社會(huì )綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計劃
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份計劃吧。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？下面是小編精心整理的社會(huì )綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
一．指導思想
貫徹落實(shí)《北京市教育委員會(huì )關(guān)于加強中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施意見(jiàn)》的精神，以“實(shí)踐、創(chuàng )新、發(fā)展”為主線(xiàn)，以“走向社會(huì )，走進(jìn)生活，走進(jìn)自然”為主題，以“人與自然、人與社會(huì )、人與自我”為主要內容，把學(xué)生在校內的學(xué)習同校外的生活以及求知的需要和興趣緊密結合，著(zhù)眼于學(xué)生的經(jīng)驗和實(shí)踐。注意有利于學(xué)生今后可持續發(fā)展能力的培養，讓學(xué)生通過(guò)綜合性、開(kāi)放性的實(shí)踐，獲得積極的、全面的發(fā)展。改變結論性學(xué)習為過(guò)程性學(xué)習，構建自主、合作、探究的學(xué)習方式，改變教師的教學(xué)方式，全面提高學(xué)生主動(dòng)地適應社會(huì )變化的素質(zhì)，培養學(xué)生創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習的能力。
二．組織形式
社會(huì )綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織形式主要分為三類(lèi)：個(gè)人獨立研究；小組合作研究；以班級、年級或更大范圍的合作研究。
小組合作研究是經(jīng)常采用的組織形式。學(xué)生一般由3-6人組成課題組，聘請有一定專(zhuān)長(cháng)的成人（如本校教師、校外人士等）為指導教師。研究過(guò)程中，課題組成員各有獨立的任務(wù)，既有分工，又有合作，各展所長(cháng)，協(xié)作互補。
個(gè)人獨立研究可以采用“開(kāi)放式長(cháng)作業(yè)”形式，即先由教師向全班學(xué)生布置研究性學(xué)習任務(wù)，可以提出一個(gè)綜合性的研究專(zhuān)題，也可以不確定范圍，由每個(gè)學(xué)生自定具體題目，并各自相對獨立地開(kāi)展研究活動(dòng)，用幾個(gè)月到半年時(shí)間完成研究性學(xué)習作業(yè)。
采用個(gè)人研究與全班集體討論相結合的形式，全班同學(xué)需要圍繞同一個(gè)研究主題，各自搜集資料、開(kāi)展探究活動(dòng)、取得結果或形成觀(guān)點(diǎn)。再通過(guò)全班集體討論或辯論，分享初步的研究成果，由此推動(dòng)同學(xué)們在各自原有基礎上深化研究，之后或進(jìn)入第二輪研討，或就此完成各自的'論文。
三．實(shí)施步驟
第一階段（準備階段）：
制定學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)計劃，完成各學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)的選題，明確目標任務(wù)和工作步驟。
第二階段（實(shí)施階段）：
各班確定綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題，成立合作研究小組，制定方案，通過(guò)調查、文獻資料搜集、上網(wǎng)查詢(xún)等手段，收集大量的研究資料，對課題展開(kāi)研究，解決問(wèn)題，形成研究成果，或利用假期，配合德育處組織學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活積累和經(jīng)驗，增強實(shí)踐能力。
第三階段（總結展示階段）
1、指導學(xué)生展示活動(dòng)成果；
2、指導教師對活動(dòng)進(jìn)行反思；
3、對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程組各項資料的整理、歸檔，參加區綜合實(shí)踐活動(dòng)課程優(yōu)秀論文、案例、教學(xué)設計及課例的評選活動(dòng)。
四．開(kāi)展情況
目前我校初一、初二年級的物理、生物、地理、歷史、美術(shù)等學(xué)科教師，以及初三年級的物理、化學(xué)學(xué)科教師，均已上報課題。
學(xué)校研究性學(xué)習負責人：李桂鳳
排進(jìn)課程表
的課時(shí)數
授課方式
其他課時(shí)的
安排方式
研學(xué)的主要內容安排（簡(jiǎn)要概括）
專(zhuān)職研學(xué)教師
�。ㄐ彰�
兼職研學(xué)教師
�。ㄐ彰�
初一學(xué)年
1課時(shí)/2周
面授 課下指導總結
組長(cháng)負責組織安排“自主學(xué)習”
對于我校初一年級學(xué)生午餐營(yíng)養的調查和研究
無(wú)
孫偉
初一學(xué)年
1課時(shí)/2周
面授 課下指導總結
組長(cháng)負責組織安排“自主學(xué)習”
盤(pán)長(cháng)結的變化規律
無(wú)
臧螾洋
初一學(xué)年
1課時(shí)/2周
面授 課下指導總結
組長(cháng)負責組織安排“自主學(xué)習”
關(guān)于我校初一學(xué)生零花錢(qián)消費情況的調查和研究
無(wú)
王連革
初一學(xué)年
1課時(shí)/2周
面授 課下指導總結
組長(cháng)負責組織安排“自主學(xué)習”
民間剪紙藝術(shù)調查
無(wú)
潘磊
初二學(xué)年
1課時(shí)/2周
面授 課下指導總結
組長(cháng)負責組織安排“自主學(xué)習”
網(wǎng)絡(luò )給學(xué)生帶來(lái)的是利還是弊
無(wú)
葛楠
初二學(xué)年
1課時(shí)/2周
面授 課下指導總結
組長(cháng)負責組織安排“自主學(xué)習”
對于我校初一年級學(xué)生買(mǎi)零食的調查和研究
無(wú)
孫雙忠
初二學(xué)年
1課時(shí)/2周
面授 課下指導總結
組長(cháng)負責組織安排“自主學(xué)習”
氣味對蚊蟲(chóng)叮咬的影響
無(wú)
邢思
初二學(xué)年
1課時(shí)/2周
面授 課下指導總結
組長(cháng)負責組織安排“自主學(xué)習”
櫻花園小區居民日常生活資源的利用狀況調查與分析
無(wú)
王春華
初二學(xué)年
1課時(shí)/2周
面授 課下指導總結
組長(cháng)負責組織安排“自主學(xué)習”
北京四合院
無(wú)
李怡晨
初二學(xué)年
1課時(shí)/2周
面授 課下指導總結
組長(cháng)負責組織安排“自主學(xué)習”
校外餐飲誘惑力調查
無(wú)
耿文婷
初二學(xué)年
1課時(shí)/2周
面授 課下指導總結
組長(cháng)負責組織安排“自主學(xué)習”
關(guān)于我校中學(xué)生壓歲錢(qián)去向的調查研究
無(wú)
魏偉
初三學(xué)年
1課時(shí)/2周
面授 課下指導總結
組長(cháng)負責組織安排“自主學(xué)習”
關(guān)于我校中學(xué)生壓歲錢(qián)去向的調查研究
無(wú)
焦艷曉
初三學(xué)年
1課時(shí)/2周
面授 課下指導總結
組長(cháng)負責組織安排“自主學(xué)習”
水的凈化
無(wú)
彭金華
五．學(xué)年工作計劃
具體活動(dòng)安排：
時(shí)間
內容
20xx年10月
學(xué)生根據興趣選擇課題，組成課題組
20xx年11月
學(xué)生根據選題，自主設計實(shí)施方案與其他學(xué)生交流，教師參與指導
20xx年12月—20xx年4月
學(xué)生根據自我設計的方案開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中，體驗、感悟和探索方案的實(shí)施價(jià)值
20xx年5月
學(xué)生展示活動(dòng)成果，完成結題報告，對活動(dòng)進(jìn)行反思
20xx年6月
整理、報送課題資料，參加區綜合實(shí)踐活動(dòng)課程優(yōu)秀論文、案例、教學(xué)設計及課例的評選活動(dòng)
【社會(huì )綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計劃】相關(guān)文章：
2.走進(jìn)春節綜合實(shí)踐活動(dòng)方案范文
5.寒假社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)會(huì )議記錄
6.社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)調查報告范文