣珊、薛葦、李利、程燁、許日康)下鄉到各村莊時(shí)發(fā)放，其中部分問(wèn)卷由被調查者獨立填寫(xiě)，剩余部分由調研組成員通過(guò)訪(fǎng)談形式把問(wèn)卷題目融入到談話(huà)內容中。另外，我們還有針對性地對個(gè)別家長(cháng)和學(xué)生進(jìn)行了走訪(fǎng)。最后，我們還向清溪中心小學(xué)的蘭朝紅校長(cháng)搜集過(guò)一些關(guān)于該校的情況。
三、調研結果分析
(一)家長(cháng)的教育觀(guān)念現狀
1、家長(cháng)對家庭教育的重視程度。
在被調查者中，42.22﹪重視家庭教育，21.11﹪表現為很重視。這說(shuō)明家長(cháng)已經(jīng)認識到了家庭教育在社會(huì )、學(xué)校和家庭三維教育體系中的重要性，是家長(cháng)觀(guān)念的一種進(jìn)步。
2、文化程度與家庭收入的關(guān)聯(lián)性。
在問(wèn)及文化程度對家庭收入是否有影響這個(gè)問(wèn)題時(shí)，47.19﹪認為影響很大，39.33﹪認為有一定影響。通過(guò)分析，我們可以看出，家長(cháng)普遍認為受教育程度對將來(lái)家庭收入有較大的影響，但是“讀書(shū)無(wú)用論”、“讀書(shū)致貧論”也在一定程度上存在，這可能是受近幾年大學(xué)生就業(yè)難現象的影響。因此，政府部門(mén)要重視大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題，著(zhù)力解決好這個(gè)問(wèn)題。一方面，政府部門(mén)應該在大的方向上審時(shí)度勢，銳意改革、創(chuàng )新教育體制，另外各個(gè)高校也應注重培養一批理論素養高、實(shí)踐操作能力強的大學(xué)生。只有這樣，大學(xué)生才能更好地適應未來(lái)工作的需要。
針對農村學(xué)生不上學(xué)而去打工的現象，44.83%認為不應該，因為讀書(shū)才是他們的出路，但也有26.44%認為這很難講，對他們先發(fā)展與先生存之間難取難舍。這說(shuō)明大部分家長(cháng)反對子女不上學(xué)而去打工，但是有些家長(cháng)迫于現實(shí)生活中的困難，只顧及了眼前利益，而忽視了子女受教育后帶來(lái)的長(cháng)遠效益。
3、學(xué)校教育方式問(wèn)題。
在學(xué)校教育方式上，64.67%認為體罰與教育結合，33.33%認為教育不體罰，其中年齡為46-65歲的被調查者中32%認為教育不體罰，65歲以上42.8%也持該觀(guān)點(diǎn)，26-45歲中28.57%持同樣的觀(guān)點(diǎn)，25歲以下中40%認為教育不體罰。從上述數據中可以看出，大部分家長(cháng)希望學(xué)生體罰與教育相結合，但是不同年齡段的家長(cháng)對教育不體罰這種觀(guān)點(diǎn)的支持程度不一樣，大體上來(lái)說(shuō)，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，這種觀(guān)點(diǎn)的支持率有上升趨勢，這可以在一定程度上說(shuō)明祖父母輩的家長(cháng)對孫子女存在溺愛(ài)的傾向。
4.家長(cháng)對子女接受教育的支持程度。
在子女學(xué)習成績(jì)優(yōu)異但家里供不起上學(xué)的情形下，72.83%會(huì )貸款供子女讀書(shū)，20.65%會(huì )選擇變賣(mài)家產(chǎn)供子女讀書(shū)，僅有6.52%選擇讓子女輟學(xué)。這些數據都體現出家長(cháng)望子成龍、望女成鳳的良苦用心和高度支持子女接受教育的心理。
5.家長(cháng)對當今教育政策的了解程度。
近幾年，國家高度重視義務(wù)教育問(wèn)題，已出臺了多項教育政策，但只有1.25%非常了解當前國家關(guān)于農村義務(wù)教育的相關(guān)政策，15%比較了解，27.5%有一定了解，高達56.25%不太了解，這反映出當地政府對教育政策的宣傳力度還不夠，宣傳覆蓋面還有限。
6.家長(cháng)最關(guān)心的教育方面的問(wèn)題。
50%家長(cháng)最關(guān)心師資力量，21.88%最關(guān)心教育體制改革，14.58%最關(guān)心學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，但仍有13.54%最關(guān)心學(xué)費問(wèn)題。家長(cháng)最關(guān)心的教育問(wèn)題程先出多樣化的趨勢，這說(shuō)明家長(cháng)的教育觀(guān)念有所進(jìn)步，同時(shí)最關(guān)心學(xué)費的比例不高，從一個(gè)側面反映出農村經(jīng)濟有所發(fā)展，人民的生活水平有所提高，溫飽問(wèn)題不再是首要考慮的因素。
7.發(fā)展農村教育與發(fā)展農村之間的關(guān)系
60%認為發(fā)展農村教育對農村發(fā)展有很大的促進(jìn)作用，23.75%認為效果比較大。由數據我們可以讀出現今農村大部分已經(jīng)意識到發(fā)展農村教育對發(fā)展農村的`重要性，看來(lái)政府宣傳的“科教興農”口號已經(jīng)開(kāi)始深入人心。
(二)學(xué)生家庭情況。
1.家庭負擔。
在被凋查者中，48.89%有一個(gè)孩子上學(xué)，16.67%有兩個(gè)孩子上學(xué)，28.89%沒(méi)有孩子上學(xué)。從中可以看出，現今的家庭以一個(gè)或兩個(gè)孩子居多，計劃生育政策的實(shí)施在一定程度上減輕了農民的教育負擔。28.89%孩子上學(xué)可能是被調查者年齡過(guò)大或未婚等原因造成的。
2.家庭年收入以及主要經(jīng)濟。
在眾多調查者中，61.36%的家庭人均年收入在3000元以下，20.45%在3000-4000元之間，6.82%在4000-5000元范圍內，僅有11.36%在5000元以上。這些數字在一定程度上反映出當地農民家庭人均年收入還很不高，農民的經(jīng)濟狀況還有待提高。在這種經(jīng)濟狀況下的農民可供子女受教育的能力還不高。因此，當地政府部門(mén)要繼續落實(shí)還中央關(guān)于“三農”
問(wèn)題的相關(guān)政策，把提高農民的生活水平作為政府工作的重要任務(wù)來(lái)抓，讓農民充分享受改革開(kāi)放三十多年帶來(lái)的成果。
另外，53.36%的家庭主要經(jīng)濟為農業(yè)收入，26.88%為副業(yè)帶來(lái)的收入，19.35%為外出打工，本地農民不存在鄉村集體收入分配形式的經(jīng)濟。這說(shuō)明當地仍以農業(yè)為主，不過(guò)副業(yè)和外出打工也占相當比例。相對往年來(lái)說(shuō)，外出打工取得的收入有較大下降，這一方面可能是受?chē)H經(jīng)融危機的大背景影響，一方面可能是今年來(lái)國家實(shí)施了多項惠農政策，在家種田收入有所提高。
透過(guò)農民收入多元化發(fā)展現象，我們可以看到改革開(kāi)放三十幾年來(lái)，農村經(jīng)濟狀況已經(jīng)發(fā)生了巨大變化，人民生活水平大步提高。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)調查報告 篇8
一、背景
20xx年大學(xué)畢業(yè)生人數680萬(wàn)將再創(chuàng )新高。當聽(tīng)到這樣一個(gè)統計數字之后，你做何感想？首先讓我們來(lái)回顧一下：20xx年全國普通高校畢業(yè)生人數達空前的413萬(wàn)，這個(gè)數字比20xx年多了80萬(wàn)，在校學(xué)生1500萬(wàn)左右，是1999年的2.5倍以上。按照教育部公布的數據計算，我國高校畢業(yè)生數量在21世紀最初5年，年平均增長(cháng)率高達34.5%。中國大學(xué)生人數增長(cháng)的速度十分可觀(guān)，20xx年大學(xué)畢業(yè)生人數是145萬(wàn)，20xx年為212萬(wàn)，較上年增長(cháng)了46%之多；20xx年增長(cháng)至280萬(wàn)后，大學(xué)畢業(yè)生人數于20xx年突破300萬(wàn)，20xx年又突破400萬(wàn)。教育部長(cháng)周濟在20xx年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì )議上說(shuō)“十一五”期間，全國將有2500萬(wàn)以上的普通高校畢業(yè)生需要就業(yè)。這意味著(zhù)未來(lái)5年中，每年至少有500萬(wàn)人從大學(xué)畢業(yè)。從這些數據中我們可以看到，大學(xué)生就業(yè)形勢的異常嚴峻，讓我們意識到就業(yè)競爭的激烈。同時(shí)，也讓我們從現在起就應該對人生做一個(gè)合理的規劃和定位。
二、正文
一）總體現狀
大學(xué)生就業(yè)現狀最大的特點(diǎn)是畢業(yè)生總量大、增幅高，與整體就業(yè)狀況并沒(méi)有明顯改善的現狀相矛盾，大學(xué)生就業(yè)現狀已經(jīng)成為一個(gè)不爭的事實(shí)，究其原因，主要是人才供給與市場(chǎng)需求錯位，及畢業(yè)生綜合素質(zhì)不高。如何提高人才培養質(zhì)量以及如何使企業(yè)招聘有一個(gè)正確的定位，是解決當前大學(xué)生就業(yè)難題的關(guān)鍵所在。而且大學(xué)畢業(yè)生出現了眼高手低的現象，容易造成“高不成低不就”的就業(yè)脫環(huán)現象。
1、大學(xué)生就業(yè)現狀一：人才供過(guò)于求“擴招”提高了升學(xué)率但相應的就業(yè)率去沒(méi)有相應提高，究其原因是崗位需求沒(méi)有得到保障。
2、大學(xué)生就業(yè)現狀二：就業(yè)中的性別歧視問(wèn)題據有關(guān)國家部門(mén)專(zhuān)題調查顯示，大部分學(xué)生投入找工作的時(shí)間為正常學(xué)習時(shí)間的30%—70%，女生高于男生8.6個(gè)百分點(diǎn)，但結果卻是男生就業(yè)率為35.5%，女生僅為17.5%——男生就業(yè)率女生的2倍。其中還有80%以上的應屆畢業(yè)女生在求職過(guò)程中遭遇過(guò)性別歧視。天津人力資源開(kāi)發(fā)服務(wù)中心對天津市三所高校2007年的就業(yè)率統計顯示，男生就業(yè)率為83.0%，女生就業(yè)率為79.5%。
3、大學(xué)生就業(yè)現狀三：就業(yè)水平與經(jīng)濟發(fā)展水平的關(guān)系大學(xué)的地域性差異，對學(xué)生的大學(xué)生的就業(yè)率也有較大的影響。據相關(guān)統計數字顯示，東部地區高�！耙押灱s”和“已有意向但沒(méi)有簽約”的學(xué)生比例為62.43%，中部地區高�！耙押灱s”和“已有意向但沒(méi)有簽約”的學(xué)生比例為47.88%，西部地區高校這類(lèi)學(xué)生比例為41.73%，東北地區比例為43.39%。東部、中部、西部和東北部四個(gè)地區的就業(yè)狀況呈梯狀分布，表明大學(xué)生總體就業(yè)水平與大學(xué)所在地區的經(jīng)濟發(fā)展水平可能存在某種相關(guān)性。
二）就業(yè)問(wèn)題難分析
1、大學(xué)畢業(yè)生自身就業(yè)觀(guān)念的限制
大學(xué)生自身定位頗高，都希望找收入高、待遇好的單位。由于我國不同地區的經(jīng)濟發(fā)展不平衡性，東西部地區之間、沿海地區和內地之間的差距較大，大學(xué)畢業(yè)生選擇就業(yè)區域時(shí)，過(guò)度集中于北京、上海、深圳等熱點(diǎn)發(fā)達地區，造成這些地區的就業(yè)壓力明顯增加，而自愿到欠發(fā)達地區工作的卻很少。其實(shí)現在我國很多地方都需要大學(xué)畢業(yè)生，大學(xué)生“高不成、低不就”心理定位嚴重影響就業(yè)，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難與就業(yè)結構性問(wèn)題直接相關(guān)，由于引發(fā)了地域性就業(yè)差距拉大，無(wú)業(yè)可就或有業(yè)不就的情況并存，人才過(guò)剩與大學(xué)生低就業(yè)率并存。
2、大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢
由于近幾年公辦高校擴招，加之民辦高校急增，招生規模不斷擴大，招生分數不斷降低，如不少大學(xué)生學(xué)習不認真，動(dòng)手能力差，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗，大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢。還有一些大學(xué)生誠信缺失，不少畢業(yè)生求職時(shí)有一定的證書(shū)、文憑、履歷能為找工作帶來(lái)方便，有的大學(xué)生憑勤奮刻苦，在大學(xué)期間努力爭取獲得相關(guān)證書(shū)，不刻苦的學(xué)生則通過(guò)投機取巧或造價(jià)來(lái)騙取企業(yè)初步信任，對大學(xué)畢業(yè)生整體形象造成一定的損害。
3、企業(yè)用人觀(guān)的落后
首先，過(guò)分關(guān)注文憑。不少用人機構認為，學(xué)歷越高越好。不少本科或大專(zhuān)學(xué)生的業(yè)務(wù)能力不比研究生差。其次，存在性別歧視。女大學(xué)生明顯處于劣勢，不少用人單位考慮女大學(xué)生勝生理因素、婚姻因素、成就動(dòng)機，以及生育保險費和女工勞動(dòng)保護費用等。同等情況下女大學(xué)生將來(lái)工作成本比男大學(xué)生大。再者，生源地域歧視。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務(wù)情況與當地聯(lián)系緊密聯(lián)系，希望招聘的大學(xué)生熟悉當地方言及風(fēng)俗，甚至有一些人際關(guān)系網(wǎng)等。選用人才時(shí)優(yōu)先考慮本地人才。甚至有些地方政府招聘公務(wù)員時(shí)也存在生源地域歧視，實(shí)行地區保護主義，不利于大學(xué)生公平競爭。最后，過(guò)分看重工作經(jīng)驗。經(jīng)驗不足是大學(xué)畢業(yè)生最大的劣勢，不少企業(yè)經(jīng)營(yíng)有困難，急于招聘某一方面的能人，并且希望很快給企業(yè)帶來(lái)變化。用人單位忽視大學(xué)生的潛力和可塑性，其經(jīng)驗總是在實(shí)踐中培養起來(lái)的，大學(xué)生有較高的理論水平，只要經(jīng)過(guò)短期實(shí)踐即能勝任工作崗位。這是一個(gè)求職大軍遭遇失業(yè)恐懼的時(shí)代，是一個(gè)追逐挑戰又渴望成功的時(shí)代，也是一個(gè)不同于以往任何時(shí)代的全新的就業(yè)時(shí)代。求職擇業(yè)對當代大學(xué)生來(lái)說(shuō)是嚴峻的挑戰，又是沉重的壓力。針對本次大學(xué)生就業(yè)去向調查結果，我們建議：
1、學(xué)校應滿(mǎn)腔熱情地做好畢業(yè)生的思想工作，加強就業(yè)指導。唱響主旋律，樹(shù)立就業(yè)新理念。要教育學(xué)生用正確的世界觀(guān)指導人生觀(guān)，用良好的擇業(yè)觀(guān)體現價(jià)值觀(guān)。明確人生在世的第一要務(wù)是奮斗、拼搏，體現自身的價(jià)值為社會(huì )做出貢獻應成為當代青年孜孜不倦的追求。學(xué)校要實(shí)現畢業(yè)生擇業(yè)觀(guān)念的.轉變：“從一步到位向就業(yè)后擇業(yè)的轉變”、“從被動(dòng)就業(yè)向自主創(chuàng )業(yè)的轉變”、“從國營(yíng)向民營(yíng)的轉變”、“從東部向西部的轉變”、“從‘白領(lǐng)’向‘藍領(lǐng)’‘灰領(lǐng)’的轉變”、“從專(zhuān)心考研向‘兩手準備’的轉變”等；學(xué)校要引導畢業(yè)生到社會(huì )最需要的地方就業(yè)，到祖國最需要的地方去干一番事業(yè)，到基層去鍛煉成長(cháng)，到中小企業(yè)去建功立業(yè)。鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)，艱苦創(chuàng )業(yè)。
2、學(xué)校要著(zhù)力調整與就業(yè)市場(chǎng)不相適應的專(zhuān)業(yè)和課程以市場(chǎng)為導向設置學(xué)校專(zhuān)業(yè)，以就業(yè)為重點(diǎn)調整專(zhuān)業(yè)課程，是社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟條件下辦學(xué)的一條基本指導思想。誰(shuí)先適應，誰(shuí)先得益�！罢猩�，教學(xué)，就業(yè)”再也不是孤立的三個(gè)環(huán)節，而是一個(gè)聯(lián)動(dòng)的整體。
3、開(kāi)展職業(yè)生涯規劃，就業(yè)教育從入學(xué)抓起只抓大學(xué)生畢業(yè)環(huán)節的就業(yè)指導是臨陣磨槍?zhuān)髮W(xué)生的成功就業(yè)，歸根到底憑的是心理素質(zhì)、做事能力。從大一到大四，分階段開(kāi)展大學(xué)生自我認知、職業(yè)規劃、擇業(yè)心理等方面的課程和指導活動(dòng)，將職業(yè)規劃與擇業(yè)培訓納入教學(xué)內容，通過(guò)問(wèn)卷調查、專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流等形式，引導學(xué)生對大學(xué)階段、人生進(jìn)行科學(xué)合理的規劃，進(jìn)而增強就業(yè)與職業(yè)發(fā)展的核心競爭力。
4、加強和重視創(chuàng )業(yè)教育，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)是時(shí)代的要求，本次調查顯示5%的人選擇了自主創(chuàng )業(yè)，這說(shuō)明現在大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識還沒(méi)有完全喚醒。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )業(yè)愿望，培養學(xué)生的創(chuàng )業(yè)素質(zhì)。還要定期舉辦創(chuàng )業(yè)設計大賽、科研競賽，在學(xué)校營(yíng)造出濃厚的創(chuàng )業(yè)教育氛圍。還要結合地方高校的實(shí)際情況，同學(xué)校所在地的企業(yè)聯(lián)合建設創(chuàng )業(yè)實(shí)踐基地，聘請專(zhuān)業(yè)教師和當地的企業(yè)家為兼職創(chuàng )業(yè)導師，最終形成學(xué)校和社會(huì )融為一體，教授與企業(yè)家融為一體，學(xué)生與創(chuàng )業(yè)實(shí)踐融為一體的結構體系。
通過(guò)調查，我們發(fā)現很多大學(xué)生對于自己的就業(yè)前景表示擔憂(yōu)，并且可以想象，現在大學(xué)生的主要壓力就來(lái)源于就業(yè)問(wèn)題，如何找到一個(gè)好的工作困擾著(zhù)很多大學(xué)生。調查中，我們發(fā)現，很多大學(xué)生對于自己的專(zhuān)業(yè)技能都不是很滿(mǎn)意，而矛盾的是大部分學(xué)生又認為專(zhuān)業(yè)技能對于就業(yè)很重要，這就為很多大學(xué)生敲響了警鐘整個(gè)實(shí)踐調查過(guò)程中，我們的體會(huì )有以下幾點(diǎn)體會(huì )：首先，親身體會(huì )到了團隊合作的巨大作用，個(gè)人的能力畢竟是有限的，好的團隊合作會(huì )達到事半功倍的效果，勝過(guò)同樣人數的個(gè)人奮戰，問(wèn)卷設計，發(fā)放問(wèn)卷，統計數據，分析數據，搜索相關(guān)資料，完成報告等活動(dòng)，大家密切配合，使這次調查活動(dòng)順利完成。同時(shí)，使我們感受到了團隊精神的魅力所在，也使我們提高了適應團隊的能力。其次，通過(guò)這次的調查活動(dòng)，我們了解到了校區學(xué)生就業(yè)情況，幫助身邊的同學(xué)，學(xué)習對未來(lái)的生活有著(zhù)深重的影響。最后，我們需要學(xué)習的東西還很多。就在這次的調查活動(dòng)中，問(wèn)卷的設計，數據的分析等階段我們依然會(huì )存在某種迷茫的狀態(tài)，由此，我們只希望在以后的各種學(xué)習中，學(xué)習更多的知識，逐步完善自我。由于經(jīng)驗不足，調查的范圍有一定局限性，不一定都是當今大學(xué)生的現狀。有點(diǎn)可能還沒(méi)有調查到，有的有可能言過(guò)其實(shí)，但是大體上還是能反映我們大學(xué)生的基本情況。鑒于閱歷和學(xué)識有限，報告中可能會(huì )有某些方面的不足，請老師給予指正，并提出好的建議。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)調查報告 篇9
引言
為了使學(xué)生們能夠進(jìn)一步了解金融專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作內容，學(xué)校組織了學(xué)生社會(huì )實(shí)習這一內容。為了能夠深入了解這一專(zhuān)業(yè)，我進(jìn)入漢堡王（北京）餐飲管理有限公司參加了實(shí)習活動(dòng)，實(shí)習過(guò)程中我對會(huì )計專(zhuān)業(yè)有了更進(jìn)一步的認識，并在實(shí)習過(guò)程中熟悉了會(huì )計這一職業(yè)所需的職業(yè)技能以及工作內容，為今后的工作打下了基礎。
一、實(shí)踐時(shí)間、地點(diǎn)及內容
1.實(shí)踐時(shí)間：20xx年11月至12月
2.實(shí)踐地點(diǎn)：xx（北京）餐飲管理有限公司
3.實(shí)踐內容：會(huì )計實(shí)習
二、實(shí)習單位介紹
1.漢堡王發(fā)展由來(lái) 1954年，詹姆士·麥克拉摩(James Mclamore)及大衛·艾杰敦(David Edgerton)在美國佛羅里達州邁阿密共同經(jīng)營(yíng)創(chuàng )設第一家“漢堡王”(Burger King)餐廳。兩位“漢堡王”創(chuàng )辦人始終抱持著(zhù)要提供給顧客合理的價(jià)格、高品質(zhì)的產(chǎn)品、快速的服務(wù)以及干凈的環(huán)境的理念。經(jīng)過(guò)無(wú)數次的失敗和教訓，終于將一家寒酸的小店變?yōu)閾碛猩锨Ъ曳值�，資產(chǎn)達數十億美元的商業(yè)帝國，成為流行文化不可或缺的一部分。
2.漢堡王遍布世界
“漢堡王”遍布于美國的各個(gè)角落，不論是大城市里、道路旁或甚至是不經(jīng)意的街坊轉角，都可以發(fā)現“漢堡王”餐廳的蹤影。
三、實(shí)習崗位介紹
本人在工作崗位是負責有限公司財務(wù)部門(mén)的工作。主要是會(huì )計方面的工作，和我一起工作的還有兩個(gè)在此工作的前輩，有著(zhù)多年的經(jīng)驗。在工作中他們常常會(huì )幫助我解決困難。
四、實(shí)習內容及過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(shí)習內容
1.會(huì )計工作
會(huì )計是以貨幣為主要計量單位，反映和監督一個(gè)單位經(jīng)濟活動(dòng)的一種經(jīng)濟管理工作，會(huì )計專(zhuān)業(yè)作為應用性很強的一門(mén)學(xué)科、一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益的重要手段，經(jīng)濟管理離不開(kāi)會(huì )計，經(jīng)濟越發(fā)展會(huì )計工作就顯得越重要。 針對于此，雖然我只是一個(gè)剛上了一個(gè)學(xué)期的大一新生，很多專(zhuān)業(yè)課都還沒(méi)有學(xué)習過(guò)，但是通過(guò)一個(gè)學(xué)期《基礎會(huì )計》的學(xué)習，對會(huì )計這一行業(yè)也有了一定的了解。不過(guò)對于僅僅是學(xué)過(guò)一點(diǎn)兒卻從未真正的運過(guò)這些知識的我來(lái)說(shuō)，這就是紙上談兵，若將這些東西搬上實(shí)際上應用，那我想我肯定會(huì )是無(wú)從下手，一竅不通。
2.工作內容
由于我只是一名只學(xué)過(guò)《基礎會(huì )計》，而且也毫無(wú)任何實(shí)際操作經(jīng)驗的學(xué)生，所以，財務(wù)部門(mén)針對我的水平給我安排了比較簡(jiǎn)單的工作，也就是在學(xué)校會(huì )計課上學(xué)過(guò)的編制會(huì )計分錄、會(huì )計憑證、會(huì )計賬簿等。
�。ǘ⿲�(shí)習過(guò)程
1.工作流程
�。�1）整合公司上交的所有單據，包括進(jìn)貨單、付款單、收貨單等。
�。�2）根據各項單據編制會(huì )計分錄、之后編制出會(huì )計憑證，審核、裝訂及保管各類(lèi)會(huì )計憑證。
�。�3）根據已經(jīng)編制好的會(huì )計憑證登記會(huì )計帳簿。
�。�4）監督公司財務(wù)運作情況，及時(shí)與出納核對現金、應收（付）款憑證、應收（付）票據，做到賬款、票據數目清楚。
2.實(shí)際操作
在這短短的兩個(gè)月的實(shí)習過(guò)程中，每次到達我的工作崗位開(kāi)始我的工作，首先就要整理大量的單據大都是進(jìn)出貨單據、首付款單、收貨提貨單，還有一些報銷(xiāo)單據，所有與現金交易有關(guān)的單據都會(huì )送到財務(wù)部門(mén)，一邊財務(wù)人員對其進(jìn)行匯總、分類(lèi)、審核、登記、報銷(xiāo)。
當整理好這些凌亂分散的單據之后，所要做得工作就是依據這些單據編制會(huì )計分錄。會(huì )計分錄是根據復式記賬原理對經(jīng)紀業(yè)務(wù)進(jìn)行的記錄。每一張單據都會(huì )誕生一份會(huì )計分錄。雖然編制會(huì )計分錄是一件簡(jiǎn)單的事情，但是對于我這個(gè)初次實(shí)習的學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有一定的難度，在此過(guò)程中出現了不少的差錯，幸好有前輩的檢查，才得以避免犯下什么重大的錯誤。當所有的會(huì )計分錄都完成后就可以進(jìn)行下一步工作。
下一步就是根據會(huì )計分錄填寫(xiě)會(huì )計憑證。會(huì )計憑證是記錄經(jīng)濟業(yè)務(wù)發(fā)生和完成情況、明確經(jīng)濟責任的書(shū)面證明，是登記賬簿的重要依據。在填寫(xiě)會(huì )計憑證的時(shí)候，需要講會(huì )計分錄分為（銀、現）收款憑證、（銀、現）付款憑證和轉帳憑證，然后根據這些分類(lèi)將會(huì )計分錄中的內容填入相應的會(huì )計憑證中。在這一過(guò)程中，我又出現了不少的錯誤，多虧了前輩對我的指點(diǎn)與教導，讓我能夠應付這些令人煩惱的工作。在將所有的會(huì )計憑證都填完后需要將與之相應的單據和其裝訂在一起，以便在后續過(guò)程中出現錯誤可以更好的進(jìn)行核對。
接下來(lái)要做的就是將所有的數據登記在會(huì )計賬簿中去。會(huì )計賬簿是由若干頁(yè)具有一定格式的賬頁(yè)組成，根據會(huì )計憑證進(jìn)行登記，用于連續、系統地記錄和反映各項經(jīng)濟業(yè)務(wù)的賬簿。在學(xué)校的時(shí)候這一部分的知識我掌握的就不是很牢固，所以在填制的時(shí)候常常是漏洞百出，不是把應該填在借方金額上的數字填在了貸方金額一欄，就是將本應出現在貸方金額欄中的數字填到了借方金額中，還有時(shí)候會(huì )糊涂到把日期寫(xiě)錯，總之是鬧出了不少的笑話(huà)。還有一次我把現金日記賬的內容填寫(xiě)到了銀行存款日記賬中，白白浪費了兩張日記賬，事后腸子都悔清了，自己都不知道當時(shí)是怎么一種情況，居然能夠把內容弄混。
在將這些弄好后，我的工作也就算是做完了。在這些工作之后還需要核查所有的清單、憑證和賬簿，核查完畢后要匯總做出財務(wù)報表，而后還有管理報表、資產(chǎn)負債表、利潤表、現金流量所有權益變動(dòng)表等等各式各樣的報表需要填制。然而，這些工作不是我一個(gè)初來(lái)乍到的大一學(xué)生能夠勝任的，所以在前輩們制作這些報表時(shí)，我就在旁邊幫忙，學(xué)習他們的'工作步驟。
五、實(shí)習收獲與體會(huì )
會(huì )計的工作就是做賬，對賬。在這次的實(shí)習中，雖然只學(xué)了基礎的會(huì )計知識，但能把自己掌握的知識投入到實(shí)際工作中，并且取得一定的成果，也算是很大的收獲了。同時(shí)也了解了很多書(shū)本外的知識。
在這實(shí)習階段我主要的工作還是負責公司里面的一些小事情，幫忙前輩給予布置的工作任務(wù)。對于學(xué)習的我，很多事情不熟悉，需要學(xué)習跟改進(jìn)的我都會(huì )做好筆記，事后對其改進(jìn)和注意。
慢慢的對于會(huì )計這行我也有了實(shí)際工作的一些經(jīng)驗，在這短短的實(shí)習期間，也形成了對會(huì )計的熱情。會(huì )計是一項不可馬虎的工作，每一筆業(yè)務(wù)經(jīng)濟都需要我們認真詳細的校對。
在實(shí)習期間內，我學(xué)到了好多東西。第一，對自己更加有信心了，每天都是接觸英語(yǔ)。第二，工作不比在學(xué)校。畢竟工作的環(huán)境不比在學(xué)校的輕松，每天都有大量的工作等著(zhù)自己去處理，有時(shí)等忙完了才發(fā)現原來(lái)已經(jīng)很晚了，而在學(xué)校上課下課都是很準時(shí)的。第三，工作交際。在工作實(shí)習中，覺(jué)得人與人的相處并沒(méi)在學(xué)校的單純，注重的細節很多。如果不加注意，換來(lái)的會(huì )是麻煩，而這些還是要在我們的工作中慢慢的來(lái)吸取經(jīng)驗。
為期一個(gè)月的實(shí)習結束了，我在這段實(shí)習中，學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識,受益匪淺。雖然只是一名大一新生，所學(xué)到的知識不多，但是通過(guò)這一次的實(shí)習，我對會(huì )計這一職業(yè)有了新的認識。所有的有關(guān)會(huì )計的專(zhuān)業(yè)基礎知識都和書(shū)上寫(xiě)的差不多，但是若不是親身實(shí)踐過(guò)，根本不會(huì )知道實(shí)際操作并不如我們平時(shí)練習那么簡(jiǎn)單。以前，我們總是天真的認為只要在課堂上認真聽(tīng)講，在課下多加練習就能夠熟練掌握書(shū)中的知識，孰不知在工作中這些并不如我們想象的那樣得心應手�，F在才發(fā)現，會(huì )計其實(shí)更講究的是它的實(shí)際操作性和實(shí)踐性。離開(kāi)操作和實(shí)踐，其它一切都為零。
通過(guò)這次的實(shí)習，我不但學(xué)到了不少知識，還學(xué)會(huì )了如何與他人融洽的相處。在今后的學(xué)習過(guò)程中我會(huì )更加努力，相信自己可以做得更好。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)調查報告 篇10
一、導言
20xx年起，受世界金融危機的影響，大量企業(yè)出現了歇業(yè)和倒閉的結果，導致就業(yè)壓力增大，特別是農民工就業(yè)面臨近更大的挑戰，相當數量的農民工選擇了返鄉。農民工轉移難，就業(yè)難的狀況，已成為制約我國經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展，特別是困擾農民收入增加，推進(jìn)全面建設小康社會(huì )進(jìn)程的一大難題。針對此問(wèn)題，我們在本校針對來(lái)自農村的學(xué)生，采用一對一談話(huà)的方式對其當地農民就業(yè)問(wèn)題展開(kāi)調查。
調查對象：本校來(lái)自農村的學(xué)生。
調查地點(diǎn)：
調查經(jīng)過(guò)：我們通過(guò)詢(xún)問(wèn)方式對來(lái)自農村的學(xué)生一對一談話(huà)，詢(xún)問(wèn)有關(guān)問(wèn)題。
二、正文
經(jīng)過(guò)調查發(fā)現返鄉農民工存在以下幾方面特點(diǎn)：
1、從農民工的返鄉情況看，一是農民工群體龐大。二是農民工返鄉后大量滯留。三是返鄉時(shí)間提前。
2、從返鄉農民工的結構看，一是返鄉農民工男性多于女性。二是高年齡段的返鄉農民工成主體，29歲以下占總數的27.6%，30到40歲占31.2%，40歲以上占總數的41.2%。三是低文化程度的返鄉農民工明顯較多，返鄉農民工小學(xué)及以下學(xué)歷占37.3%，初中40.9%，高中及以上占21.8%。
3、從返鄉農民工的影響看，一是影響了農民收入增長(cháng)。其次，影響農村消費市場(chǎng)的開(kāi)拓。第三，影響社會(huì )和諧穩定。農民工失去工作、收入減少，這本身就是影響社會(huì )和諧穩定的重要因素。而且，不少農民工在心理上已經(jīng)認同了城市工人的身份，返回家鄉后可能因為缺乏必要的農業(yè)生產(chǎn)技能和無(wú)法重新適應農村生活而產(chǎn)生失落情緒、出現各種問(wèn)題，進(jìn)而給社會(huì )和諧穩定帶來(lái)不利影響。
而制約農民工就業(yè)的因素主要有：
第一，國際上對中國勞動(dòng)密集型產(chǎn)品進(jìn)口下降，出口生產(chǎn)企業(yè)訂單減少，企業(yè)遭遇困難，不得不裁員，被解雇的農民工大部分選擇返鄉。長(cháng)期以來(lái)，中國被稱(chēng)為“世界制造工廠(chǎng)”，而從事加工制造的勞動(dòng)力供給中以農民工為主。中國大多數企業(yè)是加工制造業(yè)，因此，我國經(jīng)濟的`對外依存度很高。全球經(jīng)濟環(huán)境的變化給我國經(jīng)濟運行帶來(lái)巨大壓力，這也是導致我國大量農民工失去工作的原因。
第二，有很大一部分農民工選擇工地等需要體力活的工作，然而受樓市低迷影響，建筑業(yè)、搬運業(yè)等務(wù)工的民工大都失業(yè)返鄉。
第三，現代企業(yè)對當代農民工提出了更高要求。在現代化大潮中，隨著(zhù)社會(huì )對經(jīng)濟發(fā)展要求的逐步提高，傳統那種只靠力氣吃飯的“舊式農民工”已經(jīng)無(wú)法適應現代企業(yè)的技術(shù)要求和管理理念。由于農民工大部分文化素質(zhì)偏低，技術(shù)能力較差，無(wú)法快速適應新的工作環(huán)境，出現了“有人沒(méi)活干，有活沒(méi)人干”的尷尬局面。所以，農民工的自身素質(zhì)和就業(yè)技能成為影響其就業(yè)的重要內在因素。
第四，受自身能力及文化素質(zhì)的制約，不少農民工的工資較為低下，由于物價(jià)上漲，尤其是醫療成本、教育成本和住房成本等的上漲，導致農民工生活成本成倍增長(cháng)，除去生活開(kāi)支后，其實(shí)際收入增長(cháng)十分有限，生活水平改善并不大。受待遇低下的打擊，不少民工在城里居無(wú)定所，職業(yè)穩定性差，合法權益不能得到有效保障，生活壓力加大，萌發(fā)回鄉念頭。
第五，受惠農支農政策影響，農民發(fā)展農業(yè)生產(chǎn)的積極性提高，面對就業(yè)壓力，許多農民工選擇返鄉從事農業(yè)。還有一些農民工經(jīng)過(guò)數年拼搏，積累了一定規模的資金，掌握了一些先進(jìn)的技術(shù)和管理經(jīng)驗，重返家鄉進(jìn)行二次創(chuàng )業(yè)。
第六，就業(yè)供求信息不對稱(chēng)。他們獲取就業(yè)信息的主要渠道是通過(guò)朋友或熟人介紹，很少參加招聘會(huì )或者上網(wǎng)搜索有關(guān)招工信息。但是在當今信息社會(huì )，大量用人單位要么在網(wǎng)上發(fā)布人才需求信息，要么在大中型城市組織專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì )。這種招聘途徑和農村的現實(shí)狀況很不對稱(chēng)，以至出現了有些用人單位招不到符合自己需求的人，而大量待業(yè)農民工卻無(wú)法獲知相關(guān)的招聘信息。
第七，政府及社會(huì )中介服務(wù)機構的就業(yè)服務(wù)水平 。由于長(cháng)期以來(lái)，政府及社會(huì )中介人才機構中介服務(wù)，諸如就業(yè)培訓、職業(yè)介紹、供需見(jiàn)面會(huì )等，多聚焦于本地本市居民，或者有大學(xué)以上學(xué)歷者，所以，大量高中以下學(xué)歷的外籍農民工群體，其就業(yè)指導問(wèn)題一直被忽略。
第八，社會(huì )保障與公共服務(wù)缺乏。近年來(lái)，我國在構建農民工社會(huì )保障體系方面雖然取得了一定成績(jì)，但社會(huì )保障與公共服務(wù)仍顯不足，大多數農民工依然無(wú)法享受到基本社會(huì )保障。
三、對策與建議
1、建立農民工就業(yè)促進(jìn)組織，達到就業(yè)供求平衡機制。城鎮人員失業(yè)以后可以在社會(huì )保險機構或相關(guān)的部門(mén)進(jìn)行登記，也可以找工會(huì )等組織尋求再就業(yè)；大學(xué)生群體就業(yè)中也有相關(guān)的學(xué)校、教育機構等部門(mén)進(jìn)行就業(yè)促進(jìn)；而農民工失業(yè)以后不但享受不了各種保障，即使再就業(yè)也是十分困難的。
2、政府做好“紅娘”，促進(jìn)農民工就業(yè)。政府以其特殊地位組織有關(guān)用人單位直接到勞務(wù)輸出大的地區進(jìn)行面對面的招聘，直接挑選符合用人單位要求的勞動(dòng)力；另外，各級政府或民政部門(mén)可以帶領(lǐng)農民工參與到縣、市乃至區組織的各種招聘會(huì )，為農民工就業(yè)牽線(xiàn)搭橋。
3、健全人才中介服務(wù)平臺 。進(jìn)一步健全勞動(dòng)力中介服務(wù)機構信息披露機制，形成企業(yè)與當地就業(yè)服務(wù)機構信息的強制報送，將崗位需求信息統一梳理至各區縣就業(yè)服務(wù)機構，并及時(shí)發(fā)布，供擇業(yè)農民工參考。
4、建立城鄉平等的就業(yè)服務(wù)體系。勞動(dòng)力流出地政府要大力發(fā)展有組織的勞務(wù)輸出，健全公共就業(yè)服務(wù)體系和信息渠道，免費為外出就業(yè)的農民發(fā)放相關(guān)資料，提供政策咨詢(xún)和就業(yè)信息。勞動(dòng)力流入地政府就業(yè)服務(wù)機構要普遍向農民工開(kāi)放，免費為他們提供就業(yè)信息和職業(yè)介紹等基本服務(wù)，降低門(mén)檻，簡(jiǎn)化手續，收集崗位信息，開(kāi)發(fā)針對農民工的服務(wù)項目，提高服務(wù)質(zhì)量和效率。
5、切實(shí)維護農民工的合法權益。要完善工會(huì )組織，使農民工可以通過(guò)集體談判以及組織化的渠道表達意愿、維護合法權益；要建立面向農民工的法律援助制度，并嚴格執行《勞動(dòng)法》；要加強勞動(dòng)力市場(chǎng)管理，規范職業(yè)中介行為，嚴厲打擊以職業(yè)介紹為幌子騙取農民工錢(qián)財的違法犯罪活動(dòng)。
四、結語(yǔ)
有效解決農民工就業(yè)的問(wèn)題，應立足當前，著(zhù)眼長(cháng)遠，堅持“公平對待、合理引導”的原則，把農民工與城鎮居民就業(yè)共同謀劃，納入各級政府保增長(cháng)、促就業(yè)、保穩定的工作大局。經(jīng)濟上同報酬，政治上同權同責，享有平等的待遇和權益。清理整理針對農民工進(jìn)城就業(yè)的歧視性規定和不合理限制，切實(shí)改善他們的就業(yè)環(huán)境。堅持“兩條腿走路”的既定方針不動(dòng)搖，既要積極引導農民工進(jìn)城務(wù)工，又要大力發(fā)展鄉鎮企業(yè)和縣城經(jīng)濟，擴大農村勞動(dòng)力在當地就近轉移就業(yè)，確保農村剩余勞動(dòng)力合理有序流動(dòng)，實(shí)現充分就業(yè)，千方百計增加農民收入。
總之，有效解決農民工就業(yè)問(wèn)題，短期內應依靠國家和地方經(jīng)濟刺激計劃，長(cháng)遠主要通過(guò)以破解城鄉二元經(jīng)濟結構為主要內容的體制機制改革，促進(jìn)縣域經(jīng)濟發(fā)展，加快小城鎮建設，推動(dòng)城市化進(jìn)城，讓大量的農民徹底脫離土地，進(jìn)入城鎮安居樂(lè )業(yè)才是治本之策。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)調查報告 篇11
當代大學(xué)生是青年中的一個(gè)精英群體，是未來(lái)社會(huì )十分寶貴的人才資源，是中國特色社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人，是推動(dòng)“依法治國”方略順利實(shí)施的重要力量。然而近年來(lái)，卻出現了很多對大學(xué)生的批判性評議。這主要是因為部分大學(xué)生法律意識的缺乏和法律素養的不足，經(jīng)常有違法犯罪的事件發(fā)生，甚至有些是震驚全國的惡性犯罪行為。大學(xué)生正處于世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成和發(fā)展的重要時(shí)期。這一時(shí)期，大學(xué)生亟需在學(xué)校的正確教育和引導下，不斷學(xué)習，努力提高和完善自己。加強大學(xué)生的法律意識，是社會(huì )主義高等教育方針的基本要求，也是大學(xué)生自身成才的迫切需要。本人通過(guò)一些網(wǎng)上資料和書(shū)本知識、老師課堂法律道德知識的講述，還有通過(guò)問(wèn)卷，對大學(xué)生的一些法律意識情況進(jìn)行了調查。
一、大學(xué)生法律意識基本情況
根據調查結果，發(fā)現在被調查的大學(xué)生中，平時(shí)對于法律方面報以無(wú)所謂態(tài)度的是少數，但是大部分重視程度明顯不足，多數同學(xué)都只報以一般關(guān)心，同時(shí)他們的總體法律意識也只是一般。重視程度不夠，總體意識不強，這就是當代大學(xué)生對于法律意識最重要的問(wèn)題。
1、大學(xué)生對法律知識了解甚少
承認自己在法律知識方面有缺失的占了45%，雖掌握一些法律知識卻不懂得如何運用法律知識于實(shí)踐的占了29%，能夠掌握并應用法律的僅有少部分人。被調查的同學(xué)中，近80%的人對法律援助僅限于聽(tīng)說(shuō)過(guò)，知道并且了解的人少之又少。
2、大學(xué)生法律知識的來(lái)源
大學(xué)生了解法律的渠道多樣，其中通過(guò)課堂和電視新聞獲得法律知識和最新資訊占最大的比例。課本上知識過(guò)于局限，過(guò)于書(shū)面化，沒(méi)有與實(shí)際生活很好的聯(lián)系，并且課堂上課時(shí)有限，學(xué)生接受法律知識、受法律氛圍的熏陶是遠遠不夠的。而且大多學(xué)生只重視專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習，并不重視基礎課。而電視上的，雖然有很強的靈活性，但是專(zhuān)業(yè)性不夠，甚至有可能還有錯誤，對接收知識的時(shí)間和空間有著(zhù)很大的限制。
3、大學(xué)生法律意識淡薄
通過(guò)調查可知，76%的人都沒(méi)有維權的經(jīng)歷。由此可購買(mǎi)，當代大學(xué)生維權意識較為淡薄在被問(wèn)及參加勤工儉學(xué)或兼職時(shí)是否會(huì )與用人單位簽訂合同，只有35%的人選擇會(huì )簽訂合同，而絕大部分同學(xué)認為沒(méi)必要或者無(wú)所謂。這就表示了大學(xué)生并沒(méi)有完善的法律意識，也不知道怎樣做才是保護自己應有的.權益。在大學(xué)生在權利受到侵害的時(shí)候，有50%的人會(huì )選擇拿起法律的武器保護自己，但是還是有不少的大學(xué)生會(huì )選擇沉默而不是去爭取他們的利益，甚至有10%的大學(xué)生選擇用暴力解決問(wèn)題，這種情況著(zhù)實(shí)令人擔憂(yōu)。法制宣傳日是每年的12月4日，但是只有45。45%的同學(xué)知道。這就證明，法制的宣傳在各大高校中很不到位，很多高校并沒(méi)有在12月4日得時(shí)候開(kāi)展相應的法制宣傳活動(dòng)，致使大學(xué)生法律意識的淡薄與法律知識缺失。
4、大學(xué)生缺少維護法律公平公正的決心。
調查發(fā)現絕大多數的大學(xué)生都抱著(zhù)一種只要自己遵紀守法，不觸犯法律就可以了，只要不做損害社會(huì )和集體利益的事情就可以了，抱著(zhù)一種“多一事不如少一事”的旁觀(guān)者心理。當大學(xué)生面對生活中的違法亂紀的行為時(shí)，40%的人選擇用沉默面對，有些人說(shuō)：我們的力量太薄弱，和他們抗衡那就是以卵擊石。生活中，部分大學(xué)生缺少維護法律的勇氣和責任感。在現實(shí)的競爭和壓力環(huán)境下，一些學(xué)生開(kāi)始變得重實(shí)恵求實(shí)用，趨于以實(shí)現自我為中心，對有困難的人缺少同情心、對社會(huì )集體缺少責任感。
5、大學(xué)生對法律的漠視與不關(guān)心。
僅有2%的人會(huì )選擇去關(guān)心和了解一些國家的立法和法律報告，這就導致了大學(xué)生法律知識的欠缺。接近2%的人對于已經(jīng)觸及到法律的行為熟視無(wú)睹，沒(méi)有判斷的能力。30%的大學(xué)生不懂得如何用法律去維護自己的利益，并且保護自己的人身以及財產(chǎn)安全。
二、大學(xué)生法律意識缺乏的原因
1、大學(xué)生自身方面的原因
大學(xué)生大都重視專(zhuān)業(yè)課，而對法律基礎課不予以重視，只是臨考應付，根據部分學(xué)生反映法律課程太過(guò)于乏味，提不起興趣去學(xué)，都只是在學(xué)期末的時(shí)候背背相關(guān)資料以應付考試，因此大學(xué)生缺乏扎實(shí)的法律基礎知識，易產(chǎn)生錯誤的觀(guān)點(diǎn)，淡薄法制觀(guān)念。在調查的過(guò)程中，也有一部分大學(xué)生反映：法律知識好象真的離我們很遠，我們在課堂學(xué)到的知識長(cháng)時(shí)間不用，缺少實(shí)踐，很快也就忘記了。學(xué)校開(kāi)設《思想道德修養與法律基礎》這門(mén)課，講述了相關(guān)的法律知識。然而，理論卻沒(méi)有經(jīng)實(shí)踐考驗．他們只是學(xué)習一些理論知識，卻不懂得如何運用，只是流于形式。
2、教師與學(xué)校方面的原因
除了將法律作為專(zhuān)業(yè)課來(lái)對待的專(zhuān)業(yè)，老師一般不會(huì )對學(xué)生有過(guò)高的要求，只要能夠不影響課堂秩序就可以了，因此學(xué)生也會(huì )在私下做自己的事情。有些老師對此也是不以為意。另外，老師每堂課也只是按照自己的大綱進(jìn)度，講述基礎知識，課堂氣氛乏味，使得學(xué)生提不起精神去學(xué)習。
學(xué)校方面關(guān)于大學(xué)生法律知識方面的課程也只是通過(guò)思想道德修養與法律基礎這門(mén)課程，課時(shí)也不多，說(shuō)明學(xué)校對大學(xué)生的法律教育關(guān)注不夠。另外，高校的法律教育存在著(zhù)理論與實(shí)踐嚴重脫節的現象，學(xué)生只知其然，而不知其所以然，造成死讀書(shū)的現象。
三、提高大學(xué)生法律意識的措施
1、學(xué)生自身意識的提高
學(xué)習法律知識對于大學(xué)生有著(zhù)非常重要的意義，無(wú)論是對于他們將來(lái)的工作亦或是生活都息息相關(guān)，學(xué)生自身應更加認識到法律的重要性。加強大學(xué)生自身道德修養，讓道德修養與法律同時(shí)進(jìn)步，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和正確的人生追求�，F實(shí)中有一些偏激的大學(xué)生道德方面的問(wèn)題已經(jīng)做出很多駭人聽(tīng)聞的事情，所以大學(xué)生要努力提高自身道德修養。同時(shí)，利用課余時(shí)間多了解些法律的相關(guān)報道，閱讀參考法律書(shū)籍，增強自身的知識儲備。
2、學(xué)校需加強對法律教育的重視
學(xué)校開(kāi)設法律基礎課，并予以重視。通過(guò)老師的講授，讓每一個(gè)學(xué)生都知道遇到問(wèn)題，糾紛應該采取法律措施，拿起法律武器來(lái)捍衛自己的權益，而不是選擇沉默或采取暴力手段解決。在課時(shí)的內容的選擇上，應充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和需要，有針對性地突出重點(diǎn)，在‘少而精’方面作文章，講授一些發(fā)生在學(xué)生周?chē)陌咐�，提高學(xué)生的興趣，適當的對學(xué)習方法進(jìn)行改革，不僅僅采用老師講授，還要采用課堂討論，進(jìn)行案例分析結合錄象等多媒體教學(xué)，提高學(xué)習積極性。同時(shí)根據大學(xué)校園發(fā)生的事件及時(shí)采取措施，以及反省發(fā)生的原因，同時(shí)適當的進(jìn)行教育改革，把法律教學(xué)作為必修課，讓每個(gè)學(xué)子認識到法律的重要性。多組織專(zhuān)家講座，對學(xué)生進(jìn)行普法教育；開(kāi)展一些主題鮮明的法制演講、辯論賽、討論會(huì )、知識競賽、“模擬法庭”等活動(dòng)，以及旁聽(tīng)一些典型案件的庭審，使學(xué)生能在自主參與、身臨其境中耳濡目染中得到教育和啟迪；多組織學(xué)生參加與法律有關(guān)的活動(dòng)，讓大學(xué)生從實(shí)際中獲得法律知識，提高法律意識，而且實(shí)際生活中獲得的法律知識比從課堂中學(xué)到的產(chǎn)生的效果會(huì )更好。
盡量給學(xué)生提供實(shí)踐的平臺，讓他們展示自己的才華，增加對法律知識的認識。
3、開(kāi)設法律咨詢(xún)室并進(jìn)行相關(guān)的宣傳教育活動(dòng)
學(xué)校開(kāi)設法律咨詢(xún)室，定期開(kāi)展法律咨詢(xún)服務(wù)，專(zhuān)門(mén)負責學(xué)生的咨詢(xún)預約接待工作，同時(shí)適當安排專(zhuān)業(yè)教師為學(xué)生免費提供法律咨詢(xún)服務(wù)。在大學(xué)生的合法權益受到校外主體的侵犯時(shí)，可以免費提供法律咨詢(xún)和法律建議，為學(xué)生提供及時(shí)的法律咨詢(xún)服務(wù)和正確引導。解答學(xué)生關(guān)于法律、法規、規章、政策和學(xué)校學(xué)生管理制度等方面的問(wèn)題，加強大學(xué)生的法律素養，充分發(fā)揮法律、法規和校規校紀的宣傳和教育作用，引導學(xué)生遵紀守法。同時(shí)，通過(guò)與學(xué)生違紀申訴制度相聯(lián)系，協(xié)調學(xué)生教育管理工作，緩解各種校內矛盾。
舉辦法律知識培訓班，可以推進(jìn)高校依法治校的進(jìn)程，尤其要對學(xué)生工作管理干部、專(zhuān)職輔導員、兼職班主任和主要學(xué)生干部進(jìn)行重點(diǎn)培訓。
開(kāi)展法律知識交流會(huì )，解讀校園法規，交流學(xué)法心得，開(kāi)展法律答疑，分析典型案例，提高大學(xué)生法律素質(zhì)。其中通過(guò)加強對法學(xué)專(zhuān)業(yè)社團的指導，通過(guò)社團活動(dòng)進(jìn)行法律知識的宣傳和普及教育是一個(gè)很重要的途徑。
建立網(wǎng)絡(luò )，高校法律咨詢(xún)室應安排機構成員聯(lián)系掛點(diǎn)院系，建立專(zhuān)業(yè)教師聯(lián)系班級，各級學(xué)生會(huì )、班級設立法制委員的制度，在全校形成法律學(xué)習、宣傳、應用的網(wǎng)絡(luò )。協(xié)助學(xué)校各級黨團組織開(kāi)展法律普及教育工作。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)調查報告 篇12
隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，目前，我國城鎮化率逐年大幅度提高，進(jìn)城務(wù)工農民逐年增加。這導致了農村中土地利用產(chǎn)生了一系列的問(wèn)題。農業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎，在國民經(jīng)濟中占有重要地位。土地是農業(yè)的基礎，是農民生活的重要保障。所以土地利用的問(wèn)題，直接關(guān)系到其他產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和國民經(jīng)濟的提高。
一、調查名稱(chēng)：
城市化下的xx省農村土地利用現狀
二、調查目的：
通過(guò)本次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，調查農村土地利用現狀，促進(jìn)農村土地科學(xué)、合理利用，探索農村土地利用新模式。
通過(guò)深入、全面地調查，掌握農村土地利用第一手資料，并進(jìn)行分析總結，向有關(guān)部門(mén)提出一些可行的建議。
通過(guò)暑期社會(huì )實(shí)踐調查，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，將理論知識應用于實(shí)踐，提高社會(huì )實(shí)踐能力，增強社會(huì )責任感。
五、調查時(shí)間：
20xx.8.15----20xx.8.20
六、調查內容：
部分鄉村土地利用現狀，農民的主要收入來(lái)源，以及農民對城市化的看法，并對現象所反映的'問(wèn)題提出可行性措施，增加農民收入，提高農村的知識水平。我們做了兩個(gè)調查問(wèn)卷，各向對象提出了10個(gè)問(wèn)題。(見(jiàn)附1、2)
通過(guò)為期一個(gè)星期的社會(huì )實(shí)踐調查，在發(fā)放了一百多份調查問(wèn)卷后，我們得出了如下結果：目前，xx省部分地區的土地利用現狀分為兩種情況:
1、平原地區農村土地利用現狀
2、山區地區農村土地利用現狀。
1、平原地區土地開(kāi)闊，便于集約化耕種，機械化水平較高。
2、國家目前實(shí)行的種糧補貼政策，提高了農民的種田積極性。
3、平原地區人口密集，勞動(dòng)力豐富，但季節性外出務(wù)工較多。
4、城市化不斷推進(jìn)使大量農田被侵占
5、部分地區的村民委員會(huì )并沒(méi)有實(shí)施可行性的便民、利民以及提高農民收入的措施。
同時(shí)在調查的過(guò)程中了解到，農民的收入不僅僅局限于對土地的利用，還來(lái)自于經(jīng)商、外出務(wù)工、養殖等其他方式。
山區地區農村土地利用現狀及原因分析
山區地區農村土地利用率較低，但土地利用方式比較多元化，撂荒現象比較嚴重，土地利用不盡合理，如毀林造地，農村宅基地利用粗放，浪費、閑置現象嚴重，農村辦的工廠(chǎng)用地較為浪費等。從調查報告中分析得出，存在這種現象的原因主要有以下幾點(diǎn)：
1、山區地區地形起伏大，不利于集約化耕種。
2、山區耕地面積少，建筑用地規劃不合理。
3、山區坡度大，水土流失現象嚴重，土地較貧瘠，產(chǎn)量不高。
七、調查體會(huì ):
通過(guò)此次調查我切實(shí)了解到了農村土地利用的現狀，感受到了農村發(fā)展的滯后，體會(huì )到了農民生活的艱辛。作為一個(gè)從農村出來(lái)的孩子，我覺(jué)得自己身負著(zhù)推動(dòng)農村發(fā)展，促進(jìn)農民增收的使命。此次的經(jīng)歷加上我個(gè)人的薄見(jiàn)，我認為農村的發(fā)展，土地是根本和關(guān)鍵，是農民增收的一大優(yōu)勢。但基于目前我們的不合理利用方式，土地并沒(méi)有使大部分農民走向富裕，因此我認為可以從以下幾個(gè)方面考慮：
1、改變當前單一的種植模式，發(fā)展多種經(jīng)營(yíng)。
2、國家加大對農村的政策、財政支持。
3、改變當前粗放的經(jīng)營(yíng)模式，實(shí)行規�；�、集約化經(jīng)營(yíng)。
4、加強對農民的培訓，提高他們的科學(xué)文化素質(zhì)。如：“科技下鄉”等。
5、加強對農村建設用地的合理規劃。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)調查報告 篇13
調查目的：
時(shí)下，大學(xué)生透過(guò)利用課余時(shí)間找份兼 職工作打打工或在假期積極參與社會(huì )實(shí)踐，打暑期工、實(shí)習體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對大多數學(xué)生而言，掙錢(qián)是打工的首要目的。有的卻認為掙錢(qián)并不是大學(xué)生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì )實(shí)踐、提高自身潛力的機會(huì )。許多學(xué)校也鼓勵大學(xué)生多接觸社會(huì )、了解社會(huì )，一方面能夠把學(xué)到的理論知識應用到實(shí)踐中去，提高各方面的潛力；另一方面能夠積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益。
調查對象：
大學(xué)生成長(cháng)成才，是高等院校普遍關(guān)注的問(wèn)題。而大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐已成為培養合格大學(xué)生的重要組成部分，也決不能忽視或放下大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐。因此這次調查就選取了在讀大學(xué)生5名，其中xx大學(xué)xx名，xx大學(xué)1名，xx外語(yǔ)外貿大學(xué)1名，xx理工大學(xué)5名，xx工業(yè)大學(xué)5名。年級分別為大一學(xué)生5名，大二學(xué)生3名，大三學(xué)生15名。
調查資料：
本次調查透過(guò)對大學(xué)生有否參加過(guò)暑期工、兼 職或實(shí)習，最 想參與何種社會(huì )實(shí)踐，所參與的打工或實(shí)習是否與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相符，能否體現實(shí)踐與理論知識相結合以及在工作或實(shí)習中獲得了什么等問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)。
調查方法：
透過(guò)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調查，發(fā)放問(wèn)卷共5份，收回有效問(wèn)卷5份。（調查問(wèn)卷及數據統計詳見(jiàn)附錄）
調查結果：
從調查中發(fā)現，許多大學(xué)生都認為兼 職是大學(xué)生的第二個(gè)“課堂”，透過(guò)兼 職能夠學(xué)到許多寶貴的東西�！按嬖诰褪呛侠怼�，職業(yè)沒(méi)有高低之分，無(wú)論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。
不少大學(xué)生覺(jué)得只要是能夠賺錢(qián)的工作，就能夠去試一試，品牌代理，促銷(xiāo)等以前不會(huì )是大學(xué)生從事的工作，此刻都成為了大學(xué)生們能夠理解的工作。
有5%的同學(xué)認為如果要參加社會(huì )實(shí)踐，最 理想的就是到企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習交流，其次是打工或做兼 職占4%；而56%的同學(xué)有做過(guò)兼 職，21%打過(guò)暑期工，14%參與過(guò)實(shí)習，表示從未做過(guò)的僅占1%；此刻大學(xué)生兼 職、打工，除了做家教（14%）、網(wǎng)絡(luò )的實(shí)習實(shí)踐（6%）外，越來(lái)越多的大學(xué)生在兼 職或打工時(shí)從事派傳單、商品促銷(xiāo)（16%）、校園銷(xiāo)售（14%）、當餐廳服務(wù)員（8%）等簡(jiǎn)單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識相去甚遠，6%學(xué)生認為所實(shí)習或兼 職的工作與自己專(zhuān)業(yè)不全相符或完全不符，僅4%的人認為完全或基本相符。能夠使大學(xué)里的理論知識應用到實(shí)踐中去的只占38%，在實(shí)習或工作中66%的人滿(mǎn)意自己的課外實(shí)踐潛力；1%的學(xué)生認為兼 職是為以后的求職做準備，在選取實(shí)習或打工目的是什么的時(shí)候，有3人選取“接觸社會(huì )，積累工作經(jīng)驗”，占了總數的64%，選取“賺取生活費”，占了15%。從選項人數中顯示，大學(xué)生兼 職以賺錢(qián)和充實(shí)自己為主要目的。此刻的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了，錢(qián)雖然是必須因素，但是期望透過(guò)打工獲取的經(jīng)驗對將來(lái)就業(yè)時(shí)有所幫忙就應是更多學(xué)生思考的問(wèn)題。大學(xué)生在打工時(shí)間上的彈性還是很大的，這就應和他們寬松的學(xué)習環(huán)境有必須關(guān)系。56%的人會(huì )選取在假期實(shí)習或打工，3%會(huì )選取任何沒(méi)有課的時(shí)間，1%會(huì )選取周末。有31人認為在不影響學(xué)習的基礎上贊成合理兼 職或打工實(shí)習，19人很贊成兼 職、打工，沒(méi)有人反對。54%的人都提出學(xué)校除了帶給就業(yè)指導以及專(zhuān)業(yè)課程外，還就應帶給實(shí)習機會(huì )，46%覺(jué)得學(xué)校就應帶給就業(yè)體驗，至于選取素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規劃的各占1%。
調查結果分析：
在調查中發(fā)現沒(méi)有人在參加社會(huì )實(shí)踐上選取“參加‘三下鄉’活動(dòng)”一項，說(shuō)明當代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì )大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會(huì )的要求較高，對自我的要求較低。當前，大學(xué)生的職責意識日益成為社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，職責意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標準。大學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育，加強和改善青年學(xué)生思想政治工作，引導學(xué)生健康成長(cháng)和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì )、了解社會(huì )、服務(wù)社會(huì )，培養創(chuàng )新精神、實(shí)踐潛力和動(dòng)手操作潛力的重要途徑。參與“三下鄉”實(shí)踐，其目的是為了支援農村的教育事業(yè)，同時(shí)給農民帶去相應的指導，本著(zhù)為人民服務(wù)的宗旨，同時(shí)把自己在學(xué)校學(xué)到的知識與勞動(dòng)實(shí)踐相結合，并從群眾中學(xué)到做人做事的道理，用于明白自己的將來(lái)的學(xué)習生活工作。
另外，沒(méi)有人選取反對大學(xué)生兼 職、打暑期工或實(shí)習，大家都認為只要不影響學(xué)習能夠積攢經(jīng)驗能夠為以后的工作打基礎。對于當代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，應當刻苦學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，不斷提高綜合素質(zhì)和運用知識的技能。
從大學(xué)生活的'開(kāi)始到走進(jìn)社會(huì )的大圈子中，就只有短短的幾年時(shí)間，誰(shuí)不想在將來(lái)的社會(huì )中能有一席之地呢所以大家認為大學(xué)生務(wù)必投身校園內外的各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，有助于鍛煉品質(zhì)，提高潛力�？梢�(jiàn)其對大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認有過(guò)打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起來(lái)要比其它同學(xué)更成熟、社會(huì )適應力更強，但對于學(xué)生，社會(huì )適應力只是一方面的衡量指標，大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結構的搭建，即知識結構、專(zhuān)業(yè)結構的搭建，為了打工影響甚至放下了專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，結果是得不償失的。
結論與推薦：
馬克思主義哲學(xué)認為實(shí)踐是人自覺(jué)改造客觀(guān)世界，使外部對象發(fā)生某種改變的現實(shí)的物質(zhì)性活動(dòng)。實(shí)踐是人的活動(dòng)，而人是社會(huì )的人，處在必須的社會(huì )關(guān)系之中，因此，實(shí)踐不是單個(gè)人孤立的行為，而是社會(huì )的活動(dòng)。所以，實(shí)踐作為物質(zhì)世界長(cháng)期發(fā)展的一個(gè)階段，是在社會(huì )歷史中不斷發(fā)展演變的。實(shí)踐的主體是人民群眾�！叭锣l”是大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)在新時(shí)期的深化發(fā)展，是促進(jìn)農村兩個(gè)禮貌建設的有益補充，具有重要的現實(shí)好處和長(cháng)遠好處。實(shí)踐出真知，社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生活的重要組成部份，培養當代大學(xué)生的歷史使命感、社會(huì )職責感和積極向上的精神風(fēng)貌，充分發(fā)揮實(shí)踐育人的作用，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，也是檢驗所學(xué)理論知識的標準，社會(huì )實(shí)踐不但為大學(xué)生帶給了一個(gè)發(fā)揮自我才能，展現自我風(fēng)采的舞臺，也是培養和鍛煉同學(xué)們綜合潛力的一個(gè)階梯，更是一個(gè)大學(xué)生進(jìn)入社會(huì )，走上工作崗位前的演練場(chǎng)地。
奉獻等實(shí)實(shí)在在行動(dòng)，把行動(dòng)變?yōu)槁氊�，將�?huì )使大學(xué)生在人生軌跡上樹(shù)立起更高的起點(diǎn)。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)調查報告 篇14
一、社會(huì )實(shí)踐時(shí)間：20xx年1月21日到1月31日
二、社會(huì )實(shí)踐地點(diǎn)：山西祁縣文物旅游局
三、學(xué)生：胡文奎
四、班級：外國語(yǔ)學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)二班
五、內容
1、主要內容：
通過(guò)實(shí)踐調查和參與體驗的方式對家鄉的旅游產(chǎn)業(yè)，旅游文化及旅游景點(diǎn)進(jìn)行調查，加深對家鄉的了解和認識。
2、詳細內容：
大一生活的第一個(gè)學(xué)期結束了，學(xué)校放了寒假，同時(shí)也布置一個(gè)寒假實(shí)踐調查的任務(wù)，大學(xué)的學(xué)習生活要比高中輕松得多，但我們卻獲得了更多的生活經(jīng)驗與實(shí)踐經(jīng)驗，這個(gè)假期放了足足40多天，所以也打算在這些天里多參加一些實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉一下自己的能力，順便完成假期作業(yè)，于是就以調查為名進(jìn)入了縣文物旅游局開(kāi)始了自己本次的實(shí)踐調查活動(dòng)。
由于是調查，自己又對這工作方面毫無(wú)經(jīng)驗，所以并未真正參與其中的工作，而是查閱了一些關(guān)于家鄉旅游的發(fā)展前景，同時(shí)也客串了一下景點(diǎn)導游，順便在這里為大家介紹一下我家鄉的旅游產(chǎn)業(yè)，也算是展示一下我的實(shí)踐成果吧。
祁縣是國家歷史文化名城和晉商故里，有著(zhù)悠久的歷史，燦爛的文化和豐富的旅游資源，也是山西旅游業(yè)發(fā)展比較快的縣之一�，F已形成了喬家大院、昭馀古城、梨花菀、九溝四個(gè)核心景區，12個(gè)景點(diǎn)一日游格局，形成了較為完善的吃、住、行、游、購、娛等旅游產(chǎn)業(yè)體系。推出了獨具特色的節慶活動(dòng)“晉商社火節”、“梨花節”，影響力不斷提升。喬家大院為國家4A級景點(diǎn)，國家二級博物館。先后榮獲“山西省十大優(yōu)秀旅游景區”、“中國最具影響力旅游景區”、“中國最美旅游勝地排行榜”，同時(shí)被中國大學(xué)生推選為“中國大學(xué)生最喜歡的100個(gè)旅游景區”之一。
調查中我也學(xué)到了不少知識。山西省是文物大省，祁縣又是文物重點(diǎn)縣之一，而祁縣的旅游業(yè)又是以文物資源為依托發(fā)展起來(lái)的`�？h級重點(diǎn)文物保護單位135處，一般不可移動(dòng)文物254處。但是以上文保單位大部分分布在偏僻的鄉村，道路崎嶇，交通不便，給文物保護及管理帶來(lái)諸多不便。而從事文物保護及管理工作的人員匱乏，尤其沒(méi)有文物修復、古建設計和電腦制圖的專(zhuān)業(yè)人員，這樣使全縣的文物保護、管理及安全工作帶來(lái)很大的困難。所幸的是開(kāi)放的喬家大院、渠家大院由于有專(zhuān)門(mén)的保護機構并有專(zhuān)人管理，再加上每年有一定的保護資金投入，使這兩處國保單位得以保存完好，多年來(lái)未發(fā)生失火、失盜以及人為、自然損毀等事件。
其中最讓我印象深刻的就是當導游的那幾天，為了當好導游，把家鄉的景點(diǎn)宣傳給外來(lái)的游客，花了好長(cháng)時(shí)間把景點(diǎn)的手冊和內容牢記于心，甚至自己一個(gè)人在家自己聯(lián)系，每天早早的就要坐上班車(chē)趕到景點(diǎn)，下午再坐回家，在解說(shuō)的過(guò)程中也遇到不少問(wèn)題，我及時(shí)的請教前輩，糾正了自己的不足，在這個(gè)過(guò)程中不但鍛煉了自己的膽量，增長(cháng)了知識，也加深了對家鄉的了解和熱愛(ài)。
六、實(shí)踐所得的認識：
1、在社會(huì )實(shí)踐的同時(shí)，一定要認真思考，認真總結經(jīng)驗。使自己在社會(huì )上的實(shí)踐上升一個(gè)層次。不要為了實(shí)踐而實(shí)踐，而是要拓展自己的認識，提高自己的認識水平，為以后自己的生活提供一個(gè)良好的基礎。
2、培養自己對家鄉的感情，加深對家鄉的了解，熱愛(ài)家鄉，心懷感恩，以一個(gè)家鄉人的身份做人。
3、對于自己的理想必須去敢于堅持，在打工或者社會(huì )實(shí)踐的同時(shí)，我們一定會(huì )遇見(jiàn)許多挫折的，我們一定要敢于糾正自己的錯誤，解決自身存在的矛盾。只有這樣，學(xué)習與社會(huì )實(shí)踐相結合，我們才能使自己的人生更加完善和充實(shí)。通過(guò)參加社會(huì )實(shí)踐，使自己充分了解了自己，使自己的人生觀(guān)更加科學(xué)。對于自對自己以后的人生規劃更加的清醒。
4、在實(shí)踐的過(guò)程中來(lái)自父母無(wú)微不至的關(guān)懷和幫助，學(xué)會(huì )感恩，出門(mén)在外更別忘常給父母打幾個(gè)電話(huà)，問(wèn)問(wèn)平安。
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