教師實(shí)習前準備的工作總結
尹曉萍“不積跬步,無(wú)以至千里,不積小流,無(wú)以成江海!睂(shí)習前每一個(gè)瑣細的準備工作都是將來(lái)成功的保障和基礎。從外在形象的精心營(yíng)造到內在素養的深化提高,每一個(gè)環(huán)節都要求我們付出汗水和努力。
。1)熟悉教材,細讀課標粵教版共有四個(gè)單元,18篇閱讀文章。我認真細讀了每一篇文章,并準備了課件和教案。在這個(gè)基礎上,上好一節語(yǔ)文課,老師還需要開(kāi)闊閱讀的視野,有寬廣的史地、藝術(shù)等人文知識基礎,乃至理科與之相關(guān)滲透交叉的知識。為此,我也一點(diǎn)點(diǎn)地朝著(zhù)這個(gè)方向努力著(zhù),但現在離目標還非常遙遠。
。2)增強語(yǔ)言表達能力,提高師范技能老師要在課堂教授知識,表達能力尤其重要。有過(guò)硬的知識,另一方面要求有較強的邏輯思維能力。由于性格比較內向,我在這方面尤其不足。由此,我特意下載了一些名師的教學(xué)視頻,希望從中能得到一點(diǎn)啟發(fā)。
。3)學(xué)習心理學(xué)知識,增強自我抵御能力教師除了講授課本知識,還要管理好課堂,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。在課下,我們需要與學(xué)生有思想交流,了解他們的想法。要具備一定的心理學(xué)知識,才能更好地洞察學(xué)生的心理,知道他們的需求。另外,語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)接力工程,一個(gè)人抓教學(xué)質(zhì)量是不可能的,需要全體語(yǔ)文老師的共同合作,更何況研究性學(xué)習活動(dòng)中還需爭取方方面面的支持,包括各科老師,以至家長(cháng)、社會(huì )成員。因此,這就要求教師要有正確處理人際關(guān)系的'能力、熟悉人際交往的藝術(shù)、以一種開(kāi)放的心態(tài)養成與人合作的好習慣。再即從“教書(shū)匠”到“科研型”教師的轉變。順利實(shí)現上述轉變將要求教師有更健全的心理素質(zhì)。
實(shí)習是一個(gè)展示才華、總結成就的時(shí)機。在實(shí)習前期作完整細致的自我剖析,發(fā)揚優(yōu)勢能力,及時(shí)發(fā)現存在問(wèn)題,正視不足,不斷充實(shí)、鍛煉自己,才能以最完美的姿態(tài)迎接未來(lái)的挑戰。
“凡事預則立,不預則廢!蔽視(huì )繼續努力,希望能順利完成實(shí)習的任務(wù)。
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