小學(xué)校本研修工作計劃（精選15篇）
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，先做一份工作計劃，開(kāi)個(gè)好頭吧。相信許多人會(huì )覺(jué)得工作計劃很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的小學(xué)校本研修工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)校本研修工作計劃 篇1
一、指導思想：
我校校本研修工作以課程改革為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)和學(xué)生的發(fā)展為根本，以大面積提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以學(xué)習型團隊建設為載體，以信息技術(shù)為手段，以變革培訓機制為動(dòng)力，以促進(jìn)教師發(fā)展為中心，努力實(shí)現三個(gè)轉變，即教師教學(xué)方式的轉變、教師教學(xué)行為的轉變、教師課堂教學(xué)的轉變。全面提高教師的師德水平和專(zhuān)業(yè)能力，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
二、培訓方式：
主題主題研討式培訓、教學(xué)實(shí)踐式培訓、論壇交流式培訓、有效反思式培訓、網(wǎng)絡(luò )教研式培訓。
三、培訓模式：網(wǎng)狀教研培訓
縱向：
1、專(zhuān)家引領(lǐng)。
2、骨干教師、學(xué)年學(xué)科組長(cháng)帶動(dòng)。
3、走出去、請進(jìn)來(lái)，提升教師理念，提高教師教學(xué)實(shí)踐能力。
橫向：
1、開(kāi)展學(xué)年、學(xué)科跟進(jìn)課活動(dòng)。
2、教學(xué)實(shí)踐杯研討課活動(dòng)。
通過(guò)備課、上課、聽(tīng)課、評課、反思、論壇交流、研究課、觀(guān)摩課等活動(dòng)，提高教師的教學(xué)能力。
3、構建教師學(xué)習型團隊，發(fā)揮學(xué)年、學(xué)科組的團隊學(xué)習優(yōu)勢，開(kāi)展優(yōu)秀教師，青年教師結對子，促進(jìn)了優(yōu)秀教師，青年教師共同成長(cháng)。
四、培訓內容：
1、課標與教材培訓
組織各學(xué)年認真落實(shí)網(wǎng)上教研活動(dòng)，組織教師以學(xué)科學(xué)年為單位，觀(guān)看教材光碟，教師共同備課。提升教師實(shí)踐智慧，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、加強教師的基本功培訓
這學(xué)期繼續進(jìn)行教師的粉筆字的訓練。按照“寫(xiě)字結構十二法”，即主筆突出、疏密勻稱(chēng)、首筆定位、借筆定位、筆畫(huà)串門(mén)、筆畫(huà)對稱(chēng)、向上看齊、字無(wú)雙捺、說(shuō)頭論腳、上蓋下出、上緊下松、內緊外松。教師們依據結構書(shū)寫(xiě)，粉筆字板板有評比，板板有學(xué)分記錄。教師們周周展示著(zhù)自己一手漂亮的好字。
3、加強教學(xué)課題研究的培訓力度。
深入開(kāi)展《關(guān)注差異，分層教學(xué)》課題研究，使教師提升理念、進(jìn)一步提高執教能力，感悟小班化教學(xué)的優(yōu)越性，充分準備接受上級驗收。
本學(xué)期我們學(xué)校與兄弟學(xué)校將繼續進(jìn)行聯(lián)誼教研，各學(xué)科教師將與名優(yōu)教師結對子，進(jìn)行一對一的互動(dòng)培訓活動(dòng)。
4、加強教師的教學(xué)反思力度。使教師的教學(xué)在反思中成長(cháng)，教育理念不斷提升。教師通過(guò)對日常教學(xué)的回憶與再現、感知、體驗自己在日常教學(xué)中的價(jià)值與趣味，提高了教師們的教育教學(xué)能力和水平。
5、開(kāi)展《書(shū)香伴我成長(cháng)》的讀書(shū)交流活動(dòng)，搭建交流平臺，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍。
6、開(kāi)展崗位練兵，教師積極參與。
7、繼續實(shí)施量化考核制度，逐步滲透考核的人文性、人本性。使教師通過(guò)考核評價(jià)，產(chǎn)生了積極主動(dòng)提高的愿望。
校本研修是促進(jìn)教師發(fā)展、增長(cháng)教師教育智慧的有效平臺。我們將以團隊驅動(dòng)教師整體素質(zhì)的提高，發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)校。
五、校本研修原則
�。ㄒ唬┓謱油七M(jìn)原則
主題把教師分成待發(fā)展型、發(fā)展型、優(yōu)先發(fā)展型三個(gè)層次進(jìn)行培訓。即：一般教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師。因師施教，分層培訓，分類(lèi)提高。
�。ǘ⿴煹聻橄鹊脑瓌t
主題按照《公民道德建設綱要》的要求，寓師德教育于校本研修工作全過(guò)程。切實(shí)加強師德教育研究，更新教育內容，改進(jìn)教育方法，突出教育實(shí)效，重點(diǎn)強調構建新型師生關(guān)系，實(shí)現教師角色的轉換，使教師自覺(jué)為學(xué)生服務(wù)，為教育改革服務(wù)，為社會(huì )服務(wù)，積極投身新課程改革，立足本職崗位，敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、創(chuàng )業(yè)。通過(guò)潛心鉆研，在新課程改革中建功立業(yè)，真正使培訓夯實(shí)教師的思想基礎，把握培訓工作的方向性。
�。ㄈ⿲W(xué)研結合的原則
研修要植根于教學(xué)活動(dòng)中，緊貼教師的教學(xué)實(shí)際，針對課程改革中出現的'熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題，確定研究的專(zhuān)題。找準教師適應新課程的成長(cháng)點(diǎn)，從學(xué)科前沿的角度，強化學(xué)科與學(xué)科之間的綜合研究，信息技術(shù)與學(xué)科的整合研究，綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究，校本課程開(kāi)發(fā)研究。在前瞻性的教學(xué)理念、綜合性的教學(xué)目標、整體性的教學(xué)內容、自主性學(xué)習方式、創(chuàng )新性研究學(xué)習、開(kāi)放性的問(wèn)題設計、多元性的思維訓練、情感性的經(jīng)歷體驗、應用性的實(shí)踐活動(dòng)及發(fā)展性的教學(xué)評價(jià)等專(zhuān)題的研究方面取得突破性進(jìn)展。實(shí)施以“新三課”（全體教師上研討課、青年教師上探究課、骨干教師上示范課）為載體的專(zhuān)題研究和以研促學(xué)、以學(xué)促改、以改促創(chuàng )、以創(chuàng )促變的研修策略，突出研修工作的實(shí)效性。
�。ㄋ模┲黧w性原則
主題全體教師是研修的主體，調動(dòng)教師的積極性，開(kāi)發(fā)教師的智慧與潛能，鼓勵教師積極參與，自主學(xué)習、自主探究、自我創(chuàng )新，提倡與教師的對話(huà)，倡導參與式、交互式、探究式、論壇式、交流式，以及研究性學(xué)習等多種互動(dòng)研修形式，最大限度落實(shí)教師的主體地位，為廣大教師創(chuàng )設發(fā)展的空間，強調研修工作的創(chuàng )新性。
�。ㄎ澹┻h程教育原則
主題要充分利用我校網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，及時(shí)吸納、傳輸具有時(shí)代意義的最新信息和研究的最新成果，形成覆蓋全校的信息網(wǎng)絡(luò )。通過(guò)“用中學(xué)”、“學(xué)中用”的方式促進(jìn)教師收集信息、處理信息、運用信息能力的迅速提高。保持研修的先進(jìn)性。
小學(xué)校本研修工作計劃 篇2
一、指導思想：
xxxx年春季，撫志學(xué)校教研工作的指導思想是：依據州教科院關(guān)于“全面推進(jìn)校本研修，創(chuàng )建學(xué)習型學(xué)�！钡耐ㄖ�、縣教科所xxxx年工作思路和撫志學(xué)校xxxx年度校本研修工作進(jìn)展情況，堅持以新課程改革為中心，以學(xué)科教學(xué)為立足點(diǎn)，改進(jìn)方法，進(jìn)一步深入和完善xxxx年度校本研修工作，著(zhù)力提高教師的教科研能力和綜合素質(zhì)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，深入推進(jìn)中小學(xué)生評價(jià)制度改革，促使我鄉的教育教學(xué)工作步入一個(gè)新臺階。
二、主要目標
本學(xué)期的工作目標：
�。�、課改方面：仍然以縣教科所“四個(gè)一”活動(dòng)為有效載體，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，
�。�、教師培訓方面：通過(guò)骨干教師觀(guān)摩課、教學(xué)比武、團隊集體研修等形式，力爭對全鄉教師進(jìn)行2次培訓。
�。�、學(xué)生素質(zhì)培養：重點(diǎn)強化對學(xué)生學(xué)習習慣的培養，特別是新課改年級學(xué)生的聽(tīng)課習慣、讀書(shū)習慣的培養；培養學(xué)生自主、合作、探究的能力。
�。�、課題研究方面：著(zhù)手開(kāi)展“學(xué)生綜合評價(jià)研究”的課題研究，力爭出成績(jì)；
�。�、教研員視導：對教師個(gè)人研修多指導、多督促、多檢查。自己多深入課堂，力爭每學(xué)期聽(tīng)課30節以上。
三、落實(shí)措施
�。ㄒ唬�、深化基礎教育課程改革實(shí)驗工作，推進(jìn)素質(zhì)教育
將基礎課改作為中心工作，狠抓課程評價(jià)，課程開(kāi)發(fā)和學(xué)習方式變革。要堅持不懈的抓好已開(kāi)展的校本研修，要對課改實(shí)驗進(jìn)行全方面、多層次的領(lǐng)導和監控，在這三個(gè)方面下功夫、出成效。
1、開(kāi)學(xué)初召開(kāi)校本研修專(zhuān)門(mén)會(huì )議，指導各教研組制定好計劃，擬定實(shí)施細則，抓好階段性專(zhuān)題研究，展開(kāi)我校課題研究。
2、督促各教研組結合各組實(shí)際情況，加強新課程理論學(xué)習，加強對新課題的研討，將經(jīng)驗物化為成果，進(jìn)而調動(dòng)一切可以開(kāi)發(fā)的人力資源搞好新課題研究工作。
3、課程改革實(shí)驗由教務(wù)處、教科室牽頭，組織各教研組開(kāi)展課改專(zhuān)項教研活動(dòng)，一是搞好肄業(yè)班月考、期考，畢業(yè)班全能賽活動(dòng)；二是認真督促老師寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)后記，積極組織教師撰寫(xiě)案例分析和教學(xué)論文，加強對論文的推薦、管理工作。三是加強建立規范我校論文專(zhuān)檔工作。
�。ǘ�、加強以提高課堂教學(xué)效益為中心的教學(xué)研究，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、繼續抓好以課堂教學(xué)為中心的常規教學(xué)研究，做到“三個(gè)堅持”。
1）堅持認真開(kāi)展新課程標準、新大綱、新教材的“三新”學(xué)習活動(dòng)。
2）堅持各教研組每期至少兩次的集體備課制度。每次集體備課做到“四定”，即：定時(shí)間、定內容、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人。
3）、堅持聽(tīng)課、評課制度，主管領(lǐng)導每期不少于30節；其余領(lǐng)導每期不少于15節，教研組長(cháng)每期不少于15節，教師每期不少于10節。
2、開(kāi)展教學(xué)隨堂課檢查和督促活動(dòng)。本學(xué)期將和教務(wù)處一道在分管校長(cháng)的領(lǐng)導下進(jìn)入教學(xué)課堂聽(tīng)課。課后與教師一起探討教學(xué)中的得與失，與教師共同提高、一起成長(cháng)。
�。ㄈ�、規范教研過(guò)程，注重成果物化。
堅持“教研促教”為本，做好如下工作。
1、規范課題管理。為了保證研究質(zhì)量，我校將嚴格按上級要求進(jìn)行管理。
2、落實(shí)教育科研過(guò)程研究，注重成果物化。學(xué)校加強教學(xué)工作檢查力度，各教研組要對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行探討研究，注重資料收集歸檔，階段性小結工作。
�。ㄋ模�、狠抓教研隊伍水平的提高，保障教學(xué)質(zhì)量。
1、堅持加強對骨干教師的業(yè)務(wù)能力的'提高和管理，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。注重對青年教師的業(yè)務(wù)能力培養。
2、積極鼓勵、支持教師參加學(xué)習或提高能力的培訓工作，鼓勵教師學(xué)歷提高。
3、重視培養“研究型教師”的，鼓勵教師進(jìn)行科研創(chuàng )作。
四、時(shí)間安排
3月份
1、召開(kāi)校本研修專(zhuān)門(mén)會(huì )議，商量怎樣改進(jìn)和開(kāi)展校本研修工作，制定好學(xué)校教研計劃。
�。�、召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )，反思總結以前的校本研修工作,布置本學(xué)期校本研修工作。
3、督促各教研組制定具體可行的教科研計劃，使校本研修工作落到實(shí)處。
4月份
1、督促各教研組進(jìn)行理論學(xué)習。
2、組織小學(xué)部“骨干教師觀(guān)摩課”，組織初中部教師開(kāi)展“教學(xué)比武”活動(dòng)開(kāi)展聽(tīng)課、說(shuō)課、評課活動(dòng)。
3、督促各教研組開(kāi)展團隊校本研修活動(dòng)。
5月份
1、檢查各教研組開(kāi)展團隊校本研修活動(dòng)情況。
2、督促科任教師搞好期中考試試卷分析，期中成績(jì)統計、質(zhì)量分析評價(jià)。
3、召開(kāi)“教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )”
6月份
1、校本研修評價(jià)及總結。
2、各種資料整理、歸檔。
小學(xué)校本研修工作計劃 篇3
一、指導思想：
依據學(xué)校內涵發(fā)展的需要，進(jìn)一步推進(jìn)校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平，構建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機制，努力培養有教養的學(xué)生，打造有素養的教師，創(chuàng )建有品位的學(xué)校。
二、現狀分析：
1、學(xué)校師資情況：
學(xué)校不斷對師資隊伍進(jìn)行整體優(yōu)化，并通過(guò)校本教研和培訓，使得教師素質(zhì)得到提高。學(xué)�，F有教職工80余人，其中高級教師5人，寧波市學(xué)科骨干教師1人，z區學(xué)科骨干教師4人，市區級教壇新秀20余人。這些優(yōu)秀的師資都為校本研修奠定了基礎。
2、研修氣氛濃厚：
我校為z省校本教研示范學(xué)校，有著(zhù)良好的研究氛圍，團結協(xié)作、積極進(jìn)取是我校教研組的一大特色�！皶�(huì )診式行動(dòng)研究”作為我校校本教研的基本模式，已取得了一定的成效，得到了專(zhuān)家的肯定，并有效地促進(jìn)了教師間的交流與合作研究，改進(jìn)了教學(xué)行為，提高了教學(xué)效率。2006年9月起，我們又推廣“三人行”互助式合作研究，老師們聚焦課堂教學(xué)，使校本教研得到持續發(fā)展。
3、制度不斷完善：
學(xué)校各種規章制度不斷得到完善，營(yíng)造了“團結向上”的校園氛圍，從制度上保證校本研修的良性開(kāi)展。
4、存在問(wèn)題：
教師在理解教育理念的同時(shí)，把理念轉化為實(shí)踐難度較大，教師教育實(shí)踐與科研水平發(fā)展不平衡；在研討培訓中，對教師中的優(yōu)勢資源、教師間存在的差異還有待進(jìn)一步挖掘及利用；教師的發(fā)展需求呈多極化趨勢，以往的培訓對教師的個(gè)性化發(fā)展需求關(guān)注較少。
三、研訓目標：
1、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機制。
2、結合教師發(fā)展的需要實(shí)際，切實(shí)幫助教師解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提高研修的質(zhì)量。
3、建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應現代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習型的教師隊伍。
四、具體措施：
1、形成一個(gè)活動(dòng)網(wǎng)絡(luò )。
逐層開(kāi)展專(zhuān)題性活動(dòng)、主題式教研和日�；萄�，形成三位一體的教研活動(dòng)網(wǎng)絡(luò )，加強校本教研的力度，努力打造一支智慧型教師隊伍。備課組層面開(kāi)展日�；萄�，以“試卷（練習）編制、講評”為主題，通過(guò)理論學(xué)習、上學(xué)期期末試卷分析、試卷編制交流、試卷講評課等形式展開(kāi)研討。教研組層面開(kāi)展主題式教研，期初對教師在教育教學(xué)中感到困惑的教學(xué)現象進(jìn)行歸類(lèi)、分析、綜合，確定主題，以“三人行”互助式合作研究和“會(huì )診式行動(dòng)研究”相結合的教研方式展開(kāi)課例研究。之后，通過(guò)博客交流和課堂教學(xué)常規調研，及時(shí)發(fā)現研究中的新問(wèn)題，適度調整。期末形成小課題報告。教導處層面開(kāi)展專(zhuān)題性活動(dòng)。
2、明確教師分層發(fā)展目標
學(xué)校探索和建立各級教壇新秀、學(xué)科骨干培養梯隊，明確校內不同層次的教師階段奮斗目標和前進(jìn)的方向。其具體內容為：
�。�1）全體教師培訓：進(jìn)一步提升教師專(zhuān)業(yè)素養。
開(kāi)展立體讀書(shū)活動(dòng)，鼓勵教師通過(guò)閱讀提升自身素養，增加對教育教學(xué)的理性認識與思考。加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習，11月份開(kāi)展教學(xué)論壇——“難忘的一段教育教學(xué)經(jīng)歷”分享會(huì )（葉盛、李吉、黃海波）。12月底，青年教師粉筆字書(shū)寫(xiě)過(guò)關(guān)。
�。�2）青年教師培訓：，真正起到學(xué)校教學(xué)中堅力量的帶頭作用。
以“青聯(lián)會(huì )”為活動(dòng)平臺，本學(xué)期重點(diǎn)開(kāi)展區教壇新秀評選歷練活動(dòng)。
�。�3）部分骨干教師：“不走尋常路”
我校師資不管從年齡來(lái)講，還是從教學(xué)能力來(lái)講都出現了“瓶頸”現象，因而，要加大部分中青年骨干教師的培養力度。給予更多的機會(huì )參與區級以上的研究課、講座等，加強功底鑄造，樹(shù)立“不走尋常路”的理念，努力在獨立深入教材、有創(chuàng )造性地解讀教材上潛心研究，在創(chuàng )新精神和實(shí)施能力方面有較大的提高。能在本校范圍內具有指導、帶頭作用，也為區一級骨干教師評選儲備人選。
3、搭建教師學(xué)習對話(huà)的平臺
沒(méi)有專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng)，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費比較多的'時(shí)間。除了教師個(gè)人的學(xué)習鉆研之外，還可從以下三個(gè)方面給教師提供學(xué)習機會(huì )。
�。�1）校內：要求大家互相聽(tīng)課，匯報交流教學(xué)情況，形成大家都深入課堂，研究教學(xué)的良好氛圍。
�。�2）校外：走出去請進(jìn)來(lái)。走出去，有計劃地安排教師外出學(xué)習，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，讓他們接受高層次、全方位的系統培訓，促使他們盡快成長(cháng)；請進(jìn)來(lái)，學(xué)校邀請專(zhuān)家、教研員來(lái)我校作報告、座談。
�。�3）學(xué)校承辦各類(lèi)教師培訓、教研活動(dòng)，給青年教師搭建一個(gè)展示鍛煉的舞臺，讓他們在一些大型研討會(huì )上展露風(fēng)采。要求教師主動(dòng)參與各項活動(dòng)，聆聽(tīng)各位專(zhuān)家們的報告，努力提升自己的業(yè)務(wù)素養與理論素養。
學(xué)校盡力為教師提供針對性的指導和培訓，讓教師樹(shù)立成就學(xué)生也成就自己的思想。同時(shí)，學(xué)校積極鼓勵教師間合作，優(yōu)勢互補、取長(cháng)補短、升高木桶短板，形成合力，實(shí)現共贏(yíng)。
4、加強教研組建設
�。�1）各教研組長(cháng)要起好紐帶作用，起好引領(lǐng)作用，帶動(dòng)自己的團隊勤于研究、樂(lè )于研究、善于研究，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展。
�。�2）期末以以“創(chuàng )新與扎實(shí)”為主題開(kāi)展星級教研組評選活動(dòng)。
五、考評機制：
1、通過(guò)對教師培訓時(shí)的表現、學(xué)習態(tài)度、出勤情況等進(jìn)行記錄，按優(yōu)秀、合格、不合格進(jìn)行過(guò)程考核。
2、結合我校教學(xué)常規要求，期末評選《北斗小學(xué)教科研積極分子》。
3、努力提高課堂教學(xué)監控力度，“進(jìn)課堂”成為課堂教學(xué)常規管理的基本措施之一，檢查備課本、作業(yè)本等，對課堂教學(xué)問(wèn)題與對學(xué)生作業(yè)中反映出來(lái)的問(wèn)題及時(shí)與教師進(jìn)行溝通。
六、保障措施：
1、組織到位。學(xué)校將形成一個(gè)校長(cháng)親自抓、教導處具體抓、教科室協(xié)同抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò )。
2、制度到位。學(xué)校有相應的教學(xué)常規制度、聽(tīng)課評課制度、師徒結對制度等，從制度上保證并激勵教師參加校本教研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量。
3、學(xué)分到位。校本研修內容經(jīng)上報通過(guò)都將納入學(xué)校教師培訓學(xué)分管理。
4、經(jīng)費到位。為了提高校本教研的成效，學(xué)校在經(jīng)費上予以大力支持。
5、管理到位。校長(cháng)室、教導處、教科室共同負責校本研修工作的日常管理。
小學(xué)校本研修工作計劃 篇4
校本研修是實(shí)行新課程改革以及課堂教學(xué)改革以來(lái)一直所倡導的一個(gè)十分利于教師成長(cháng)的方式，它的制定和實(shí)施理念更加符合教師自身發(fā)展的需要，對教師提高教育教學(xué)能力起到了切實(shí)有效的作用。為了提高自己的教育教學(xué)工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教育教學(xué)工作服務(wù)，根據上級教育部門(mén)的有關(guān)要求和學(xué)校的工作實(shí)際，自身的發(fā)展要求，特制定此次校本研修個(gè)人工作計劃。
一、指導思想
通過(guò)校本研修，促進(jìn)義務(wù)教育課程改革發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，逐步實(shí)現自身教師的專(zhuān)業(yè)化，努力提高自身的教育教學(xué)水平。
二、研修目標
1、以自主學(xué)習為主要方式，不斷學(xué)習課程標準，提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養。通過(guò)學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)水平。
2、堅持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為原則，把新課改的精神落實(shí)在日常的教育教學(xué)工作中。建立扎實(shí)、有效的課堂教學(xué)模式，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
3、著(zhù)眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變上。積極開(kāi)展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，逐步提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
三、研修內容
1、認真研讀教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，寫(xiě)好個(gè)人讀后感。
2、學(xué)習與教育相關(guān)的法律法規，做到依法執教；學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，加強自身的師德修養。
3、課前精心備課，認真上好課，課后及時(shí)進(jìn)行小結、反思。
4、認真研究教材、研究學(xué)生、研究教材教法，認真寫(xiě)好教學(xué)設計。
5、認真開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
6、認真參加“教研組學(xué)習研討”活動(dòng)，將在培訓學(xué)習中所得的，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路。
7、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，不斷地總結經(jīng)驗，找準不足之處，寫(xiě)好教學(xué)反思和案例，促進(jìn)自己的.不斷進(jìn)步。
8、學(xué)習新課程理念、新課標、及新的教育思想、教育方法和策略，課堂教學(xué)技巧等，努力提高自己的執教能力。
四、具體措施
1、堅持政治業(yè)務(wù)學(xué)習不放松，勤學(xué)多記。
2、堅持備好課、上好課。
3、積極參與學(xué)校教育教學(xué)研究，努力做“學(xué)習型”教師。
4、積極參加網(wǎng)絡(luò )教研，高標準嚴要求完善自我。
5、積極參加各級各類(lèi)的培訓學(xué)習活動(dòng)，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。
6、在工作中對自己嚴格要求，決不松懈。
通過(guò)此次校本研修，對自己的專(zhuān)業(yè)水平有一個(gè)重新認識，我要不斷學(xué)習，不斷更新，豐富自己的文化底蘊，充盈自己的底氣，增強自己的理論知識，提高教育教學(xué)能力，結合本校的教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好。
小學(xué)校本研修工作計劃 篇5
為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)工作服務(wù)，根據學(xué)校的工作實(shí)際，自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個(gè)人工作計劃。
一、研修目標
通過(guò)學(xué)習，提高自身的師德修養,提高自身的業(yè)務(wù)水平,提高自身的科研水平，促進(jìn)自己對新課標的理解。樹(shù)立終身學(xué)習的理念，為自身的可持續發(fā)展奠定基礎。
二、研修內容;
(一)多讀對自己有用的書(shū)，進(jìn)行讀書(shū)研習。
廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)目，不斷充實(shí)、更新自己的專(zhuān)業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結合起來(lái)，在總結和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
(二)在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討。
目前進(jìn)行的新課改對我來(lái)說(shuō)是一種挑戰，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機會(huì )。我將繼續積積極參加校內校外的教研活動(dòng)，平時(shí)就當天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的.思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習。
三、具體實(shí)施方案
1.勤于學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。
(1)堅持不懈地學(xué)�；畹嚼�，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。
(2)多渠道地學(xué)。做學(xué)習的有心人，在書(shū)本中學(xué)習，學(xué)習政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在"無(wú)字處"學(xué)習，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達到取長(cháng)補短的目的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習新課標，在教學(xué)中理解應用新課標。
(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，學(xué)習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2.多聽(tīng)課，堅持做到聽(tīng)好每一堂教研課，做好教研筆記。取長(cháng)補短，努力地提高自己的教學(xué)水平。
3.勤于動(dòng)筆，提高教育科研水平。
(1)及時(shí)積累專(zhuān)題研究的第一手資料。
(2)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，把自己的專(zhuān)題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗，走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng )造多彩人生，學(xué)習，再學(xué)習，在學(xué)習中不斷超越自己。
小學(xué)校本研修工作計劃 篇6
學(xué)校是校本教研的主陣地，是校本教研的中心，教室即研究室，教師即研究者，因此，要搞好校本研修，就必須立足本校，依靠全體教師，面向全體學(xué)生。為更好的組織、開(kāi)展本學(xué)期的工作，特制定本學(xué)期校本研修工作計劃。
一、上學(xué)期工作總結。
1、加強教研科研管理，建立健全科研管理制度，深化已有的《經(jīng)典文化誦讀》《圖形格寫(xiě)字》課題研究，教科研氛圍日益濃厚。
2、加強理論學(xué)習和研討，切實(shí)提高全體教師的教育理論水平和教育科研能力。積極采取請進(jìn)來(lái)，走出去的策略，三次邀請區教研室教研員到校聽(tīng)課指導，主動(dòng)聯(lián)系區域名校，帶領(lǐng)教師到東一路小學(xué)、潘南小學(xué)聽(tīng)課學(xué)習，走進(jìn)名師的課堂、走進(jìn)名師工作室。鼓勵教師赴濟南、煙臺、鄒平等名校參觀(guān)學(xué)習;邀請潘南小學(xué)“齊魯名師”趙國防老師到校作“教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”報告，并建立了長(cháng)期的業(yè)務(wù)指導聯(lián)系。
積極開(kāi)展校本研修活動(dòng)，規范周三下午教師辦公時(shí)間的業(yè)務(wù)學(xué)習，集中觀(guān)看劉良華博士的“管理智慧和教學(xué)智慧”和魏書(shū)生的“班級管理”視頻。
3、聚焦課堂教學(xué)改革，以耕耘者杯課堂教學(xué)大賽為契機，開(kāi)展基于農村現代遠程教育資源基礎上的說(shuō)、作、評活動(dòng)。
4、扎實(shí)推進(jìn)校本研修工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。充分利用學(xué)校校本研修網(wǎng)，學(xué)校論壇，教師博客，使之成為教師學(xué)習、反思交流、科研成果積累的平臺，以此來(lái)促進(jìn)教師個(gè)體之間的相互影響和主動(dòng)發(fā)展。
5、繼續抓好課題的研究與實(shí)驗工作。成功舉辦一次經(jīng)典文化誦讀成果展示和圖形格寫(xiě)字成果展示、考核活動(dòng)。
二、本學(xué)期工作的指導思想。
以全面推進(jìn)和深化素質(zhì)教育為總目標，繼續堅持和落實(shí)“研究真問(wèn)題，真研究問(wèn)題，真解決問(wèn)題”的工作要求，規范課題管理，深入推進(jìn)校本研修工作，繼續鞏固上學(xué)期以來(lái)形成的良好氛圍。
三、主要工作與措施。
第一、繼續完善校本研修制度，提高校本研修實(shí)效。
學(xué)校領(lǐng)導班子成員繼續掛包教研組，參與教研組活動(dòng)。要及時(shí)了解、反饋和解決教學(xué)教研工作中出現的問(wèn)題，為教研組活動(dòng)提供幫助。
必要的規章制度也是順利開(kāi)展教研工作的'有力保證。在上學(xué)期健全“教學(xué)常規檢查辦法”“教研組考核辦法”的基礎上，結合上學(xué)期考核情況，繼續完善。同時(shí)，在“教師外出學(xué)習”“網(wǎng)絡(luò )研修”等方面，也要建立相應成文的規定，使校本研修工作的順利開(kāi)展有章可循，得到了制度上的保證。
第二、調動(dòng)教師參與教學(xué)研究的積極性，促進(jìn)校本研修深入持久地開(kāi)展。本學(xué)期，學(xué)校將繼續鼓勵教師學(xué)習，為教師購置更多的理論書(shū)籍。同時(shí)學(xué)校還將為教師推薦大量的優(yōu)秀教師課堂教學(xué)視頻，以改變教師的教育教學(xué)觀(guān)念，開(kāi)拓教師視野，提高教學(xué)水平。
第三、加強理論學(xué)習，以校本研修網(wǎng)為依托，展開(kāi)校本研修。
采取周三下午集中學(xué)習與推薦文章、分散學(xué)習，相結合的學(xué)習方式，提高教師的理論層次。利用好學(xué)校校本研修網(wǎng)，使之成為學(xué)校教師校本研修的平臺。
第四、推行“賽研”互動(dòng)，激活教師自主、創(chuàng )新意識。
發(fā)揮課堂教學(xué)評價(jià)委員會(huì )的評價(jià)、指導作用，結合上學(xué)年度考核情況，在全校范圍內開(kāi)展課堂教學(xué)達標活動(dòng)。
同時(shí)學(xué)校還將舉行了豐富多彩的校內競賽活動(dòng)，促使教師在活動(dòng)過(guò)程中成長(cháng)。
激發(fā)調動(dòng)教研組長(cháng)的主觀(guān)能動(dòng)性，自主、創(chuàng )新性的開(kāi)展活動(dòng)。
第五、隨堂聽(tīng)課，督促教師快速成長(cháng)
繼續實(shí)行隨堂課聽(tīng)課制度，提前一天通知任課教師，目的是及時(shí)發(fā)現教師課堂中的問(wèn)題，同時(shí)是從另一個(gè)側面更多地了解學(xué)生。聽(tīng)課后，中午1：00進(jìn)行評課。對于特別差的課堂，要提出更改要求，下周跟蹤聽(tīng)課，直至滿(mǎn)意為止。
第六、推行自我反思，實(shí)現自我成長(cháng)。把反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程之中，對于教師的備課檢查，把教學(xué)后記作為重點(diǎn)檢查項目。對其中優(yōu)秀者予以表?yè)P，通過(guò)各種途徑推廣示范;在教后記的基礎上，鼓勵教師對自己的教學(xué)反思進(jìn)行理論總結，寫(xiě)出教研文章。
第七、向外界學(xué)習，獲取營(yíng)養。繼續采取“走出去、請進(jìn)來(lái)”的辦法，鼓勵教師外出學(xué)習和培訓;邀請專(zhuān)家傳經(jīng)送寶。本學(xué)期的教研活動(dòng)，將以“名師課堂”引領(lǐng)為主，各教研組要深入開(kāi)展此項活動(dòng)，創(chuàng )新形式，力爭抓出實(shí)效。
繼續保持與區域名師的聯(lián)系，進(jìn)一步加強聯(lián)系，為名師與年輕教師搭建交流平臺。積極聯(lián)系區域名校、名師、教研員，邀請他們到校授課，或組織教師前去聽(tīng)課學(xué)習。
第八、努力開(kāi)創(chuàng )校本研修新途徑：
1、推行教師成長(cháng)記錄袋。全程記錄教師思考與實(shí)踐，參與校本教研活動(dòng)情況，真實(shí)反映教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)經(jīng)歷和成果。
2、繼續抓好學(xué)生經(jīng)典詩(shī)文誦讀和圖形格寫(xiě)字訓練，為教師搭建交流平臺，做好成果積累。規范課題研究檔案，定期召開(kāi)課題研究小組會(huì )議，提升研究層次。做好圖形格習字考核和經(jīng)典誦讀活動(dòng)評價(jià)。
3、引領(lǐng)教師開(kāi)展微型課題研究。
4、低年級寫(xiě)話(huà)訓練要有新突破。
小學(xué)校本研修工作計劃 篇7
一、指導思想
本學(xué)期我將結合自己工作實(shí)際，以學(xué)校教學(xué)工作要點(diǎn)為依據，以校本教研為平臺，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，積極參與校本教研活動(dòng)，領(lǐng)悟新的教育思想，更新教育觀(guān)念，努力提升自己的教學(xué)水平，做一名新時(shí)代的教育者。
二、校本教研主題
落實(shí)高效課堂理念提高課堂教學(xué)效率。
三、目標和內容
1、認真落實(shí)高效課堂有關(guān)教育理念，把握教材的特點(diǎn)，掌握每一單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、注重對學(xué)生語(yǔ)文素養的培養，自學(xué)能力的培養和終身學(xué)習的意識的養成。
3、探索語(yǔ)文教學(xué)的有效途徑，改變“為教而教，先教后學(xué)”的教學(xué)模式，嘗試“先學(xué)后教”的教學(xué)實(shí)踐。
4、認真總結課改中遇到的實(shí)際問(wèn)題及解決辦法，在不斷反思中積累經(jīng)驗，提高教育教學(xué)水平。
四、具體措施
1、加強理論知識學(xué)習提高專(zhuān)業(yè)水平
作為一名語(yǔ)文教學(xué)，應該廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)目，不斷充實(shí)、更新自己的專(zhuān)業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。本學(xué)期我計劃閱讀的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍有：雜志《教師博覽》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》，《中國特級教師教學(xué)思想錄》《課程改革與問(wèn)題解決教學(xué)》、《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)刊，工作之余，我計劃欣賞一些文學(xué)書(shū)籍，寫(xiě)好讀書(shū)感想，從而不斷充實(shí)自己。
2、加強教育教學(xué)研究，做創(chuàng )新型教師。
本學(xué)期我將認真學(xué)習教育理論，學(xué)習教育學(xué)、教育心理學(xué)和教學(xué)的基本知識，掌握教學(xué)規律和教學(xué)技巧，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每周學(xué)習一篇教育教改理論文章；寫(xiě)好每堂課教學(xué)札記及教后反思；每周至少聽(tīng)課1節；利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現象，同事間進(jìn)行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗；通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評課、反思、教學(xué)論壇等多種形式展開(kāi)討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高；對其他教師的專(zhuān)題總結、論文、教案等進(jìn)行分析與系統整理，取長(cháng)補短；準時(shí)參加校內外教科研培訓活動(dòng)，提升教學(xué)研究能力。
3、加強教學(xué)常規管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量
樹(shù)立質(zhì)量意識，增強做好教學(xué)工作的責任感，教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節要抓細、抓實(shí)、抓嚴，用認真的授課、耐心的輔導提高教學(xué)質(zhì)量。認真學(xué)習“高效課堂”有關(guān)理論知識，努力鉆研教學(xué)理論和課堂教學(xué)策略，錘煉內功，發(fā)展自我。精心備好每一節課，做到每科有備課，課課有教案；課堂教學(xué)要改革傳統的教學(xué)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的`發(fā)展，落實(shí)新課標提出的“主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、合作交流”新的學(xué)習方式，在“教”上做文章，激發(fā)學(xué)生的求知欲，教給學(xué)生的學(xué)習方法，關(guān)注每一名學(xué)生，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
4、加強課外閱讀與寫(xiě)作，提高學(xué)生綜合能力。
切實(shí)培養學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，使學(xué)生少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)。倡導“把讀書(shū)成為習慣”。采用多種形式去激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，指導學(xué)生利用午間、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開(kāi)展閱讀活動(dòng)，使學(xué)生課外閱讀總量達到甚至超過(guò)新課標規定的數量，讓學(xué)生從書(shū)中收獲知識、明白事理、陶冶情操，讓讀書(shū)成為每一位學(xué)生終身學(xué)習的自覺(jué)行為，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養。開(kāi)展主題閱讀，開(kāi)展好書(shū)推薦會(huì )，讀書(shū)競賽會(huì )，圖書(shū)交流會(huì )等多種讀書(shū)活動(dòng)。加強說(shuō)和寫(xiě)的指導及興趣的培養，充分挖掘課內及課外的寫(xiě)作資源，抓學(xué)生感興趣的內容，培養學(xué)生寫(xiě)作興趣及寫(xiě)作習慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平；提倡多寫(xiě)生活作文和想象作文，少寫(xiě)命題作文，提倡每周寫(xiě)周記，配合課文，多寫(xiě)模仿性的小練筆；指導學(xué)生自我修改作文，提高自改能力；鼓勵學(xué)生寫(xiě)成長(cháng)日記或讀書(shū)筆記；特別提出的是，扎實(shí)完成教材中規定的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合運用能力。
5、利用網(wǎng)絡(luò )資源拓寬校本教研渠道
隨著(zhù)計算機及其網(wǎng)絡(luò )技術(shù)日新月異的發(fā)展，多媒體信息化的教學(xué)手段在課堂教學(xué)中得到了普及和應用。我要緊緊跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，認真學(xué)習計算機及課件制作技術(shù)，把信息化教學(xué)的理念帶進(jìn)課堂，積極運用現代化的教學(xué)手段，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔。
總之，本學(xué)期我一定要不斷更新教育教學(xué)觀(guān)念，認真反思，提高教育研修能力，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗，走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng )造多彩人生，在學(xué)習中不斷超越自己，促使自己盡快成長(cháng)起來(lái)，做一名優(yōu)秀的教師。
小學(xué)校本研修工作計劃 篇8
以美術(shù)新課程標準為基礎，以?xún)?yōu)秀教師的工作經(jīng)驗為榜樣，立足課堂教學(xué)和課外輔導。在提高學(xué)生繪畫(huà)技能的同時(shí)，加強多種能力、素質(zhì)的培養。激發(fā)學(xué)生欣賞美、再現美、創(chuàng )造美，培養學(xué)生的審美能力和學(xué)習美術(shù)的興趣，切實(shí)做好美術(shù)教育教學(xué)開(kāi)發(fā)開(kāi)展工作。
一、研修目標：
1、已經(jīng)工作了五年的我，在平時(shí)的教學(xué)中不斷提高自己的教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平，對不斷完善、更新的教育理念有著(zhù)較強的適應能力。
2、在教學(xué)中熟練地運用現代信息化來(lái)制作精美的教學(xué)課件，并在工作中進(jìn)行摸索、探究。堅持美術(shù)作品的原創(chuàng )，堅持教學(xué)工作的創(chuàng )新。
3、在每次培訓學(xué)習后認真總結反思并做記錄，再認真鉆研教育理論來(lái)運用在自己課堂中的教學(xué)，逐漸形成具有自己特色的教育方式。
4、大膽在美術(shù)教學(xué)中做嘗試，努力鉆研，實(shí)行符合學(xué)生特點(diǎn)的教育方式，利用好高效課堂模式，做到因材施教。
5、尊重愛(ài)護和培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和強烈的求知欲，保護學(xué)生的探索精神、創(chuàng )新思維，營(yíng)造愉悅的學(xué)習氛圍。
二、研修措施：
1、在課堂教學(xué)中積極開(kāi)拓創(chuàng )新，注重學(xué)生能力的培養。把美術(shù)技法訓練與創(chuàng )新教學(xué)相結合尊重個(gè)性發(fā)展，努力讓孩子們體會(huì )美術(shù)的快樂(lè )。
2、注重美術(shù)特色學(xué)生的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，努力拓寬學(xué)習美術(shù)的新方法，利用好現代化教學(xué)手段。
3、努力把下學(xué)期工作坊的工作全面開(kāi)展起來(lái)，形成具有我們學(xué)校自己特色的社團活動(dòng)。
4、通過(guò)平時(shí)的聽(tīng)課、講公開(kāi)課、交流、培訓學(xué)習其他教師在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)并認真記錄下來(lái)，努力探索鉆研出屬于自己的一套特色的教育方式。
5、堅持參加各項培訓學(xué)習，認真完成布置的各項作業(yè)，利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行學(xué)習提高并寫(xiě)教學(xué)日志，在不斷的反思中進(jìn)步。
三、自我定位
在以后的工作中，努力提升自身的專(zhuān)業(yè)知識技能，教學(xué)中積極探索因材施教的美術(shù)特色教育發(fā)展方式，希望成為知識豐厚、美術(shù)專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)、教學(xué)技藝精湛的教師。
四、自我成長(cháng)
學(xué)習方面
1、堅持向有經(jīng)驗教師學(xué)習，通過(guò)對美術(shù)學(xué)科現狀與發(fā)展的學(xué)習和了解，促進(jìn)美術(shù)學(xué)科與學(xué)校特色建設的聯(lián)系與協(xié)調發(fā)展，尋找教學(xué)規律，為培養學(xué)生的綜合素質(zhì)打下扎實(shí)的基礎。
2、利用課下的'時(shí)間認真研讀全國名師的教學(xué)主張，并且認真研讀名家的教育教學(xué)理論名著(zhù)，從名師中汲取先進(jìn)的教育教學(xué)理論，吸收成功的教育教學(xué)經(jīng)驗，探討教育教學(xué)工作中的得與失，并做記錄和交流心得體會(huì )，從而快速提高自己的美術(shù)教育教學(xué)水平。
3、每學(xué)期堅持撰寫(xiě)和發(fā)表高質(zhì)量的論文。
教學(xué)方面
1、認真學(xué)習繼續教育新理念，應用于平時(shí)的高效課堂改革中，摸索出適合自己教學(xué)的教法，通過(guò)多看、多學(xué)、多聽(tīng)、多做來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)能力。
2、在教學(xué)中堅持面向全體學(xué)生，實(shí)施啟發(fā)、探索和討論式教學(xué)，指導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，尊重和保護學(xué)生的學(xué)習自主性和積極性。在課堂上營(yíng)造民主和諧的氛圍，讓孩子真正成為課堂學(xué)習的主人。
3、教學(xué)中注重因材施教。尊重學(xué)生的認知規律。積極想辦法提高生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的有效性。還給課堂生命氣息，努力提高課堂效益，注重知識的積累，及時(shí)總結反思每堂課的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)加以調整及改進(jìn)。
4、向身邊的每一位老師學(xué)習，學(xué)習他們的經(jīng)驗和教學(xué)技巧。關(guān)注每個(gè)孩子的成長(cháng)。以一顆寬容的心對待班級中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流與溝通，幫助學(xué)生找出學(xué)習中薄弱的原因。
同時(shí)，我還將結合學(xué)校的發(fā)展規劃，堅持以校為本，積極投入校本課堂課題研究，踴躍參加校本教研，盡我所能，讓工作發(fā)展做出自己貢獻。
小學(xué)校本研修工作計劃 篇9
小學(xué)數學(xué)小課題研究計劃
——小學(xué)生計算錯誤類(lèi)型、原因分析及矯正策略的研究
一、課題研究背景
計算是小學(xué)數學(xué)的重要組成部分，它貫穿小學(xué)數學(xué)教學(xué)的始終，無(wú)論是數學(xué)概念的形成、數學(xué)結論的獲得，還是數學(xué)問(wèn)題的解決等都依賴(lài)于計算活動(dòng)的參與，計算能力的高低對學(xué)好數學(xué)知識起著(zhù)極為重要的作用。
在實(shí)際的教學(xué)中，小學(xué)生的計算卻常常出錯。作為教師，不能把學(xué)生的計算錯誤都一律認為是“粗心惹的禍”，如果能從知識方面以及心理方面對其進(jìn)行系統的研究，提出更有針對性和實(shí)效性的糾正策略，這對小學(xué)生的計算能力的提高和教師的計算教學(xué)將更有幫助。
二、課題研究目的
通過(guò)對小學(xué)生計算錯誤的類(lèi)型和成因進(jìn)行分析研究，尋找降低小學(xué)生計算錯誤的策略，在實(shí)踐教學(xué)中進(jìn)行檢驗，驗證策略的可行性。從而提高學(xué)生的計算能力，提高計算準確率，為學(xué)生順利學(xué)習數學(xué)知識，持續發(fā)展奠定基礎。而且，教師通過(guò)運用研究所得的策略，在今后的課堂教學(xué)中能少走彎路，充分發(fā)揮出該研究成果的現實(shí)指導作用。
三、課題研究過(guò)程
我于2010年12月份立題，課題名稱(chēng)為：小學(xué)生計算錯誤類(lèi)型、原因分析及矯正策略。自開(kāi)題以來(lái)，本數學(xué)組根據學(xué)校實(shí)際教學(xué)情況，按照實(shí)驗方案，有目的、有計劃、有步驟地開(kāi)展該課題研究，主要做了如下工作：
第一階段：前期準備階段（2011年11月下旬）
1、分別組織教師和學(xué)生座談，了解老師在計算教學(xué)中遇到問(wèn)題和自己的認識
2、數學(xué)組會(huì )議，啟動(dòng)課題，部署任務(wù)
第二階段：具體實(shí)施階段（2011年12月中旬）
1、以班為單位，分班收集學(xué)生的計算錯題
2、以教師個(gè)體為單位，記錄典型錯題
3、以年級為單位，同年級數學(xué)教師分析典型計算錯誤的原因
�、俳處煶醪椒治鲥e誤原因
�、谝悦嬲劦�.形式和相關(guān)學(xué)生進(jìn)行交流
�、� 總結、分析，撰寫(xiě)原因分析報告
4、以年級為單位，同年級數學(xué)教師提出矯正策略
�、偾皽y，統計該類(lèi)型題目的錯誤率
�、诟鶕蚍治鰣蟾�，提出矯正策略，調整教學(xué)方式
�、酆鬁y，對前后測試進(jìn)行比較
�、� 總結、分析，撰寫(xiě)矯正策略報告
第三階段：整理歸納階段（2011年12月）
5、全組進(jìn)行交流討論，總結研究成果
�、俑髂昙壍难芯砍晒麉R報，進(jìn)行縱向研究
�、趯θ珜W(xué)段中由相同原因而導致的錯題進(jìn)行橫向研究
�、� 整理、歸檔
四、研究成果
通過(guò)對各年級的典型錯題進(jìn)行縱向研究，找到了各年級學(xué)生計算時(shí)出現的典型錯誤，通過(guò)分析其錯誤原因，提出了相應的糾正策略，并通過(guò)前后測實(shí)驗驗證了其策略的有效性和可行性。
將全年級的同類(lèi)型錯題進(jìn)行橫向研究，結合心理學(xué)的認知分析，我們重點(diǎn)研究了由于強成分的干擾導致的計算錯誤，既提高了教師對學(xué)生心理發(fā)展水平的認知，又對計算教學(xué)有指導作用。
小學(xué)校本研修工作計劃 篇10
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展帶動(dòng)學(xué)校、學(xué)生的可持續發(fā)展為目標，立足于學(xué)校發(fā)展的長(cháng)遠規劃及當前現狀，以有效教學(xué)為主題，以學(xué)科教研組建設為依托，統籌兼顧校本培訓、校本教研、校本科研，實(shí)現學(xué)習、研究、實(shí)踐的融合，打造學(xué)習型教師、學(xué)習型教研組、學(xué)習型學(xué)校。
二、工作目標
堅持科學(xué)的發(fā)展觀(guān)，堅持校長(cháng)主持、各部門(mén)協(xié)作、專(zhuān)家指導、骨干帶頭、同伴互助、集中研訓與個(gè)人實(shí)踐相結合的研修模式，堅持讀書(shū)——實(shí)踐——研修——提高的研修流程，構建順應教育發(fā)展需要，適應教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向的研修制度；堅持面向全員、面向學(xué)科教師、突出核心骨干、全面提升的研修目標，打造一支愛(ài)崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精良的教師隊
三、主要工作任務(wù)及措施
1、成立校本研修工作領(lǐng)導小組，按學(xué)�？偰繕苏J真制訂學(xué)校年度校本研修計劃，修訂并完善校本培訓、校本科研、學(xué)科建設任務(wù)目標。各部門(mén)、學(xué)年(科)組、教師個(gè)人要依照學(xué)校計劃分別制定出個(gè)人研修計劃，計劃要突出目標要求和實(shí)施研修的具體措施，分管教學(xué)副校長(cháng)做好校本研修的指導、引領(lǐng)、監督、落實(shí)工作，教科室主任要負起校本研修的組織安排責任，學(xué)科組集體組織活動(dòng)。教科室主任負責協(xié)調安排活動(dòng)，此項工作作為學(xué)�？己私處煹闹匾牧洗鏅n，教科室負責常規檢查考核記載，學(xué)校校本研修領(lǐng)導小組在每學(xué)期末要集中進(jìn)行考核評價(jià)。
2、建立校本研修制度，規定每周二下午2：30—5：00為教育理論學(xué)習、案例、小課題研討時(shí)間，學(xué)校規定教師學(xué)習的書(shū)目為《聚焦課堂》、《有效教學(xué)》、《教師的十大素養》。確定“學(xué)中悟、學(xué)中做、學(xué)中思”的學(xué)習原則，學(xué)習研修采取專(zhuān)業(yè)人員引領(lǐng)學(xué)、集中輔導學(xué)、專(zhuān)家指導學(xué)，定期召開(kāi)學(xué)習研修匯報課、交流會(huì )，促進(jìn)教師逐步由“經(jīng)驗型”向“科研型”，由“教書(shū)匠”向“專(zhuān)家型”轉化。
3、以本研修為基點(diǎn)，學(xué)科建設，組織學(xué)科集體備課，按學(xué)科組集體備課活動(dòng)計劃集中在隔周四下午2：30—5：00進(jìn)行課案說(shuō)課備課研究。開(kāi)展每位學(xué)科教師的一節教學(xué)設計、一節說(shuō)課、一節講課、一節課前后反思、一節教學(xué)課的評價(jià)與分析和其他教師的聽(tīng)、看、評議等九個(gè)一活動(dòng)。通過(guò)九個(gè)一活動(dòng)工程的實(shí)施，找出每位教師在教學(xué)中的問(wèn)題，針對這些問(wèn)題通過(guò)行動(dòng)研究、同伴互助的辦法達到共同提高的目的。
4、突出以師德教育培訓為目標的德育教育培訓、班主任培訓，將通過(guò)影視、文件、案例、教師的先進(jìn)事跡材料學(xué)習為目標，由德育處按計劃規定隔周四下午2：30—5：00組織學(xué)習培訓，學(xué)習內容安排由德育處安排。學(xué)習筆記、學(xué)習體會(huì )、教師敘事納入校本研修考核。
5、加強骨干、核心教師的研修，突出能力的全方位提升。對骨干教師的研修培訓，要結合培訓部的計劃，進(jìn)行學(xué)科教學(xué)理論、課題研究、信息技術(shù)、教學(xué)實(shí)踐等針對性的培訓，學(xué)校要繼續堅持開(kāi)展骨干教師的六個(gè)一活動(dòng)。每年讀一本教育專(zhuān)著(zhù)；每學(xué)期至少上一次示范課，聽(tīng)課不少于20節，參與指導評課不少于5節，承擔教育科研課題；提出實(shí)施有效教學(xué)的建議或做法一項；幫帶一名青年教師：縣級骨干教師全天候開(kāi)放課堂。使每一位骨干教師都能成為具有先進(jìn)教育教學(xué)理論的支撐者、掌握課題研究方法的先行者、信息技術(shù)應用的先行者，獨具課堂教學(xué)風(fēng)格的現代型優(yōu)秀教師。
6、采取多種校本研修形式，促進(jìn)教師發(fā)展，提高教師素質(zhì)。
(1)課題帶動(dòng)：通過(guò)課題研究，吸引更多教師加入到課題研究隊伍，形成校本辦學(xué)特色，促進(jìn)教師行為改進(jìn)。
(2)培訓提高：爭取更多的學(xué)習機會(huì )，參加各類(lèi)培訓，讓每位教師都能有培訓學(xué)習的機會(huì )，以拓寬教師的視野，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
(3)實(shí)踐反思：積極開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng)，以解決學(xué)校教育教學(xué)中最常見(jiàn)、最實(shí)際、最難解決的問(wèn)題為對象，以專(zhuān)題反思、案例交流、觀(guān)摩研討、專(zhuān)家對話(huà)等形式為教師教育教學(xué)實(shí)踐提供切入點(diǎn)、結合點(diǎn)。認真抓好教學(xué)技能培訓，以示范、講解、研討、訓練等多種形式優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，提高教師的課堂教學(xué)能力。
(4)觀(guān)摩聽(tīng)課：廣泛開(kāi)展“觀(guān)課議課”活動(dòng)，落實(shí)觀(guān)課后的評課和討論環(huán)節，為大家提供交流的契機，運用理論分析實(shí)踐，提高教育理論修養和自身實(shí)際教學(xué)水平的良好機會(huì )，引導教師獲得有益信息，達到資源共享。
(5)個(gè)人自修：一方面，教師自己確定目標，尋找相應教育理論和知識武裝自己，在自修和實(shí)踐中不斷反思、調整，實(shí)現自我改進(jìn)和提高；另一方面，對教育專(zhuān)家、優(yōu)秀教師的傳授和指導須有一個(gè)自我消化吸收的過(guò)程，才有實(shí)質(zhì)性的'收獲和幫助。通過(guò)此方式，充分發(fā)揮教師的主體作用，促進(jìn)教師自主發(fā)展。
(6)校際交流：加強兄弟學(xué)校的交流、開(kāi)放、互通有無(wú)，實(shí)現師資、設備、信息等資源的共享。定期到兄弟學(xué)校聽(tīng)課、評課和教研活動(dòng)。同時(shí)利用網(wǎng)站教育資源進(jìn)行學(xué)習、提高。
四、校本研修的保障措施
(一)強化組織和管理。
成立校本研修指導小組和校本研修辦公室。校長(cháng)為校本教研的第一責任人，是校本教研的身體力行者。以教導處、教科室、教研組為主體成立校本研修工作小組，深入教研組、班級聽(tīng)課、評課，力求做到融教研、科研、調研為一體，逐步成為校本研修的主力軍。
1、 領(lǐng)導小組
組長(cháng)：(校長(cháng))
副組長(cháng)：(副校長(cháng))
成員：xxx，xxx
2、加強校本研修的宏觀(guān)指導，加大督促管理力度。
為加大督促檢查和管理，特制定了《校本研修過(guò)程指導制度》、《校本研修督導檢查制度》 《校本研修檢查評估制度》、《校本研修評價(jià)激勵制度》、《校本研修資源支持體系》。
(二)落實(shí)校本研修的保障機制
1、學(xué)校在每學(xué)年或每學(xué)期事先制定出教研組、年級組、各科室及學(xué)校的工作規劃及學(xué)校級的大型活動(dòng)的臨時(shí)安排時(shí)間表，以便實(shí)施。
2、學(xué)校給予各項研修活動(dòng)提供必要的物質(zhì)保障和經(jīng)費支持。
3、依據《校本研修評價(jià)激勵制度》，在大型活動(dòng)結束后及時(shí)進(jìn)行表彰獎勵；對一學(xué)年中全校各部門(mén)工作人員及教師教學(xué)教研情況給與綜合考核，并對優(yōu)秀人員給與表彰獎勵；將教師參與研修活動(dòng)于職評和績(jì)效工資掛鉤。
小學(xué)校本研修工作計劃 篇11
為了進(jìn)一步提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力與水平，全力打造一支師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應新時(shí)期新課程改革需求的教師隊伍，特制定如下校本培訓計劃。
一、指導思想
基礎教育課程改革的不斷深入，對教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求，校本培訓是推進(jìn)課程改革和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑。教師應該從實(shí)踐中反思，在反思中進(jìn)步，盡快提高實(shí)施新課程的專(zhuān)業(yè)化水平。
二、成立校本培訓領(lǐng)導小組
組長(cháng)：xxx
副組長(cháng)：xxx
成員：全體教師
三、培訓目標
全員教師
1、師德方面
加強師德建設，樹(shù)立新型教師行業(yè)形象；重溫《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》等教育法規，強化依法治教意識，樹(shù)立現代教育思想和良好的道德風(fēng)尚，使教師師德素質(zhì)合格率達100%。
2、繼續教育
總體培訓目標：
通過(guò)理論學(xué)習，技能訓練和教育教學(xué)方法的`研究與實(shí)踐以及讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展，使全體教師愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，掌握現代教育思想與技術(shù)，更新教育觀(guān)念，具備較為扎實(shí)的教育教學(xué)素養，富有改革創(chuàng )新意識，不斷提高其學(xué)習能力，教育科研能力和教育教學(xué)能力。通過(guò)培訓，增強教師業(yè)務(wù)功底，達到“新教師要過(guò)關(guān)、青年教師要過(guò)硬”的要求。
具體培訓目標：
(1)通過(guò)培訓，進(jìn)一步更新教師教育觀(guān)念，樹(shù)立現代教育思想。
(2)通過(guò)培訓，幫助教師進(jìn)一步掌握教育科研理論和方法，增強教師教育教學(xué)研究意識，深入開(kāi)展課題研究工作，不斷總結科研工作經(jīng)驗，提高教師自我反思、自主發(fā)展能力。
(3)通過(guò)培訓，使教師充分認識讀書(shū)的意義，使教師樂(lè )讀書(shū)、讀好書(shū)、多讀書(shū)，開(kāi)拓視野，豐富底蘊，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
(4)通過(guò)培訓，強化學(xué)�；竟τ柧毣顒�(dòng)，在全體教師中開(kāi)展以信息技術(shù)為主要內容的現代教學(xué)技能訓練，使教師普遍達到現代教育技術(shù)的初級應用水平，提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養成上網(wǎng)查找教育資料的習慣，具有應用現代教育技術(shù)開(kāi)展課堂教學(xué)的能力，提高教師的現代信息素養。
重點(diǎn)培訓目標：
(1)注重新教師的培訓工作，以課堂教學(xué)為主陣地，努力提高他們的課堂實(shí)踐能力。
(2)注重班主任隊伍建設，加強理論培訓和實(shí)踐能力指導，提高我校班主任工作水平，更好的為教學(xué)服務(wù)。
四、培訓內容
以學(xué)校發(fā)展和教育改革需要為原則，把加強師德修養、更新業(yè)務(wù)知識和提高業(yè)務(wù)能力相結合，著(zhù)重培養教師師德修養，教學(xué)基本功，課堂教學(xué)，教科研，實(shí)施新課程，班級管理，現代教育技術(shù)等方面的能力。
1、師德培訓
以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為依據，理論聯(lián)系實(shí)際，加強師德師風(fēng)建設，樹(shù)立新型教師形象。努力激發(fā)教師熱愛(ài)教育、獻身教育的責任感和使命感，并且學(xué)習泰興市第四期“銀杏師德大講堂”。
2、基本功培訓
教師基本功培訓是校本培訓的基礎性工作。教學(xué)基本功訓練包括板書(shū)設計、教案設計、教師語(yǔ)言基本功、課堂教學(xué)典型環(huán)節的處理與設計等，老師們要在日常工作中自覺(jué)加強練習和訓練。
3、課堂教學(xué)能力培訓
開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，改革課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)，注意引導教師對教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結，對教育教學(xué)信息進(jìn)行收集、整理、共享，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)。
4、教科研能力培訓
學(xué)校既要開(kāi)展教育科研基本理論及方法的培訓，又要組織教師開(kāi)展教科研活動(dòng)，不斷探索實(shí)施素質(zhì)教育的新方法，實(shí)施教—研—訓有機整合、以科研促教改的新路子。
5、新課程培訓
重點(diǎn)學(xué)習《新課程標準》，明確培訓目的(掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過(guò)程，為全面課改打實(shí)基礎)；形成培訓系列(重點(diǎn)圍繞說(shuō)課、上課、評課開(kāi)展教研組活動(dòng))；派教師外出學(xué)習、觀(guān)摩，并在返校后及時(shí)向教研組、學(xué)校傳達先進(jìn)思想、理念，相互學(xué)習，共同提高。
6、班主任培訓
選派班主任、年青老師參加上級部門(mén)組織的各級班主任培訓，并加強校內班主任工作交流。評選優(yōu)秀班集體，優(yōu)秀班主任，組織學(xué)習先進(jìn)班主任典型材料。
五、培訓措施
堅持以人為本，以校為本，更新培訓觀(guān)念，創(chuàng )新培訓模式。我校校本培訓采取個(gè)人自學(xué)、觀(guān)摩學(xué)習、組織培訓、集中學(xué)習、經(jīng)驗交流、以會(huì )代訓、以研促訓等各種形式，嚴格考核制度，實(shí)行過(guò)程監控、結果考核、資料歸檔。成立校本培訓領(lǐng)導小組，負責校本培訓計劃的制定與實(shí)施各項培訓統籌安排，統一協(xié)調，列出培訓對象、內容、時(shí)間、形式，及早公布，使培訓明確有序，進(jìn)展順利。
校本培訓是一項長(cháng)期而艱巨的工作，要使這項工作逐步走向科學(xué)化、規范化、系列化，就必須在實(shí)踐中逐步探索，積累經(jīng)驗，不斷調整，充實(shí)內容，逐步建立校本培訓的體系，構建校本培訓機制。
分學(xué)期培訓重點(diǎn)項目：
1、 4——5月份
教育科研培訓，教師基本功培訓，新課程培訓
2、6——7月份
小學(xué)校本研修工作計劃 篇12
一、指導思想：
以學(xué)校的`教學(xué)教研工作和《數學(xué)新課程標志》為指導，足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅持科學(xué)育人，以求實(shí)、創(chuàng )新、發(fā)展為研修理念。扎實(shí)有序地開(kāi)展數學(xué)教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生的.全面發(fā)展，全面提高個(gè)人素養，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。
二、研修內容及措施：
1、加強教育理論學(xué)習，多看教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，并認真做好筆記，努力提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養。
2、認真制定學(xué)科教學(xué)計劃，用心備課、認真上課、及時(shí)撰寫(xiě)課后反思、精心設計作業(yè)、耐心輔導學(xué)生。
3、積極參加各級部門(mén)組織的各種教學(xué)教研活動(dòng)，配合教導處做好每一周一次的教研組活動(dòng)。
4、通過(guò)教師個(gè)人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的方法及時(shí)了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。
4、積極主動(dòng)地上好研討課，認真開(kāi)展課堂教學(xué)展示活動(dòng)，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。
5、虛心向同行教師們學(xué)習，爭取多聽(tīng)課，取眾人之長(cháng)，彌補自己學(xué)科知識的不足，本學(xué)期聽(tīng)課絕不少于20節。
6、認真撰寫(xiě)教育教學(xué)心得體會(huì )，爭取有質(zhì)有量。在以后的工作中，我將切實(shí)按照市教科院和學(xué)校的總體計劃部署，根據自己所教學(xué)生和學(xué)科的實(shí)際情況，努力學(xué)習。
小學(xué)校本研修工作計劃 篇13
一、指導思想
本學(xué)期，我們將在總結和反思上學(xué)期工作的基礎上，繼續加強深化和推進(jìn)新課程改革的力度，直面學(xué)校研修工作中的問(wèn)題和不足，始終堅持“源于教學(xué)，服務(wù)教學(xué)”的研修工作理念，大力提倡研修的實(shí)效性和可持續發(fā)展性，進(jìn)一步建立和健全研修方面的制度和評價(jià)機制，以校本研訓為依托，充分調動(dòng)每一位教師的科研積極性，對學(xué)校的教科研資源進(jìn)行合理的配置優(yōu)化，理直氣壯抓教研，扎扎實(shí)實(shí)提質(zhì)量，促使學(xué)校的研修工作向日�；�、科學(xué)化、規范化的方向發(fā)展，從而在真正意義上促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
二、工作目標
1、以加強理論學(xué)習為抓手，致力于“學(xué)習型”學(xué)校的建設。
2、加強對已立項的區級課題和市現代教育技術(shù)“十一五”課題研究的管理與調控，關(guān)注課題研究過(guò)程，切實(shí)掌控課題研究動(dòng)態(tài)。
3、抓教研組建設，提升教研組活動(dòng)的效率，建立教研組網(wǎng)絡(luò )研修平臺（涪城研修網(wǎng)）和以博客為載體的教師個(gè)人研修平臺。
4、發(fā)揮遠程教育和教育城域網(wǎng)優(yōu)勢進(jìn)行，加大校本教研的推進(jìn)力度。
三、具體措施
�。ㄒ唬┙⒘己玫膶W(xué)習風(fēng)氣，切實(shí)提高教師教育科研素養
本年度教科室將進(jìn)一步規范教師的學(xué)習制度，圍繞“建設學(xué)習型、研究型教師”的目標，以解決教學(xué)問(wèn)題為重點(diǎn)，開(kāi)展以理論學(xué)習、教學(xué)案例、網(wǎng)絡(luò )論壇為主的校本研究，濃厚教科研校園文化，推進(jìn)學(xué)習型學(xué)校的建設。
1、進(jìn)一步完善理論學(xué)習制度，繼續實(shí)行每周三集中學(xué)習和教科室主題學(xué)習、教研組專(zhuān)題研討相結合的方式。教師的學(xué)習采用“主題學(xué)習”方式，由教科室提供學(xué)習主題及引導學(xué)習材料，教師要認真學(xué)習、認真反思，記好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好學(xué)習體會(huì )。教師個(gè)體加強自學(xué)自研，做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好心得體會(huì )。
2、認真積累、加強反思。除了周三的業(yè)務(wù)學(xué)習內容外，教科室還要求教師廣泛閱讀有關(guān)教育教學(xué)及教育科研方面的雜志書(shū)刊，結合學(xué)習主題，勤做筆記、勤于反思、勤于體會(huì )。認真完成每月不少于2000字以上的學(xué)習筆記。
3、積極上網(wǎng)、探討交流。各年級，各學(xué)科，要根據涪城區教研室的統一安排，積極參加A61研修網(wǎng)上的網(wǎng)絡(luò )研修。各年級教研活動(dòng)要有針對性的對網(wǎng)絡(luò )研究形式進(jìn)行研討，及時(shí)發(fā)布各組教研動(dòng)態(tài)，吸取各兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗，為我所用。
�。�1）以涪城研修網(wǎng)為平臺，積極參與網(wǎng)絡(luò )研修活動(dòng)。涪城研修網(wǎng)上為各年級各科都專(zhuān)門(mén)開(kāi)設了如群策群力、年級備課室等欄目。經(jīng)常發(fā)布研修的重要信息，學(xué)科重難點(diǎn)問(wèn)題、一些優(yōu)秀的教育資源等。各教研組可根據本組教師對BBS的掌握情況，開(kāi)展BBS的使用培訓，以便教師能積極參與網(wǎng)絡(luò )研修。
�。�2）教師個(gè)人研修和教研組活動(dòng)過(guò)程和成果展示方式問(wèn)題：以往成果展示都是文本性的，是否能有一些專(zhuān)門(mén)的.教研組網(wǎng)絡(luò )空間。比如：教研組建立一個(gè)教研組“博客”，全體組員都行動(dòng)起來(lái)，本組教師圍繞專(zhuān)題進(jìn)行討論，本組教師論文，教研活動(dòng)的圖片，教研活動(dòng)的記錄等都可以發(fā)表上去。教師也可以建立自己的“博客”，把一些好的資源搜集進(jìn)去。通過(guò)博客這一平臺，搭建起與家長(cháng)和學(xué)生交流的網(wǎng)絡(luò )平臺。
4、繼續為學(xué)校和教師的理論學(xué)習提供服務(wù)。參與各級的教學(xué)研討活動(dòng)，學(xué)校將鼓勵教師參加。派出教師要認真參與教學(xué)研討活動(dòng)的全過(guò)程，做到出有所學(xué)，學(xué)有所思，思有所行。提倡派出參與各級教學(xué)研討活動(dòng)的教師在小組內的交流，讓先進(jìn)的教學(xué)理念在本組內更大化的輻射。
�。ǘ┝⒆阏n堂，抓實(shí)聽(tīng)課、上課和評課工作。
1、聽(tīng)課要求：教學(xué)一線(xiàn)的教師每人每期至少聽(tīng)課15節以上，聽(tīng)課時(shí)要認真記錄，并作出必要的過(guò)程評價(jià)和總體評價(jià)以及建議，聽(tīng)課要有所思，有所得，提倡評課多談問(wèn)題，少說(shuō)恭維的話(huà)。中層干部每學(xué)期聽(tīng)課應不少于20節，并積極參加教研組活動(dòng)，對對應教研組要提出建設性的意見(jiàn)。
2、上課要求。
�。�1）每人一節教研課。本學(xué)期我們將繼續要求45周歲以下的教師每人在教研組內上一節教研課，要求教研組長(cháng)應在學(xué)期初的教研組工作計劃中安排到具體時(shí)間，具體人，具體主題。
�。�2）教研組一節推薦課。要求每個(gè)教研組推選一人上校級公開(kāi)課。教科室將在學(xué)期初兩周內確定上課人員、上課內容、上課時(shí)間，以便于上課教師提前作好準備，要求這節課要充分民揮教研組集體的智慧。所有參與聽(tīng)課的每一位教師要對所聽(tīng)的課作詳細的記載與評價(jià)。
�。�3）每個(gè)課題組一節課題課。每個(gè)課題組由課題組長(cháng)負責，推薦本課題組一成員對本課題的研究實(shí)際上一節課題研究課。
�。ㄈ┐罅﹂_(kāi)展各項教研活動(dòng)，加強教師隊伍建設
加強教研活動(dòng)管理，切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性，且每次活動(dòng)都要做到：時(shí)間保證，地點(diǎn)落實(shí)，組織嚴密，專(zhuān)題明確，群體投入，研討深入，實(shí)效顯著(zhù)。
1、繼續組織教師參加各科和各年級的培訓、教研，更新教育觀(guān)念。
2、“走出去”、“請進(jìn)來(lái)”。積極爭取各級科研部門(mén)和專(zhuān)家的指導與幫助，積極參加各級學(xué)術(shù)研討會(huì )，采取請進(jìn)來(lái)、走出去的辦法，積極吸取先進(jìn)的理論信息，調動(dòng)一切積極因素，把本校教科研工作推向更高的層次。外出學(xué)習的同志回來(lái)后要主動(dòng)與教科室聯(lián)系，將所學(xué)習的材料復印一份上繳教科室，教科室將視外出學(xué)習的具體情況，組織外出學(xué)習老師進(jìn)行二次講座或上移植課。
3、做好區、市級各級優(yōu)質(zhì)課競賽的選拔和準備工作。做到無(wú)特殊情況，凡參加縣級或縣級以上的課，首先進(jìn)行校級說(shuō)課或課堂教學(xué)選拔。
�。ㄋ模⿵娀n題管理，全面推動(dòng)課題研究。
1、本學(xué)期，教科室將對各級各類(lèi)課題研究的進(jìn)展情況進(jìn)行抽測與評估，全面推動(dòng)各課題的研究與實(shí)施，強化課題研究過(guò)程管理，時(shí)刻把握研究動(dòng)態(tài)，加強資料的整理歸檔工作。綿陽(yáng)市十一五教育技術(shù)科研課題《網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下小學(xué)生讀寫(xiě)方式的多樣化研究》，在本期做好結題的準備工作。
2、加強對教師課題研究工作的指導。充分利用教研活動(dòng)時(shí)間，教師理論學(xué)習時(shí)間，向教師宣傳介紹先進(jìn)的教育科研方法。鼓勵教師人人有課題，人人參與課題研究，以實(shí)際的教育教學(xué)中提出問(wèn)題，把問(wèn)題作為課題研究的主要內容，增強課題研究的實(shí)效性。
3、從本學(xué)期起在將開(kāi)展校級課題的研究工作，規范教師校級課題的申報、立項、研究、結題等一系列工作的管理。積極推薦有較高研究?jì)r(jià)值的校級課題項目向區級、市級課題組申報、立項研究。
�。ㄎ澹└鹘萄薪M校本研修時(shí)間安排及其強調
研修時(shí)間：
藝體：星期一下午
數學(xué)：星期二下午
語(yǔ)文：星期四下午
英語(yǔ)：星期五下午
現代教育技術(shù)（科學(xué)）：星期五上午
注：星期三下午第三節為全校教師集中培訓時(shí)間。
各教研組于三月5日前將校本研修計劃交教科室。
研修活動(dòng)強調：
1、各教研組要根據本期各年級該學(xué)科的教材重難點(diǎn)問(wèn)題，確定研究主題，并落實(shí)到具體時(shí)間和主講人，形成教研組計劃，做到教研活動(dòng)常規化、專(zhuān)題化和系列化。
2、本學(xué)期繼續按六大教研組每周定時(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)。每個(gè)教研組的專(zhuān)題研討活動(dòng)不少于8次。
3、教研組活動(dòng)應注重研修氛圍的營(yíng)造，多采取互動(dòng)式的形式，人人參與，人人發(fā)言。每次活動(dòng)應有詳實(shí)的活動(dòng)過(guò)程記錄和考勤記載。
4、學(xué)期末資料：活動(dòng)手冊；運用現代教育技術(shù)教學(xué)的教師優(yōu)秀教案每人一份；有具體活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)內容安排的學(xué)期教研組工作計劃；本組至少有一個(gè)活動(dòng)專(zhuān)題，每個(gè)教師至少一篇與專(zhuān)題內容相關(guān)的論文。
小學(xué)校本研修工作計劃 篇14
本學(xué)期，我校校本研修的指導思想是：以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，面向全體教師，引領(lǐng)教師在研究課程建設、轉變教學(xué)觀(guān)念、深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)方式的過(guò)程中提高全體教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，并在此基礎上培養一批優(yōu)秀骨干教師。同時(shí)，通過(guò)扎實(shí)的校本研修，推進(jìn)課程改革，創(chuàng )建學(xué)校特色，提升學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校主動(dòng)發(fā)展。
一、健全管理制度。
為對各年級組老師的工作作出具體的指導和規范，從參與讀書(shū)摘要的完成、實(shí)驗課的開(kāi)展、課題論文和案例的撰寫(xiě)、投稿發(fā)表、獲獎等方面對老師的研究工作作出客觀(guān)、合理的評價(jià)。
二、規范管理備課組工作。
以年級組為單位開(kāi)展集體備課，形成鉆研教材——教學(xué)設計——集體探討——課堂教學(xué)——教學(xué)反思等一系列規范流程。要充分利用網(wǎng)絡(luò )教育資源，學(xué)習課改新理念，借鑒新的教學(xué)模式，提高備課質(zhì)量；積極開(kāi)展信息技術(shù)與課程整合的研究，進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)流程設計。年級組要廣泛進(jìn)行集體探討，交流教學(xué)心得，集思廣益，共同提高。任課老師要結合班級學(xué)生認知水平、興趣需求，靈活調控教學(xué)設計，追求最佳教學(xué)效果；教學(xué)反思要記錄上課的真切感悟、精彩瞬間、典型案例，進(jìn)行反思，不斷提高教學(xué)實(shí)際水平。
三、創(chuàng )新校本研修活動(dòng)。
多讀書(shū)，勤學(xué)習，是教師教書(shū)育人的職業(yè)基礎，是教師充實(shí)內涵，提高自身核心競爭力的必由之路。要利用課程改革契機，積極創(chuàng )建學(xué)習型學(xué)校，營(yíng)造書(shū)香校園。
1、本學(xué)期的校本研修主要以"同課異構"和"一課多上"為主要內容開(kāi)展活動(dòng)。計劃3月份主要搞好"同課異構"活動(dòng)，4月份主要搞好"一課多上"活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)來(lái)提高全體教師的課堂教學(xué)水平。
2、營(yíng)造學(xué)習氛圍：
a、確立"創(chuàng )建學(xué)習型學(xué)校，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展"的管理目標，逐步形成自己的辦學(xué)特色和競爭優(yōu)勢；
b、倡導"營(yíng)造書(shū)香校園，讓學(xué)校成為教師和學(xué)生的精神家園"這一理念，使之深入人心；
c、學(xué)校領(lǐng)導帶頭學(xué)習、倡導學(xué)習。
3、開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)：
a、學(xué)習沙龍。這是把個(gè)人自學(xué)和集體討論結合起來(lái)、把理論與實(shí)踐結合起來(lái)的有效形式。學(xué)術(shù)沙龍的指向，一是交流和討論學(xué)習心得，運用集體智慧對某些理論進(jìn)行分析和鑒別；二是討論和交流怎樣把理論轉化為教育實(shí)踐活動(dòng)和教育行為，怎樣把教育實(shí)踐活動(dòng)和教育行為上升到理論上進(jìn)行認識和概括。
b、專(zhuān)題討論會(huì )。各教研組要選擇1—2個(gè)專(zhuān)題，如語(yǔ)文組可選擇課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生的閱讀能力，數學(xué)組可選擇如何提高數學(xué)課堂的有效性，英語(yǔ)組可選擇課堂教學(xué)中培養學(xué)生英語(yǔ)應用能力的方式等，引導老師圍繞專(zhuān)題收集資料，進(jìn)行理論學(xué)習，展開(kāi)思維碰撞。
4、開(kāi)展專(zhuān)題性研究活動(dòng)：圍繞教育中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，圍繞老師們在教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，圍繞研究的課題，開(kāi)展基于問(wèn)題的培訓，困惑什么，研究什么。本學(xué)期，語(yǔ)文圍繞文本中的人文精神的開(kāi)發(fā)與利用研究，數學(xué)圍繞提高抽象思維能力，英語(yǔ)圍繞生活英語(yǔ)的`開(kāi)發(fā)與研究，體育圍繞大課間體育活動(dòng)的組織和實(shí)施，科學(xué)圍繞提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作能力的培養等專(zhuān)題，老師們要自主學(xué)習理論，進(jìn)行教育反思，課題組、年級組要組織座談?dòng)懻�，然后圍繞專(zhuān)題進(jìn)行課堂教學(xué)，組織老師們圍繞專(zhuān)題進(jìn)行討論，再反思，改進(jìn)，最后再進(jìn)行總結。通過(guò)專(zhuān)題性研究活動(dòng)，解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。
四、進(jìn)一步抓好師徒結對工作。
我們充分利用學(xué)校學(xué)科帶頭人、骨干教師資源，締結優(yōu)秀教師與青年教師的結對關(guān)系，師徒結對促進(jìn)了師徒教師的共同提高。本學(xué)期教導處將進(jìn)一步加強師徒結對管理，保證結對工作真正取得實(shí)效。所有的師徒教師要按規定扎實(shí)開(kāi)展工作，相互聽(tīng)課要真正落到實(shí)處，不要單獨使用一本師徒結對聽(tīng)課筆記，只要在隨堂聽(tīng)課筆記課題后注明"師徒"即可；在常規調研或平時(shí)隨堂聽(tīng)課時(shí)教導處將對師徒聽(tīng)課進(jìn)行檢查。
五、按要求完成好上級安排的各項工作。
1、認真學(xué)習縣教研室、縣進(jìn)校20xx年工作要點(diǎn)，結合我校實(shí)際情況，扎實(shí)做好各項工作的落實(shí)。
2、認真按照《胡家壩鎮20xx~20xx學(xué)年度第二學(xué)期教育教學(xué)活動(dòng)》安排，開(kāi)展好相關(guān)活動(dòng)。
小學(xué)校本研修工作計劃 篇15
本學(xué)期我組教研工作圍繞學(xué)校對教學(xué)工作的要求，以打造活潑、扎實(shí)的課堂教學(xué)為重點(diǎn)，扎實(shí)有效開(kāi)展教研活動(dòng)，努力提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。具體我們著(zhù)重抓好以下工作：
一、重視集體備課。
今年執教三年級的數學(xué)教師除了苗雨林外，其他教師第一次教學(xué)三年級，對教材較為陌生。所以本學(xué)期我們加大教研組集體備課的力度，并且多多請教張紅梅等有經(jīng)驗的老師，請這些老教師為我們梳理教材。
二、強化學(xué)習常規。
三年級是小學(xué)階段重要的轉折期，學(xué)習習慣的養成至關(guān)重要。所以開(kāi)學(xué)初，我們重點(diǎn)抓學(xué)生的習慣養成，比如書(shū)寫(xiě)習慣、聽(tīng)課習慣、及時(shí)訂正錯題習慣、傾聽(tīng)習慣、思考習慣等等。這些習慣的養成是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要教師耐心的講解與引導，并且要至始至終德堅持。
三、抓好基礎知識。
三年級涉及到計算、數量關(guān)系等很多基礎知識，對今后進(jìn)一步的學(xué)習起著(zhù)承上啟下的作用，打下堅實(shí)的基礎對于學(xué)生的終身發(fā)展有著(zhù)十分重要的作用。所以本學(xué)期我們教研組準備在口算、計算、數量關(guān)系三大板塊作專(zhuān)項訓練，加大這方面的力度。對常用的數量關(guān)系要使學(xué)生牢固掌握并深刻理解，不能單靠練習鞏固。在抓基礎知識的同時(shí)要設法提高學(xué)生靈活處理問(wèn)題及綜合解決問(wèn)題的能力。
四、打造精品課堂。
要加強對“常態(tài)課”的研究，思考如何有效提高課堂教學(xué)效益。教研組準備認真組織好集體備課、不斷總結、反思的基礎上，真正把課改的.重點(diǎn)放到上好每節課、提高每節課的教學(xué)效率上來(lái)。在此基礎上繼續抓好“同上一節課”活動(dòng)，提高常態(tài)下數學(xué)課堂的質(zhì)量，努力鍛造精品課。
本學(xué)期是我個(gè)人工作的第3個(gè)學(xué)期，也是自身發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，為了利用好青年研修班，爭取更大的發(fā)展。本著(zhù)貫徹張校提出的6個(gè)“好”，特指定個(gè)人研修計劃。
1、在業(yè)務(wù)方面，以學(xué)習和請教為主，多向有經(jīng)驗的老教師請教，聽(tīng)課數量達到50節以上，認真寫(xiě)好課后的反思。利用好開(kāi)課的機會(huì )，認真準備，向同行展示自己的教學(xué)過(guò)程，讓他們指出自己的不足。
2、讀一本好書(shū)，學(xué)校獎勵我的一本李鎮西著(zhù)《愛(ài)心與教育》，寫(xiě)好讀后感。
3、完善自己的博客，博客記錄了教師成長(cháng)的足跡，是很好的反思載體，每周1-2篇。
4、積極參加研修班的各項活動(dòng)，完成各項任務(wù)。
5、利用班會(huì )的時(shí)間，和班主任一起加強對學(xué)生的管理。學(xué)生的.學(xué)習主動(dòng)性在很大程度上決定學(xué)生的成績(jì)，因此必須程度的發(fā)掘學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。
6、加強教科研，多寫(xiě)文章。教科研是迅速提高教師教學(xué)水平的有效捷徑，是教師思維的體操。是教學(xué)反思的結果，一定要做好。爭取發(fā)表1-2篇文章。
7、教學(xué)工作，嚴格按照學(xué)校的高效課堂模式進(jìn)行，要多思考，多反思，要形成自己的獨特方式。
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