小學(xué)教師工作總結精選
我是一名大山里的小學(xué)教師，在這里我已經(jīng)工作兩年了！這兩年的生活雖然平淡無(wú)奇，卻也讓我感慨良深！
我所在的地方是在一個(gè)距離縣城很遠的一個(gè)小鄉鎮，名字叫同練瑤族鄉。這里是整個(gè)縣城海拔最高的地方，人們都戲稱(chēng)為“最高人民政府”所在地！這里冬天極其寒冷，交通也很不方便。通往各村下的路依然是那么地泥濘那么地陡峭！記得有一次我去同事家坐著(zhù)摩托車(chē)在路上竟翻車(chē)了，真的叫人玄心��！這里的人們除了每月的節日子的時(shí)候才到街上才買(mǎi)生活用品，其余時(shí)間都不會(huì )出來(lái)，因為太不方便了！這里除了人們種植一些杉木以外，我們的很多本地年輕父母們都離開(kāi)家園出外為一家謀生計，所以，很多孩子就都成了名符其實(shí)的留守兒童！這里的生存環(huán)境，還是比較艱苦的，可我的學(xué)生們卻不得不面對！我原以為我的學(xué)生們會(huì )因為環(huán)境的艱苦而樂(lè )于好學(xué)，艱苦努力，可是在后來(lái)的接觸中，我發(fā)現我真的錯了！
很多學(xué)生好似已經(jīng)適應這種環(huán)境覺(jué)得安逸，家人每月給的零花錢(qián)基本都是拿來(lái)買(mǎi)吃的和玩的，有些學(xué)生甚至花掉了自己周末回家的車(chē)費，而不得不找其他人借錢(qián)回家。借不到的有的甚至只能步行幾小時(shí)回家了！有時(shí)候我看到有些家庭條件差的學(xué)生穿的衣衫有破損，我就很心疼，可是在看他平時(shí)毫不在乎不思進(jìn)取的我就心里覺(jué)得寒心，怎么了？到底怎么了？為什么我們的孩子在這樣的嚴酷的現實(shí)中，在忍受著(zhù)對父母思念之苦的情形之下，在家庭清貧之中卻喪失了堅毅的眼神和頑強的毅力，屈服于嚴酷現實(shí)，并且出現了自甘頹廢的現象了呢？這令我百思不得其解！不禁回憶起自己小學(xué)時(shí)候的情景。那是我們的條件比他們的還差，那時(shí)候的教室是泥瓦房屋漏連著(zhù)陰雨，我們有的時(shí)候會(huì )蜷縮一團繼續用發(fā)抖的手指不停地寫(xiě)著(zhù)希望！我們大都很很認真很努力的讀書(shū)，只為了一個(gè)清晰的目標就是不在受父輩們的`苦，跳出農門(mén)上大學(xué)！所以我們懂得在苦中作樂(lè )，將生活的痛苦釀成甘甜的美酒！可是我的現在的學(xué)生呢？他們又是怎么面對他們的人生的呢？
我有時(shí)經(jīng)常在課間茶余飯后和學(xué)生講著(zhù)自己和我們那一代人學(xué)習生活的奮斗的平淡卻真實(shí)的故事，講有關(guān)于自己怎么去把沒(méi)有抽屜的桌子用布條改裝成一個(gè)臨時(shí)抽屜，講自己的父母怎么因為自己的曾經(jīng)的不思進(jìn)取而偷偷落淚！可是當我講完以后罵我發(fā)現我的學(xué)生他們吸取的只是故事的趣味性，卻依然對我們那一代人的奮斗的精神持有忽略和不解的態(tài)度，更別說(shuō)達到什么精神上的升華了！我真的困惑了！難道，他們失去了作為學(xué)生學(xué)習生活的精神動(dòng)力和支柱了嗎？是從什么時(shí)候開(kāi)始，讀書(shū)對他們來(lái)說(shuō)已然失去了往日的美麗和光彩了呢？
于是，我開(kāi)始做了一個(gè)比較，我發(fā)現是我們各自所處的時(shí)代背景大環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化，由此一來(lái)，人們的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)世界觀(guān)都發(fā)生了巨大的變化，讀書(shū)不再被奉為唯一的出人頭地的方法。社會(huì )規則的變化也在修改了人們的生存法則！特別是對于農村人的思想觀(guān)念影響很大，也就自然影響了他們的后代！也就不難理解為什么農村家庭后代高學(xué)歷高知識水平的人卻越少，我的學(xué)生，就是在這樣的大環(huán)境下，覺(jué)得讀書(shū)依然失去了往日的魅力，也就不難理解了他們的倦怠的表現了！有一日我在大力宣揚要好好學(xué)習將來(lái)才有出息的理論的時(shí)候，我的學(xué)生突然發(fā)問(wèn)道：“老師，那既然你說(shuō)讀書(shū)那么有用，那為什么聽(tīng)我爸爸說(shuō)每一年還有那么多的大學(xué)生都失業(yè)沒(méi)飯吃呢？還不如一個(gè)初中生會(huì )賺錢(qián)生活的快活呢？”學(xué)生的問(wèn)題，正扣在問(wèn)題的核心，可是我卻無(wú)法正面去向他解釋這是為什么！這，真的是一個(gè)很深的社會(huì )問(wèn)題，我不知道該怎么向他說(shuō)明！
一日，我和自己一起大學(xué)同學(xué)也是同行交談著(zhù)為什么學(xué)生不像以前的人一樣那么懂得奮斗進(jìn)取好學(xué)，他的解釋真的讓我徹底改變了自己固執的己見(jiàn)！他說(shuō)，社會(huì )變了，人們的生存觀(guān)念也改變了，對于農村人來(lái)說(shuō)，能夠使得自己生存下來(lái)的賺錢(qián)之道遠勝于讀書(shū)寫(xiě)字，金錢(qián)的重要性依然在他們幼小的心理已經(jīng)扎根，所以，不難理解他們會(huì )輟學(xué)從商甚至打工賺錢(qián)了！讀書(shū)無(wú)用論不僅影響著(zhù)我們80后，更深深影響了農村的人們！所以，在農村的孩子從小就從父母那里知道，能夠盡快長(cháng)大出去打工闖蕩賺錢(qián)讓一家人過(guò)好日子才是正道！而讀書(shū)，真的依然對于持有這種想法的小孩子來(lái)說(shuō)也就只是一種消遣！
我不能指責他們什么，難道他們錯了嗎？不！錯的不是他們而是這個(gè)嚴酷的現實(shí)！我不得不承認，社會(huì )上就是存在著(zhù)大批的文化素質(zhì)低的人卻過(guò)得如魚(yú)得水，而大批的本科生研究生卻面臨著(zhù)工作壓力生活壓力，特別是80后的這一代人！什么裸婚，蝸居，蟻族稱(chēng)號都烙在了我們這一代人身上而揮之不去！
我們時(shí)常驚訝于那些文化不高的人卻能通過(guò)自己辛勤的努力而還得美滿(mǎn)的生活，這也就不難理解問(wèn)什么我們的現在的學(xué)生覺(jué)得常規教育也就失去了原有的魅力了！
儒家思想教我們教育要因材施教，其實(shí)每個(gè)人都有可能成才！俗語(yǔ)說(shuō)的好：360行，行行出狀元！只要我們的學(xué)生長(cháng)大以后找到自己所在位置，能在社會(huì )上立足，那就是他們人生最大的成功了！而老師只要盡心去教育，用愛(ài)去開(kāi)展幸福教育，讓每一個(gè)學(xué)生找到自己生活的支柱和動(dòng)力，那就是我們最大的收獲！
所以，我不在用我們那一代人的思想觀(guān)念去灌輸給他們，而是努力引導他們怎么去做一個(gè)快樂(lè )幸福有用的人。因此，現在每當我走進(jìn)我的教室，我看到我的學(xué)生們的時(shí)候，我會(huì )看到，啊，愛(ài)學(xué)習的小梅有科學(xué)家的氣質(zhì)，調皮的小迪有舞蹈家的前途，愛(ài)擺弄小玩意拆了又裝的小曼以后可以會(huì )是一個(gè)機器制造家，等等，我有時(shí)甚者會(huì )想到他們某些人會(huì )成為一個(gè)技術(shù)很高的鉗工！這樣，我就會(huì )懷著(zhù)希望看待他們，進(jìn)行著(zhù)我的幸福課堂！我相信，只要我們教師轉變教育理念，順應時(shí)代發(fā)展，給他們生活的自信和勇氣，相信每一位學(xué)生以后都將是一個(gè)生活的強者，擁有屬于自己的光環(huán)！這才真正達到了我們教書(shū)育人的真正目的！
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