學(xué)校校本研修工作計劃
學(xué)校校本研修工作計劃1:
為了進(jìn)一步加強教師隊伍建設,提高教師的科研素養和科研水平,切實(shí)促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,推進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展,特制定本學(xué)期研修計劃。
一、教師專(zhuān)業(yè)研修現狀及需求的分析
學(xué),F有教職員工60人,其中專(zhuān)任教師60人,平均年齡35歲,35周歲以下青年教師35人,約占在職教師總數的58%,35周歲至50周歲以下中年教師23人,約占在職教師總數的38%,50歲以上教師2人,約占在職教師總數的3%。所有在職教師學(xué)歷100%達標,其中本科學(xué)歷36人,約占在職教師總數的60%,學(xué),F有中級職稱(chēng)教師13人,占22%,縣級學(xué)科帶頭人、骨干教師各1人,縣級教壇新秀5人,共約占在職教師數的12%。
隨著(zhù)課堂教學(xué)改革的不斷深化,教師現代教育技術(shù)掌握不斷的提高,基于我校教師在學(xué)科知識與教學(xué)技能的結合與應用相對滯后,實(shí)施有效教學(xué)的方法與策略還比較欠缺,教師的科研能力與運用現代教育技術(shù)進(jìn)行組織教學(xué)活動(dòng)的.能力參差不齊,很多教師不鉆研業(yè)務(wù)知識,缺乏積極向上的動(dòng)力,給教育教學(xué)工作帶來(lái)諸多不便,按照縣教育局的要求開(kāi)展校本研修工作,通過(guò)校本研修,提高教師的教育教學(xué)水平,提升教師的綜合素質(zhì)和教育科研能力。
二、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)學(xué)期目標設計
(一)總體目標
以學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展為本,以更新教育觀(guān)念為先導,以提高教師的教育教學(xué)能力為中心,促進(jìn)廣大教師在實(shí)踐中學(xué)習,在反思中成長(cháng),在研究中提高,營(yíng)造濃厚的研究學(xué)習氛圍,提高有效教學(xué)手段,推動(dòng)學(xué)校各項工作“惜時(shí)增效,輕負高效”和可持續發(fā)展。在實(shí)踐中逐步提高教師的教育科研能力,構建一支具有一定科研水平的教師團隊。
(二)階段目標
1、培養教師的職業(yè)情感,能促進(jìn)教師產(chǎn)生職業(yè)認同感,把個(gè)人發(fā)展與職業(yè)發(fā)展融為一體,進(jìn)而使教師產(chǎn)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內在動(dòng)力。
2、建立學(xué)校教師校本研修網(wǎng)絡(luò )平臺,引導教師自主參與校本研修活動(dòng),不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)素養。
3、進(jìn)一步加強研究型教研組建設,以教師課堂教學(xué)改進(jìn)計劃為抓手,開(kāi)展“先學(xué)后教、當堂訓練”教學(xué)模式研修活動(dòng),切實(shí)提高教師的教學(xué)有效性。
4、積極引導教師參與校本研修活動(dòng),加強教師科研意識,以科研引領(lǐng)自身的教育教學(xué)行為。
5、繼續開(kāi)展合理使用校本教材,進(jìn)一步提升教師對課程的開(kāi)發(fā)利用和課程執行能力。
6、建立和完善符合學(xué)校特點(diǎn)的校本研修制度,激發(fā)教師參與校本研修的積極性,提升教師校本研修的有效性。
7、積累較為成功的校本研修案例,提煉和總結校本研修的經(jīng)驗,促進(jìn)教師隊伍的整體提高。
8、要充分發(fā)揮電教組的職能作用,多舉行課件制作比賽及有效課堂教學(xué)比賽活動(dòng),使全體教師能夠熟練操作觸控一體運用現代信息技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)和班級管理。
9、80%以上的教師具有一定的教育科研能力和課程開(kāi)發(fā)能力,有一定數量教師的論文在縣、市刊物發(fā)表。
三、研修活動(dòng)需要解決的問(wèn)題
1、緊緊圍繞“先學(xué)后教、當堂訓練”教學(xué)模式研究,從中發(fā)現問(wèn)題,研究問(wèn)題,解決問(wèn)題,增強課堂教學(xué)效果,通過(guò)立足課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)效率推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,提高教師制作和使用多媒體課件、運用觸控一體機進(jìn)行教學(xué)的技能。
2、充分利用網(wǎng)絡(luò )資源優(yōu)勢,查找所需資料,互相學(xué)習和交流。
3、認真組織開(kāi)展 “全體教師使用觸控一體進(jìn)行課堂教學(xué)示范課”系列活動(dòng)。
4、實(shí)施好青藍工程,發(fā)揮教學(xué)骨干的作用,大力培養青年教師,為青年教師搭建展示鍛煉的舞臺,做好校本培訓工作,多讓他們走出去進(jìn)行學(xué)習培訓,促使他們盡快成長(cháng)為校內的教學(xué)骨干,帶動(dòng)教師隊伍素質(zhì)的整體提高。
5、加強學(xué)?蒲姓n題的研究工作,進(jìn)一步激活教師參與研修的主體意識,逐步建立教育、教學(xué)、研究、反思的新型的教學(xué)研究風(fēng)氣,使教師真正成為教育教學(xué)的研究者、組織者、引導者和示范者。
6、要加強相關(guān)的管理制度建設,如教師業(yè)務(wù)學(xué)習制度、教師參加培訓制度、聽(tīng)課評課制度、課堂教學(xué)評價(jià)制度、教師考核獎勵制度等,通過(guò)完善和強化規章制度的約束,促使校本研修由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),由自發(fā)走向自覺(jué),由無(wú)序變成有序。
7、強化集體備課,進(jìn)行教案的改革與創(chuàng )新,要注重作業(yè)布置,要分類(lèi)分層,規定不同標準,提出不同要求,體現層次性和自主選擇性,要嚴格控制作業(yè)量及完成作業(yè)時(shí)間。
8、要注重教學(xué)反思,要引導教師學(xué)會(huì )反思,找出“備課”和“教學(xué)行為”的不和諧之處,分析原因,尋找解決方案,促使教師學(xué)會(huì )在自身教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題。
四、研修的方式和途徑
1、自主學(xué)習:要求每位教師加強現代教育技術(shù)理論學(xué)習,樹(shù)立先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷提高理論素養。每月寫(xiě)兩篇高質(zhì)量的校本研修心得體會(huì )。
2、專(zhuān)題學(xué)習:結合教學(xué)實(shí)際,針對學(xué)校校本研修存在的問(wèn)題,學(xué)校將借助網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行專(zhuān)題學(xué)習。
3、廣泛開(kāi)展教師相互聽(tīng)課活動(dòng),以評促研。學(xué)校將每周的星期三定為教學(xué)開(kāi)放周,要求教師相互聽(tīng)課、評課,每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節。
4、同頭課集體備課:利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行教案改革,在語(yǔ)文與數學(xué)科目?jì)纫越萄薪M為單位,實(shí)行集體備課,倡導使用導學(xué)案,研討教學(xué)課堂、教學(xué)評價(jià)、研討“先學(xué)后教當堂訓練”教學(xué)模式及現代教育技術(shù)運用情況。
5、觀(guān)摩教學(xué)過(guò)程:積極組織教學(xué)競賽活動(dòng),以賽代訓。充分利用多媒體課件、觸控一體上課展示,進(jìn)行有效課堂教學(xué)比賽活動(dòng),提高教師的課堂教學(xué)運用技能。
6、促使教師養成學(xué)習與反思的習慣:使用多媒體課件、觸控一體上課后要注重反思,形成總結性材料,在教研組內交流,每月交流兩次。
五、實(shí)施過(guò)程中的注意事項
1、培訓教師要認真聽(tīng)講,并及時(shí)做好筆記,語(yǔ)數教研組每位任課教師通過(guò)集體備課后,在年級組內選出一位教師進(jìn)行上課,各組成員務(wù)必參加聽(tīng)評課活動(dòng);聽(tīng)后通過(guò)評議推薦出1—2名教師參加校級示范課展示。
2、聽(tīng)課老師必須認真填寫(xiě)有效教學(xué)課堂評價(jià)表。
3、授課教師在講完課后,要認真精心寫(xiě)出教后反思,上報教導處存檔。對評選出的優(yōu)秀教師學(xué)校將推選參加縣上的教學(xué)比賽。
六、研修保障措施
1、組織保障。成立校本研修領(lǐng)導小組、構建校本研修管理網(wǎng)絡(luò )。校長(cháng)任組長(cháng),為第一責任人;副校長(cháng)為副組長(cháng)負責校本研修工作,教導主任具體組織實(shí)施校本研修工作的設計和規劃、組織和落實(shí),教研組長(cháng)、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手為組員。
2、制度保障。建立、健全、完善校本研修的各項制度,確保學(xué)校各項校本研修工作落到實(shí)處。
3、經(jīng)費保障。完善激勵機制,保證經(jīng)費投入,根據研修工作項目的完成情況,對有關(guān)人員進(jìn)行獎勵或懲罰;注重軟件的投入,完善教師專(zhuān)業(yè)培養投入機制,加大力度,滿(mǎn)足需求。
4、專(zhuān)業(yè)保障。學(xué)校將邀請縣教研室專(zhuān)職教研員幫助學(xué)校設計校本研修活動(dòng)和承擔具體指導工作。指導針對教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行研究。
5、管理保障。以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標為導向,將各研修項目任務(wù)、措施進(jìn)行具體落實(shí),校本研修要和評優(yōu)樹(shù)模、年度考核、職稱(chēng)評定掛鉤。
學(xué)校校本研修工作計劃2:
一、指導思想:
為適應教師終身教育的需要,以區教育局校本研修相關(guān)工作規定為依據,以提高教師思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)、提升學(xué)校辦學(xué)水平為目的,開(kāi)展校本研修工作,在形式內容與管理方面求實(shí)創(chuàng )新,解決教師在教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題,切實(shí)提高教育質(zhì)量,引領(lǐng)教師實(shí)現有效的專(zhuān)業(yè)發(fā)展與個(gè)人成長(cháng),為我校新發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎,開(kāi)創(chuàng )校本研修新面貌。
二、研修目標
通過(guò)扎實(shí)有效、形式多樣的校本研修活動(dòng),有效提升教師的教育素養與課堂教學(xué)能力,提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師隊伍整體水平有效提升,促成教師有效的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
三、研修內容
1、教師職業(yè)道德修養。學(xué)習有關(guān)學(xué)校教育的政策法規,中小學(xué)教師職業(yè)道德規范、先進(jìn)的教育思想、理念等,激發(fā)教師愛(ài)崗敬業(yè)的精神,完善人格。
2、現代教育理論、新課程教學(xué)理論與人文社會(huì )科學(xué)知識的學(xué)習。組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習,寫(xiě)學(xué)習筆記與教學(xué)反思,提高教師的'業(yè)務(wù)能力與水平。
3、有效課堂教學(xué)研究。以主題式研修方式,針對教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,指導教師通過(guò)有效的方法,優(yōu)化教學(xué)設計,促成有效教學(xué),提升教學(xué)能力。
4、教研科研方法的學(xué)習與實(shí)踐。
5、現代教育信息技術(shù)的學(xué)習實(shí)踐。
四、研修形式
1、專(zhuān)題講座。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現的疑難和困惑,聘請專(zhuān)家、教研員來(lái)校作專(zhuān)題講座、教學(xué)指導,引領(lǐng)我校教師提高課堂教學(xué)水平。同時(shí)發(fā)揮學(xué),F有的學(xué)科帶頭人、骨干教師的力量,讓他們承擔校本培訓講座任務(wù),交流平時(shí)的心得體會(huì ),發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。
2、主題式研修活動(dòng)。由教研組確定研修主題,通過(guò)聽(tīng)評課、專(zhuān)題研討、經(jīng)驗交流、展示課、賽課等活動(dòng)形式,聚焦教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)能力,為教師搭建自我展示的平臺,營(yíng)造積極向上的成長(cháng)氛圍。
3、集中學(xué)習與自學(xué)。學(xué)校利用每周的政治學(xué)習與業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間,對教師進(jìn)行師德教育和教育教學(xué)方法培訓,同時(shí)要求教師利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論,撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。
4、主動(dòng)反思。教師通過(guò)寫(xiě)讀書(shū)筆記,寫(xiě)教學(xué)反思,寫(xiě)聽(tīng)評課反思等形式,在實(shí)踐與反思的有機結合中提升教師的課堂教學(xué)水平。
五、保障措施
1、明確學(xué)期工作目標與工作任務(wù),出臺相關(guān)規定與要求,完善校本研修管理制度。
2、有機整合教學(xué)、教研、科研、繼教等工作,以課堂教學(xué)研究為中心,根據教學(xué)中存在的突出問(wèn)題和教師的實(shí)際需要,開(kāi)展多渠道、多層次、多角度的校本培訓;以課堂教學(xué)研究為主陣地,以有效實(shí)施新課程標準為重點(diǎn),把課堂教學(xué)師生雙邊活動(dòng)和有效作業(yè)的研究作為本學(xué)期校本研修的重心工作來(lái)抓。
3、努力盤(pán)活校本培訓工作。通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、觀(guān)摩學(xué)習、教學(xué)研討、競賽活動(dòng)等形式豐富校本教研。
4、學(xué)校成立繼續校本培訓領(lǐng)導小組,制訂校本培訓的規劃,完善繼教校本培訓規章制度,完善管理、獎勵和監督機制,提高繼續教育工作有效性,避免搞形式、走過(guò)場(chǎng)。
5、嚴格執行校本研修考勤、考核制度,定期檢查聽(tīng)課筆記與培訓記錄,將考核結果與評優(yōu)晉級、職評、獎懲、繼續教育課時(shí)認定等掛鉤。
六、主要工作與具體安排
1、主題式校本研修。
擬4次活動(dòng),由教研組確定月活動(dòng)主題,圍繞主題每周開(kāi)展聽(tīng)評課、研討等活動(dòng)。
2、專(zhuān)題培訓。
初步擬定4次培訓,以師德教育、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)與學(xué)生管理等為主要內容。
3、課題研究。
指導教師開(kāi)展市、區級“個(gè)人課題”研究和相關(guān)教學(xué)研究課題等工作。
4、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃。
教師擬定本學(xué)期個(gè)人發(fā)展規劃以及“十二五”教師發(fā)展規劃。
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