備課工作總結三篇
備課工作總結篇一：備課組長(cháng)工作總結
高一數學(xué)備課組是一個(gè)主要由年輕教師組成的積極向上的團結的集體，我們備課組全體成員按照學(xué)校的教學(xué)計劃和教學(xué)要求，在教務(wù)處的統一領(lǐng)導下，本著(zhù)求真務(wù)實(shí)的原則，積極開(kāi)展各項活動(dòng)，為學(xué)生學(xué)會(huì )終身學(xué)習和可持續發(fā)展奠定良好的基礎。在教書(shū)育人方面追求適合每個(gè)學(xué)生發(fā)展，堅持全體學(xué)生的全面發(fā)展，突出學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的終身可持續發(fā)展的數學(xué)教學(xué)模式；關(guān)注全組教師自身綜合素質(zhì)的可持續發(fā)展。在全組教師的共同努力下，取得了較好的成績(jì)�，F將本學(xué)期工作做以下總結：
一、團結協(xié)作，發(fā)揮集體力量
在這一學(xué)期，我們備課組對各項具體工作認真安排，落到實(shí)處：
�。�1）備課組采取“組備課制”，每周三下午進(jìn)行集體備課，備課時(shí)針對教材進(jìn)行逐章逐節的分析，每位教師具體負責一部分，討論確立教學(xué)重點(diǎn)，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，做到統一教學(xué)目標，統一教學(xué)進(jìn)度，統一教學(xué)內容，認真備好每一節課，做好說(shuō)課、聽(tīng)課、評課工作，相互切磋，教學(xué)相長(cháng)。積極參加校內外的聽(tīng)課以及學(xué)習活動(dòng)。通過(guò)備課組活動(dòng)，很多老師都有不同程度的提高。
�。�2）認真做好每節一份練習，周測、每單元一次的單元測試命題、閱卷、試卷講評工作。測試的試題基本做到：基礎、典型、精練，并統一用電子稿形式保存，所以卷子的收集整理工作做得相對完善，在這方面下學(xué)期要繼續保持。
�。�3） 認真做好學(xué)生的答疑解惑，耐心解
答學(xué)生的問(wèn)題，認真備好、上好每次的輔導課，力爭使優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出，基礎差的學(xué)生能夠迎頭趕上。
�。�4）做好階段考、期中、期末數學(xué)試題的命題工作，結合學(xué)生實(shí)際，注重命題的難度、信度、效度，注重三基考查，突出能力立意，反映教學(xué)實(shí)際，命題都基本符合學(xué)校要求。
二、掌握學(xué)情，做到有的放矢
平時(shí)要求每位教師都深入到學(xué)生中去，去了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況，學(xué)習能力和學(xué)習水平，或通過(guò)平時(shí)測驗及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，并針對情況調整教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)方法，做到有的放矢，使教學(xué)更有針對性。
三、注重學(xué)習習慣的培養
我們文科一些學(xué)生基礎差，學(xué)習成績(jì)差的原因很大程度上是因為學(xué)習習慣差，因此要求每位教師平時(shí)在課堂上要重視培養學(xué)生審題，解題的習慣，特別是本學(xué)期立體幾何中，要求證明過(guò)程工整，規范，要給學(xué)生一個(gè)良好的示范作用，通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生的'一些學(xué)習習慣有明顯的好轉。
總之，本學(xué)期可以說(shuō)是圓滿(mǎn)的完成了教學(xué)任務(wù)。由于初次擔任備課組長(cháng)一職，難免有些方面還存在著(zhù)問(wèn)題。我們組將在以后的工作中逐漸的改進(jìn)和提高，使我們的活動(dòng)質(zhì)量提高到一個(gè)新的水平，為教學(xué)質(zhì)量的提高做出應有的努力。
周巖波
備課工作總結篇二：教師備課檢查小結
有效的備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，同時(shí)也是提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要途徑。整個(gè)一個(gè)月的備課中，我們嚴格按照周查月結的制度，認真組織檢查，從規范的備課格式看出了老師們認真的備課態(tài)度；從準確的教材分析、新穎的教學(xué)設計看到了老師們的專(zhuān)業(yè)水平在不斷提高，從有效的個(gè)性化復備及深刻、理性的教學(xué)反思看到了老師們的教學(xué)智慧。通過(guò)本月檢查，我們欣喜地看到老師們能從備課做起，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教學(xué)工作。
一、優(yōu)秀之處
1、老師們備課態(tài)度認真，工作扎實(shí)。能在教案中圈圈點(diǎn)點(diǎn)，并且對現成的內容進(jìn)行了針對性地增、刪、改、批，能把自己的教學(xué)理念融入教學(xué)設計之中，注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養和學(xué)習能力的提高。如王君老師能根據學(xué)情進(jìn)行二次備課的再調整，再充實(shí)，只有課前精心的預設，課堂才會(huì )有效的生成。如趙尊新老師的品德與生活備課上他們都能認真對待，很好地完成備課任務(wù)，體現了對備課工作的重視。
2、教案結構的完整，可操作性也得到了較好地體現，教法、學(xué)法指導及學(xué)情研究滲透教案。尤其是品生、品社學(xué)科體現了生活化的特點(diǎn)，一年級的備課有時(shí)效性。
3、老師們的教學(xué)后記真實(shí)地記錄教學(xué)點(diǎn)滴，寫(xiě)得很實(shí)在，但的的確確在反思自己的教學(xué)過(guò)程和行為，起到了有效促進(jìn)教學(xué)能力的提高。如王濤老師能從教學(xué)目標和重點(diǎn)入手談自己的教學(xué)體會(huì )；高長(cháng)青老師從教學(xué)流程與想法入手進(jìn)行課堂教學(xué)的簡(jiǎn)要描述，在進(jìn)行自己的教學(xué)思考，有想法有針對性；張華安記錄自己教學(xué)中的片段并對其進(jìn)行反思，語(yǔ)言干練。
4、教師們重視作業(yè)設計和板書(shū)設計，使板書(shū)真正達到提綱挈領(lǐng)的作用。如王君能貼合二年級學(xué)生的特點(diǎn)，設計相應的口頭作業(yè)，符合五嚴的要求；王建老師的作業(yè)設計讓學(xué)生有選擇的空間；白咸玉老師注重了實(shí)踐性作業(yè)
5、大部分教師的教案設計教學(xué)環(huán)節重點(diǎn)突出，二次備課思考深入，符合學(xué)情。老師們的初備非常認真，二備、反思寫(xiě)得也很認真；
二、不足之處
1、部分教師的教案不能做到一貫的認真組織、設計，個(gè)別課時(shí)設計的不理想，還有少數教師備課缺少課時(shí)計劃、作業(yè)設計、板書(shū)設計等環(huán)節。
2、設計教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)單化，設計的教案大部分是直線(xiàn)型的，一問(wèn)一答式的，學(xué)生自主學(xué)習的空間不大。
3、教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問(wèn)題的解決方法和指導思想。教學(xué)后記要認真思考后再總結，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問(wèn)題的方法或打算。
4、部分課教學(xué)目標的確立還缺少與學(xué)生實(shí)際的結合，針對性不強，德育滲透比較生硬。教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)如何突出，難點(diǎn)怎樣突破沒(méi)有體現，個(gè)別教師可能在備課時(shí)就沒(méi)去考慮哪些是重點(diǎn)部分以及應要花的工夫等這些問(wèn)題。
5、部分學(xué)科的備課不及時(shí),有些備課缺少2次備課和教學(xué)反思。
三、建議
1、備課的老師課時(shí)要超前，必須有一周的提前量，復備應有針對性，課后能及時(shí)記錄課堂教學(xué)的得與失，這樣有利用服務(wù)、改進(jìn)教學(xué)。
2、電子備課的老師二次修改應及時(shí)，并針對學(xué)生及上課后的反思去修改，建議修改要有一定的幅度。
備課工作總結篇三：集體備課總結
本學(xué)期，我們四年級語(yǔ)文備課組在教務(wù)處的領(lǐng)導、關(guān)心下，四位語(yǔ)文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結協(xié)作，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，較好地完成了學(xué)期初制定的各項計劃。在學(xué)期即將結束之際，我將對本組工作作一回顧、總結，從中汲取經(jīng)驗，找出不足，以便今后能更好地開(kāi)展工作。
一、和諧的團隊
備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織，也是學(xué)校落實(shí)校本培訓，加強師資隊伍建設的一個(gè)載體。我們四年級語(yǔ)文備課組共有六位語(yǔ)文老師，其中李洪、曾祥芬老師都是語(yǔ)文學(xué)科的帶頭人，她們從事小學(xué)語(yǔ)文高段教學(xué)工作多年，有著(zhù)豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗與教研能力，在備課組活動(dòng)中，他們發(fā)揮著(zhù)傳幫帶的作用。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，凡是組內教師執教公開(kāi)課，無(wú)論是組內的研討課，還是校級、市級展示課，執教老師總是孜孜不倦地向組內老師虛心討教，而在一次次試教的過(guò)程中，組內的李洪、曾祥芬老師都會(huì )悉心地聽(tīng)課，耐心地指導。平日里，我們四年級語(yǔ)文組幾位老師都非常注重自我反思，上完一節課，各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進(jìn)行深思，找出問(wèn)題，并積極尋求方法解決問(wèn)題。大家不僅樂(lè )于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會(huì )、反思積極與同組老師交流，取人之長(cháng)，補己之短。在我們組，為一堂課的設計與教學(xué)策略，大家經(jīng)常在一起研討，辦公室、走廊到處有我們一起討論的身影。
二、務(wù)實(shí)的團隊
本學(xué)期，我組老師利用休息的時(shí)間，仔細鉆研本冊教材，每一課都詳細地備課，寫(xiě)下了可行性的教學(xué)設計，并且提前在組內與老師互相交流、探討，一方面組內的老師提出了寶貴的意見(jiàn)，另一方面讓大家面對面地研究、熟悉本冊教材，為這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)打下了基礎。
在教學(xué)方面，大家狠抓教學(xué)質(zhì)量。課前，按學(xué)校提出的備課要求認真備課，努力上好每一節課。每個(gè)周四上午第三節課，大家在一起堅持學(xué)習教育教學(xué)理論，認真進(jìn)行集體備課。這個(gè)學(xué)期，我們從每個(gè)單元選出一篇重點(diǎn)課文，先由備課中心發(fā)言人深入研究，備好課，再互相交流，尋求最佳教學(xué)設計與方法，并結合自己班級的實(shí)際，力求把交流后的備課用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中。
三、創(chuàng )新的團隊
一直以來(lái)，備課組的活動(dòng)都是采取大家先“備”課，后根據大家共同討論的方案去執教，至于效果怎樣，沒(méi)有后續的反饋，再研究。本學(xué)期，我們備課組試著(zhù)嘗試新的一種備課活動(dòng)，即在原有的活動(dòng)方式的基礎上，可以采取先集體備課再多人同上一個(gè)課題的方式。大家共同備課后，先由一位老師去實(shí)施，大家聽(tīng)課并分別反思，提出優(yōu)化方案，第二位老師再去實(shí)施，依次類(lèi)推，直到本組教師都上完這一課。學(xué)期中旬，組內的每位老師都上了組內公開(kāi)課，取得了良好的效果。
四、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施：
應該說(shuō)，這個(gè)學(xué)期備課組開(kāi)展的各項活動(dòng)還是非常有實(shí)效的。但缺少理論提升與學(xué)習，活動(dòng)更多的是停留在某課的課堂教學(xué)操作策略上，相關(guān)的教育教學(xué)理論知識學(xué)習還不夠。今后應該更多地交流、學(xué)習，學(xué)期的活動(dòng)都應圍繞一個(gè)主題來(lái)進(jìn)行，全面提升備課組活動(dòng)的效益。
【備課工作總結三篇】相關(guān)文章：
生物備課組工作總結01-19
思想品德備課組工作總結01-21
初三政治備課組復習工作總結01-19
高一數學(xué)備課組長(cháng)工作總結范文01-20
第二學(xué)期初中政治備課組工作總結01-19
2021學(xué)校備課制度范本12-01
四年級語(yǔ)文備課組工作總結01-15
九年級思想品德備課組工作總結12-01