初教部工作總結匯報
一年來(lái)，初教部做為全縣小學(xué)教研的業(yè)務(wù)指導管理部門(mén)，在各級教育部門(mén)和業(yè)務(wù)部門(mén)的領(lǐng)導和指導下，積極探索新課程背景下的教科研機制，組織教研員投身于課程改革的問(wèn)題研究和解決的實(shí)踐中，充分發(fā)揮了組織協(xié)調，指導和服務(wù)功能，努力實(shí)現對基層學(xué)校的校本研修及崗位練兵的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，初教部工作總結。主要工作與體會(huì )
一、統一規劃、規范流程、充分發(fā)揮教研片區聯(lián)動(dòng)作用
1、注重教研的導向性、針對性和實(shí)效性。一來(lái)推動(dòng)縣片區教研采用專(zhuān)題教研模式�？h級教研項目在每學(xué)期初就向全縣各校公布，片區教研專(zhuān)題由基層學(xué)校和教研員下發(fā)調研后共同確定，具體實(shí)施計劃并報我部備查。
2、規范教研流程，明確“備、說(shuō)、聽(tīng)、評、總結”各個(gè)教研環(huán)節的整體要求，并及時(shí)做好教研記錄，教材收集、整理、經(jīng)驗推廣工作，強調在教研前一周將教研材料提交學(xué)科教研員，認真研究后，提出意見(jiàn)，再把材料返還各學(xué)校，參加教研的老師進(jìn)行修改完善。今年3月16日—22日我們在全縣分6個(gè)片區，對以上流程進(jìn)行觀(guān)摩性的教研，收到良好的效果，此次活動(dòng)共有7個(gè)學(xué)科的專(zhuān)題、168名教師講課，并評出28節優(yōu)質(zhì)課參加市級“進(jìn)取杯、開(kāi)拓杯”的賽課，有18人獲一等獎，二小的`李玉梅老師獲語(yǔ)文學(xué)科特等獎。
3、進(jìn)一步建設和完善教研網(wǎng)絡(luò )建設。建設縣中心教研組—片區校際教研組—中心學(xué)校教研組—鄉（鎮）片區校際教研組—各小學(xué)各級教研網(wǎng)絡(luò )，拓展課改研討的橫向聯(lián)系，為農村教師提供研討的平臺，實(shí)現優(yōu)勢、資源共享、智慧共用，成果共生。
二、關(guān)注基層，全體參與，切實(shí)強化服務(wù)組織協(xié)調
課改以來(lái)，我們明確提出，教研員應牢固樹(shù)立面向基層，堅持下鄉下校，隨堂聽(tīng)評課，參加片區教研和培訓授課，深入調查研究，工作總結《初教部工作總結》。一是教研員掛鉤片區，基層教師結對指導，通過(guò)隨堂聽(tīng)課和參與集體備課，交流研討活動(dòng)呈現教學(xué)中存在的問(wèn)題，幫助教師分析原因，尋求對策。二是階段性檢查評估與指導，今年4月10日— 5月15日，對全縣小學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行督查，教研員進(jìn)校入課堂，不僅聽(tīng)評課和檢查教師的案頭工作，還開(kāi)展實(shí)證教研，業(yè)務(wù)領(lǐng)導評課，召開(kāi)座談會(huì )等方式了解學(xué)校及教師業(yè)務(wù)水平，培訓、反思等方面的情況，并與學(xué)校領(lǐng)導教師交流、協(xié)商，適時(shí)進(jìn)行指導，從而掌握課改工作最真實(shí)的第一手材料。
三、突出重點(diǎn)，關(guān)注“三課”，多方促進(jìn)教學(xué)方式改進(jìn)。
“三課”是指課堂、課例、課題（專(zhuān)題）。
1、重建課堂教學(xué)常規，認真組織教師學(xué)習《課標》、《教學(xué)理論》和《賓縣中小學(xué)課堂教學(xué)常規》，一是淡化“教案”強化“設計”，以開(kāi)放的心態(tài)和方式進(jìn)行教學(xué)，二是尊重個(gè)性，今年10月我們組織同課異構教研活動(dòng)，從下到上全體參與，全縣小學(xué)每科圍繞2個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行個(gè)性設計，資源共享，最后形成典型課例360篇。并匯編成冊。
2、倡導新的教學(xué)模式，一是要明確目標，研讀課標。二是突出互動(dòng)。三是要求承認差異，關(guān)注發(fā)展。對此今年3月13日在進(jìn)修三樓專(zhuān)題召開(kāi)賓縣小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)研討會(huì )，會(huì )上有二小趙艷陽(yáng)和李玉梅老師作文進(jìn)行了工作匯報，教研員點(diǎn)評總結，全縣240名三、四年級教師聽(tīng)課。
3、開(kāi)展青年教師教學(xué)競賽，送教下鄉活動(dòng)
9月20日組織二小學(xué)青年教師張冰、李玉梅和金環(huán)宇3名教師到滿(mǎn)井中心校送教，三名教師不僅上示范課，而且與中心小學(xué)教師面對面進(jìn)行交流，互動(dòng)、解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。
四、創(chuàng )設平臺，交流互動(dòng)，研培一體、努力實(shí)現練兵與教學(xué)實(shí)際相結合。
1、學(xué)科教師教材、教法及專(zhuān)題講座培訓，今年2月22日—25日積極組織語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)三科骨干教師參與，哈市陽(yáng)光助教賓縣專(zhuān)場(chǎng)活動(dòng)，近450人參加了培訓，對今后的課改產(chǎn)生深刻的影響，9月3日—4日聘請省語(yǔ)委辦專(zhuān)家到賓縣進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文一年級教材教學(xué)培訓活動(dòng)，會(huì )上有指導，評課，有互動(dòng)與交流，全縣近200名教師接受培訓。
2、是對在全縣教師業(yè)務(wù)測試不達標的教師進(jìn)行集體培訓，今年8月17日—20日小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)三科近260人參加了3天學(xué)科知識培訓，為課改順利實(shí)施奠定基礎。
3、是積極組織小學(xué)各學(xué)科教學(xué)能力的評比工作，通過(guò)“仿真課教學(xué)”“理論測試”評出小學(xué)學(xué)科教學(xué)能手40名
4、幼兒教師參加市崗位練兵展示活動(dòng)獲得大豐收。進(jìn)修校獲優(yōu)秀組織獎，有6名參賽教師獲得特等獎和一等獎。
五、 網(wǎng)上互動(dòng)初步形式。
今年6月15日—16日小學(xué)數學(xué)，7月10日—11日小學(xué)語(yǔ)文通過(guò)“uc”培訓的形式展示“專(zhuān)題”崗位練兵現場(chǎng)互動(dòng)活動(dòng)，數學(xué)有8名教師，語(yǔ)文五小學(xué)9名教師參加現場(chǎng)論壇活動(dòng)，受到省市教研員及專(zhuān)家的好評。
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