班級管理工作總結范本

　　幾十名學(xué)生編在一個(gè)班里，并不等于就是一個(gè)班集體。班集 體是由整個(gè)班級組成，以完成學(xué)校教育任務(wù)為共同目標，有一定組織機構、規章制度的學(xué)生共同體，它是班級群體發(fā)展的高級形式。一個(gè)健全的班集體有以下幾個(gè)特征：有共同的目的，共同的榮譽(yù)感和為達到共同目標而組織的共同活動(dòng);有健全的組織機構和領(lǐng)導核心;具有正確的輿論和優(yōu)良的作風(fēng);有嚴格的規章制度與紀律;具有團結友愛(ài)、互相幫助、平等和諧的人際關(guān)系。

　　一個(gè)良好的班集體，可以對其成員進(jìn)行強有力的感化、影響和強制作用。良好的班集體的作用主要有以下幾點(diǎn)：首先，良好班集體是促進(jìn)學(xué)生個(gè)體社會(huì )化的重要環(huán)境;其次，良好的班集體是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面和諧發(fā)展的重要條件;再次，班集體是教育的重要手段。良好的班集體不會(huì )自發(fā)形成，而要在班級建設者的精心組織和培養下才能逐步建立起來(lái)。身為一班之長(cháng)，班級的“形象代言人”，在班主任由于工作重心的原因無(wú)法顧及每個(gè)班的班級建設的情況下，班級的首席執行官——班長(cháng)，就一肩挑起了班級建設的重要任務(wù)。在這里，就結合本人一年班長(cháng)的實(shí)際經(jīng)歷談一談怎樣建設一個(gè)班級的某些問(wèn)題。

　　一 班長(cháng)的自身建設以及班干部隊伍的建設

　　之所以把班長(cháng)的自身建設放在所有問(wèn)題之首，是因為班長(cháng)作為全班同學(xué)的帶頭人，既是聯(lián)系輔導員老師和全班同學(xué)之間的橋梁和紐帶，又是班級各項工作的組織者和執行者。班長(cháng)作用發(fā)揮的好壞對整個(gè)班級建設有著(zhù)舉足輕重的作用。首先，班長(cháng)應該明確做班長(cháng)的指導思想是“為大家服務(wù)，同時(shí)鍛煉自我能力”。有些人選擇當班長(cháng)完全是源于自身想得到鍛煉，這想法并沒(méi)有錯，但全班同學(xué)選出來(lái)的`班長(cháng)按照民意注定要為全班同學(xué)服務(wù)的。而且應該把“為大家服務(wù)”擺在首位，鍛煉自我能力放在其次。其次，班長(cháng)要不斷的加強學(xué)習，充實(shí)自我。一般說(shuō)來(lái)，要使全班同學(xué)對班長(cháng)信服，班長(cháng)自身的業(yè)務(wù)水平一定要高，盡量在學(xué)習上、校級的各種競賽中取得好成績(jì)，此外班長(cháng)一定要把自己的理論水平提高到一定的高度，這樣才能形成自己的班級建設理念。第三，班長(cháng)一定要具備良好的溝通能力，溝通本班與本年級，溝通自己與全班同學(xué)，同時(shí)通過(guò)各種方法不斷加深與全班的感情，為日后的班級建設打造良好的外部條件和內部條件,第四，確立班集體目標，由于目標具有導向、凝聚和激勵的作用。目標是集體的發(fā)展前景，是班集體的凝聚核心。所以班長(cháng)一定要制定一個(gè)符合本班實(shí)際情況的班級目標。

　　班干隊伍建設的好壞對班長(cháng)日后工作開(kāi)展起重要作用。班干部作為班長(cháng)的助手，是班級的骨干和核心。一個(gè)優(yōu)秀的班集體必須有一支素質(zhì)優(yōu)良，團結協(xié)作，富有活力，能獨立工作的干部隊伍。班長(cháng)針對班干隊伍一定要作好以下工作：一是向他們灌輸自己的班級建設理念，力爭與他們取得認識上的一致;二是嚴格要求各位班委干部，要求他們具有高度的責任心和集體榮譽(yù)感。三是可以組織全體班干部走出去和人家交流。班干部是全班同學(xué)民主選舉產(chǎn)生的，由于各方面的原因，選舉出來(lái)的班干部不可能立即就做得讓人滿(mǎn)意。要更好的帶領(lǐng)班干隊伍開(kāi)展班級建設工作，對班干隊伍的建設是班級建設一個(gè)必不可少的環(huán)節。

　　二 班風(fēng)建設

　　班風(fēng)是一個(gè)班級特有的風(fēng)貌，或整個(gè)班級的風(fēng)氣，它是班級絕大多數學(xué)生言論、行動(dòng)的精神狀態(tài)的共同傾向或表現。班風(fēng)發(fā)端于輿論的形成。一個(gè)班集體的輿論持久地發(fā)生作用，就會(huì )形成這個(gè)班的班風(fēng)。優(yōu)良的班風(fēng)是一種無(wú)形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學(xué)的思想和行為，對鞏固和發(fā)展班集體起著(zhù)重要作用。班風(fēng)的特點(diǎn)在于自覺(jué)性和持久性。全班絕大多數甚至全體同學(xué)自覺(jué)的堅持某種良好行為，就會(huì )在某方面形成好的班風(fēng)。優(yōu)良的班風(fēng)是在班委會(huì )長(cháng)期培養下逐步形成起來(lái)的，在實(shí)踐中應做好以下幾方面的工作：第一，強化集體觀(guān)念抓輿論。集體輿論的監督，能夠鍛煉同學(xué)的性格，培養同學(xué)的意志，能夠培養同學(xué)好的個(gè)人行為習慣，能夠培養同學(xué)對集體的自豪感和責任感。良好的集體輿論，既是班風(fēng)建設的一個(gè)內容，也是班風(fēng)的表現形式之一。因此，在班風(fēng)建設中，要大造輿論，來(lái)強化班風(fēng)的約束和激勵作用，強化班級成員的集體意識。第二，明確目標抓導向。班級奮斗目標，是班風(fēng)建設的一大支柱及主導向。目標一旦確定，就要牢牢把握，把它變成全班同學(xué)的自覺(jué)行為、努力的方向和工作的目標。在實(shí)現這一目標過(guò)程中，班風(fēng)建設的內容就會(huì )不斷得到充實(shí)和完善。第三，堅持“三化”抓常規。即堅持經(jīng)�；�、制度化、科學(xué)化抓好班級常規工作。抓好常規既是班級管理的一個(gè)重要內容，也是班風(fēng)建設最有效的一個(gè)途徑。我們知道，班風(fēng)往往帶來(lái)的是班級成員的一種自覺(jué)行為，而規章制度是帶有強制性的。但任何自覺(jué)行為都是在強制執行的基礎上經(jīng)過(guò)努力逐步發(fā)展而來(lái)。常規是班風(fēng)的直接表現。因此，在班風(fēng)建設中，必須依靠常規工作的“三化”，通過(guò)校規、校紀、班規、班約，使班風(fēng)的形成有規可循、有章可依，從而加快班風(fēng)建設的步伐。第四，優(yōu)化學(xué)風(fēng)抓核心。學(xué)生的基本任務(wù)是學(xué)習，所以班風(fēng)建設必須圍繞學(xué)風(fēng)進(jìn)行。班風(fēng)建設的成敗，首先是體現在學(xué)風(fēng)上，一種勤奮向上、嚴謹治學(xué)、刻苦鉆研、勤于思考的良好學(xué)風(fēng)的形成，正是學(xué)生具有正確的學(xué)習目標、動(dòng)機和動(dòng)力的具體體現。因此，班風(fēng)建設，必須以樹(shù)立良好學(xué)風(fēng)為核心，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。第五，發(fā)揮班級特長(cháng)，班級特長(cháng)是本班區別其他班的專(zhuān)長(cháng)，班級專(zhuān)長(cháng)給同學(xué)們帶來(lái)的集體榮譽(yù)感最強，使同學(xué)們有較強的自豪感。這樣有利于良好班風(fēng)的形成。

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