畢業(yè)論文工作總結
畢業(yè)論文一定要仔細,認真,不能馬虎。以下是關(guān)于畢業(yè)論文工作總結,歡迎閱讀!
篇一:畢業(yè)論文工作總結
一、基本情況
本科應寫(xiě)論文89人,實(shí)際參與寫(xiě)作81人,8人未寫(xiě)。學(xué)位論文答辯2人,其中金融和學(xué)前各1人,答辯成績(jì)均達到要求。參與評審的79人,所有相關(guān)資料已交綿陽(yáng)電大。
專(zhuān)科應寫(xiě)論文168人,寫(xiě)作合格158人,1人沒(méi)參加開(kāi)題培訓放棄本期寫(xiě)作資格,9人未寫(xiě)。
為了切實(shí)加強本期論文寫(xiě)作的指導工作,學(xué)校成立了以校長(cháng)任組長(cháng)的15秋電大論文指導工作領(lǐng)導小組,在自愿的前提下,選派了23位符合條件的教師擔任論文指導工作。9月26日,專(zhuān)科、本科畢業(yè)論文分別開(kāi)題,不參加開(kāi)題培訓的學(xué)員失去本期寫(xiě)作機會(huì )。10月16日,對23位指導教師進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)培訓,不參加培訓者不予分配指導任務(wù)。
二、取得的成績(jì)
1.指導教師自愿申報,專(zhuān)項培訓,較上期有顯著(zhù)成效。
2.總體情況較前兩學(xué)期好得多。95%的指導教師督促得力,方式恰當,學(xué)員配合,能夠按要求完成任務(wù)。
2.75%以上學(xué)員能夠結合工作、生活實(shí)際選材。
3.專(zhuān)科論文優(yōu)116篇,良42篇。
三、存在問(wèn)題
1.極個(gè)別指導教師督促不力,要求不嚴,導致學(xué)員重視不夠,不能按時(shí)、按要求交稿。甚至有的指導教師代替學(xué)員排版打印。
2.個(gè)別學(xué)員選題太大、太深奧,不符合自己的實(shí)際研究水平。
3.極個(gè)別學(xué)員抄襲嚴重,連一些網(wǎng)絡(luò )符號都沒(méi)刪除。
4.摘要、關(guān)鍵詞太隨意,不能體現文章的主要內容。關(guān)鍵詞之間用“;”隔開(kāi),有的關(guān)鍵詞成了短語(yǔ)。
5.行間距、段間距、頁(yè)邊距不符合要求。
6.目錄、承諾書(shū)、參考文獻格式不符合要求。
7.文中標題序號混亂,一級標題后直接使用三級甚至四級標題序號。
四、改進(jìn)措施
1.進(jìn)一步加強指導教師培訓,增強責任心,逗硬考核。
2.加強指導教師與學(xué)員溝通,對學(xué)員嚴格要求,做到認真耐心指導而不是包辦代替。
篇二:畢業(yè)論文工作總結
20xx年5月30日上午,我們的畢業(yè)論文答辯圓滿(mǎn)結束了。當劉老師給我們送上人生的祝語(yǔ)時(shí),一種即將離別的難舍之情油然而生,我開(kāi)始眷戀培養我大學(xué)四年的母校,看著(zhù)一張張熟悉的面孔,過(guò)去的歡樂(lè )和不快都煙消云散了,我所走過(guò)的每條小道,每間教室都是那么的讓人難以釋?xiě),甚至,一草一木此刻都有了分別時(shí)難以割舍的眼淚。大學(xué)啊,當初充滿(mǎn)憧憬的人間天堂;放飛夢(mèng)想的游樂(lè )場(chǎng);充滿(mǎn)愛(ài)和善意的伊甸園,將與我永別了。人生不過(guò)一過(guò)客而已,駐腳不能永久,起航才是真正的目的。畢業(yè)了,青春散場(chǎng)了,而人生又踏上了另一個(gè)更加美好的征程。
畢業(yè)論文的完成給我大學(xué)四年的讀書(shū)生涯劃上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號,也預示著(zhù)我的人生開(kāi)始了新的里程。然而,畢業(yè)論文從最初的選題到最后的順利完成,雖說(shuō)是經(jīng)歷了一個(gè)長(cháng)期的、復雜的、充滿(mǎn)艱辛的過(guò)程,但它是豐滿(mǎn)的、充實(shí)的,讓人引以自豪的。
20xx年1月初,我們開(kāi)始了論文題目和導師的選擇,我選擇賀老師是因為她治學(xué)嚴謹,學(xué)術(shù)功底深厚,待人和藹。隨后,賀老師給我們進(jìn)行了論題的解題和寒假任務(wù)的布置,較之別的組我們是第一個(gè)開(kāi)始著(zhù)手論文寫(xiě)作準備的,這與賀老師的治學(xué)嚴謹是分不開(kāi)的。起初,在對解題上我和賀老師的'理解和認識有些出入,經(jīng)過(guò)反復的探討之后,結論是:我的論文重點(diǎn)是個(gè)人學(xué)習環(huán)境設計,即就是如何圍繞博客來(lái)構建自己的個(gè)人學(xué)習環(huán)境。賀老師還給我提供了一些國內外對個(gè)人學(xué)習環(huán)境研究的比較好的專(zhuān)家和學(xué)者的網(wǎng)站,指導我如何利用校園網(wǎng)中的數據庫的數字資源和收集Google、教育中文翻譯、小橋流水等網(wǎng)站中的相關(guān)資料以及圖書(shū)館資源等等。我對賀老師所提供的這些豐富的資料在寒假期間進(jìn)行了整理、分類(lèi)、研讀,并根據論文題目進(jìn)行了分析,寫(xiě)出了具體的提綱和撰寫(xiě)開(kāi)題報告。
20xx年3月,我因找工作的緣故,沒(méi)能和賀老師碰面,寒假期間的讀書(shū)筆記、論文提綱、開(kāi)題報告和文獻綜述都是通過(guò)電子郵件上交的,而此刻和賀老師的交流與溝通主要依靠E-mail了。賀老師對我的論文提綱、開(kāi)題報告和文獻綜述給予了一定的修改,比如論文提綱寫(xiě)的太簡(jiǎn)單,不夠具體,重點(diǎn)不突出;開(kāi)題報告中的任務(wù)要求和可行性分析部分不夠嚴密科學(xué)以及文獻綜述中思維邏輯有些混亂等問(wèn)題。我對論文提綱、開(kāi)題報告和文獻綜述進(jìn)行了進(jìn)一步完善和修改,最后完成論文提綱、開(kāi)題報告和文獻綜述的撰寫(xiě)。
3月對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常關(guān)鍵又非常艱難的一個(gè)月,真是身心疲憊,心力憔悴,由于一邊要為找工作而奔波,一邊要為寫(xiě)論文而忙碌,工作關(guān)系到畢業(yè)后的去向,而論文關(guān)系到能否順利畢業(yè)的問(wèn)題,二者對我來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。此刻是論文的初寫(xiě)階段,也是至關(guān)重要的階段,如果論文提綱沒(méi)寫(xiě)好直接關(guān)系到論文的寫(xiě)作,于是我就努力克服困難與痛苦。為了能擺脫因找工作所帶來(lái)的無(wú)奈與苦悶,我就使自己盡力的往論文里鉆,以此來(lái)打發(fā)我那空悶、疲倦、傷痕累累的心靈,真是黃天不負有心人,在3月中旬也是在我最無(wú)助的時(shí)候我找到了一份工作,給了我極大的慰藉,也給了我充足的時(shí)間去更好的完成論文的撰寫(xiě),在接下來(lái)的時(shí)間里,我邊工作邊撰寫(xiě)論文。
20xx年4月,我通過(guò)與賀老師的不斷交流和溝通之后,在5月1日時(shí)我提交了論文初稿。從賀老師所回復的郵件中,對我的論文初稿給予了一定的肯定,另外,也指出了一些不足之處,比如論文的大部分是陳述行的內容,真正融入個(gè)人的理解很少;論文結構有些松散,部分與部分之間銜接不夠,未能很好的理解博客文化與個(gè)人學(xué)習環(huán)境之間的邏輯關(guān)系;格式不嚴格;參考文獻也未標注。我反復的研讀了賀老師給我所提出的寶貴建議,重新審讀論文的題目并與賀老師及時(shí)的溝通,于20xx年5月20日,我以最快的速度提交了論文二稿,賀老師給予了我很高的評價(jià)和肯定,較之一稿有了很大的突破,不足之處就是細節上的問(wèn)題太多,另外,對我所設計的基于博客文化的個(gè)人學(xué)習環(huán)境設計框架圖提出了一些建設性的意見(jiàn),比如個(gè)人學(xué)習環(huán)境設計的構成要素、理論依據及技術(shù)性、實(shí)用性等方面的支持。賀老師對我的工作和生活給予了一定的幫助和關(guān)懷。
20xx年5月25日,我上交了論文三稿。賀老師對我的這次修改很滿(mǎn)意,說(shuō)注意一下格式方面的修改就基本可以定稿了。當我從電子郵件上看到這些文字時(shí),我頓時(shí)很欣慰,也感覺(jué)到整個(gè)人輕松了許多,一種成就感油然而生,尤其是看到自己所設計的有關(guān)個(gè)人學(xué)習環(huán)境的框架圖時(shí),很自豪,很滿(mǎn)足。
5月27日終于定稿了。28日早上我匆忙的趕回學(xué)校,準備論文答辯,時(shí)間很緊迫。我反復熟悉和研讀了我的論文內容,做了答辯時(shí)所必須的PPT文稿,同時(shí)也猜測了一下評委老師會(huì )問(wèn)到的問(wèn)題。答辯時(shí)雖有些緊張,但基本還算滿(mǎn)意。
這就是我大學(xué)四年畢業(yè)論文的整個(gè)過(guò)程,很艱辛,但也很幸福和自豪。
在這里我要感謝我的老師、同學(xué)在我最困難最無(wú)助的時(shí)候所給予的幫助和鼓勵。尤其是我的導師賀平老師對我無(wú)微不至的關(guān)懷和細心的指導。
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