美術(shù)德育工作計劃
德育工作在學(xué)校教育教學(xué)工作中起著(zhù)舉足輕重的作用，以下是CN人才網(wǎng)小編為大家精心搜集和整理的美術(shù)德育工作計劃，希望大家喜歡!
美術(shù)德育工作計劃(一)
德育工作是教書(shū)育人工作的重要組成部分，是培養新世紀合格人才的重要途徑。作為有著(zhù)素質(zhì)教育主渠道作用的美術(shù)教學(xué)，本學(xué)期圍繞新一輪課堂教學(xué)改革，將繼續在教學(xué)中作好德育滲透工作。
一、堅決貫徹執行黨的教育方針，認真學(xué)習美術(shù)新課程標準、新的教學(xué)理念，作好自己的本職工作。
二、嚴格按照中小學(xué)教師職業(yè)道德規范要求自己，作到為人師表。
三、在教學(xué)中，加強對學(xué)生的愛(ài)國主義教育，增強他們的主人翁責任感，作好教書(shū)育人工作。
四、注重培養學(xué)生的審美能力，提高他們的審美品位，提高自身的修養，抵制那些不健康的思想侵蝕。
五、定期開(kāi)展美術(shù)展覽，使同學(xué)門(mén)能夠有一個(gè)展示自我的平臺。
以上是本人這學(xué)期的德育工作計劃，不足之處請領(lǐng)導批評指正。
美術(shù)德育工作計劃(二)
對于思想品德正處于形成和發(fā)展低年級的學(xué)生，教師在教學(xué)工作中要注視德育滲透，特別是美術(shù)學(xué)科，由于它與豐富的直觀(guān)形象直接關(guān)聯(lián)，因而涵養了人與人、人與社會(huì )、人與自然等方方面面的道德關(guān)系、情感關(guān)系、認知關(guān)系、行為關(guān)系而使該學(xué)科的德育滲透更為廣泛、具體。本學(xué)期，從教學(xué)的具體實(shí)踐出發(fā)，結合低年級學(xué)生特點(diǎn)，就低年級美術(shù)教學(xué)中德育滲透的具體途徑和方法計劃如下：
一、欣賞，是美術(shù)教學(xué)中德育滲透的一個(gè)重要途徑。
欣賞在教材中主要集中在欣賞課中。但是，其它的課中也含有一定比例的欣賞成分。小學(xué)美術(shù)課中，欣賞教學(xué)的主要任務(wù)是通過(guò)欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，激發(fā)兒童的藝術(shù)情趣，使兒童初步了解美術(shù)的視覺(jué)語(yǔ)言和表現方法，初步掌握一定的美術(shù)基礎知識和基本技能，提高審美能力，培養高尚的審美情操，擴大藝術(shù)視野。其中的德育因素包括以下幾個(gè)方面的內容：
( 1)從傳統的民族民間藝術(shù)文化中陶冶愛(ài)國主義情操。
(2)從我國現代的優(yōu)秀美術(shù)作品中了解我國革命戰爭期間及社會(huì )主義現代化建設時(shí)期所反映出的`優(yōu)良革命傳統、積極的生活態(tài)度和時(shí)代精神，培養學(xué)生奮發(fā)向上的品格和堅定的信念。特別是反映歷史上和當代的愛(ài)國主義人物、民族英雄和無(wú)私奉獻的勞動(dòng)者的作品是十分好的教育素材。
(3)理解只有勞動(dòng)和實(shí)踐才能產(chǎn)生美。通過(guò)民間藝術(shù)和工藝欣賞課的教學(xué)，展示一些優(yōu)秀的手工藝術(shù)品的圖片和實(shí)物，讓學(xué)生了解只有在勞動(dòng)中才能產(chǎn)生智慧，人只有靠雙手不斷的實(shí)踐才有收獲，勞動(dòng)人民就是以自己的實(shí)踐和智慧創(chuàng )造出精美的藝術(shù)品。從而培養了兒童精益求精的勞動(dòng)態(tài)度和良好的美術(shù)創(chuàng )作習慣，健康的審美情趣，也提高了對美的感受力。
(4)從反映兒童題材和動(dòng)物、花卉題材的中外優(yōu)秀美術(shù)作品中感受人類(lèi)對和平、友誼、美好生活的愿望和追求。
(5)從同齡兒童的美術(shù)作品中感受健康的、積極的生活樂(lè )趣、陶冶美好情操。
二、觀(guān)察，從德育的意義上看，應引導學(xué)生用正確的審美態(tài)度來(lái)觀(guān)察生活和自然。
對自然形態(tài)的觀(guān)察。校園的美麗景色，藍天白云草地等，也許簡(jiǎn)單的幾筆，卻能將人帶進(jìn)大自然的安靜、甜美中，放飛自己的思緒，展開(kāi)自己的想象，體會(huì )大自然之美。
對人物及其生活的觀(guān)察。人物的題材在美術(shù)課中占有重要地位。兒童眼里看到的人物千姿百態(tài)。他們對兒童的心理發(fā)展起巨大的作用。老師在人物題材類(lèi)的教學(xué)中，也應注意抑惡揚善，讓兒童知道哪里是真、善、美的事物，利用作品中的表現對象作為抒發(fā)和表達思想感情的重要平臺，表露他們對社會(huì )生活的認識。
各種動(dòng)、植物和其他物象的觀(guān)察。著(zhù)重培養兒童對大自然及周?chē)挛锏年P(guān)心、愛(ài)護，而對于一些不良的破壞行為，要有進(jìn)行勸導和堅決制止的勇氣。
三、應用，也是美術(shù)德育的重要方面。
學(xué)生制作的小作品用來(lái)美化教室，美化居室，使學(xué)生感受到美是通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng )造出來(lái)的，我們的一言一行，穿著(zhù)打扮也都來(lái)源于美，來(lái)源于自己的雙手。
美術(shù)德育工作計劃（三）
美術(shù)課程除了肩負著(zhù)美育的重要任務(wù)，還肩負著(zhù)德育的重要任務(wù)。美術(shù)課就是通過(guò)美術(shù)教學(xué)有機滲透德育，做到要學(xué)畫(huà)先學(xué)做人，要做人先學(xué)立德。從美術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)、課堂教學(xué)、課型等方面，有機滲透德育，讓學(xué)生在隨風(fēng)潛入夜式的德育氛圍中，收到潤物細無(wú)聲的良好效果，讓德育潛移默化地占領(lǐng)學(xué)生的思想陣地。
德育在美術(shù)教學(xué)中占有重要的地位，它作為實(shí)施美育的一個(gè)組成部分，無(wú)形地體現在美術(shù)教育中。根據新課標的精神，我們相信美術(shù)教育中美的內容和形式能對學(xué)生產(chǎn)生巨大的吸引力，讓它與教學(xué)原理相結合，能使這種吸引力變成巨大的教育力量。因此，我們努力在培養學(xué)生健康審美情趣的同時(shí)，利用課堂教學(xué)與教材，選擇合適的時(shí)機穿插德育教育，達到既教書(shū)又育人的目的。
一、挖掘教材內涵，提煉德育因素。
現行的美術(shù)教材內容豐富多彩，其實(shí)質(zhì)均蘊含著(zhù)豐富的德育因素。這些因素或明顯或含蓄，需要我們教師牢固樹(shù)立德育意識，分析和挖掘教材中的德育因素，做到每堂課都有德育的側重點(diǎn)。在教學(xué)生學(xué)畫(huà)的同時(shí)，除了引導他們識別色彩的冷暖傾向，用合適的冷暖色表現主題，還要聯(lián)系實(shí)際的自然現象，引導學(xué)生欣賞、分析，使學(xué)生感受到大自然的美，從而培養對自然和生活的熱愛(ài)。
二、關(guān)注課堂過(guò)程，滲透德育教育。
美術(shù)課堂教學(xué)是個(gè)多因素、多層次、多變化的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中見(jiàn)縫插針、聯(lián)系實(shí)際地滲透德育，不但確保學(xué)生保質(zhì)保量地完成作業(yè)，還可以讓學(xué)生隨時(shí)隨地地受到教育，讓德育之苗遍地開(kāi)花，使學(xué)生身心得到協(xié)調發(fā)展。
1.緊抓課堂常規，進(jìn)行品德教育。
在美術(shù)教學(xué)中，我們根據學(xué)生不同時(shí)期的思想表現，制定一系列課堂常規，有步驟、有重點(diǎn)地把課堂常規與講文明、講禮貌、講道德、守紀律的教育有機地結合起來(lái)，作為學(xué)生的行為準繩。如師生問(wèn)好，坐站姿勢都要養成一定的規范動(dòng)作，以培養遵守紀律，舉止文明，尊老敬師的良好行為;又如工藝美術(shù)課中，對制作后的材料要及時(shí)處理，培養學(xué)生愛(ài)班級、講衛生的意識等等。
2.營(yíng)造課堂氛圍，增強情感體驗。
教師教學(xué)時(shí)的一言一行，對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。美術(shù)是無(wú)聲的語(yǔ)言，如何讓它成為師生心靈溝通的橋梁、成為師生相互關(guān)愛(ài)的紐帶，是德育教育的關(guān)鍵。
首先，教師作為組織者，要創(chuàng )設一種和諧、自由、輕松、愉快的課堂氛圍，組織學(xué)生自由作畫(huà)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習的主體性與創(chuàng )造性。
其次，在授課中應多用鼓勵的語(yǔ)言，讓學(xué)生感受到教師對他們的信任，讓他們在和諧的氛圍里體驗美、發(fā)現美、創(chuàng )造美。
第三，作為引路者，應在正確引導的前提下，有目的地喚起他們的作畫(huà)興趣，以科學(xué)的方法帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)藝術(shù)的殿堂。由淺入深，循序漸進(jìn)地向他們灌輸新的內涵，并針對生活中的新發(fā)現以及所見(jiàn)所聞所感去分析美、丑、善、惡，用手中的畫(huà)筆描繪出來(lái)。
第四，作為輔導者，要把自己放在與學(xué)生平等的位置上，相互信賴(lài)，使學(xué)生在平等的氛圍下樂(lè )意向教師靠攏，與教師真誠相處，，自愿接受教師的教誨與指導。
3.豐富教學(xué)手段，加強德育滲透。
在課堂教學(xué)中，不同教學(xué)手段的運用，不僅能增強課堂教學(xué)的生動(dòng)性，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使德育教育取得良好的效果。
�、� 在游戲教學(xué)中，愉快和諧地滲透德育。
愛(ài)動(dòng)是孩子的天性，游戲是孩子的最?lèi)?ài)。游戲化的課堂教學(xué)能使學(xué)生學(xué)得更輕松，更開(kāi)心，使他們的個(gè)性得到充分表現，還有助于培養他們堅毅的性格及團結友愛(ài)、互相幫助的品質(zhì)。
�、� 在集體創(chuàng )作中，順其自然地滲透德育。
集體創(chuàng )作完全打破了傳統教學(xué)的模式，師生之間、同學(xué)之間會(huì )形成一種新型的關(guān)系。在這種民主和諧的氣氛之中，兒童的個(gè)性會(huì )得到充分的發(fā)揮，創(chuàng )造性會(huì )得到激發(fā)。當作品完成之后，他們會(huì )因創(chuàng )作的成功而增加集體的榮譽(yù)感。而且對學(xué)生良好性格的形成、集體觀(guān)念的建立、合作態(tài)度的培養等有著(zhù)積極的意義。
�、� 在實(shí)踐活動(dòng)中，生動(dòng)具體地滲透德育。
實(shí)踐活動(dòng)是美術(shù)課教學(xué)的主要形式之一，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)能使美術(shù)教學(xué)更具育人功能。我們抓住如重大節日、重要活動(dòng)等契機，適時(shí)推進(jìn)情感教育。既調節學(xué)生的學(xué)習情緒，又溝通師生、生生間的情感交融，一舉兩得。
4.在評價(jià)環(huán)節滲透德育，我們從學(xué)生的活動(dòng)表現和對作品的評價(jià)方式兩方面入手。我們通過(guò)觀(guān)察、記錄和分析學(xué)生在美術(shù)學(xué)習中的客觀(guān)行為，對學(xué)生的參與意識、合作精神、認知水平等進(jìn)行全方位的綜合評價(jià)。不管采用何種評價(jià)方式，其宗旨是要充分肯定進(jìn)步和發(fā)展，并使學(xué)生明確要求克服的弱點(diǎn)和發(fā)展方向，使學(xué)生逐步養成良好的習慣和高尚的行為。
美術(shù)教學(xué)中的德育滲透正如教育行家所說(shuō)：教無(wú)定法，貴在實(shí)效。美術(shù)教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握一定的美術(shù)技能、技巧，更重要的是教師要充分挖掘教材中蘊含著(zhù)的德育因素，捕捉最佳的潛入時(shí)機，充分利用美術(shù)學(xué)科的課型特點(diǎn)，采用切實(shí)有效的教法，使學(xué)生潛移默化地受到美的感染和熏陶，領(lǐng)略美術(shù)教學(xué)獨特的道德美。真正使學(xué)生在情趣上受到陶冶，在道德上受到影響，在心靈上受到啟迪，讓德育之花愈開(kāi)愈美麗!
【美術(shù)德育工作計劃】相關(guān)文章：
德育工作計劃精選15篇01-27
中學(xué)德育工作計劃(15篇)01-26
中班德育工作計劃15篇01-21
德育工作計劃匯編15篇01-21
個(gè)人德育工作計劃15篇01-20
高中德育個(gè)人工作計劃01-20
美術(shù)老師工作計劃(15篇)01-29
美術(shù)組工作計劃15篇01-18
高中德育工作計劃(15篇)01-30