學(xué)生減負工作計劃
日子如同白駒過(guò)隙,我們的工作又邁入新的階段,讓我們對今后的工作做個(gè)計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢?以下是小編收集整理的學(xué)生減負工作計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
學(xué)生減負工作計劃1
一、指導思想
進(jìn)一步統一思想、提高認識、轉變觀(guān)念,用科學(xué)的教育發(fā)展觀(guān)指導學(xué)校的“減負”工作,增強減負工作的緊迫感和責任感,對照教育部《關(guān)于在中小學(xué)減輕學(xué)生過(guò)重負擔的通知》和上級教育行政部門(mén)出臺的減負規定,積極主動(dòng)地做好各項規定的貫徹落實(shí)工作,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、具體工作
1、學(xué)校和教師均不統一購買(mǎi)或要求學(xué)生自購甘肅教育出版社出版的配套練習外的練習冊、習題集、復習輔導資料。
2、教師不自行組織學(xué)生定購書(shū)刊報紙,訂報事宜嚴格根據上級要求,一律讓學(xué)生家長(cháng)自由選擇,采用學(xué)校幫助代辦的方式。
3、學(xué)校不占用節假日和寒暑假組織學(xué)生上課,堅決杜絕有償家教。對個(gè)別學(xué)習困難學(xué)生課外補習是教師義不容辭的職責,作為教學(xué)過(guò)程的有機組成部分予以落實(shí)。
4、學(xué)校嚴格執行級教育行政部門(mén)頒發(fā)的中小學(xué)課程計劃,不增減課程,不增減課時(shí)。開(kāi)足開(kāi)好音、體、美等課程。根據學(xué)生學(xué)習和生活規律均衡安排每天在校的作息時(shí)間。
5、加強課堂教學(xué)管理,保持良好教學(xué)秩序,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高課堂教學(xué)效益。
6、嚴格控制學(xué)生的課外作業(yè)量,不留家庭作業(yè),每天作業(yè)不超過(guò)2小時(shí)。
7、引導教師關(guān)注學(xué)生生活,關(guān)注學(xué)生情趣,在教材與生活間搭建一座橋梁,引導學(xué)生學(xué)以致用,用而溫學(xué),學(xué)用互長(cháng),增強學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,從而提高學(xué)生對學(xué)習的興趣。
8、學(xué)校不以學(xué)生考試成績(jì)作為考核、獎勵教師的主要依據。教師不準按考試成績(jì)給學(xué)生排名次不得以考試作為判定學(xué)生好差的主要依據
學(xué)校將切實(shí)加強對減負工作的監控,加大管理力度,建立減負長(cháng)效機制,強化措施加強監督,確保減負的各項規定落到實(shí)處。同時(shí)將向學(xué)生家長(cháng)廣泛宣傳減負工作的重要性和必要性,宣傳教育行政部門(mén)制定的減負工作有關(guān)政策和規定,積極營(yíng)造減負工作的良好氛圍,爭取家長(cháng)的理解和支持,使減負形成共識和合力。
學(xué)生減負工作計劃2
本學(xué)期,本教研組要繼續認真抓好減負工作這件頭等大事,要組織語(yǔ)文教師學(xué)習教育部《關(guān)于減輕學(xué)生過(guò)重負擔的緊急通知》、學(xué)習教委和清城區教委出臺的“減負”規定,按學(xué)校制度的有關(guān)“減負”工作規定,結合本校實(shí)際特制定本學(xué)期本組的“減負”工作計劃:
一、每周一次在師生進(jìn)行“減負”工作教育宣傳,進(jìn)一步提高師生的認識覺(jué)悟。自覺(jué)做好“減負”工作。
二、本學(xué)期的期初和期中以后,分二次召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì )。廣泛征求家長(cháng)對“減負”工作的意見(jiàn)和建議同時(shí),溝通家長(cháng)的心里,做好家長(cháng)的宣傳工作。
三、嚴格按省頒的課程進(jìn)行上課,不得隨意刪、增功課,并做到上好開(kāi)齊。
四、嚴格控制學(xué)生的用書(shū),練習資料、不得擅自增訂和購置課外書(shū)本和練習提綱。
五、精簡(jiǎn)作業(yè),提高質(zhì)量。作為語(yǔ)文教師,應加強學(xué)習,深刻領(lǐng)會(huì )“減負”的實(shí)質(zhì)和意義,保持清醒的頭腦,在做“減法”的同時(shí),認真做好“加法”。要加上有關(guān)口頭表達、動(dòng)手操作方面的作業(yè),加上那些有利于培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的作業(yè)。如:語(yǔ)文教師可以布置學(xué)生放學(xué)回家把學(xué)過(guò)的課文有感情的朗讀或背誦給家長(cháng)聽(tīng);回家觀(guān)察某一自然現象,某些小動(dòng)物等;寫(xiě)寫(xiě)觀(guān)察日記,回家做做小實(shí)驗。愛(ài)好寫(xiě)作的,多練練筆,并積極投稿。這樣的作業(yè)既新鮮又有趣,學(xué)生愿意參與。
所謂“減法”就是要教師從思想上高度重視,轉變觀(guān)念,嚴格控制作業(yè)量,減輕小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔。特別是要減去機械重復、單調枯燥的作業(yè),因為這類(lèi)作業(yè)會(huì )令學(xué)生厭煩學(xué),不利于他們的身心健康和智力和發(fā)展。
五、改革教學(xué),學(xué)生樂(lè )學(xué)。課堂上語(yǔ)文教學(xué)要求堅持打破傳統的一問(wèn)一答式的以教師中心的教學(xué)模式,進(jìn)行課堂教學(xué)的改革實(shí)踐。圍繞“和諧合作實(shí)踐”這一課堂教學(xué)模式,通過(guò)“激發(fā)興趣、引導探索”,“開(kāi)拓求異、尋獲新知”等教學(xué)活動(dòng)環(huán)節,學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手中培養創(chuàng )新精神。在和諧的教學(xué)環(huán)境中,學(xué)生心理輕松,愿學(xué)、要學(xué)、樂(lè )學(xué),這便減輕了學(xué)生的學(xué)習心理負擔。
六、考試教學(xué)中的一個(gè)環(huán)節,是保證教學(xué)活動(dòng)實(shí)現教學(xué)目標的一種手段,因此,考試與“減負提質(zhì)”并無(wú)矛盾。關(guān)鍵要建立以“減負提質(zhì)”為價(jià)值目標的考試制度和方法,具體做法如下:
。1)考試時(shí)間的全程性。
把原來(lái)一學(xué)期兩次興師動(dòng)眾的集體考試改為“取消期中、淡化期末、加強平時(shí)、分項考核、綜合評定”的檢測做法,對考試內容、時(shí)間、形式合理組合,在一個(gè)學(xué)期內的全時(shí)段中,分散安排,變集中考為全程考,有些項目在舒緩的氣氛中結合日常教學(xué)進(jìn)行,以減輕學(xué)生的心理壓力。
。2)考試內容的全面性。
拓寬考試、考察范圍,重視知識、發(fā)展能力,發(fā)展非智力因素。這里包含了兩層含義,一是把屬于非智力因素的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法也列入考察范圍,主要通過(guò)批閱作業(yè),觀(guān)察學(xué)生課堂內外的表現予以考察。二是把屬于智力因素的考核內容分成若干項,即:聽(tīng)、說(shuō)、朗讀、聽(tīng)寫(xiě)、閱讀、作文、基礎知識、寫(xiě)字等,增強了考試的全面性。
。3)考試形式的多樣性。
考試的形式由過(guò)去的筆試改為筆答、口答、動(dòng)手操作和日常觀(guān)察等多樣性的考試、考察。如:“聽(tīng)”的測試有“聽(tīng)后述”、“聽(tīng)后答”“聽(tīng)后寫(xiě)”等,“說(shuō)”的測試有“看后說(shuō)”、“做后說(shuō)”等。朗讀測試因人而宜,分類(lèi)進(jìn)行,經(jīng)觀(guān)察朗讀能力已達到年段教學(xué)要求的可以免試,未達到要求的,應重點(diǎn)強化,達到合格直到優(yōu)秀,如此多樣性的考試有利于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。
七、對語(yǔ)文教師在本學(xué)期提出的新的要求有:
1、繼續抓好師資培訓,提高教師自身素質(zhì),給減負提質(zhì)工作以有力的保障。
2、繼續開(kāi)展好各種形式的課堂教學(xué)競賽活動(dòng),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、加強學(xué)習,提高認識做到減負不減質(zhì),減負不減責任。
學(xué)生減負工作計劃3
一、指導思想:
為真正落實(shí)國家教委關(guān)于重申貫徹《關(guān)于減輕小學(xué)生課業(yè)負擔過(guò)重問(wèn)題的若干規定》的通知各項精神,以教育局關(guān)于“減輕小學(xué)生課業(yè)負擔意見(jiàn)”和“義務(wù)教育學(xué)校輕負優(yōu)質(zhì)教育的實(shí)施意見(jiàn)”為依據,進(jìn)一步加強教育教學(xué)各項管理,全面推進(jìn)教改,努力在發(fā)展學(xué)生個(gè)性,培養學(xué)生創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力方面出成效,全面提高學(xué)生素質(zhì)。
二、具體措施:
。ㄒ唬┻M(jìn)一步加強學(xué)習,提高認識,實(shí)現四個(gè)轉變。
“減負”關(guān)鍵在于轉變教育觀(guān)念。轉變教育只為升學(xué)服務(wù)的目標觀(guān),樹(shù)立教育為提高民族素質(zhì),為社會(huì )主義現代化服務(wù)的目標觀(guān);轉變以考試分數為唯一標準評價(jià)學(xué)生的質(zhì)量觀(guān),樹(shù)立學(xué)生綜合素質(zhì)提高,個(gè)性特長(cháng)充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀(guān);轉變只重視知識教育,忽視思想品德教育和紀律法制教育,樹(shù)立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀(guān);轉變只重視少數尖子生,而輕視大多數學(xué)生,重知識灌輸,輕能力培養的教育觀(guān),樹(shù)立面向全體學(xué)生,因材施教,知識學(xué)習與智能發(fā)展相統一的教學(xué)觀(guān)。減負”應在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進(jìn)行,即“減負”不減質(zhì)量。
。ǘ┳杂X(jué)從三方面“負重”,努力使學(xué)生“減負”。
欲得學(xué)生“減負”,教師須得自覺(jué)“負重”。一是思想上“負重”,從實(shí)施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā),將切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負擔作為已任,勇挑重擔,不負重托;二是在業(yè)務(wù)提高上“負重”,自我“加壓”,更新觀(guān)念,解放思想,不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力;三是在教學(xué)實(shí)踐上“負重”,一絲不茍,扎扎實(shí)實(shí)地做好備、教、改、輔等各項工作,以高效、創(chuàng )新的勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁,提高教學(xué)效益。
1、教師認真編寫(xiě)課時(shí)計劃,內容包括教學(xué)目的要求,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),教具準備,教學(xué)過(guò)程,作業(yè)訓練,板書(shū)設計等。教學(xué)目的要求要具體明確,重點(diǎn)難點(diǎn)要認真研究處理,做到分散難點(diǎn),減少坡度。對重、難點(diǎn)及最基礎的內容,要舍得花工夫去鉆研,夯實(shí),請保留此標記學(xué)生基礎。
2、全面了解學(xué)生知識、技能、智力狀況,根據學(xué)科、教材內容特點(diǎn),優(yōu)選教學(xué)方法,正確運用教學(xué)原理,發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。
3、切實(shí)把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂教學(xué)中,課堂教學(xué)要落實(shí)三要素,即:面向全體、全面提高、主動(dòng)發(fā)展。改進(jìn)教學(xué)方法,采用啟發(fā)式教學(xué),不滿(mǎn)堂罐,課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動(dòng)”,即動(dòng)腦想,動(dòng)口說(shuō),動(dòng)手寫(xiě),保證在課堂上留3-5分鐘的作業(yè)時(shí)間。重視培養學(xué)生的創(chuàng )新2精神和動(dòng)手能力,在合格的基礎上培養優(yōu)秀,在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性。
4、嚴格按課程表上課,不挪上它課,不私自調課,技能科課一律按要求上足課時(shí),課堂不得擠占他用。
。ㄈ┘訌姟皽p負”工作的監督和指導。
1、成立學(xué)校管理工作家長(cháng)委員會(huì ),每學(xué)期一次召開(kāi)學(xué)生家長(cháng)會(huì ),聽(tīng)取家長(cháng)對“減負”工作的建議和要求,溝通家長(cháng)的心里,做好家長(cháng)的宣傳工作。
2、嚴格執行清校制度,學(xué)生在校時(shí)間為每天6小時(shí),任何人不得以任何理由隨意延長(cháng)在校時(shí)間。
3、課內的作業(yè)要在課堂上完成;課外的作業(yè)分量要適中,注意突出訓練重點(diǎn)。
4、除學(xué)校組織的語(yǔ)、英期中、期末質(zhì)量檢測外,不組織各類(lèi)加重學(xué)生負擔的書(shū)面考試,不以分數排名次。小學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)評定實(shí)行等級制,登記分為優(yōu)秀、良好、中、差、分別以A、B、C、D形式顯示。全面評價(jià)學(xué)生,不以考試成績(jì)給學(xué)生排名,不以學(xué)生的考試成績(jì)作為唯一標準評價(jià)學(xué)生。
。ㄋ模、嚴格做到一年級不留書(shū)面課外作業(yè),不布置機械重復和大量抄寫(xiě)的練習,更不得以做作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。班主任老師3應負責控制和調節學(xué)生每日的課外作業(yè)總量,把減負工作落到實(shí)處,力爭全面貫徹執行國家制定的各項教育方針。
學(xué)生減負工作計劃4
一、指導思想:
以教育局關(guān)于“減輕小學(xué)生課業(yè)負擔意見(jiàn)”和“義務(wù)教育學(xué)校輕負優(yōu)質(zhì)教育的實(shí)施意見(jiàn)”為依據,進(jìn)一步加強教育教學(xué)各項管理,全面推進(jìn)教改,努力在發(fā)展學(xué)生個(gè)性,培養學(xué)生創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力方面出成效,全面提高學(xué)生素質(zhì)。
二、具體措施:
(一)進(jìn)一步加強學(xué)習,提高認識,實(shí)現四個(gè)轉變。
“減負”關(guān)鍵在于轉變教育觀(guān)念。轉變教育只為升學(xué)服務(wù)的目標觀(guān),樹(shù)立教育為提高民族素質(zhì),為社會(huì )主義現代化服務(wù)的目標觀(guān);轉變以考試分數為唯一標準評價(jià)學(xué)生的質(zhì)量觀(guān),樹(shù)立學(xué)生綜合素質(zhì)提高,個(gè)性特長(cháng)充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀(guān);轉變只重視知識教育,忽視思想品德教育和紀律法制教育,樹(shù)立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀(guān);轉變只重視少數尖子生,而輕視大多數學(xué)生,重知識灌輸,輕能力培養的教育觀(guān),樹(shù)立面向全體學(xué)生,因材施教,知識學(xué)習與智能發(fā)展相統一的教學(xué)觀(guān)。減負”應在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進(jìn)行,即“減負”不減質(zhì)量。如何正確處理好兩者關(guān)系,是我們全體教育工作者面臨的一個(gè)亟待解決的新問(wèn)題!皽p負”是一項涉及到全社會(huì )的系統工程,社會(huì )各界應該統一認識,協(xié)力合作,共同來(lái)完成。
(二)自覺(jué)從三方面“負重”,努力使學(xué)生“減負”。
欲得學(xué)生“減負”,教師須得自覺(jué)“負重”。
一是思想上“負重”,從實(shí)施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā),將切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負擔作為已任,勇挑重擔,不負重托;
二是在業(yè)務(wù)提高上“負重”,自我“加壓”,更新觀(guān)念,解放思想,不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力;
三是在教學(xué)實(shí)踐上“負重”,一絲不茍,扎扎實(shí)實(shí)地做好備、教、改、輔等各項工作,以高效、創(chuàng )新的勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁,提高教學(xué)效益。
1、教師認真編寫(xiě)課時(shí)計劃,內容包括教學(xué)目的要求,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),教具準備,教學(xué)過(guò)程,作業(yè)訓練,板書(shū)設計等。教學(xué)目的要求要具體明確,重點(diǎn)難點(diǎn)要認真研究處理,做到分散難點(diǎn),減少坡度。對重、難點(diǎn)及最基礎的內容,要舍得花工夫去鉆研,夯實(shí)學(xué)生基礎。
2、全面了解學(xué)生知識、技能、智力狀況,根據學(xué)科、教材內容特點(diǎn),優(yōu)選教學(xué)方法,正確運用教學(xué)原理,發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。
3、切實(shí)把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂教學(xué)中,課堂教學(xué)要落實(shí)三要素,即:面向全體、全面提高、主動(dòng)發(fā)展。改進(jìn)教學(xué)方法,采用啟發(fā)式教學(xué),不滿(mǎn)堂罐,課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動(dòng)”,即動(dòng)腦想,動(dòng)口說(shuō),動(dòng)手寫(xiě),保證在課堂上留5-10分鐘的作業(yè)時(shí)間。重視培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和動(dòng)手能力,在合格的基礎上培養優(yōu)秀,在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性。
4、嚴格按課程表上課,不挪上它課,不私自調課,技能科課一律按要求上足課時(shí),課堂不得擠占他用。
(三)加強德育管理,提高育德效益。
在加強對學(xué)生文化知識教育的同時(shí),高度重視和進(jìn)一步加強對學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。要認真研究新時(shí)期青少年思想品德?tīng)顩r,有針對性地進(jìn)行愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義教育,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。加強德育在學(xué)科教學(xué)環(huán)節中的德育滲透。開(kāi)展好心理健康教育,幫助和指導學(xué)生養成良好的道德品質(zhì)和行為習慣。多引導和組織學(xué)生參加豐富多彩的課外活動(dòng),及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中培養學(xué)生良好的日常行為規范習慣,鍛煉學(xué)生能夠關(guān)心集體、互相幫助、遵守紀律,熱愛(ài)學(xué)習,興趣廣泛,使素質(zhì)教育落到實(shí)處。
(四)加強“減負”工作的監督和指導。
按課程計劃及學(xué)校實(shí)際,合理安排學(xué)科、活動(dòng)課程,科學(xué)設置課表,嚴格控制學(xué)生的在校時(shí)間,按規定征訂有關(guān)教輔用書(shū)。教務(wù)處將在原有基礎上增加隨堂聽(tīng)課次數,及時(shí)了解掌握教師“減負”工作情況,及時(shí)發(fā)現先進(jìn),樹(shù)立典型,糾正問(wèn)題。
1、成立學(xué)!皽p負”工作領(lǐng)導小組,召開(kāi)小組會(huì )議,實(shí)行“減負”工作領(lǐng)導責任制,由校長(cháng)任第一責任人,嚴格要求、嚴格管理。
2、召開(kāi)學(xué)校全體教師會(huì )議,積極組織教師學(xué)習、貫徹各級領(lǐng)導部門(mén)關(guān)于“減負”工作的文件、規定等,宣布我校的具體實(shí)施措施和獎懲制度。
3、學(xué)校對“減負”工作定期檢查,并將結果存入資料檔案,及時(shí)總結反饋。
4、成立學(xué)校管理工作家長(cháng)委員會(huì ),每學(xué)期一次召開(kāi)全校學(xué)生家長(cháng)會(huì ),聽(tīng)取家長(cháng)對“減負”工作的建議和要求,溝通家長(cháng)的心里,做好家長(cháng)的宣傳工作。
5、法定開(kāi)設的所有課程,每門(mén)只準使用一本經(jīng)審查通過(guò)的教科書(shū)。其他課程和專(zhuān)題教育活動(dòng)均不得組織學(xué)生購買(mǎi)教材和讀本。嚴格控制學(xué)生的用書(shū),練習資料、不得擅自增訂和購置課外書(shū)本和練習提綱,違反批評教育。
6、嚴禁節假日上課,或搞收費上課和有償補課。任何老師不得占用節假日、雙休日和寒、暑假組織學(xué)生上課,在家庭或社會(huì )辦任何形式的補習班、輔導班,加重學(xué)生負擔。
7、嚴格執行清校制度,學(xué)生在校時(shí)間為每天7小時(shí),任何人不得以任何理由隨意延長(cháng)在校時(shí)間。
8、課內的作業(yè)要在課堂上完成;課外的作業(yè)分量要適中,注意突出訓練重點(diǎn)。書(shū)面作業(yè)控制在1。5小時(shí)以?xún),學(xué)校和班主任應負責控制和調節學(xué)生每日的課外作業(yè)總量。嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。
9、除學(xué)校組織的期末質(zhì)量檢測或研培中心組織外的考試外,各任課教師不得組織各類(lèi)加重學(xué)生負擔的書(shū)面考試,不以分數排名次。學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)評定實(shí)行等級制,登記分為優(yōu)秀、良好、達成、稍欠、須努力。
學(xué)校將切實(shí)加強對“輕負”工作的監控,加大管理力度,建立“輕負”長(cháng)效機制,強化措施,加強督查,努力確!皟(yōu)質(zhì)輕負”的落到實(shí)處。
學(xué)生減負工作計劃5
一、指導思想:
以天津市“義務(wù)教育學(xué),F代化建設評價(jià)標準”為依據,嚴格按照東麗區教育局關(guān)于“減輕小學(xué)生課業(yè)負擔意見(jiàn)”,進(jìn)一步加強教育教學(xué)各項管理,全面推進(jìn)教改,努力在發(fā)展學(xué)生個(gè)性,培養學(xué)生創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力方面出成效,全面提高學(xué)生素質(zhì)。
二、工作目標:
“減負”是減去超出學(xué)生承受能力的學(xué)習任務(wù),減去學(xué)習活動(dòng)中機械重復而又對發(fā)展學(xué)生能力無(wú)用的作業(yè),去掉落后、煩瑣或對培養學(xué)生能力和發(fā)展學(xué)生智力毫無(wú)益處的教學(xué)內容,放棄“滿(mǎn)堂灌”、“題海戰術(shù)”等違反教育規律的教學(xué)方法。其次,正確把握“減”與“加”的關(guān)系。英語(yǔ)老師動(dòng)輒就讓學(xué)生抄寫(xiě)單詞、背育課文的做法要堅決摒棄。要引導和幫助學(xué)生逐步形成健康的心理、養成刻苦拼博、博聞強記、勤學(xué)好問(wèn)、持之以恒的學(xué)習品質(zhì),形成禮貌、文雅、友愛(ài)、自尊、自重的交際習慣和健全健康的人格。
三、本學(xué)期具體工作安排如下:
。ㄒ唬┻M(jìn)一步加強學(xué)習,提高認識,實(shí)現四個(gè)轉變。
“減負”關(guān)鍵在于轉變教育觀(guān)念。轉變教育只為升學(xué)服務(wù)的目標觀(guān),樹(shù)立教育為提高民族素質(zhì),為社會(huì )主義現代化服務(wù)的目標觀(guān);轉變以考試分數為唯一標準評價(jià)學(xué)生的質(zhì)量觀(guān),樹(shù)立學(xué)生綜合素質(zhì)提高,個(gè)性特長(cháng)充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀(guān);轉變只重視知識教育,忽視思想品德教育和紀律法制教育,樹(shù)立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀(guān);轉變只重視少數尖子生,而輕視大多數學(xué)生,重知識灌輸,輕能力培養的教育觀(guān),樹(shù)立面向全體學(xué)生,因材施教,知識學(xué)習與智能發(fā)展相統一的教學(xué)觀(guān)。減負”應在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進(jìn)行,即“減負”不減質(zhì)量。如何正確處理好兩者關(guān)系,是我們全體教育工作者面臨的一個(gè)亟待解決的新問(wèn)題!皽p負”是一項涉及到全社會(huì )的系統工程,社會(huì )各界應該統一認識,協(xié)力合作,共同來(lái)完成。
學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習負擔重具體表現在:作業(yè)量大、休息時(shí)間少,教師講解時(shí)間多,學(xué)生有厭學(xué)傾向。這現現象已引起學(xué)校的高度重視!皽p負”成了每一英語(yǔ)教師都應該認真思考的問(wèn)題。教學(xué)先做到高效益,然后才會(huì )輕負擔,這就要求老師首先從課堂入手,開(kāi)展以“學(xué)”為中心的教學(xué)方法的改革,遵循學(xué)習規律,把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣與成功的同時(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習負擔。
。ǘ┳杂X(jué)從三方面“負重”,努力使學(xué)生“減負”。
欲得學(xué)生“減負”,教師須得自覺(jué)“負重”。一是思想上“負重”,從實(shí)施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā),將切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負擔作為已任,勇挑重擔,不負重托;二是在業(yè)務(wù)提高上“負重”,自我“加壓”,更新觀(guān)念,解放思想,不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力;三是在教學(xué)實(shí)踐上“負重”,一絲不茍,扎扎實(shí)實(shí)地做好備、教、改、輔等各項工作,以高效、創(chuàng )新的勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁,提高教學(xué)效益。
1、教師認真編寫(xiě)課時(shí)計劃,內容包括教學(xué)目的要求,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),教具準備,教學(xué)過(guò)程,作業(yè)訓練,板書(shū)設計等。教學(xué)目的要求要具體明確,重點(diǎn)難點(diǎn)要認真研究處理,做到分散難點(diǎn),減少坡度。對重、難點(diǎn)及最基礎的內容,要舍得花工夫去鉆研,夯實(shí)學(xué)生基礎。
1)認真備課,目標具體,有發(fā)展性目標及分層目標,教學(xué)過(guò)程設計有說(shuō)明,有重點(diǎn),突出教法學(xué)法。
2)課堂教學(xué)重效益,面向全體,因材施教,精講多練,每堂課保證有一定的課堂練習時(shí)間,課堂練習當堂完成,科任學(xué)科作業(yè)課堂內完成。
3)能根據大綱、教材要求及學(xué)生特點(diǎn),設計練習題,嚴格控制考試次數。
4)作業(yè)題要精選,面向全體,分層布置,促使各類(lèi)學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展,作業(yè)及時(shí)批改,及時(shí)反饋,及時(shí)糾正。
5)多關(guān)注學(xué)習困難的學(xué)生,能及時(shí)了解學(xué)習情況,及時(shí)根據學(xué)生基礎加以補習,對各類(lèi)學(xué)生有分層要求。
2、全面了解學(xué)生知識、技能、智力狀況,根據學(xué)科、教材內容特點(diǎn),優(yōu)選教學(xué)方法,正確運用教學(xué)原理,發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性,定期召開(kāi)學(xué)科教師“減負”工作專(zhuān)題會(huì )議,組織教師積極參加“高效輕負”教學(xué)交流和課堂教師競賽活動(dòng),從思想和行動(dòng)過(guò)程中提升教師對于“高效輕負”整體工作的認識,不斷反思和總結“減負”工作的得與失,為今后的工作有效開(kāi)展奠定堅實(shí)的基礎。
3、切實(shí)把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂教學(xué)中,課堂教學(xué)要落實(shí)三要素,即:面向全體、全面提高、主動(dòng)發(fā)展。改進(jìn)教學(xué)方法,采用啟發(fā)式教學(xué),不滿(mǎn)堂罐,課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動(dòng)”,即動(dòng)腦想,動(dòng)口說(shuō),動(dòng)手寫(xiě),保證在課堂上留3—5分鐘的作業(yè)時(shí)間。重視培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和動(dòng)手能力,在合格的基礎上培養優(yōu)秀,在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性。
4、注重高效課堂模式課的創(chuàng )建工作,逐步形成語(yǔ)數外清晰的教學(xué)模式,探索真正高效的教學(xué)形式,加大推廣相關(guān)模式,并在共同體、區市級研討活動(dòng)中有所突破,注重模式課創(chuàng )建的同時(shí)加強語(yǔ)數外學(xué)科教科研的研究力度和研究的深度,以課題引領(lǐng),逐步將教學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐相有機整合,切實(shí)提高課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。
利用多種教學(xué)手段,吸引學(xué)生的注意力,讓他們在課堂上積極思考,認真學(xué)習,樂(lè )于訓練。每節課學(xué)生的注意力都是有一定限度的,單一的教學(xué)方法或手段,學(xué)生很容易出現感官疲勞,注意力分散,這就要求我們精心組織課堂教學(xué),采用多種方法,吸引學(xué)生的注意力。通常的做法有:
。1)用對比或比較的方法將有關(guān)的新舊知識點(diǎn)結合起來(lái)。
。2)特地準備一些與課文內容有關(guān)的小故事。
。3)利用多媒體課件教學(xué)豐富學(xué)生的視聽(tīng)。幾乎每節課都有與之對應的課件,有時(shí)到網(wǎng)上下載一些生動(dòng)形象的圖片,有時(shí)截取一段與教學(xué)內容有關(guān)的視頻,有時(shí)尋找一篇與課文相關(guān)的文字資料。
。ㄈ┘訌姷掠芾,提高育德效益。
在加強對學(xué)生文化知識教育的同時(shí),高度重視和進(jìn)一步加強對學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。要認真研究新時(shí)期青少年思想品德?tīng)顩r,有針對性地進(jìn)行愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義教育,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。加強德育在學(xué)科教學(xué)環(huán)節中的德育滲透。開(kāi)展好心理健康教育,幫助和指導學(xué)生養成良好的道德品質(zhì)和行為習慣。多引導和組織學(xué)生參加豐富多彩的課外活動(dòng),及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中培養學(xué)生良好的日常行為規范習慣,鍛煉學(xué)生能夠關(guān)心集體、互相幫助、遵守紀律,熱愛(ài)學(xué)習,興趣廣泛,使素質(zhì)教育落到實(shí)處。
。ㄋ模╆P(guān)于學(xué)生作業(yè)量減負
1、嚴格控制家庭作業(yè)總量。小學(xué)一二三年級不留家庭作業(yè),四至六年級控制在半小時(shí)之內。與語(yǔ)數學(xué)科教師提前協(xié)調當天布置的作業(yè)量,使學(xué)生每天的書(shū)面家庭作業(yè)總量達成標準,作業(yè)總量堅決控制在30分鐘以?xún)。每天的讀背任務(wù)不多于15分鐘,每天精選兩篇有時(shí)代氣息、學(xué)生感興趣的英語(yǔ)閱讀材料,閱讀時(shí)間不超過(guò)15分鐘,目的是培養學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。周末除布置一張雙休日作業(yè)外,布置一些有彈性(視學(xué)生的興趣愛(ài)好,不強行劃定范圍)的英語(yǔ)課外閱讀任務(wù),以培養學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。每?jì)芍懿贾靡淮五e題訂正任務(wù),讓學(xué)生及時(shí)回顧所學(xué)內容。
2、減少書(shū)面作業(yè)。本學(xué)科作業(yè)盡量在課堂完成,不留書(shū)面家庭作業(yè)。
3、科學(xué)地設計每次作業(yè)。不留機械性、重復性、隨意性的作業(yè),增加實(shí)踐性、應用性、創(chuàng )造性作業(yè)。
4、作業(yè)分層布置,學(xué)生自主選擇。教師要加強對學(xué)生的研究,關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,在作業(yè)的內容、數量、難度、要求等方面體現梯度;積極引導學(xué)生參與作業(yè)的設計,讓學(xué)生自主選擇作業(yè)的形式和內容。
5、禁止教師給學(xué)生布置懲罰性的作業(yè),禁止教師在節假日集中布置大量作業(yè)。
。ㄎ澹┘訌姟皽p負”工作的監督和指導。
1、嚴格執行清校制度,學(xué)生在校時(shí)間為不超過(guò)6小時(shí),任何人不得以任何理由隨意延長(cháng)在校時(shí)間。
2、課內的練習要在課堂上完成,1—2年級不留家庭作業(yè),3—4年級的作業(yè)量不得超過(guò)40分鐘,5—6年級家庭作業(yè)不得超過(guò)1小時(shí),并布置科學(xué)的`有效作業(yè),為學(xué)生的健康的身心發(fā)展服務(wù)。
3、嚴格按照執行標準開(kāi)展學(xué)生學(xué)習質(zhì)量檢測工作,1—3年級不進(jìn)行學(xué)科類(lèi)的考試活動(dòng),4—6年級每學(xué)期只安排1次學(xué)科質(zhì)量檢測活動(dòng),不組織各類(lèi)加重學(xué)生負擔的書(shū)面考試,不以分數排名次。小學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)評定實(shí)行等級制,登記分為優(yōu)秀、良好、中、合格等評價(jià)等級。
學(xué)生減負工作計劃6
現今,學(xué)校拖堂、課外補課現象是學(xué)生負擔過(guò)重表現之一。本來(lái)一節課可以掌握的知識,卻要占用學(xué)生寶貴的課間休息時(shí)間,甚至還要補課才能掌握,久而久之,形成了一種惡性循環(huán),使得課堂教學(xué)的效果下降,學(xué)生的負擔大大加重,為了解決這一問(wèn)題本學(xué)年度主要做好以下幾方面工作:
一、要充分利用好課堂時(shí)間 。
配合,學(xué)生學(xué)起來(lái)效果極佳,而且學(xué)得輕松,學(xué)得快樂(lè ),這不是減輕學(xué)生的負擔嗎?所以每個(gè)教師都應該追求高藝術(shù)的教法,使自己的教學(xué)達到“春風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲”的理想境界。
二、提高學(xué)生能力是減輕學(xué)生過(guò)重負擔的有效方法。
減輕學(xué)生過(guò)重負擔,不是以削弱學(xué)生能力為代價(jià)的。相反,我們大力推行素質(zhì)教育,提高學(xué)生能力反而是減輕學(xué)生負擔過(guò)重的有效方法。我認為要做到“三重三輕”:
1、重思維培養,輕題海戰術(shù)。
我必須放棄題海戰術(shù),應著(zhù)重在培養學(xué)生的思維能力上扎扎實(shí)實(shí)下功夫。不能只滿(mǎn)足教學(xué)生一道道題地做下去,關(guān)鍵要教會(huì )他們思維的方法,掌握解題的思路、方法、步驟,提高他們舉一反三、觸類(lèi)旁通的能力。
2、重能力考查,輕頻繁考試。
現在頻繁的考試也是中學(xué)生負擔過(guò)重的主要表現。,考得學(xué)生暈頭轉向,大大加強了學(xué)生的學(xué)習負擔。而收到的實(shí)際學(xué)習效果卻不太理想。所以我們必須要改變頻繁考試的做法,應把培養學(xué)生的能力擺在首要的位置,真正地從應試教育轉向素質(zhì)教育,這樣才能使教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得輕松,從而達到減輕學(xué)生的過(guò)重負擔的目的。
3、重書(shū)本基礎,輕課外雜書(shū)。
在教育教學(xué)當中,最好還是以本為本,以綱為綱,扎扎實(shí)實(shí)地以書(shū)本為基礎。所以應重書(shū)本為基礎,吃透教材,教透教材,學(xué)透教材?纯匆粋(gè)小學(xué)生的背著(zhù)沉重的書(shū)包,我們就知道中學(xué)生的負擔有多“給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水!边@真是至理名言。作為一名教師,要掌握教育教學(xué)知識。
一是、經(jīng)常學(xué)習教育理論,訂閱各種教育刊物,從中獲得教育新信息,吸收新?tīng)I養;
二是、多參加教研活動(dòng),從中吸取精華,擯棄陳舊落后的教學(xué)方法,吸取成功新穎的教學(xué)方法;
三是、在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中,要走特色之路,根據自己的學(xué)生特點(diǎn),結合自己教學(xué)特點(diǎn),設計出新穎、富有活力的教學(xué)過(guò)程。
教師要認真備好課,向45分鐘要效率。精心高質(zhì)量的教案設計要達到以下目的:重點(diǎn)要讓學(xué)生牢牢掌握,難點(diǎn)要能使學(xué)生徹底解決。 要真正的減輕學(xué)生過(guò)重負擔,說(shuō)實(shí)話(huà),其關(guān)鍵是課要上得好。一堂蒼白毫無(wú)生氣的課,使學(xué)生毫無(wú)學(xué)習興趣,教師講得糊里糊涂,學(xué)生聽(tīng)得模模糊糊,教學(xué)效果可想而知,所以課上得不好,使學(xué)生學(xué)得勞累吃力,本身來(lái)講就是加重了學(xué)生的負擔。試想,一堂生動(dòng)充滿(mǎn)了活力的課,能夠充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,使學(xué)生的思維空前活躍,能夠與教師緊密重,所以我們要減輕學(xué)生的過(guò)重負擔,首先要使學(xué)生的書(shū)包輕起來(lái),除了教委審定與確定的教材外,不組織學(xué)生統一購買(mǎi)教材以外的各種教輔材料、圖書(shū)報刊和學(xué)生用品等。
三、嚴格控制學(xué)生在;顒(dòng)總量。
補課現象的普遍存在無(wú)疑使學(xué)生的負擔“雪上加霜”。少補點(diǎn)課,盡量不補課,扎扎實(shí)實(shí)地上好課,才是我們真正減輕學(xué)生的負擔的出路,靠補課來(lái)提高學(xué)生的成績(jì)的做法,本身就是有違科學(xué)規律的。事實(shí)
學(xué)生減負工作計劃7
以教育局的相關(guān)文件為指導。以“以人為本、為學(xué)生服務(wù)”和“減負提質(zhì)”為準繩,認真貫徹實(shí)施關(guān)于“減負”的各項意見(jiàn)和建議,努力形成“社會(huì )—家庭—學(xué)!比灰惑w的良好氛圍,切實(shí)抓好“減負”的各項事宜,為營(yíng)造和創(chuàng )建尊重、和美、礪行、求真的“尊重教育”校園文化而不懈努力!
“減負”工作涉及學(xué)校的方方面面,各項工作必須相互協(xié)調、共同努力。在教學(xué)、常規和活動(dòng)等方面制定如下內容:
(一)常規入手、抓出實(shí)效。
本學(xué)期進(jìn)一步加強教學(xué)常規工作的管理與考核,仍堅持“月查制度”,以教研組為單位,將檢查情況和改進(jìn)意見(jiàn)及時(shí)反饋給本人。本學(xué)期要突出教學(xué)管理中的“三抓”:
、僮湔n——備好課是上好課的前提。
、谧ド险n——課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節。
、圩プ鳂I(yè)——批改作業(yè)是教學(xué)反饋的重要環(huán)節。
要求批改作業(yè)做到及時(shí)、認真、細致、規范,適時(shí)地采取補救措施,以大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。
根據具體要求,確!皽p負”工作切實(shí)、有效地開(kāi)展,規定如下:
1、按課程計劃開(kāi)齊開(kāi)足規定課程,“三表”規范。
2、開(kāi)展團隊活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間。
3、嚴格控制學(xué)生在;顒(dòng)總量。學(xué)校和教師不得早于8點(diǎn)組織學(xué)生上課;學(xué)生在;顒(dòng)時(shí)間不超過(guò)6小時(shí),改革課堂教學(xué)、嚴格控制作業(yè)量,一二年級不留書(shū)面家庭作業(yè),其他年級平均水平書(shū)面家庭作業(yè)量每天控制在1小時(shí)以?xún);?shí)施大課間體育活動(dòng)和課外集體體育鍛煉制度。確保學(xué)生每天至少一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。
4、不以學(xué)科成績(jì)?yōu)槲ㄒ粯藴逝卸▽W(xué)生的好差、不公布、排列學(xué)生的考試成績(jì)、名次。不以學(xué)生考試成績(jì)?yōu)槲ㄒ粯藴逝卸ń處煛?/p>
5、嚴格控制考試次數和考試科目。
6、不利用寒暑假、公休日、課余時(shí)間組織或變相組織中小學(xué)生進(jìn)行補課;不舉辦各類(lèi)學(xué)科競賽輔導班,不組織或者變相組織學(xué)生參加校外培訓機構舉辦的文化課補習班。
(二)改革課堂教學(xué)模式、提高課堂教學(xué)效率
進(jìn)一步學(xué)習新課標,鉆研新教材,改革課堂教學(xué)結構,轉變教學(xué)方式,利用課程資源,開(kāi)發(fā)課程資源,把“講堂”變“學(xué)堂”,把“教室”變“學(xué)室”,“追求高效,減少低效,杜絕無(wú)效”,運用多種教學(xué)形式和方法,在新課改理念的指導下努力提高基礎教育教學(xué)質(zhì)量。具體做到:明確目標、有的放矢。倡簡(jiǎn)務(wù)本、求實(shí)有度。鉆研文本、精心預設,F代教學(xué)觀(guān)的初步確立,課堂教學(xué)中教與學(xué)行為的深刻變化。
(三)豐富活動(dòng)、給孩子讀書(shū)的時(shí)間
1、打造環(huán)境,充溢書(shū)香。為了讓兒童能更好地走進(jìn)“閱讀”中去,我們提出:“將書(shū)籍送到每一個(gè)孩子手中,將圖書(shū)室建在班級中,變封閉的閱覽室為開(kāi)放的閱覽室,讓每一個(gè)孩子在課間都能走進(jìn)書(shū)中!睜I(yíng)造濃郁的班級文化氛圍,具體有班主任布置教室環(huán)境,負責班級圖書(shū)角的建設、進(jìn)行讀書(shū)指導活動(dòng)。
2、課程滲透,形成系列。我們除了在“環(huán)境課程”上,體現出“閱讀的影響與力量”,更要將“閱讀”納入“學(xué)科課程”與“活動(dòng)課程”的整體改革與建設之中。
3、建立制度,開(kāi)展活動(dòng)。建設系列制度:“閱讀之星”表彰制度、書(shū)香班級表彰制度、星級榮譽(yù)榜等。少先隊開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng),如通過(guò)讀書(shū)手抄報比賽,讀書(shū)知多少競賽,讀書(shū)征文賽的一系列活動(dòng)強烈刺激學(xué)生讀書(shū)的欲望,使校園讀書(shū)不斷掀起高潮,努力使閱讀節成為校園文化建設一道美麗的風(fēng)景。
學(xué)生減負工作計劃8
一、指導思想
以省教育廳關(guān)于《減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔意見(jiàn)》和《義務(wù)教育學(xué)校輕負優(yōu)質(zhì)教育的實(shí)施意見(jiàn)》為依據,進(jìn)一步加強教育教學(xué)各項管理,全面推進(jìn)教改,努力在發(fā)展學(xué)生個(gè)性,培養學(xué)生創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力方面出成效,全面提高學(xué)生素質(zhì)。
二、重申6條嚴格規定
嚴格開(kāi)設課程。學(xué)校全面實(shí)施國家課程計劃,開(kāi)齊開(kāi)足規定的課程,不得隨意加深課程難度、增減課程和課時(shí)、趕超教學(xué)進(jìn)度和提前結束課程,保障開(kāi)展團隊活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間。
嚴格控制學(xué)生作業(yè)量。學(xué)生作業(yè)量不得超過(guò)2小時(shí);杜絕給學(xué)生布置機械性、重復性、難度過(guò)大的作業(yè);雙休日及節假日不得加大作業(yè)量;不準用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。
嚴格控制補課。不得利用寒暑假、公休日、課余時(shí)間組織或者變相組織學(xué)生進(jìn)行補課,不得舉辦各類(lèi)學(xué)科競賽輔導班,不得組織或者變相組織學(xué)生參加校外培訓機構舉辦的文化課補習班。
嚴格規范考試管理。每學(xué)期只進(jìn)行期中、期末兩次全;蛉昙壭杂涗洺煽(jì)的學(xué)科考試;不得以任何形式給教師下達升學(xué)指標,不得以任何形式公布學(xué)生成績(jì),不得以升學(xué)率或考試成績(jì)對班級、教師和學(xué)生進(jìn)行排名。
嚴格確保學(xué)生的休息和鍛煉時(shí)間。學(xué)生每天在校上課時(shí)間不得超過(guò)7小時(shí);不得組織集體早自修,不得組織通校學(xué)生參加在學(xué)校的晚自修,住校生晚自修每天不得超過(guò)2課時(shí),并嚴禁利用晚自修進(jìn)行文化補習;嚴格實(shí)施大課間體育活動(dòng)和課外集體體育鍛煉制度,確保學(xué)生每天至少一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。
嚴格規范招生秩序。學(xué)校不得舉行或變相舉行與入學(xué)相關(guān)的考試、測試,不得將各種競賽成績(jì)、獎勵和各類(lèi)考級證書(shū)作為入學(xué)的條件和依據;公辦學(xué)校必須嚴格執行就近入學(xué)的規定,不得跨學(xué)區組織招生。
三、具體措施
(一)進(jìn)一步加強學(xué)習,提高認識,
樹(shù)立教育為提高民族素質(zhì)、為社會(huì )主義現代化服務(wù)的目標觀(guān);不以考試分數為標準評價(jià)學(xué)生和教師教學(xué)質(zhì)量,注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,個(gè)性特長(cháng)的充分發(fā)展;注重思想品德教育和紀律法制教育,加強綜合實(shí)踐、興趣課管理,促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展!皽p負”應該在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進(jìn)行,即“減負”不減質(zhì)量。要正確處理好兩者關(guān)系,是我們全體教師必需解決的新問(wèn)題。
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