八年級英語(yǔ)第一學(xué)期教學(xué)工作計劃
一、本學(xué)期的指導思想：
要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心,培養創(chuàng )新精神。目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎。采用活動(dòng)途徑，讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功。建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系�？傊�，認真學(xué)習新課標。
二、學(xué)生基本情況分析：
今年我擔任八（3）、（4）班英語(yǔ)教學(xué)工作。兩班情況稍有不同,(3)班學(xué)困生較多，一部分學(xué)生對英語(yǔ)已經(jīng)沒(méi)有了興趣。如：葛寧、張寧、趙志東、王海龍等沒(méi)有好的學(xué)習習慣,王芳、楊新穎、李俊龍、李俊峰等接受新知識的能力非常差。但有一部分尖子生，如：楊中昊、閆偉、郭嘉、徐婷婷、李明浩、楊中鵬等。每次考試的平均分都有5分左右的'差距。(4)班學(xué)生整體情況稍好,學(xué)困生比（3）班少一點(diǎn),如：李昊天、高鵬、詹洪宇、張輝等。尖子生有李陳杰、張文靜、何宇華、郭立銀、張宏亮等。中等生比（3）班稍多。兩班整體情況：很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認識到學(xué)習英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識；大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預習課后復習，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性；不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，不注意知識的鞏固和積累；
三、具體措施：
1、充分利用手中和網(wǎng)絡(luò )資料備好課，充足的精神上好課。做好課后輔導。
2、要求學(xué)生每天背誦課文中的對話(huà)，培養語(yǔ)感。
3、每天記當日學(xué)過(guò)的單詞或對話(huà)，每日進(jìn)行檢查。利用學(xué)習小組及時(shí)檢查，保證效果并堅持下去。
4、充分利用好早自習：規定早讀內容，加強監督，保證早讀效果。
5、堅持日測、周測、月測。對英語(yǔ)學(xué)習實(shí)行時(shí)時(shí)監督，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會(huì )，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。
6、對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步，小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信，盡快成長(cháng)起來(lái)。
7、抓好尖子生和中等生帶動(dòng)學(xué)困生，為九年級打好基礎。
8、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，為他們終身學(xué)習奠定基礎。
9、利用靈活多樣的授課方式，要充分利用現代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。
10、．針對學(xué)生閱讀能力差的問(wèn)題，本學(xué)期進(jìn)行閱讀能力訓練，每周閱讀三篇英語(yǔ)短文，并準備專(zhuān)門(mén)的閱讀摘抄本，定期檢查。
11、準備聽(tīng)寫(xiě)本、短文本、筆記本、摘抄本，加大學(xué)生訓練的力度，培養各方面的技能。
12、繼續實(shí)施家長(cháng)簽條制。要規范簽條的內容，保證家長(cháng)在家中監督學(xué)生復習單詞、背誦課文等。
四、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：
第一周—第二周：Unit1階段性測驗
第三周—第四周：Unit2階段性檢測
第五周—第八周Unit3-Unit4階段性檢測
第九周—第十周Unitreview1-4階段性檢測
第十一周ReviewUnit1-Unit4復習迎接期中考試
第十二周—第十三周Unit5-Unit6階段性檢測
每十四周—第十六周Unit7-unit8階段性檢測
第十七周—第十九周ReviewUnit1-Unit8復習迎接期末考試
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