道德實(shí)踐工作總結范文
未成年人思想道德建設的過(guò)程實(shí)質(zhì)上是道德教育和道德實(shí)踐相結合的過(guò)程，而道德實(shí)踐是廣大未成年人道德觀(guān)念形成，豐富和發(fā)展的一個(gè)重要環(huán)節，是一定的社會(huì )道德理想，道德準則轉化為個(gè)人道德品質(zhì)的必要途徑，在道德建設中具有不可替代的重要作用。道德教育的目的得失成敗也要用道德實(shí)踐來(lái)檢驗，道德教育要取得實(shí)效離不開(kāi)道德實(shí)踐的有力支撐。
“做一個(gè)有道德的人”道德實(shí)踐活動(dòng)改變了道德教育中“重教育，輕實(shí)踐”的傾向，在活動(dòng)內容的安排上，有意識的側重實(shí)踐，如在家庭開(kāi)展“孝敬父母，體驗親情”活動(dòng)。提倡未成年人主動(dòng)分擔家務(wù)關(guān)愛(ài)家人；在學(xué)校開(kāi)展“和諧校園”活動(dòng)，引導學(xué)生尊敬師長(cháng)、同學(xué)間互助、互學(xué)、互愛(ài)、關(guān)心集體、增強合作意識；在社會(huì )開(kāi)展“愛(ài)心奉獻“活動(dòng)。組織未成年人走進(jìn)社區、敬老院、福利院等，引導未成年人為孤寡老人、殘疾人等、提供服務(wù)、參與社區環(huán)境保護、公益宣傳和文化活動(dòng)，使廣大未成年學(xué)生在這些實(shí)實(shí)在在的道德實(shí)踐中啟迪思想，不斷強化道德修養。
未成年學(xué)生思想道德素質(zhì)的養成在于道德實(shí)踐。未成年人文明素質(zhì)的養成要靠道德教育，更要靠道德實(shí)踐。道德實(shí)踐具有自我教育、自我規范、自我完善的功能，它對于幫助未成年人形成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、以致培養優(yōu)秀的道德品質(zhì)，提升道德境界，起著(zhù)潛移默化的作用。利用道德實(shí)踐活動(dòng)引導廣大未成年人通過(guò)理想、信念、感恩、善良等道德理念和輿論評價(jià)的作用培養孩子的興趣愛(ài)好。變“要我做”為“我要做”，不斷熏陶自己，改進(jìn)和提高自己。只有在生動(dòng)具體的道德實(shí)踐中親身體驗和感悟到做好人好事，向往真善美等所煥發(fā)的高尚道德情操和道德觀(guān)念的偉大力量。才能加深孩子們對高尚道德情操和道德觀(guān)念的理解，從而提高道德自覺(jué)性，逐步把道德認識道德觀(guān)念升華為相對穩定的道德行為實(shí)現知行統一。
思想道德建設的重要形成在于道德實(shí)踐。眾所周知，道德實(shí)踐深深植根于人民群眾。是人民群眾移風(fēng)易俗、提升自己、改造社會(huì )建設美好生活，把行為標準轉化為自覺(jué)行動(dòng)的內在要求。同樣，道德實(shí)踐也是廣大未成年學(xué)生參與道德實(shí)踐，提高道德素質(zhì)的重要途徑和形成。未成年人是道德實(shí)踐的一個(gè)非常重要的`群體，他們對有益于自身健康成長(cháng)，有益于自己所生活的集體和社會(huì )的道德實(shí)踐活動(dòng)，有著(zhù)很大的熱情也蘊含著(zhù)巨大的積極性和創(chuàng )造性。我們要俯下身來(lái)思考問(wèn)題，設置道德教育的活動(dòng)載體，遵循未成年人的成長(cháng)規律和年齡特點(diǎn)，深入發(fā)展豐富多彩，形式多樣的道德實(shí)踐活動(dòng)，把道德實(shí)踐的目標、任務(wù)同廣大未成年人的切身利益緊密結合，必須受到未成年的熱烈支持和廣泛參與。
通過(guò)參加與自身利益緊密相連的道德實(shí)踐活動(dòng)，未成年人關(guān)心道德建設的熱情必須高漲�！秾W(xué)生守則》、道德規范等就會(huì )在道德實(shí)踐中被大家認同，廣大未成年人就會(huì )遠離陋習與明握手。他們的道德素質(zhì)就會(huì )慢慢提高，逐步實(shí)現“在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì )做個(gè)好公民”的目標，“做一個(gè)有道德的人”道德實(shí)踐活動(dòng)才能保持旺盛的生命，在學(xué)校教育期間更應該偏重“德”的教育。這“德”是廣義的，類(lèi)似于素質(zhì)教育即培養學(xué)生正確的思維方式，陶冶學(xué)生健康的情操，培養學(xué)生刻苦、不畏挫折、勇于承擔責任的基本道德品質(zhì)。
教育對人的一生發(fā)展起著(zhù)關(guān)鍵性作用特別要加強德育工作。由于未成年人的世界觀(guān)、人生觀(guān)尚未定型具有較強的可塑性，所以要對未成年人加強愛(ài)國主義、集體主義和社會(huì )主義教育，加強中華民族的優(yōu)良傳統、革命傳統和國防教育，加強思想品德和道德教育。
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