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幼小銜接元旦活動(dòng)方案

時(shí)間:2020-11-06 19:59:54 方案 我要投稿

幼小銜接元旦活動(dòng)方案

  為認真貫徹落實(shí)《指南》精神,以"尊重孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規律,考慮孩子的心理需求和發(fā)展需要"為研究的基本原則,以"如何解決幼兒園與小學(xué)的銜接問(wèn)題,怎樣讓孩子從幼兒園平滑過(guò)渡到小學(xué),促進(jìn)學(xué)生健康、快樂(lè )的成長(cháng)"為研究重點(diǎn),幫助孩子順利地完成這一階段的過(guò)渡。結合本園的實(shí)際,制定本實(shí)施方案:

幼小銜接元旦活動(dòng)方案

  一、指導思想:

  堅持面向全體幼兒,促進(jìn)幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。針對幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),從幼兒園的實(shí)際出發(fā),積極創(chuàng )造條件,通過(guò)豐富多彩的教育活動(dòng)、教育環(huán)境的創(chuàng )設、日常生活的管理、家長(cháng)工作的開(kāi)展等途徑,促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。

  二、活動(dòng)目標:

  1、從心理準備入手,培養孩子入學(xué)前良好的心理品質(zhì)。(情感、興趣、注意力、意志、責任感、自信心等)2、以培養孩子良好的學(xué)習、生活習慣為重點(diǎn),幫助孩子適應幼小過(guò)渡中的斷層問(wèn)題。

  3、加強幼兒園與小學(xué)的互動(dòng)觀(guān)摩交流,為幼兒做好入學(xué)前必要的心理準備。

  4、家園同步,增強教師與家長(cháng)的交流溝通,共同為幼兒入小學(xué)做好準備。

  三、活動(dòng)時(shí)間和班級:

  活動(dòng)時(shí)間:xx年2月-9月,活動(dòng)時(shí)間為一學(xué)期。

  活動(dòng)班級:大一班、大二班、大三班、大四班、大五班四、活動(dòng)內容和要求:

  (一)幼兒方面

  1、入學(xué)前思想準備:通過(guò)參觀(guān)小學(xué),讓幼兒知道為什么要上小學(xué),小學(xué)與幼兒園有什么不同, 激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望。

  2、身體方面的準備:

  (1)通過(guò)體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質(zhì),使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)。

  (2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)生生活,我們將采取適當延長(cháng)幼兒學(xué)習時(shí)間、減少游戲時(shí)間等。

  (3)在日;顒(dòng)中培養幼兒正確的讀書(shū)、寫(xiě)字、握筆姿勢,同時(shí),讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺(jué)器官。

  (4)注重安全方面教育,讓幼兒懂得并遵守交通規則,學(xué)會(huì )看紅、 綠燈,走人行道;有困難找警察,記住各種急救電話(huà);知道不能玩水、玩火,玩 電。

  3、獨立生活能力的準備:

  (1)通過(guò)談話(huà)、故事、社會(huì )實(shí)踐培養幼兒的獨立 意識, 增強獨立解決問(wèn)題的能力。 讓幼兒感知到, 即將成為一名小學(xué)生了, 生活、 學(xué)習不能完全依靠父母和教師,要學(xué)會(huì )自己的事自己做,遇到問(wèn)題和困難自己要想辦法解快。

  (2)培養幼兒的時(shí)間觀(guān)念,在學(xué)習生活中,要學(xué)會(huì )自我觀(guān)察、自我 體驗、自我監督、自我批評、自我評價(jià)和自我控制等,讓他們懂得什么時(shí)候應該做什么事并一定做好;什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為。

  4、學(xué)習方面的準備:

  (1)培養孩子學(xué)習方面的動(dòng)手操作能力:讓幼兒學(xué)習有關(guān)的常規知識:學(xué)習整理自己的書(shū)包、鉛筆盒,愛(ài)護并看管好自己的物品,學(xué)會(huì )使用鉛筆刀、橡皮和其它學(xué)習工具。

  (2)培養孩子良好的學(xué)習習慣:首先,請家長(cháng)配合幼兒園,讓幼兒養成遵守作息時(shí)間的習慣,如:不遲到早退、不隨便請假等;其次,在教學(xué)活動(dòng)中讓幼 兒養成愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和認真回答問(wèn)題、注意傾聽(tīng)的習慣;再有,培養幼兒正確地握 筆寫(xiě)字、看書(shū)、讀書(shū)的習慣;還有,通過(guò)適當的布置作業(yè)培養幼兒的任務(wù)意識, 游戲、活動(dòng)中加強幼兒規則意識的`培養。

  (3)五月份開(kāi)始學(xué)習時(shí)間、運動(dòng)時(shí)間逐步增長(cháng),生活、游戲時(shí)間逐步縮短。 如集體活動(dòng)時(shí)間可延長(cháng)為35 分鐘, 讓幼兒在心理上對時(shí)間概念有所準備。

  (二)教師方面

  1、學(xué)習幼小銜接文章,精通幼小銜接的相關(guān)知識,掌握小學(xué)生活、教育的一些基本行為習慣要求。

  2、加強幼兒安全意識和自理能力的培養。

  3、加強幼兒對課間休息和自由活動(dòng)的引導, 讓幼兒學(xué)會(huì )自主安排和管理自己的生活。

  4、與小學(xué)老師座談,了解歷屆我園幼兒升小學(xué)后存在的突出問(wèn)題及幼兒園需要注意的幼小銜接的問(wèn)題,并及時(shí)調整自己的教學(xué)策略。

  5、開(kāi)展相關(guān)主題活動(dòng),加強幼兒對小學(xué)生知識的學(xué)習和熱愛(ài)上小學(xué)的情感培養,做好幼兒心理疏導。

  6、向家長(cháng)宣傳幼小銜接的相關(guān)知識。

  (三)家長(cháng)方面

  1、召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),向家長(cháng)宣傳幼小銜接的相關(guān)知識。

  2、利用家園聯(lián)系欄向家長(cháng)宣傳幼小銜接方面的知識。

  3、在家培養幼兒的時(shí)間觀(guān)念,定時(shí)作息,如:有計劃的完成老師留下的任務(wù);不遲到等等。

  4、加強幼兒自理能力的培養。

  五、活動(dòng)實(shí)施步驟第一階段:

  啟動(dòng)、探索階段( 第一階段:?jiǎn)?dòng)、探索階段(2、3 月)

  (一)我園成立幼小銜接指導小組,xx園長(cháng)為指導組長(cháng),xx為指導副組長(cháng)。

  (二)加強教師幼小銜接的理論學(xué)習,通過(guò)學(xué)習、討論等形式,了解小學(xué)生 的行為習慣、心理特點(diǎn)和小學(xué)的教育目標及要求,從而使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近小學(xué)階段,主動(dòng)適應小學(xué)生特點(diǎn),為幼兒盡快適應小學(xué)的學(xué)習生活打好基礎。

  (三)做好家長(cháng)工作,形成教育合力。召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),向家長(cháng)宣傳和教育幼小銜接工作的重要性,使家長(cháng)們能夠主動(dòng)配合幼兒園,并能積極的參與到此項工作中來(lái)。

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