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中學(xué)的工作匯報總結
各位老師,親愛(ài)的同學(xué)
大家好!
告別了寒冬的冰冷，xx月xx日，對于學(xué)校，對于教師，是個(gè)激動(dòng)人心的日子。新學(xué)期的開(kāi)始，帶著(zhù)希望，帶著(zhù)憧憬，懷著(zhù)激動(dòng)，懷著(zhù)興奮。
我謹代表教導處向老師、同學(xué)們致以新學(xué)期的熱烈祝賀，向新老師、七年級新同學(xué)(2017贊美祖國的演講稿)表示熱烈的歡迎，向所有為新學(xué)期的順利開(kāi)始積極努力做好準備工作的老師和同學(xué)表示由衷的感謝。
一、回顧過(guò)去一年所取得的成績(jì)
學(xué)生參加我愛(ài)科學(xué)征文，國際楚才作文競賽，藝術(shù)小人才(硬筆舞蹈、音樂(lè )、硬筆、繪畫(huà)、戲曲)比賽，市科學(xué)探究竟賽，獲國家、省、市、區各級獎共計62人次，今年中考過(guò)一中線(xiàn)學(xué)生人數37人，超額完成區教育局下達的目標，過(guò)普通高中學(xué)第一次劃線(xiàn)學(xué)生人數154人，普高升學(xué)率48.3%,保持連續多年教學(xué)質(zhì)量穩步提升，在江夏區兄弟學(xué)校中絕無(wú)僅有,教學(xué)質(zhì)量這面大旗永不倒，在東方高高飄揚。贏(yíng)得了家長(cháng)的滿(mǎn)意、社會(huì )的贊頌。
xx中考及期末考試各項目標全面完成的班級有：...，這些班主任分別是：...。
其中，九年級的科學(xué)、數學(xué)中考成績(jì)位居全區前列，...擔任班主任所在班級升入一中學(xué)生人數23人，大大超額完成任務(wù)，成績(jì)顯赫，..擔任班主任所在班級四項目標全面完成，居校七、八年級班級之首。
以上這些班主任和教師教學(xué)質(zhì)量意識強，能科學(xué)有效的管理班級，具有團隊和合作意識，關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，注重與學(xué)生之間的溝通與交流，研究學(xué)生，肯在學(xué)生身上花時(shí)間，具有實(shí)干和苦干精神，肯學(xué)習，肯研究，能將新課程教學(xué)理念應用于課堂教學(xué)實(shí)踐中，教學(xué)方式靈活，教學(xué)形式多樣，注重研究教法與學(xué)法，大膽探究“一主多輔互動(dòng)式”課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生獨立自主，有效合作學(xué)習，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性及交流互動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生全員參與學(xué)習，注重教學(xué)各各環(huán)節的落實(shí)，講究課堂教學(xué)效率，選擇的習題具有針對性，訓練到位，對學(xué)生考題逐人逐題分析，利用課堂反饋本、錯題檔案本，跟蹤學(xué)生，對學(xué)生有針對性的輔導、糾錯及查漏補缺，注重有效練習的設計、管理與研究，采取各種各樣的方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)。
二、新學(xué)期教學(xué)工作思路
深入學(xué)習貫徹黨的xx大精神，圍繞江夏區教育局“培名師、育優(yōu)生、出高質(zhì)、創(chuàng )名�！笔址结�，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，讓新課程的教學(xué)理念走進(jìn)新課堂。以一主多輔互動(dòng)式課堂教學(xué)改革為中心，讓師生在情感交疊中和諧發(fā)展，實(shí)施對學(xué)生發(fā)展性評價(jià)管理，全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)，最大限度地提高鞏固率。強化廣大教師的教科研意識，抓好教研組的建設，促教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展，進(jìn)一步提高集體備課的質(zhì)量，規范教學(xué)常規。加強素質(zhì)教育，推進(jìn)精細化管理，全面完成區教育局下達的各項目標,全面提升學(xué)校整體教學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量。
以新課程理念為指導，以一主多輔互動(dòng)式”課堂教學(xué)改革為中心，深化課堂教學(xué)改革，為提高課堂教學(xué)效益提供動(dòng)力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。深化一主多輔互動(dòng)式”的課堂教學(xué)模式，變講堂為學(xué)堂，構建學(xué)生自主學(xué)習的課堂，調動(dòng)學(xué)生全員、全程、全身心地參與到課堂學(xué)習中，體現民主、平等的課堂教學(xué)氛圍，學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢做，讓全班學(xué)生積極參與學(xué)習，人人即當學(xué)生又當老師，學(xué)生是課堂的主人又是生成知識和問(wèn)題的開(kāi)發(fā)者，教室是學(xué)生展示才能的舞臺。教師既是教學(xué)的組織者又是學(xué)習的參與者。
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