申報年個(gè)人工作總結模板
寒來(lái)暑往，時(shí)光荏苒。一年飛逝而過(guò)。在這一年里，在王先生的悉心教育下，在工作室姐妹們的贊助下。富厚了我對教導的認知，坦蕩了我的教授教化眼界，晉升了我的思想境界，進(jìn)步了我的教導教授教化程度，加快了我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)進(jìn)程，同時(shí)也體驗著(zhù)發(fā)展的愉快!就本身在名師工作室一年的工作特總結如下：
一、指導中發(fā)展。
2018年3月，學(xué)校舉行“青年教師賽教”，我也是此中的一名參賽者。其時(shí)我在選課時(shí)總是躊躇不決，選不定到底講哪一課，就去找王先生，王先生熱情地跟我溝通，并細心闡發(fā)我長(cháng)于的課型，贊助我選定了蘇教版六年級下冊的一篇文質(zhì)兼美的散文《夾竹桃》。我精心備課后，又去找王先生給我進(jìn)行指導改動(dòng)，王先生和工作室的姐妹們給我提出了名貴的看法和改動(dòng)建議，我又進(jìn)行了第二次備課，接下來(lái)我在其他班試講，王先生率領(lǐng)工作室的姐妹們又一次聽(tīng)評了我的課，才使我在本次賽教中取得了第二名的好造詣。在以后的日子里，無(wú)論是開(kāi)展工作室運動(dòng)，照樣工作、休息光陰，只要我遇到難題向王先生請教，她都邑耐心地為我指導。多次都犧牲本身的休息光陰為我改動(dòng)教案，囑咐我如何備課、上課、寫(xiě)教授教化反思……王先生對徒弟的關(guān)愛(ài)和對工作的敬業(yè)精神深深地沾染了我，也燃起了我的工作熱情。
一年來(lái)，不管是炎夏，照樣寒冷，王先生都邑率領(lǐng)工作室姐妹們親自來(lái)我所教得的班聽(tīng)我的課，為我診斷切脈。記得有一次她傷風(fēng)了，很?chē)乐�，但她照樣依照原計劃堅持�?lái)聽(tīng)我的“切脈診斷課”——《天游峰的掃路人》，課后在我的辦公室和工作室的姐妹們一起進(jìn)行點(diǎn)評，她的點(diǎn)評精確犀利，刀刀見(jiàn)血，為我在往后的教導教授教化工作指明了偏向。
二、學(xué)習中晉升
王先生不只注重徒弟的教導教授教化才能，還注重培養徒弟的自身素養。為此，王先生專(zhuān)門(mén)購置教導教授教化方面的冊本，讓徒弟們相互傳閱來(lái)進(jìn)步團隊的教導教授教化理論程度。此外，她還積極組織徒弟們外出聽(tīng)課學(xué)習。2018年10月王先生率領(lǐng)工作室成員到西安電子科技大學(xué)參加了“名師之路——第十七屆教授教化看摩研討會(huì )”。 這次研討會(huì )我有幸看摩了全國著(zhù)名特級教師，杭州市天長(cháng)小學(xué)副校長(cháng)蔣軍晶先生的示范課《總也倒不了的老屋》，無(wú)錫市名教師費潔先生的示范課《國寶大熊貓》，黑龍江省牡丹江市省級教授教化能手趙昭先生的示范課《真理出生于一百個(gè)問(wèn)號之后》，特級教師，教導部國培專(zhuān)家武瓊先生的示范課《葡萄溝》，著(zhù)名特級教師、教授黃亢美先生的示范課《我要的是葫蘆》五節樸實(shí)無(wú)華的名師課，同時(shí)也聆聽(tīng)了這五位專(zhuān)家的杰出微講座。他們深厚的教授教化素養自然地展示于講堂，廣博的專(zhuān)業(yè)知識令我深深折服。更新了我的教導理念，讓我懂得了如何更好地把握統編課本，如何有效地去教。
除此之外，王先生還為我們保舉了微信"大眾號“中小學(xué)教授教化”等，讓我們應用課余光陰多觀(guān)名師在線(xiàn)講堂實(shí)錄，讓我們在學(xué)習中賡續發(fā)展。
三、磨課中轉變
為了歡迎區市級的“教授教化能手賽教”運動(dòng)，王先生多次犧牲個(gè)人的休息光陰，應用節沐日為參賽教師磨課。我們工作室參加賽教的先生在王先生的率領(lǐng)下常常應用課間光陰、放工后光陰進(jìn)行磨課。一磨便是幾個(gè)小時(shí)，我被他的這種敬業(yè)和對徒弟的認真負責的精神所震撼。固然費力，但我們工作室的每一個(gè)人都在霉畚的磨課中賡續發(fā)展。我由本來(lái)的`根本不懂得15分鐘的參賽課如何去上，到后來(lái)可以自如參賽;由本來(lái)的說(shuō)課稿隨意去寫(xiě)，到后來(lái)的說(shuō)課稿可以依照要求規范書(shū)寫(xiě);由本來(lái)的對參賽禮儀一無(wú)所知，到后來(lái)能衣著(zhù)得體;由本來(lái)一說(shuō)比賽就重要不已，到現在的應對自如……這一系列的轉變離不開(kāi)王先生的悉心教育和王先生工作室姐妹們的贊助。
四、研究中前行
一年來(lái)在王先生的率領(lǐng)下我們工作室幾名成員進(jìn)行了校級微課題的研究。對付微課題的研究，我在這一方面，真的是所知甚少，更談不上具體操作了。王先生給我們進(jìn)行課題研究培訓，我們工作室的姐妹們一起闡發(fā)、研究、實(shí)踐、總結，在一次次的切磋中使我對課題研究有了全面、系統地認識。在理論的指導下，我積極和諧課題組其他成員，我們的課題在交流與探討中順利進(jìn)行著(zhù)。整整一年下來(lái)，我們勞績(jì)甚豐。
霉畚“名師工作室”學(xué)習、交流，使我如沐東風(fēng)，勞績(jì)甚多。一次次運動(dòng)下來(lái)，我都可以深切地體會(huì )到本身的教授教化理念在賡續地更新，賡續地充足，對付課本的理解也正在加倍地輿性化�！皫煾殿I(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人”，在王先生的引導下，我開(kāi)始關(guān)注本身的日常講堂，思考著(zhù)每一篇課文的育人代價(jià)，每一堂課的實(shí)踐措施，以及一堂課下來(lái)，存在的不夠與長(cháng)處，從而感想感染著(zhù)探索的樂(lè )趣。我想，參加工作室的運動(dòng)，不僅僅是能上一堂公開(kāi)課，癥結是能讓我在日常教授教化工作中試著(zhù)從新的角度去掘客資源、整合資源，并帶著(zhù)思考深入講堂，進(jìn)行教授教化實(shí)踐，反思教授教化策略，養成勤于思考的習慣，把家常課上得像公開(kāi)課，把公開(kāi)課當成家常課上，這就必要我們更多地去研究課本教法，研究學(xué)生，更深條理地思考一些問(wèn)題。這是一種教授教化中的高境界，它是我盡力的偏向標。
相信這樣一句話(huà)：堅決的信念，加上踏實(shí)的朝上提高，就會(huì )讓你征服人生一個(gè)又一個(gè)臺階。新世紀，我們沐浴在“科教興國”的東風(fēng)里。日新月異的世界已經(jīng)付與我們新的使命、新的責任。良師育良才，良才匆匆良師�！懊麕煿ぷ魇摇睘槲覀兇罱苏故咀晕业钠脚_。在往后的教導教授教化工作中，我將加倍嚴格要求本身，盡力工作，揚長(cháng)避短，開(kāi)發(fā)前進(jìn)，為美好的來(lái)日誥日盡力奮進(jìn)。
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