高中任教工作總結及研究計劃報告

　　篇一：高中任教工作總結及研究計劃報告

　　本人xx，原系xxxx大學(xué)2007級外國語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)6班學(xué)生，現任教于xxx中學(xué)高中部，擔任高一年級英語(yǔ)老師。工作以來(lái)，我始終能堅持以“三個(gè)代表”重要思想為指導，愛(ài)崗敬業(yè)，認真學(xué)習貫徹的十六大精神，嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》要求，落實(shí)學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革，認真落實(shí)課程計劃，落實(shí)教學(xué)常規，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現就將一年以來(lái)工作情況總結如下：

　　一、加強學(xué)習，提高思想認識，樹(shù)立新的理念

　　1、堅持每周的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，緊緊圍繞學(xué)習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

　　2、通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會(huì )到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān)，貫徹教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái)，在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在： 二，在教育教學(xué)實(shí)踐中，我注重：

　　(一)發(fā)揮教師為主導的作用

　　1、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。

　　2、注重課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)， 突破難點(diǎn)。

　　3、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。

　　4、在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

　　(二)調動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學(xué)效率。

　　(三)做好學(xué)困生的轉化工作

　　作為教師，應該明白任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對學(xué)困生則易于發(fā)現其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而學(xué)困生轉化成功與否，直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì)。

　　所以，工作以來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好學(xué)困生轉化工作：

　　1、用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看學(xué)生。

　　應當縱向地看到：學(xué)困生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會(huì )比今天好。

　　2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

　　首先 幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。 其次以平常的心態(tài)對待：學(xué)困生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學(xué)生同樣的平等和，也應該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

　　3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現“有假”，那么教師所做的一切都會(huì )被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受學(xué)困生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法，如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。

　　另外，雖然我不是班主任，但是我也積極協(xié)助所代課班級的班主任工作，并認真學(xué)習班級的管理等。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數學(xué)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，爭取更上一層樓。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師的指導下，取得更好成績(jì)。

　　走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，道遠任重，我仍需繼續加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jì)。

　　二，研究計劃及報告

　　在信息發(fā)展迅猛的這個(gè)時(shí)代，只有不斷地學(xué)習，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應社會(huì )的需要。我深刻的認識到要給學(xué)生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因為學(xué)生對知識渴望是永無(wú)止境的。對于始終站在流行時(shí)尚前沿的設計來(lái)說(shuō)，始終需要教師保持對時(shí)尚新動(dòng)向的敏感度和掌握度。在扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底與理論底蘊之上，我覺(jué)得不斷加強學(xué)習、進(jìn)修，始終將專(zhuān)業(yè)化水平與時(shí)代接軌是十分迫切和必要的。因此本人認為繼續學(xué)習并教研結合是我必須去努力踐行的。以爭取成為一名優(yōu)秀教師并在教育事業(yè)中有所成就，以實(shí)現一個(gè)人民教師的人生價(jià)值。

　　我的研究方向是英語(yǔ)教學(xué)方面的研究，為了更好的完成我的繼續學(xué)習及研究并取得一定的成績(jì)和良好的效果，我就研究生階段做出如下計劃：

　　(一)總體愿景：建立自己的知識結構體系

　　盡量廣地涉獵土地管理專(zhuān)業(yè)基本知識，深地了解所研究領(lǐng)域的方方面面、過(guò)去和現在。但是生也有涯，知也無(wú)涯，為此我應該在博覽的基礎上盡可能集中時(shí)間和經(jīng)歷自己所關(guān)心的領(lǐng)域的知識，選取學(xué)科中一些經(jīng)典著(zhù)作仔細研讀，逐漸形成你知識樹(shù)的主干，此后的東西都以此為依托，都可以參照這一個(gè)架構，然后把不相干的東西暫放一邊，經(jīng)過(guò)長(cháng)期的積累建立自己的知識結構體系，以便為未來(lái)自己的職業(yè)生涯或者學(xué)習生活奠定堅實(shí)的基礎。

　　(二)階段性總體安排

　　第一學(xué)年主要是公共課以及專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習。本學(xué)年需完成學(xué)位課，部分必修課和選修課的學(xué)習。在課程學(xué)習時(shí)間之外，計劃大量閱讀文獻資料，并且弄清楚文章的精華所在、文章的組織結構以及文章的經(jīng)典的表達方法，把認為自己認為比較好的表達方法摘抄下來(lái)，為自己小論文的寫(xiě)作和畢業(yè)論文的寫(xiě)作奠定基礎。在閱讀文獻的基礎上盡快找到自己喜歡的研究領(lǐng)域，以便對這一領(lǐng)域多更進(jìn)一步的深入研究。有了大量文獻的閱讀和摘抄，多模仿和練習，爭取在研究生階段發(fā)2-4篇文章。

　　第二學(xué)年主要是參加專(zhuān)業(yè)碩士的校外工作實(shí)踐以及撰寫(xiě)畢業(yè)論文。在此階段應該深入工作崗位，積極將所學(xué)知識與實(shí)踐緊密結合，遇到問(wèn)題及時(shí)查閱相關(guān)資料，并積極向工作崗位上的各位前輩請教。在此階段不能放松文獻的閱讀以及積累，以便為自己的畢業(yè)論文的撰寫(xiě)積累素材和靈感。

　　總之，研究生生涯是人生的又一大轉折點(diǎn)，是我提升自己的最佳時(shí)光，有計劃地把握好這段光陰，將有利于我今后人生的發(fā)展。我將好好利用研究生這個(gè)發(fā)展舞臺，以飽滿(mǎn)的激情投入到新的學(xué)習與生活中，從各方面提高自己，努力實(shí)現目標。

　　篇二：高中任教工作總結及研究計劃報告

　　在為期一學(xué)期的教學(xué)工作中，本人擔任高一年級三個(gè)班的物理教學(xué)工作，能遵守學(xué)校的各項紀律，團結同事，態(tài)度端正，在自己本職崗位上敬業(yè)愛(ài)崗，認真學(xué)習，為人師表，努力提高自己的文化素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平，積極參加學(xué)校和組內組織的一切教研教學(xué)活動(dòng)。

　　雖然已經(jīng)積累了些許教學(xué)經(jīng)驗，但也是微不足道的，面對不同層次的學(xué)生，作為一名新老師我要有足夠的耐心和熱忱的愛(ài)心。我需要不斷汲取經(jīng)驗，針對不同的受教育對象，不斷調整實(shí)施不同的教學(xué)方法與教學(xué)手段，才能使學(xué)生得以提高成績(jì)，使自己不斷提高自己。

　　因為高中物理對學(xué)生的要求，從定性走向定量，從形象思維走向抽象思維，大量數學(xué)工具的使用，以及對學(xué)習主動(dòng)性的更高要求，物理量從標量走向矢量，從而使高中物理難學(xué)也難教,這是大多數人們的看法。就高中物理教學(xué)工作，現談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的感受和做法，主要有以下幾點(diǎn)：

　　1、用好教材

　　新課程標準給我提出了新的要求，讓我的教學(xué)理念上了一個(gè)新的臺階。課本，是根據教學(xué)大綱或課程標準系統闡述學(xué)科內容的教學(xué)用書(shū)，它也是聯(lián)系師生的重要媒體。尤其是物理教材，物理現象、概念、規律、公式、實(shí)驗、相關(guān)圖片、包括一些擴展學(xué)生知識面的閱讀小材料盡在其中。這些內容既能加強學(xué)生對物理概念和規律的理解，又是出題的熱點(diǎn)，所以引導學(xué)生閱讀教材是很重要的，也是學(xué)生提高成績(jì)的可行知道。一個(gè)合格的教師一定要引導學(xué)生認真研讀教材。

　　教師在課堂上應有意識地將教材轉變成“學(xué)材”，使學(xué)生主體作用的發(fā)揮有堅實(shí)的基礎。通過(guò)“教材+學(xué)法=學(xué)材”的模式便可實(shí)現教與學(xué)轉化。教師應體現出以教材為依據和依托，教會(huì )學(xué)生如何會(huì )“學(xué)”，使學(xué)生掌握開(kāi)啟知識寶庫的鑰匙，以期盡早地獨立獲取知識。物理規律和客觀(guān)實(shí)際也有一定的吻合關(guān)系，只要多方面善于思考善于聯(lián)系，物理就會(huì )變得很容易學(xué)習。在課堂教學(xué)中“學(xué)法”本身也是重要的知識和技能。學(xué)生掌握了正確的學(xué)法才能充分發(fā)揮其主導作用，運用”學(xué)法”進(jìn)行自學(xué)。這時(shí)，教材就具有了可讀性、可思考性，也就轉化成了學(xué)生的“學(xué)材”。這恰恰就是素質(zhì)教育的基本要求。

　　2、降低梯度

　　降低梯度關(guān)鍵在于教師應當切實(shí)了解學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些知識，幫助學(xué)生完成知識的同化，針對不同的學(xué)生制定不同的教學(xué)方式。只有這樣，才能選擇恰當的教學(xué)方法，達到使學(xué)生把舊知識同化新知識的目的。為達到此目的在備課時(shí)細致捉摸高中教材所研究的問(wèn)題跟初中教材曾研究的問(wèn)題在言語(yǔ)、方法、思維特點(diǎn)等方面進(jìn)行類(lèi)比，找出存在的差別和內在的聯(lián)系，明確新舊知識之間的聯(lián)系與差異，確定課堂教學(xué)中如何啟發(fā)與指導，使學(xué)生順利的利用新知識來(lái)同化舊知識。

　　3、做好實(shí)驗

　　高中物理實(shí)驗是高中物理教學(xué)的重要組成部分，通過(guò)實(shí)驗培養學(xué)生的觀(guān)察能力、思維能力、自學(xué)能力�？梢允刮锢斫虒W(xué)理論聯(lián)系實(shí)際，引起學(xué)生學(xué)習興趣，引導學(xué)生發(fā)掘問(wèn)題，激發(fā)其求知欲望，從而調動(dòng)他們學(xué)好物理的主動(dòng)性和積極性，引導他們熱愛(ài)科學(xué)，鉆研科學(xué)�？梢允箤W(xué)生具備一定的感性認識，更重要的是使學(xué)生進(jìn)一步理解物理概念和定律是怎樣在實(shí)驗基礎上建立起來(lái)的，從而有效地幫助學(xué)生形成概念，導出規律，掌握理論，正確而深刻地領(lǐng)會(huì )物理知識。

　　通過(guò)實(shí)驗培養學(xué)生從事科學(xué)研究應當具備的嚴格的科學(xué)態(tài)度，科學(xué)的思維方法，嚴謹的科學(xué)作風(fēng)，逐步學(xué)會(huì )物理研究中基本的科學(xué)方法。

　　4、培養良好的審題習慣

　　很多學(xué)生“一聽(tīng)就懂，一看就會(huì )，一做就錯。”所以培養良好的解題習慣，也是我們教師不可忽視的問(wèn)題。作為老師我們必須規范解題，要求學(xué)生亦是如此。我覺(jué)得重視解題的解前和解后的分析。特別是解后分析，要關(guān)注解的合理性，要看模型的運用是否合理，結果是否符合客觀(guān)實(shí)際等。

　　另外，我認為，物理教學(xué)方法的選擇上應從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，具體情況具體對待，關(guān)鍵是要博采眾長(cháng)，綜合運用，合理組織，并在教學(xué)全過(guò)程中貫徹啟發(fā)式，讓物理教學(xué)過(guò)程始終處于一定的問(wèn)題情境之中，使之成為一個(gè)不斷提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，從而利于學(xué)生理性思維的培養。

　　教學(xué)無(wú)定法，學(xué)習無(wú)止境。我將在以后的工作中，牢記創(chuàng )新的思想，扎實(shí)的工作，做一個(gè)適應新形勢下的好老師。

　　教育碩士研究方向：

　　培養具有現代教育理念、具有較高教育理論素養與實(shí)踐能力的研究型教師�；�本規格如下：

　　1.熱愛(ài)教師職業(yè)，具有良好的教師職業(yè)道德。

　　2.能較好地掌握物理學(xué)科的基礎理論和系統的專(zhuān)業(yè)知識，具有較高的現代教育理論素養;能熟練地掌握現代教育技術(shù)、方法，具有較好運用現代學(xué)科教學(xué)和課程理論、觀(guān)點(diǎn)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力;掌握教育科學(xué)研究的基本方法，具有較強的教育教學(xué)研究能力;掌握一門(mén)外語(yǔ)，能熟練地閱讀本專(zhuān)業(yè)的外文文獻。

　　3.具有較強的終身學(xué)習動(dòng)機和教師職業(yè)發(fā)展動(dòng)機，較高的教育教學(xué)水平，能在物理學(xué)科教學(xué)工作與改革實(shí)踐中發(fā)揮骨干作用。

　　4.具有健康的身體與心理素質(zhì)。

　　為了能夠使自己成為現代教育教學(xué)中的有用之才，我必須按照以上規格培養自己的人文素養，得以提高自己在今后的教育教學(xué)中的業(yè)務(wù)水平。要牢牢的抓住學(xué)生的心態(tài)，所以《教育心理學(xué)》是研究生期間必須學(xué)習的課程。教育心理學(xué)的主要內容包括：(1)教育心理學(xué)的元學(xué)科問(wèn)題。包括學(xué)科性質(zhì)、對象、任務(wù)、方法和歷史。(2)教育心理學(xué)的基本理論。包括心理發(fā)展的一般規律，教育與心理發(fā)展的關(guān)系，有效教育的特征等。(3)學(xué)習心理。包括學(xué)習理論、學(xué)習過(guò)程、學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習策略和學(xué)習遷移，還包括知識掌握、技能形成、能力發(fā)展等內容。

　　(4)態(tài)度和品德心理。(5)美育心理和心理健康教育。(6)教育社會(huì )心理。(7)教師心理。

　　教育心理學(xué)的知識對教師從事教育和教學(xué)有著(zhù)重要的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。 《物理課程教學(xué)論研究》

　　了解物理課程的歷史、對象、研究范圍、特點(diǎn)和基本內容;認識物理課程性質(zhì)、地位、任務(wù);研究物理課程理論、施教理論、學(xué)習理論等理論，掌握物理課教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)研究方法;拓寬學(xué)生視野，培養學(xué)生從事物理)教育教學(xué)過(guò)程規律研究的能力;最終達到學(xué)以致用，能采用科學(xué)的、先進(jìn)的、教學(xué)理論和教育技術(shù)，提高物理課的質(zhì)量。本課程基本內容包括物理課程理論、教材理論、施教理論、學(xué)習理論等理論學(xué)習。主要圍繞物理課程、教材、教學(xué)三方面的理論問(wèn)題開(kāi)展教學(xué)研究。

　　《思想政治教育研究》

　　樹(shù)立正確的思想政治觀(guān)點(diǎn)和現代教育觀(guān)念，明確并掌握黨和國家關(guān)于物教育的基本方針、政策和要求，懂得中學(xué)生思想品德發(fā)展規律及思想政治教育的基本

　　規律;熟悉當前中學(xué)生思想品德發(fā)展的狀況，善于把握中學(xué)生的思想矛盾。善于開(kāi)展中學(xué)生的思想工作，具有較強的教育決策能力、教育組織能力、教育管理能力、教育評價(jià)能力和教育科研能力。本課程主要圍繞中學(xué)思想政治教育新情況、新課題開(kāi)展學(xué)習和研究，基本內容包括當前國際形勢和我國社會(huì )變革對中學(xué)政治教育的影響，中學(xué)思想政治教育的基本目標體系，中學(xué)思想政治教育新情況、新課題，中學(xué)思想政治教育新形式、新途徑、新方法、中學(xué)思想政治教師隊伍建設等。

　　《物理教育教學(xué)實(shí)踐》

　　理論與實(shí)踐相結合，使學(xué)生了解當前物理教育教學(xué)改革的成果，總結物理教學(xué)經(jīng)驗、探索新型的教學(xué)方法與教學(xué)模式。其基本內容主要是物理教育、教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題。著(zhù)重對當前新課程實(shí)施中涌現出來(lái)的教育、教學(xué)方式、教學(xué)評價(jià)方式、學(xué)生教育方式進(jìn)行探究，摸索物理教育教學(xué)改革新路子，為培養科研型的教師服務(wù)。

　　《青少年心理學(xué)》

　　了解和掌握關(guān)于青少年心理學(xué)的有關(guān)理論和方法，并能運用這些理論和方法分析和研究在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中所遇到的問(wèn)題。本課程講授和研討機能主義心理學(xué)、行為主義心理學(xué)、精神分析學(xué)、人本主義心理學(xué)、認知心理學(xué)等心理學(xué)流派關(guān)于青少年心理和教育心理等理論及其運用領(lǐng)域中的成效及存在的問(wèn)題。通過(guò)本課程的學(xué)習，使自己提高專(zhuān)業(yè)知識和實(shí)際運用能力。

　　通過(guò)對上面知識與技能的學(xué)習，提高自己的教學(xué)能力，扎實(shí)物理學(xué)科知識的系統培養，使自己成為頂尖的物理教師。

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