學(xué)校生活區工作總結
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的學(xué)校生活區工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉眼一個(gè)學(xué)期結束了�；仡欉@一學(xué)期的生活區管理歷程，感受無(wú)限、收獲無(wú)限�，F就以下幾個(gè)方面談?wù)勂涓杏|：
一、主要工作
生活區工作瑣碎復雜，都是一些雞毛蒜皮的小事，可是就是這些小事，如果不靠細致是不可以的。宿舍管理中的晨起、午休、晚寢的紀律管理；內務(wù)整理、日常打掃、防疫消毒、生活教育。餐廳就餐零音量管理、光盤(pán)監督、文明就餐禮儀培養�！秳趧�(dòng)即生活生活即教育》課程的落實(shí)。工作中如何與孩子談心、如何與家長(cháng)溝通……圍繞這些工作內容，我們取得了一些小成績(jì)。
1.加強學(xué)習：假期讀書(shū)充電，生活老師共讀一本書(shū)，開(kāi)學(xué)初業(yè)務(wù)培訓《如何與學(xué)生談心》。
2.就餐禮儀評比，我們的出發(fā)點(diǎn)是“以賽促管理”：規范排隊、零音量就餐、光盤(pán)，分低中高年組進(jìn)行比賽，三天的比賽，餐廳就餐秩序非常好。
3.“我的生活我做主——生活技能大賽”，比賽分為三部分，生活指導教師展示疊被子風(fēng)采，同學(xué)們疊衣服比賽，穿衣服比賽。展示教師身手不凡，參賽同學(xué)摩拳擦掌。培養孩子自理能力常抓不懈。
4.重視《勞動(dòng)即生活生活即教育》課題的開(kāi)展，大課題小課堂，重視每個(gè)月的生活教育課程的落實(shí)。課題中我們設計了“營(yíng)養均衡與珍愛(ài)糧食課程”、“種植體驗欣賞課程”、“花式面點(diǎn)制作課程”和“生活用品收納清洗課程”四大類(lèi)課程讓學(xué)生在勞動(dòng)中體悟成長(cháng)，懂得用勞動(dòng)創(chuàng )造幸福美好生活。
5.加強種植園的開(kāi)拓與管理，這個(gè)學(xué)期，生活老師帶領(lǐng)孩子們開(kāi)拓了“悅耕種植園”，目前各類(lèi)蔬菜已經(jīng)有收獲了。
二、取得成績(jì)
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通過(guò)一學(xué)期師生的共同努力，我們在一個(gè)“細”字上下功夫，生活區內務(wù)整理贏(yíng)得了好評，據招辦的老師講，每一次帶家長(cháng)來(lái)看校到小學(xué)部宿舍都很放心，我們一點(diǎn)一點(diǎn)地努力為學(xué)校招生帶來(lái)了榮耀，這是可喜的成績(jì)。
�。ǘ⿶�(ài)心關(guān)注悉心指導
生活指導教師對孩子的教育是在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中的，對孩子的`關(guān)心指導博得了家長(cháng)的好評。
�。ㄈ┮蛉硕�，全面發(fā)展
在生活中落實(shí)自理能力的培養，落實(shí)心理健康教育，促進(jìn)了孩子們正確處理同學(xué)之間的關(guān)系，加強“群育”教育。
三、存在不足
1.有個(gè)別教師在處理學(xué)生換洗衣服、走讀生吃早餐的問(wèn)題上還會(huì )有疏忽，導致家長(cháng)反應情況。
2.追求管理工作的成果，同時(shí)保護生活指導教師工作的積極性，還需要解決很多環(huán)節的問(wèn)題。努力找到既保護教師的工作積極性有鼓勵教師達成管理目標的最佳辦法。
四、今后打算
下學(xué)期我們還要在細字上下功夫，在管理上抓實(shí)抓嚴，讓生活區管理更上一層樓。下學(xué)期我們重點(diǎn)抓“餐廳就餐”“睡眠管理”“家校溝通”“課程建設”幾個(gè)方面的工作。
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