小學(xué)減負工作總結
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料,通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎?下面是小編收集整理的小學(xué)減負工作總結,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)減負工作總結1
20xx年的工作就要結束了,在這一年的減負工作中,我校本著(zhù)切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔,全面培養學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展為原則,在減負方面做了大量務(wù)實(shí)的工作,為了更好的發(fā)揚成績(jì)、發(fā)現不足,在這學(xué)期即將結束之際,把我校20xx年在減負方面所做的具體工作情況總結如下:
一、依據計劃實(shí)施減負工作。
在年初,我校制定了具有本校特色的減負工作計劃,在計劃中,明確了減負的責任與需要做的具體工作,使得減負工作得以有條不紊的開(kāi)展。
二、完善減負領(lǐng)導小組。
針對本學(xué)期我校人員調動(dòng)的情況,我校完善了以校長(cháng)為組長(cháng)的減負領(lǐng)導小組,具體的減負工作由小學(xué)教導主任和中學(xué)教導主任進(jìn)行指導,全體教師為減負責任人,使得全校教師都是減負工作的實(shí)施者。
三、與全體教師簽訂減負責任書(shū)。
為了明確減負工作的具體責任,我校與全體教師簽訂了減負責任書(shū)。針對本學(xué)期有新教師的情況,又與新教師補簽了減負責任書(shū)。在責任書(shū)中,全體教師明確了減負工作的具體責任,確立了自己今后減負工作的具體方向。
四、定期進(jìn)行檢查,并把檢查結果及時(shí)進(jìn)行通報。
1、我校能開(kāi)設所有課程,每門(mén)課程只使用了一本上級下發(fā)的教科書(shū),嚴格執行了一科一輔的原則,沒(méi)有私自亂訂輔導材料的現象。在授課過(guò)程中,沒(méi)有私自串課的現象,都能按課程表進(jìn)行上課。
2、我校節假日不上課,不收費上課和有償補課,教師也沒(méi)有參加有償家教的現象。
3、嚴格執行作息時(shí)間,小學(xué)在;顒(dòng)時(shí)間不超過(guò)6小時(shí),中學(xué)在;顒(dòng)時(shí)間不超過(guò)8小時(shí)。
4、嚴格控制作業(yè)量,一、二年級不留置書(shū)面課外作業(yè),三、四年級課外作業(yè)時(shí)間不超過(guò)15分鐘,小學(xué)五、六年級和初中各年級不超過(guò)20分鐘。
5、嚴格控制考試次數,每學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行兩次考核,一次是期中的階段性測試,一次是期末考試,考試不以分數排名次。學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)評定實(shí)行等級制,登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。
6、我校今年沒(méi)有組織學(xué)生參加任何形式的學(xué)科競賽。
7、每天保證學(xué)生有一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間,學(xué)校的圖書(shū)室、實(shí)驗室、微機室、運動(dòng)場(chǎng)在課余時(shí)間一律向學(xué)生開(kāi)放,豐富了學(xué)生的課余時(shí)間。
8、學(xué)校每學(xué)期利用各班級家長(cháng)會(huì )的時(shí)間,開(kāi)展家長(cháng)學(xué)校的活動(dòng),和全體家長(cháng)溝通、交流教育經(jīng)驗,幫助家長(cháng)改變思想,營(yíng)造學(xué)校、社會(huì )、家庭三結合的素質(zhì)教育環(huán)境。
總之,我校的減負工作在教學(xué)領(lǐng)域開(kāi)展得有聲有色,今后的工作任重而道遠,我們將會(huì )繼續努力把減負工作做得更好。
小學(xué)減負工作總結2
長(cháng)期以來(lái),中學(xué)生課業(yè)負擔過(guò)重是困擾基礎教育的頑疾,已經(jīng)給中學(xué)生健康成長(cháng)造成了很大的影響,為減輕中學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔,各級政府相繼出臺了相關(guān)政策,但實(shí)際落實(shí)中卻存在一定差異,現將我校如何減輕學(xué)生課業(yè)負擔相關(guān)工作總結如下:
一、 “減負”基本做法:
(一)、科學(xué)設置課程,使學(xué)生能學(xué)樂(lè )學(xué)是減輕學(xué)生負擔的重要渠道
一是嚴格控制學(xué)生在校教學(xué)活動(dòng)總量,規定不補課、不拖堂,把學(xué)生的活動(dòng)總量控制在一定的范圍之內,真正把學(xué)生的負擔減了下來(lái)。二是科學(xué)安排課表與作息時(shí)間表?茖W(xué)搭配活動(dòng)課與文化課,合理安排學(xué)習時(shí)間與休息時(shí)間,有效地減輕了學(xué)生的腦力勞動(dòng),真正使他們能學(xué)樂(lè )學(xué)。
(二)、打造“高效課堂”是減輕學(xué)生課業(yè)負擔的主要途徑
拖堂、補課現象是加重學(xué)生課業(yè)負擔的原因之一 ,本應一節課內可以掌握的知識,卻要占用學(xué)生課間休息時(shí)間,甚至還要補課才能掌握,久而久之便形成了一種惡性循環(huán)。針對這一問(wèn)題,我校倡導打造“高效課堂”,向45分鐘要效率。教師高水平的知識儲備是提高課堂效率的后盾;高質(zhì)量的教案是提高課堂效率的基本保證;高藝術(shù)的教法是是提高課堂效率的關(guān)鍵。
(三)、推行素質(zhì)教育,提高學(xué)生能力是減輕學(xué)生課業(yè)負擔的有效方法
推行素質(zhì)教育,提高學(xué)生能力要做到“三重三輕”。一是重素質(zhì)培養,輕題海戰術(shù)。題海戰術(shù)大大加重了學(xué)生的負擔,放棄題海戰術(shù),教會(huì )學(xué)生思維方法,培養學(xué)生的思維能力,提高學(xué)生的學(xué)習效率。二是重能力考察,輕頻繁考試。頻繁考試是學(xué)生負擔過(guò)重的主要表現,大考、小考、月考、抽考等各種考試加重了學(xué)生負擔,降低了學(xué)習效果。狠抓學(xué)生素質(zhì)教育,培養學(xué)生學(xué)習能力,才能使教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得輕松。三是重課本基礎,輕課外雜書(shū)。在教學(xué)中,以本為本,扎扎實(shí)實(shí)打基礎,不給學(xué)生訂閱課外雜書(shū),讓學(xué)生吃透教材,學(xué)透知識。
總之,“減負”不會(huì )犧牲學(xué)生的知識和能力,反而對學(xué)生學(xué)習知識會(huì )“增效”,“減負”對于培養學(xué)生的能力,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng),真正全面的推行素質(zhì)教育起到了很大的促進(jìn)作用。
二、經(jīng)驗和成效
經(jīng)過(guò)很長(cháng)一段時(shí)間的積極探索和實(shí)踐,我校的“減負”工作取得了顯著(zhù)成效,初步形成了“一轉、二提、三控、四規、五改、六促”六大常規!耙晦D”是指轉變教育觀(guān)念,“二提”是指提升教師素質(zhì),“三控”是指控制違規現象,“四規”是指規范教學(xué)行為,“五改”是指改革一日常規,“六促”是指促進(jìn)評價(jià)改革!皽p負提質(zhì)”受到家長(cháng)們的一致好評,F將幾點(diǎn)經(jīng)驗體會(huì )總結如下:
(一)、抓重點(diǎn)!皽p負”重點(diǎn)抓:一是早上到校時(shí)間為7:20以后;二是所有年級在節假日、雙休日不再集中補課。同時(shí)要求學(xué)校確保學(xué)生每天集體文體活動(dòng)不少于1小時(shí);保證學(xué)生有充足的睡眠時(shí)間;嚴格控制作業(yè)量,要求精選精做。
(二)、打基礎。一日常規的構建是“減負提質(zhì)”的基礎。一年來(lái),我校提倡“輕負擔、高質(zhì)量”的辦學(xué)模式,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,在廣泛調研多次討論的基礎上,學(xué)校進(jìn)一步完善了科學(xué)的一日常規的構建,倡導“朝氣蓬勃的早晨、輕松愉快的課間、優(yōu)質(zhì)高效的課堂、歡樂(lè )活潑的中午、自主自動(dòng)的傍晚”,以立體的、多彩的、富有魅力的育人環(huán)境影響學(xué)生的行為,陶冶學(xué)生的情操,鍛煉學(xué)生的才能,提升學(xué)生的發(fā)展品質(zhì)。
(三)、盯關(guān)鍵。優(yōu)化課堂教學(xué)是“減負提質(zhì)”的關(guān)鍵。我們提出了構建快樂(lè )課堂,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的目標,切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生在課堂中體驗智慧的挑戰、情感的共鳴、發(fā)現的愉悅。開(kāi)展教研員、學(xué)校行政人員進(jìn)課堂、訪(fǎng)學(xué)生活動(dòng),全面診斷教師的整體教學(xué)狀況,幫助被診斷教師重新認識自己的課堂教學(xué),找到問(wèn)題,減少“無(wú)效教學(xué)”。根據課程標準制訂科學(xué)的學(xué)習評價(jià)標準,尊重學(xué)生的差異,注意不同學(xué)生的個(gè)性特長(cháng),注重縱向發(fā)展,淡化橫向比較,使評價(jià)真正為改善教學(xué)工作、提高學(xué)生學(xué)習信心、引導學(xué)生有效學(xué)習、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。
(四)、培動(dòng)力。校園文化的培植是“減負提質(zhì)”的動(dòng)力。優(yōu)秀的校園文化給師生心靈熏陶,我們提出培植校園文化,以增加學(xué)生接觸社會(huì ),了解自然,讓學(xué)生暢游知識海洋,形成德智體美勞的和諧互動(dòng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,使“減負提質(zhì)”工作落到實(shí)處。為進(jìn)一步豐富校園文化生活,我校以“朱雀文學(xué)社”和“紅十字會(huì )”為抓手,積極開(kāi)展了校園讀書(shū)節、藝術(shù)節、體育健康節、科技節等活動(dòng),致力于培養有書(shū)香氣、有愛(ài)心、有活力的新一代中學(xué)生。這些活動(dòng)學(xué)生參與面廣,內容豐富,學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)技藝、揚個(gè)性、品文化,為終身發(fā)展奠定了良好的`基礎,也提高了學(xué)生校園生活質(zhì)量。
(五)、樹(shù)保障?荚囋u價(jià)制度改革是“減負提質(zhì)”的保障?荚囋u價(jià)制度改革應該說(shuō)是一項“傷筋動(dòng)骨”的改革,為使改革充分有效,我們前期作了大量的調研,實(shí)施了一些改革舉措。一是頒發(fā)了《西安市第九十八中學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)改革實(shí)施意見(jiàn)》,提出了五大學(xué)業(yè)評價(jià)實(shí)施原則:關(guān)注學(xué)生發(fā)展的全面性,關(guān)注學(xué)生發(fā)展的階段性,關(guān)注學(xué)生個(gè)體的差異性,講究評價(jià)主體的多元化,講究評理價(jià)方式的多樣化,明確了民主參與,價(jià)值多元,異步提升的學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)評價(jià)標準,強勢推動(dòng)非紙筆測試,綜合評定學(xué)生的學(xué)科素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性張揚。二是進(jìn)行“義務(wù)教育均衡度分析調研”,做到科學(xué)命題,邀請專(zhuān)家做好學(xué)科抽測命題工作,體現數據的可參考價(jià)值;做到科學(xué)分析,重點(diǎn)關(guān)注農村教育,重點(diǎn)關(guān)注“后30%學(xué)生”。做到科學(xué)應對,要求采集的數據準確有效,真實(shí)反映。
經(jīng)過(guò)努力,我校的教育教學(xué)工作發(fā)生了可喜的變化:一是教育理念得到更新!耙匀藶楸,以學(xué)生發(fā)展為本”已成為我校全體教師的共識,學(xué)生的主體地位逐步得到認同和落實(shí),師生之間民主、平等的關(guān)系逐步形成,“一切為了學(xué)生的發(fā)展”這一課改核心理念,已成為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)。二是教師專(zhuān)業(yè)水平得到提升。課改給教師帶來(lái)巨大的壓力,也提供了無(wú)形的動(dòng)力,教師參加教研、培訓和學(xué)習教育理論的熱情空前高漲,并形成了重學(xué)習、重研討、重反思、重合作、重總結的教研新風(fēng),教師教學(xué)能力得到了提高,促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。三是教育管理的良性運行機制初步形成。學(xué)校各行政處室和教研部門(mén)較好地轉變了觀(guān)念,服務(wù)意識增強,工作重點(diǎn)和重心下移,對原來(lái)的管理制度進(jìn)行修正和調整,逐步建立了各項有利于學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展和促進(jìn)課改的制度和措施,保證教了育教學(xué)工作不斷健康發(fā)展。四是課堂教學(xué)面貌大為改觀(guān)。教師自覺(jué)實(shí)踐新課程理念,教師的“教”和學(xué)生“學(xué)”的方式都在發(fā)生深刻變化,教師更加注重教學(xué)方式、方法的改進(jìn),注重課程資源的開(kāi)發(fā),滿(mǎn)堂灌現象少了,學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、探索的多了,課堂教學(xué)的生命力正在不斷被喚醒。 五是新型校園文化正在逐漸形成。學(xué)校由原來(lái)注重大樓和硬件設施轉變到注重學(xué)校文化的構造、提煉和升華,學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境、制度規章、管理方式和人際關(guān)系等,都在力求體現“以人為本”的理念,把學(xué)校建設成師生共同成長(cháng)、共同發(fā)展的精神家園,已日漸成為我校全體教師的追求目標。
當然,在具體工作的實(shí)施過(guò)程中,還存在很多問(wèn)題,集中表現在一些教師教學(xué)水平不高,缺乏教育機智和駕馭課堂教學(xué)的能力,教學(xué)中存在著(zhù)“穿新鞋、走老路”的現象,“提質(zhì)”難以落到實(shí)處。同時(shí),在現行的中考制度下,部分教師存在疑慮心理,課內課外均仍然放不開(kāi)手腳。這些問(wèn)題有待于在今后工作中加以研究和解決。我們將繼續努力,再接再厲,使我市“減負提質(zhì)”工作再躍新臺階,再創(chuàng )新佳績(jì)。
小學(xué)減負工作總結3
本學(xué)期,學(xué)校全面加強了學(xué)生減負工作力度,切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本學(xué)期個(gè)人減負工作總結如下:
首先,思想重視,工作措施到位。
嚴格執行體育課程標準。按照課程標準上好體育課。嚴格按照體育教學(xué)計劃落實(shí)教學(xué)進(jìn)度。每天檢查自己上課的情況,每月總結備課與教學(xué)的情況。嚴格執行教研室的教學(xué)計劃,不隨意加深課程難度、加快新課進(jìn)度。充分保證學(xué)生在體育課上的學(xué)習時(shí)間,提高體育教學(xué)質(zhì)量,抓好體育教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生在體育課上真正學(xué)到體育技能。
第二,認真學(xué)習、提高工作水平。
重視教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習。教學(xué)改革已經(jīng)進(jìn)入新的階段,新的教學(xué)理念層出不窮,不學(xué)習就跟不上前進(jìn)的步伐。在平時(shí)閱讀了大量體育教學(xué)改革的書(shū)籍、文章,寫(xiě)了多篇讀書(shū)筆記,不斷豐富提高自己的理論水平和提高實(shí)際教學(xué)能力,并能在教學(xué)實(shí)踐中運用。
在教學(xué)中針對小學(xué)中年級學(xué)生的特點(diǎn),做到在課堂上成為學(xué)生的伙伴。自己充分掌握小學(xué)中段學(xué)生的年齡特征和心理特征,鉆研和改進(jìn)適用于各年級學(xué)生的教學(xué)方法,形成了各自的教學(xué)特色。針對學(xué)生的個(gè)體差異,在教學(xué)中注意面向全體學(xué)生,使每一名學(xué)生都受益。在教學(xué)中十分注重學(xué)生的個(gè)體差異,采用不同的教學(xué)手段,盡量使學(xué)生在課堂上都有一定的收益。根據體育教學(xué)的特點(diǎn),采用各種方法達到學(xué)生的需要。對教學(xué)過(guò)程的各個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn),變簡(jiǎn)單枯燥的學(xué)習為豐富多彩的練習,提高學(xué)生的運動(dòng)興趣,使體育課成為學(xué)生最喜歡的課程之一。體育課程改革中,進(jìn)行多方面地探索與實(shí)踐,運用多種教學(xué)方法提高體育課堂教學(xué)效果。
第三,今后努力方向
今后,應該加強體育教學(xué)過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行匯總與反思的工作,并且與體育教學(xué)改革相結合,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
小學(xué)減負工作總結4
“大力推進(jìn)素質(zhì)教育,培養全面發(fā)展的人才”是當前教育的總體目標。
但是,由于諸多方面的原因,應試教育現象表現還是尤為突出:機械性訓練、擠占副科課程、過(guò)長(cháng)時(shí)間的輔導加課,不但違背了教育規律,而且造成了學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔,嚴重影響了學(xué)生的身心健康。我校堅持以素質(zhì)教育為突破口,嚴格執行上級“減負”規定,制定了切實(shí)可行的“減負”措施,以培養學(xué)生為基本品質(zhì)發(fā)展為目標,真正做到了把全部教育教學(xué)活動(dòng)納入達成目標的操作性范疇,促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)提高。
同時(shí)我校通過(guò)“減負”,釋放了學(xué)生的心理,為學(xué)生建構了真正愉快寬松充滿(mǎn)真善美追求的學(xué)習環(huán)境。通過(guò)減負,還促使了廣大教師致力于教育和教學(xué)的研究,打造出一支科研型的教師隊伍,從而做到了既“減負”又“增效”,全力推進(jìn)了學(xué)校的快速發(fā)展。
一、加強學(xué)習,更新理念。
從課程改革抓起,有效減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔,讓學(xué)生全面發(fā)展。我們組織教師認真學(xué)習省市教育工作會(huì )議的精神,了解教育改革與發(fā)展的指導思想、奮斗目標和主要任務(wù),以在教學(xué)工作中自覺(jué)落實(shí)課改精神,減輕學(xué)生負擔。我們要求教師,“以學(xué)生發(fā)展為本”,改善師生關(guān)系,建立課堂教學(xué)的師生互動(dòng),給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間,讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展。
要求課堂教學(xué)設計必須從學(xué)生的角度出發(fā),建立與學(xué)生自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗的聯(lián)系,確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位,努力改善教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。要求教師建立新的教育質(zhì)量觀(guān),不再以學(xué)生掌握多少知識,取得怎樣的學(xué)科成績(jì)作為教育質(zhì)量高低的評價(jià)標準;而是以學(xué)生在學(xué)習中能不能綜合地運用各學(xué)科知識,發(fā)現、探討和解決一些諸如學(xué)科、社會(huì )、學(xué)習中不斷產(chǎn)生的問(wèn)題,培養少年兒童的創(chuàng )造力和適應社會(huì )的能力。
二、強化管理,合理安排。
嚴格執行新課程計劃,保證開(kāi)齊國家設置的課程,并開(kāi)組課時(shí)。嚴格執行國家體育課時(shí)規定,確保學(xué)生每天1小時(shí)陽(yáng)光體育鍛煉時(shí)間。合理安排作息時(shí)間,確保學(xué)生在校的“兩操一課、一活動(dòng)”。嚴控學(xué)生在校時(shí)間,嚴格規范學(xué)生的作業(yè)量,通過(guò)多種形式落實(shí)“減負”工作,定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì ),反饋教師的師德表現,上課情況,布置作業(yè)情況。通過(guò)教學(xué)開(kāi)放日,組織問(wèn)卷調查向家長(cháng)征求意見(jiàn),反饋學(xué)校的辦學(xué)行為。
三、制定措施,落實(shí)到位。
開(kāi)學(xué)初,我們特制定以下措施,以保證學(xué)生課業(yè)負擔的減輕。
1、一、二年級原則上不留書(shū)面回家作業(yè),三、四年級作業(yè)總量控制在40分鐘,五、六年級作業(yè)總量控制在1小時(shí)以?xún)。各教師不得以增加作業(yè)量的形式懲罰學(xué)生。
2、各班一律不安排早自習,確保學(xué)生早晨的睡眠時(shí)間。學(xué)生課外活動(dòng)時(shí)間,任何學(xué)科教師不得隨意占用講課。
3、各科教師要認真鉆研教材、教法按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),提高課堂教學(xué)效率,上課不得拖堂!皽p負”不是不要質(zhì)量而意味著(zhù)更好的完成教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生在有效課堂教學(xué)中獲取知識。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展“領(lǐng)導上引路課”,“骨干教師上觀(guān)摩課”,“教研組長(cháng)上研究課”,“青年教師上匯報課”的四課活動(dòng)。
對課堂教學(xué)做了深入細致的研究,廣大教師通過(guò)行動(dòng)研究認識到優(yōu)質(zhì)高效課堂是落實(shí)“減負”的關(guān)鍵。教導處還對科學(xué)備課,有效上課,精選作業(yè),試卷分析等重要環(huán)節做到日檢查,月評價(jià)。我們把作業(yè)設計作為每學(xué)期期末展示的一個(gè)亮點(diǎn),學(xué)校設計了具有積累性的書(shū)海漫游,教師們留機械抄寫(xiě)作業(yè)少了,取代的是積累運用的自主性作業(yè)多了,每日一詞句,每周一首詩(shī),每月一篇美文增加了孩子的知識面。還定期組織知識質(zhì)量檢測及時(shí)調控教學(xué)評價(jià)。
4、各年級取消百分制,實(shí)行等級制。任何學(xué)科不得給學(xué)生排名次。學(xué)生考試成績(jì)應作為學(xué)生隱私不得在家長(cháng)會(huì )和其他集體場(chǎng)合公布等等。
5、音、體、美學(xué)科教師的課時(shí)不得自行轉讓給其他學(xué)科的教師,否則按空堂處理。
6、各科教師要熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,保護學(xué)生的身心健康。
7、嚴格控制考試次數,取消期中考試。不得擅自提前復習迎考和延長(cháng)學(xué)生上課時(shí)間。
8、教導處不定期地對學(xué)生減負情況進(jìn)行調查,及時(shí)掌握學(xué)生負擔情況,反饋于教師,以便改進(jìn)。
9、學(xué)生“減負”與教師“加負”并舉。一名稱(chēng)職的教師就意味一個(gè)成功的課堂。為了把“減負“工作落到實(shí)處,學(xué)校把“幫助教師成功是校長(cháng)的成功,幫助學(xué)生的成功是教師的成功”的“雙成功教育”做為辦學(xué)目標,大力開(kāi)展名教師評選活動(dòng)。
同時(shí),把“我學(xué),我研,我思,我成長(cháng)”作為教師培訓的核心,結合教師“每人一絕活動(dòng)”建立了教師個(gè)人培訓檔案冊,校本培訓記錄冊,教師成長(cháng)采擷冊等,力求讓培訓更具時(shí)效性。通過(guò)系列競賽與教師基本功培訓,促使教師深入研究教法,大幅度提高自己的教學(xué)水平。切實(shí)做到讓學(xué)生學(xué)得少,練得少,但又學(xué)得好,真正做到“減負”以“增效”為前提。
10、家校溝通,取得支持。定期組織教師家訪(fǎng),通過(guò)教師與家長(cháng)雙向交流,轉變家長(cháng)對教育的偏頗觀(guān)念,淡化家長(cháng)的望女成鳳、望子成龍的心理,從而減輕學(xué)生過(guò)重的心理壓力。
11、落實(shí)陽(yáng)光體育“2+1”活動(dòng)。學(xué)校堅持開(kāi)展每日陽(yáng)光鍛煉一小時(shí)活動(dòng),無(wú)論酷暑嚴寒從未間斷。為了有效的利用陽(yáng)光體育一小時(shí)時(shí)間,學(xué)校體育組的教師合理安排學(xué)生活動(dòng)。針對不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn),設計活動(dòng),是每一名學(xué)生的特長(cháng)得到發(fā)揮。
總之,“減負”工作在當今還是一個(gè)熱點(diǎn)話(huà)題。任重道遠,我們要把這項工作抓實(shí)就要不斷的更新管理機制,讓學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )都認同才是最有效的辦法。
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