小學(xué)數學(xué)名師工作室工作方案范文
一、指導思想
以Xx市教育局“名師工作室”建設方案和管理辦法為指導,把師德過(guò)硬,熱愛(ài)教育,愿意為自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)努力學(xué)習的一線(xiàn)教師吸收到工作室,形成學(xué)習共同體。以理論學(xué)習、教學(xué)研討、課堂觀(guān)摩、博客研修、專(zhuān)家引領(lǐng)為主要的研修形式,通過(guò)成員自主研習和集中研修,切實(shí)提高工作室成員的個(gè)人修養和專(zhuān)業(yè)素質(zhì),努力培養成員逐步成為小學(xué)數學(xué)教學(xué)領(lǐng)域有一定知名度和影響力的名師,并努力建設充滿(mǎn)教育智慧的名師工作室團隊,真正為推動(dòng)為我市教育發(fā)展做出貢獻。
二、工作定位和目標
定位:立足課堂,以“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同成長(cháng)”為宗旨,以網(wǎng)絡(luò )交流為主體,課題研究為主線(xiàn),課例研討為切入點(diǎn),以集中研修和自主研習為主要學(xué)習方式,努力建設“學(xué)習型”“智慧型”“實(shí)干型”“創(chuàng )新型”的教師團隊。
目標:工作室將圍繞中小學(xué)名師工作室的整體目標,通過(guò)三年為一周期的工作計劃實(shí)施,有效推動(dòng)工作室成員的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),充分發(fā)揮示范、引領(lǐng)、輻射、激勵、打造、展示等功能,預計三年周期內開(kāi)展一次大型團體報告會(huì )。
三、工作室工作小組設置
1、小學(xué)數學(xué)工作室人員組成:
主持人:
成 員:
2、 特聘顧問(wèn):
四、工作內容
1、立足課堂,以課堂教學(xué)案例為載體,開(kāi)展互動(dòng)式研修。
以“同課異構”“專(zhuān)題研討”等方式,按學(xué)期確定研修內容,開(kāi)展課例研修活動(dòng),幫助教師在比較中反思教學(xué),生成新資源。鼓勵工作室成員在這個(gè)學(xué)習共同體中敢于表達所思所想,分享彼此的經(jīng)驗,實(shí)現專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
2、以省“十二五”規劃課題研究為依托,提升教師科研能力。
工作室成員要結合本工作室或個(gè)人承擔的課題方向開(kāi)展研究,自行選擇研究角度和切入點(diǎn)。立足課堂和校本研究,提倡“大處著(zhù)眼,小處著(zhù)手”,以課堂教學(xué)視頻或論文的形式呈現研究結果,將專(zhuān)題研究和課堂教學(xué)研究真正落到實(shí)處,使課題研究真正為教學(xué)服務(wù)。
3、以送教、培訓為契機,在實(shí)踐中提升教育教學(xué)水平。
主持人要積極和各級教研部門(mén)做好協(xié)調工作,以本工作室成員所在地為實(shí)訓地,承擔送教下鄉、送培下鄉活動(dòng)。
4、專(zhuān)家、名師引領(lǐng),促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
針對本工作室教師的發(fā)展需要,將爭取機會(huì )讓工作室成員參加國家、省、市教研部門(mén)開(kāi)展的各項學(xué)科活動(dòng),聆聽(tīng)數學(xué)教育專(zhuān)家、名師作專(zhuān)題培訓或課堂教學(xué)展示,提升工作室成員的實(shí)施課程和研究問(wèn)題的能力,促進(jìn)團隊的共同提高。
5、整合資源,實(shí)現資源共享
整合和開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)課程資源,收集優(yōu)秀教學(xué)案例,建立資源庫,開(kāi)通工作室和成員個(gè)人博客,以網(wǎng)絡(luò )形式進(jìn)行輻射和推廣,實(shí)現同伴互助,資源共享。
五、活動(dòng)實(shí)施機制
1、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)制。工作室主持人是工作室其他成員的'組織管理者,也是其業(yè)務(wù)水平發(fā)展提高的指導者。主持人根據協(xié)議書(shū)、每位成員的特點(diǎn)和本人自身特長(cháng),對全體成員進(jìn)行共性培養,也對不同成員進(jìn)行個(gè)性化培養。主持人提供培養發(fā)展方向,給定學(xué)習、研究專(zhuān)題和任務(wù),指導方法,提供機會(huì ),作出評價(jià),并提出改進(jìn)意見(jiàn)。
2、教學(xué)研究制。立足教學(xué)開(kāi)展實(shí)際的研討式講課、評課、反思等活動(dòng)。工作室內部教學(xué)研討活動(dòng),限于內部成員講課、評課等,成員所在學(xué)校教師可以參與;名師工作室與省市教研部門(mén)合作,開(kāi)展區級、市級優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng);工作室在市、區范圍內展示本工作室就新課程改革或其他某個(gè)前沿問(wèn)題的教學(xué)探討等活動(dòng)。
3、同伴互助制。主持人指導成員教師就某個(gè)專(zhuān)題結對合作,或就某一共性問(wèn)題,某次教學(xué)展示活動(dòng),團隊成員互相交流教學(xué)得失、心得體會(huì ),互勉共進(jìn)。
4、學(xué)習研討制。工作室組織成員閱讀相同的理論專(zhuān)著(zhù)和專(zhuān)篇,建立圖書(shū)資源庫,建立網(wǎng)上,彼此交流各自藏書(shū),交流學(xué)習體會(huì ),實(shí)現共同提高。
5、成果輻射制。工作室將教育教學(xué)等科研成果主要以論文、專(zhuān)著(zhù)、研討會(huì )、報告會(huì )、名師講壇、公開(kāi)教學(xué)、專(zhuān)題片、觀(guān)摩指導、讀書(shū)討論會(huì )、團隊論壇等形式在全市及更大范圍內介紹、推廣。
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