掛職交流活動(dòng)方案
掛職交流，這個(gè)陌生的用詞第一次出現在我的職業(yè)生涯中。動(dòng)員大會(huì )上，悉心聆聽(tīng)對“掛職交流”的解讀，感受到領(lǐng)導們對這次活動(dòng)寄予的厚望，先行者對這項活動(dòng)的重視與珍惜。細思量，自覺(jué)也應該把握好這次鍛煉機會(huì )，沉下心來(lái)集中深入學(xué)習，以期得到真正的提高。
本次掛職交流，我來(lái)到了向往已久的湖塘中心小學(xué)。早就耳聞學(xué)�！皟�(yōu)質(zhì)教育平民化”的辦學(xué)宗旨，早就欽佩師生們在各級各類(lèi)活動(dòng)、競賽中展現出的多才多藝，早就仰慕學(xué)校追求著(zhù)文化的管理……凡事預則立，不預則廢。有此絕佳契機，理應規劃好這六周時(shí)間有重點(diǎn)地進(jìn)行學(xué)習，且用一、二、三對這期間的工作整體粗略進(jìn)行規劃。
一、明確一個(gè)目標
無(wú)論做什么事，只有目標明晰、付諸實(shí)踐的行動(dòng)才會(huì )卓有成效。來(lái)到一所陌生的`學(xué)校學(xué)習，“豐富閱歷、增長(cháng)才干、提高素質(zhì)、重塑自我”這一目標定位一旦界定，就能有層次地圍繞目標展開(kāi)工作。
二、做到“一心二用”
溫總理總理曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，青年人要腳踏實(shí)地，不圖虛名，不務(wù)虛聲，惟以求真的態(tài)度做踏實(shí)的功夫。做人的原則決定做事的態(tài)度。所以，來(lái)到新學(xué)校，我首先要用心做好人，不把自己當外人，融入群體，真誠與新同事交流，虛心向大家請教，拉近心理距離，吸收常態(tài)、真實(shí)的信息反饋。其次，要用心做好事。學(xué)校分配給的每項事務(wù)，都要認真、負責、專(zhuān)心去做。專(zhuān)心致志必然嚴謹細致，篤行上心。只有心到，才能身到，才能力到。只有盡職盡責，方可事竟功成。行動(dòng)勝過(guò)語(yǔ)言，事實(shí)強過(guò)雄辯。六周掛職，希望自己留給湖小人的印象是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的人。
三、堅持三個(gè)標準
1、把握工作尺度，“到位”不“越位”
工作中要做到心理到位、語(yǔ)言到位和行為到位。思想上主動(dòng)“想”進(jìn)入新環(huán)境、“想”新的職責與任務(wù)。語(yǔ)言上融入新環(huán)境，不利于團結的話(huà)不說(shuō)，不與工作有關(guān)的話(huà)少說(shuō)。行動(dòng)上深入新環(huán)境，高標準要求自己，嚴守工作紀律，堅決消除“混時(shí)間”、“無(wú)所作為”的言行舉止。切實(shí)履行職責，并且依據實(shí)際，做到“到位”、“補位”而又“不越位”，增進(jìn)團結，提高效率。
2、虛心學(xué)習請教，理論聯(lián)系實(shí)際。
首先要向湖小的領(lǐng)導學(xué)習，學(xué)習他們在多年工作中積累的豐富經(jīng)驗，學(xué)習他們高超的領(lǐng)導藝術(shù)；其次要向湖小的老師學(xué)，深入課堂探求不同的教學(xué)風(fēng)格，領(lǐng)悟不同的班級管理藝術(shù)；另外，要向書(shū)本學(xué)習，不斷提高理論水平，為今后更好地開(kāi)展工作提供指導。養成勤動(dòng)筆記錄的習慣，撰寫(xiě)好教育日志，為學(xué)習過(guò)程留下一路探求的腳印。
3、明確一個(gè)底限，“勤奮”不“勤論”。
掛職后在工作環(huán)境、接觸人群等方面都有不同程度的變化，要較快、較好地適應，一定要做到眼勤、嘴勤、腿勤。通過(guò)不斷見(jiàn)識新情況、了解新問(wèn)題、掌握新動(dòng)向，來(lái)獲取真實(shí)素材，感受湖小深厚的文化底蘊和管理精粹。
與此同時(shí)要明確一個(gè)底限，要有限的時(shí)間真正落實(shí)到“學(xué)”上，避免耗費在“論”上，不闊論、不爭論、不議論，潛心體悟，深層思考，在比較兩校管理、文化等各方面異同的基礎上，有選擇性地重點(diǎn)關(guān)注能學(xué)以致用的精髓，一路跟進(jìn)，追求有深度的本質(zhì)的碰撞、交流。
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