中學(xué)第一學(xué)期心理健康教育工作總結
下面是小編給大家分享的中學(xué)第一學(xué)期心理健康教育工作總結，希望對你有幫助。
篇一：
在學(xué)校領(lǐng)導的支持與全校師生的廣泛參與下，我校依據現有條件，不斷探索心理工作實(shí)施的方式方法，積極開(kāi)展心理健康教育工作。學(xué)生處積極思考、探索新形勢下，學(xué)校衛生與健康工作的新路子新作法，積極開(kāi)展、探索心理健康教育、疏導及診治等工作，開(kāi)展并完善心理咨詢(xún)室工作。心理健康教育已逐步深入到學(xué)生們的心中，為我校學(xué)生的心理健康起到了積極的影響�，F工作總結如下：
一、完善組織機構，充分認識心理健康教育的重要性和必要性
學(xué)校領(lǐng)導高度重視心理健康教育工作，由學(xué)校學(xué)生處管理，開(kāi)展各項心理工作，積極籌備組建心理咨詢(xún)室。學(xué)校把心理健康教育列入學(xué)校計劃并細化到每月的行事歷中具體實(shí)施。學(xué)校大力支持心理健康教師積極參加省、市舉辦的各種心理健康活動(dòng)，接收最近信息，學(xué)習最新知識，與其保持密切聯(lián)系。我�，F有專(zhuān)職心理教師兩人，學(xué)校每學(xué)年有計劃派心理健康教育教師參加各類(lèi)研討或短訓學(xué)習活動(dòng)以提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、我校對心理健康教育的幾點(diǎn)做法
(一)開(kāi)設心理健康教育課程，滿(mǎn)足學(xué)生心理成長(cháng)需求
學(xué)校根據教學(xué)計劃在高一年級及初一年級開(kāi)設心理健康教育課程，兩周一節，每學(xué)期達15節以上，由兩位專(zhuān)職教師授課。心理輔導課教材采用西南師范大學(xué)出版社出版教材《心理健康教育》、及借鑒外出聽(tīng)課學(xué)習資源，內容有層次性、針對性，貼近學(xué)生的心理需求，學(xué)生愿學(xué)樂(lè )學(xué)。
(二)開(kāi)設心晴社團，營(yíng)造濃厚的心理健康教育氛圍
學(xué)校在初一年級成立校心理社團心晴社，由專(zhuān)職心理老師擔任，通過(guò)趣味橫生的團體心理輔導，興趣濃厚的微表情、催眠知識講解，以及悅納自我增強學(xué)生自信心，培養學(xué)生自尊自愛(ài)自信的良好品質(zhì)等一系列活動(dòng)促進(jìn)學(xué)校心理健康教育氛圍的建設，使學(xué)生感到幸福自己，快樂(lè )他人。
(三)心理健康教育與德育相結合
為了搭建師生溝通平臺，讓班主任第一時(shí)間了解學(xué)生的心理和生活狀況，我們學(xué)校給每位學(xué)生發(fā)了《家校聯(lián)系本》。學(xué)生除了記錄當天作業(yè)還可以將自己的心事寫(xiě)在上面，班主任也可以像知心朋友一樣給予反饋。如果班主任有困惑，可以及時(shí)與心理老師聯(lián)系，這也是對有限的心理咨詢(xún)室服務(wù)的補充。
(四) 逐步開(kāi)展心理個(gè)案輔導
在學(xué)生處日常管理、班主任班級管理工作及心理宣傳工作的促進(jìn)下，一對一的個(gè)體心理輔導工作逐漸開(kāi)展起來(lái)，前期有問(wèn)題學(xué)生輔導等個(gè)案。入學(xué)后進(jìn)行了初一年級學(xué)生學(xué)習能力、初二年級青春期問(wèn)題、高一年級入學(xué)適應問(wèn)題等的心理健康問(wèn)卷調查，在結果分析后，對心理健康狀況不良的學(xué)生，在班主任的配合下，進(jìn)行了心理輔導。心理咨詢(xún)室在籌備建設中，心理老師更多地通過(guò)班主任情況的反映與學(xué)生逐步進(jìn)行一對一的個(gè)案輔導，學(xué)生信任老師，效果較好。
(五)籌備組建心理咨詢(xún)室
在學(xué)生個(gè)體心理輔導的促進(jìn)下，在我�，F有條件下，為給學(xué)生提供信任的安全的咨詢(xún)環(huán)境，已建立學(xué)校心理咨詢(xún)室，下學(xué)期將進(jìn)一步規范心理輔導室建設、保證心理輔導有序進(jìn)行。同時(shí)通過(guò)問(wèn)卷調查、心理測試并分析學(xué)生的心理健康狀況，正在逐步完善各年級學(xué)生的心理檔案。
三、打造學(xué)校心理健康教育，形成良好的育人環(huán)境
學(xué)校逐步形成濃厚的心理健康健康教育氛圍，全校師生積極參與相關(guān)活動(dòng)，師生理念發(fā)生轉變，校園內形成心理互助的良好風(fēng)氣。 學(xué)校心理健康教育需要在探索中一步一步前進(jìn)。在工作中，可能要走些彎路，但只要我們用心去做，講求實(shí)效，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，就會(huì )漸有起色。在此過(guò)程中，我們要不斷總結提高，不斷完善。
篇二：
社會(huì )發(fā)展，人才輩出，競爭日益激烈，更要求人們在擁有各種知識、技能的同時(shí)擁有良好的心理素質(zhì)。教育的目標就是培養全面發(fā)展的人，而人的發(fā)展中既包括身體的、生理的發(fā)展，也包括心理的發(fā)展。因此本校心理健康教育工作以全面培養學(xué)生健康的心理素質(zhì)為工作目標，針對我校學(xué)生心理特點(diǎn)，圍繞學(xué)校“讓每一個(gè)孩子的笑容更加燦爛”的辦學(xué)理念，展開(kāi)了一系列行之有效的心理健康教育活動(dòng)�；仡櫼荒陙�(lái)的工作，現對我校心理健康教育工作總結如下：
一、創(chuàng )設良好的校園心理環(huán)境
為了使學(xué)生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展，在學(xué)校日常工作中，重視營(yíng)造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學(xué)校注重校容校貌的建設，使學(xué)校環(huán)境實(shí)現綠化、美化、凈化。完善心理咨詢(xún)室，配備部分設施，添置適合學(xué)生閱讀的心理書(shū)籍，使心理輔導室漂亮、溫馨。
二、加強心理健康教師師資隊伍建設
目前我校周月珍、全麗潔、高靜怡3位老師持有蘇州市心理健康教育教師上崗證，其中周月珍老師為蘇州市網(wǎng)上家長(cháng)學(xué)校“林老師”咨詢(xún)熱線(xiàn)的咨詢(xún)師，全麗潔老師為林老師講師團講師。
我校積極組織教師參加各級心理健康教師培訓，本學(xué)期我校徐麗潔、姚麗潔老師參加了太倉市中小學(xué)骨干班主任心理健康教育培訓。鄭亮生老師參加了蘇州市電教館舉辦的主題為“花香能量與情緒健康睡眠”的班主任心理培訓。同時(shí)還積極組織10位班主任參加網(wǎng)絡(luò )省培，并全部完成了第一部分的心理健康培訓內容。
三、心理健康教育工作的開(kāi)展
1、做好宣傳工作，提高健康認識
普及心理咨詢(xún)、心理衛生的知識，增強學(xué)生的心理品質(zhì)，消除廣大同學(xué)對心理咨詢(xún)的偏見(jiàn)。
(1)、本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，面向全校師生發(fā)放一封信《學(xué)校心理咨詢(xún)室心語(yǔ)室開(kāi)放通知》，告知全校師生學(xué)校的心語(yǔ)室將定期開(kāi)放，有專(zhuān)業(yè)心理教師值班，為師生提供服務(wù)。同時(shí)為家長(cháng)送上心理健康教育的服務(wù)卡“陽(yáng)光卡”，卡上告之了學(xué)校心語(yǔ)室開(kāi)放的時(shí)間和太倉市“林老師”咨詢(xún)熱線(xiàn)的聯(lián)系方式。為了避免大家對心理咨詢(xún)的誤解，并介紹了有關(guān)心理健康和心理咨詢(xún)的知識，從而正確了解心理咨詢(xún)。
(2)、利用國旗下講話(huà)向廣大師生普及心理健康知識，讓心理救助成為維護心理健康的重要方法和途徑。
(3)、利用學(xué)校的家教小報“連心橋”、校訊通，宣傳家庭教育的知識。
2、開(kāi)展個(gè)別心理輔導
個(gè)別輔導工作是心理健康教育的一個(gè)重要組成部分。隨著(zhù)學(xué)生面對學(xué)習壓力的增大，競爭日益激烈，青春萌動(dòng)以及遇到的一系列青少年常見(jiàn)心理問(wèn)題，他們迫切需要專(zhuān)業(yè)心理輔導以擺脫日益嚴重的不良情緒。我校的心理咨詢(xún)室工作充分發(fā)揮其職能作用，相應開(kāi)設了QQ咨詢(xún)、手機電話(huà)咨詢(xún)、學(xué)生個(gè)體輔導、團體輔導及家長(cháng)咨詢(xún)。
心理咨詢(xún)室定于每周一至周五，中午時(shí)間開(kāi)放，也可以和心理老師預約時(shí)間。當面咨詢(xún)所涉及到的問(wèn)題主要有學(xué)習問(wèn)題、自制力問(wèn)題、人際關(guān)系、交往、家庭關(guān)系等等，還包括了自信心、情緒問(wèn)題等。心理老師對待每一名前來(lái)尋求幫助的學(xué)生都耐心和他們一起討論問(wèn)題，分析原因，探討解決的方法，增強他們的'自信心，使每名學(xué)生都得到相應的幫助。適時(shí)的心理咨詢(xún)?yōu)閷W(xué)生解決了考試心理膽怯，時(shí)間緊迫，思想壓抑，厭倦學(xué)習，情緒低落和如何調節不良情緒，怎樣追求遠大目標，人的基本情緒、心情，心境，等一些實(shí)際學(xué)習，生活中的問(wèn)題，并針對個(gè)別學(xué)生的心理失衡，心理挫折和心理障礙，及時(shí)給予心理支援和心理疏導，切實(shí)關(guān)注他們，理解他們，傾聽(tīng)他們，幫助他們……通過(guò)心理輔導和心理咨詢(xún)，對學(xué)生進(jìn)行適當的心理干預，為學(xué)生的心理發(fā)展提供必要的服務(wù)，指導和幫助。
3、 開(kāi)展心理班會(huì )
我校積極倡導廣大教師員工學(xué)習心理理論知識，提高自身心理素質(zhì)，重視心理工作對學(xué)生發(fā)展的重要意義。在班主任日常工作中、在心育主題班會(huì )中針對全體學(xué)生共性的心理品質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造良好的人格。全校經(jīng)常性開(kāi)展心理健康教育主題班會(huì )。根據每個(gè)年級的學(xué)生心理特征和問(wèn)題背景，開(kāi)設了不同內容的班會(huì )活動(dòng)。如初一年級以適應初中生活、養成良好習慣;初二年級的建立良好的親子關(guān)系、人際關(guān)系，青春期健康教育;初三年級的正確面對人生選擇、確定自己的目標，減輕、釋放壓力等等為主題，展開(kāi)了豐富多彩的班會(huì )活動(dòng)。在心育班會(huì )的活動(dòng)影響下，班主任們改變了以往工作的方式，逐漸滲透心理輔導內容，以學(xué)生關(guān)心的心理問(wèn)題為主題，互相探討。
4、積極開(kāi)設心理講座
本學(xué)期我校分管德育的黃美虹校長(cháng)為初三年級學(xué)生做了“激情沖刺、惜時(shí)發(fā)奮、勇創(chuàng )輝煌”的動(dòng)員講座、林老師講師團講師全麗潔老師為初一年級家長(cháng)做了做了有關(guān) “家長(cháng)如何有效的和孩子進(jìn)行溝通”的專(zhuān)題講座。
四、加強家校共育，整合教育資源
家庭教育是學(xué)校教育的一個(gè)不可忽視的部分。我校注重家校聯(lián)系，除了定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)委員會(huì )會(huì )議、家長(cháng)講師團活動(dòng)、開(kāi)展心理健康講座外，我校專(zhuān)門(mén)印制家庭教育學(xué)習材料——連心橋，定期發(fā)放給家長(cháng)，以此來(lái)提高家庭教育的內涵和質(zhì)量。
心理健康教育不僅僅是上幾節課，或是開(kāi)設個(gè)別的咨詢(xún)工作，它應該貫穿于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中。學(xué)生從每一節課上都能獲得相應的收獲，每一個(gè)潛能的發(fā)揮都能在每一科教學(xué)中找到適當的時(shí)機。教師們應力求使學(xué)生在學(xué)習科學(xué)知識的同時(shí)，心理也不斷得到充實(shí)，素質(zhì)逐漸提高。因此心理健康教育應是每一名教師的任務(wù)，使每一名學(xué)生的關(guān)心的事情，是校園內形成一個(gè)良好的心理健康氛圍，學(xué)生們能夠敞開(kāi)心扉互相討論各自感興趣的問(wèn)題，教師充分關(guān)注學(xué)生及自身的心理健康，上咨詢(xún)室不再是偷偷摸摸，怕別人知道的事情。在這樣一個(gè)大的氛圍下，心理健康工作才算是真正到位，落到實(shí)處。
篇三：
本學(xué)年我校心理咨詢(xún)室在校領(lǐng)導的關(guān)心支持下，在上個(gè)學(xué)年的工作經(jīng)驗及總結基礎上本著(zhù)務(wù)實(shí)、創(chuàng )新、進(jìn)取的工作作風(fēng)，有計劃、有重點(diǎn)開(kāi)展心理健康教育工作，一步一個(gè)腳印，扎實(shí)工作，開(kāi)拓進(jìn)取，總結本學(xué)期我們所做的工作，主要有以下幾個(gè)方面：
1、在總結上個(gè)學(xué)年的基礎上，以科學(xué)的心理健康教育理念為指導，努力培養學(xué)生“自知、自尊、自制、自信、自強”的心理素質(zhì)，讓每一位學(xué)生都擁有健康的心靈，并真正成為身心健康的新一代。
2、學(xué)校領(lǐng)導十分關(guān)注本校的心理健康教育工作。我校的心理健康教育堅持發(fā)展心理品質(zhì)和預防心理問(wèn)題為主、心理問(wèn)題矯治為輔的基本原則，重視把心理健康教育滲透到教育教學(xué)中，同時(shí)發(fā)揮心理輔導的作用。
3、繼續在各科教學(xué)中滲透心理健康教育思想。各科教師在教學(xué)中貫徹興趣原則、和諧原則和成功原則，營(yíng)造積極健康的課堂教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲，保護學(xué)生的自尊心，增強學(xué)生的自信心，激勵學(xué)生的進(jìn)取心。班主任在班級工作中關(guān)注學(xué)生的心理現狀，有目的地組織和指導學(xué)生開(kāi)展自我教育活動(dòng);在日常教育活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，努力運用心理學(xué)的方法引導和幫助學(xué)生，尤其要鼓勵有心理困難的學(xué)生認識和超越自我。同時(shí)也在德育中滲透心理健康教育,發(fā)揮班主任的輔導作用，開(kāi)展培養學(xué)生心理品質(zhì)的主題活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展。
3、繼續開(kāi)展學(xué)校個(gè)別心理咨詢(xún)輔導活動(dòng)。我校心理咨詢(xún)室樹(shù)立為全體學(xué)生服務(wù)的理念，與全體學(xué)生溝通，認真開(kāi)展咨詢(xún)服務(wù)，和每一個(gè)學(xué)生做真誠的知心朋友。個(gè)別心理輔導制度是學(xué)校心理健康教育的重要一環(huán)。它在解決部分學(xué)生心理問(wèn)題，促進(jìn)他們心理健康成長(cháng)，營(yíng)造全校健康心理氛圍發(fā)揮重要作用。發(fā)揮專(zhuān)職教師的作用，對于少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。本學(xué)期堅持每天中午時(shí)間對學(xué)生開(kāi)放，安排好學(xué)生預約工作，解決了許多學(xué)生的心理困惑，甚至是有嚴重心理問(wèn)題的學(xué)生，為我校心理安全工作畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號。
4、利用好本學(xué)期的家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)宣傳青少年心理健康教育的重要性，使家長(cháng)在平時(shí)注意孩子的心理健康狀況，關(guān)注學(xué)生的內心世界，形成心理健康教育與學(xué)校、家庭、社會(huì )教育相結合的心理健康教育模式。
5、開(kāi)展心理健康講座，普及心理健康的知識。用啟發(fā)法使學(xué)生形成自己符合社會(huì )要求的有價(jià)值的人生目標體系，追求人生理想，有責任感、進(jìn)取心又樂(lè )觀(guān)豁達，幫助學(xué)生正確處理各種社會(huì )關(guān)系，以形成健康的人格。本學(xué)期重點(diǎn)對高一各班級新任心靈委員進(jìn)行培訓,使其架起教師與學(xué)生之間的心理橋梁,提高了全體學(xué)生的心理健康水平.
6、把心理健康教育也滲透到了學(xué)校的日常工作中，利用充分利用班團活動(dòng)，板報，宣傳欄，學(xué)校廣播站等對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育等，有計劃、多渠道地開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)。
總之，在一個(gè)學(xué)期以來(lái)我們學(xué)校心理健康教育關(guān)注于全體，以發(fā)展性為目標，促進(jìn)師生心理的健康發(fā)展與成長(cháng)。不忽視學(xué)生個(gè)體的差異，注重個(gè)別學(xué)生的輔導與咨詢(xún)，及時(shí)、有效地幫助學(xué)生實(shí)現心理的自助。在咨詢(xún)中，我們貫徹心理成長(cháng)的思想，也就是說(shuō)問(wèn)題、困惑本身也是學(xué)生成長(cháng)的一次機遇，善于把握這次機遇，幫助學(xué)生實(shí)現心理的成長(cháng)，體驗超越自我的成功感。
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