初中任教工作總結及研究計劃報告

　　下面是關(guān)于初中任教工作總結及研究計劃報告，歡迎閱讀參考!希望對你有所幫助!

　　【初中任教工作總結及研究計劃報告一】

　　2011年9月，我懷著(zhù)激動(dòng)而又忐忑的心情進(jìn)入山東省聊城市實(shí)驗中學(xué)，成為一名人民教師。

　　我所帶的班級是初一年級的4個(gè)班，由于開(kāi)始正式上任初中體育教學(xué)工作，對學(xué)生和班級的情況不了解，致使起初得教學(xué)工作比較困難。不過(guò)經(jīng)過(guò)這一學(xué)期對學(xué)生的認識和了解，我慢慢得適應了我們學(xué)校整體的教學(xué)環(huán)境，也了解了各種學(xué)生的性格特點(diǎn)，更是體會(huì )到想做一名好教師是多么的不容易。

　　剛進(jìn)入學(xué)校的當天我們學(xué)校組織召開(kāi)了全校的教師大會(huì )，會(huì )后，我們初一年級組又開(kāi)了一個(gè)初一年級的全體教師的會(huì )議，會(huì )上，主任告誡我們幾個(gè)新老師，有些孩子對待新老師時(shí)不會(huì )那么愿意跟老師合作，并點(diǎn)出來(lái)了每個(gè)班級以前被處理過(guò)的學(xué)生，所以讓我們做好心理準備。然而，也許是自己當時(shí)太大意了或者說(shuō)根本沒(méi)考慮這么多，當時(shí)我并沒(méi)有理解主任話(huà)里的心理準備是什么，以致在剛開(kāi)始的教學(xué)工作中跟部分學(xué)生相處的并不是很順利。

　　參加工作的第一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結束了，回顧自己在本學(xué)期所做的工作，雖然說(shuō)我深知自己剛剛大學(xué)畢業(yè)經(jīng)驗甚淺所以努力向老教師學(xué)習，同時(shí)盡量的將自己所學(xué)的東西轉移到課堂上使體育課堂更加具有趣味性，但是為了進(jìn)一步總結經(jīng)驗，找出不足，尋求更大的的進(jìn)步，現在我將本學(xué)期的工作情況總結如下：

　　一.思想政治工作：

　　這一學(xué)期以來(lái)本人能認真貫徹執行黨的路線(xiàn)、方針、政策，深刻領(lǐng)會(huì )“三個(gè)代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀(guān)。忠誠黨的教育事業(yè)，能自覺(jué)遵守法律法規，遵守學(xué)校的各項規章制度和工作紀律，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，在教育教學(xué)活動(dòng)中同黨和國家的方針政策保持一致，無(wú)違背黨和國家方針、政策的言行。本人愛(ài)國敬業(yè)，公平執教，熱愛(ài)工作，盡職盡責，注重培養學(xué)生良好思想品德的養成，能認真備課上課，批改作業(yè)，對工作從不敷衍塞責。關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等公正的對待每一位學(xué)生，對學(xué)生嚴格要求，耐心教導，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生的合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。能刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)規律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平。

　　謙虛謹慎，尊重同志，在工作中碰到問(wèn)題都能主動(dòng)向同事請教，主動(dòng)溝通思想，能虛心聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，從不說(shuō)不利于民族團結的話(huà)，不做不利于民族團結的事，反對民族分裂，維護穩定和諧的工作局面。模范遵守社會(huì )公德，嚴于律己，作風(fēng)正派，能做到以身作則，為人師表。

　　二.教學(xué)方面

　　本學(xué)期我擔任的是初一，13—16班的體育教學(xué)工作，面對新的中考形式，我努力使自己適應新的中考要求。積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷尋找機會(huì )與去年帶畢業(yè)班的高老師交流學(xué)習，從班主任那里了解學(xué)生的身體狀況及體育課表現，力爭做到有的放矢。同時(shí)我利用課余時(shí)間積極學(xué)習《中國學(xué)校體育》《田徑》等教學(xué)刊物，同時(shí)在網(wǎng)上與全國各地的中學(xué)體育教師進(jìn)行交流從刊物中汲取營(yíng)養，領(lǐng)略教育改革的趨勢和方向，學(xué)習他人的成功經(jīng)驗，移植到自己的教學(xué)中去，促使自己徹底改變陳舊和落后的教育觀(guān)念，達到事半功倍的效果。

　　開(kāi)學(xué)初，我積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，在學(xué)校教研員的指導下進(jìn)行集體備課，仔細聽(tīng)，認真記，領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)。然后根據要求，提前兩周備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認真鉆研教材、教參，學(xué)習好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力,培養學(xué)生對體育課的興趣。

　　愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學(xué)習成績(jì)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè )的深刻了解。這是避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。

　　愛(ài)是教育的潤滑劑，是進(jìn)行教育的必要條件。當教師全身心地愛(ài)護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛(ài)，教師才能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，學(xué)生才樂(lè )于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平，學(xué)習好的要愛(ài)，學(xué)習一般的要愛(ài)，學(xué)習差的也要愛(ài)。

　　尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(cháng)。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì )對教師產(chǎn)生依賴(lài)感。

　　我更深刻地認識到教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尤其是對待身體素質(zhì)差的學(xué)生要多給一些溫暖，用愛(ài)字改變他們，理解尊重信任他們。愛(ài)學(xué)生就是要嚴格要求學(xué)生，對其缺點(diǎn)錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛(ài)既蘊含著(zhù)強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著(zhù)眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè )，更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。

　　通過(guò)這一學(xué)期的努力，我順利完成了這四個(gè)班的體育教學(xué)工作，我懂得了教師的責任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導他們學(xué)會(huì )生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。

　　三.個(gè)人學(xué)習和個(gè)人反思方面

　　積極學(xué)習各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識，學(xué)習制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)。這個(gè)寒假，我還參加了市里統一開(kāi)辦的新進(jìn)教師的培訓項目，學(xué)到了很多前沿的先進(jìn)的教育理念，使我對教育更加充滿(mǎn)了熱愛(ài)。

　　俗話(huà)說(shuō)，失敗是成功之母，先有失敗再有成功，這一學(xué)期我也走了很多彎路，也和學(xué)生發(fā)生了不愉快的事情，因此我反思了很多東西，下面總結如下：

　　1、備課不及時(shí)不充分，有時(shí)候備完課沒(méi)有形成教案，印象不深，在課堂上易出現遺漏現象。對教材內容、教學(xué)對象、課堂組織形式、時(shí)間分配等方面都做得不好;

　　2、課堂教學(xué)中存在向所謂的“好學(xué)生”傾斜的情緒，不能完全做到一視同仁;

　　3、在學(xué)期初做好學(xué)期計劃，有很多因素沒(méi)有考慮進(jìn)去，致使教學(xué)進(jìn)程很不順暢。

　　4、每節課上完之后沒(méi)有課后小結，這樣不能夠使自己的教學(xué)水平得以顯著(zhù)提高;

　　5、對于學(xué)生所犯的的錯誤處理還是有所不當。

　　在今后的工作中，我會(huì )更加努力，嚴格要求自己，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習，以強烈的事業(yè)心和責任感干好自己的本職工作，為祖國的教育事業(yè)添磚加瓦。攻讀教育碩士期間的研究方向和研究計劃

　　經(jīng)過(guò)一學(xué)期的體育教學(xué)工作，自我感覺(jué)很有必要在業(yè)余時(shí)間進(jìn)行攻讀教育碩士學(xué)位。我所要研究的方向是體育學(xué)科的學(xué)科教學(xué)，具體來(lái)說(shuō)就是中學(xué)體育學(xué)科教學(xué)。

　　對于研究計劃，假如我有幸被母校錄取，我會(huì )結合自己的親身教學(xué)經(jīng)歷并通過(guò)學(xué)習理論知識，來(lái)研究中學(xué)體育教學(xué)中所存在的種種問(wèn)題，其最終目的是能夠使自己駕馭中學(xué)體育教學(xué)的課堂。

　　首先，我會(huì )在課堂上等一些渠道組織進(jìn)行調查問(wèn)卷，問(wèn)卷內容包括體育課上存在的問(wèn)題，你們心中的體育課是什么樣的，你們覺(jué)得如何對待體育課等等問(wèn)題;

　　其次，我會(huì )總結調查問(wèn)卷，了解掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，真正指導學(xué)生的所需所求; 最后，我會(huì )在攻讀碩士學(xué)位期間，會(huì )理論結合實(shí)際，把理論與實(shí)踐結合并認真仔細的記錄過(guò)程和效果。并且將會(huì )把成果撰寫(xiě)入學(xué)術(shù)論文中去。

　　【初中任教工作總結及研究計劃報告二】

　　踏上教育工作崗位一學(xué)期已經(jīng)結束，在這個(gè)具有特殊意義的學(xué)期里，我成功經(jīng)歷了從學(xué)生向教師的角色轉換過(guò)程，體會(huì )了一線(xiàn)教師工作的苦與樂(lè )，初步了解了當地教育的現狀，看到了高中教育和課程教學(xué)的現實(shí)情況，感受了國家高中新課程改革的浪潮和實(shí)踐的不易�，F將任教工作做簡(jiǎn)單總結，并闡述一下攻讀教育碩士期間的研究計劃和方向。

　　一、任教工作總結

　　(一)教學(xué)概況

　　這學(xué)期我擔任高一7個(gè)班的歷史教學(xué)工作，7個(gè)班皆為普通班，個(gè)別層次較好，但普遍基礎較薄弱。而且，鑒于當地初中歷史教學(xué)的淺層次教學(xué)和高中教學(xué)要求的改變等現狀，不僅給學(xué)生在學(xué)習上帶來(lái)了巨大困難，而且對于作為新教師的我著(zhù)實(shí)增添了不少壓力。認識到這種嚴峻的現狀，我一入學(xué)校首先就努力想辦法減少學(xué)生這方面的困難。我通過(guò)精心備課、不斷與學(xué)生交流、時(shí)刻觀(guān)察學(xué)生上課狀態(tài)等方式，讓大部分學(xué)生對歷史產(chǎn)生了興趣，并開(kāi)始主動(dòng)尋求歷史學(xué)習上的突破。

　　我所在學(xué)校為了幫助新教師更快、更好的成長(cháng)，實(shí)行了“一對一”師徒幫扶計劃。開(kāi)學(xué)第一天，經(jīng)驗豐富的師傅傳授教學(xué)感受時(shí)對我說(shuō)：“新教師成長(cháng)最快的途徑就是自己多做題，學(xué)會(huì )做題，然后學(xué)會(huì )選題，最后學(xué)會(huì )自己出題。”于是，在一學(xué)期的歷次考試時(shí)，師傅都把出題的機會(huì )交給我。而我對于每一次這樣的機會(huì )都認真對待。全面搜集、精選題，試卷每一個(gè)字、每一個(gè)格式我都仔細編寫(xiě)，并反復檢查，并學(xué)會(huì )了如何把握好一套試卷的難易程度、比例和梯度。在編寫(xiě)試卷的過(guò)程中我的知識與認識水平也在不斷提高。

　　教學(xué)一項重頭工作就是備課。每一節新課前，我都要花很長(cháng)的時(shí)間研讀各個(gè)版本教材、搜集資料、做練習題、精心編寫(xiě)教案和制作課件，盡力考慮周全每一個(gè)細節。為了備課我常常通宵達旦，但我從來(lái)沒(méi)有抱怨，并以此為樂(lè )。因為我熱愛(ài)我的工作，更因為我有堅定的目標，希望在最短的時(shí)間內在這個(gè)行業(yè)做出一點(diǎn)成就。在備課的過(guò)程中，我慢慢總結了經(jīng)驗、方法，暫時(shí)總結出了一套適合自己的、既節省時(shí)間又能把握好和突破重難點(diǎn)的備課步驟、方法。而且，我還慢慢感悟、摸索出了從學(xué)生的角度備課的精髓，領(lǐng)悟到了如何以課程標準為綱進(jìn)行教材的分析整理，并學(xué)會(huì )了從學(xué)生的角度設計教學(xué)環(huán)節、整理教材、分析知識點(diǎn)、設計問(wèn)題等。

　　為了更快提高、更準確的把握每一課知識的深淺程度，我每上一節新課之前都堅持聽(tīng)完本年級任教所有老師的課程，查漏補缺，精確的做好“加減法”。聽(tīng)課不僅對我在教材知識、經(jīng)驗吸取上幫助較大，它給我的最大好處就是，給我提供最真實(shí)的教學(xué)現場(chǎng)，我以此為契機慢慢體會(huì )、感悟教育這個(gè)行業(yè)的方方面面。

　　教學(xué)成長(cháng)的一大捷徑就是要不斷總結，所以，每上完一堂課我都會(huì )根據該班具體情況或多或少總結一下，若教學(xué)效果達成較好、學(xué)生吸收得較好、上課氛圍歡樂(lè )和諧，那我小小的成就感就得到了滿(mǎn)足;若一節課和我預期效果有較大偏差，我就會(huì )找準原因，下一節課結合班級具體情況及時(shí)處理解決，這樣，我也會(huì )很滿(mǎn)足。成就感不是來(lái)自于戰功赫赫或者得心應手，而是源于付出努力的過(guò)程和最后不計大小的成果。除了自己總結，我還經(jīng)常有意識的與學(xué)生交流。通過(guò)與學(xué)生頻繁交流我了解到了學(xué)生學(xué)習上的諸多困難，比如懼怕歷史材料、不會(huì )做題、歷史細節知識點(diǎn)太多，與政治相比缺乏系統性等，為此，我不斷調整教學(xué)方式幫助學(xué)生克服一個(gè)個(gè)困難。除學(xué)習之外，通過(guò)與學(xué)生談心，我才真正走進(jìn)了學(xué)生的生活和內心，了解到了他們在生活、心理等方面的困難，我也盡己所能為他們排憂(yōu)解難，做好一個(gè)學(xué)生信賴(lài)的朋友。

　　一入工作崗位我就經(jīng)受了一次較大考驗，上了一堂公開(kāi)課。準備的過(guò)程是相當辛苦的，登上講臺之前我的心情時(shí)刻也是緊繃著(zhù)的。一分耕耘一分收獲，這堂公開(kāi)課得到了校歷史組教師和學(xué)校領(lǐng)導的肯定，當然不足之處也大有存在�？墒�，對于一個(gè)新教師，被肯定的滋味是對我最大的鼓勵，感謝前輩們對我的贊許，尤其感謝師傅對我的悉心指導，我決心：定不辜負大家對我的信心，用我的風(fēng)采和全體老師的努力把本校歷史組的名聲慢慢打出去!

　　感謝可愛(ài)的學(xué)生，學(xué)生和我的年齡相差不大，我們之間沒(méi)有太大的鴻溝，和他們相處，我覺(jué)得很快樂(lè )。每當我精心上完一節課，我都感到無(wú)比的快樂(lè )，一切的煩惱都瞬間消失。我喜歡上課，喜歡與學(xué)生互相學(xué)習的氣氛，盡管有時(shí)候不免遇到調皮的孩子，面臨棘手的問(wèn)題，但是我作為教師堅持的理念是：一定要先站在學(xué)生角度想一想，要用最真誠的愛(ài)教育他們、感化他們，我始終相信高中學(xué)生的情商，相信學(xué)生們會(huì )理解老師的一片苦心。教書(shū)育人，學(xué)生是我成長(cháng)的燦爛陽(yáng)光，和我的學(xué)生一起學(xué)真知、做真人。學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步是我熱愛(ài)教育、傾心教育最強大的動(dòng)力。

　　(二)教學(xué)感悟及經(jīng)驗總結

　　教學(xué)既要實(shí)踐，更需要不斷總結、思考、感悟�，F列舉幾點(diǎn)我在教育實(shí)踐中的心得體會(huì )：

　　1、我最淳樸的教學(xué)理念就是：充分準備+激情+微笑+啟發(fā)式教學(xué)=完美的課堂。充分準備和啟發(fā)式教學(xué)前文我已簡(jiǎn)單提及，對于激情和微笑也是我特別看重的。從某種意義上說(shuō)，教育，實(shí)際上也是教師的魅力感化學(xué)生的過(guò)程。教師的魅力除了淵博的知識、由內而外散發(fā)出的氣質(zhì)等外，最直接的就是時(shí)刻保持對生活的樂(lè )觀(guān)和對工作的激情，時(shí)刻面帶微笑。事實(shí)也證明，從一踏進(jìn)教室的那刻起，我就面帶微笑，無(wú)形中給學(xué)生一股積極向上的力量，是學(xué)生特別喜歡的。這樣，也吸引了一大片學(xué)生認真學(xué)習并持之以恒的學(xué)習歷史。

　　2、學(xué)生的學(xué)習興趣來(lái)源于成就感的滿(mǎn)足。于是我在備課的時(shí)候就努力做到先易后難，并在講課過(guò)程中隨時(shí)贊揚、鼓勵學(xué)生。為了讓學(xué)生提高和保持對歷史學(xué)習的興趣，我還在每個(gè)班級進(jìn)行了分小組教學(xué)模式，定期獎勵。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，小組教學(xué)使學(xué)生積極思考回答問(wèn)題，在搶答問(wèn)題的過(guò)程中也為課堂增添了諸多歡樂(lè )，由此杜絕了上課睡覺(jué)現象。這種方式我會(huì )繼續堅持，并不斷改進(jìn)。

　　3、課堂應該是思維與思維之間碰撞的過(guò)程。要做到這一點(diǎn)，首先自己先有思維，這就需要平時(shí)結合時(shí)事等多看、多思、多收集整理，這樣才能做到在課堂上更好地引導和啟發(fā)學(xué)生，才能產(chǎn)生思維的碰撞，才能更快地提高隨機應變能力。在課堂上，我力求做到每節課都是對學(xué)生有吸引力的、能提起學(xué)生興趣去思考問(wèn)題的;我喜歡學(xué)生眾說(shuō)紛紜、靈活歡樂(lè )的課堂，我也采取了很多措施達到這個(gè)效果。如此，學(xué)生對于歷史才有興趣，學(xué)生的思維才能得到鍛煉，學(xué)生的口才膽量等基本能力才能在長(cháng)時(shí)間的熏陶下得到提高。如此，學(xué)生經(jīng)過(guò)大腦思考過(guò)的知識印象才深刻，才會(huì )擺脫死記硬背的老套學(xué)習模式。如此，學(xué)生的學(xué)習才能變被動(dòng)為主動(dòng)。如此，新課改理念才能從細微處得到真正的落實(shí)。

　　4、新課改與本地教育現狀的感悟：我認為新課改的推行主力軍應該是在我們年輕教師身上，盡管我所任教學(xué)校目前在新課改的道路上邁出的步子還不大，盡管路漫漫其修遠兮，我都會(huì )結合實(shí)際情況，不斷吸取新的教育理念、改變不適應新課改的教育觀(guān)念和行為，爭取在新課改道路上有所突破。

　　5、教學(xué)經(jīng)驗一二：為了體現教育以學(xué)生為本的理念，更為了更快的掌握學(xué)生情況，我認為教學(xué)應該先慢后快，讓學(xué)生慢慢適應。這包括教學(xué)進(jìn)度、上課語(yǔ)速等各方面。另外，本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中我被派去上了幾個(gè)星期的高二精英班，一次上課過(guò)程中，我讓學(xué)生思考：日本明治維新成功原因，學(xué)生首先回答：“順應歷史發(fā)展潮流“，一語(yǔ)中的!瞬間給了我啟示：平日教學(xué)應注重培養學(xué)生的歷史思維和答題思考模式。

　　以上就是我對自己任教一學(xué)期以來(lái)工作做的簡(jiǎn)單總結�？傊�，我認為，教育是一項細活，需要教師在教育上的每一個(gè)環(huán)節做到仔細并恰到好處。教學(xué)工作不僅要落實(shí)常規，還要因地制宜，與時(shí)俱進(jìn)，針對具體情況采取相應的措施，有計劃有落實(shí)有反思，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)課堂，關(guān)注每一個(gè)環(huán)節，從小處著(zhù)眼，從細處著(zhù)手。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。教育更是一項責任活，教師需要耐得住寂寞，經(jīng)受住勞累，用愛(ài)心、耐心、公平心對學(xué)生進(jìn)行潛移默化，收到潤物細無(wú)聲的效果。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我慢慢體會(huì )到了它的樂(lè )趣。我依然在尋找幸福感的路上，只愿在教育的路上能夠越走越好。進(jìn)入教育一線(xiàn)，看到新教師的一個(gè)普遍現狀就是：頭幾年激情飛揚，等到熟悉了這個(gè)行業(yè)之后便滿(mǎn)足于現狀。鑒于此，目前工作上對自己最大的叮囑就是，力爭不要隨著(zhù)時(shí)間的積累激情漸漸退卻。希望每一學(xué)期依舊能聽(tīng)到非我教學(xué)生這樣評論說(shuō)："聽(tīng)說(shuō)上龔老師的課很舒服的嘛„„"

　　二、研究計劃

　　(一)研究方向: 歷史教學(xué)、課程標準教學(xué)目標的落實(shí)

　　(二)擬研究主題：如何在高中歷史課堂教學(xué)中滲透情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標

　　(三)選題綜述：選擇這個(gè)研究主題，主要有兩方面的原因：一方面是出于我對該領(lǐng)域的研究興趣和在本科階段相關(guān)的學(xué)術(shù)積累、研究經(jīng)歷。另一方面是基于我在教育實(shí)踐中的體會(huì )。

　　首先，隨著(zhù)歷史新課程改革的醞釀和推行，國內許多專(zhuān)家學(xué)者從情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)層次對歷史新課程改革進(jìn)行了解讀和研究，成果比較豐富。如：厲紅在《情感教育探析》中，論述了情感教育的內容、意義與作用以及途徑，從整體上把握了情感教育。段春麗在《試論情感及情感教育》中，從情感的概念出發(fā)，探討了情感教育及其必要性，重點(diǎn)探討了實(shí)施情感教育應注意的幾個(gè)問(wèn)題。李植葵在《論新課程改革背景下的情感教育》中，從培養情感和培養認知的關(guān)系入手，探討了新課程教學(xué)中進(jìn)行情感教育的對策，特別提到了要充分利用現代化教學(xué)手段、開(kāi)發(fā)多媒體課程資源。冒兵根據中學(xué)歷史教材內容，分析了歷史課程標準中情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的層次結構，對情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)教育進(jìn)行了具體建構，探討了情感教育的具體實(shí)施。楊心德、蔡維靜提出了社會(huì )學(xué)科情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)教育的基本觀(guān)點(diǎn)：根據學(xué)生年齡特點(diǎn)和教材內容設置教學(xué)目標、根據目標的性質(zhì)選擇適當教學(xué)策略。張靜認為課堂情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)教育內化過(guò)程包括以下幾個(gè)階段：第一，感知道德形象，形成道德表象和觀(guān)念;第二，理解或形成道德觀(guān)念;第三，思想認同;第四，形成道德信念。楊斌認為新課程教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養策略從以下三個(gè)方面來(lái)探討：整合、體驗、師生情意交融。

　　然而，新課改推行到現在，從教的方面考慮，課程標準“情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)”目標僅僅提出了概括的原則和目標，如何將這些原則和目標具體落實(shí)于課堂上，并沒(méi)有統一、規范、明確的指導。而當前的研究對于如何實(shí)踐，也還不夠深入，不夠貼近實(shí)際。

　　從歷史教學(xué)具體實(shí)際來(lái)看，目前大多數教師都有意識地在教學(xué)實(shí)踐中貫穿這一目標，但是，在歷史課堂教學(xué)中的落實(shí)情況也更多的是浮于理論性和空泛性。

　　另一方面，我自身在教學(xué)實(shí)踐中、以及我周邊教師在對于情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標的達成上也不知所措，乃至干脆忽略這個(gè)目標。

　　因此，在職就讀教育碩士研究生階段，我希望聯(lián)系自身的教育教學(xué)實(shí)踐，就有關(guān)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標的達成課題進(jìn)行研究，堅持理論聯(lián)系實(shí)際、知行合一的原則，深入了解所研究領(lǐng)域的最前沿動(dòng)態(tài)，不斷提高理論水平，幫助我在教育實(shí)踐道路上少走彎路，并走得更快更高更遠。

【初中任教工作總結及研究計劃報告】相關(guān)文章：

任教工作總結及研究計劃報告04-07

高中任教工作總結及研究計劃報告04-07

初中研究性報告04-23

初中研究性學(xué)習報告02-25

初中課題研究報告范文07-16

初中研究性報告（精選18篇）07-04

初中研究性學(xué)習報告范文03-22

初中研究性學(xué)習報告15篇03-21

初中生研究性學(xué)習報告01-12