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中學(xué)教育實(shí)習的個(gè)人工作總結

時(shí)間:2020-12-30 11:35:11 工作總結 我要投稿

中學(xué)教育實(shí)習的個(gè)人工作總結

  時(shí)間不知不覺(jué),我們后知后覺(jué),辛苦的工作已經(jīng)告一段落了,回顧這段時(shí)間的工作,在取得成績(jì)的同時(shí),我們也找到了工作中的不足和問(wèn)題,我們要做好回顧和梳理,寫(xiě)好工作總結哦。好的工作總結都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的中學(xué)教育實(shí)習的個(gè)人工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中學(xué)教育實(shí)習的個(gè)人工作總結

  中學(xué)教育實(shí)習的個(gè)人工作總結1

  自9月2號至11月12號,我在XX中學(xué)實(shí)習,為期七十天,所教授科目為初一年級101、102、103、104四個(gè)班級的信息技術(shù)。在這段時(shí)間里,通過(guò)教學(xué)實(shí)習、見(jiàn)習班主任這兩個(gè)方面的工作,不管是在知識上還是能力上,都取得了長(cháng)足的進(jìn)步。與初三76班學(xué)生一個(gè)月的和諧相處的寶貴經(jīng)驗,無(wú)疑是我的一筆巨大財富。在整個(gè)實(shí)習期間,我本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好每一件事情。下面,我就將我個(gè)人實(shí)習期間的表現與收獲作如下總結。

  9月2號到9月16號這兩個(gè)星期內我聽(tīng)了指導老師劉亞老師以及另一位信息技術(shù)老師李靜老師的10節課、準備一份教案、并且同他們一起討論這套教材應該怎么樣去上。

  這個(gè)學(xué)年采用的是河北省電化教育館同DC加拿大國際交流中心合作編寫(xiě)的一套信息技術(shù)教材。這套教材與河北師范大學(xué)版苗逢春主編的信息技術(shù)教材最大的不同是:這套教材在內容上對不同階段的學(xué)生有所區分。這樣子就避免了小學(xué)、初中、高中一直在圍繞著(zhù)這些內容兜圈子、實(shí)際上技能水平無(wú)法區分的現象。

  但是XX中學(xué)是一所鄉級中學(xué),是鄉級小學(xué)甚至村級小學(xué)。這些學(xué)校師資配備較鎮級、市級小學(xué)低很多。即使有的小學(xué)開(kāi)設信息技術(shù)課程,信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量也因為信息技術(shù)教師素質(zhì)和硬件條件落后而落后。

  針對這種狀況,我認為本學(xué)期信息技術(shù)課應該針對不同學(xué)生兼顧突出層次和基礎知識掌握。上課時(shí)間一般不超過(guò)25分鐘,給學(xué)生足夠時(shí)間練習。并且運用到接下來(lái)的教學(xué)工作中,深受學(xué)生喜愛(ài)。因為練習充分、分層次培養,初一年級學(xué)生在安國市教育局漢字錄入比賽中獲得優(yōu)異成績(jì)。

  我被安排做初三76班的實(shí)習班主任。實(shí)習工作為期一個(gè)月。在原班主任指導教師xxx的支持下,班主任工作得以順利地展開(kāi)。在這期間,除了確保班級早晚自習、課間操、眼保健操、就寢等基本環(huán)節的正常進(jìn)行,在XX中學(xué)隊列比賽、合唱比賽、秋季運動(dòng)會(huì )以及處理班級的日常生活、了解學(xué)生們的心理動(dòng)態(tài)更是付出了艱辛的努力。為了熟悉班級情況,了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和生活狀況,我多次利用休息時(shí)間積極主動(dòng)地與原班主任進(jìn)行交流。

  初三月考成績(jì)出來(lái)以后,我和盧桂普老師比照成績(jì)單和學(xué)生上課情況以及上一次月考成績(jì)單對學(xué)生成績(jì)進(jìn)行分析。并針對學(xué)生對語(yǔ)、數、外比較薄弱,理、化、史、政相對樂(lè )觀(guān)的現象制定出一個(gè)可行的調整方案,受到了學(xué)生的歡迎并積極執行。

  另外,通過(guò)與班長(cháng)xxx等的交談,針對九零后學(xué)生比較嬌氣、心理脆弱的特點(diǎn),展開(kāi)了“感恩的心”主題班會(huì )。在班會(huì )結束時(shí)候一起許下“回首昨天、守護今天、相約明天”的約定。

  總的說(shuō)來(lái),我的實(shí)習是成功的。這段期間增長(cháng)了見(jiàn)識,積累了經(jīng)驗。實(shí)習是一個(gè)將理論運用到實(shí)踐的過(guò)程,XX中學(xué)領(lǐng)導、老師甚至班上學(xué)生們的幫助下,我找到了屬于自己的授課風(fēng)格與帶班方式,在此,對他們表示深深地謝意!

  中學(xué)教育實(shí)習的個(gè)人工作總結2

  時(shí)間過(guò)得真快,為期16周的教育實(shí)習結束了,在指導老師、班主任和同學(xué)們的幫助下,我順利的完成了實(shí)習工作;仡欉@段令人難忘的實(shí)習經(jīng)歷,雖然感到很勞累,但是覺(jué)得很充實(shí)。在我的人生軌跡上留下了美好的記憶,其中有很多值得我總結和反思。為了進(jìn)一步提高自己,我將針對這次教育實(shí)習,寫(xiě)一個(gè)工作總結,借此來(lái)勉勵和完善自己。

  我實(shí)習的學(xué)校是**區的中學(xué),這個(gè)學(xué)校的文科實(shí)力很強,每年文科成績(jì)都是**區第一。我的地理教學(xué)在兩個(gè)年級實(shí)習:高一年級和初一年級,另外還當高一(2)班實(shí)習班主任。在實(shí)習期間,我一共聽(tīng)了25節課,準備了9個(gè)教案,講授了18節課。此外我還在組織了“態(tài)度+方法=效率”的主題班會(huì )。

  在實(shí)習的第一周,我聽(tīng)了不同老師25節地理課,了解不同地理老師對同一內容不同的教法以及他們的教學(xué)風(fēng)格。為自己以后的地理教學(xué)打下堅實(shí)的基礎。在實(shí)習期間,我深刻的研究教材,把不同的教材進(jìn)行歸納比較,選擇適合學(xué)生接受的案例進(jìn)行教學(xué)。在指導老師的耐心的教導下,我進(jìn)行了多次試講,并積極的同小組成員進(jìn)行交流,取長(cháng)補短,然后開(kāi)始正式上課。

  第一次上課是在初一(1)班,這次講的內容比較簡(jiǎn)單,主要講人類(lèi)認識地球的過(guò)程。由于我是第一次面對這么多的學(xué)生,上課時(shí)顯得有些緊張,不過(guò)知識呈現得比較完整,教學(xué)重難點(diǎn)突出。這次課之后,我為了讓自己以后上課不再緊張,在講課之前,我都要對著(zhù)鏡子試講。慢慢的,我上課不再那么緊張了,教態(tài)變得更自然了。

  根據中學(xué)生的心理特點(diǎn)和實(shí)習班級的實(shí)際情況,開(kāi)展了很多有益地理學(xué)習的......

  中學(xué)教育實(shí)習的個(gè)人工作總結3

  我實(shí)習所在學(xué)校是從化中學(xué),實(shí)習基本內容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調查;厩闆r如下:

  1、課堂教學(xué):完成教案數8份,上課數16份,其中8節重復課

  2、班主任工作:負責管理班級日常事務(wù)和組織班級活動(dòng)

  3、教育報告:完成一份教育調查報告

  經(jīng)歷了八個(gè)星期的實(shí)習生活,讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè ),更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任,在這兩個(gè)月里,我能以教師的身份嚴格要求自己,為人師表,處處注意自己的言行和儀表,關(guān)愛(ài)學(xué)生,本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項工作;同時(shí),作為一名實(shí)習生,能夠遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度,尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師,虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn),完成我們的實(shí)習任務(wù)。

  一、 數學(xué)教學(xué)工作

  我教的是高一(7)班和(8)班兩個(gè)班的數學(xué),經(jīng)過(guò)向老師了解和幾天的答疑情況,我發(fā)現兩個(gè)班的數學(xué)基礎很不是扎實(shí),由于初高中知識的跨度相當大,大部分學(xué)生對前段時(shí)間的數學(xué)學(xué)習存在較大的困難。課下聊天時(shí),都紛紛向我訴苦:“老師,數學(xué)好難!”我一邊以堅定的語(yǔ)氣鼓勵他們:“不怕,萬(wàn)事開(kāi)頭難,高中知識相對初中知識可以說(shuō)在難度上是一個(gè)質(zhì)的飛躍,但只要你們咬牙堅持,不斷地在平時(shí)學(xué)習的碰壁中摸索高中的學(xué)習規律,找到適合自己的學(xué)習方法,就會(huì )慢慢地找到學(xué)數學(xué)的感覺(jué)了!苯o他們學(xué)好數學(xué)的信心,一邊在心里苦苦思索著(zhù)如何去幫助他們盡快地把學(xué)習方式從初中轉變到高中來(lái),適應難度較大的高中數學(xué)學(xué)習。

  我主要通過(guò)培養他們的數學(xué)思維能力和解題能力來(lái)提高他們的數學(xué)學(xué)習能力。體現在平時(shí)上課和答疑時(shí)對他們的思路引導和方法總結上,基于初中知識與高中知識脫節較嚴重的狀況,給他們那進(jìn)行了相關(guān)知識的補充,如十字相乘法、二次函數最值問(wèn)題求解、二次不等式的求解等內容。同時(shí),注意培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,上課時(shí)注意學(xué)生情緒的調動(dòng),利用學(xué)生的好強心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。

  為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導,每天兩節晚自修,我都會(huì )到班上進(jìn)行答疑。同學(xué)們學(xué)習數學(xué)的熱情都較高,課上聽(tīng)不懂的'地方、作業(yè)、練習冊遇到的問(wèn)題都紛紛舉手提問(wèn)。經(jīng)常在一個(gè)班一答疑就是一節課,根本抽不了空到另一個(gè)班去。為了公平,只能一節課去一個(gè)班。從學(xué)生的問(wèn)題中,我發(fā)現他們的課堂效率很低,課堂上重復了好幾次的題型,還是不會(huì )做相同類(lèi)型的作業(yè),如二次函數最值問(wèn)題,至今仍有好一部分學(xué)生是不懂的。學(xué)習方式也存在較大問(wèn)題,沒(méi)有養成課后及時(shí)復習的習慣,該記的公式、定理、知識點(diǎn)還沒(méi)記好就做作業(yè)!扒蓩D難為無(wú)米之炊”,導致作業(yè)無(wú)從下手或亂造公式。一節課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數學(xué)作業(yè)題,學(xué)習效率非常低。針對這個(gè)問(wèn)題,答疑時(shí),我會(huì )讓這種類(lèi)型的學(xué)生先復習書(shū)上的相關(guān)知識再做作業(yè),若還是不懂,再給他們講解,避免讓他們太過(guò)依賴(lài)老師,培養他們獨立思考的習慣。

  在批改作業(yè)和批改試卷的工作中,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,存在的突出問(wèn)題,并做好記錄。對學(xué)生做法不大肯定時(shí),虛心地向老師請教后再批改。同時(shí),在評卷中,學(xué)會(huì )了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評卷、統卷工作,學(xué)會(huì )了如何使用excle軟件進(jìn)行統計、排名。

  上課階段,學(xué)校給我們安排的課不是很多,共八節,而且給我們安排的課時(shí)間間隔較長(cháng),這使我有充分的時(shí)間細心琢磨教材,與隊友組成的數學(xué)備課組一起討論教法、例題、習題設計等內容,進(jìn)行集體備課,詳細寫(xiě)教案,做課件,每一樣都是緊緊結合教學(xué)目標和學(xué)生的學(xué)習情況改了有改,盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽(tīng)懂,很好地吸收相關(guān)知識,讓課堂效率達到最高。然后才交給知道老師審批,在指導老師地批改和建議下再做修改,并且在上課前進(jìn)行試講。

  我的每節課指導老師都會(huì )非常負責地堅持去聽(tīng),做出全面細致地評價(jià),細心地指出我上課過(guò)程中所存在的缺點(diǎn)與不足及有效的實(shí)際教學(xué)建議,并且肯定了我的亮點(diǎn),鼓勵我形成具有自己個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導下,我的教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對學(xué)生的思路引導各方面都有了明顯的提高。我認為自己也還存在不少缺陷,如課堂時(shí)間掌控得不是很好,語(yǔ)速稍快,有時(shí)希望多給學(xué)生講點(diǎn),忽略了給學(xué)生思考得時(shí)間。

  上課之余,我還積極去聽(tīng)學(xué)校其他老師的課,如本實(shí)習隊所有數學(xué)指導老師,帶火箭班的余老師,高三級一位很有經(jīng)驗的老師,還有本年級唯一的特級教師楊主任的課都一有空就爭取去聽(tīng),做好聽(tīng)課記錄,和老師交流,學(xué)習老師們的長(cháng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。

  二、 班主任工作

 。1) 在工作準備方面

  我擔任高一(7)班的班主任,首先我通過(guò)指導老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本情況,同時(shí)了解班級地一些日常工作。

  其次,我通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通,細心觀(guān)察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天早讀和晚修我都會(huì )去教室,慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習老師,能像朋友一樣和我聊天、訴苦,一些調皮的學(xué)生也能虛心聽(tīng)取我的教導,努力改正,和學(xué)生相處得非常融洽。

 。2) 在班級日常管理方面

  在八周的時(shí)間里,我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習,紀律和衛生,每天早上都很早到課室提醒科代表帶讀,巡視早讀情況,監督打瞌睡,發(fā)呆或趕寫(xiě)前天晚上作業(yè)的同學(xué),提高早度效率。登記好遲到的同學(xué),進(jìn)行時(shí)間觀(guān)念教育。

  學(xué)生的紀律方面,7班的學(xué)生較為活躍,部分學(xué)生很調皮,自修自習課常有討論問(wèn)題的現象,偶爾有看課外雜志的,課前課后五分鐘較吵,影響到安靜學(xué)習的同學(xué)。根據觀(guān)察,問(wèn)題主要出在那三四個(gè)學(xué)生身上,只要管理好那三四個(gè)學(xué)生,整個(gè)班就可以正;。因此我采取各個(gè)擊破的方法。首先向班主任指導老師了解了那四個(gè)學(xué)生的一些情況,如學(xué)習情況,入學(xué)以來(lái)的一些表現等。然后在平時(shí)的早晚讀、自修時(shí)間對他們重點(diǎn)觀(guān)察,對他們不良習慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教育時(shí)機對他們進(jìn)行個(gè)別教育。

  個(gè)別教育時(shí),首先讓他們作自我評價(jià),看他們那是否認識到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對自己的缺點(diǎn)還是有一定認識的,有些還是清楚地認識到,但約束不了自己去改正。認識得不到位的,我再以“老師發(fā)現,老師覺(jué)得……你覺(jué)得是不是呢?”這種方式與學(xué)生對話(huà),給學(xué)生辯解的機會(huì ),避免對學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊,甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調皮,但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn),就是服理、重事實(shí),容不得老師半點(diǎn)夸大;但,是就是,能勇敢承認。這時(shí),再對他們進(jìn)行指導教育,學(xué)生才能放下防備武器,真正從心里接受老師的教育,認真思考老師的教誨,真正去努力改進(jìn)。

  此外,是對班干的培養,留心值日班干的工作,強調他們要嚴格要求自己,要管好別人,要先管好自己,這樣同學(xué)們才會(huì )服從班干的管理。對于新班干,強調他們一開(kāi)始就一定要嚴管,才能在同學(xué)中樹(shù)立威信,有利于接下來(lái)的工作。

  在協(xié)助指導老師進(jìn)行周記的批改中,了解到的學(xué)生心理問(wèn)題,學(xué)習困惑,我都一一做了記錄,為個(gè)別教育之用,并在周記的評語(yǔ)中寫(xiě)下對他們得鼓勵和最適合他們的方法指導。

  對活躍的學(xué)生,班級紀律難管理,宿舍紀律同樣難管理。針對晚休特別吵的問(wèn)題,再三批評教育都沒(méi)有效果,但班主任指導老師采取“自動(dòng)退宿”的措施后,宿舍紀錄就一直風(fēng)平浪靜到現在?磥(lái)對于頑皮得學(xué)生還應適當采取些硬辦法。

  學(xué)校每周二下午是勞動(dòng)課,女生普遍比較負責,有部分男生偷懶,拖拖拉拉。工作馬馬虎虎,對于這些學(xué)生,就給他們分配明確的任務(wù),完成后接受檢查,合格后才能離開(kāi)。讓學(xué)生體會(huì )到自己是班集體得一員,要積極配合班里的各項活動(dòng)及做事認真的態(tài)度。

 。3) 在班級活動(dòng)方面

  學(xué)生較喜歡打籃球,在實(shí)習期間,很慶幸有機會(huì )觀(guān)看了一場(chǎng)學(xué)生自行組織的班賽,為他們吶喊加油的投入中,理解了學(xué)生對籃球的熱愛(ài)。但學(xué)生還是學(xué)生,對事情的度把握得不好,組織班賽過(guò)于頻繁,心思都放在籃球賽的組織和開(kāi)展上了,很難投入到學(xué)習中來(lái)。因此,我們老師對打籃球采取了硬管理:近期不允許組織班賽,讓學(xué)生先投入到學(xué)習中來(lái),順利完成初中到高中的轉變。

  10月份,在學(xué)校舉行的趣味運動(dòng)會(huì )中,我給學(xué)生拍照,與學(xué)生玩在一起,拉近了師生間的距離。

  期間,為了轉變學(xué)生一直較松懈懶散的學(xué)習態(tài)度,召開(kāi)了“乘奧運精神,激情奔夢(mèng)”主題班會(huì )。通過(guò)模擬采訪(fǎng),觀(guān)看冠軍訪(fǎng)談視頻,讓學(xué)生深入了解奧運冠軍艱苦訓練的故事中,學(xué)習奧運冠軍堅持不懈、努力拼搏、挑戰自我、超越自我地精神,引導學(xué)生樹(shù)立遠大理想,端正學(xué)習態(tài)度,以積極的心態(tài)為實(shí)現自己的理想而努力奮斗。

  互相關(guān)心,相互學(xué)習

  實(shí)習期間,與隊友團結合作完成的任務(wù),相互幫忙,集體備課,相互聽(tīng)課、評課,互相借鑒經(jīng)驗。從不同隊友身上學(xué)到很多不同的教學(xué)風(fēng)格,班主任工作技巧。

  三、教育調查

  我們實(shí)習隊的調研課題是《從化中學(xué)高二學(xué)生文理分科選擇》,分別對未分科的學(xué)生、已分科學(xué)生、學(xué)校的領(lǐng)導老師進(jìn)行了問(wèn)卷和訪(fǎng)談?wù){查。隊友們積極配合,分工合作,共同完成了問(wèn)卷派發(fā)與回收,數據統計與分析,訪(fǎng)談及訪(fǎng)談?wù)砼c分析,最終順利整理成文,完成調查報告的撰寫(xiě)。

  四、結語(yǔ)

  本次教育實(shí)習,順利完成了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習目標,為以后的學(xué)習工作積累了寶貴的一線(xiàn)教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗。并且體會(huì )到了“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用,只有對學(xué)生真心付出,才能取得學(xué)生的尊重和信任。但我還沒(méi)有做到“愛(ài)”和“嚴”的很好結合,還要注意對學(xué)生的愛(ài)要有個(gè)度,不能過(guò)分遷就,一定要和嚴結合,而且還要學(xué)習更多好的教育方法、教育機智,才能高效率地管理好、教育好學(xué)生?偟膩(lái)說(shuō),本次教育實(shí)習是一次成功的實(shí)習。

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