三年級班主任德育工作總結范文
嚴抓德育,把愛(ài)灑向全體學(xué)生。班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊含著(zhù)這項工作的重大意義。學(xué)期末,細細回首,現總結如下:
一、嚴抓德育,把愛(ài)灑向全體學(xué)生
班主任工作,千條萬(wàn)條,德育工作是第一條,這是我從事班主任工作的深刻體會(huì )。俗話(huà)說(shuō)得好,玉不雕,不成器。學(xué)生的教導離不開(kāi)嚴格的規律約束,針對小學(xué)生是非辨別才能差,自制力不強的特點(diǎn),應該制訂嚴密的治理制度,對學(xué)生進(jìn)行嚴格的要求,加強教導力度,進(jìn)步學(xué)生思想認識,匆匆進(jìn)行為規范。
抓勤學(xué)生的德育工作來(lái)推動(dòng)學(xué)生的全面成長(cháng),既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn),又是班主任工作的基點(diǎn)。
在工作中,抓好班級制度的扶植,強化各項規章制度,針對小學(xué)生的錯誤行為,依照不合水平進(jìn)行教導,做到等量齊看。如有的學(xué)生喜歡遲到,我就給他們講關(guān)于遲到的故事,讓他們引起看重,實(shí)時(shí)的教導,嚴格的要求,嚴格的治理,使學(xué)生認識到怎樣能力做好,對那些遲交作業(yè)、剽竊作業(yè),我會(huì )找他們交心,絕不留情地要求他們改失落,不能呈現任何不良的苗頭等等。這樣,豈論是優(yōu)秀學(xué)生照樣落后生,同等觀(guān)待,從不手軟,使學(xué)生加強了規律看念,為創(chuàng )建優(yōu)越的班風(fēng)提供了基礎的保障。
二、注重小干部的培養
每個(gè)班都有班干部,先生不在的時(shí)候,班干部便是班級的核心。我感覺(jué)培養干部其實(shí)是培養他們的責任心為重點(diǎn),他們不只要對本身有責任感,也要養成對別人的責任感。每個(gè)干部分管到位,這樣全班大多半學(xué)生都有了本身的任務(wù)。少數同學(xué)則對他們實(shí)行一幫一的政策,學(xué)習自覺(jué)的和才能較強的同學(xué)對他們進(jìn)行贊助。然則在干部的培養歷程中、在日常事務(wù)的治理中,也有不少的過(guò)失。我會(huì )在他們做錯了事以后零丁找他們發(fā)言,問(wèn)他們:你感覺(jué)這件事你這樣做對嗎?讓他們本身發(fā)明差錯,總結經(jīng)驗,在以后的工作中能力不犯同樣的差錯。然后在班隊課上強調:這件事發(fā)生的原因和顛末,而且要讓其他學(xué)生明白,小干部做錯了事也會(huì )受到先生的批評,讓學(xué)生體會(huì )到各人平等。然則也要贊助小干部建立他們的威信,如果誰(shuí)不聽(tīng)小干部的話(huà),便是不聽(tīng)先生的話(huà),那么小干部的責任就很大了。要讓遍地干部管到位,層層負責。
三、培養學(xué)生的`集體榮譽(yù)感
我們都在一個(gè)班級里,班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷,一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)單事理,培養孩子的集體凝聚力。本學(xué)期學(xué)校分手舉行的四次比賽,我們班拿了三個(gè)一等獎,一個(gè)二等獎,這樣的造詣不能不嗣魅這是人人互助的成果,單靠一個(gè)人的造詣是不能取得這樣的好造詣的,從中讓學(xué)生懂得互助的愉快;讓他們一起掃除衛生,嘗到勞動(dòng)的愉快;讓他們聽(tīng)同學(xué)講故事、唱歌、念書(shū),去發(fā)明別人的美,產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)力,垂垂明白:集體是有你、有我、有他所構成的。我們作為三(1)班的一員,要互相關(guān)切,互相連合,互相朝上提高。
四、關(guān)切學(xué)生,使家長(cháng)寧神。
關(guān)切學(xué)生的學(xué)習。在十、一長(cháng)假期間,學(xué)生由于忙于旅游或走親戚往往會(huì )懶于完成作業(yè)。因此,在長(cháng)假的最后兩天,我就應用晚上打電話(huà)給一些頑皮的學(xué)生,提醒他們抓緊光陰完成作業(yè),這讓家長(cháng)十分沖動(dòng),他們教導孩子說(shuō):“觀(guān),先生連放假了也這么關(guān)切你,你應該好勤學(xué)習呀!”自然而然,我的工作獲得了更多家長(cháng)的支持。
總之,班主任應將創(chuàng )造教導貫穿于工作的始終,營(yíng)造一個(gè)優(yōu)越的創(chuàng )造教導的氣氛,使創(chuàng )造教導之花絢麗綻放。
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