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集體備課工作計劃

時(shí)間:2022-01-27 11:16:26 工作計劃 我要投稿

集體備課工作計劃(15篇)

  日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù),在喜悅中收獲著(zhù),來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃。你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢?下面是小編整理的集體備課工作計劃,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

集體備課工作計劃(15篇)

集體備課工作計劃1

  一、指導思想:

  以新課程標準和高考歷史考試大綱為依據,充分研究近幾年的高考,不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革,在減負增效的大背景下探索高三歷史教學(xué)模式,增強歷史課的針對性和實(shí)效性,培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和應試的能力,加強學(xué)法指導,堅持有效訓練,從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)而全面提高學(xué)生的高考成績(jì)。要注重夯實(shí)學(xué)生的基礎知識和提高知識應用能力為核心,充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量,爭取在20xx年高考當中取得優(yōu)異的成績(jì)。

  二、學(xué)情分析:

  從整體看,四個(gè)班水平參差不齊,但總體上是大部分學(xué)生歷史基礎知識不扎實(shí),對歷史的學(xué)習方法還不能比較好地掌握,答題不規范。學(xué)習習慣還沒(méi)有真正養成。具體表現為:

 、偌庾硬患,尖子生雖有一定的基礎,但學(xué)科優(yōu)勢不明顯,需要重點(diǎn)培養。

 、凇拔舶洼^大”,這部分學(xué)生上課不認真,考試不在意,沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣。

 、蹖W(xué)生總體上有較大的潛力,但歷史學(xué)科思維相對較弱,需要加大挖掘。

  三、復習目標:要完成三輪復習任務(wù)

  1、第一輪是單元復習階段:抓點(diǎn)即基礎知識,目標:提高基本能力,重在基本題的熟練掌握。

  從20xx年8月2日至20xx年1月是第一輪單元復習階段,狠抓歷史基礎知識,“突出主體、強化主干、注重方法”,主要進(jìn)行學(xué)科主干知識的復習。抓基礎——認真理解和按照考試說(shuō)明要求,做好基礎知識復習,各個(gè)模塊知識點(diǎn)的整合,狠抓細、新、活,嚴抓知識點(diǎn)、突破點(diǎn)、考點(diǎn),規范答題思路、步驟,步步為營(yíng),以靜制動(dòng)。這階段耗時(shí)最長(cháng),在這階段里,我們從文明史觀(guān)、現代化和全球化等三大角度,基本遵循課本順序,適當整合,對高考考點(diǎn)進(jìn)行有效復習和訓練,特別是一些重點(diǎn)、難點(diǎn)以及高考復現率較高的知識進(jìn)行多角度、多視角講解,引導學(xué)生梳理知識脈絡(luò ),構建知識體系、知識框架,提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。(到第一學(xué)期期末結束必修三本書(shū)的復習工作,迎接“一!笨荚。)

  2、第二輪是專(zhuān)題復習階段:抓線(xiàn)(整專(zhuān)題),目標:綜合能力提高突破,多數學(xué)生基本掌握主干知識,尤其是典型題例。

  第二輪(第二學(xué)期—5月上旬)復習主要是專(zhuān)題復習,進(jìn)行知識的整合,按照線(xiàn)索歸納、理清、分析、綜合知識,使學(xué)生從知識的系統性和邏輯方面組合知識,力求融會(huì )貫通。

  3、第三輪(5月3—4周)是查漏補缺、綜合提升,目標:熟練高考各類(lèi)題型,提高速度及準確率。

  四、復習思路

  學(xué)習科學(xué)理論,優(yōu)化教學(xué)理念。依“綱”據“標”,優(yōu)化教學(xué)內容。重視教學(xué)設計,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。以問(wèn)題為中心,優(yōu)化教學(xué)方法。把握適度原則,優(yōu)化訓練過(guò)程。倡導合作、和諧,優(yōu)化資源利用。

  五、復習依據

  依據新課程標準和高考文綜考試說(shuō)明,深入研究教材,落實(shí)考點(diǎn)。積極探索實(shí)踐新課程改革。研究五年高考三年模擬,利用《三維設計》資料,捕捉當中的有效信息,探索高考命題規律,強化訓練。

  六、具體措施

  1、首先從思想上引導學(xué)生對歷史學(xué)科予以足夠的重視。

  與其他學(xué)科相比,歷史學(xué)習不會(huì )遇到絕對聽(tīng)不懂的內容,因此只要大家用心學(xué),人人都會(huì )有收獲,讓學(xué)生從心理上樹(shù)立我能學(xué)好和要學(xué)好歷史的信心。再者用往屆學(xué)生的成績(jì)鼓勵他們,考好成績(jì)不是設想,而是完全有這種可能。

  2、強化集體備課,加強學(xué)習與交流。

  備課組內部多聽(tīng)課,多交流,及時(shí)發(fā)現各自的不足,并實(shí)現優(yōu)勢互學(xué)互帶,資源共享,共同提高。

  3、認真上好每一節課,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,指導給學(xué)生正確的學(xué)習方法。

  教學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀教材而不脫離教材。通過(guò)閱讀目錄及其子目,構建清晰的知識網(wǎng)絡(luò )和基本線(xiàn)索。依據課標,對重要的考點(diǎn)講深、講透,落實(shí)到位,教師不必面面俱到。

  4、精選習題,提高解題能力,注意實(shí)效得分。

  精選題目進(jìn)行精練已經(jīng)是大勢所趨。教師要精選相關(guān)試題,大膽舍棄一些重復低效的題目。既減輕學(xué)生的負擔,又可達到重點(diǎn)突破的效果。綜合性試卷答題中學(xué)生存在的最大問(wèn)題是標準答案與學(xué)生的答案懸虛太大,學(xué)生的回答普遍不全、不準、不簡(jiǎn)、層次不清、東拼西湊,卷面也不整潔,字跡不清楚。針對上述問(wèn)題指導學(xué)生重點(diǎn)練習客觀(guān)題,強化主觀(guān)題,適應練題量,注。

  指導學(xué)生在解答綜合題方面注意以下幾點(diǎn):

 、倏辞逍☆}配分

 、谡J真審題,弄清題意。

 、劾砬逅悸,確定答題范圍、重點(diǎn)和層次,答案要抓住采分點(diǎn)。

 、苌朴谔崛〔牧现械挠行畔,能科學(xué)合理地判斷、歸納、辨別、分析成因,解決問(wèn)題。

 、荽鸢敢(jiǎn)明準確。

  5、科學(xué)把控教學(xué)進(jìn)度和節奏。

 。1)、暑假補課階段:基本完成必修1一輪的內容。

 。2)、高三上學(xué)期和高三下學(xué)期前1周第一輪復習結束并利用“自編必修必背知識點(diǎn)提綱”進(jìn)行地毯式梳理背誦默寫(xiě),強調基本知識點(diǎn)和基本方法來(lái)迎接一模。

  一輪復習參考《三維設計》第二輪的訓練與講解為主,訓練與講解要遵循“鞏固、理解基本概念、規律”的宗旨。

  一輪復習中要把握好節奏,課堂上盡快結束必修三的復習,必修1、2要穩打穩扎。必修三文化史則大膽取舍,重點(diǎn)突破三個(gè)單元,另三個(gè)單元則做閱讀教材處理。

  一輪復習充分備課是前提,上課容量要大,多反復,低起點(diǎn),嚴要求,重在夯實(shí)基礎。要“先學(xué)后講”,努力實(shí)現“堂堂清,日日清,周周清和月月清”的教學(xué)目標。

 。3)、高三下學(xué)期第2周以后:第二輪復習。

  第一階段(3—4月):參考《三維設計》第二輪的訓練和講解為主要內容,14個(gè)專(zhuān)題內容快速掃描了一遍。

  第二階段(4—5月):主要是備戰二模,采用《金考卷》及自編歷史分類(lèi)綜合演練進(jìn)行課堂和作業(yè)的演練講評。

  第三階段(5—6月):文綜高考模擬訓練。自編及選擇一些高考模擬題,對學(xué)生進(jìn)行限時(shí)訓練。以12+4的形式,邊考邊講,除了講題目,還要進(jìn)行臨場(chǎng)應試指導。從學(xué)生對審題基本要素、解題的基本步驟、方法、切入口的選擇、答案構成要件等方面的要求入手,對學(xué)生進(jìn)行“三先三后”(先易后難、先熟后生、先慢后快)等基本的答題策略訓練。主要目的:查漏補缺,考試狀態(tài)訓練,即臨場(chǎng)訓練。5月xx日以后,在課堂上有計劃目的進(jìn)行專(zhuān)項訓練(來(lái)自近5年的高考文綜卷的歷史部分),且要考慮增強學(xué)生的信心。最后1周明確告知學(xué)生學(xué)習內容(視實(shí)際而定),保證學(xué)生考前處于良好的做題狀態(tài)。

  從第一學(xué)期開(kāi)始周六下午的文綜考試,因為這樣形式的考試高一、高二都沒(méi)有,所以很有必要并且事實(shí)證明也是正確的。其中都要做到講評、反饋迅速,周一上課要呈現結果并進(jìn)行分析總結。

  6、要做好基礎知識的聽(tīng)寫(xiě)和單元(模塊)過(guò)關(guān)測試訓練。

  通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)和每復習完一個(gè)單元(模塊),對該單元(模塊)進(jìn)行相應的測試,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)做出補缺,并且進(jìn)一步加強針對性訓練。

  7、加強對學(xué)生分類(lèi)分層輔導。

  針對不同類(lèi)型的學(xué)生,強化盯人意識,重點(diǎn)輔導尖子生,長(cháng)期關(guān)注臨界生,幫扶學(xué)習困難生(主要以表?yè)P、鼓勵為主)。同時(shí),高三的學(xué)生壓力很大,作為老師一定要盡量關(guān)注每一位學(xué)生,愛(ài)他們,支持他們,不斷鼓勵他們,引導他們以健康的心態(tài)備考

  8、加強高考信息的收集和消化。

  通過(guò)外出學(xué)習教研、上網(wǎng)收集信息,進(jìn)行整理、總結,準確把握20xx年歷史考查的方向,有效地指導20xx屆的歷史科高考備考工作。

  9、要經(jīng)常性地與學(xué)生溝通交流,掌握學(xué)生的最新動(dòng)態(tài)。

  根據學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)進(jìn)行教學(xué)上的調整。要多關(guān)注那些中檔乃至暫時(shí)落后的學(xué)生,經(jīng)常給與他們鼓勵與督促。

集體備課工作計劃2

  備好課是上好課的前提。集體備課就是教師根據語(yǔ)文教學(xué)大綱的要求和教材的特點(diǎn),結合學(xué)生的實(shí)際情況,選擇最科學(xué)的教學(xué)方法和程序,為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準備。為了充分發(fā)揮集體的智慧,促進(jìn)以老帶新,以新促老,集思廣益,博采眾長(cháng),真正實(shí)現腦資源共享,使全體語(yǔ)文教師能從單元整體上駕馭教材,結合我校以往的經(jīng)驗和學(xué)生實(shí)際情況,特制定中學(xué)語(yǔ)文組集體備課計劃。

  一、指導思想

  按照學(xué)校教研室和語(yǔ)文教研組教學(xué)工作要求,充分發(fā)揮備課組研究基地的作用,有計劃、有步驟、有實(shí)效的進(jìn)行集體備課活動(dòng),扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)研究,發(fā)揮集體智慧,實(shí)現資源共享,提高課堂教學(xué)效率,減輕教師課業(yè)負擔,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展,更好地貫徹新課程標準要求,提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,順利圓滿(mǎn)地完成備課任務(wù)。

  二、備課組工作目標和任務(wù)

  1.繼續認真研讀《語(yǔ)文課程標準》和其它新的教學(xué)理念,并作好讀書(shū)筆記,更新自己的教學(xué)理念,正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)。

  2.集思廣益,發(fā)揮集體的力量,堅持參加每周一次的備課組活動(dòng),統一備課,統一進(jìn)度,統一練習,統一作業(yè)量和作業(yè)格式。認真備好每一堂課,共同探討課堂教學(xué)改革中所碰到的疑難問(wèn)題,形成良好的教研氛圍。

  3.備課組內互相聽(tīng)課、評課,并多聽(tīng)其它年級教師的課來(lái)取經(jīng)。教師間相互勉勵,取長(cháng)補短,配合學(xué)校教導處開(kāi)展各項教學(xué)活動(dòng),主動(dòng)、積極參與各級公開(kāi)課及論文的撰寫(xiě)活動(dòng)。

  4.明確任務(wù),分工合作,備課組集體備課確定單元或課時(shí)教學(xué)計劃,分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),討論教學(xué)策略及施教方法等。

  5.配合學(xué)校的工作重點(diǎn),提高教學(xué)效率。

  三、教學(xué)常規要求

  1.制定學(xué)期年級教學(xué)進(jìn)度,統一進(jìn)度,指導教學(xué)。本學(xué)期共十八周,第一單元時(shí)間安排二周,第二單元時(shí)間安排二周,第三單元安排時(shí)間三周,第四單元安排時(shí)間三周,第五單元時(shí)間安排三周,第六單元時(shí)間安排二周。開(kāi)學(xué)至期中考試之間、期中考試至期末考試之間均安排一次月考。備課組教師參照上述教學(xué)進(jìn)度,結合本班學(xué)生實(shí)際,制定或調整各班相應的切實(shí)可行的具體的教學(xué)計劃,保證全年級教學(xué)的有序進(jìn)行。

  2.課堂教學(xué)講究教法,培養學(xué)法,倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,增強實(shí)效性,做到程序規范,環(huán)節緊扣,知識落實(shí),能力提高。備課教師要做到 “四優(yōu)”、“五備”!八膬(yōu)”即優(yōu)化教學(xué)目標、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化“反思”內容;“五備”即備課標、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓練。

  3.要努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,增強學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的自信心,面向全體學(xué)生,關(guān)愛(ài)中下生,做好補差工作,盡快提高他們的成績(jì),讓學(xué)生有更多的機會(huì )自主的體驗學(xué)習的樂(lè )趣,以次來(lái)獲得科學(xué)的學(xué)習方法。

  4.要爭取把多媒體應用到語(yǔ)文教學(xué)中,因為多媒體不但能強化課前研究,而且還能優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,創(chuàng )設情景、解剖難點(diǎn)、提高視覺(jué)、輔助學(xué)生進(jìn)行總結和反饋檢測等。

  5.教學(xué)中貫穿人文精神,通過(guò)教學(xué),培養學(xué)生意志堅定、熱愛(ài)科學(xué)的精神,培養學(xué)生道德高尚、獻身科學(xué)的精神,培養學(xué)生團結協(xié)作、勇于創(chuàng )新的精神,喚起學(xué)生關(guān)注地球、關(guān)注人類(lèi),提高環(huán)境道德素質(zhì),樹(shù)立社會(huì )責任感。

  6.堅決落實(shí)學(xué)校的減負措施,布置精要適當的作業(yè)。結合學(xué)校組織的活動(dòng),培養學(xué)生學(xué)習及做題的規范化。通過(guò)作文的講評讓學(xué)生明得失,曉方法,引導學(xué)生積極的自批自改。繼續加強寫(xiě)字指導,保持文面整潔。老師認真批改周記,鼓勵學(xué)生、培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣。閱讀名著(zhù)作品,積累古詩(shī)文名篇。

  四、重點(diǎn)工作

  1.開(kāi)展備課活動(dòng)。每周三下午五六節課進(jìn)行備課活動(dòng),固定時(shí)間,固定地點(diǎn)(語(yǔ)文教研組),按年級所有教師全部到位。由組內人員輪流擔任主備人,每篇課文安排好中心發(fā)言人,主備老師提供集體備課討論稿,詳細闡釋教材的重難點(diǎn),提出疑點(diǎn),設計好課堂練習、教學(xué)過(guò)程。其他人做好相應的記錄,填好備課記錄。在備課資源共享的基礎上,集體討論、商量,根據班級實(shí)際設計好、修改好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節,做好使用的“旁批”。主備人記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施,不斷完善自身。

  2.探討教學(xué)疑難問(wèn)題。除了每周一次的備課組活動(dòng),各位教師平時(shí)在辦公室積極開(kāi)展討教活動(dòng),共同探討教學(xué)中所碰到的問(wèn)題。如討論作業(yè)的布置以及新授知識的鞏固措施,交流在本周教學(xué)中遇到的困惑的問(wèn)題,本周教學(xué)中成功或失敗的地方、交流后進(jìn)生輔導措施、交流調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的方法等等,不斷反思,撰寫(xiě)教學(xué)論文。

  3.積極并認真參加學(xué)校組織的各類(lèi)教育教學(xué)改革活動(dòng),配合學(xué)校、教研組的工作,努力探索多種形式的課堂教學(xué)模式,尤其是學(xué)習洋思“先學(xué)后教,當堂訓練”的教學(xué)模式,積極探索新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法,有針對性地研究一些課例,促進(jìn)備課組成員的教研水平提高。

集體備課工作計劃3

  一、指導思想

  本學(xué)期我們高二歷史備課組在區教研室、學(xué)校教務(wù)處、教科室、年級組的指導下,貫徹執行江蘇省教育廳減負、增效的要求,在“以學(xué)生為本,為社會(huì )服務(wù)”的辦學(xué)理念的指導下,在學(xué)!爸\內涵發(fā)展,求質(zhì)量立!彼枷氲闹笇,銘記“明志博學(xué),唯真至善”的校訓,在新課程改革精神的指導下,團結一致,努力提升本學(xué)科在全市的位置。

  二、教學(xué)目標和要求

  1、知識和能力:

  在義務(wù)教育的基礎上,進(jìn)一步認識歷史發(fā)展進(jìn)程中重大歷史問(wèn)題;在掌握歷史知識的過(guò)程中,進(jìn)一步提高閱讀和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的能力。

  2、過(guò)程和方法:

  進(jìn)一步認識歷史學(xué)習的一般過(guò)程,掌握歷史學(xué)習的基本方法。學(xué)習唯物主義的基本觀(guān)點(diǎn)的方法,努力做到論從史處、史論結合;注重探究學(xué)習,養成獨立思考的學(xué)習習慣,學(xué)會(huì )與他人尤其是不同見(jiàn)解人合作學(xué)習和交流。

  3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān):

  通過(guò)歷史學(xué)習,進(jìn)一步了解中國國情,熱愛(ài)和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統,弘揚和培育愛(ài)國主義和民族精神;加深對歷史上以人為本、善待生命、關(guān)注人類(lèi)命運的人文主義精神的理解。

  三、改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

  1、注重提高學(xué)生的學(xué)史興趣,使歷史知識趣味化。

  2、突出學(xué)生學(xué)習歷史方法的培養,使歷史知識問(wèn)題化。

  3、加強歷史課堂及課外交流,使歷史課堂互動(dòng)化。

  4、針對學(xué)生的認知水平分解知識,使歷史知識漸顯化。

  四、教科研設想

  1、結合歷史教研組市區課題設計新型歷史課堂。

  2、開(kāi)發(fā)歷史課的情感因素,注重學(xué)生個(gè)人修養和愛(ài)國主義情感的培養。

  3、著(zhù)重思考“昌樂(lè )二中271”新課改形式下教育理念的轉變以及與高考之間的銜接關(guān)系。

  4、開(kāi)發(fā)校本課程和組建歷史學(xué)科社團。

集體備課工作計劃4

  目標任務(wù):

  1、本組教師構成良好教學(xué)常規習慣,扎實(shí)有效、人人過(guò)關(guān)。

  2、提高本組教師教學(xué)習作水平,力爭人人有文章獲獎或發(fā)表。

  3、激發(fā)本年級學(xué)習語(yǔ)文的興趣和進(jìn)取性,營(yíng)造并初步構成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)習氛圍。

  4、使本組教師課堂教學(xué)設計及實(shí)施水平本事在原有水平上有進(jìn)一步提升。

  5、繼續培養本組教師問(wèn)題及課題、帶著(zhù)課題思考問(wèn)題的意識,提高課題研究水平。

  主要措施:

  一、充分發(fā)揮團體教研優(yōu)勢,加強組內團體備課活動(dòng),工作計劃《團體備課計劃》。將日常課堂教學(xué)活動(dòng)作為教研活動(dòng)的主陣地,充分依托組內教師相對集中在一個(gè)辦公室的優(yōu)勢,營(yíng)造日常教學(xué)研究的氛圍。堅持開(kāi)展針對某節課、某個(gè)教學(xué)環(huán)節、某個(gè)教學(xué)細節的“微格”教學(xué)研討,集思廣益、群策群力、構成合力。使本組教師養成教研意識和習慣,提高教研本事并最終提高教學(xué)水平,使教師滿(mǎn)意、學(xué)生受益。

  二、以點(diǎn)輻面,加強專(zhuān)題研討活動(dòng)。針對本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵問(wèn)題或課例,結合本期教研課題,以組內研究課為研討平臺,構成“課前團體研討→課中定人實(shí)施、眾人診斷→課后團體研討→課中再實(shí)施、再診斷→課后團體再研討→課中再實(shí)施、再診斷→課后團體再研討→構成完型的課堂實(shí)錄或課后反思等”良性螺旋上升的教研模式,放大同一節研究課的效能,讓每個(gè)組員都經(jīng)歷從設計到上課,再設計到再上課的過(guò)程,切實(shí)提高教學(xué)設計水平和反思本事,人人受益。

  三、精心設計組織學(xué)生競賽活動(dòng)(包括閱讀競賽和寫(xiě)話(huà)競賽),激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,提高學(xué)生的數學(xué)學(xué)習學(xué)習水平。依據小學(xué)喜歡競爭,不甘落后的心理特點(diǎn),以競賽為平臺,抓好學(xué)生的日常訓練并注重賽前的造勢和賽后的總結,放大競賽的作用,努力構成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)習氛圍。

  四、抓兩頭、帶中間,面向全體,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。堅持學(xué)困生的輔導工作,樹(shù)立“一個(gè)都不能少,一個(gè)都不能掉”的思想,除了經(jīng)過(guò)每一天的作業(yè)了解學(xué)生的學(xué)習情景外,教研組教師輪流負責針對每周學(xué)習中重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)設計一些練習,輔導學(xué)生掌握過(guò)關(guān)。

集體備課工作計劃5

  集體備課為的是充分發(fā)揮教師的集體智慧,集思廣益,博采眾長(cháng),實(shí)現資源共享,提高教研和備課效率,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高,根據我校初三年級教學(xué)實(shí)際,特制定本方案:

  一、集體備課的指導思想

  以提高教師教學(xué)技能和教學(xué)質(zhì)量為目的,加強教師之間的合作交流,取長(cháng)補短,凸顯個(gè)性特長(cháng),使集體備課成為集體智慧的結晶,成為教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習方式轉變的“點(diǎn)子庫”,成為激活課堂教學(xué)活力的關(guān)鍵因素,成為大幅度、大面積提高課堂教學(xué)效率的“突破口”。

  二、集體備課的目的

  1、增強備課實(shí)效,創(chuàng )新教學(xué)研究模式,提高課堂教學(xué)效率。

  2、加強合作研討,積累集體教學(xué)經(jīng)驗,提高教師業(yè)務(wù)能力。3、促進(jìn)校際交流,整合教育教學(xué)資源,提高學(xué)?蒲兴

  三、活動(dòng)內容和形式

  集體備課活動(dòng)形式多樣,可以先聽(tīng)再集體備課,也可以先集體備課再聽(tīng)課,還可以交流各位老師的教學(xué)心得,還可以對階段的教學(xué)情況進(jìn)行分析,也可以走出去,積極參加市區及周邊學(xué)校的教學(xué)研究活動(dòng);蛘哒堖M(jìn)來(lái),邀請領(lǐng)導、專(zhuān)家來(lái)校做講座或指導課堂教學(xué)。保證備課質(zhì)量,及時(shí)記載活動(dòng)內容,隨機檢查落實(shí)執行情況。

  四、工作管理

  1、備課組長(cháng)負責組織集體備課活動(dòng),統籌安排,制定切實(shí)可行的活動(dòng)計劃。

  2、主備教師提前做好主備稿的撰寫(xiě)工作,要認真鉆研教材,準確地把握教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn),寫(xiě)好說(shuō)課稿,提出教法建議。

  3、嚴格考勤制度,備課組成員要按時(shí)參加本組統一組織的集體備課。

  4、按備課內容,同組互相聽(tīng)課評課,評價(jià)備課實(shí)用情況。

  五、備課流程:

  個(gè)人研究——集體交流——修正——重點(diǎn)跟蹤——交流反思

  1、個(gè)人研究:主備教師在集體備課前完成備課(教案、教學(xué)思路及困惑)或本次研討主題。

 。1)主備人的職責:要將教學(xué)內容深入吃透,梳理出教學(xué)內容的知識點(diǎn)和教學(xué)目標,確定教學(xué)的重難點(diǎn)。并就教學(xué)目標的達成,教學(xué)重難點(diǎn)的突破作深入的思考和設計,然后形成交流稿;或對本次研討主題進(jìn)行梳理研究,提出可供參考的的見(jiàn)解。

 。2)輔備人的職責:要交流前將教材研讀通曉,理清教材的知識體系,梳理出教學(xué)的知識點(diǎn),并初步考慮相應的教學(xué)設計。為了確保集體交流、討論的重點(diǎn)和效果,無(wú)論是主備人還是輔備人都要在自己進(jìn)行初步設計的基礎上,明確書(shū)面列出自己的困惑和疑問(wèn),這是確保集體備課成效的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節。

  2、集體交流。

 。1)由主備人圍繞討論提綱逐一拋出自己的理解、觀(guān)點(diǎn)、設計及有關(guān)理論依據。輔備人隨時(shí)以補充、完善。

 。2)由主持人組織大家就備課時(shí)的困惑(課的導入、活動(dòng)安排、小結、板書(shū)設計等)或教學(xué)實(shí)踐的反思等選擇一到兩個(gè)話(huà)題,組織大家討論交流。集體備課的價(jià)值在于相互交流,在交流中達到信息溝通,資源的共享,在交流中達到相互促進(jìn)、共同提高。交流時(shí)要做好記錄,可以是別人的觀(guān)點(diǎn)和方法,可以是聽(tīng)了別人發(fā)言觸發(fā)的瞬間的思考,可以記自己認為值得記的東西。

  3、修正教案。集體交流之后,由備課教師綜合的意見(jiàn)和智慧,在個(gè)人初備的基礎上進(jìn)行教案修改,力求精致和完美,力求體現新的課改精神,最后形成自己的上課教案。

  4、重點(diǎn)跟蹤:通過(guò)上課、聽(tīng)課、評課、作業(yè)落實(shí)集體備課的成果,落實(shí)學(xué)生的學(xué)習情況,為今后的教學(xué)指明方向。

  5、交流反思:通過(guò)教師的教和學(xué)生的學(xué),對上課教案提出建議和意見(jiàn),寫(xiě)出心得,指出今后教學(xué)中要注意的問(wèn)題,提高自己的教育教學(xué)水平,為以后的集體備課奠定基礎。

集體備課工作計劃6

  一、指導思想

  集體備課要求選擇最科學(xué)的教法和程序,為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準備。目的是為了充分發(fā)揮集體智慧,集思廣益,博采眾長(cháng),真正實(shí)現腦資源共享。集體備課必須立足個(gè)人備課的基礎上,在充分研究課程標準和教材的前提下,集體商討教學(xué)方法,共同研究教學(xué)中應注意的問(wèn)題,同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎和實(shí)際情況,確定教學(xué)目標,提高課堂教學(xué)效率。我們將以“群策群力一教案”的指導思想為指引,建立“個(gè)人粗備、資源共享、個(gè)人加減、課后反思、教案復備”的備課制度。在步調一致、保持共性的基礎上,力求各具特色、凸顯個(gè)性。

  二、工作重點(diǎn)

  認真開(kāi)展年級組集體備課活動(dòng),在備課中抓住三個(gè)結合:與新理念相結合,與集思廣益相結合,與課堂高效相結合。開(kāi)展“一課、一議、一思、一得”的教研活動(dòng)學(xué)科組里若有亮點(diǎn)的教學(xué)設計將及時(shí)推廣供其他教師參閱。

  三、備課組長(cháng)

  語(yǔ)文組:姜德洋數學(xué)組:趙二叢英語(yǔ)組:卞光彩

  四、集體備課目標

  1、以學(xué)生為本。我們將以學(xué)生實(shí)際為切入點(diǎn),集體探討一種學(xué)生易接受、易掌握的教學(xué)方法,努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握,力爭使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。

  2、以集體為重。發(fā)揮集體智慧,實(shí)現資源共享,并保持集體備課的實(shí)效性,以達到提高課堂教學(xué)效率的目的。

  3、以方法為主。備課時(shí)主要考慮抓學(xué)生的學(xué)習方法。在教學(xué)過(guò)程中,教給學(xué)生學(xué)習方法,使他們形成自主學(xué)習的習慣,并為其終身學(xué)習打下基礎。在教學(xué)過(guò)程中,能給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺,達到活躍課堂的目的。

  五、集體備課措施

  1、由面到點(diǎn):集體備課時(shí),我們將主要討論下周上課內容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等等,并選中其中一課時(shí)集體備好教案。

  2、實(shí)現教案的重組:各成員自覺(jué)把事先設計的簡(jiǎn)案納入到群體中去,每次集體備課時(shí)均由組內教師輪流執筆,負責把集思廣益后的相關(guān)內容整理好后分發(fā)給教師,以便參考、設計、重組教案。

  3、結合本班實(shí)際修改:各教師領(lǐng)到資料后必須根據本班具體情況,對教案進(jìn)行修改補充,甚至再改造,力求體現一種共性和個(gè)性的完美結合。

  4、及時(shí)反饋改進(jìn):人總是在不斷的反思中進(jìn)步的,為了吸取經(jīng)驗,總結教訓,我們要一課一反思,幾下課堂發(fā)生的事件,每次集體備課時(shí)抽一定的時(shí)間交流上周教后感。

  六、具體實(shí)施步驟

  1、嚴格執行“個(gè)人粗備——集體齊備——個(gè)人細備”的步驟。

  2、備課組成員必須在集體備課前先行備好簡(jiǎn)案,以及在心中想好自己的設想。

  3、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和課程標準,反復閱讀教學(xué)參考書(shū),積極查閱相關(guān)資料,為發(fā)言做好充分準備。

  4、參照以下依據備課

  (1)三定:定集體備課課題,定中心發(fā)言人,訂單元教學(xué)進(jìn)度。

  (2)五統一:統一單元教學(xué)目的,統一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),統一課時(shí)分配和進(jìn)度,統一作業(yè)布置和三維訓練,統一單元評價(jià)測試。

  (3)五備:備課標、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。

  (4)五點(diǎn):重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。

  5、集體備課時(shí),除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外,其他教師也要積極參與,發(fā)表自己的教學(xué)設想并闡述理論依據,經(jīng)過(guò)爭鳴,形成比較一致的意見(jiàn)和實(shí)施方案。

  6、融入自己的教學(xué)風(fēng)格,進(jìn)行實(shí)施、總結和反思,最終形成對某一教學(xué)內容的最優(yōu)秀的教學(xué)設計。

  7、每單元保證有一節詳案。其他在原有備課上多做修改,特別要注意記錄好課后反思。

  七、注意點(diǎn)

  (一)個(gè)人初備時(shí)

  1、突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵。

  2、寫(xiě)出備課提綱。(分析教材所處的地位及前后聯(lián)系,明確教材的編寫(xiě)意圖并確定教學(xué)的三維目標,分析教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵)

  3、努力提出獨創(chuàng )性的設計方案,以便資源共享。

  4、提出自己有疑問(wèn)的地方,以便集思廣益,攻克難點(diǎn)。

  (二)集體研討時(shí)

  1、分別陳述各自的備課方案,以便揚長(cháng)補短,統一思想,達成共識。

  2、討論下周上課內容中重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等。

  (三)修正教案

  1、應避免千篇一律,否則就傷失了個(gè)性。

  2、要在學(xué)生學(xué)習的弱點(diǎn)與知識點(diǎn)的缺陷上下功夫,在學(xué)生活動(dòng)上反復推敲,創(chuàng )造出一個(gè)個(gè)精品教案。

  (四)課后反思和復備:課后反思要深入,教案復備要深思。

集體備課工作計劃7

  備好課是上好課的前提。團體備課就是教師根據數學(xué)教學(xué)大綱的要求和教材的特點(diǎn),結合學(xué)生的實(shí)際情景,選擇最科學(xué)的教學(xué)方法和程序,為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準備。為了充分發(fā)揮團體的智慧,促進(jìn)以老帶新,以新促老,集思廣益,博采眾長(cháng),真正實(shí)現腦資源共享,使全體數學(xué)教師能更好地駕馭教材,結合我校以往的經(jīng)驗和學(xué)生實(shí)際情景,特制定中學(xué)數學(xué)組團體備課計劃。

  一、指導思想

  按照學(xué)校教研室和數學(xué)教研組教學(xué)工作要求,充分發(fā)揮備課組研究基地的作用,有計劃、有步驟、有實(shí)效的進(jìn)行團體備課活動(dòng),扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展數學(xué)教學(xué)研究,發(fā)揮團體智慧,實(shí)現資源共享,提高課堂教學(xué)效率,減輕教師課業(yè)負擔,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和業(yè)務(wù)本事的發(fā)展,更好地貫徹新課程標準要求,提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,順利圓滿(mǎn)地完成備課任務(wù)。

  二、備課組工作目標和任務(wù)

  1、繼續認真研讀《數學(xué)課程標準》和其它新的教學(xué)理念,并作好讀書(shū)筆記,更新自我的教學(xué)理念,正確把握數學(xué)教育的特點(diǎn)。

  2、集思廣益,發(fā)揮團體的力量,堅持參加每期一次的備課組活動(dòng)。認真備好每一堂課,共同探討課堂教學(xué)改革中所碰到的疑難問(wèn)題,構成良好的教研氛圍。

  3、備課組內互相聽(tīng)課、評課,并多聽(tīng)其它年級教師的課來(lái)取經(jīng)。教師間相互勉勵,取長(cháng)補短,配合學(xué)校教導處開(kāi)展各項教學(xué)活動(dòng),主動(dòng)、進(jìn)取參與各級公開(kāi)課及論文的撰寫(xiě)活動(dòng)。

  4、明確任務(wù),分工合作,備課組團體備課確定課時(shí)教學(xué)計劃,分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),討論教學(xué)策略及施教方法等。

  5、配合學(xué)校的工作重點(diǎn),提高教學(xué)效率。

  三、重點(diǎn)工作

  1、開(kāi)展備課活動(dòng)。團體備課時(shí),由組內人員輪流擔任主備人,每篇課文安排好中心發(fā)言人,主備教師供給團體備課討論稿,詳細闡釋教材的重難點(diǎn),提出疑點(diǎn),設計好課堂練習、教學(xué)過(guò)程。其他人做好相應的記錄,填好備課記錄。在備課資源共享的基礎上,團體討論、商量,根據班級實(shí)際設計好、修改好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節,做好使用的“旁批”。主備人記錄下自我的點(diǎn)滴提高、不足與改善措施,不斷完善自身。

  2、探討教學(xué)疑難問(wèn)題。除了團體活動(dòng),各位教師平時(shí)在辦公室進(jìn)取開(kāi)展討教活動(dòng),共同探討

  教學(xué)中所碰到的問(wèn)題。如討論作業(yè)的布置以及新授知識的鞏固措施,交流在本周教學(xué)中遇到的困惑的問(wèn)題,本周教學(xué)中成功或失敗的`地方、交流后進(jìn)生輔導措施、交流調動(dòng)學(xué)生學(xué)習進(jìn)取性的方法等等,不斷反思,撰寫(xiě)教學(xué)論文。

  3、進(jìn)取并認真參加學(xué)校組織的各類(lèi)教育教學(xué)改革活動(dòng),配合學(xué)校、教研組的工作,努力探索多種形式的課堂教學(xué)模式,尤其是學(xué)習洋思“先學(xué)后教,當堂訓練”的教學(xué)模式,進(jìn)取探索新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法,有針對性地研究一些課例,促進(jìn)備課組成員的教研水平提高。

  四、團體備課安排:七、八年級

  人員:黃文豪楊則威章新新鄭少卿陳曉意畢宗頤李新明謝希群課題主備人

  1、一元二次方程的解法3——公式法楊則威

  2、平行四邊形判定2楊則威

  3、三角形全等的判定2章新新

  4、圓鄭少卿

  5、分式的加減1陳曉意

  6、用公式法分解因式畢宗頤

  團體備課說(shuō)明:

  1、主備人按備課組安排進(jìn)度提前一周準備好教學(xué)資料。備好具體課節教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),教師教的方法,學(xué)生學(xué)的方法、重點(diǎn)習題的確定和處理方法、作業(yè)的布置以及新授知識的鞏固措施等,重點(diǎn)思考學(xué)生要掌握什么。(教師要做簡(jiǎn)單預習筆記,可寫(xiě)在課本上、教參上、練闖考等參考用書(shū)上,不必拘泥于形式)每位教師提前疏通教材,主備人準備好交流的材料,研討時(shí)把自我對教材的理解表述出來(lái),把自我的教學(xué)提議說(shuō)出來(lái),其他人要做好相應的記錄。

  2、每次團體研討后的方案由主備人整理好,并發(fā)到備課組每個(gè)成員手中或電腦中,給大家作為備課的參考,備課組長(cháng)交一份給教研組長(cháng),以備聽(tīng)課抽查。組內人員嚴格按照研討后的教案進(jìn)行上課。

集體備課工作計劃8

  為認真實(shí)施《英語(yǔ)新課程標準》,快速提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能,通過(guò)集體備課活動(dòng)帶動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展,促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)的提高,根據縣教委工作安排,本學(xué)期我們將進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)科集體備課的嘗試。為切實(shí)提高集體備課的實(shí)效性,結合我校實(shí)際,現制定計劃如下:

  一、統一思想,提高認識:

  制定切合實(shí)際、可操作的集體備課實(shí)施方案,并在第一次活動(dòng)中,全面布置集體備課工作,使教師明確集體備課的程序,統一思想,真正提高備課質(zhì)量。集體備課絲毫不能馬虎,要自覺(jué)地根據要求做好各個(gè)環(huán)節的工作,真正提高自己的業(yè)務(wù)能力。集體備課時(shí),除準備人作主題發(fā)言外,其他老師也要積極參與,發(fā)表自己的教學(xué)設想并闡述觀(guān)點(diǎn),形成比較一致的意見(jiàn)和實(shí)施教案。各位教師在這一教案的基礎上,融入自己的教學(xué)風(fēng)格,進(jìn)行實(shí)施、總結和反思,最終形成對某一教學(xué)內容的最優(yōu)秀的教學(xué)設計。

  二、工作重點(diǎn):

  1、認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )新的課程標準,扎實(shí)開(kāi)展研究活動(dòng),優(yōu)化教學(xué)方式,倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。

  2、通過(guò)集體備課,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。促進(jìn)新課程標準的實(shí)施。

  3、改革評價(jià)制度要求,建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高、學(xué)校課程實(shí)施的評價(jià)體系。

  三、工作措施:

  1、個(gè)人鉆研。主要是指教師在集體備課前根據指定的備課內容,鉆研大綱、教材、教參,在各自了解學(xué)生現有知識儲備的基礎上確立教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)及主要教法與學(xué)法、教具準備以及每一課時(shí)的主要教學(xué)思路等。教學(xué)過(guò)程要體現出師生的“雙主”作用、“雙邊”活動(dòng),以及學(xué)生自主探究、自主學(xué)習,創(chuàng )新精神及實(shí)踐能力的培養。每次活動(dòng),確立一位主講人,在集體研討前,寫(xiě)出詳細的主講稿。

  2、集體研討。這一環(huán)節是集體備課的關(guān)鍵,主要是研究教學(xué)目標的確立,教學(xué)過(guò)程的設計,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)所采用的教法與學(xué)法,以及為提高教學(xué)質(zhì)量所選用的教學(xué)手段等。主講人陳述自己的教學(xué)設計程序,并說(shuō)明設計的理由,備課組的其他教師圍繞主講情況,以新課標理念為依據,對主講內容進(jìn)行分析研究,結合自己所準備的鉆研材料,提供補充、修改意見(jiàn),同時(shí)主講人認真做好記錄,綜合后實(shí)施到教案之中。

  3、定稿使用。定稿前,主講人根據集體研討結果,結合本組其他教師的意見(jiàn),取長(cháng)補短,補充完善原先的設計方案。教案寫(xiě)出后,經(jīng)備課組長(cháng)審閱,然后在課堂上實(shí)施。

  四、集體備課活動(dòng)安排:

  備課時(shí)間:間周星期三下午

  地點(diǎn):圖書(shū)活動(dòng)室

  主持人:高站穩

集體備課工作計劃9

  為認真落實(shí)《沂源縣教體局關(guān)于進(jìn)一步提高全縣小學(xué)初中教師教學(xué)實(shí)踐能力的意見(jiàn)》精神,為進(jìn)一步加強集體備課管理,為幫助教師深入領(lǐng)會(huì )新課程理念和課程標準要求,準確理解、把握新教材內容,提高駕馭教材的能力,加強各學(xué)科課堂教學(xué)結構研究,使全體教師掌握各學(xué)科課堂教學(xué)基本要求,不斷提升課堂教學(xué)水平,特制定本學(xué)期第二次集體備課計劃。

  一、組織形式

  活動(dòng)期間先聽(tīng)主備課例老師的一節課,然后評課,再由負責通研教材的老師對教材進(jìn)行單元通研。

  二、時(shí)間、地點(diǎn)安排

  時(shí)間:11月15日——17日(語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ))

  地點(diǎn):

  語(yǔ)文:中心學(xué)校階梯教室;數學(xué):實(shí)驗室;英語(yǔ):階梯教室

  三、具體要求

  1、嚴密組織,規范操作

  通研教材:

  按照教研室指定的范圍,把握教材重、難點(diǎn),確立教學(xué)目標,研究教學(xué)方法,初步確定自主練習題。要突出備課過(guò)程中的探究性,指導學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習,優(yōu)化課堂,提高質(zhì)量。研究教法要根據教材內容以及教學(xué)目標,選擇符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習方法,倡導“自主、合作、探究”的學(xué)習方式。

  研究課例:

  盡量使用多媒體,必須有學(xué)案(學(xué)案中必須有前置性作業(yè)或課前小研究)、教學(xué)設計。遇有場(chǎng)地、儀器等問(wèn)題時(shí),提前與教務(wù)處聯(lián)系。

  選擇教學(xué)方法時(shí),既考慮到教學(xué)目標、教學(xué)內容,還要兼顧各個(gè)方面,要有創(chuàng )新意識,要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,不斷創(chuàng )設學(xué)習情境,大膽放手讓學(xué)生去探索,鼓勵學(xué)生獨立思考,給予學(xué)生寬闊的思維空間。通過(guò)不同的學(xué)法及不同的活動(dòng)形式引導學(xué)生自學(xué)自悟、討論交流,鼓勵學(xué)生提出自己的見(jiàn)解和不懂的問(wèn)題,充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習的作用,使學(xué)生真正成為“學(xué)習和發(fā)展”的主題,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。在評議過(guò)程中,針對骨干教師所講的課,認真研究教材教法,豐富學(xué)生的學(xué)習方式,拓展其知識面。加強對合作探究教學(xué)模式、對課堂教學(xué)效益的研究,做到集思廣益,智力共享。

  2、高度重視,積極參與

 。1)各單位要充分認識集體備課活動(dòng)的重要性,要從提高教師參與集體備課活動(dòng)的實(shí)效性出發(fā),進(jìn)一步完善集體備課制度,從參與的積極性,參與的效果等方面制定操作性強的監控措施,強化過(guò)程管理,明確考核辦法,督促教師以積極的心態(tài)參與到鎮校級集體備課活動(dòng)中,掌握先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗并能在教學(xué)中高效落實(shí),杜絕走形式走過(guò)場(chǎng),使鎮校級集體備課活動(dòng)發(fā)揮好提高教學(xué)質(zhì)量的重要作用。

 。2)主備老師記好活動(dòng)記錄,其他老師記好筆記,并在教研會(huì )后認真領(lǐng)會(huì )集體備課內容,落實(shí)教研結果,把集體討論的結果運用的實(shí)際教學(xué)中,發(fā)揮集體智慧的作用。

  3、加強管理,嚴格考核

  鎮教研室將在鎮集體備課活動(dòng)組織過(guò)程中,對各單位教師參與集體備課出勤情況、參與質(zhì)量進(jìn)行考評量化,并將成績(jì)記入各單位目標管理成績(jì),同時(shí)將對各單位組織的集體備課活動(dòng)進(jìn)行檢查,督促各單位集體備課活動(dòng)的開(kāi)展。

  各單位負責人、教務(wù)處全力組織本單位教師按時(shí)參加,小學(xué)部教務(wù)處負責教學(xué)儀器、場(chǎng)地的統籌。參加集體備課的教師必須調好課,按時(shí)參加。

  對此次活動(dòng)承擔主備任務(wù)的教師在教師考評成績(jì)中加10分,由教研室在期末考評時(shí)提供。

  4、全體教師帶好教材、教師教學(xué)用書(shū)、筆記、教案等,上午8:00前,下午13:20準時(shí)趕到集體備課活動(dòng)地點(diǎn)。集體活動(dòng)時(shí)間曠工、遲到者按照【20xx】26號文件處理。

  5、主備教師把通研教材的材料、前發(fā)到教研室郵箱。主備教學(xué)設計的老師要把教學(xué)設計給本備課組全體教師一人一份。

集體備課工作計劃10

  一、指導思想

  本學(xué)期,我們語(yǔ)文教研組認真學(xué)習貫徹上級教育部門(mén)、新課程標準的精神,以《學(xué)校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導,立足校本教研,以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,狠抓實(shí)效,大力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。教研工作以校本為中心,努力提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,培養學(xué)生的人文素質(zhì)。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標,進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度,規范教學(xué)常規管理,提高教研質(zhì)量,提升教師教學(xué)水平,促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。

  二、工作目標

 。ㄒ唬、學(xué)好理論,更新觀(guān)念,提高素質(zhì)

  語(yǔ)文教學(xué)應按照語(yǔ)文和語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),適應的社會(huì )需求,強化語(yǔ)文的人文性、實(shí)踐性、實(shí)用性,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。為了適應這種新形勢,不被淘汰,我們全體語(yǔ)文老師在理論學(xué)習方面需要做到以下幾點(diǎn):

  1、認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論,通讀一、二本理論專(zhuān)著(zhù)。結合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐,通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習和討論,提高自身的理論素養,更新教育教學(xué)觀(guān)念,樹(shù)立正確的教育觀(guān)和學(xué)生觀(guān)。

  2、及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨勢,開(kāi)拓視野、拓寬語(yǔ)文改革思路;同時(shí),結合自己的教學(xué)實(shí)踐,吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗,不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內功”。

  3、緊密結合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究,并根據自身的需要,確定學(xué)習重點(diǎn),講究學(xué)習方式,提高學(xué)習效率。

 。ǘ、狠抓常規,改革教學(xué),提高效率

  1、對照新的課程標準的要求,真正樹(shù)立教師的服務(wù)意識,轉變學(xué)生的學(xué)習方式;改革陳舊、呆板、單調的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式,研究和設計科學(xué)、新穎、活潑、開(kāi)放型的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式;語(yǔ)文課堂要注重激活學(xué)生的求知欲,培養學(xué)生自主學(xué)習的習慣和能力,突出創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養;堅決做到面向全體學(xué)生,照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習需要,研究和實(shí)施分層分類(lèi)教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結構的最優(yōu)化,大大提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

  2、加強常規調研,確保減負增效。青年老師每學(xué)期每人至少上一節教研課;教研組成員,非特殊原因,盡量參加;課后,及時(shí)評課。

 。ㄈ、加強課題研究,注重學(xué)生素養

  語(yǔ)文教學(xué)應當在教給語(yǔ)言知識的同時(shí),著(zhù)重于引導應用,培養學(xué)生的言語(yǔ)能力。這就要求我們在語(yǔ)文教學(xué)中及時(shí)轉變過(guò)去以傳授知識為主的舊教育,到著(zhù)眼于培養學(xué)生應變能力和創(chuàng )新能力的新穎教育。為此,我們要加強課題研究,注重培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。

 。ㄋ模、加強交流,共同成長(cháng)

  作為語(yǔ)文教研組的中堅力量,我們青年教師之間要加強交流,資料共享,相互切磋,共同提高,使自己能盡快提高、成熟。

 。ㄎ澹、開(kāi)展科研,突現重點(diǎn)

  1、 通過(guò)每周一次的聽(tīng)課——評課的研究方式及時(shí)與教師進(jìn)行討論、反饋,評析課堂教學(xué)的成功與不足,共同商討教改方向和教改措施,提升教師課堂教學(xué)的智慧。教師要按時(shí)參加活動(dòng),參與討論,提高專(zhuān)題研究的效益。

  2、在教學(xué)之余多寫(xiě)實(shí)踐中有自己思考、實(shí)踐的文章,加強對課堂教學(xué)行為的反思。提升水平,提高修養。

  3、創(chuàng )設濃郁的教研氛圍,組織教師認真參加各級各類(lèi)教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習、教研活動(dòng),組織!按笳n堂、跨學(xué)科”;開(kāi)展“同課異構-連環(huán)改進(jìn)”校本教研活動(dòng)。學(xué)期初確定本教研組的活動(dòng)專(zhuān)題,以教研組為單位開(kāi)展活動(dòng),提升教科研活動(dòng)的質(zhì)量和品味,提高教師的課堂教學(xué)能力。

  三、具體安排

  九月份:

  1、制定語(yǔ)文組活動(dòng)計劃,各語(yǔ)文教師制定學(xué)科計劃。

  2、組織學(xué)習《新課標》解讀材料。

  3、進(jìn)一步抓好學(xué)習規范養成性教育。

  4、教學(xué)檢查。

  十月份:

  1、組織學(xué)生國慶節演講比賽。

  2、集體備課的聽(tīng)課、評課活動(dòng)。

  3、學(xué)生作業(yè)檢查,評比。

  4、每月教學(xué)檢查。

  十一月份:

  1、學(xué)習有關(guān)教學(xué)新理念的文章。

  2、集體備課聽(tīng)課、評課活動(dòng)。

  3、部分老師上研討課。

  4、期中教學(xué)檢查。

  十二月份:

  1、組內老師專(zhuān)題座談會(huì )。

  2、組織手抄報評比活動(dòng)。

  3、每月教學(xué)檢查。

  一月份:

  1、制定復習計劃。

  2、教研組整理活動(dòng)資料,撰寫(xiě)工作總結。

  3、組織學(xué)生期末考試

  4、期末教學(xué)質(zhì)量分析。

集體備課工作計劃11

  為進(jìn)一步推動(dòng)課堂改革,結合我校實(shí)際情況,以導學(xué)案編寫(xiě)為載體,引領(lǐng)廣大教師通過(guò)對導學(xué)案的實(shí)施切實(shí)改變教學(xué)方式,努力提高課堂教學(xué)效率。以提高師資素質(zhì)為根本,以樹(shù)立科學(xué)、質(zhì)量意識為指導思想,以實(shí)現高效課堂為目的,認真落實(shí)集體備課八年級數學(xué)組制定集體備課計劃如下:

  一、活動(dòng)時(shí)間:

  每周三下午第三節課。 活動(dòng)地點(diǎn):集體備課室

  二、主要措施

 。ㄒ唬 加強理論學(xué)習,提升教師素質(zhì)。

  按照學(xué)校統一布署,組織本組教師認真學(xué)習數學(xué)教學(xué)的新課程標準和數學(xué)教學(xué)理論,圍繞教材認真討論,制定出適合學(xué)生的導學(xué)案并組織教師實(shí)施,同時(shí)根據各年級教材、學(xué)生的特點(diǎn),制定教材的教法,相互交流經(jīng)驗,互相學(xué)習,取長(cháng)補短,共同提高。

 。ǘ 加強常規行為,落實(shí)學(xué)校要求。

  向常態(tài)工作要質(zhì)量,進(jìn)一步規范教學(xué)行為,強化常態(tài)工作的質(zhì)量意識。在教案、作業(yè)批改等方面嚴格執行學(xué)校要求,并進(jìn)行自查整改,切實(shí)配合學(xué)校的常規要求。

 。ㄈ┘訌娂w備課,編好導學(xué)案。

  堅持每周一次集體備課,充分發(fā)揮教師的群體智慧,使老師的聰明才智能在課堂教學(xué)中得到體現。本學(xué)期集體備課主要圍繞導學(xué)案編寫(xiě),同時(shí)在教學(xué)中不斷完善。

 。ㄋ模┙M織教師參賽,落實(shí)青年教師成長(cháng)。

  本學(xué)期學(xué)校組織“研課標,說(shuō)教材”比賽、港中首屆“教學(xué)漫談”、“首屆教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)讀書(shū)交流會(huì )”,組織教師參加比賽,以青年教師培養為主。

 。ㄎ澹┙M織學(xué)生活動(dòng),激發(fā)學(xué)習興趣。

  本學(xué)期起,數學(xué)備課組組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,完成《勾股定理》證明方法展示活動(dòng),做好策劃及活動(dòng)獎勵,落實(shí)研究性學(xué)習的活動(dòng)。

 。┩晟菩1菊n程,

  本學(xué)期繼續進(jìn)行校本課程《數學(xué)活動(dòng)與實(shí)踐》的編寫(xiě)完善工作,從大綱到內容逐漸落實(shí)。

集體備課工作計劃12

  新學(xué)期伊始,在新一輪的課程改革實(shí)施中,為把團體備課制度化、規范化,使之成為支持教師轉變觀(guān)念、自覺(jué)運用新的教學(xué)理念、轉變教師教學(xué)行為的支撐點(diǎn),我們在課程改革的同時(shí)也在各組實(shí)施團體備課。團體備課是學(xué)科教研的基本形式,是提高教師備課本事和上課水平的有效途徑,是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要突破口。開(kāi)展團體備課活動(dòng)能夠營(yíng)造一種交流、合作、研究的氣氛,能夠及時(shí)推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗,縮短年輕教師的成長(cháng)周期,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量整體提高。為把團體備課工作落到實(shí)處,真正發(fā)揮團體備課的作用,根據我校本學(xué)期工作計劃要點(diǎn),指定本學(xué)期的教研組團體備課計劃:

  團體備課包括四個(gè)基本環(huán)節:

  個(gè)人初備——團體研討——修正教案——課后交流與反思。

  (一)個(gè)人初備

  1、在個(gè)人初備時(shí),必須要認真學(xué)習和研究課程標準、教材、教學(xué)參考書(shū)以及其他相關(guān)材料;必須要突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵。同時(shí)教師還要深入了解學(xué)生,研究學(xué)生的智力因素(知識水平、本事水平),又要研究學(xué)生的非智力因素(學(xué)習興趣、態(tài)度、習慣)以便有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。

  2、每位教師必須寫(xiě)出備課提綱,分析教材所處的地位及前后聯(lián)系;明確教材的編寫(xiě)意圖并確定教學(xué)的三維目標;分析教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵,提出具體的教學(xué)目標。

  3、每位教師都要努力提出獨創(chuàng )性的設計方案,以便資源共享。

  4、每位教師應提出自我有疑問(wèn)的地方,以便集思廣益,攻克難點(diǎn)。

  (二)團體研討

  教師在團體備課時(shí),安排好備課資料和中心發(fā)言人,讓每個(gè)教師都心中有數。這樣,每次團體備課都有目的性、針對性、實(shí)效性。團體備課時(shí),教師們也能夠討論下周上課資料中、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等等。大家有備而來(lái),發(fā)言踴躍,不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師,都要自覺(jué)把個(gè)體納入到群體中去,集思廣益,個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現與提高。要分別陳述各自的備課方案,例如采用“說(shuō)課”的形式進(jìn)行比較,以便揚長(cháng)避短,統一思想,達成共識。力求做到三個(gè)統一:即統一教學(xué)進(jìn)度;統一教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn);統一階段測試。提倡“統一”不是“一刀切”,應根據教學(xué)的具體情景,經(jīng)團體分析,做出合理安排。

  主講人分工:

  第一單元:戴炳第二單元:徐宇第三單元:陳麗華

  第四單元:馬露葉第五單元:徐佳麗第六單元:蔡磊

  第七單元:朱歡歡復習:陳建云

  (三)修正教案

  教案應避免千篇一律,否則就喪失了個(gè)性。教師在三個(gè)“統一”的基礎上,根據各自的知識儲備、個(gè)人素養、專(zhuān)業(yè)知識和創(chuàng )新本事,對教案進(jìn)行修正,以便具有更強的針對性。不管是課改年級,還是非課改年級,團體備課都應以新課程理念為指導,讓學(xué)生自主探索、感悟、體驗,平等地對話(huà)與交流。要在學(xué)生學(xué)習的弱點(diǎn)與知識的缺陷點(diǎn)上下功夫,突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)、填平弱點(diǎn)、克服缺點(diǎn),在課程目標、教學(xué)流程、學(xué)生活動(dòng)上反復推敲,創(chuàng )造出一個(gè)個(gè)精品教案。

  (四)課后反思和交流

  如果說(shuō)課前的精心準備能保證教師們上好一堂課,那課后的教學(xué)反思能幫忙我們一輩子上好課。

  一堂課可能成為成功的經(jīng)驗,也可能成為失敗的教訓,將教學(xué)感受及時(shí)記錄下來(lái),這是最有價(jià)值的第一手資料,既能夠及時(shí)糾正錯誤,傳播經(jīng)驗。對自我的教學(xué)工作進(jìn)行及時(shí)反思,自我監督,回顧得失,積累經(jīng)驗,避免少走彎路,不斷改善自我的教學(xué),使自我的教學(xué)藝術(shù)日臻完善。

集體備課工作計劃13

  一、指導思想

  備課是上課的基礎和前提,是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節。為了切實(shí)提高備課效益,構建高效課堂,我校決定在集體備課方面做一下改革,嘗試創(chuàng )造一種高效、省時(shí)、程序明晰、易操作的備課模式,使備課過(guò)程成為教師合作、實(shí)踐、創(chuàng )新的研究過(guò)程,從而大大提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平,全面提高教學(xué)質(zhì)量。并通過(guò)集體備課的集體智慧把全縣小學(xué)語(yǔ)文教師解放出來(lái),真正步入信息化、高質(zhì)量的教育教學(xué)工作中,實(shí)現教師之間、師生之間多元、多贏(yíng)的教學(xué)效果。

  二、基本原則

  根據我們的教學(xué)實(shí)際,在集體備課中要注意遵循以下原則:

  1、合作性:老師要加強合作與交流,互相學(xué)習,當然,在合作中提倡自主探究,把自己的見(jiàn)解、建議、意見(jiàn)、想法、困惑等擺在桌面上,讓大家針對問(wèn)題探討解決問(wèn)題的辦法。充分的交流,和諧的討論有助于每個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

  2、實(shí)效性:力求從實(shí)際出發(fā),在集體研討中注重“預設”,也就是要充分的備教材,備教法、特別是備學(xué)生,預設學(xué)生可能會(huì )提出的問(wèn)題,預設學(xué)生在本節課中將要取得的收獲和知識點(diǎn)的提升。想學(xué)生所想,設學(xué)生所問(wèn)。在集體研討中解決老師們在個(gè)人初備時(shí)提出的實(shí)實(shí)在在的、有價(jià)值的問(wèn)題,讓備課真正成為上好課的基礎和保證。

  3、研究性:參與集體備課的教師要把參與這項活動(dòng)當作是研究教材、研究教法、研究學(xué)生的難得的研究性學(xué)習活動(dòng),積極參與、主動(dòng)研究,善于傾聽(tīng),樂(lè )于思考,長(cháng)于表達,在研究中及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題。

  4、創(chuàng )新性:教材是死的,但透過(guò)教材所了解到的信息是活的;教案是死的,但我們教師操作的過(guò)程是活的。在集體研討形成教案的基礎上,老師們的教學(xué)風(fēng)格、語(yǔ)言習慣、學(xué)生的實(shí)際情況各有不同,因此,要以形成的集體教案作為參照,老師們在上面進(jìn)行切合實(shí)際的刪改、圈劃,創(chuàng )造性的進(jìn)行使用。

  三、實(shí)施步驟及方法

  基本遵循“四步七環(huán)節”這一步驟實(shí)施備課過(guò)程。

  “四步”即“個(gè)人初備——集體研討——形成教案——構建特色”。

  “七環(huán)節”就是:

  1、確定內容。教研組的組織下,主備人提前一周布置集體備課的內容。

  2、研讀教材。每位教師自接到備課任務(wù)之日起,要抽時(shí)間充分的了解教材,熟讀教材,分析教材,找出教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、標記出重點(diǎn)詞、句、段,結合策略,把本單元的每一課的設計思路打一腹稿,所產(chǎn)生的困惑或建議以及設計記錄下來(lái),對于課文的關(guān)鍵段落、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯的地方等,可以在書(shū)上標一標、劃一劃,并及時(shí)記錄。這一環(huán)節是集體研討是否深入、是否有效地關(guān)鍵環(huán)節。

  3、集體研討。在個(gè)人備課的基礎上,備課組教師在主備人的召集下針對教材進(jìn)行集中研討,集思廣益、暢所欲言,各自發(fā)表建議,依照策略,形成教學(xué)設計的總體框架。在這一環(huán)節中要做好記錄,對于每一位發(fā)言人所提出的好的設計建議、看法、想法都要詳細記錄。這一方面承載著(zhù)業(yè)務(wù)檢查的憑證,激勵教師積極發(fā)言,深入研究;另一方面形成教案集結材料。

  4、整理完善。集體交流之后,根據大家的討論內容、交流信息做以梳理,形成教學(xué)文本預案,打印復印后分發(fā)到備課組每個(gè)教師手中。

  5、操作實(shí)踐。教師拿到集體備課的教案后,每位教師可根據自己的教學(xué)實(shí)際和經(jīng)驗對教案再作深入細致的推敲、斟酌、研究,對教案還可隨時(shí)進(jìn)行調整,可以是知識點(diǎn)的拓展,可以是教學(xué)方法的更換,可以是教學(xué)片斷的增刪,也可以是教學(xué)環(huán)節的替換,鼓勵教師大膽刪改、創(chuàng )新運用,形成個(gè)性化的教案。這一方面減輕了老師的抄寫(xiě)負擔,最關(guān)鍵的是老師們能夠在上課前已經(jīng)走進(jìn)了文本,真正了解了教材,并能在省時(shí)、省力的情況下抓住了教學(xué)的重難點(diǎn),達成了預定的教學(xué)目標。摒棄了盲目上課的現象,久而久之就會(huì )形成良好的上課習慣。

  6、教后反思。備課組的每位教師在教學(xué)結束后,在休息閑暇之余可以不刻意的交流教學(xué)情況。并把猛然間產(chǎn)生的教學(xué)感悟、反思記錄下來(lái),哪怕就記在課本的一角,哪怕是一句話(huà),或幾個(gè)字,只要真實(shí)、針對性強,都是非常有價(jià)值。我們不提倡套話(huà)式的反思,說(shuō)什么“通過(guò)這節課的學(xué)習,學(xué)生明白了什么道理,記住了幾個(gè)生字”等等庸俗、無(wú)謂的語(yǔ)言。

  7、檢查評價(jià)。教導處、教研組要對集體備課的全程進(jìn)行監控,明確主備人職責,特別關(guān)注“集體研討”的積極程度和熱烈氣氛。每一次對于每一個(gè)教師的發(fā)言都要做好詳細記錄,特別是比較有價(jià)值的發(fā)言要做好標記,并把教師們的發(fā)言率作為評價(jià)參與集體備課活動(dòng)的積極度和認真度,并相應賦分,也可作為業(yè)務(wù)檢查的一項憑證。目的是鼓勵教師積極參與到研討中來(lái),真正的解放我們自己,真正的擺脫無(wú)效的、盲從的、勞民傷財式的抄寫(xiě)行為。

  四、注意事項

  1、集體備課要有目的性、針對性、實(shí)效性。要遵循“問(wèn)題導學(xué)———以學(xué)定教———順學(xué)而導“的教育教學(xué)理念。

  2、集體備課要注意靈活性。每個(gè)單元要重點(diǎn)研討單元中的主體課文,也可根據本單元的訓練目標、訓練重點(diǎn)靈活制定集體備課內容,突出靈活性、實(shí)效性,提高備課的質(zhì)量和效率。

  3、要做到超前備課。各備課教師在明確了每次的備課內容之后,先于一周進(jìn)行個(gè)人備課,

  要做到“四有”,即“腦中有策略、心中有教材、眼中有學(xué)生、口中有引導”;

  “四備”即“備教材、備學(xué)生、備教法、備預設”;

  “四精”即“精心研讀教材、精心設計思路、精心挖掘問(wèn)題、精心設計作業(yè)”。

  4、集體備課要防止一言堂。采取集中討論與個(gè)人鉆研相結合的形式。全組成員要認真鉆研課標和教材,討論的時(shí)候積極主動(dòng),集思廣益,博取眾長(cháng)。集中討論時(shí),主備人要善于引導,充分調動(dòng)大家的積極性,還要善于總結,概括大家的建議,不可主備人一言定論,一人定教案。

集體備課工作計劃14

  團體備好課是上好課的前提。團體備課就是教師根據課程標準的要求和教材特點(diǎn),結合學(xué)生的實(shí)際情景,選擇最科學(xué)的教法和程序,為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準備。為了充分發(fā)揮團體智慧,促進(jìn)以老帶新,以新促老,集思廣益,博采眾長(cháng),真正實(shí)現腦資源共享,使全體教師能從單元整體上駕馭教材,結合我校以往的經(jīng)驗,特制定團體備課計劃。

  指導思想:團體備課必須立足個(gè)人備課的基礎上,以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行,要在充分研究課程標準和教材的前提下,團體商討教學(xué)方法,共同研究教學(xué)中應注意的問(wèn)題,同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎和實(shí)際情景,確定教學(xué)目標,提高課堂教學(xué)效率。

  具體實(shí)施步驟:

  1、團體備課的基本程序是:個(gè)人粗備——團體備課——個(gè)人細備。備課組要實(shí)行每個(gè)教師領(lǐng)一個(gè)不一樣的任務(wù),每單元確定一個(gè)中心發(fā)言人。然后再團體研究,最終個(gè)人充實(shí)反思式教案。

  2、中心發(fā)言人在團體備課前要深入鉆研教材和大綱,反復閱讀教學(xué)參考書(shū)及有關(guān)資料。團體備課時(shí)詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系,單元教學(xué)目的,三維教學(xué)要求,教材重點(diǎn)難點(diǎn),突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法,每課課時(shí)分配,作業(yè)與練習配備,教學(xué)方法的設想等。

  3、組內每位教師要進(jìn)取參與團體備課活動(dòng),各抒已見(jiàn),充分討論,統一認識,實(shí)行教學(xué)上的“五統一”;顒(dòng)結束后,備課組長(cháng)要認真做好活動(dòng)記錄,以備學(xué)校領(lǐng)導檢查。

  4、團體備課的具體要求是:“三定”、“五統一”,同時(shí)注意搞好“五備”,鉆透“五點(diǎn)”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題”。

 、湃ǎ憾▎卧獔F體備課課題,定中心發(fā)言人,定單元教學(xué)進(jìn)度。

 、莆褰y一:統一單元教學(xué)目的,統一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),統一課時(shí)分配和進(jìn)度,統一作業(yè)布置和三維訓練,統一單元評價(jià)測試。

 、俏鍌洌簜湔n標、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。

 、任妩c(diǎn):重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、本事點(diǎn)、教育點(diǎn)。

 、蓛煞ǎ航處煹慕谭ê蛯W(xué)生的學(xué)法。

 、蕛深}:課堂練習題和課后作業(yè)題。要把所有的習題統一答案。

  5、團體備課時(shí),除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外,其他教師也要進(jìn)取參與,發(fā)表自我的教學(xué)設想并闡述理論依據,經(jīng)過(guò)“爭鳴”,構成比較一致的意見(jiàn)和實(shí)施教案。各位科任教師在這一教案的基礎上,融入自我的教學(xué)風(fēng)格,進(jìn)行實(shí)施、總結和反思,最終構成對某一教學(xué)資料的最優(yōu)秀的教學(xué)設計。其它教師在原有備課上進(jìn)行修改,異常要注意記錄好課后反思,這將成為我們評價(jià)教案等次的重要依據。發(fā)言人的呈現形式可文字、電子稿(ppt)等。

  期望每位教師都要認真準備,這是對教師的一個(gè)考驗,也是給教師多年來(lái)積累經(jīng)驗展示的平臺。同時(shí)也不要有什么壓力,我們要共同提高,共同發(fā)展。

集體備課工作計劃15

  集體備好課是上好課的前提。集體備課就是教師根據課程標準的要求和教材特點(diǎn),結合學(xué)生的實(shí)際情況,選擇最科學(xué)的教法和程序,為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準備。為了充分發(fā)揮集體智慧,促進(jìn)以老帶新,以新促老,集思廣益,博采眾長(cháng),真正實(shí)現教師資源共享,使全體教師能從單元整體上駕馭教材,結合我校以往的經(jīng)驗,特制定以下集體備課工作計劃。

  一、指導思想:

  堅持“以人為本”的教學(xué)理念,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標,以實(shí)施課程改革和提高教育質(zhì)量為核心,強化教學(xué)教研工作,注重新、老教師結合,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展的不同需求,使每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中都能受益,讓每個(gè)學(xué)生都能在愉悅的氛圍中積極、主動(dòng)地參與各種語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)教師、學(xué)生的共同發(fā)展。充分發(fā)揮全體語(yǔ)文教師的聰明才智,凝聚語(yǔ)文教研的集體智慧,濃厚語(yǔ)文教研的氛圍。優(yōu)化備課組活動(dòng),以研究課為中心,努力探討新課程理念指導下的課堂教學(xué)新模式。

  二、工作目標:

  1、貫徹、落實(shí)語(yǔ)文課程標準,深入課堂教學(xué)研究,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識,培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,努力提高學(xué)生語(yǔ)文素養。

  2、以課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教學(xué)改革,在教導處指導下,做好校本教研,提高教學(xué)實(shí)效。

  3、開(kāi)展形式多樣、內容豐富、生動(dòng)有趣的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣,在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展。

  三、具體實(shí)施步驟:

  1、集體備課的基本程序是:個(gè)人粗備——集體備課——個(gè)人細備。備課組要實(shí)行先周集體備課。每課題確定一個(gè)中心發(fā)言人。

  2、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱,反復閱讀教學(xué)參考書(shū)及有關(guān)資料。集體備課時(shí)詳細介紹本課在教材中的地位及前后聯(lián)系,教材重點(diǎn)難點(diǎn),突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法,每課課時(shí)分配,教學(xué)方法的設想等。

  3、組內每位教師要積極參與集體備課活動(dòng),各抒已見(jiàn),充分討論,統一認識,活動(dòng)結束后,備課組長(cháng)要認真做好活動(dòng)記錄,以備學(xué)校領(lǐng)導及教務(wù)處檢查。

  4、集體備課時(shí),除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外,其他教師也要積極參與,發(fā)表自己的教學(xué)設想并闡述理論依據,經(jīng)過(guò)“爭鳴”,形成比較一致的意見(jiàn)和實(shí)施教案。各位科任教師在這一教案的基礎上,融入自己的教學(xué)風(fēng)格,進(jìn)行實(shí)施、總結和反思,最終形成對某一教學(xué)內容的最優(yōu)秀的教學(xué)設計。其它教師在原有備課上進(jìn)行修改,特別要注意記錄好課后反思。

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