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社會(huì )大實(shí)踐報告

時(shí)間:2021-12-14 09:24:26 報告 我要投稿

社會(huì )大實(shí)踐報告

  在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天,接觸并使用報告的人越來(lái)越多,報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。那么報告應該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編收集整理的社會(huì )大實(shí)踐報告,希望能夠幫助到大家。

社會(huì )大實(shí)踐報告

  我對山區的認識是從賀家坡鄉的xxx開(kāi)始的。為了支持我們的活動(dòng),縣里專(zhuān)門(mén)派車(chē)接送我們,協(xié)助我們的工作。

  對我來(lái)說(shuō),兩個(gè)月前玩過(guò)山車(chē)時(shí)游客們的尖叫聲還回蕩在耳邊,今天我們就坐上了名副其實(shí)的“過(guò)山車(chē)”。黃土高原的山路,除了固有的崎嶇回環(huán)外,有平添了幾分艱險。一邊是高山峭壁另一邊就是萬(wàn)丈深淵。從車(chē)窗向下看去,直接就是望不到底的深谷,生與死往往只有一線(xiàn)之隔,一步之差。面對更真實(shí)的恐懼,車(chē)廂里的隊員反而呈現了出奇的平靜。不是透過(guò)車(chē)窗看著(zhù)遠山,就是直視前方,看著(zhù)一個(gè)又一個(gè)必經(jīng)的險坡。也許人們都再設想我們將要去的xxx是什么樣的,抑或更具使命感的制訂著(zhù)自己的工作計劃?梢赃@樣說(shuō),對于將要發(fā)生的一切,我們一無(wú)所知,除了設想還是設想。

  而我的思緒仍就停留在剛剛離開(kāi)的賀家坡。一到賀家坡就聽(tīng)見(jiàn)孩子們用稚嫩的嗓子不斷的喊著(zhù):“向來(lái)訪(fǎng)者學(xué)習!好好學(xué)習,天天向上!”一種久違的親切感頃刻間涌上心頭,好久沒(méi)有聽(tīng)到這樣的聲音,見(jiàn)到這樣的場(chǎng)面了。走過(guò)去,只見(jiàn)排成方陣的孩子們穿著(zhù)不合季節的運動(dòng)裝,手中舉著(zhù)彩色的花束、花環(huán),在老師的指揮下有規律的揮動(dòng)著(zhù),汗水不斷地順著(zhù)臉頰淌下去,一個(gè)個(gè)神情嚴肅而認真。在鄉領(lǐng)導的帶領(lǐng)下,我們走進(jìn)了賀家坡小學(xué),那里已經(jīng)聚集了許多的村民。領(lǐng)導們開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)單的儀式,當時(shí)接近中午,烈日當頭,我們這些身著(zhù)短衣短袖的大學(xué)生已經(jīng)覺(jué)得炎熱難耐了,可那些孩子們依然靜靜地,直直地站著(zhù),任憑火一般陽(yáng)光毫無(wú)保留地烤在他們身上。我們看在眼里痛在心里,畢竟這一切是由我們造成的,況且他們怯怯而不敢直視的眼神也是我們所不愿見(jiàn)到的。

  儀式過(guò)后,我們走到他們中間,幫他們脫去那厚重的外衣,讓孩子們也涼快一下。我們的這一舉動(dòng)消除了我們之間的陌生感和不該有的隔閡,氣氛立刻變的輕松起來(lái),不一會(huì )兒我們就成了無(wú)話(huà)不談的朋友,這種小小的歡樂(lè )漸漸在校園的上空彌漫開(kāi)來(lái)……

  xxx是我們小分隊進(jìn)駐的第一個(gè)自然村。聽(tīng)司機師傅說(shuō),這還是一個(gè)交通相對便利的村子,其他鄰村只能步行去,而且距離都相當的遠。那里,我們是不能去的。

  村民們很早就在村長(cháng)家等我們了,通過(guò)一些簡(jiǎn)單而直接的交談,我們了解了好多。這里的家長(cháng)比我們想象的開(kāi)通的多,他們普遍意識到教育對孩子的未來(lái)有直接的決定作用,一般家庭都會(huì )盡最大力量供孩子讀書(shū)。

  xxx已經(jīng)連續五年大旱了,貧瘠的土地上,本來(lái)就不宜種植糧食,而賴(lài)以生存的棗樹(shù),長(cháng)勢也極為可憐,當時(shí)已經(jīng)接近收獲季節,可每棵棗樹(shù)的枝條上卻不見(jiàn)結棗,可見(jiàn)今年又將是個(gè)歉收年。

  這里的教育水平很落后。教師授課以自己制定的教學(xué)計劃和班里的尖子生的掌握狀況為準,其他大部分學(xué)生很難跟上老師的授課進(jìn)度。落后的教學(xué)方式導致的直接后果是升學(xué)率的滯下,這個(gè)村應屆生升學(xué)率為0,而經(jīng)過(guò)復讀的學(xué)生升學(xué)率也不過(guò)10%,況且是要去柳林一中補習的,在那兒一年下來(lái)得花費兩千五百元左右,對于一個(gè)面朝黃土背朝天的普通農民來(lái)說(shuō),這可不是一筆小數目呀!在本地復讀雖然便宜,但效果很難讓人滿(mǎn)意,據說(shuō),有的孩子讀了三年也沒(méi)能考上高中。

  這些山里的孩子們就在經(jīng)濟條件與教學(xué)條件之間左右為難著(zhù),最終家庭稍困難的學(xué)生就此失去了讀高中的機會(huì )。當然這并不是絕對。宋老師就是一個(gè)例外。

  經(jīng)過(guò)長(cháng)途跋涉,我們終于走進(jìn)了呂梁,走進(jìn)柳林,也走進(jìn)了一個(gè)陌生的世界。

  我對山區的認識是從賀家坡鄉的xxx開(kāi)始的。為了支持我們的活動(dòng),縣里專(zhuān)門(mén)派車(chē)接送我們,協(xié)助我們的工作。

  對我來(lái)說(shuō),兩個(gè)月前玩過(guò)山車(chē)時(shí)游客們的尖叫聲還回蕩在耳邊,今天我們就坐上了名副其實(shí)的“過(guò)山車(chē)”。黃土高原的山路,除了固有的崎嶇回環(huán)外,有平添了幾分艱險。一邊是高山峭壁另一邊就是萬(wàn)丈深淵。從車(chē)窗向下看去,直接就是望不到底的深谷,生與死往往只有一線(xiàn)之隔,一步之差。面對更真實(shí)的恐懼,車(chē)廂里的'隊員反而呈現了出奇的平靜。不是透過(guò)車(chē)窗看著(zhù)遠山,就是直視前方,看著(zhù)一個(gè)又一個(gè)必經(jīng)的險坡。也許人們都再設想我們將要去的xxx是什么樣的,抑或更具使命感的制訂著(zhù)自己的工作計劃?梢赃@樣說(shuō),對于將要發(fā)生的一切,我們一無(wú)所知,除了設想還是設想。

  而我的思緒仍就停留在剛剛離開(kāi)的賀家坡。一到賀家坡就聽(tīng)見(jiàn)孩子們用稚嫩的嗓子不斷的喊著(zhù):“向來(lái)訪(fǎng)者學(xué)習!好好學(xué)習,天天向上!”一種久違的親切感頃刻間涌上心頭,好久沒(méi)有聽(tīng)到這樣的聲音,見(jiàn)到這樣的場(chǎng)面了。走過(guò)去,只見(jiàn)排成方陣的孩子們穿著(zhù)不合季節的運動(dòng)裝,手中舉著(zhù)彩色的花束、花環(huán),在老師的指揮下有規律的揮動(dòng)著(zhù),汗水不斷地順著(zhù)臉頰淌下去,一個(gè)個(gè)神情嚴肅而認真。在鄉領(lǐng)導的帶領(lǐng)下,我們走進(jìn)了賀家坡小學(xué),那里已經(jīng)聚集了許多的村民。領(lǐng)導們開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)單的儀式,當時(shí)接近中午,烈日當頭,我們這些身著(zhù)短衣短袖的大學(xué)生已經(jīng)覺(jué)得炎熱難耐了,可那些孩子們依然靜靜地,直直地站著(zhù),任憑火一般陽(yáng)光毫無(wú)保留地烤在他們身上。我們看在眼里痛在心里,畢竟這一切是由我們造成的,況且他們怯怯而不敢直視的眼神也是我們所不愿見(jiàn)到的。

  儀式過(guò)后,我們走到他們中間,幫他們脫去那厚重的外衣,讓孩子們也涼快一下。我們的這一舉動(dòng)消除了我們之間的陌生感和不該有的隔閡,氣氛立刻變的輕松起來(lái),不一會(huì )兒我們就成了無(wú)話(huà)不談的朋友,這種小小的歡樂(lè )漸漸在校園的上空彌漫開(kāi)來(lái)……

  xxx是我們小分隊進(jìn)駐的第一個(gè)自然村。聽(tīng)司機師傅說(shuō),這還是一個(gè)交通相對便利的村子,其他鄰村只能步行去,而且距離都相當的遠。那里,我們是不能去的。

  村民們很早就在村長(cháng)家等我們了,通過(guò)一些簡(jiǎn)單而直接的交談,我們了解了好多。這里的家長(cháng)比我們想象的開(kāi)通的多,他們普遍意識到教育對孩子的未來(lái)有直接的決定作用,一般家庭都會(huì )盡最大力量供孩子讀書(shū)。

  xxx已經(jīng)連續五年大旱了,貧瘠的土地上,本來(lái)就不宜種植糧食,而賴(lài)以生存的棗樹(shù),長(cháng)勢也極為可憐,當時(shí)已經(jīng)接近收獲季節,可每棵棗樹(shù)的枝條上卻不見(jiàn)結棗,可見(jiàn)今年又將是個(gè)歉收年。

  這里的教育水平很落后。教師授課以自己制定的教學(xué)計劃和班里的尖子生的掌握狀況為準,其他大部分學(xué)生很難跟上老師的授課進(jìn)度。落后的教學(xué)方式導致的直接后果是升學(xué)率的滯下,這個(gè)村應屆生升學(xué)率為0,而經(jīng)過(guò)復讀的學(xué)生升學(xué)率也不過(guò)10%,況且是要去柳林一中補習的,在那兒一年下來(lái)得花費兩千五百元左右,對于一個(gè)面朝黃土背朝天的普通農民來(lái)說(shuō),這可不是一筆小數目呀!在本地復讀雖然便宜,但效果很難讓人滿(mǎn)意,據說(shuō),有的孩子讀了三年也沒(méi)能考上高中。

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