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幼兒園科研工作總結

時(shí)間:2020-12-27 15:59:28 工作總結 我要投稿

幼兒園科研工作總結

  在忙忙碌碌的整理工作中,一學(xué)期的工作即將收尾,幼兒園的工作性質(zhì)總帶著(zhù)瑣碎,用另一種視角去看它也是豐富的。而科研工作作為幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂,實(shí)在是需要我們計劃在前、實(shí)施緊跟。根據原先制定的科研計劃,其中的各項工作都基本落實(shí),成效也不錯,以下是我對這學(xué)期科研工作的總結:

幼兒園科研工作總結

  一、理論學(xué)習,提升內涵

  在本學(xué)期中,我們以集中學(xué)習和自由學(xué)習相結合的形式學(xué)習先進(jìn)的教育理論,每月撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記,進(jìn)行相關(guān)的交流溝通。在教師辦公室里我們常能見(jiàn)到老師們捧著(zhù)《早期教育》、《幼兒教育》等雜志在學(xué)習,可喜地發(fā)現讀書(shū)筆記的撰寫(xiě)任務(wù)促進(jìn)了老師們自主去學(xué)習相關(guān)的理論知識來(lái)充實(shí)自己,無(wú)形之中這是一種教育理念的積累,在寫(xiě)作中會(huì )自然流露筆尖。另外多數老師能認真對待博客寫(xiě)作,爭取保質(zhì)保量完成博客累積,在積累中收獲、成長(cháng)。

  我們分園老師積極參加總園的各個(gè)培訓班,在多層次的培訓班里學(xué)習先進(jìn)的教育理念。在培訓班展示活動(dòng),我們分園的老師也越來(lái)越活躍和自信了,這就是學(xué)習充實(shí)后的自然表現。

  另外,基于我們分園老師理論知識薄弱的現狀,教科研組長(cháng)和年級組長(cháng)在組織業(yè)務(wù)學(xué)習、集體備課時(shí)總會(huì )先帶給大家新的理論知識,在此基礎上我們聯(lián)系自己豐富的一線(xiàn)經(jīng)驗去解決問(wèn)題,驗證理論,把枯燥難懂的理論知識內化為自己能接受的內容,從而提高自己的內涵,幫助自己成長(cháng)。

  二、課題開(kāi)展,循序漸進(jìn)

  本學(xué)期我們嘗試拓展課題的思路,初嘗繪本經(jīng)典的閱讀教學(xué),采用多種形式的`研討繪本教學(xué)的實(shí)施策略,業(yè)務(wù)學(xué)習我們也根據老師們的需求組織了《如何規范組織繪本教學(xué)》進(jìn)行了智慧碰撞,也多次參加《幸福的種子》的閱讀指導講座來(lái)豐富自己對繪本教學(xué)的策略積累。

  另外,我們在本學(xué)期把課題細分為經(jīng)典兒歌、經(jīng)典古詩(shī)(包括三字經(jīng)、弟子規)和經(jīng)典繪本三個(gè)子課題,針對性地有具備相關(guān)能力和經(jīng)驗的老師認領(lǐng)這三個(gè)子課題,其他教師自由參加小課題組,每人至少參加一個(gè)小課題組,由小課題認領(lǐng)者負責,帶領(lǐng)課題成員進(jìn)行各個(gè)年齡段的經(jīng)典內容選擇、具體實(shí)施、收集真實(shí)的數據和反饋,定期組織課題會(huì )議進(jìn)行研究情況交流,并有相關(guān)會(huì )議記錄。

  從科研組出發(fā),定期組織課題學(xué)習,在學(xué)習中大家共同研討課題實(shí)施的有效性,并收集課題具體實(shí)施中碰到的問(wèn)題進(jìn)行討論解決。經(jīng)典誦讀活動(dòng)以集體、小組等形式相結合,將經(jīng)典誦讀滲透于餐前、餐后、離園等活動(dòng),把零碎的時(shí)間有效利用起來(lái)。

  三、經(jīng)典活動(dòng),多種呈現

  有付出就會(huì )有收獲,校園里傳來(lái)朗朗的誦讀聲,如大珠小珠落玉盤(pán)。我們慢慢地把經(jīng)典誦讀的內容滲透到了日常工作中,比如在成長(cháng)冊中我們與家長(cháng)形成了良好的互動(dòng),有古詩(shī)教學(xué)反饋、有三字經(jīng)接龍等內容,讓孩子口頭表現,家長(cháng)書(shū)面記錄的方式既能促進(jìn)孩子們對經(jīng)典內容的鞏固,也能讓家長(cháng)參與其中。又比如課題“經(jīng)典誦讀,詩(shī)書(shū)氣華”的實(shí)施一直貫穿我們分園的日常教學(xué)活動(dòng),這學(xué)期新增了經(jīng)典繪本教學(xué),再加經(jīng)典古詩(shī)教學(xué)和經(jīng)典兒歌教學(xué),我們將從三方面共同深入,渲染經(jīng)典課程學(xué)習的濃郁氛圍。本學(xué)期我們將經(jīng)典課程納入期中檢查范疇,這無(wú)疑是一次師幼之間、師師之間的互動(dòng)良機,在開(kāi)課研討、教學(xué)組織和反思交流中,我們能碰撞智慧的火花,取長(cháng)補短,提煉有用的經(jīng)驗予以推廣借鑒,為優(yōu)化經(jīng)典課程累積素材。

  在實(shí)踐中有收獲肯定也有反思,這學(xué)期的科研工作雖已告一段落,但這其中的精神卻不能斷,在此基礎上要做得更好。在理論學(xué)習方面還可以更深入、更細化,對學(xué)習到的東西更要有效應用于實(shí)踐中?蒲幸呖沙掷m發(fā)展的道路,必須讓每個(gè)教師提高主體的科研能力,這就需要在今后我們?yōu)槔蠋焸兲峁└嗥脚_。說(shuō)實(shí)話(huà),我們老師中能真正自覺(jué)沉下心來(lái)做科研的不多,需要我們提供更多的機會(huì ),給予她們更多的幫助?蒲泄ぷ髟诳偨Y的同時(shí)也要展望未來(lái),在今后的教科研工作中我們需要繼續努力探索,使我們分園的科研工作更完善、更科學(xué)、更有實(shí)效、更深入日常工作。

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