小學(xué)六年級班主任工作總結集合15篇
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性結論的書(shū)面材料,它是增長(cháng)才干的一種好辦法,讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的?下面是小編整理的小學(xué)六年級班主任工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學(xué)六年級班主任工作總結1
一晃一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導指導下,在課任老師的共同協(xié)作努力下,我班在多方面取得了一些可喜的成績(jì)。班風(fēng)、班貌基本得到展現,現就本學(xué)期班級工作總結如下:
一、親近學(xué)生,深入班級了解情況。
樹(shù)立個(gè)人形象和風(fēng)格。經(jīng)常找學(xué)生進(jìn)行談話(huà),了解學(xué)生家庭,學(xué)習,生活,品格等情況。建立詳細的分析表。平時(shí)對班級情況進(jìn)行深入的了解觀(guān)察,確立了自己的管理思路:關(guān)心支持家庭困難學(xué)生,積極鼓勵學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生,使他們在班級中找到自己的位置;嚴格管理問(wèn)題學(xué)生,以說(shuō)服教育為主,采取有進(jìn)步就表?yè)P的方法,使他們找到強烈的表現欲望,為今后班級工作的開(kāi)展奠定基礎。
二、努力營(yíng)造學(xué)習氛圍、創(chuàng )設班級環(huán)境。
首先,在本學(xué)期我班牢記“團結、進(jìn)取、勤學(xué)、善思”的八字校訓。把它作為我班的長(cháng)期奮斗目標。在班刊中設立了展示學(xué)生才能的知識板塊,把學(xué)生的一技之長(cháng)充分展示出來(lái),讓學(xué)生發(fā)現自己的閃光點(diǎn),積極發(fā)揮自己的特長(cháng)。從而建立多角度培養學(xué)生成材的初步模式。讓學(xué)生生活在一個(gè)快樂(lè )舒適的環(huán)境中,,得到文化的熏陶,享受美感。
三、加強學(xué)生的思想道德教育,培養學(xué)良好的品質(zhì)。
班主任要以德育教育為中心,把德育工作作為重心。首先,我特別看中每天早讀課的時(shí)間,我確立了一天一個(gè)主題的德育備課工作。把安全、衛生、學(xué)習、價(jià)值觀(guān)等納入其中。如:“生命在于運動(dòng)” “文明用語(yǔ)” “禮貌待人” “尊重別人”“安全牢記心頭”“少壯不努力,老大徒傷悲”等。其次抓住班隊課這個(gè)有利時(shí)機對學(xué)生進(jìn)行品德教育,由教師選題并給予指導。本學(xué)期比較成功地開(kāi)展了“展現自我”、“黨是陽(yáng)光我是苗” “祖國在我心中”,“安全伴我行”等班隊活動(dòng)。全班學(xué)生全員參與,表現積極,興趣很高。也使道德品質(zhì)得以彰顯,通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生陶冶了情操。班級凝聚力得到增強,集體主義榮譽(yù)感得到提高。
四、加強班級管理,培養良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。
班干部是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個(gè)學(xué)期里,我慎重地選拔和培養班干部:大力表?yè)P班干部的優(yōu)點(diǎn),樹(shù)立班委成員威信;鼓勵班委大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),并嚴格要求班委成員在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。
五、協(xié)調科任教師的教育力量,發(fā)揮督促作用。
本班有48人,單靠班主任一人是很難管理到位的。因此,發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先,和課任老師配合好課程安排,協(xié)同意見(jiàn)、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。特別是教數學(xué)的趙老師對工作盡職盡責,很多事情幫助代辦,不分你我。其次是和各學(xué)生家長(cháng)經(jīng)常溝通,取得學(xué)生家長(cháng)的大力支持和理解。
總之,在這一個(gè)學(xué)期里,在學(xué)校領(lǐng)導的指導下,在各方面的積極配合下,通過(guò)以上幾方面的努力,班級工作有條不紊較之以前有很大進(jìn)步,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但在諸多方面也存在一定的不足:1、班級的學(xué)風(fēng)不濃。2、班規的形成還沒(méi)落到實(shí)處。3、班級教育評價(jià)制度不夠完善。這些都說(shuō)明班級的管理任重而道遠,多年來(lái)我一直在積極思考如何做好班主任工作,希望自己能成為一名有智慧、有愛(ài)心型的班主任。
小學(xué)六年級班主任工作總結2
這學(xué)期,我著(zhù)重在班隊活動(dòng)中培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感和對學(xué)生進(jìn)行思想教育。開(kāi)學(xué)初,積極開(kāi)展了”心語(yǔ)心愿”活動(dòng),活動(dòng)中,同學(xué)們以飽滿(mǎn)的熱情積極參與,紛紛在”心語(yǔ)心愿”卡上寫(xiě)自己的美好心愿。有的同學(xué)希望自己能改掉跟隨自己多年的毛病,有的同學(xué)希望自己能快快樂(lè )樂(lè )的度過(guò)小學(xué)最后一個(gè)學(xué)期,有的希望能自己能考出好成績(jì),能進(jìn)入一個(gè)理想的中學(xué)上學(xué)。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng),同學(xué)們不僅為實(shí)現心愿而制定了目標,還向著(zhù)目標努力學(xué)習。開(kāi)學(xué)后不久,又積極組織同學(xué)們參加”遵守交通規則我能行”主題大會(huì ),會(huì )前,同學(xué)們利用中隊活動(dòng)進(jìn)行了有關(guān)交通安全方面的知識競賽,同學(xué)們利用小品,知識搶答,圖片展等形式進(jìn)行交通安全教育,并積極設計”安全卡”,配合大隊主題活動(dòng),使活動(dòng)得到圓滿(mǎn)成功。
在”特色教室布置”評比活動(dòng)中,同學(xué)們更是摩拳擦掌,滿(mǎn)腔熱情的投入到活動(dòng)中,活動(dòng)前,同學(xué)們先分別在四人小組內設計自己喜愛(ài)的教室草圖,然后把各組的設計圖讓同學(xué)們評比,最后選出最佳設計并參照有關(guān)設計圖進(jìn)行修改,作為六(1)班”特色教室”布置的最佳設計方案。布置教室時(shí),同學(xué)們紛紛拿出自己的看家本領(lǐng),寫(xiě)的寫(xiě),畫(huà)的畫(huà),剪的剪,貼的貼,干得不亦樂(lè )乎。他們還根據自己的年齡特點(diǎn),在教室的墻上貼上展翅飛翔的鴿子,同時(shí)還飽含深情的寫(xiě)著(zhù):放飛我們的理想。放飛我們的希望。把他們青春的夢(mèng)幻,遠大的理想,無(wú)限的希望都寄托在鴿子身上,他們還自豪地把自己比喻成”未來(lái)最閃耀的星”。
對他們這種美好的憧憬和抱負,我由衷的高興,正象他們在日記上所寫(xiě)的一樣:”無(wú)論我們將來(lái)在什么工作崗位,是律師,是企業(yè)家,或者是平凡的工人,普通的勞動(dòng)者,只要我們能自食其力,我們都將是老師心目中最閃耀的星。明天,共南小學(xué)一定會(huì )為我驕傲!彪m然評比結果與他們的希望相差甚遠,也令他們大失所望。有些同學(xué)甚至為此事鬧情緒。
針對這種情況我及時(shí)利用班隊會(huì )對學(xué)生進(jìn)行思想教育。我一再告誡他們:珍惜自己的勞動(dòng)成果,要堅持不懈的為理想而努力奮斗,這次評比的不盡人意,說(shuō)明我們有許多不足,要善于總結經(jīng)驗,不要因為小小的挫折而喪失斗志,現實(shí)告訴我們,成功與負出有時(shí)不能成正比,我們在關(guān)注結果的同時(shí),更應注重過(guò)程,只要我們在完成任務(wù)中盡心盡力,我們就問(wèn)心無(wú)愧,就已經(jīng)成功了一半。這個(gè)世界,有紅花就需要有綠葉作陪襯,因為有了綠葉的默默奉獻,才會(huì )有姹紫嫣紅的春天美景,才會(huì )有繽紛世界的精彩人生。我們既要有爭當紅花的追求,更因有甘當綠葉的精神。
在“我是勤巧小能手”勞動(dòng)技能比賽中,我注意培養學(xué)生的動(dòng)手能力,鼓勵學(xué)生在日常生活中多練習一些勞動(dòng)技能,多學(xué)習,掌握一些有關(guān)勞動(dòng)技能的知識,于是,同學(xué)們紛紛加入到勞動(dòng)技能訓練的隊伍中去,經(jīng)過(guò)選拔,柴朝陽(yáng)等六位同學(xué)代表六(1)全體同學(xué)參加學(xué)校勞動(dòng)技能大比拼活動(dòng),活動(dòng)中,六位小選手紛紛拿出自己的絕活,郭敏敏等三位女生精心制作工藝菜拼盤(pán),他們像模像樣的作品博得評委的一致好評,還被評為學(xué)校的“勤巧小能手”。在“扶貧獻愛(ài)心”活動(dòng)中,同學(xué)們踴躍為殘疾人,貧困孤兒捐款,捐書(shū)。通過(guò)參加這些活動(dòng),不僅培養了同學(xué)們的愛(ài)心,還培養了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感。在“慶六一”“童心通樂(lè )”活動(dòng)中,小演員積極排練節目,為孤兒準備禮物,并冒雨為同學(xué)們表現,雖然他們的童年即將離去,但是,他們依然熱情滿(mǎn)懷的積極參加集體活動(dòng)。歡度童年最后一個(gè)節日。
本學(xué)期的各項活動(dòng),不僅鍛煉了同學(xué)們的能力,增長(cháng)了見(jiàn)識,還培養了同學(xué)們的集體觀(guān)念和集體榮譽(yù)感,今后,我還將繼續開(kāi)展豐富的集體活動(dòng),使同學(xué)們在活動(dòng)中受到教育,提高能力。
小學(xué)六年級班主任工作總結3
今年是我來(lái)到這個(gè)學(xué)校的第六個(gè)年頭,同時(shí)這個(gè)學(xué)期也是我第一次擔任六年級的班主任。在每一個(gè)學(xué)期里面,我都是十二分的精力去對待我的工作,對待班上的學(xué)生,在六年級上學(xué)期的這一學(xué)期里面,我依舊盡職盡責,現在將我這一學(xué)期的班主任工作和擔任語(yǔ)文教師的工作做一下總結。
一、班級的文化建設
小學(xué)是一個(gè)學(xué)生讀書(shū)的起步階段,也是打基礎培養習慣的階段。我本人也是從小學(xué)一步步成長(cháng)到教師的,我自己親身經(jīng)歷過(guò),身邊也見(jiàn)過(guò),不少學(xué)習不用心的學(xué)生會(huì ),很多都是在小學(xué)時(shí)候美譽(yù)認真對待學(xué)習,所以后面的基礎太差就聽(tīng)不懂,從而就不想聽(tīng)課了,漸漸地變本加厲更加嚴重了。所以我在擔任班主任的時(shí)間里面,一直在重視學(xué)生的愛(ài)學(xué)習的習慣養成,對待忽視、不重視學(xué)習的學(xué)生,我都要跟他們進(jìn)行談話(huà)談心,做好他們學(xué)習路上的監督者和督促者。
六年級這更加是一個(gè)重要的階段了,他們很快就要面臨小學(xué)升初中的考試,進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境學(xué)習,所以這一年里面就更加不能掉以輕心。所以我在這一個(gè)學(xué)期里面,始終堅持配他們一起學(xué)習,只要是我沒(méi)有課的情況下,我都會(huì )每一節課去教室外面的走廊看一看他們,有沒(méi)有開(kāi)小差的情況。在早上早讀的時(shí)間,我也會(huì )到教室看著(zhù)他們讀書(shū)。
作文一名語(yǔ)文教師,我也是在我的課程里面,用心教學(xué),注重他們的字詞基礎,以及要求他們熟練運用各種修辭手法,再就是要求他們重視閱讀,一個(gè)學(xué)期至少要讀十本書(shū)籍(非教科書(shū)),這些掌握了都會(huì )是他們一生的財富。這一年的語(yǔ)文也是收獲了不少的成績(jì)的,在期末考試里面,年級前十名的有四個(gè)人。
二、班級的管理建設
除了我自己在班上進(jìn)行管理外,我還積極注重班上的班干部的培養,選出了好幾個(gè)有些的學(xué)生,來(lái)參與到班級的管理。比如班長(cháng)xx,就是經(jīng)常幫我處理各種班級事務(wù),有時(shí)候有老師忘記上課的時(shí)候,就是班長(cháng)去找的老師;再比如紀律委員xx,一直盡心盡力的管理著(zhù)班級的機率,遇到班上違紀的同學(xué),她都是立刻制止的,收到了好幾位老師的贊賞。
我還邀請了班上的各科任課老師一起來(lái)幫忙管理班級,畢竟我還是一名新手“六年級”班主任,我讓各位老師參與到管理中來(lái),可以增加老師對班級的責任意識,更加用心的對待學(xué)生。我還可以從他們身上學(xué)習到更多的教學(xué)和班級管理經(jīng)驗。
下一個(gè)學(xué)期,就是他們在小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期了,我會(huì )更加用心的帶好這個(gè)班,爭取讓他們取得優(yōu)異的成績(jì),都能夠考上市里面的重點(diǎn)中學(xué)。
小學(xué)六年級班主任工作總結4
一年來(lái),我在班級管理上捕捉教育時(shí)機,并且做到有的放矢,有計劃、有步驟、有策略地開(kāi)展了各項工作,力爭創(chuàng )造一個(gè)良好的和諧、團結、積極、向上班級氛圍,使每一個(gè)學(xué)生能在溫馨的環(huán)境中,心情愉悅地健康活潑地成長(cháng),方法如下:
一、明確班規班級,培養健康向上的班集體。
作為班主任都清醒地認識到:班集體管理至關(guān)重要的是,要有良好的氛圍和明確的班規班級。畢業(yè)班是一所學(xué)校的窗口,本應該在各方面都成為其它班的榜樣,但在這一點(diǎn)上我自認為有一段距離。于是今年的工作始終圍繞著(zhù)建立一個(gè)積極向上的文明班而開(kāi)展。
針對學(xué)生中不少成績(jì)不理想的甚至破罐子破摔、的現象。用“只有不想做的,沒(méi)有做不到的!。這種思想去導向學(xué)生,樹(shù)立學(xué)生的自信心。并且在上午第一節課前呼出“我自信,我出色,我努力,我成功!币源藖(lái)激勵學(xué)生充滿(mǎn)自信的努力。每個(gè)孩子都是有自尊的,沒(méi)誰(shuí)承認自己比別人笨;蛟S因成績(jì)差,他的自信受挫,便認為自己確實(shí)很笨,產(chǎn)生了強烈的自卑心理,面對家長(cháng)的不及時(shí)引導,他們就會(huì )認為自己一無(wú)是處,,如果老師不能及時(shí)地引導換其心志,著(zhù)意培養他們與班級榮辱與共的集體思想,他們可以說(shuō)會(huì )繼續一盤(pán)散沙。針對這類(lèi)學(xué)生的特點(diǎn),抓好班級的工作前提是如何維護每個(gè)學(xué)生的自尊,如何調動(dòng)他們的內在積極因素。說(shuō)實(shí)在的,每個(gè)學(xué)生都有強烈的榮譽(yù)感,都有一顆渴望被承認、被認同的心里所向,他們更在乎同學(xué)間的誠信和信任。因此我在班級管理上,針對孩子們自身的優(yōu)勢因勢利導,讓他們盡其所能地發(fā)揮自己的優(yōu)勢,幫助他們樹(shù)自信,定目標,奮發(fā)向上就是其精神支柱,為此我經(jīng)常捕捉教育的時(shí)機,讓每一位學(xué)生盡情施展,發(fā)揮能動(dòng),以樹(shù)立集體榮譽(yù)感為目的。
比如張云龍同學(xué),父母經(jīng)商,他不僅無(wú)心向學(xué),不背書(shū),家庭作業(yè)經(jīng)常不完成,即便交上來(lái)了,也是丟三落四,了了草草。這樣一個(gè)奮進(jìn)生,我并沒(méi)有放棄他。上課常提問(wèn)他,哪怕他能在課堂大聲說(shuō)一兩句話(huà),我都要對他進(jìn)行表?yè)P。記得那一次,我布置了抄寫(xiě)生字詞這一作業(yè),專(zhuān)門(mén)利用一個(gè)中午的時(shí)間,陪著(zhù)他寫(xiě)每一個(gè)字,下午在評講作業(yè)時(shí),我拿出他的本子展示給全班同學(xué)看,表?yè)P他的作業(yè)整潔、認真學(xué)習的好精神,并號召大家發(fā)揚他這種精神。這樣一下來(lái),因為在同學(xué)面前肯定了他,讓他產(chǎn)生了榮譽(yù)感,果然他對學(xué)習突然產(chǎn)生了興趣,尤其愛(ài)寫(xiě)作業(yè),有一段時(shí)間作業(yè)不僅字跡工整,而且正確率還挺高的。在這種情況下我又對他進(jìn)行表?yè)P,在此良性循環(huán)下,他進(jìn)步非?,各種活動(dòng)參與熱情倍感超前,且破天荒地在本次考試中考出了優(yōu)異的成績(jì)。
還有馬煊赫同學(xué),他家因是個(gè)體戶(hù)---修車(chē)的,因此他不太講衛生,加之學(xué)習成績(jì)差,因而全班同學(xué)對他避而遠之,自卑心理的驅使下,該生不喜好群體活動(dòng),對各項活動(dòng)冷漠無(wú)動(dòng),為此,我帶領(lǐng)大家參與各項活動(dòng)時(shí)有意識帶動(dòng)他走進(jìn)集體,并讓其感受到集體的快樂(lè )與別樣,并讓我班學(xué)習成績(jì)好、在班級影響力大的郝敬召同學(xué)當他的“輔導老師”,讓他體會(huì )到同學(xué)們對他的關(guān)心,同時(shí)提醒他注意個(gè)人衛生,要經(jīng)常洗澡,在他家齊心協(xié)力的幫助下她的學(xué)習有了不小的進(jìn)步,能開(kāi)心地和大家融為一體,更可喜的是他能主動(dòng)地為班做好事。
二、營(yíng)造良好的班級氛圍,切切實(shí)實(shí)地關(guān)心學(xué)生。
一位好老師,不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習,更要關(guān)心學(xué)生的思想和生活,關(guān)心她們的成長(cháng),傾聽(tīng)他們的呼聲。時(shí)常給學(xué)生一種母愛(ài),營(yíng)造一種極其輕松和民主的氛圍。在成長(cháng)的過(guò)程中,許多同學(xué)都會(huì )遇到這樣那樣的困難。作為班主任,必須了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),盡力幫助他們克服困難。像培優(yōu)扶關(guān)差這些解決學(xué)習上的困難的事例不必多說(shuō),我最主要的是幫他們解開(kāi)思想上的疙瘩。
銘記于心的是:李哲旗的父親去世了,這對李哲旗來(lái)說(shuō)是一件很痛苦的事情,這件事不僅給他的心靈帶來(lái)了痛苦,更是幼小心靈上的一種傷害,這種傷害是刀割般親情的分離,F在的他需要關(guān)愛(ài)、需要鼓勵......為此我帶領(lǐng)全班學(xué)生組織了一次捐款活動(dòng),想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓哲旗同學(xué)明白有同學(xué)們的關(guān)愛(ài),有老師的關(guān)愛(ài),他依然是健康的、快樂(lè )的、幸福的,同時(shí)我也希望以此活動(dòng)為契機,對全班同學(xué)進(jìn)行一次愛(ài)的教育,愛(ài)是一個(gè)人成長(cháng)中不可缺少的,懂得愛(ài),才會(huì )懂得珍惜生活,珍惜生命,要讓這次活動(dòng)有意義、有深意、有價(jià)值……”
學(xué)生們的表現令我欣賞,錢(qián)不在多少,有愛(ài)心就行,話(huà)不在多少,有碰撞就行。此時(shí)的六.4班,被濃濃的情包圍,在關(guān)愛(ài)與被關(guān)愛(ài)中,孩子們懂得人世間最美好的事情就叫大愛(ài),正如歌詞中說(shuō)的那樣,只要人人都獻出一份愛(ài),人世間將會(huì )變得更美好。
人與人之間最美好的,最絢麗的一個(gè)詞就是愛(ài),母親的呵護是就叫慈愛(ài),老師不倦的教誨,淳淳誘導是濃濃的師生情懷,同學(xué)們純潔的友誼似朵朵蓮花叢擁在一起,那根與根的情,不正是對“友誼”的詮釋嗎?
活動(dòng)雖然短暫,但深遠而又有意義;顒(dòng)中,孩子們的愛(ài)心碰撞,起到了一鳴驚人的震撼力。從哲旗同學(xué)的淚光里,我們看到的不僅僅是感動(dòng),是感激,更顯露出被心靈所激發(fā),所震撼的堅強。而其他學(xué)生在這短暫的參與中也受到了愛(ài)的教育。
愛(ài)意味著(zhù)奉獻,愛(ài)是無(wú)言的付出,愛(ài)是無(wú)拒的責任。!
人的一生不能缺少的一種教育---那就是愛(ài)。我的初衷是希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng),使學(xué)生明白“送人玫瑰,手有余香”。送給他人幫助,送給他人關(guān)愛(ài),自己會(huì )得到快樂(lè )和幸福,世間永遠不褪色的就是愛(ài),永遠被倡導的也是愛(ài),愛(ài)能使沙漠變成綠丘。
愛(ài)能使幸福之花處處開(kāi)遍......
愛(ài)能使......
從學(xué)生們參與地熱情,從學(xué)生們沉重的表情,從學(xué)生們眼角涌出的淚光里,我感受到了活動(dòng)的成功,感受到了愛(ài)的教育的成功,這種被激蕩,涌動(dòng)的愛(ài),不正是我們教師一直期待,一直追尋的嗎?
我相信,我更深信,現在的六年級4班的學(xué)生,將是一批會(huì )書(shū)寫(xiě)大愛(ài)的學(xué)生,他們是社會(huì ),乃至是人類(lèi)所需要的群體,他們懂得什么叫愛(ài),懂得怎么樣給予,懂得怎樣傳遞這種愛(ài),他們更懂得了生活中什么叫珍惜!什么叫堅強,我真為這批孩子感到自豪!
還有,一些學(xué)生生病或感冒發(fā)燒,我會(huì )第一時(shí)間帶他去學(xué)校衛生所,自己掏錢(qián)為他們看病,從學(xué)生的眼神中,我明白了什么叫感動(dòng),正是因為這份感動(dòng)我與班上的學(xué)生結下了很深的情誼,他們有喜悅愿意與我一起分享,有憂(yōu)愁也愛(ài)向我訴說(shuō)。為師如此,夫復何求!
三、立足素質(zhì)教育,積極配合科任老師,利用語(yǔ)文學(xué)科的優(yōu)勢,提高育人的效果。
語(yǔ)文學(xué)科不僅具有工具性,而且還具有很強的思想性。我們在教授學(xué)生語(yǔ)文能力的同時(shí),要掌握時(shí)機,對學(xué)生進(jìn)行"義理"的熏陶和思想品德教育。這對學(xué)生養成良好的道德品質(zhì)、正確的政治態(tài)度都有重要的作用。同時(shí)鼓勵學(xué)生積極參與各項活動(dòng),發(fā)揮自身優(yōu)勢,在參與“讀寫(xiě)杯”作文大賽中有十幾人次獲一、二、三獎,魏佳琪同學(xué)參加華人書(shū)信大賽榮獲一等獎,還有80元的獎金呢!在學(xué)校讀書(shū)節的手抄報的評比活動(dòng)中,有十名學(xué)生榮獲一等獎,另“改革開(kāi)放三十年”征文有三名學(xué)生獲一等獎。
此外,我非常注意積極配合科任老師,共同抓好班的素質(zhì)教育工作。
總而言之,言而總之。在班級管理中,堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”本著(zhù)"嚴中有愛(ài)"、"以人為本"的思想,就能達到科學(xué)地管理班級,并能取得一定的成績(jì)。
小學(xué)六年級班主任工作總結5
良好的班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。這學(xué)期我把做一位理解學(xué)生,受學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標,而培養學(xué)生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)作為我工作的宗旨。
一、班級情況介紹
從五年級邁入六年級,孩子們又進(jìn)步了許多,懂事了許多。我摘錄了幾個(gè)孩子的日記:
余雨桐:六年級了,我已不是那個(gè)天真無(wú)知的小女孩,我感到開(kāi)心又失落……但是事實(shí)不可改變,我只有整理好心情,投入最后一年激烈的競爭中!在母校的養育和老師的培育中,度過(guò)最后的一年。
林珍潔:給自己的寄語(yǔ):阿珍,想要去新紀元讀書(shū)的話(huà),要把六年級的兩次期末考考好。好好努力,不要讓老師和老爸老媽失望哦!加油!
陳哲:很多老師都換了。這其中有三位重量級的人物,分別是數學(xué)老師教導主任李老師,體育政教處主任汪老師,地方課程老師張書(shū)記。所以張老師說(shuō)我們班很幸運。
這學(xué)期,孩子們語(yǔ)文進(jìn)步了,數學(xué)成績(jì)追上來(lái)了,英語(yǔ)挪動(dòng)了一小步。這離不開(kāi)李老師的加盟。如果說(shuō)語(yǔ)文是基礎,是打好地基。那么孩子能跑多遠,后勁有多足,還要看數學(xué)。所以,我常對學(xué)生說(shuō),一定要把握好機會(huì ),好好學(xué)數學(xué),有這樣大師級的老師來(lái)教,是何其的幸運。
我班班風(fēng)良好,學(xué)生多才多藝。
書(shū)法:余雨桐、夏梓煊、葉柏慧、葉柄麟等同學(xué)多次在校藝術(shù)節比賽中獲獎。
美術(shù):陳浩楠剪紙獲瑞安市一等獎,倪幸子心理漫畫(huà)獲瑞安市二等獎。倪佳琪、陳浩楠在校美術(shù)比賽中分別獲一、二等獎。
體育:葉柄麟取得市田徑跳高第4名的成績(jì),和夏子濠參加市籃球賽獲二等獎。
攝影,魔方,小制作,小發(fā)明,小論文,綜合實(shí)踐調查報告,我就不一一舉例了。
音樂(lè ):余雨桐校獨唱一等獎。她在浙江省酷兒杯比賽中獲一等獎。倪幸子是雙排鍵獨奏,獲校獨奏一等獎,吳佳妍彈鋼琴,校獨奏二等獎。
本學(xué)期,我們還開(kāi)了才藝展示的班會(huì )課。唱歌,小品,相聲,魔術(shù)……孩子們自編自演,不亦樂(lè )乎。
二、存在問(wèn)題
當然,我們班還存在一些問(wèn)題,比如,有些課上,總有學(xué)生管不住自己,不僅不認真聽(tīng)講,還要影響別人。部分學(xué)生身上帶錢(qián),愛(ài)買(mǎi)零食,這樣既養成愛(ài)亂花錢(qián)的壞習慣,又對孩子的健康有害;有些學(xué)生有時(shí)會(huì )放松對自己的要求,言行自由散漫,成績(jì)不穩定。還有的孩子,總是抵制不了電腦的誘惑,不能靜心學(xué)習。
三、解決問(wèn)題
如何解決這些問(wèn)題呢?我著(zhù)重從以下幾個(gè)方面展開(kāi)工作:
。ㄒ唬、合理安排玩電腦、手機游戲時(shí)間
1、教師對網(wǎng)絡(luò )游戲有正確的態(tài)度,坦然接受它只是孩子的一個(gè)游戲,是一種娛樂(lè )方式。電腦游戲已成為當代兒童生活中不可缺少的部分。無(wú)論我們喜不喜歡,他們最終都是要玩的,所以,在要不要讓孩子玩電腦游戲的問(wèn)題上,我們基本上不需要決策了。大勢所趨,擋是檔不住的。我們所要思考的是,如何讓孩子既能玩游戲又懂得自我約束,怎樣才能娛樂(lè )、成長(cháng)兩不耽誤?和孩子商量好時(shí)間。讓他自己安排好。建議每周一至兩次,每次不超過(guò)一小時(shí)。安排在周六周日
2、讓孩子有豐富的課外生活
任何放縱都與內心空虛以及道德墮落有關(guān)。網(wǎng)絡(luò )游戲只有在精神空虛的孩子那里,才變成鴉片。豐富的課外生活會(huì )讓孩子的精神世界豐富,會(huì )沖淡對游戲的興趣,不給游戲留下更多的空間。如:看書(shū)、下棋、打羽毛球,爬山,文成的古楓道林,楓葉紅了,請家長(cháng)帶孩子去看看?措娪,現在有很多的.適合孩子看的好片,如近段時(shí)間要播放的《少年派的奇幻漂流》。我們學(xué)校里開(kāi)展每日八事的活動(dòng),還給每個(gè)學(xué)生印了記錄本。我們結合做一做!盁挓捝眢w,唱唱歌曲,想想創(chuàng )意,說(shuō)說(shuō)新聞,練練書(shū)法,做做家務(wù),看看名著(zhù),贊贊他人!必S富學(xué)生的生活,提高孩子的素養。
。ǘ┡囵B學(xué)生自理能力
凡是生活有條理的孩子,長(cháng)大了思想也會(huì )有條理,有秩序感。辦事的條理性和生活的秩序感也需要從小培養。我們班的學(xué)生,大部分是獨生子女,很多事情家長(cháng)包辦慣了,對什么都不上心。做作業(yè)丟三落四,周一忘穿校服,以前,還小,問(wèn)他就說(shuō)“我媽媽忘記了!本湍眠@次秋游交費來(lái)說(shuō)吧。星期四跟學(xué)生說(shuō)好的,周一交,中途提醒了很多次,結果,周二,旅游社的人來(lái)了,還是有8個(gè)學(xué)生忘記帶。李老師交代學(xué)生上數學(xué)新課帶圓規。結果有十幾位學(xué)生沒(méi)帶。只好,把課停下來(lái)。怎樣培養孩子做事有條理,有責任心呢?我覺(jué)得還是從勞動(dòng)開(kāi)始,整理書(shū)包,房間,洗洗衣物……在生活上是到了放手的時(shí)候,讓孩子自己的事情自己做。讓孩子在勞動(dòng)中成長(cháng),在自理中成才,做一個(gè)生活的有心人。
。ㄈ┒嗪秃⒆訙贤,學(xué)會(huì )怎樣去愛(ài)孩子。
六年級的孩子,正是似懂非懂的階段,他們還分不清是非。我們就要學(xué)會(huì )引導,學(xué)會(huì )溝通,學(xué)會(huì )解釋?zhuān)荒苡煤?jiǎn)單粗暴的方法一棍子打死。一個(gè)成功的老師,不僅是孩子的老師,也是孩子的朋友。如果學(xué)生把你當做朋友,什么事情和你說(shuō)的時(shí)候,你才是一個(gè)成功的老師?墒沁@不是一件很容易的事情。我們面對一個(gè)有個(gè)性、有他們自己的思維方式的孩子,他不可能完全按照我們的設想成長(cháng)。我們只有不斷的改進(jìn)自己的方法,多和孩子交流和溝通,努力成為孩子的朋友,才可以更好地幫助孩子進(jìn)步。因此,我們對孩子的教育要注意方式方法。比如,由于孩子的個(gè)體差異,免不了成績(jì)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習,導致成績(jì)差,我們就應該適當的批評,并督促其及時(shí)完成當天布置的作業(yè),同時(shí)做好功課的復習鞏固工作:如果孩子很盡力了,成績(jì)卻不怎么理想,我們更應該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會(huì )使他對學(xué)習產(chǎn)生反感的情緒。我們要正確看待孩子的分數。我們應該知道分數并不能代表一切,高分未必高能,只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展,有較強的適應能力和創(chuàng )新能力的學(xué)生才能適應未來(lái)社會(huì )的競爭和挑戰。對孩子我們要“嚴在該嚴處,愛(ài)在細微中”。
孩子的成長(cháng)與發(fā)展,離不開(kāi)我們教師的辛勤勞動(dòng),用心付出,愿每一個(gè)孩子們在莘塍實(shí)小求學(xué),都能打下一個(gè)夯實(shí)的基礎,享受快樂(lè )的童年,奔向美好的前程,創(chuàng )造出一個(gè)燦爛的明天。
小學(xué)六年級班主任工作總結6
本學(xué)期本人擔任五(5)班的副班主任,當過(guò)班主任的我深知班級工作的繁重,所以我盡力配合班主任做好各項班級管理工作,指導學(xué)生各方面的發(fā)展,尤其是學(xué)生日常行為習慣的養成教育,以減輕班主任的負擔。為了使今后工作更順利地開(kāi)展,現對本學(xué)期的副班主任工作情況作如下總結。
平時(shí),我協(xié)助班主任對學(xué)生進(jìn)行思想政治、道德品質(zhì)教育,常常利用時(shí)間找學(xué)生談心,積極主動(dòng)協(xié)助班主任參與學(xué)校組織的活動(dòng)和開(kāi)展各項班級活動(dòng)。
學(xué)期初,幫助班主任做好班級學(xué)生的報到、領(lǐng)書(shū)、排座位,以及其它的準備工作。在學(xué)期中,盡快了解班級,熟悉學(xué)生,主動(dòng)和班主任一起對學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng),不斷與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)生的情況。我關(guān)心班級的黑板報工作,認真督促完成班級的黑板報和學(xué)習園地,并經(jīng)常和學(xué)生一起交流出黑板報的經(jīng)驗感想,并適時(shí)提出有關(guān)建議,讓學(xué)生在出黑板報的過(guò)程中進(jìn)一步提高他們的板報宣傳水平。
我發(fā)現低年級的孩子對老師特別熱情,特別喜歡圍著(zhù)老師轉,得到老師的關(guān)注。因此,我也會(huì )經(jīng)常把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:?jiǎn)?wèn)問(wèn)他們喜歡的事物;告訴他們天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;問(wèn)問(wèn)他們這漂亮衣服是誰(shuí)買(mǎi)的等等;對于表現好的同學(xué)及時(shí)告訴他們這幾天進(jìn)步了!也會(huì )在這種輕松的聊天氛圍下,把握好時(shí)機,對那些表現不太好的學(xué)生提出對他們的一些要求。就這樣我慢慢走近了學(xué)生的心里,及時(shí)了解學(xué)生的心情,并為他們排憂(yōu)解難,收到了不錯的效果。
另外,雖然我不是班主任,但是身為語(yǔ)文教師,本身都擔負著(zhù)德育的責任。我常常將德育蘊藏在語(yǔ)文教學(xué)中,將學(xué)生知識的習得與學(xué)生的德育結合在一起,這樣就會(huì )讓學(xué)生在體悟中更加真切地領(lǐng)悟人生哲理。比如在教師的引導下,學(xué)生學(xué)了《梅蘭芳》一課后,便能懂得勤能補拙的道理。
倘若出現與學(xué)生本人無(wú)法順利交涉的情況,我便會(huì )及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系,以便家校聯(lián)合,全面了解學(xué)生的情況,打開(kāi)學(xué)生的心結。
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,過(guò)得很快,似乎只是轉眼間;叵胝麄(gè)學(xué)期,我和班主任王老師能很好地配合,共同為做好班級的管理工作而努力!
小學(xué)六年級班主任工作總結7
我班六年級,思想水平不一。但在師生的共同努力下,我班圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的各項工作任務(wù)。為了更好地搞好將來(lái)的工作,我把本學(xué)期的班級工作情況總結如下。
一、進(jìn)一步加強思想政治教育,造就了良好的班級風(fēng)氣。
半年來(lái),我根據學(xué)校少先隊大隊部的教育工作計劃,針對高年級學(xué)生特點(diǎn),積極開(kāi)展愛(ài)國主義教育,培養學(xué)生良好的行為規范,收到顯著(zhù)成效。首先利用開(kāi)學(xué)之初,抓住升級的有利時(shí)機,借助班會(huì )對全體同學(xué)進(jìn)行政治思想教育,使每位學(xué)生都能迅速地從假期的散漫、生活無(wú)規律中轉化到正常的小學(xué)生的學(xué)習生活;激發(fā)了同學(xué)積極向上的思想意識,形成了“團結、務(wù)實(shí)、積極、爭先”的良好班風(fēng),增強了班級凝聚力;再者,結合學(xué)生身邊的正反事例認真剖析,分析其是非,總結其教訓,吸取其經(jīng)驗,引導學(xué)生進(jìn)行自我教育,完美自己;最后,利用每周一次的升國旗儀式對全班同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國主義、講文明、懂禮貌教育,并從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行入手,使每位學(xué)生從小形成良好的行為習慣、文明習慣,為培養新世紀的人才打下了扎實(shí)的基礎。
二、借助學(xué)科教學(xué)這一陣地對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的品德教育,提高了學(xué)生的綜合品德素質(zhì)。
小學(xué)教育主要是養成教育,一個(gè)人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德,關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育,特別是高段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過(guò)每一件事,每一項活動(dòng),每一節課,長(cháng)期熏陶才能形成。近年來(lái),我著(zhù)重從入手抓日常行
為規范的養成教育。我以課堂生活為主體,以常規訓練為主線(xiàn),加強了對學(xué)生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動(dòng)等九方面基本行為準則的教育。培養學(xué)生對學(xué)習的責任感和自學(xué)、自理、自控的能力,使課堂教學(xué)中師生和諧統一地完成各項教學(xué)任務(wù)。
三、加強了班級安全教育。
本學(xué)期中,能夠針對當前不安全因素,對學(xué)生的安全教育工作做到長(cháng)抓不懈。力爭讓每一位學(xué)生都能從小有較強的自理能力,使每一位學(xué)生都能“高高興興上學(xué)來(lái),平平安安回家去”。半年來(lái),在全班師生的共同努力下,沒(méi)有發(fā)生任何安全事故。
四、重視與家長(cháng)的聯(lián)系,雙向管好孩子。
孩子的進(jìn)步,集體的成長(cháng),離不開(kāi)教師,也離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往。本學(xué)期繼續進(jìn)行家訪(fǎng)、碰頭會(huì )面等形式。向家長(cháng)介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗,通過(guò)這些工作,使很多家長(cháng)重視了子女的教育,改進(jìn)了對子女的教育方法,增強了做家長(cháng)的責任感,收到了較好的效果。
五、開(kāi)展豐富多彩的活班級動(dòng)。
本學(xué)期中除了配合學(xué)校積極完成各項教育教學(xué)工作,圓滿(mǎn)組織完成了爭學(xué)“《新守則》《新規范》,針對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教育,為形成良好的班風(fēng),養成良好的行為習慣、文明衛生習慣奠定了基礎。
總之,全班同學(xué)經(jīng)過(guò)努力取得了一定的成績(jì)。
小學(xué)六年級班主任工作總結8
時(shí)間在指間流逝,還來(lái)不及體會(huì )其中的酸甜苦辣,一學(xué)期,轉瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結束了。班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標志,也能從中體驗到做教師的快樂(lè )。著(zhù)名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò):“班級像一個(gè)大家庭,同學(xué)們如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)、幫助著(zhù),互相鼓舞著(zhù)、照顧著(zhù),一起長(cháng)大了,成熟了,便離開(kāi)這個(gè)家庭,走向了社會(huì )!币粋(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細致的工作,F將本學(xué)期的工作做如下總結:
一、加強學(xué)生的文明行為習慣和安全教育
要求學(xué)生以四項競賽的要求進(jìn)一步規范自己的文明行為,及時(shí)發(fā)現各種安全隱患,并告訴同學(xué)引起注意。安全教育是我晨間談話(huà)的主要內容,如果安全出了問(wèn)題,什么也得不到保障。我經(jīng)常例舉一些事例叫學(xué)生來(lái)分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實(shí)際問(wèn)題。我經(jīng)常問(wèn)他們:你和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎么辦?你發(fā)現同學(xué)打架你怎樣處理?在學(xué)校里應該玩些怎樣的游戲??等等。增強學(xué)生的安全意識,讓學(xué)生體會(huì ),打架對誰(shuí)都沒(méi)有好處,遇到事情應該冷靜,告訴老師,老師會(huì )幫你解決,不要為了一時(shí)逞能而做錯了事。當然,對于同學(xué)間發(fā)生的一些問(wèn)題我及時(shí)處理,設身處地為他們著(zhù)想,慢慢地學(xué)生也就信任你了,也愿意跟我說(shuō)心理話(huà),我解決問(wèn)題也就輕松多了。
二、培養學(xué)生的學(xué)習興趣,端正學(xué)習態(tài)度,給后進(jìn)生更多幫助,以形成良好的學(xué)習氛圍
六年級要面臨畢業(yè)考試,所以學(xué)習是我們的一大重點(diǎn)。所以,本學(xué)期我有目的地的向同學(xué)們滲透了這學(xué)期我們的重要任務(wù),讓他們意識到學(xué)習的重要性,并利用一切可以利用的時(shí)間抓緊學(xué)習。我抓住了兩個(gè)可以利用的時(shí)間:早自修和午間。早晨,我安排了班級里面比較有威性的班干部進(jìn)行管理。要求同學(xué)們進(jìn)入教室后就進(jìn)行早讀,或者頭天放學(xué)前跟班干部說(shuō)好作業(yè),第二天早晨班干部再向同學(xué)們布置作業(yè),這樣學(xué)生就有事情做,而不致于吵鬧。未午睡期間,中午12:
00要求學(xué)生進(jìn)教室學(xué)習,有時(shí)讓他們看課外書(shū)、有時(shí)上課,有時(shí)給那些后進(jìn)生做最基礎的訓練。我覺(jué)得這學(xué)期的中午時(shí)間利用得比較充分,學(xué)生進(jìn)了教室后能真正靜下心來(lái)學(xué)習并取得一定的實(shí)效。我們班后進(jìn)生也不少,而且這些同學(xué)基本上都是非常懶惰貪玩的,因此,我給這些同學(xué)換了座位,確立了同桌學(xué)習小組。根據他們的特點(diǎn),給予必要的指導和幫助。對于這些后進(jìn)生的表現我也及時(shí)給予反饋,對于有進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P,以樹(shù)立他們學(xué)習的自信心,同時(shí)增強班級的學(xué)習氛圍。
三、積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)和比賽,并作好充分的準備
雖然六年級的學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較重,但對于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽,我們都會(huì )全心投入。因為通過(guò)活動(dòng)或比賽,給了學(xué)生各種鍛煉的機會(huì ),他們各方面的素質(zhì)也同時(shí)得到提升,使他們能更好地學(xué)習。因此每次我們都作好了充分的準備。半學(xué)期來(lái),學(xué)校也組織了不少活動(dòng)和比賽,比如說(shuō)春游活動(dòng),我鼓勵同學(xué)們盡可能參加集體的活動(dòng),并作好出發(fā)前的安全教育工作和思想動(dòng)員工作,強調同學(xué)們應該有紀律性,有克服困難的決心。如學(xué)校的黑板報版面設計比賽,我盡可能讓學(xué)生自己去實(shí)踐,而我只是一些指導或建議。如六一游藝比賽,我們利用了大量的課外時(shí)間進(jìn)行練習,并要求參加比賽的同學(xué)到我面前個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。我希望我和同學(xué)們都能認認真真地做好每一件事情,不管結果怎樣。同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì )到,
不管做什么事情都要付出汗水。
四、民主,公平,公正地對待每一個(gè)學(xué)生
我覺(jué)得對高年級學(xué)生不妨民主一些,因為比起其他年級,他們要成熟一些,能力強一些,有什么事可以和他們商量商量,要多空出時(shí)間來(lái),多找他們談?wù)勑、說(shuō)說(shuō)話(huà)。不要擺老師的架子,像朋友那樣和學(xué)生相處,讓學(xué)生感受到你的善意,你對他的關(guān)心和愛(ài)護,他們就樂(lè )于聽(tīng)你的,樂(lè )于幫你,樂(lè )于不給你添麻煩。這些感情投資,比等到學(xué)生犯錯誤大罵一頓效果要好些,學(xué)生能夠接受你。其實(shí)剛開(kāi)始的時(shí)候我們班也有不少脾氣倔,和同學(xué)、老師態(tài)度都差的學(xué)生,如周月章,代雨彤等等。經(jīng)過(guò)幾個(gè)學(xué)期的感情投資,我真正感受到了他們的進(jìn)步,特別是我班的倔脾氣也越來(lái)越會(huì )和你分享他的想法,遇事也更冷靜了。
這是我這學(xué)期來(lái)做班主任的工作總結,也是我五年來(lái)帶這個(gè)班級堅持所做的一些工作,我知道可能還有一些班主任工作沒(méi)做到位,還有很多工作等著(zhù)我去做。有人說(shuō):“要給人以陽(yáng)光,你心中必須擁有太陽(yáng)!卑嘀魅问墙逃、領(lǐng)路人,只要我們班主任心中擁有太陽(yáng),洞悉學(xué)生的心理,對學(xué)生教育動(dòng)之以情,曉之以理,持之以恒,和風(fēng)細雨,定然潤物無(wú)聲。我想通過(guò)時(shí)間的磨煉,我會(huì )吸取更多班主任的工作經(jīng)驗,用真誠對待事業(yè),用愛(ài)心對待學(xué)生,用熱情對待生活,用正義對待人生,把我的班主任工作做得更好。
小學(xué)六年級班主任工作總結9
時(shí)光荏苒,這學(xué)期即將過(guò)去,忙碌中感到了生活的充實(shí),享受到了班主任的苦和樂(lè )。下面就這學(xué)期的班主任工作做如下總結:
一、科學(xué)管理,愛(ài)導航。
進(jìn)入六年級,這班學(xué)生懂事了很多,我徹底放權讓學(xué)生自我管理。開(kāi)學(xué)初,我在班內重新競聘班干部,充實(shí)班委的力量,充分發(fā)揮學(xué)生的潛力。實(shí)施宋校長(cháng)在德育計劃中提到的“人人有事做,事事有人做”的班級管理方法,按照學(xué)校領(lǐng)導的分工方法,將班干部職責具體細化,我將其采取表格的形式,打印出來(lái)張貼在教室的醒目位置。開(kāi)始的時(shí)候,學(xué)生不熟悉自己的職責,也不知道如何參與管理,前一個(gè)月,我幾乎每天7:20準時(shí)到校,指導負責早讀時(shí)間的學(xué)習委員和當天的值日班長(cháng)如何管理好;中午我和他們一起共餐,觀(guān)察午餐時(shí)間存在的問(wèn)題,指導管理的同學(xué)該注意的問(wèn)題;每天下午離教室前十分鐘,由當天值日班長(cháng)在全體同學(xué)面前,匯總匯報這一天的各項管理情況,如眼保健操誰(shuí)說(shuō)話(huà)了,午休誰(shuí)遲到了,路隊上誰(shuí)出問(wèn)題了;誰(shuí)在課堂上被老師表?yè)P了,誰(shuí)在管理時(shí)盡職盡責……學(xué)校每周的《周計劃》成了班長(cháng)的指揮棒,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓指導與實(shí)踐,班級的一切管理有條不紊地順利進(jìn)行,學(xué)生的在校生活節奏有序,我也輕松多了。
允許他們犯錯誤,寬容對待,愛(ài)導航,讓學(xué)生改變了撒謊的不良做法。這學(xué)期,我發(fā)現有的孩子犯了錯誤不敢承認,偶爾還搞個(gè)惡作劇,更讓我頭痛的是,做了錯事找到他面前還撒謊,錯上加錯。以前,其中一個(gè)很少寫(xiě)作業(yè),組長(cháng)找他要作業(yè),他總是強詞奪理:要么“忘家里了”,要么“把課本忘教室了”,要么“我寫(xiě)了,不知道哪去了”等一大堆理由,后來(lái),我找他談話(huà),并在班里公開(kāi)的講:“‘人無(wú)完人,金無(wú)足赤’何況我們同學(xué)還是未成年的小孩子,做錯了不要緊,重要的是知錯就改!焙⒆觽兟(tīng)了很受啟發(fā),從此,不完成作業(yè)的現象少了,損壞公物,自覺(jué)主動(dòng)找老師的多了,隨地扔垃圾的少了,撿了東西交公的多了……孩子們的意識變了,素質(zhì)提高了。
二、快樂(lè )成長(cháng),超自我。
這學(xué)期,我和孩子們一起商榷的主題是:快樂(lè )成長(cháng),超越自我。我的目的是:在完全確保孩子們安全的情況下,認真做好學(xué)生思想教育工作,根據學(xué)校每周的主題班隊會(huì )的要求,加強班級管理、思想教育,充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的方法,在室內墻壁評比欄內通過(guò)形象的大樹(shù),實(shí)施獎優(yōu)促差,榜樣示范,每周小結時(shí),根據情況,組長(cháng)給組員添加葉子或果實(shí);月評比時(shí),組與組之間進(jìn)行評比,優(yōu)勝組加閃光的五星。就這樣,班內呈現出你追我趕的良好氛圍,如同那棵棵大樹(shù),枝繁葉茂,碩果累累。所以,通過(guò)這學(xué)期的努力,真正做到了班訓中提到的:靜,凈,敬,競,為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)文雅清靜、寬松和諧的學(xué)習氛圍。
我和學(xué)生們共處的這三年中早就發(fā)現,這74個(gè)孩子很聰明,大多數孩子習慣已經(jīng)很好,就是因為個(gè)別學(xué)生還存在問(wèn)題,導致了班級管理費心費力。通過(guò)與各科老師溝通,也了解到這幾個(gè)孩子很特別,作為班主任,應發(fā)現問(wèn)題及時(shí)對癥下藥,我課下找他們談心,特別的就與家長(cháng)溝通,并繼續每天記錄班級日記,對于牛碩、李涵陽(yáng)這樣的同學(xué),我也在網(wǎng)上請教過(guò)心理教育專(zhuān)家,班級管理成了我專(zhuān)心研究的課題。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的慢慢引導,愛(ài),讓我打開(kāi)了他們心靈的窗戶(hù)。有時(shí)這幾個(gè)特殊的孩子主動(dòng)跟我說(shuō),也想好好做,但有時(shí)控制不住自己,我也不再生氣,畢竟孩子的自制力差點(diǎn)。漸漸地,這幾個(gè)孩子行為有所收斂,思想有所轉變。特別是高英杰,自從前段時(shí)間開(kāi)了家長(cháng)會(huì )以來(lái),簡(jiǎn)直是判若兩人,媽媽也非常高興孩子的轉變,F在,盡管班級量化有時(shí)還是處于最低檔,但我心不再那么沉重,因為我進(jìn)行過(guò)縱向比較,也了解過(guò)任課教師,這幾個(gè)孩子各方面進(jìn)步很大,班級的整體面貌也改變不小,孩子們的集體榮譽(yù)感特強,聽(tīng)到班級量化分高了,他們發(fā)自?xún)刃牡母吲d。
小學(xué)六年級班主任工作總結10
小學(xué)六年級班主任工作總結班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )收獲的。本人擔任小學(xué)六年級的班主任工作。作為小學(xué)畢業(yè)班,本班學(xué)生特點(diǎn)是中上層生少下層生多,多數學(xué)生學(xué)習情緒不穩定、缺乏正確的是非觀(guān)念,沒(méi)有良好的養成習慣,大部分學(xué)生個(gè)倔犟,有一定的逆反心理,給本班的班務(wù)開(kāi)展帶來(lái)了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來(lái)談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。一、營(yíng)造氛圍,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
1、抓好紀律教育一個(gè)班級能否正常的發(fā)展,紀律的好壞起著(zhù)很大的影響,因此一開(kāi)始本人結合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規范》和校規制訂出適合本班實(shí)際的班級公約,使學(xué)生有規可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎。
2、開(kāi)展班級活動(dòng),引導健康發(fā)展作為六年級的班主任,我不僅注重他們良好學(xué)習習慣的培養,指導他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習,而且從多方面著(zhù)手,力求使他們認識自我、發(fā)現自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學(xué)一系列活動(dòng)中,孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理,養成了讀書(shū)讀報的好習慣。
3、鼓勵競爭,共同進(jìn)步?jīng)]有競爭機制,集體便沒(méi)有活力,個(gè)人便沒(méi)有危機感,更沒(méi)有創(chuàng )造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài),創(chuàng )造出一種充滿(mǎn)活力的競爭局面,就必須鼓勵競爭,用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,發(fā)掘學(xué)生巨大的潛能。
二、以德育為主,重視養成教育。常規管理是德育的重點(diǎn),只有常規管理跟上去了,才能更好地開(kāi)展各項養成教育工作,而習慣的養成也利于常規的建立。
1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范在學(xué)校,與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任,學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育,不只聽(tīng)其言,還會(huì )觀(guān)其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣,使學(xué)生“耳濡目染”。開(kāi)學(xué)初,學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍,我只是躬身一一撿起,送到教室后面的“衛生角”。從此,教室地面開(kāi)始逐漸清潔起來(lái)。諸如此類(lèi)的細節和動(dòng)作,都能給學(xué)生以積極的心理暗示,成為學(xué)生仿效的榜樣,進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨到效果。
2、加強日常行為規范教育,強化行為規范的養成訓練
本學(xué)期我組織學(xué)生認真學(xué)習了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》,學(xué)校還開(kāi)展了這兩項比賽活動(dòng),要求每位同學(xué)言語(yǔ)文明、活潑向上、熱愛(ài)勞動(dòng)、講究衛生、愛(ài)護公物、儉樸節約。這些方面的內容就是同學(xué)們養成良好行為習慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習慣、學(xué)習習慣以及行為習慣都有了比較大的進(jìn)步。
3、建立嚴格的檢查制度,讓常規養成教育自覺(jué)化養成教育就是通過(guò)各項活動(dòng),使同學(xué)們言行“規范化,自覺(jué)化”。建立嚴格的檢查制度,長(cháng)期督促、檢查學(xué)生遵守規范的情況,是保障學(xué)生良好習慣形成的關(guān)鍵因素。
4、加強學(xué)生文明禮貌教育,幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂(lè )學(xué)習的重要保證。我從文明禮貌
教育入手,對學(xué)生進(jìn)行教育,提倡同學(xué)之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。三、培養學(xué)生良好的習慣。班主任在開(kāi)學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù),是整頓班級紀律,培養學(xué)生良好的行為習慣和學(xué)習習慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心,動(dòng)真格,采取各種方法,并且要堅持下來(lái)。四、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),以勝利者走。后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友,及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值,同時(shí),我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,及時(shí)贊揚他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。這個(gè)學(xué)期的班主任工作,我也積累了一些經(jīng)驗,這些經(jīng)驗是我將來(lái)管理班級的財富。當然,我深感班主任工作責任重大,尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗,把班主任工作做得更好。
小學(xué)六年級班主任工作總結11
一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細致的工作。本學(xué)期,我主要做了幾點(diǎn)工作:
一、 加強班級管理,建設班集體
班上學(xué)生自我控制能力較差、活動(dòng)能力較強,是小學(xué)階段較難管理的時(shí)期。因此培養學(xué)生自我管理能力十分重要。班干部是班集體中非常重要的組成部分。在上學(xué)期,班中的小干部多數是由老師任命,在當時(shí)確實(shí)發(fā)揮了不少作用。隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng),集體意識、競爭意識的增強,本學(xué)期,我在班干部產(chǎn)生上采用了任命和競選相結合的辦法。讓出幾個(gè)名額由班級學(xué)生通過(guò)競選產(chǎn)生,自薦和推薦相結合。通過(guò)競選,不但選出了班級學(xué)生喜愛(ài)的小干部,更主要地培養了學(xué)生積極競爭,增強了為班級、為同學(xué)服務(wù)的意識。
二、積極開(kāi)展教研教改,推進(jìn)素質(zhì)教育
現代班主任不應是“兩眼一睜,忙到熄燈”的苦干型班主任,而應做科研型的、學(xué)者型的班主任。作為一名年輕的教師,我經(jīng)常有一種“書(shū)到用時(shí)方恨少”的感覺(jué),所以終生學(xué)習是教師無(wú)可挑剔的選擇。利用課余時(shí)間,我常常閱讀《班主任之友》、教育心理學(xué)等書(shū)籍,從別人的經(jīng)驗中發(fā)現自己的不足,解決自己的困惑。古人云:“學(xué)然后知不足,教然后知困”。作為一名班主任也應跟上時(shí)代的步伐,充分利用現有的信息化設備,打開(kāi)學(xué)生思維的空間。本學(xué)期圍繞自主—合作—探究的教學(xué)模式,結和本班學(xué)生實(shí)際,我積極探索教改的路子,在平時(shí)注意有意識的應用和實(shí)踐。和本組教師隨時(shí)搞好教研,共同探討,不斷提高,能夠達到團結一致,共同前進(jìn)。
三、加強家校聯(lián)系
我體會(huì )到要管理好班級,要教育好學(xué)生,就要對事業(yè)、對學(xué)生有充分的愛(ài)心投入。要像父母愛(ài)子女那樣去理解和關(guān)心學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。平時(shí)對學(xué)生多些關(guān)心,一旦發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我會(huì )及時(shí)找他們談話(huà),并主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系,尤其是開(kāi)通“校訊通”以后,向他們了解情況,互相配合,使每一位學(xué)生健康成長(cháng)。
四、培養良好的習慣與品格,班級常規始終緊抓不放
學(xué)生在校學(xué)習,需要有良好的學(xué)習習慣、常規習慣的保障。在學(xué)習習慣中,抓課前準備,抓課堂紀律。牢記沒(méi)有良好的課堂紀律保障,學(xué)生就不可能很好地把課堂學(xué)習到的知識接受進(jìn)去。抓學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě),養成認真、整潔的書(shū)寫(xiě)習慣和愛(ài)惜書(shū)本的習慣。抓學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)話(huà),養成專(zhuān)心、專(zhuān)注地聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)的習慣。在常規習慣中,抓勞動(dòng)常規,抓衛生常規,抓學(xué)生兩操,教育學(xué)生懂文明、講禮貌。結合學(xué)校評比,培養學(xué)生的班集體意識和集體榮譽(yù)感。本學(xué)期按照學(xué)校要求,組織學(xué)生出了幾期板報,參與隊會(huì )活動(dòng)。在活動(dòng)中,學(xué)生得到了能力的鍛煉,培養了集體觀(guān)念。
雖然這個(gè)學(xué)期的工作是緊張的,但又是較充實(shí)的,學(xué)生能從中有所得,這是我們班主任最大的安慰。我想今后的工作我將著(zhù)重培養學(xué)生為集體服務(wù)的意識和集體利益高于個(gè)人的意識。學(xué)生知道自己身處在集體之中,應該為集體做出自己的一點(diǎn)貢獻,有利形成凝聚的班集體,那么學(xué)生的各方面也得到提高。
從教幾年來(lái),在我所在的班級里始終洋溢著(zhù)一股愛(ài)的暖流,似一團和風(fēng)細雨,感染著(zhù)整個(gè)班級,滲透到每個(gè)學(xué)生心中,滲透到每個(gè)家庭之中。之所以會(huì )產(chǎn)生如此的感人場(chǎng)面,是因為我全身心投入工作時(shí),并沒(méi)有把與學(xué)生相處當作一種負擔。因為在我心中始終涌動(dòng)著(zhù)一種信念:當好班主任就能當好一位值得尊敬的老師。老師這個(gè)職業(yè),不僅僅是教書(shū),更是育人,而更能反映育人效果的方法就是做一個(gè)讓學(xué)生、家長(cháng)尊敬的班主任,因此我執著(zhù)于繁瑣又不能失于細致的班主任工作。對這種付出很多又不一定收到很好效果的工作,我既然選擇了它,我就無(wú)怨無(wú)悔。
小學(xué)六年級班主任工作總結12
不知不覺(jué)和孩子們共同生活了一年,一學(xué)期的班主任工作結束了。伏案沉思,幾多得失、喜憂(yōu)參半,F把一學(xué)期來(lái)工作中的成績(jì)和不足總結如下,為下期更好的工作積累經(jīng)驗。
班級情況
六(3)班有學(xué)生64人,我跟他們在一起已經(jīng)有一年了。根據本班的實(shí)際,在本學(xué)期中做了以下工作:
一、做好學(xué)生的思想工作,培養學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養德智體美勞全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作我是從兩方面入手,一是重視班會(huì ),開(kāi)好班會(huì ),一是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會(huì ),開(kāi)好班會(huì ),在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作,我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(cháng)見(jiàn)識。開(kāi)班會(huì )不一定要用一節完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì )也能取得良好的效果。班主任把及時(shí)發(fā)現的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái),對事不對人,進(jìn)行警示性的引導教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。組織搞好班級文化建設,每個(gè)同學(xué)都許好自己的心愿,立好自己的目標,并為之而奮斗,驗證自己的行為。重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間
和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個(gè)時(shí)候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂(yōu)解難,也正因如此,我得到了班上大多數學(xué)生的喜愛(ài)和信任。
二、加強班級管理,深入全面地了解學(xué)生。
六年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),面臨著(zhù)畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘,對前途失去信心。因此,在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,我的班級管理工作從三方面實(shí)施:一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體;還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己。在這點(diǎn)上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權威性,也難免有不被理解和接受的時(shí)候,通過(guò)班干部的協(xié)調,往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導,又及時(shí)向班主反饋班級情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團結合作的整體一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意
識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)。通過(guò)班干部管理班級,讓學(xué)生自治自理,卻不等于班主任可以完全不理,這關(guān)涉到班主任的引導、指導和調控問(wèn)題。當學(xué)生對事情的理解是非不分明,對班級事務(wù)的處理欠妥當,不能形成正確的輿論導向、達成共識的時(shí)候,班主任就應該及時(shí)的給予引導和指導。實(shí)際上,班級的重大決策都應該由班主任來(lái)決定。要知道,班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,有些責任也是作為學(xué)生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀(guān)的調控,做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展,促進(jìn)他們全面發(fā)展,健康成長(cháng)。
三、成績(jì)和不足
我們班在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和任課教師的傾力幫助下,也取得了一定的成績(jì)。先后參加了冬運會(huì )籃球比賽、元旦活動(dòng)、到街上清理垃圾的活動(dòng)……在學(xué)習上、在遵守紀律方面、在衛生的清掃和保持等的方面,能起到全校學(xué)生的榜樣作用,在本學(xué)期榮獲了 11 次流動(dòng)紅旗。一學(xué)期來(lái),我班無(wú)無(wú)故流動(dòng)的學(xué)生,幾乎每個(gè)周都是滿(mǎn)勤的。當然,在工作中我同樣出現了很多的缺點(diǎn)和不足,主要表現在以下方面:一方面是由于工作中不細心造成了很多的工作失誤。另一方面,我發(fā)現我的班主任管理方法會(huì )抑制孩子的個(gè)性發(fā)展。多向老教師請教管理方面的經(jīng)驗,我會(huì )在以后的工作中能克服自己工作中的不足,發(fā)揮自己的優(yōu)勢。真做一名合格的小學(xué)班主任。
小學(xué)六年級班主任工作總結13
轉眼間,一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。本學(xué)期,在全體師生的努力下六(4)班取得不少成績(jì):九月份,班衛生、文化建設檢查評比表現突出,有創(chuàng )意,被評為優(yōu)秀;十月份,“慶國慶”主題班報評比獲優(yōu)秀獎;十一月份:在“江山如此多嬌”攝影比賽中獲優(yōu)秀組織獎;廣播操比賽中被評為標兵班。每周都被評為明星班,下面談?wù)勎以谶@學(xué)期班主任工作中的一些體會(huì )。
一、如何批評學(xué)生,怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評?
記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的,很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生,有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺,而且我發(fā)現這種方法批評學(xué)生,即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索,摸索出一些行之有效的招數。第一招叫做:“退三進(jìn)一”,我們看電視時(shí)經(jīng)?梢钥吹竭@樣的鏡頭,老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退,為什么撤退呢?是為了更好的向前進(jìn)攻!我們批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn),此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),作為班主任應該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著(zhù)名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話(huà):“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,我國著(zhù)名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話(huà):“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”,我們的學(xué)生再怎么調皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧? 我們班有個(gè)男生黃鑫,性格比較反叛,具體表現可以用兩句話(huà)來(lái)總結概括:班主任說(shuō)什么他都不樂(lè )意,班干部做什么他都認為不對!但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛(ài)好愛(ài)踢足球,口才和反應能力都很不錯,出手抄報也是個(gè)人才,有一天放學(xué)后我們班的一些同學(xué)與兄弟班的同學(xué)踢足球,結果我們班以3:2勝了,其中有兩個(gè)球是他進(jìn)的,我立即把握住這個(gè)大好時(shí)機就找他出來(lái)談話(huà),首先我就贊揚他今天在足球場(chǎng)上表現如何積極英勇,關(guān)鍵時(shí)刻連下兩場(chǎng),力挽狂瀾,為班級的勝利奠下了堅實(shí)的基礎,獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲,之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守,巴西的藝術(shù)足球,聊到足球他特別來(lái)勁,聊完足球我發(fā)現他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑,之后我又跟他回顧在辯論會(huì )上他如何舌戰群雄,面不改色心不跳,然后我有大力表?yè)P他出的手抄報如何的別具一格,贊揚完后我發(fā)現他已經(jīng)變成了歡樂(lè )的海洋,這個(gè)時(shí)候我看準時(shí)機話(huà)題突然一轉:“但是你有沒(méi)有好好想過(guò),你在班上那么有才干卻沒(méi)有一個(gè)人選你當班干部,你有沒(méi)有冷靜的思考過(guò)為什么?”然后我跟他一一分析原因,開(kāi)始的時(shí)候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭,到了后來(lái)他自己主動(dòng)表態(tài),過(guò)了一段時(shí)間我又跟他出來(lái)長(cháng)談了一次,慢慢的我發(fā)現這個(gè)學(xué)生在學(xué)習態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀(guān),期中考試后他第一個(gè)跑到我辦公室來(lái)問(wèn)自己的成績(jì),問(wèn)自己的成績(jì)有沒(méi)有進(jìn)步。
二、如何培養一支高效率的班干部隊伍?
班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。記得我剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候,每天忙得不亦樂(lè )乎,但效果并不理想,這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問(wèn)題的癥結就在于沒(méi)有很好地培養一支高效率的班干部隊伍。怎樣才能培養一支高效率的班干部隊伍?記得有一次在班主任研討會(huì )上,有位老師介紹:“給班干部戴高帽子的方法來(lái)培養班干部,這一招還是蠻有用的!蔽乙郧耙灿眠^(guò)這種方法,但用起來(lái)沒(méi)有那位老師那么的得心應手,究其原因,主要是自己在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好,經(jīng)常在公共場(chǎng)合給班干部戴高帽子雖然可以激勵班干部的斗志,但是無(wú)意中也會(huì )引起另外一部分學(xué)生的不滿(mǎn)情緒,認為老師過(guò)分夸大班干部的作用,這個(gè)學(xué)期我表?yè)P班干部由公開(kāi)場(chǎng)合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ,給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠高漲,班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪,這個(gè)時(shí)候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。開(kāi)學(xué)不久班委抱怨他們組織的活動(dòng)同學(xué)們反應冷淡,不夠熱情,比如他們提出教師節在班上搞一臺文藝表演,結果表示要參加者寥寥無(wú)幾,結果泡了湯。后來(lái)我問(wèn)了其他同學(xué),為什么沒(méi)有人參加,其他同學(xué)說(shuō)是他們的工作方式令到很多人無(wú)法接受,他們的工作方法多是命令式的,他們說(shuō):“教師節搞一臺文藝表演,全班同學(xué)都必須參加” 很多剛上任的班干部都喜歡用這種語(yǔ)調,其實(shí)很多學(xué)生都不太接受這種方式。后來(lái)我就教班干部用這樣一種方法:首先講出節目設想如何豐富多彩、整個(gè)節目的安排等等將同學(xué)們的胃口先吊起來(lái),提高大家的興趣,然后最后來(lái)問(wèn)大家:“同學(xué)們是覺(jué)得教師節前搞活動(dòng)好呢還是教師節那天搞活動(dòng)好一點(diǎn)?”,這種方法叫做二選一,既暗示了肯定要搞又給到全班同學(xué)商量時(shí)間的余地,而且以這種商量的語(yǔ)氣講出來(lái)讓所有的學(xué)生都感覺(jué)到了自己的意見(jiàn)受到了尊重,他們一講完班上就討論的很激烈,有的說(shuō)這天、有的說(shuō)那天。少數幾個(gè)表示不參加,但大部分人都說(shuō)教師節那天好點(diǎn),最后大家達成了共識。在一個(gè)星期的籌備中幾個(gè)不太想參加的同學(xué)也被感染了,最終的結果是這一臺文藝表演搞得非常成功,使我班的學(xué)生臉上充滿(mǎn)了豪邁之感。最后班干部認識到:同樣的事情但在工作方式上改動(dòng)一下取得的效果是如此的不同。
當然,做為班主任帶班工作過(guò)程中,還有很多地方值得去琢磨和研究改進(jìn)。我也會(huì )不斷地從別人身上吸取經(jīng)驗,讓班主任工作做得更出色。
小學(xué)六年級班主任工作總結14
有人說(shuō):班主任是世界上最小的主任.也有人說(shuō):班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過(guò)失敗的苦澀,也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的。一個(gè)好的集體,沒(méi)有每個(gè)老師辛勤工作,沒(méi)有領(lǐng)導的支持,沒(méi)有同事的合作,沒(méi)有家長(cháng)和社會(huì )的密切配合,班主任就是再有本事,也難以發(fā)揮作用,所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴,也就是只做了班主任該做的工作。
下面我就班主任工作做簡(jiǎn)單總結:
1、以“親”為主,以“勤”為輔。
“親”就是班主任對學(xué)生的態(tài)度和藹可親。一個(gè)好的班主任,他不會(huì )動(dòng)輒發(fā)怒,而會(huì )耐心地給予教育和引導;當學(xué)生有異常表現或行為時(shí),他能觀(guān)察入微,及時(shí)地與學(xué)生談心并幫助解決問(wèn)題;當學(xué)生遭受挫折時(shí),他能“扶”起學(xué)生,鼓勵其樹(shù)立堅定的意志和信心。學(xué)生只有得到班主任的愛(ài),才會(huì )向班主任傾吐自己的真情,特別是班中的“后進(jìn)生”,他們最容易產(chǎn)生自卑感,班主任若給他們更多的關(guān)心,更多的信任和更多的愛(ài),必然會(huì )點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的火花。
“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個(gè)學(xué)生,就必須兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責,主要應做到“五勤”即:勤觀(guān)察、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤家訪(fǎng)、勤談心。勤觀(guān)察指的是不論上課或下課,注意觀(guān)察學(xué)生細微的變化,掌握他們思想的動(dòng)向,以便隨時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育,防范于未然。勤動(dòng)腦指的是學(xué)生出現的問(wèn)題千變萬(wàn)化,你得根據學(xué)生的年齡,性格,同學(xué)關(guān)系,家庭狀況或社會(huì )關(guān)系等各方面的因素,找出一個(gè)適合于這個(gè)學(xué)生的方法,解決他所遇到的問(wèn)題,使他不至于在學(xué)習和思想上掉隊。勤動(dòng)手指的是學(xué)生在具體工作中,不會(huì )或做得不好的時(shí)候,老師要親自手把手的教學(xué)生,幫助他們干好每一項工作,讓他們從不會(huì )到會(huì )。勤家訪(fǎng)指的是經(jīng)常和家長(cháng)取得聯(lián)系,可以通過(guò)電話(huà)或親自到學(xué)生家里去,了解學(xué)生在家的表現,向家長(cháng)通報學(xué)生在校的表現,這要花去老師很多時(shí)間,但卻能防止學(xué)生出現意外,幫助學(xué)生更好的學(xué)習。勤談心指的是平時(shí)多與學(xué)生交流,把學(xué)生當朋友,推心置腹地與學(xué)生談話(huà),談?wù)勛约旱南敕,傾聽(tīng)他們的意見(jiàn),不斷改進(jìn)自己的工作方法。最后還要勤于學(xué)習現代教育理論,以適應新形式的需要。
2、抓住教育時(shí)機,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
抓住教育學(xué)生的“時(shí)機”,就是要求班主任要針對學(xué)生的心理特點(diǎn),選擇和運用最適合的方法和手段,在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要充分利用好“時(shí)間”這個(gè)客觀(guān)條件,當教育學(xué)生的“時(shí)機”未到時(shí),要善于等待;當“時(shí)機”來(lái)臨時(shí),要立即抓;當“時(shí)機”已過(guò),應善于迂回并創(chuàng )設、捕捉另外的“時(shí)機”?鬃诱f(shuō):機不可失,時(shí)不再來(lái)。一次數學(xué)課上,我請學(xué)生99乘20進(jìn)行簡(jiǎn)算。大家多高高的舉起手,隨后我請一個(gè)后進(jìn)生來(lái)板演,他上來(lái)就用豎式計算,教室里哄堂大笑,我想這個(gè)同學(xué)本來(lái)就自卑,怕被人笑話(huà),這下不更糟了?我得幫他!我嚴肅地說(shuō):“你們還笑得出來(lái)?折振元同學(xué)不但已經(jīng)會(huì )用簡(jiǎn)算來(lái)計算這道題,而且還知道了老師后面要用豎式計算來(lái)驗證一下我們這道題做的對不對,只是他還沒(méi)說(shuō)完,是這樣吧?他點(diǎn)點(diǎn)頭,眼里含著(zhù)感激,教室里一片嘩然。抓住有利的教育時(shí)機,對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,開(kāi)展班級管理,往往會(huì )收到事半功倍的效果,產(chǎn)生良好的“時(shí)機效應”。
3、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵上進(jìn)
捕捉閃光點(diǎn)。金無(wú)足赤,人無(wú)完人,再好的學(xué)生難免也有不足之處,再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導,使他們產(chǎn)生積極的情感,從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來(lái),后進(jìn)學(xué)生,不求上進(jìn),沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn),我不那么認為。誰(shuí)說(shuō)他們沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)?我班的霍少康每天為班級開(kāi)門(mén)鎖門(mén),孫天朗為班級擺桌椅,吳凡主動(dòng)收集同學(xué)們的礦泉水瓶,并給賣(mài)掉,把錢(qián)做班費……這是發(fā)現出來(lái)的,是表?yè)P出來(lái)的。
抓住契機,鼓勵上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看:一個(gè)人只要體驗一次成功的歡樂(lè ),便會(huì )激起追求無(wú)休止的成功的力量和信心。因此,引導學(xué)生了解自己的長(cháng)處和短處,揚長(cháng)避短,增強學(xué)習的信心,他們學(xué)習成績(jì)雖然不很理想,但我相信,經(jīng)過(guò)努力他們的學(xué)習成績(jì)會(huì )趕上來(lái),必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點(diǎn),抓住契機,鼓勵上進(jìn),有助于樹(shù)立學(xué)生的自信心.
4、換一種方法與家長(cháng)聯(lián)系
每一位家長(cháng)都希望我們來(lái)關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長(cháng)主要的原因就是孩子沒(méi)按我們的要求來(lái)做事的時(shí)候再去聯(lián)系,這樣家長(cháng)一看到我們的信息或街道我們的電話(huà)就再那里發(fā)牢騷.一個(gè)是自己最疼愛(ài)的孩子,一個(gè)是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當著(zhù)老師的面來(lái)批評孩子,背著(zhù)老師的面來(lái)指責老師,這也值得我們思考,因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽(tīng)到的信息.換一個(gè)角度想,這要是我們,我們會(huì )是什么樣子呢?我的學(xué)生中有一個(gè)叫王新雨的,是個(gè)調皮的男孩,做題不馬虎的時(shí)候太少了,課上聽(tīng)講也總是走神.在期末考試還有兩天了的時(shí)候,我發(fā)現他這天聽(tīng)的很認真,晚上回家,我就主動(dòng)的和他媽媽溝通了一下,一句批評都沒(méi)有,全是表?yè)P,而且很誠懇的表?yè)P,并懇請家長(cháng)把我的表?yè)P告訴孩子,家長(cháng)很高興,感謝老師對孩子的關(guān)注,孩子聽(tīng)了出乎意料的高興,因為他沒(méi)有想到,他今天的表現會(huì )得到老師這么大的表?yè)P,就在以后的兩天里,他上課的時(shí)候都特別的認真,計算能力也有所提高,家庭作業(yè)完成的進(jìn)步也特別大,一看就知道得到了家長(cháng)的幫助.看來(lái)我們把表?yè)P也作為與家長(cháng)聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法,使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解,有不妥之處,請同事們多提寶貴意見(jiàn)。
小學(xué)六年級班主任工作總結15
一、的文化建設
小學(xué)是一個(gè)學(xué)生讀書(shū)的起步階段,也是打基礎培養習慣的階段。我本人也是從小學(xué)一步步成長(cháng)到教師的,我自己親身經(jīng)歷過(guò),身邊也見(jiàn)過(guò),不少不用心的學(xué)生會(huì ),很多都是在小學(xué)時(shí)候美譽(yù)認真對待學(xué)習,所以后面的基礎太差就聽(tīng)不懂,從而就不想聽(tīng)課了,漸漸地變本加厲更加嚴重了。所以我在擔任班主任的時(shí)間里面,一直在重視學(xué)生的愛(ài)學(xué)習的習慣養成,對待忽視、不重視學(xué)習的學(xué)生,我都要跟進(jìn)行談話(huà)談心,做好他們學(xué)習路上的監督者和督促者。
六年級這更加是一個(gè)重要的階段了,他們很快就要面臨小學(xué)升初中的考試,進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境學(xué)習,所以這一年里面就更加不能掉以輕心。所以我在這一個(gè)學(xué)期里面,始終堅持配他們一起學(xué)習,只要是我沒(méi)有課的情況下,我都會(huì )每一節課去教室外面的走廊看一看他們,有沒(méi)有開(kāi)小差的情況。在早上早讀的時(shí)間,我也會(huì )到教室看著(zhù)他們讀書(shū)。
作文一名語(yǔ)文教師,我也是在我的課程里面,用心教學(xué),注重他們的字詞基礎,以及要求他們熟練運用各種修辭手法,再就是要求他們重視閱讀,一個(gè)學(xué)期至少要讀十本書(shū)籍(非教科書(shū)),這些掌握了都會(huì )是他們一生的財富。這一年的語(yǔ)文也是收獲了不少的成績(jì)的,在期末考試里面,年級前十名的有四個(gè)人。
二、班級的建設
除了我自己在班上進(jìn)行管理外,我還積極注重班上的班干部的培養,選出了好幾個(gè)有些的學(xué)生,來(lái)參與到班級的管理。比如班長(cháng)xx,就是經(jīng)常幫我處理各種班級事務(wù),有時(shí)候有忘記上課的時(shí)候,就是班長(cháng)去找的老師;再比如紀律委員xx,一直盡心盡力的管理著(zhù)班級的機率,遇到班上違紀的同學(xué),她都是立刻制止的,收到了好幾位老師的贊賞。
我還邀請了班上的各科任課老師一起來(lái)幫忙管理班級,畢竟我還是一名新手“六年級”班主任,我讓各位老師參與到管理中來(lái),可以增加老師對班級的責任意識,更加用心的對待學(xué)生。我還可以從他們身上學(xué)習到更多的教學(xué)和班級管理經(jīng)驗。
下一個(gè)學(xué)期,就是他們在小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期了,我會(huì )更加用心的帶好這個(gè)班,爭取讓他們取得優(yōu)異的成績(jì),都能夠考上市里面的重點(diǎn)中學(xué)。
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